网络教学资源的获取与利用[1]资料51页PPT
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PPT课件制作中网络公共资源的获取与利用
网络公共资源的获取与利用一、培训目标1、基本掌握网络图片资源的获取与处理技术2、掌握声音的编辑处理技术3、掌握视频资源的获取与编辑技术 二、培训内容第一章 图片资源的获取与处理技术 第一节 图片资源的获取一、通过搜索引擎（百度 或谷歌 ）通过IE 或360浏览器，在地址栏输入百度 或谷歌 ，找到百度或谷歌搜索引擎网站，输入图片素材关键词，浏览找到需要图片，选择图片，右击鼠标，在出现的菜单中，在菜单中选择“图片另存为”命令，下载图片。
图1 搜索引擎使用在这里输入关把光标放到图片上，右击出点击，就能出现保存窗口，在保存窗口中点击“高级”命令，还可以有图2 图片下载二、通过键盘打印屏幕按键“Print Screen”截取图片浏览网页中的图片或播放视频，手按计算机键盘右上角的“Print Screen”键钮，此时计算机瞬间把计算机屏幕的画面，复制在计算机中粘贴板内。
（1）点击计算机屏幕左下角“开始”按钮，在出现的级联菜单中，选择“程序”—“附件”—“画图”命令，点击“画图”命令。
出现下面画图软件的编辑窗口。
打开画图软件的编辑窗口后，选择编辑菜单，图3 画图软件的编辑窗口（2）通过画图软件中工具栏中的选择按钮“”，配合编辑菜单中“复制”命令以及计算机键盘上的“Delete”键，把重新复制的图形粘贴到画图软件编辑窗口或Word软件窗口或ppt文档显示界面中。
（3）还可以通过文字工具（添加文字），画笔工具（添加线或修改像素颜色），对画图软件编辑窗口中的图形对象进行编辑修改。
三、通过暴风影音浏览器截取图片（1）安装暴风影音软件。
（2）计算机屏幕左下角“开始”菜单-程序命令-暴风影音命令，打开暴风影音浏览器。
（3）选择暴风影音浏览器左上角“”按钮，出现级联菜单，在菜单中选择“文件命令”，播放视频文件。
（4）选择暴风影音浏览器左上角“”按钮，出现级联菜单，在菜单中选择“高级选项”命令，出现下面的高级选项窗口。
点击，选择截图图形存储的位置可以选择截图的图形格式呦设置完后，莫要忘了点击“确定”呦！图4 高级选项窗口（5）播放视频，选择浏览器右下端暴风工具箱按钮“”，出现级联菜单。
现代教育技术--Internet教育资源利用 ppt课件
网上交流与资源共享P135
过程： (1) 客户机A给出发送 邮件
传送到发信人所在的邮 件服务器A中。 (2) 邮件服务器A把邮 件拆成一个个数据包， 通过 因特网逐个站点 传递至收信人所在的邮 件服务器B中
SM1TP协 议
邮件服务器A
Internet SMTP 协议2
网上交流与资源共享P139
FTP是文件传输协议( protocal)的缩写,是一种重要的文件传 输手段。通过FTP,可以在因特网上的任意两台计算机之间互传 文件，而不管这两台计算机的硬件及操作系统平台是否相同。
匿名FTP服务器中可供下载的信息包括以下三类：免费软件 （Freeware）、共享软件(Shareware)和公共档案文件。 FTP服务器的搭建 IIS管理工具搭建 推荐：Sever-U。即搭建共享目录文件。 （参看示例）
•谷歌地图 •谷歌趋势 •※谷歌翻译 •※谷歌文件 •指数 •※教育网站搜索 •百科
4.利用因特网交流信息与共享资源
网上交流与资源共享P134
网上交流 •电子邮件 用户名@提供电子邮件服务的主机域名 •BBS •网络电话 •视频会议系统
资源共享： •FTP
4.利用因特网交流信息与共享资源
第八章 学校现代教育技术环境
1.校园网基本概念 2.多媒体教室 3.网络机房 4.人机工程原理 5.微格教室
1.校园网基本概念
校园网基本概述
计算机网络是将若干台独立的计算机通过传输介质相互物理连 接，并通过网络软件逻辑地相互联系到一起而实现资源共享的 计算机系统。
分类： •按地理区域分类：LAN、MAN、WAN •按网络的拓扑结构分：星型网、树型网、总线型网、环型网、 网状网
3 POP 协 议
网络教学资源搜集、获取及处理
Байду номын сангаас
用好360浏览器
360浏览器的设置 360浏览器的下载位置
