体育教学中体育与游戏的关系

浅谈体育教学中体育与游戏的关系

【摘要】游戏是小学生认识世界的窗口；游戏是小学生最好的教科书；游戏是孩子们天经地义的正经事。体育游戏是从游戏中发展出来的，是学校体育的重要组成部分，是体育课的重要组成部分。它可以激发学生的思维和想象能力，提高学生的学习兴趣，增进学生技能，增长学生体质。从而使体育课更加生动活泼，具有实效性。【关键词】游戏；体育教学

体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是以促进身体健康发展为目的，具有鲜明的教育意义。在素质教育普及的今天，合理运用体育游戏则成为体育教学中实施素质教育的重要手段之一。因为它具备了教学手段的个性化，生动化，实效化等特点。正如陈鹤琴先生说过，“游戏是小学生的心理特征，游戏是小学生的工作，游戏是小学生的生命”。

一、体育游戏的概念

体育游戏是从游戏中诞生出来的，是在体育运动的基础上，综合人体的跑、跳、投基本生活与劳动技能及各项体育基本运动形式，创编出来的各种形体动作。它属于体育运动的同时，也是一种游戏。相对于体育运动中较为枯燥、单调的练习，体育游戏把游戏中的一些特质充分融入其中，使体育课堂的内容更加丰富，形式也更为活泼生动。

二、体育游戏的特点

（1）体育游戏是一个有目的有意识的活动。任何一种体育游戏

总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体锻炼和身心娱乐。由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏活动过程中，人们可以创造性发展游戏的内容，制定游戏的规则，传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。

（2）体育游戏可以激发学生的运动兴趣，在体育课中起到重要的作用。可以这样讲，体育游戏抓住了学生最大的弱点，就是爱玩。（3）玩是学生天生的本性，它起到开发学生智能、思维。敢于在游戏中挑战自己，培养学生吃苦耐劳、勇攀高峰的良好习惯。三、体育游戏能全面发展学生的身体素质

体育游戏由许多实际活动组成，学生通过体育游戏教学能学会跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能和身体基本活动能力。体育游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统和肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时体育游戏的多样性和不同环境条件下的各种活动方式，可以全面地发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，对增进健康具有重要作用。四、体育游戏教学中，师生关系和师生角色可以得到明确的定位首先，在传统的小学体育游戏教学中，始终是以教师为主体，教材为重点，小学生主体作用不明显。尤其在课堂教学上，大多采用教师讲解为主，学生练习、复习为辅，学生学习的主动性和创造性得不到很好的发挥。这种传统的“注入式”的教学方式，一方面过分的压抑了学生的情绪，整个体育游戏教学过程中，学生一直处于

被动、消极的地位，导致学生的自我表现能力和个性的抑制；另一方面过多的注重对教法的研究而忽视了对学生学法的探讨，致使教法、学法的目的作用不明确，在一定程度上影响了教学的效果。

其次，在体育教学过程中，学生是游戏的参与者，教师起到引导作用，在这个时候，教师可以主动参与其中，和学生一起参与游戏，这样教师在学生心目中可能就会成为朋友，这为建立良好的师生关系打下基础作好铺垫。

最后，现代社会是信息化、经济跨国化和综合国力竞争的时代，它需要全面发展和高素质的人。教师在体育游戏中是起引导作用，但更重要的是启发学生明确学习的目的，培养其独立思考能力和创造精神，也就是说要发挥其主观能动性。特别是小学生更要以他们的身心特点为基础，达到娱乐、健体等作用，使其真正体验体育游戏的快感和满足感。

五、游戏中渗透德育教育

每个游戏差不多都是集体活动，学生参与游戏活动时各自扮演着不同的角色，在分工合作中各尽其责，在活动中都体现出不怕苦不怕累、顽强拼搏、团结协作的集体主义精神。在每次活动中，学生都不知不觉地接受了思想品德教育。如通过“贴膏药”游戏，可以使学生提高奔跑能力，锻炼下肢力量。又可以发展学生灵活性和协调的素质，同时还可以培养学生遵守规则、认真锻炼的品质。教师在这个时候一定注意学生安全，避免学生在游戏的过程中意外受伤。

六、体育游戏可以提高学生的社会适应能力

游戏是从社会实践中产生的，每一项游戏都反映了某项社会活动。它总是和一个地域或民族的社会文明、物质文明以及自身的发展产生具有互动发展的关系。

所以在体育教学中，我们的体育游戏必须和社会实践相接轨，这样才能让学生更好的了解不同的文化，同时也可以提高学生的社会适应能力。

总之，在体育教学中，教师应树立健康第一的思想，要注意游戏这一教学内容的渗透，使学生感受到体育课的乐趣，从而提高学生积极主动地参与各种体育活动的热情。从而为不断增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高训练水平，这对于达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。我们教师要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性，适用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。

参考文献：

[1]陈鹤琴.《小学生心理之研究》