北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计doc资料
北师大版二年级数学下册教案-5.2回收废电池教学设计
北师大版二年级数学下册教案-5.2回收废电池教学设计一、教学目标1. 让学生理解回收废电池的意义，增强环保意识。
2. 使学生能够运用所学知识，解决回收废电池中的数学问题。
3. 培养学生合作、探究的学习能力。
二、教学内容1. 回收废电池的意义及相关环保知识。
2. 认识各种类型的废电池，了解废电池回收的要求。
3. 利用数学知识解决回收废电池中的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解回收废电池的意义，培养学生环保意识，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决回收废电池中的具体问题。
四、教具与学具准备1. 教具：废电池实物或图片、教学PPT、黑板等。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考废电池的危害和回收的意义。
2. 新课导入：介绍废电池的分类、回收要求及环保知识。
3. 数学问题：提出与废电池回收相关的数学问题，引导学生运用所学知识进行解答。
4. 小组讨论：分组讨论如何解决回收废电池中的实际问题，分享讨论成果。
5. 总结讲解：对学生的讨论成果进行点评，讲解重点难点。
6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调环保意识。
六、板书设计1. 回收废电池教学设计2. 主体部分：废电池的分类、回收要求、环保知识、数学问题及解答过程。
七、作业设计1. 书面作业：布置与废电池回收相关的数学题目，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生调查周边废电池回收情况，撰写调查报告。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否得当，教学效果是否满意。
2. 学生反思：了解学生对本节课内容的掌握程度，发现学生存在的问题，为下一节课做好准备。
本节课通过讲解废电池回收的意义和环保知识，让学生了解回收废电池的重要性。
同时，通过解决与废电池回收相关的数学问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二年级下册数学教学设计 5.《回收废电池》教学设计 北师大版
二年级下册数学教学设计5.《回收废电池》教学设计北师大版教学目标1.了解生活中废电池对环境的危害和回收废电池的重要性。
2.通过操作实物、图形和文字等形式来感受数据的呈现形式。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识，促进分组合作。
4.理解简单的倍数概念。
教学对象本设计适用于二年级学生。
教学重难点1.掌握废电池回收中与数学有关的一些概念2.体会数据的表达形式，初步感受数据的呈现方式。
教学内容设计1.激发兴趣：教师向学生讲解“废电池污染环境”的话题，激发学生对废电池回收的兴趣。
2.引入画面：教师放映回收废电池的图片，介绍回收废电池对于环境的重要性。
3.概念讲解：（1）废电池是什么？（2）做坏了的电池叫做废电池。
（3）扔在自然环境里的废电池会对环境造成污染。
（4）废电池可以回收再利用。
4.实物演示：出示电池的实物，让学生用手摸一摸，比较电池的轻重，以及正极和负极的区别。
5.小组活动：废电池的回收（1）教师分组，让小组听取回收废电池的注意事项。
（2）统计小组内所带来的废电池数，并通过图形呈现出来。
（3）讨论不同小组内废电池数的大小，启示学生深入理解简单倍数的概念。
6.数学知识延伸：（1）了解百分号的含义和表示方法。
（2）学习如何将百分数转化为小数。
（3）掌握如何计算回收率。
7.语言训练：学生彼此间交流，并就废电池回收问题进行讨论。
总结教学中小组活动是本课程的亮点，既锻炼了学生的语言表达和合作能力，也能启发学生尝试更多的主动创新思维方式。
通过对教材的延伸和拓展，学生不仅仅是了解废电池的危害，收获了简单倍数的概念，同时更重要的是，有了更为全面了解生活和保护环境的思维。
回收废电池(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
回收废电池（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课主要学习数学二年级下册中关于回收废电池的相关知识。
学生将了解废电池的回收意义，掌握回收废电池的方法和步骤，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生了解废电池回收的意义，提高环保意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 废电池回收的意义及其对学生环保意识的培养。
2. 数学知识在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 废电池若干2. 数学教材3. 回收废电池的容器4. 计数器教学过程：1. 引入- 通过展示废电池和环境污染的图片，引起学生对废电池回收的重视。
- 提问学生是否知道废电池回收的意义，引导学生思考环保问题。
2. 讲解废电池回收的意义- 介绍废电池对环境的危害，强调回收废电池的重要性。
- 引导学生了解废电池回收的流程和步骤。