1、国家基础教育资源课_海量中小学教学教案资源，最权威的 教师备课网站。 /youke/index 4、中国教育资源网/ 5、免费组卷平台_智能学习辅导-专注初高中智 能教育/ 6、小学资源网--、利用浏览器获取网络信息资源
（1）保存网页中的部分文本信息 （2）保存当前已打开的网页 （3）保存图片 ->“图片另存为„„” （4）直接将资源文件保存到本地机：Save as （5）利用网站进行收藏
2、特别要让老师学会并知道文件下载时 文件存放到了哪个文件夹！
针对资源的存储、搜索、查看、下载、 利用、共享、交流等功能，应该提供应 有的平台：
资源建设平台
课件开发平台
教学管理平台
资源信息的存储
提供信息资源的存储、检索和共享
在本地机存储：直接使用 局域网服务器存储：直接共享文件夹 FTP服务器： FTP文件共享使用 校园网网站： Web网站共享 资源数据库：信息检课空间 QQ个人空间„„
网 络 教 育 资 源
网络人力资源
网络信息资源 核心
多媒体教学软件、教育网站、电子邮件、 在线讨论、数据库、教学支撑系统软件 与资源管理软件系统等等)。
三、网络信息资源基本使用方式 网上信息检索 信息下载和收集 信息利用和开发 资源的管理和共享、交流
找 存 用 管
找：网上信息的检索
•直接访问网页 知道信息所在的网页的URL地址或网络实名, 可以直接将地址输入浏览器的地址栏中访问 例如： 国家基础教育资源网 / 要求：要教会老师收藏网站，会整理收藏夹， 知道“地址栏”和“搜索栏”！ •使用搜索引擎 用户在不清楚URL地址（网址）的情况下， 可以利用搜索引擎来进行检索在特定的搜索 引擎中，利用分类目录或关键词, 查找所需 信息
用好360浏览器
360浏览器的设置 360浏览器的下载位置
1、国家基础教育资源课_海量中小学教学教案资源，最权威的 教师备课网站。 /youke/index 4、中国教育资源网/ 5、免费组卷平台_智能学习辅导-专注初高中智 能教育/ 6、小学资源网--、利用浏览器获取网络信息资源
（1）保存网页中的部分文本信息 （2）保存当前已打开的网页 （3）保存图片 ->“图片另存为„„” （4）直接将资源文件保存到本地机：Save as （5）利用网站进行收藏
2、特别要让老师学会并知道文件下载时 文件存放到了哪个文件夹！
针对资源的存储、搜索、查看、下载、 利用、共享、交流等功能，应该提供应 有的平台：
资源建设平台
课件开发平台
教学管理平台
资源信息的存储
提供信息资源的存储、检索和共享
在本地机存储：直接使用 局域网服务器存储：直接共享文件夹 FTP服务器： FTP文件共享使用 校园网网站： Web网站共享 资源数据库：信息检课空间 QQ个人空间„„
网 络 教 育 资 源
网络人力资源
网络信息资源 核心
多媒体教学软件、教育网站、电子邮件、 在线讨论、数据库、教学支撑系统软件 与资源管理软件系统等等)。
三、网络信息资源基本使用方式 网上信息检索 信息下载和收集 信息利用和开发 资源的管理和共享、交流
找 存 用 管
找：网上信息的检索
•直接访问网页 知道信息所在的网页的URL地址或网络实名, 可以直接将地址输入浏览器的地址栏中访问 例如： 国家基础教育资源网 / 要求：要教会老师收藏网站，会整理收藏夹， 知道“地址栏”和“搜索栏”！ •使用搜索引擎 用户在不清楚URL地址（网址）的情况下， 可以利用搜索引擎来进行检索在特定的搜索 引擎中，利用分类目录或关键词, 查找所需 信息
专题网络教学信息资源的检索与利用 ppt课件
Hale Waihona Puke 3.2.4 案例分析卡拉汉夫人的班级还参加了跟踪北半球春天进展的项 目。郁金香项目是一系列“春天的迹象”活动中的一个。 在2000年春天，卡拉汉夫人的学校的教师种植了190个 郁金香花园中的一个，这190个郁金香花园是根据“北方 旅行”网站的详细种植要求在北半球建立的，因而保证了 各个花园的一致性。学生学习科学实验的重要因素，如在 参加这个项目的过程中控制变量。班级登录了“北方旅行 ”的官方郁金香花园的注册处，并开始观察郁金香在春天 的第一个迹象。所有参加的班级都被列出来，这样参加的 学校可能被选出来进行数据交换。此外，“北方旅行”网 站在地图上标出整个大陆郁金香发芽的地点。参加者还会 在郁金香开花时进行报告，提供从南到北春天到来的快照 。
