人教版八年级教学课件：《功》
合集下载
初二物理新人教版《功》课件(共17张PPT)
有S 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
没有做功（劳而无功）
力的方向与运动
方向不同
．不做功的三种典型情况
（1）有F，力的方向上s=0
（2）有s，F=0 （3）有F，也有s，二者不在同一方向
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
十一章
功和机械能
《功》
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“功效、功劳、贡献” 的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得 了成效，说这个力对物体作了功。
快乐体验:做功
1、拔钉子 2、推桌子，桌子不动。画出它们受到的力。
3、推箱子，箱子动。分别画出它们受到的力。 4、一手举哑铃，另一只手提着不动。那只手对 哑铃有成效？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W 2 ＝ F s ＝ G h ＝ 1 0 0 N 1 . 5 m ＝ 1 5 0 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J ×
2m
问题①、比较甲、乙， 乙 做的功多，
4马拉着质量为2000kg的车，在1水m平路上前进400m的过程中，马的水1平m拉力对车做功3×10⁵J，那么马的水平拉力为多少N？
5 m，他做了多少功？
．不做功的三种典型情况 G
2G
G
功的大小与力、距离的关系
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为400J
11.1《功》课件人教版物理八年级下册
第1节 功
拓展延伸
2.质量为100千克的雪橇装载了400千克的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面 匀速前行，将原木运到2000米外的货场，如果雪橇行进中受到的摩擦力是1000牛 顿，求马车水平拉力做的功。
解： 雪橇在平直公路上做匀速直线运动，马的水平拉力与雪橇受到的摩擦 力相等：F=F摩=1000N 雪桥沿水平方向移动的距离：S=2000m 马的水平拉力所做的功：W=FS=1000N×2000m=2×106J
第1节 功
课堂小结
一.力学中做功的两个必要因素： 1.作用在物体上的力 2.物体在这个力的方向上移动的距离 二、功的计算 1. 功的计算公式：功=力×距离
即W=Fs 2. 单位：焦耳，简称焦，符号：J
1焦=1牛·米（1J=1N·m）
第1节 功
拓展延伸
1．所示的几种情形中，所提到的力没有做功的是( D )
F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运动 方向垂直
s 没有做功（劳而无功）
第1节 功
讲授新课
不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
第1节 功
讲授新课
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
第1节 功
讲授新课
一、力学中的功
小组讨论： 力学里所说的做功，包含的的两个必要因素是什么？
第1节 功
讲授新课
一、力学中的功
做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。
第1节 功
讲授新课
一、力学中的功
（1）当你提着一桶水不动时，你累吗？你对水桶做功了吗？为什么？ （2）用力推车，车没有动，人累吗？人对车做功了吗？
人教版物理八年级11.2第一节功(共30张PPT)
2．某同学用100N的力把质量为 4Kg的铅球推到5m远处,他推铅球 做的功是 ( D ) A．500J B．196J C．696J D．条件不足，无法判断
3．一个人用同样大小的水平拉力拉着木 箱，分别在光滑和粗糙的两种水平地面上 前进相同的距离。关于拉力所做的功，下 列说法中正确的是( C )
D．某个人将铅球推出，铅球落地后在水 平地面上滚动时，重力对铅球做了功
3、用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一 物体在同一水平面上运动，两次运动的s-t 图象如图所示．其对应的弹簧测力计示数 分别为F1、F2，相同时间内所做的功分别 为W1、W2，则它们的关系正确的 是（B ）
A．F1＞F2 W1＞W2 B．F1=F2 W1＞W2 C．F1=F2 W1＜W2 D．F1＜F2 W1＜W2
例1、甲同学用10N的水平拉力将重 300N的箱子沿水平地面匀速移动了 10m，乙同学将这只箱子匀速举高2m， 甲同学做功_1_0_0__J，乙同学做功 __60_0_J。
通过本节课的学习， 你对功有了哪些了解?