3. 数学知识的应用- 通过实际操作，让学生了解如何使用计数器进行废电池的计数。
- 引导学生运用数学知识解决废电池回收中的问题，如计算回收的废电池数量。
4. 小组合作- 将学生分成小组，每组负责回收一定数量的废电池。
- 学生通过合作，共同完成废电池的回收任务，并记录回收的数量。
5. 总结与展示- 各小组展示回收的废电池数量，并进行总结。
- 引导学生思考如何更好地回收废电池，提高环保意识。
板书设计：1. 废电池回收的意义2. 数学知识的应用3. 小组合作4. 总结与展示作业设计：1. 学生完成废电池回收的实践任务，记录回收的数量。
2. 学生思考如何更好地回收废电池，并写一篇关于废电池回收的短文。
课后反思：本节课通过讲解废电池回收的意义，让学生了解到废电池对环境的危害，并引导学生运用数学知识解决实际问题。
通过小组合作，学生能够积极参与回收废电池的任务，并提高环保意识。
但在教学过程中，对于废电池回收的具体操作和步骤讲解不够详细，需要在下一次课中进行补充和强调。
二年级下册数学教案 5.《回收废电池》教学设计 北师大版
二年级下册数学教案 5.《回收废电池》教学设计北师大版一、教学目标1.通过学习，学生能够初步了解回收废电池的重要性，明确自己作为小公民应尽的社会责任；2.能够用数学知识解决实际问题，计算简单的面积和周长；3.能够在小组活动中积极合作，分享经验和知识，并通过发现问题、解决问题的过程提高合作能力。
二、教学重难点1.重点：掌握用数学知识解决实际问题的方法；2.难点：激发学生保护环境的意识，培养做小公民的责任感。
三、教学过程1. 导入新课1.教师给学生播放一段有关儿童环境保护公益广告的视频，引导学生思考如何保护环境，如何做小公民。
2. 学习新知1.通过展示废电池的图片，向学生介绍废电池对环境和人类健康的危害性，并引导学生思考废电池能否再利用。
2.向学生介绍并讨论废电池回收的概念，引导学生认知废电池回收的重要性。
3.组织学生小组讨论，探究回收废电池的方法和可否利用的情况。
4.展示样例，由教师向学生讲解数学方法解决实际问题的具体步骤。
5.让学生根据所学知识解决实际问题，计算废电池回收站的面积和周长，并让学生交流思考过程和答案。
3. 拓展应用1.导入小组活动，教师出示“废电池回收站改进建议”提示卡，并引导学生小组讨论改进建议。
2.让学生根据所学知识，给出合理化建议。
3.各小组发言汇报，并让其他小组提出问题和建议。
4. 巩固练习1.让学生自我巩固练习，查找更多资料进行拓展学习。
四、教学评价1.教师根据学生应对课堂学习内容的表现以及小组活动表现情况进行评价，并给出反馈和建议。
五、作业1.让学生结合网上信息自主查找相关资料，拓展废电池回收和环境保护知识，写一篇观后感并交给教师。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案一、教学目标1.了解回收废电池的意义和方法；2.了解电池的种类和特点；3.学会分辨废旧电池和有用电池；4.学会规范使用和回收电池。
二、教学重点1.了解回收废电池的方法；2.学会分辨废旧电池和有用电池。
三、教学难点1.学生对废旧电池的危害认识不足；2.学生对分类回收电池的意义缺乏了解。
四、教学过程1. 导入环节A. 热身通过展示一些带有电池的玩具、手表、电子设备等，询问学生电池对我们日常生活的作用。
B. 引入介绍电池的分类和废弃电池对环境和健康的危害，强调废弃电池的分类回收对环境保护和人类健康的重要性。
2. 学习环节A. 认识电池了解电池的种类和特点，包括干电池和充电电池的区别、电池的电量和寿命等。
B. 知晓回收电池的方法介绍废旧电池的回收方法，如投放到回收站、邮寄到回收站等。
C. 分辨废旧电池和有用电池通过引导学生观察电池表面的特征（如有漏液的电池等），让学生能够分辨废旧电池和有用电池。
3. 拓展环节A. 采访环节教师请一些回收废电池的人进行采访，让学生了解他们的工作内容和回收废电池对环境的保护。
B. 回收实践教师带领学生到周边社区回收站进行实践，让学生体验回收废电池的过程。
4. 总结反思对本节课所学知识和实践进行总结，了解学生对回收废电池意义、方法和技能的掌握情况。
五、教学评价1. 评价方式运用问答、口头描述、实践表演等方式进行教学评价。
2. 评价标准根据学生的回答和实践情况评价学生的掌握程度，并根据实践表现给予积极评价和改进建议。
六、课后作业请学生写一篇短文，介绍你们所学的回收废电池的方法和意义，字数在200字以上。
七、教学反思本节课的教学内容涵盖了废电池的分类、回收方法和特点等综合知识。
让学生了解到回收废电池对环境保护和人类健康的关键性，培养了学生的环保意识和环保行动力。
教学运用了多种方式和手段，既注重知识的传授，又注重实践和体验的锻炼，贴近学生的学习需要，提高了教学效果。
2020—2021年北师大版小学数学二年级下册5.2 回收废电池教学设计(教案).doc
《回收废电池》教案一、教学目标：知识与技能：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错过程与方法：1、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系。
2、发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力情感态度与价值观：结合具体情境对学生进行保护环境等方面的思想教育，增强学生的环保意识。
二、教学重点：探索并掌握三位数加法的计算方法，能进行正确地计算。
三、教学难点：理解“满十进一”。