模块3 网络教学资源检索
【内容提要】
【学习目标】
理解网络教学信息资源 的概念、特点、分类及评 价方法；
了解网络教学信息资源 的类型；
了解常用搜索引擎和国 内外专业网络数据库；
了解常用网络教学交流 工具的概况及特点。
能熟练地重组网络教 学信息资源；
能将重组后的网络教 学信息资源熟练地应用 在教学活动中；
1．专业多媒体素材资源
专业多媒体素材资源主要指与专业学科有关的文本、 图形/图像、音频、动画、视频等，这些资料直观形象， 可以帮助学生更好地认识、了解、掌握专业知识和技能。 如机电专业的多媒体素材应包括：机械结构、零/部件、 模型、模具、实物等的图片，工作原理或加工过程的三维 仿真动画等。
2．多媒体课件资源
2.2 网络教学信息资源的检索与利用
33..21..11 网络教网学络信教息学资资源源的的检概索念
3.2.2 学术数据库的检索 3.2.3 网络教学信息资源的重组与利用 3.2.4 案例分析
网络信息资源的获取精品PPT课件
–注意 » “site:”后面跟的站点域名，不要带“http://” » site:和站点名之间，不要带空格。
❖ site可以检索某一网域内的内容 (domain) ▪ 关键词 site:.edu——在教育网（.edu）内查找，也 可以用doБайду номын сангаасai找资料要比常规链接的速度快 得多。
使用Intitle搜索学术论文
❖通过搜索引擎找到收集论文的网站，然后在这些 网站上查找需要的资料
▪ 使用“论文”做关键词即可
❖ 直接搜索某个专题的论文
▪ 学术论文都有一定的格式：标题、正文、附录、关键 词、摘要等
• 关键词和摘要是论文的特征词汇 • 论文标题通常会出现在网页标题中
▪ 比如：关键词 摘要 intitle:小学 信息技术整合
▪ 输入多个关键词搜索，可以获得更精确更丰富的搜索结果。
• 例如，搜索[日照 车管所]比搜索[日照车管所]可得到更多的搜索结 果。
• 当你要查的关键词较为冗长时，建议将它拆成几个关键词来搜索，词 与词之间用空格隔开。
• 多数情况下，输入两个关键词搜索，就已经有很好的搜索结果。搜索引擎的使用技巧(以为例)❖ “”——精确匹配
▪ 如果输入的查询词很长，在经过分析后，给出的 搜索结果中的查询词，可能是拆分的。
▪ 如果您对这种情况不满意，可以尝试让不拆分查 询词。给查询词加上双引号，就可以达到这种效果。
• 如：“日照植物园”，搜索结果中的五个字就不会idu为例)
❖ （|）——并行搜索
▪ 逻辑“或”的操作，使用“A | B”来搜索“或者包含 关键词A，或者包含关键词B”的网页。使用同义词作 关键词并在各关键词中使用“|”运算符可提高检索的 全面性。
• 如：“计算机|电脑”idu为例)
❖ site可以检索某一网域内的内容 (domain) ▪ 关键词 site:.edu——在教育网（.edu）内查找，也 可以用doБайду номын сангаасai找资料要比常规链接的速度快 得多。
使用Intitle搜索学术论文
❖通过搜索引擎找到收集论文的网站，然后在这些 网站上查找需要的资料
▪ 使用“论文”做关键词即可
❖ 直接搜索某个专题的论文
▪ 学术论文都有一定的格式：标题、正文、附录、关键 词、摘要等
• 关键词和摘要是论文的特征词汇 • 论文标题通常会出现在网页标题中
▪ 比如：关键词 摘要 intitle:小学 信息技术整合
▪ 输入多个关键词搜索，可以获得更精确更丰富的搜索结果。
• 例如，搜索[日照 车管所]比搜索[日照车管所]可得到更多的搜索结 果。
• 当你要查的关键词较为冗长时，建议将它拆成几个关键词来搜索，词 与词之间用空格隔开。
• 多数情况下，输入两个关键词搜索，就已经有很好的搜索结果。搜索引擎的使用技巧(以为例)❖ “”——精确匹配
▪ 如果输入的查询词很长，在经过分析后，给出的 搜索结果中的查询词，可能是拆分的。
▪ 如果您对这种情况不满意，可以尝试让不拆分查 询词。给查询词加上双引号，就可以达到这种效果。
• 如：“日照植物园”，搜索结果中的五个字就不会idu为例)
❖ （|）——并行搜索