思考：
利用简单机械做功，能省功吗？
知识小结
1.功： （1）概念：物理学中规定，作用在物体上 的力，使物体在力的方向上通过一段距离， 就说这个力对物体做了功。 （2）两个必要因素：
第十一章 功和机械能
第一节 功
学习目标
1、理解做功的两个必要因素
2、运用功的公式解决有关问题 ①使学生深刻理解功的概念，明 确功的公式，掌握功的计算。 ②知道什么是机械功以及怎样量 度机械功的大小。 ③会理解和计算机械功
一、力学中的功
没有在力的方向 F 上通过一段距离
搬而不动
F 拉而不动
二、做功的两个必要因素
做
新人教版物理八年级下册11.1功课件(共31张PPT)
①
②
③
④
人推车前进
⑤
推着酒桶向上 运动员举着杠铃不动
⑥
⑦
搬而未起
马拉动原木
推而未动
人推车前进
马拉动原木
推着酒桶向上
运动员举着杠铃不动
推而未动
搬而未起
功:
如果一个力作用在物体上,物体 在力的方向上,移动了一段距离, 这个力 的作用就显出了成效,力 学里就说这个力做了功.
功包含的两个必要因素：
2.重50牛的物体，在20牛顿的 水平拉力作用下，沿水平地面 前进了0.5 m，试问拉力、重力 各做了多少功？
畅谈收获
（一）、怎样才算做功
1、物体要受力的作用 2、物体要在力的方向上通过一定的距离
（二）、怎样计算功
1、功的公式：功=力×距离 W=F·s 2、功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿·米
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
s 不做功
s
s
“两个必要因素”的含义是指“缺一 不可” ４．人推着木箱前进时，箱子的重力 和支持力做功了吗？为什么？
Ｎ． Ｓ
Ｇ ５．人提一桶水沿水平方向前进，提
人教版八年级下册11.1《功》教学课件(共17张PPT)
当堂检测
【变式训练】 1、在甲、乙两图中，甲图地面粗糙、乙图地面光滑。质量分别 为m, 2m的两个物体在大小为F的恒力作用下，在力的方向上前进 了相同的距离，则下列结论正确的是( B ） A．甲图中F做的 功小于乙图中F做的功 B．甲图中F做的功等于乙图中F做的功 C．甲图中F做的功大于乙图中F做的功 D．条件不足，无法确定甲、乙图中F做的功谁大 2、用水平拉力F拉物体A在光滑水平面上沿力的方向移动距离s， 拉力F做功为W1；用同样的力F拉物体A在粗糙水平面上沿力的方 向移动相同的距离s，拉力F做功为W2，则（ A ） A．W1=W2 B．W1>W2 C．W1<W2 D．条件不足，无法比较
当堂检测
3.某人用100N的水平推力推一重300N的物体，在光滑的水平面上 移动了2m，则推力做功多少？重力做功多少？支持力做功多少？ 若把此物体匀速举高2m，则举力做功多少？
解：推力做功W=Fs=100N x 2m=200J; 推理做的功为200J 在重力的方向上移动距离为0，则重力做功为0；在支持力的方向上 移动距离 为0，则支持力做功也为0。 把物体匀速举高，举起物体的力F与重力G大小相等，即 F=G=300N 所以举力做的功 W=Fs=300N x 2m=600J 举力做的功是600J
向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效， 力学里面就说这个力做了功。 F F s F
F
s
力学中的功
标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
推力使小车向前进
拉力使物体升高
力学中的功
标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
手提滑板在水平路面前行
搬而未起
力学中的功
力学中做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力
人教版八年级下册物理课件：11.1功(共25张PPT)
没有做功（不劳无功）
想想议议
分析 F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
提水桶在水平路 上走，人对水桶 做功了吗？
没有做功（垂直无功）
3、没做功的情况：
(1)有力无距离(不动无功) (2)有距离无力(不劳无功) (3)力和通过的距离方向相垂直（垂 直无功）
图例分析
1、比较甲、乙，升高相同高度，__乙___图拉力做的功多， 比较甲、丙，相同的拉力， ___丙___图拉力做的功多。
A.1000J
Ｂ．2000J
Ｃ．3000J Ｄ．不能确定
3.中国铅球运动员黄志红在赛场上为国 家争得了很多荣誉,在一次比赛中她用 500N的力把质量为4Kg的铅球扔到20m远 的地方,她在推铅球时做的功( D ) A.10000J B,800J C.10800J D.缺少条件,无法计算.