四、教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪学生准备：计数器五、教学过程：（一）问题引入：师：(课件1)同学们，这是一颗废旧电池，生活中我们哪些地方要用到它呢？生：遥控汽车，遥控器……师：那么用完的废旧电池你们是怎么处理的呢？生：扔了(或回收)(课件2) 你知道吗？一颗纽扣大小的废电池污染的水相当于一个人一生的饮水量。
因此，为了保护环境，我们应该把废旧电池进行回收而不是随手扔掉。
(课件3) 某校的二年级开展了回收废电池的活动，具体情况如ppt所示。
说说你从中得到了什么信息，并尝试提出一个数学问题。
(课件4)学生思考讨论后自由起立回答。
从学生提出的问题中选出三个问题解答。
(二)探索新知1、哪两个班的废电池加在一起能获奖？师：大家先估计一下，哪两个班的废电池加在一起能获奖？说说你是怎么估出来的。
生1：(1)班和(3)班能获奖，因为(3)班差不多140，(1)班的超过100，肯定能超过240个废电池，能获得1个足球。
(课件5)生2：(2)班和(3)班加一起能获奖，(3)班差不多140，(2)班没超过100，但是超过60，他们的和一定超过200，能获得10把手电筒。
(课件5师：同学们都说得非常好，那么到底是不是这样呢？我们算一算就知道了，接下来我们带着问题学习三位数的加法计算方法。
2、学习三位数不进位加法(课件6)(1)班和(3)班一共回收了多少废电池？师：你们知道如何列式吗？生：122＋77师：还记得上节课我们学习的计算方法吗？让我们用同样的方法看看能不能解决问题。
《回收废电池》(教案)北师大版二年级下册数学
回收废电池（教案）
教学目标
1.了解废电池对环境的危害；
2.掌握正确回收废电池的方法；
3.发掘废电池的再利用价值。
教学内容
废电池对环境的危害
1.环境污染：废旧电池中的有害物质会渗透到土壤和水源中，污染环境；
2.危害健康：废旧电池中含有重金属，如果直接投放到自然环境中会影响人类和其他生物的健康；
3.能源浪费：废旧电池中还有很多未使用完的能源，如果不回收利用，会浪费大量的资源。
正确回收废电池的方法
1.不随意扔弃：废旧电池中有害物质很多，随意扔到垃圾桶里容易破损和污染环境；
2.找到回收站：在社区、学校、商场等公共场所里都有回收废旧电池的专门收集箱；
3.划时代：如果您不知道附近哪里可以回收，可以通过社交App等获取帮助进行回收。
废电池的再利用价值
1.资源回收：废旧电池中还有很多未使用完的资源，可以通过专门回收再生利用，减少资源浪费；
2.能源转换：废旧电池中的金属可以转化为混合金属，再用作新型电池等；
3.低碳环保：回收废旧电池可以减少能源浪费和环境污染，促进低碳环保理念的落地。
教学方法
1.模拟案例：通过Simulation/Game-based Learning的形式让学生体验废电池回收的整个过程，提高其的环保意识；
2.互动讨论：将生日会/节日聚会/旅游出游等场景中因为使用电池所制造的废弃物，进行展示，讨论如何回收把握正确的处理方式；
3.实地实践：组织学生走进回收站，并进行切身感受和学习参观，及时思考问答，增加更多的认识。
教学评估
1.学生对。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计
《回收废电池》教学简案【教学内容】北师大版二年级下册第五单元第2课时【教学目标】1.借助口算或者数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，理解计算道理。
2.结合直观模型，掌握竖式计算的格式，理解满十进一的计算道理。
3.结合具体情境，掌握估算的方法，能提出数学问题，并解决问题。
【教学重、难点】教学重点：掌握三位数加法的竖式计算。
教学难点：理解竖式计算的计算道理。
【教学准备】纸、笔、ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
介绍学校的环保大会。
思考：能否根据图中信息，能提出哪些数学问题？2.引出问题。
估一估，哪两个班回收的废电池加起来可以获奖？二、解决问题，探索新知。
1.问题一：估一估，哪两个班回收的废电池加起来可以获奖？根据实际情况将数估成整十数或者整百数。
2.问题二：（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？（1）运用画数线的方法。
将77拆成70和7，在数线上画一画。
（2）运用拨一拨的方法。
借助计数器拨一拨。
（3）运用列竖式的方法解决问题根据拨一拨的过程，列出竖式。
（4）寻找三种方法的相同点。
通过对比，学生发现不管是哪种方法，都是相同数位上的数相加。
3.问题三：（1）班和（3）班一共回收了多少节废电池？（1）运用画数线的方法。
将149拆成100、40和9，在数线上画一画。
（2）运用拨一拨的方法。
借助计数器拨一拨。
（3）运用列竖式的方法解决问题根据拨一拨的过程，列出竖式。
（4）理解满十进一。
三、练习应用，巩固提升。
1.根据植树活动的情境图，解决相应问题。
2.用竖式计算。
四、全课总结，拓展延伸。
接下来的数学学习中会经常运用竖式计算解决问题，同学们要学会熟练使用。
二年级下册数学【教学设计】-5.2《回收废电池》北师大版
二年级下册数学教学设计-5.2《回收废电池》北师大版一、教学目标1.知识目标：了解什么是废电池，明白回收废电池对环境保护的重要性。
2.能力目标：能够口头描述废电池的外形、颜色、电极位置等特征；能够正确选出废电池和有用电池。
3.情感目标：引导学生爱护环境，树立环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解废电池与有用电池的区别，认识回收废电池的重要性。