▪ 逻辑“或”的操作，使用“A | B”来搜索“或者包含 关键词A，或者包含关键词B”的网页。使用同义词作 关键词并在各关键词中使用“|”运算符可提高检索的 全面性。
• 如：“计算机|电脑”idu为例)
网络教育资源
几何画板等）、专题学习网站（专题 学习小站）为主 3、教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学习 （PBL）等 4、教学策略：强调网络环境的自主学习和协作学习或 利用网络资源进行自主学习和协作学习 5、教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价
信息习模式 4、研究性学习模式
二、网络教学资源的应用
如何利用网络教学资源？ 利用网络教学资源的两大方面：
• 如何获取网络资源 • 如何共享网络资源
媒体素材 指传播教学信息的基本材料单元，
包括文本、图形（图像）、音频、 视频、动画等
题库（ITEM BANK）
是按一定的教育测量理论，在计算 机系统中实现的某个学科题目的集合， 是在数学模型基础上建立起来的教育 测量工具
围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几 方面的功能：
（1）本专题结构化的知 识展示 （2）扩展性的学习资源 （3）交流讨论答疑空间 （4）自我评测系统
网络教学资源的作用
资源类型 应用范围与教学功能
网络课件 >>> 知识点的辅助教学 网络课程 >>> 整门课程的教学 专题学习网站 >>> 专题的学习和研讨 案例库 >>> 典型个案分析 试题库 >>> 单元或课程的练习测试
• 资源共享，利用资源学习 • 自主发现、探究式的学习 • 网上协商，合作式的学习 • 工具利用，问题解决学习
1、情境探究模式
播放课件，创设情境 教师讲授 提出问题 学生探究
教师归纳总结
典型课例观摩与分析
课例：高中物理《简谐运动》
典型课例观摩与分析
课例：初中数学《图形的旋转》
2、自主学习模式
确定网站的性质与功能
信息习模式 4、研究性学习模式
二、网络教学资源的应用
如何利用网络教学资源？ 利用网络教学资源的两大方面：
• 如何获取网络资源 • 如何共享网络资源
媒体素材 指传播教学信息的基本材料单元，
包括文本、图形（图像）、音频、 视频、动画等
题库（ITEM BANK）
是按一定的教育测量理论，在计算 机系统中实现的某个学科题目的集合， 是在数学模型基础上建立起来的教育 测量工具
围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几 方面的功能：
（1）本专题结构化的知 识展示 （2）扩展性的学习资源 （3）交流讨论答疑空间 （4）自我评测系统
网络教学资源的作用
资源类型 应用范围与教学功能
网络课件 >>> 知识点的辅助教学 网络课程 >>> 整门课程的教学 专题学习网站 >>> 专题的学习和研讨 案例库 >>> 典型个案分析 试题库 >>> 单元或课程的练习测试
• 资源共享，利用资源学习 • 自主发现、探究式的学习 • 网上协商，合作式的学习 • 工具利用，问题解决学习
1、情境探究模式
播放课件，创设情境 教师讲授 提出问题 学生探究
教师归纳总结
典型课例观摩与分析
课例：高中物理《简谐运动》
典型课例观摩与分析
课例：初中数学《图形的旋转》
2、自主学习模式
确定网站的性质与功能
网络教学资源获取
3.掌握网络环境下获取文本、图片、音频、视频类资源的方法
4.掌握网络环境下存储分享教学资源的方法
1.培养教学中主动利用信息技术和网络技术的意识
互联网正在改变人们的 认知方式 思维方式 问题结决方式
正在改变我们的购物习惯
正在改变我们的人际关系和交流习惯
教师适用的网站及APP
中小学适用的网站及APP
zoomit
Ctrl+1：按下Esc键 或 鼠标右键，会退出放大模式。 在放大模式下，按上鼠标左键，将保持放大状态，启用标注功能。 ctrl+2：通过按住左ctrl键，使用鼠标滚轮或者上下箭头键调整画笔的宽度。 按键调整画笔颜色:r 红色;g 绿色;b 蓝色;o 橙色;y 黄色;p 粉色。 w(白色)/k(黑色):将屏幕变成白板或黑板。