1 2 34
C.用50N的力提着书包从一楼走到三楼
D.铅球受到手的推力,离手后通过9米距离
巩固练习
1、功的概念 2、做功的两个必要因素 3、功的计算方法
熟透的苹果从树上掉下来
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
2、做功的 Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素 s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。
F
F
F
s
Fs
想想议议
这棵树好大啊，抱回家吧！他抱得动吗？ 他对树做功了吗？
F≠0
s＝0
（不动无功）
想想议议
分析 F=0
s ≠0
冰壶离开人的手后，在平滑的 冰面上滑行时，人的推力做功 吗？
4、某足球运动员在水平方向用25牛的力， 将10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球 在地面上滚了30米才停下来。在球滚动 过程中，脚对球所做的功为（ D ）
想想议议
分析 F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
提水桶在水平路 上走，人对水桶 做功了吗？
没有做功（垂直无功）
3、没做功的情况：
(1)有力无距离(不动无功) (2)有距离无力(不劳无功) (3)力和通过的距离方向相垂直（垂 直无功）
图例分析
1、比较甲、乙，升高相同高度，__乙___图拉力做的功多， 比较甲、丙，相同的拉力， ___丙___图拉力做的功多。
A.1000J
Ｂ．2000J
Ｃ．3000J Ｄ．不能确定
3.中国铅球运动员黄志红在赛场上为国 家争得了很多荣誉,在一次比赛中她用 500N的力把质量为4Kg的铅球扔到20m远 的地方,她在推铅球时做的功( D ) A.10000J B,800J C.10800J D.缺少条件,无法计算.
1 2 34
C.用50N的力提着书包从一楼走到三楼
D.铅球受到手的推力,离手后通过9米距离
巩固练习
1、功的概念 2、做功的两个必要因素 3、功的计算方法
熟透的苹果从树上掉下来
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
2、做功的 Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素 s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。
F
F
F
s
Fs
想想议议
这棵树好大啊，抱回家吧！他抱得动吗？ 他对树做功了吗？
F≠0
s＝0
（不动无功）
想想议议
分析 F=0
s ≠0
冰壶离开人的手后，在平滑的 冰面上滑行时，人的推力做功 吗？
4、某足球运动员在水平方向用25牛的力， 将10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球 在地面上滚了30米才停下来。在球滚动 过程中，脚对球所做的功为（ D ）
人教版-物理-八年级下册-课件1.1《功》 (共22张PPT)
力的方向与运 动方向垂直
没有做功（劳而无功）
s 不做功
s
s
1.在下图的四种情境中，人对物体做功的是（B ）
A．提着水桶在水平地面上匀速前进 B．扛着米袋慢慢爬上楼梯 C．用力推汽车，汽车不动 D．举着杠铃原地不动
二、功的计算 1．功=力×物体在力的方向上通过 W=Gh 克服摩擦 W=F摩 s
解：由于物体匀速上升，F=G W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
本课小结
物理上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？ 功的单位是什么？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
例2 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D ）。
A．750 J
B．300 J
C．450 J
D．0
例3 起重机将2×104 kg的货物匀速从地上吊起3 m 高后，又在水平方向上匀速移动5 m，求起重机做 了多少功？
二、功的计算
2．功的单位：焦耳 W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
物理意义：物体受到1 N的力，并且物体在力的 方向上通过1 m的距离，这个力所做的功为1 J。
想想议议
用力F拉着水平桌面上的小车前进，哪个力做了功？
F支
F阻
Ｆ
W=Fs
W=F摩s
Ｇ
F 对小车做了功 ； 小车克服阻力做了功
第十一章 第一节
功
人民教育出版社 八年级 | 下册
没有做功（劳而无功）
s 不做功
s
s
1.在下图的四种情境中，人对物体做功的是（B ）
A．提着水桶在水平地面上匀速前进 B．扛着米袋慢慢爬上楼梯 C．用力推汽车，汽车不动 D．举着杠铃原地不动
二、功的计算 1．功=力×物体在力的方向上通过 W=Gh 克服摩擦 W=F摩 s
解：由于物体匀速上升，F=G W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
本课小结
物理上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？ 功的单位是什么？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
例2 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D ）。