2.教学难点：让学生能够从外形、颜色、电极位置等特征来区分废电池与有用电池。
三、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）老师可以使用“废电池小实验”，在小实验中让学生看到废电池的危害性，并引导学生对废电池的危害性产生认识和关注。
2. 提出问题-回答问题环节（5分钟）老师通过提问的方式向学生提出问题，希望学生能够回答以下问题：1.你们知道什么是废电池吗？2.你们知道废电池有哪些危害吗？3.你们觉得废电池应该怎么处理才能保护环境呢？3. 观察实验环节（10分钟）老师向学生展示有用电池和废电池，并让学生观察、比较二者的外形、颜色、电极位置等特征，了解废电池与有用电池的区别。
4. 分类实验环节（15分钟）老师将一些废电池和有用电池混在一起，让学生按照外形、颜色、电极位置等特征将其分别分类。
分完类后再核对一遍，确保分类正确。
5. Group Work环节（20分钟）把学生分成小组，要求每个小组选择一个污染物，调查一下污染物的来源和对环境的危害，并给出相应的治理办法。
6. Homework布置作业：每组写一篇关于污染物的调查报告，并给出相关的预防措施。
四、教学评估方式1.在实验中，观察每个学生对于废电池的分类，了解学生掌握情况。
2.对于“问题提出-回答问题环节”，老师自行评估，看看学生对于问题的理解情况。
3.对于Group Work环节，老师在评估组长带领小组完成任务的过程中，了解到每个小组在整个调查过程中的表现。
五、拓展延伸回收废电池是环保工作中的一个小方面，学生学会了如何回收废电池不仅可以让环境得到更好的保护，也可以让他们身边的社会变得更加美好。
回收废电池(教学设计)-2022-2023学年数学二年级下册 北师大版
回收废电池（教学设计）一、设计背景人们生活水平的提高和电子产品的普及，使得电池的应用越来越广泛。
而废旧电池的处理方式也引起了人们的关注。
据不完全统计，每年我国在使用电池约70亿只，废旧电池约有2000吨，如果不进行有效地处理，对环境和人们的健康都会带来很大的危害。
北师大版数学二年级下册以生活为背景，将数学应用到生活中，通过探究废旧电池的回收方式，引导学生“爱护地球，保护环境”的思想意识，促进学生的环保意识培养和能力发展，提高学生综合素质。
二、设计目标1.了解不同类型的电池及其特点。
2.认识废旧电池对环境和人体健康造成的危害，培养环保意识。
3.学习废旧电池的回收方式及其作用。
4.提高学生的综合素质，培养学生的团队合作能力。
三、设计步骤1.导入环节活动目的：激发学生对废旧电池的认知和兴趣，引导学生关注环境保护。
活动流程：1.教师在黑板上写下“废旧电池”四个字，让学生谈一下自己对废旧电池的了解。
2.教师告诉学生废旧电池对环境和人们健康的危害，并展示一些废旧电池处理的图片及相应的处理方法。
3.教师提问：废旧电池要如何安全处理？让学生思考和猜测。
2.学习环节活动目的：让学生了解废旧电池的种类及其特点。
活动流程：1.教师送给学生一份电池介绍的资料，让学生了解电池的种类及其特点。
2.学生结合实际，通过小组合作，展示自己带来的不同类型的废旧电池及相关信息，引导学生归纳总结废旧电池的特点和分类。
3.探究环节活动目的：让学生了解废旧电池回收的具体方式及其作用。
活动流程：1.教师带领学生观看“废旧电池回收”的视频，理解废电池回收的作用。
2.学生通过小组合作，调查附近的废旧电池回收箱的数量、位置等信息，让学生了解废电池回收自身的经济价值和环境保护的作用，从而对废电池回收做出明确的判断。
4.展示环节活动目的：让学生利用已学知识，结合实际，完成废旧电池的创意设计。
活动流程：1.学生通过小组合作完成创意废旧电池的设计，并在课堂上展示内容，有针对性地提出改进方案和意见，促进学生发挥创造力和想象力，增强团队合作意识。
新北师大版小学二年级数学下《回收废电池》教学设计教案
一、教学目标
1.知识目标
（1）学习数学中的回收及其原理；
（2）学会运用数学知识计算回收比例，并自主分析和总结；
（3）提高分析问题的能力，思考如何提高回收率并采取措施。
2.能力目标
（1）培养学生分析问题的能力，激发学生利用数学知识解决实际问题的能力；
（2）锻炼学生从多方面分析一个问题，综合评价，并制定解决方案的能力；
（3）培养学生利用数学知识，思考并研究环境保护的相关问题的能力。
二、教学重点
回收废电池的数量，回收率的计算。
三、教学难点
分析如何提高回收率，采取相应的措施。
四、教学准备
（1）多媒体课件，图表，投影仪等；
（2）准备实物废旧电池，或者回收空间，模拟实物。
五、教学过程
（一）热身活动：
1.老师介绍本节课要学习的内容：“回收废电池”，引入环保的概念，让学生了解回收废物的重要性；
2.师生对话：讨论回收废电池的重要性和必要性；
3.师生合作：展开有关环保，回收废物的交流讨论，激发学生的学习
兴趣；
（二）正式教学：
1.通过多媒体课件，老师简要介绍废旧电池的回收知识，介绍回收废
电池的原理；。
北师大版二年级下册回收废电池word教案
二年级数学下册《回收废电池》教学设计教学目标：1. 通过自主探讨与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不持续进位加法的计算方式，并能正确地计算。
2. 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培育学生良好的估算意识和验算适应。