举例：filetype:ppt 音乐之声
学习目标
1.培养教学中主动利用信息技术和网络技术的意识
2.掌握搜索引擎的基本检索语法
3.掌握网络环境下获取文本、图片、音频、视频类资源的方法
4.掌握网络环境下存储分享教学资源的方法
常用软件的获取来源 从 直接搜索各类软件网站（最好到软件 官网下载）。例如：ppt美化大师 从360软件管家中“宝库”或电脑管家中“软件 管理”中搜索并下载 注：下载安装路径不要安装在默认的c盘
https:///
Filetype需要使用搜狗搜索： 4.Filetype
Filetype的主要功能是限定搜索结果的文件类型，即通过该搜索 语法可以搜索特定格式的文件。互联网上除了网页格式文件之外, 还提供了各种类型的文件格式，比如doc、pdf、ppt等文件。 语法结构：filetype:文件类型 关键词XX
查找期刊、文献
现代教育技术--Internet教育资源利用 ppt课件
3.因特网信息检索工具的使用方法
信息检索策略与技巧P132
※步骤策略 •合理确定检索的关键词 •选用适当的检索方法
分类目录检索 关键词检索 分类目录加关键词混合检索 多元引擎检索 •检索结果的处理对策
3.因特网信息检索工具的使用方法
信息检索策略与技巧
技巧： •文档检索:※inurl:pdf •“右切断网址” •改进关键词；不要迷失
第八章 学校现代教育技术环境
1.校园网基本概念 2.多媒体教室 3.网络机房 4.人机工程原理 5.微格教室
1.校园网基本概念
校园网基本概述
计算机网络是将若干台独立的计算机通过传输介质相互物理连 接，并通过网络软件逻辑地相互联系到一起而实现资源共享的 计算机系统。
分类： •按地理区域分类：LAN、MAN、WAN •按网络的拓扑结构分：星型网、树型网、总线型网、环型网、 网状网
教育网
PIX535防火墙
1G
Catalyst6509
1G
校园中心 交换机4006
各院系内部 交换机3548
-
GEC
Catalyst6509
DHCP 服务器
报表统计工作站
记费管理服务器 1G
校园中心 交换机4006
校内各个院系网络
服务器群
校园内33栋学生宿舍
Z大学校园网结构图
1.校园网基本概念
Internet接入方式
网关(Gateway)： 网关不仅具有路由的功能，而且能对两个网络段中使用不同传 输协议的数据进行互相的翻译转换，从而使不同的网络之间能 进行互联。
网关一般是一台专用的计算机，该机器上配置有实现网关功能的软件，
网络协议转换、数据格式转换等功能。
防火墙（Firewall）：是指一种将内部网和公众访问网(如 Internet)分开的技术、硬件或软件。
教育技术学-教学资源的获取及利用PPT文档共57页
教育技术学-教学资源的获取及利用
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
网络教育资源的利用培训课件
再见
2011年4月26日
网络教育资源的利用 网络教育资源的利用
2011年4月
网络教育资源的分类
• 按性质可以分：文本、课件、视频、图画、 程序（软件）、声音等。 • 按使用目的分：教育理论、教育论文随笔、 教学课件、教学案例、试题、教学实录、 教育讲座以及各类公文等。
网络教育资源在哪里
• 1、教育名家的个人空间 • 2、教育网站
按使用目的分：教育理论、教育论文随笔、教学课件、教学案例、 试题、教学实录、教育讲座以及各类公文等。 网络教育资源在哪里？ 1、教育名家的个人空间 2、教育网站 3、同事博客 4、教育学教研室 视频资源的搜索与下载 如何管理我们的资源 1、光盘存储 2、网络存储 3、硬盘存储
• 视频：优酷 • 相片：56或网易 • 文档：数据大网站都注册一下，用户名 和密码一致，便于记忆，把密码和用户名 分级。 • 2、掌握基本信息技术：图片处理类工具、 博客备份工具、PPT之中的技巧类功能 • 3、参加一些网络课程学习活动。 • 4、努力养成反思写博的习惯。
教师博览 教育在线 教师月刊 临沂教育
网络教育资源在哪里
• 3、同事博客 • 4、教育培训类网站
基础教育资源网
继续教育网、视频搜索
• 视频资源的搜索与下载
如何管理我们的资源
• 1、光盘存储 • 2、网络存储 • 3、硬盘存储 3