A．750 J
B．300 J
C．450 J
D．0
例3 起重机将2×104 kg的货物匀速从地上吊起3 m 高后，又在水平方向上匀速移动5 m，求起重机做 了多少功？
二、功的计算
2．功的单位：焦耳 W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
物理意义：物体受到1 N的力，并且物体在力的 方向上通过1 m的距离，这个力所做的功为1 J。
想想议议
用力F拉着水平桌面上的小车前进，哪个力做了功？
F支
F阻
Ｆ
W=Fs
W=F摩s
Ｇ
F 对小车做了功 ； 小车克服阻力做了功
第十一章 第一节
功
人民教育出版社 八年级 | 下册
人教版八年级物理下册11.1《功》课件(共20张PPT)
等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段 路程，拉力做的功为W2，则（ A ） A、W1=W2 B 、W1>W2 C、W1,<W2 D、以上三种情形都可能
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将 甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱 以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重
机对甲箱做功W甲 = W乙。（填＜＝＞）
三、理论用于实践
学习了功，你会不会对
身边的人或物 做功？
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的 多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
畅所欲言 1、我有哪些收获？ 2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物
体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为 W1 ；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用
小组讨论： 说说生活中我们身边的做“功” 的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？ “功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?小组自学完成: 理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿 力的方向移动距离的乘积。
W＝ F ·S
注： S是指在 F 的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
公式： Ｗ＝Ｆ×Ｓ
N·m 牛 米
F — 牛顿 简称牛 符号N S — 米 符号m W — 牛.米 简称牛.米 符号N.m
专称 焦耳 简称焦 符号J 1J= 1N·m
1J的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向 上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳 （1818年12月24日－ 1889年10月11日），英 国物理学家，出生于曼彻 斯特近郊的沙弗特 （Salford）。由于他在热 学、热力学和电方面的贡 献，皇家学会授予他最高 荣誉的科普利奖章 （CopleyMedal）。后人 为了纪念他，把能量或功 的单位命名为“焦耳”， 简称“焦”；并用焦耳姓 氏的第一个字母“J”来标 记热量。
人教版八年级物理下册11.1《功》课件(共27张PPT)
6
人用力推打石 头而没推动
2020/6/12
分 析 F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
7
冰壶在平滑的冰 面上滑行
2020/6/12
分析 F=0 s ≠0
没有做功（不劳无功）
8
提箱子在水 平路上走
2020/6/12
分析
F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
没有做功（垂直无功）
9
一、力学中的功
体匀速拉到顶端，所做的功相等，因为 F = Gh，
故沿边AC拉上顶端所用的拉力较小．
L
答案：B
试一试
估算 1、把一个鸡蛋举高1米 需要作多少功？ 2、把一瓶矿泉水举高1米 需要做多少功？ 3、一个人从一楼走到三楼，大约需要做多功？ 小组内交流，并说出如何计算。
2020/6/12
20
随堂检测
[1]起重机把重为1000N的货物竖直提高2m后 ，又沿水平方向移动1m起重机钢绳做了（ B ）功
26
No Image
2020/6/12
27
做了功。 V 3.苹果从树上落下，重力对苹果做了功。V
4.拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支
持力对小车做了功。 X
5.用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中
，人对球做了功。 X
2020/6/12
11
二、功的计算
1．功等于力与物体在力的方向上移动的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
4、功的计算公式是
单位是
2020/6/12
4
思考：谁对物体运动做了贡献？
乙：静止的小车在拉力作用下向前运动
甲：物体在绳子拉 力作用下升高
人教版初中八年级下册物理《功》课件
离开脚前、后脚
对足球是否做功?
叉车对物 体是否做功?