3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的紧密联系，进展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4．结合具体情境对学生进行保护环境、酷爱大自然等方面的思想教育，增强学生的环保意识。
教学重点、难点：重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方式，并能正确地进行计算。
难点：使学生掌握进位加法的计算方式，提高计算的效率。
教具、学具预备：多媒体课件、计数器教学进程设计：一、温习一、笔算加法56+33= 46+54=二、 100之内的笔算加法时要注意什么？二、新课（一）、关注生活、搜集资料。
师：今天老师给大家带来了一名新朋友，它是谁呢？（课件显示：一个会说话的小电池）。
同窗们，你们明白小小电池有什么作用吗？（看课件显示：“我”能使四驱车跑15分钟；利用收音机随身携带3小时；传呼机工作一个月；石英钟利用一年。
）师：在你的家里用过的电池如何处置？生：扔掉了（将学生搜集的资料配画外音电池用完后，变成了废电池，废电池危害也专门大。
看课件显示：抛弃一节废电池，会污染的地下水可使7人中毒；抛弃到土壤中一节废电池，就可以使1平方米的土壤寸草不生；抛弃一颗钮扣大小的废电池，能污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量……）师：听了同窗们的话，你有什么想法？同窗们的想法真多、真好，那就从我做起，从此刻做起，把废电池回收起来。
（板书课题：回收废电池）（二）、自主探讨，合作交流一、按照材料，提出问题（1）师：关于回收废电池，今年三月份，北海小学开展了争当“环保小卫士”的活动。
（课件演示：学生回收废电池的情境）。
今天老师把二年级1-3班同窗回收废电池的情形也带来了。
二年级回收废电池情形班级一班 112二班87三班129（2）师：从表中，你明白了哪些数学信息？按照这些信息，你能提出哪些数学问题？生：①一班和二班共回收多少节？生：②一班和三班共回收多少节？生：③二班和三班共回收多少节？生：④二班比三班少收多少节？生：⑤三个班共回收多少节…….二、估算结合、构建方式（1）、估一估：同窗们真爱动脑筋，发觉了这么多的数学问题。
二年级下册数学教案-第5单元第2节 回收废电池｜北师大版
二年级下册数学教案－第5单元第2节回收废电池｜北师大版教案：二年级下册数学教案－第5单元第2节回收废电池｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册第5单元的第2节《回收废电池》。
本节课主要让学生了解废电池对环境的危害，以及回收废电池的重要性。
通过本节课的学习，让学生学会如何正确地回收废电池，以保护环境。
二、教学目标1. 让学生了解废电池对环境的危害，认识到回收废电池的重要性。
2. 培养学生积极参与回收废电池活动的意识，提高学生的环保意识。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解废电池对环境的危害，以及回收废电池的重要性。
2. 教学重点：培养学生积极参与回收废电池活动的意识，提高学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：废电池模型、环境保护宣传册。
2. 学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一些废电池，并提出问题：“你们知道废电池对环境有什么危害吗？回收废电池有什么重要性？”让学生分组讨论，并分享他们的看法。
2. 知识点讲解：教师利用环境保护宣传册，向学生详细讲解废电池对环境的危害，以及回收废电池的重要性。
同时，教师可以结合废电池模型，让学生更直观地了解废电池的结构和危害。
3. 例题讲解：教师出示一些关于回收废电池的实际问题，如：“一个小区一天回收了30个废电池，两个小区一共回收了多少个废电池？”让学生分组讨论并解答。
4. 随堂练习：教师给出一些关于回收废电池的练习题，让学生独立完成，并互相检查。
教师引导学生回顾本节课所学的知识，让学生谈谈他们在解决问题过程中的收获。
同时，教师也可以提出一些拓展延伸的问题，如：“除了回收废电池，我们还可以为环保做些什么？”六、板书设计废电池对环境的危害污染土壤污染水源危害生物回收废电池的重要性减少环境污染节约资源保护生态环境七、作业设计1. 题目：小明家附近有两个小区，一个大小区一天回收了40个废电池，一个小小区一天回收了20个废电池。
北师大版二年数学下册《第五单元回收废电池》教学设计
北师大版二年数学下册《第五单元回收废电池》教学设计一. 教材分析《回收废电池》是北师大版二年级数学下册第五单元《有趣的测量》中的一课。
本节课主要让学生通过实际操作，体验测量长度、重量等概念，从而培养学生的测量意识和环保意识。
教材以废电池的回收为主题，通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的测量知识和基本的数学运算能力，对于生活中的实际问题，他们能够积极思考，寻找解决方法。
但学生的个体差异较大，部分学生对废电池的环保意识较弱，需要老师在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解废电池对环境的危害，增强环保意识。
2.引导学生运用测量知识解决实际问题，培养学生的测量能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握测量长度、重量等基本方法，学会解决实际问题。
2.难点：引导学生运用数学知识解决废电池回收问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识。
