濂江中学师德师风征文作品

追求师德最高境界

----献给偏远山区的教师和学生

安远濂江中学郭福聪

2007年8月底，一张莫名的调令告知我，从县直学校调入本县北片最偏远的一所初中任教。听到消息我很郁闷，事先没有接到任何电话，也没有任何解释的原因，糊里糊涂得怎么就要到那个离家70多公里的小学校工作，那时真想辞职不干了。我在家冥思苦想了三天，自我安慰道：在县城没日没夜，拼死拼活的工作，也没有得到谁的肯定，不如到乡下去更轻松，少一些人际烦恼。

第四天一大早，我收拾好被褥，骑着摩托车一路向北奔去。一路上是满眼的翠绿，迎面而来的是清凉的晨雾，好久没有享受到这种大自然的清新了。盘旋的公路越走越窄，一路上我不知问了多收个老乡，快到中午了，才找到那个偏僻的学校。学校坐落在半山坡上，凌乱的几栋平房，破烂不堪，想到从此这就是我的归宿，内心一阵酸痛。看到群山包围的校舍，绿意浓浓，感受不到酷暑的煎熬，多少抚慰了我内心的痛楚。前来接洽的同事对我这个被大学校“贬谪”的老师很是热情，帮我提这提那，安排我住宿的房间，介绍生活、工作场所等，晚上校长还特别安排了接风晚餐，确实很让我感动，这是我当老师以来，学校给我的最好待遇。餐桌上，校长一边向我敬酒，一边激励我说：“小郭，你来这之前我就了解了你，你很能干，只要你把在县城工作的一半精神拿出来，在我这就能创造奇迹！”听到这句话，我打心眼里感动，眼泪差一点就流出来了，我没回答校长，端起酒杯站起来，把满满的一大杯白酒一饮而尽，座上传来了阵阵叫好的掌声……我开始爱上了这里，我想，我应该为这所学校做点什么。

山上的夜晚很独特，夜生活趣味也不少。天空格外的晴朗，星星特别的明亮；没有吵杂的喧闹声，只听得到野外蛐蛐和青蛙的二重奏；闻不到刺鼻的汽车尾气，只有那树木花草的馨香。晚上睡觉不要空调、

电风扇，还要盖被子，就是条件太差，三个人同住一间不到十平米的土房子，而且蚊子特多、特大的山蚊子，咬一口几天都还有印记。有趣的事也不少，学校同事之间的关系很融洽，看不到冠上政治色彩的交往。工作之余，同寝的老师可以打打牌、玩玩CS、唱唱歌、吃点简单的宵夜（一盘炒粉、一袋花生米、每人两瓶啤酒），虽然没有城里方便、潇洒，但日子过得真实、工作做得踏实、还有滋有味。我的心也渐渐地安定下来。

每隔三天是这里的赶集日，下了班，到圩上去买点货真价实的农产品，与朴实的乡亲凑凑热闹别有一番滋味。最令我难忘的是，我到裁缝那里补衣服的事。那天到学校后山摘野果子，不小心把我最心爱的一件上衣弄破了一个小口子，我就拿到圩上的裁缝那补去，可能是不好补，裁缝弄了老半天都没有搞定，我有点不耐烦，可裁缝还是小心翼翼地帮我一针一针补好了，还真看不出明显的痕迹。我高兴地顺手给了裁缝5元钱就走。

“诶，老师，您等等！”。

“钱给少了？”我心里纳闷，“她怎么知道我是老师？”。

“老师，您给我5角钱就够了”。

听到她一声淳厚的北片乡音，我很震惊！看看她一脸的微笑瞬间一个纯美的的形象烙印在我的脑海里。老师的工资在乡村好用，更令人欣慰的是这里的人还保留着客家人淳朴善良的本真，没有城里小商小贩的短斤缺两、出口调侃之恶习。我喜欢与这里的乡亲们相处，这里让我感受到了从未有过的真诚和善良，我更希望成为这里的一部分，用自己的学识尽可能地为当地教育做出点什么。

美好的日子总是过得飞快，一年来里我过得很充实。校长信任我，让我管教学，要我把城里的先进做法在学校进行推广，建立起学校完整的教学管理和师资培训机制。我很乐意，也很卖力。因为我从来没有像这样被领导信任和肯定过，我得到了人生价值的第一次真正的释