用起重机按下图所示的三种方式分三次将物体匀速吊起
第二次做功与第一次做功的关系？ 在力一样大时，功的大小跟物体沿力的方向移动的距离成正比． 第三次与第一次相比什么量变了，什么量没有改变？ 在距离一样大时，功的大小跟力的大小成正比．
已知： 求： 解：
答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功．
起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升 5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过 过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？
起重机向上提重物时对重物做了功．而又水平 移动2m时没有对重物做功，因为重物没有在拉力的 方向上移动距离．
1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功． （×）
第十五章 功和机械能
功
一、功的概念
1.如果一个力作用在物体上，
物体在这个力的方向上移动了 一段距离，力学里就说这个力 做了功．
2.做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离． 注意：
只要力与运动方向不垂直，这个力就对物体做了功
下列图中人对物体作了功吗？
甲图：有力， 但没有在力 的方向上移 动距离
乙图：有力， 有距离,但没有 在力的方向上 移动距离
小铁球开始阶段的受
力Ｆ作用，至A点处撤
去外力作用，由于惯性， 它仍可经B运动至C，小 球在光滑水平面上移动
了S 的距离，推力是否
对铁球做功了？
端着食物的服 务生水平行走 时，对食物做 功没有？
如果 F 跟 S 方向互相垂直，力Ｆ不做功．
搬运工在平地上行走，他 对货物向上的支持力对货物 做功吗？
二．功的计算公式
1. 功=力×距离
对足球是否做功?
叉车对物 体是否做功?
用起重机按下图所示的三种方式分三次将物体匀速吊起
第二次做功与第一次做功的关系？ 在力一样大时，功的大小跟物体沿力的方向移动的距离成正比． 第三次与第一次相比什么量变了，什么量没有改变？ 在距离一样大时，功的大小跟力的大小成正比．
已知： 求： 解：
答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功．
起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升 5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过 过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？
起重机向上提重物时对重物做了功．而又水平 移动2m时没有对重物做功，因为重物没有在拉力的 方向上移动距离．
1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功． （×）
第十五章 功和机械能
功
一、功的概念
1.如果一个力作用在物体上，
物体在这个力的方向上移动了 一段距离，力学里就说这个力 做了功．
2.做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离． 注意：
只要力与运动方向不垂直，这个力就对物体做了功
下列图中人对物体作了功吗？
甲图：有力， 但没有在力 的方向上移 动距离
乙图：有力， 有距离,但没有 在力的方向上 移动距离
小铁球开始阶段的受
力Ｆ作用，至A点处撤
去外力作用，由于惯性， 它仍可经B运动至C，小 球在光滑水平面上移动
了S 的距离，推力是否
对铁球做功了？
端着食物的服 务生水平行走 时，对食物做 功没有？
如果 F 跟 S 方向互相垂直，力Ｆ不做功．
搬运工在平地上行走，他 对货物向上的支持力对货物 做功吗？
二．功的计算公式
1. 功=力×距离
人教版八年级物理11.1功课件
注意：力学里的“做功”不是生活里 的“做工”、“干活”.
小和尚 1桶 4楼 高和尚 1桶 6楼 胖和尚 2桶 4楼
二、怎样计算功
１、功的定义：功等于力跟物体在该力的 方向上通过的距离的乘积。 2、公式： W＝Fs
3、单位: 焦耳 焦（J） 1J = 1N•m
某同学要把重为60N的水桶缓慢匀速的提 起0.5m的高度,他需要做多少功?