2.操作教学法：让学生亲自动手测量，提高学生的实践能力。
3.小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备废电池的图片和视频，让学生了解废电池对环境的危害。
2.准备测量工具，如尺子、称重器等，让学生实际操作。
3.准备小组合作学习的问题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍废电池对环境的危害，引导学生关注废电池的回收问题。
2.呈现（10分钟）展示测量工具，让学生了解测量长度、重量等基本方法。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实际操作，测量废电池的长度和重量，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，如何合理回收废电池，引导学生运用测量结果解决实际问题。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：还有哪些物品需要回收？如何进行回收？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调废电池回收的重要性。
二年级下册数学教学设计 第2课时 回收废电池 北师大版
二年级下册数学教学设计第2课时回收废电池北师大版一、教学目标本节课的教学目标主要是：1.通过学习回收废电池的方式，让学生对环保有一个初步的认知和了解。
2.帮助学生了解电池的组成和结构，理解不同种类的电池在工作原理上的差异。
3.培养学生关注环保，爱护环境的良好习惯。
4.引导学生消除不正确的电池回收观念。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.通过讲解废电池的分类和回收，让学生了解电池的种类以及正确的回收方式。
2.通过展示回收废电池的实物，让学生对废电池的外形、大小、形态等方面进行观察和认知。
3.去网上查找关于废电池回收方面的资料，让学生了解国内外废电池回收的情况，强调环保和资源的重要性。
三、教学重点本节课的教学重点主要是：1.整理电池分类以及回收的基本知识点。
2.让学生通过展示实物等方式，对废电池形态等方面进行深入了解。
四、教学难点本节课的教学难点主要是：1.如何让学生认识到废电池回收工作的重要性和必要性。
2.如何让学生关注环保，爱护周围的环境，形成良好的生态意识。
本节课的教学方法主要包括：1.讲解法：通过口头讲解的方式，向学生介绍废电池的分类和回收方法。
2.实物展示法：通过展示实物的方式，让学生对废电池的形态、大小、外观等方面进行观察和认知。
3.网路查找法：让学生在课堂上使用电脑进行废电池的知识查找和了解，更深入地了解废电池回收的情况。
六、教学平台和工具本节课的教学平台和工具主要包括：1.电脑和网络。
2.展示电池实物的模型。
3.课件和教具。
七、教学过程1.整体导入：首先，在课前老师可以准备好一些废电池的模型，并让学生看一下这些模型，引导学生对电池产生兴趣。
2.回收废电池的方式：讲解废电池的分类以及回收方式，强调正确的回收方法。
3.废电池实物展示：老师让学生通过观察废电池模型，能够对废电池的外形、大小、形态等方面进行认知。
4.知识补充：根据学生已掌握的废电池的基本知识，再向学生介绍废电池回收相关的一些知识，比如回收废电池能够对环保和资源保护产生的重要作用。
5.2回收废电池(教案)北师大版二年级下册数学
5.2回收废电池（教案）北师大版二年级下册数学我今天要教学的是北师大版二年级下册数学的5.2回收废电池这一节。
教学目标是让学生能够通过实际情境，理解“总价=单价×数量”的计算方法，并能够运用到实际生活中。
教学难点是让学生理解单价、总价和数量之间的关系。
教学重点则是让学生能够运用“总价=单价×数量”的公式进行计算。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括废电池的图片、计算器、白板等。
我会通过一个实践情景引入课题。
我会展示一些废电池的图片，并告诉学生，我们要把这些废电池回收起来，但是我们需要知道回收这些废电池需要多少钱。
这样，学生就能理解到我们需要用到“总价=单价×数量”的公式。
然后，我会讲解一下这个公式的含义。
我会用实际的例子来解释，单价就是每个废电池的价格，数量就是我们要回收的废电池的数量，总价就是我们要支付的总价格。
在学生掌握了“总价=单价×数量”的计算方法后，我会让他们尝试解决一些实际问题。
我会给他们一些实际情况，让他们计算出回收废电池的总价，并告诉我。
在教学过程中，我会设计一些板书来帮助学生理解。
我会用白板写下“总价=单价×数量”的公式，并在旁边用实际的例子来解释。
对于作业设计，我会布置一些相关的题目让学生回家做。
比如，给出一些废电池的单价和数量，让学生计算总价。
上完课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课学生的反应如何，他们是否理解了“总价=单价×数量”的计算方法，以及他们在解决实际问题时是否能够灵活运用。
我也会尝试寻找一些拓展延伸的内容，让学生能够更深入地理解这个公式。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景的引入是非常重要的。
通过展示废电池的图片和解释回收废电池的需要，我能够让学生直观地理解到“总价=单价×数量”公式的实际应用。
这个实践情景的引入能够激发学生的兴趣，并让他们明白这节课的学习目标。