放。我从最基本的集体备课组织抓起，再到课堂教学效率的提高和各种教科研制度的制定、完善，近期和年度的进教学计划制定等，学校总算初步具备了一个可行性、规范性的教学管理模式。最重要的是，我把校长的人文、人性化治校的理念贯穿到我的每一项工作开展中，在校长的指导、支持下，全校教师精力配合，主动积极工作，克服了很多客观的困难，最终学校创造了偏远贫困乡镇初中教学质量的奇迹！2008年，学校中考优生人数比前五届的总和还多，教学质量综合评估取得了全县二类初中第一名的佳绩。我想，除了这里的学生吃苦精神特别强之外，更重要的是学校领导层的治校理念好。领导没有把老师和学生当成个人功利追求的工具和垫脚石，相互之间充满民主、关心和肯定，老师能主动，敢创造性地开展工作，学生能在老师的情感调动下挖掘潜力，各种因素配合得天衣无缝，才有了奇迹的出现。

因为家庭的原因，我不得不离开这个我最爱的工作单位。临走前，校长还是像我刚来这一样，摆了一桌丰顺的告别宴，表示对我一年来努力工作和对学校贡献的感谢。宴席上，我们都醉了，醉的很真实、醉的很酣畅。我们没有虚情假意的奉承酒话，只为曾经相处的日子而干杯。一杯杯的酒，沾满了离别的泪。

学生听说我要离开学校，一个个拉着我的手臂，问我为什么。也许是我的自私，我始终没有正面的回答他们。为了不惊动学生，第二天，我一大早骑着伴我六年的老爷车离开了难舍的学校。在村口的小路上，一个小女孩拦下了我的摩托车，她提着一大袋当地的的特产“红薯干”给我，两眼含着泪水对我说:

“老师，您真的要永远离开这里吗？您还记得我吗？那天期末考试我咳嗽不停，您端来一杯热水给我喝的人！……”

“你，你----”

此时，我真不知该怎么跟她解释，我的眼泪和晨雾已经分不清了……

想不到我一杯微不足道的开水，竟能让这个孩子记忆如此深沉！那一个个淳朴善良的孩子，教会了我这个老师，什么才叫做感恩！

五年过去了，如果再问我从师以来最大的收获是什么？我还是说，在那一年，在那偏僻的乡村学校，我拾得了人生最美好的信条：做一个单纯一点的人，做一个真实一点老师，抛开任何的功利，回归师道的本真，与同事真诚相待，与学生相融一体才能达到真正的和谐，才能觅得师德的最高境界！

拥有高尚的道德就是最大的幸福

安远县濂江中学叶树生

什么是幸福，仁者见仁智者见智，但无外乎有如下观点，幸福就是有钱，幸福就是子孙满堂，幸福就是功成名就………严格来说这些观点没有问题，但笔者认为拥有高尚的职业道德也是幸福的。

一件好事可以看出一个人高尚纯洁的心灵，小小的善举，举手之劳，并不需要我们付出很多，却能换来很多美好。学会为社会做点事，为他人做点事，为自己做点事，美好的生活就是在大家的点点滴滴中创造的，是在持之以恒中得到延伸的。赠人玫瑰，手有余香，当世界充满爱时，那我们每一个人也都会得到幸福的分享。

有这么一个漆工的故事：船主交代给漆工的任务是刷漆，所以漆工只要能认真完成刷漆任务即可，但职业道德告诉这个漆工，船上的这个洞可能会让这艘船沉没，所以道德的力量让他在刷完漆之后补上这个漏洞。而正是这个不经意举动，使漆工不仅赢得了船主大量的额外奖励，而且还赢得了大家的尊重。我相信，这个漆工一定是一个非常幸福的人。

德国哲学家康德这样一句话：“世界上惟有两样东西让我们深深感动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。”灿烂的星空就是我们的理想，而实现理想的途径就是要具备崇高的道德。

西汉名相张良在椎击亲王未遂、几近穷途末路之时，不厌其烦为一老人穿鞋，而正是陷入绝境的张良依然保持的这份恭敬，让他最终获得绝世才学，成为一个运筹帷幄之中，决胜千里之外的一代名相。而在张良的成功其实就是道德力量的再现。而当今社会，因何十八路人会面对受伤的两岁小依依而见死不救生，因何号称世界一流的动车故障频出，因何会有那么多曾经风光无限的贪官落马，根本原因在于道德缺失。因为道德缺失，所以缺少了同情心;因为道德缺失，所以忘却了自己的职责和使命;因为道德缺失，所以忘却了为人民服务的