求：（1）他所做的功是多少？
F
（2）克服物体重力做功多少？
某商场的自动扶梯，扶梯的部分几何尺寸如图所 示．质量为50kg的小华站在该扶梯上从商场一楼 到二楼．已知扶梯以1m/s的速度匀速上行，则扶 梯对他做的功 J
谢谢凝听
步枪子弹受到火药爆炸的平均推 力600N，枪膛60cm，子弹飞行 120m，求力对子弹做的功？
W＝F s ＝600N×0.6m ＝360J
小明提着重100N的水桶，在水平地面上前进了 10m，再走上高为3m，楼梯长为6m的石阶， 他克服水桶重力做了多少功？
一个工人用右图所示的滑轮组提起 1000N的货物，所用的力是600N， 绳子自由端被拉下了4m。
“功”这个词通常有哪些含义呢？ 功绩 立功— 大功告成 事半功倍—
那么，什么是力学中的“功”呢？
下面哪些图中力的作用取得了 成效？哪几个图中力的作用没有取 得成效？
“功”的含义很多，力学中的“功” 有“成效”的意思。即物理学认为， 把功是力作用在物体上产生的成效。
为了更好地理解力做的功，我们来 分析几个实例：
做功了吗 ？
①用力推石头，但没有推动。
②一物体在光滑水平面上 匀速滑动。
③吊车吊着货物 沿水平方向移动 了一段距离。
一、怎样才算做功
2、没有做功的情况
小和尚 1桶 4楼 高和尚 1桶 6楼 胖和尚 2桶 4楼
二、怎样计算功
１、功的定义：功等于力跟物体在该力的 方向上通过的距离的乘积。 2、公式： W＝Fs
3、单位: 焦耳 焦（J） 1J = 1N•m
某同学要把重为60N的水桶缓慢匀速的提 起0.5m的高度,他需要做多少功?
求：（1）他所做的功是多少？
F
（2）克服物体重力做功多少？
某商场的自动扶梯，扶梯的部分几何尺寸如图所 示．质量为50kg的小华站在该扶梯上从商场一楼 到二楼．已知扶梯以1m/s的速度匀速上行，则扶 梯对他做的功 J
谢谢凝听
步枪子弹受到火药爆炸的平均推 力600N，枪膛60cm，子弹飞行 120m，求力对子弹做的功？
W＝F s ＝600N×0.6m ＝360J
小明提着重100N的水桶，在水平地面上前进了 10m，再走上高为3m，楼梯长为6m的石阶， 他克服水桶重力做了多少功？
一个工人用右图所示的滑轮组提起 1000N的货物，所用的力是600N， 绳子自由端被拉下了4m。
“功”这个词通常有哪些含义呢？ 功绩 立功— 大功告成 事半功倍—
那么，什么是力学中的“功”呢？
下面哪些图中力的作用取得了 成效？哪几个图中力的作用没有取 得成效？
“功”的含义很多，力学中的“功” 有“成效”的意思。即物理学认为， 把功是力作用在物体上产生的成效。
为了更好地理解力做的功，我们来 分析几个实例：
做功了吗 ？
①用力推石头，但没有推动。
②一物体在光滑水平面上 匀速滑动。
③吊车吊着货物 沿水平方向移动 了一段距离。
一、怎样才算做功
2、没有做功的情况
人教版八年级下册：11.1功课件(共32张PPT)
面板下沿
h
A、0J和0.44J B、16J和44J C、0J和44J D、0.16J和0.44J
0 59
20
h/cm
谢谢
重力做功大小：Gh
h
起重机将2×104 kg的货物从地上匀速吊起3m高后，又在水平方向上移动5m， 求起重机做了多少功？
解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动， 拉力不做功，所以起重机做的功为：
W＝Fs＝Gh＝mgh
＝2×104 kg×10 N/kg×3m ＝6×105 J
如图所示，mA＞mB＞mC，三个物体在同样大小的力F的作用下，都沿着力F的方向
收工了，老和尚却发愁。怎么比较他们两个人谁的功劳 大呢？馒头该给谁呢？
物体的总重力可以认为是大和尚、小和尚用的力，乘以各自把物体移动的距离，就是他们俩 各自的功劳。
5000Nx2m=10000Nm
大和尚的功劳大，消耗的体 力多，当然要多吃个馒头补 充下体力咯。
2000Nx6m=12000Nm
在物理学中经常会遇到类似的问题，哪个力的贡献大，功劳多？我们定义一个 物理量，来衡量功劳的大小。
第11-1节
功
先讲个故事……
从前有座山，山上有个庙，庙里的老方丈想把寺庙修缮 下，于是就把大和尚、小和尚安排上了。并发话说：谁 的功劳大，晚饭谁就加个馒头。
小和尚被安排把砖提到墙上。一天下来，他用绳子共把 5000N的砖提到了高2m的墙顶上。
大和尚被安排把瓦提到屋顶。一天下来，他用绳子共把 2000N的瓦提到了高6m的房檐上。
物理量：力×距离
有一点要注意，这个距离必须是在力的方向上通过的距离。
功
W
给这个物理量起个名字
力和物体在力的方向上通过距离的乘积叫功；符号W
人教版八年级下册物理课件功35p
活动
用起重机按下图所示的三种方式分三次将物体匀速吊起
起重机第二次对物体做功与第一次比较什么量改变了，什么量 没有变 ？ 第二次做功与第一次做功的关系？
结论：在力一样大时，功的大小跟物体沿力的方向移动的距离成 正比．
第三次与第一次相比什么量变了，什么量没有改变？
第三次做功是第一次做功的几倍？
结论：在距离相同时，功的大小跟作用在物体上的力成 正比.