(北师大版)二年级数学教案 回收废电池-文档资料
（北师大版）二年级数学教案回收废电池回收废电池教学目标1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
教学准备教具：投影片、小黑板。
学具：计数器。
切入举偶谈话导入同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。
教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？对，我们应该集中回收，不随便丢弃。
这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
对话平台玩中学1．看一看。
借助情境图发现问题，并提出问题。
（1）出示图表。
同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。
这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
（2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。
（3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。
最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2．算一算。
探索三位数加法的计算方法。
（1）解决一班和二班一共回收多少节1.先请学生独立思考，列出算试。
2.教师板书：102+97=3.看算式，试着估算出的数大约是多少。
4.指生说说你是怎么估算的。
5.进行计算。
102+97怎样计算呢？请同学先独立思考，在小组交流计算方法。
6.各小组展示算法并进行汇报。
7.强调：只有相同数位上的数才能相加。
8.完成第52页的试一试中的题目。
让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。
（2）解决一班和三班一共回收多少节。
方法同上。
教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
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北师大版二年级数学下册《回收废电池》
教学设计
回收废电池
——三位数笔算加法
教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》
教学目标：1. 通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2. 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生逐步养成估算意识。
3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4．结合具体情境对学生进行保护环境、热爱大自然等方面的思想教育，增强学生的环保意识。
本节课教学的重点、难点。
重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。
难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算的效率。
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．结合学生熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。
教学重难点：
探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。
教具准备：
媒体课件，纸盒（1个），问题纸条（4个问题），尺子（2个），口算卡片，学生练习题单等。
教学过程：
1．复习题。
（1）开火车口算
170+600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90
（2）竖式计算【指2名学生板演竖式】：25＋13 36＋47
①和××算得一样的举手。
只订正对错。
②在计算时我们要注意些什么？【另一名学生口述计算时要注意：相同数位对齐，从个位加起；哪一位相加满10，就要向前一位进1。
】
看来孩子们的加法掌握得非常好，今天，我们继续探索有关加法的知识。
2．师：孩子们，你们知道这是什么？（电池）生活中，我们哪些地方要用它？（遥控器，电动赛车）用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了，回收）请看屏幕。
[媒体给出图片]
【按键，出字，配音】废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。
现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。
看了这些资料，你有什么想法吗？（要回收。
）废电池的危害太大了！我们要——“回收废电池”【师贴课题】，当个环保小卫士。
刚才说要“回收”的孩子，真有环保意识。
今天我们就来比一比谁是最棒的“环保小卫士”！
3．看，同学们已经行动起来了！【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？（一班回收112节，二班回收87节，三班回收129节）你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？（能）××，你来说。
