人教版八年级教学课件：《功》

1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．（×） 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离， 提力对重物做了功．（×） 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．（√） 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持 力对小球做了功．（×）
人 教 版 八 年 级教学 课件： 11.1《 功》(共 25张P PT)
一、功的概念 力和物体在力的方向上移动距离的乘积
二、做功的两个必备因素 1.有力的作用 2.在力的方向上有移动一段距离
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：1J＝1N·m
1.三种不做功的情况
功的理解
不做功的情况
分析
事例
物体在运动方向上没有受到力的作 足球离开脚后在水平面上
有距离无力 用，由于惯性通过一段距离，也就 滚动了一段距离，人对足 是没有力做功，也称为“不劳无功” 球没有做功
求： W重 ? W人 ?
解： W人 F s 50N 2m 100J
W重 G s源自文库 200N 0m 0J
答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功．
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物理意义：用１牛的力使物体在力的方向上移 动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。
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Ｗ＝Ｆ×Ｓ
针对功的定义式的几点说明： １．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的 统一． ２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定， 与物体的质量，速度，运动方向，是否 有摩擦无关．
运动员将足球踢出去后，球在草地上滚动一段距 离，人对球做功了吗？
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费了九牛二虎之力去推汽车，汽车还是 纹丝不动，
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提箱子或背着书包在水平路上走
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s
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以上三种情况都是力没有做功的实例，分析力为 什么没做功？
5、小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前
进50m的过程中，下列判断正确的是 （ C ）
A．重力做功为10000J B．人对车做功10000J
C．人对车做功1500J
D．小车受到的阻力是230N
6、一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在 光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所
一、力学中的功
2.做功的两 Ｆ （作用在物体上的力）
个必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
F
二者缺一不可。
F
F
s 3．不做功的三种典型情况
Fs
①有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 ②有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 ③有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。
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二、功的计算
１．力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通 过的距离的乘积． 即：功＝力×距离 如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物体在力的方向上通过的距 离，Ｗ表示力所做的功． 则：Ｗ＝Ｆ×Ｓ
. Ｗ＝Ｆ×Ｓ
焦耳 牛 米
用文字表示：１焦耳＝１牛×１米
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例题讲解 例题：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重 200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对 车做功多少？
已知：F 50N G 200N s 2m
虽然用好大的力,汽
足球滑行时，脚做功吗？ 车还是纹丝不动
提箱子在 水平路上走
Ｆ＝０
Ｆ≠０
s≠０ （不劳无功） s＝０（劳而无功）
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Ｆ≠０
s≠０ （劳而无功）
Ｆ⊥s
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一、找出活动中的共同点
上面展示的三幅图中，有的力对物体移动有贡献，有的 力则对物体移动没有贡献。 物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思 在里面。
二、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物 F
s F
拉力对货物做了功
叉车举高货物
Fs
叉车的举力Ｆ将货物移动 了一段距离Ｓ，我们说叉车的
举力对货物做了功，或简单的 说叉车对货物做了功。
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议一议
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功 了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台 做功了吗？
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冰壶在平滑 的冰面上滑行
分析 F=0 s ≠0
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没有做功（不劳无功）
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做的功，下列说法中正确的是（ C ）
A．粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多 C．两次做功一样多 D．条件不够，无法比较两次做功的多少
7、某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在
地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球
做的功是＿＿0＿＿J，重力对球做的功是＿＿0 ＿J。