②物体在_力_的__方_向_上通过了 一段___距_离__。
2.判断以下力对物体做了功吗？
（a）人用力推汽车，但没有 推动。（推力对汽车没有做功） （b）小鸟将虫子从地里叼起 来。 （小鸟对虫子做功）
（c）人将油桶推到仓库中。 （推力对油桶做功）
（d）举重运动员把杠铃举起 来。 （举力对杠铃做功）
没有成效 F
搬而不动
F 拉而不动
F F
拉小车前进 f
有成效 将货物提高 汽车受阻力滑行
活动:找出活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
F
F
s
F
s
马拉车前进
怎样才叫做功
求：W1 和W2.
解：W1=Fs=50N10m=500J W2=F’s’ =Gh=100N1.5m=150J
答：他推箱子做功500J,举箱子做功150J。
谢谢
各位领导和老师的 指导
（ C）
A、拉重车做的功多
B、拉轻车做的功多
C、拉两辆车做的功一样多
D、无法确定
2． 一个人用50N的力治水平方向匀速推一辆重200N 的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功 多少？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、找出活动中的共同点
上面展示的三幅图中，有的力对物体移动有贡献，有的 力则对物体移动没有贡献。 物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思 在里面。
二、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物 F
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
例题讲解 例题：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重 200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对 车做功多少？
已知：F 50N G 200N s 2m
一、力学中的功
2.做功的两 Ｆ （作用在物体上的力）
个必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
F
二者缺一不可。
F
F
s 3．不做功的三种典型情况
Fs
①有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 ②有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 ③有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
求： W重 ? W人 ?
解： W人 F s 50N 2m 100J
W重 G s 200N 0m 0J
答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功．
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
一、功的概念 力和物体在力的方向上移动距离的乘积
二、做功的两个必备因素 1.有力的作用 2.在力的方向上有移动一段距离
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：1J＝1N·m
1.三种不做功的情况
功的理解
不做功的情况
分析
事例
物体在运动方向上没有受到力的作 足球离开脚后在水平面上
有距离无力 用，由于惯性通过一段距离，也就 滚动了一段距离，人对足 是没有力做功，也称为“不劳无功” 球没有做功
运动员将足球踢出去后，球在草地上滚动一段距 离，人对球做功了吗？
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
费了九牛二虎之力去推汽车，汽车还是 纹丝不动，
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张是纹丝不动
提箱子在 水平路上走
Ｆ＝０
Ｆ≠０
s≠０ （不劳无功） s＝０（劳而无功）
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
Ｆ≠０
s≠０ （劳而无功）
Ｆ⊥s
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
物理意义：用１牛的力使物体在力的方向上移 动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
针对功的定义式的几点说明： １．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的 统一． ２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定， 与物体的质量，速度，运动方向，是否 有摩擦无关．
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
二、功的计算
１．力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通 过的距离的乘积． 即：功＝力×距离 如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物体在力的方向上通过的距 离，Ｗ表示力所做的功． 则：Ｗ＝Ｆ×Ｓ
. Ｗ＝Ｆ×Ｓ
焦耳 牛 米
用文字表示：１焦耳＝１牛×１米
s F
拉力对货物做了功
叉车举高货物
Fs
叉车的举力Ｆ将货物移动 了一段距离Ｓ，我们说叉车的
举力对货物做了功，或简单的 说叉车对货物做了功。
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
议一议
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功 了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台 做功了吗？
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
冰壶在平滑 的冰面上滑行
分析 F=0 s ≠0
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
没有做功（不劳无功）
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．（×） 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离， 提力对重物做了功．（×） 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．（√） 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持 力对小球做了功．（×）
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
5、小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前
进50m的过程中，下列判断正确的是 （ C ）
A．重力做功为10000J B．人对车做功10000J
C．人对车做功1500J
D．小车受到的阻力是230N
6、一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在 光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所
做的功，下列说法中正确的是（ C ）
A．粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多 C．两次做功一样多 D．条件不够，无法比较两次做功的多少
7、某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在