（一班和二班共回收多少节？）××。
（一班和三班共回收多少节？）××，你说说。
（二班和三班共回收多少节？）还有吗？××。
（三个班共回收多少节？）【生答，师按例题顺序贴问题】
今天，我们只解决第一问和第二问。
4．①先看第一个问题“一班和二班共回收多少节？”
谁来列式？××（112＋87）你们同意吗？（同意）
要把回收来的废电池集中处理，送到回收废电池的地方，为了方便清点数量，每200节装1盒。
【师出示教具：盒子】一个这样的盒子就能装200节电池,不计算，先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装，能不能装下？（能）××，先说一说你是怎样估的？（A.第一个加数112它很接近100，第二个加数87它很接近100，我们估计出“112＋87”大约等于100＋100＝200。
）
刚才通过估计，同学们都认为能装下，怎么才能证明你的估计是正确的？（计算）
请你选择一种方法试着算一算，你可以用计数器拨一拨，还可以在作业本上写一写。
开始！
算完以后，同桌商量一下：想想怎样把你的方法介绍给大家。
刚才老师看到很多小朋友都在用计数器，谁来拨一拨？（A.计数器：我是这样拨的，请小朋友和我一起拨：先拨112，百位拨1，十位拨1，个位拨2，再拨
87，个位拨7，十位拨8，最后算出来是199。
）老师把你的计算贴出来。
【贴计数器图片】
刚才同学们都估计能装下，通过竖式计算我们发现，估算的结果200（刚才同学们估算的结果）与准确的结果199很——（接近）。
确实能装下。
口算【投影，生说，师板书】：12＋87＝99 100＋99＝199 怎么想的？问学生，他是怎样算的？师引：把三位数分成整百数和两位数，先算两位数加两位数，再加整百数。
点明算法，让其它学生也清楚思路。
竖式计算【投影，生说，师板书】：怎么算的？你说，我帮你写在黑板上。
先写第一个加数112，再写第二个加数87。
个位，——（2加7得9）；十位，——（1加8得9）；百位，——（1落下来）。
所以，“112＋87”得“199”。
孩子们，你们用三种不同的方法，解决了这道题。
看看你更喜欢哪种方法。
指生说。
自己就解决了新问题。
你认为哪种方法好？为什么？计数器？（慢）口算？（数字大易出错）竖式比较好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出错。
）
②调皮的废电池跑来了，它要考考你们的竖式，做对1题就回收到1节，就可以得到一颗环保小星。
孩子们看看你能得到几颗环保小星？齐做2个竖式：162＋234＝396 718+120=838
两题全对——两节全回收到的举手？奖励自己2颗“环保小星”。
孩子们我们刚才做了几个加法竖式，来一起看看，这是我们原来学过的几位数加法？现在这道题的加数是几位数？象这样加数是三位数的加法，我们称它们是：三位数加法。
【揭示课题】原来我们要注意什么？（相同数位要对齐，从个位加起。
）现在我们也要注意什么？（还是相同数位要对齐，从个位加
起。
）所以不管是几位数的加法，我们在计算时都要——相同数位要对齐，从个位加起。
【师板书】
③第二个问题来了：“一班和三班共回收多少节？
谁来列式？××（112＋129）还是每200节电池装一盒,不计算，估一估, 一班和三班收集的电池一个盒子装得下吗?××，你的估算是——装得下吗？【A.100＋130＝230 B. 110＋130＝240】
“一班和三班共回收多少节？那准确的得数是多少呢？现在请你算一算。
你可以用计数器拨一拨，还可以在作业本上写一写。
开始！
【指名板演竖式112＋129＝241】先用课件处理计数器的方法，注意引导学生说清每一位上怎么拨珠，说了再演示动画，说一步演示一步。
好，一起来看看××做的。
【板演的学生说：我是这样算的：个位，2加9，得11，个位写1，十位进1；十位，1加2加1，得4；百位，1加1，得2】
他做得对不对？和他一样的请举手。
我们一起来说一说。
【齐说过程】
和左边的竖式比都是三位数加法，在数式计算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（与例1比较），说相同点和不同点。
【生答，师板书：个位相加满10，就要向十位进1】
④这两道题，除了用竖式计算，你还有别的算法吗？同桌之间小声说一说，开始……停，举手告诉老师，××。
（A.计数器【课件展示】 B.口算112＋129＝100＋100＋12＋29＝241 C.巧算112＋129＝110＋130＋2－1＝241【生答，师板书算式】）
噢，这是我们二年级奥数的知识，你真聪明，做的真棒！
⑤孩子们都估计装不下，估计得好！来我们一起看看我们的估算和准确计算，比一比哪种估算更接近准确结果？【引导学生发现：感悟估算时把加数看成最接近的几百几十数是一种较好的策略。
】
⑥同学们真能干，小电池们要你们竖式计算56页试一试的题目，做对1题就回收1节，看谁回收得多。
【投影集体订正】
456＋307＝763 169＋602＝771 271＋436＝707 85+324=409
订正时，让学生说说第三题的十位是怎么算的，师点：我们不仅个位相加满10，就要向十位进1，十位相加满十，要向百位进一。
也就是哪一位相加满10，就要向前一位进1。
【整理板书】
4题全对——4节全回收到的举手？奖励自己4颗“环保小星”。
孩子们的表现真棒，“淘气”不服气了，他也做了一张题单，请你当当小老师，看看他做得对不对。
【出示错题：62＋307（对位有误）】
所以，我们可以利用估算做到“心中有数”，帮助我们检查计算的结果是否正确。