地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球
做的功是＿＿0＿＿J，重力对球做的功是＿＿0 ＿J。
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
提箱子或背着书包在水平路上走
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
s
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
以上三种情况都是力没有做功的实例，分析力为 什么没做功？
上面展示的三幅图中，有的力对物体移动有贡献，有的 力则对物体移动没有贡献。 物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思 在里面。
二、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物 F
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
例题讲解 例题：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重 200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对 车做功多少？
已知：F 50N G 200N s 2m
一、力学中的功
2.做功的两 Ｆ （作用在物体上的力）
个必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
F
二者缺一不可。
F
F
s 3．不做功的三种典型情况
Fs
①有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 ②有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 ③有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
求： W重 ? W人 ?
解： W人 F s 50N 2m 100J
W重 G s 200N 0m 0J
答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功．
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
一、功的概念 力和物体在力的方向上移动距离的乘积
二、做功的两个必备因素 1.有力的作用 2.在力的方向上有移动一段距离
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：1J＝1N·m
1.三种不做功的情况
功的理解
不做功的情况
分析
事例
物体在运动方向上没有受到力的作 足球离开脚后在水平面上
有距离无力 用，由于惯性通过一段距离，也就 滚动了一段距离，人对足 是没有力做功，也称为“不劳无功” 球没有做功
运动员将足球踢出去后，球在草地上滚动一段距 离，人对球做功了吗？
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
费了九牛二虎之力去推汽车，汽车还是 纹丝不动，
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张是纹丝不动
提箱子在 水平路上走
Ｆ＝０
Ｆ≠０
s≠０ （不劳无功） s＝０（劳而无功）
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
Ｆ≠０
s≠０ （劳而无功）
Ｆ⊥s
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
物理意义：用１牛的力使物体在力的方向上移 动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
针对功的定义式的几点说明： １．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的 统一． ２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定， 与物体的质量，速度，运动方向，是否 有摩擦无关．
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
二、功的计算
１．力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通 过的距离的乘积． 即：功＝力×距离 如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物体在力的方向上通过的距 离，Ｗ表示力所做的功． 则：Ｗ＝Ｆ×Ｓ
. Ｗ＝Ｆ×Ｓ
焦耳 牛 米
用文字表示：１焦耳＝１牛×１米
s F
拉力对货物做了功
叉车举高货物
Fs
叉车的举力Ｆ将货物移动 了一段距离Ｓ，我们说叉车的
举力对货物做了功，或简单的 说叉车对货物做了功。
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
议一议
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功 了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台 做功了吗？
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
冰壶在平滑 的冰面上滑行
分析 F=0 s ≠0
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
没有做功（不劳无功）
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．（×） 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离， 提力对重物做了功．（×） 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．（√） 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持 力对小球做了功．（×）
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
5、小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前
进50m的过程中，下列判断正确的是 （ C ）
A．重力做功为10000J B．人对车做功10000J
C．人对车做功1500J
D．小车受到的阻力是230N
6、一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在 光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所
做的功，下列说法中正确的是（ C ）
A．粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多 C．两次做功一样多 D．条件不够，无法比较两次做功的多少
7、某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在
地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球
做的功是＿＿0＿＿J，重力对球做的功是＿＿0 ＿J。
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
提箱子或背着书包在水平路上走
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
s
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
以上三种情况都是力没有做功的实例，分析力为 什么没做功？