第9单元橡皮筋动力模型
《用橡皮筋做动力》课件
通过小组讨论和合作学习，提高 团队协作和沟通能力
通过自主探究和反思，培养独立 思考和解决问题的能力
进一步学习建议
尝试设计更多不同形状和功能的橡皮筋动力车，提高创新能力和动手能 力
研究其他类似的动力车设计，了解更多不同的动力源和工作原理
深入学习物理学中关于力和运动的相关知识，为未来的学习和工作打下 基础
橡皮筋的动力来源
橡皮筋的动力来源于其弹力，当橡皮筋被拉伸时，储存了能量，当释放时，能量以 弹力的形式释放出来。
拉伸橡皮筋时，可以将其视为一个弹簧系统，储存的能量在弹簧中以势能的形式存 在。
当释放橡皮筋时，势能转化为动能，从而产生动力。
橡皮筋的能量转换
橡皮筋的能量转换主要是势能 到动能的转换。
当橡皮筋被拉伸时，储存了势 能，当释放时，势能转化为动 能，使物体运动。
2. 将橡皮筋悬挂并固定，一端固定在铁架台上，另一端连接测力计。
实验数据记录
3. 逐渐增加砝码，并 记录砝码质量和对应 的橡皮筋伸长量。
实验数据：根据实验 步骤记录的实验数据 绘制表格和图表。
4. 重复步骤3，每种 规格橡皮筋至少进行 3次实验，以减小误 差。
结果分析
数据分析
根据实验数据，分析橡皮筋的 弹力与伸长量之间的关系，以 及不同规格橡皮筋在相同伸长
步骤3
改变橡皮筋的长度和力度，重 复步骤1和步骤2，记录数据。
注意事项
确保实验环境安全，避免小车 在行驶过程中碰到障碍物或人 。
安全提示与问题解决
安全提示
始终保持小车的行驶方向与橡皮筋的拉力方向一致，避免小车失控。
问题解决
如果小车行驶距离过短或无法启动，可以调整橡皮筋的长度和力度，或者检查 小车是否被障碍物卡住。如果实验数据不准确，可以多次测量并取平均值。
9、橡 筋 动 力 模 型
完成学习单
拟定工序
1、出示教具。
2、出示学习单、材料。
1、讨论橡筋动力小车的结构。
2、完成学习单。
3、交流学习单。
1、组织拟定合理的组装工序：先装车体装在螺旋桨推进器上，再装轴套塑料管、轴粗钢丝、车轮。
加工制作
1、巡视指导
1、组装橡筋动力小车
1、车体装在螺旋桨推进器下方，离地面高。
调试小车
1、组织试开小车模型。
板书设计：
橡筋动力模型
螺旋桨推进器
螺旋桨钢丝 橡筋支架
第二课时教学设计
教学目标
单元目标的第3、4条
教学重点
制作橡筋动力车模型
教学难点
拟定橡筋动力车模型组装工序
教学资源
材料：橡筋动力直升机、轴粗钢丝、轴套塑料管、车轮
工具：铅笔、橡皮
教具：橡筋动力车模型
学具：橡筋动力车模型
教学过程
主要环节
教师活动
学生活动
学生活动
指导要点
交流导入
1.出示教具。
2.引出课题。
1、思考橡筋动力模型的动力来源。
1ห้องสมุดไป่ตู้了解各种橡筋动力模型的特点和橡筋动力的作用。
拟定工序
1.出示介绍各部件。
2.出示学具。
1.摆放各部件。
2.试玩学具，比较正反放螺旋桨的不同效果。
1、了解螺旋桨推进器的结构。
2、指导学生正确安装螺旋桨。
加工制作
1、演示钢丝钩的弯折方法。
教学内容主要分为两部分，第一部分通过观察橡筋动力模型，了解橡筋动力的作用，根据提供的材料完成橡筋动力直升机的制作与调试。第二部分了解橡筋动力的用途，设计制作、改装与调试橡筋动力小车模型，探究小车跑得直、快与远的原因。
新教科版小学五年级科学上册《用橡皮筋做动力》精品课件
像橡皮筋一样，改变形状后，会产 生一个恢复原来形状的力，这个力
叫弹力
这说明了什么？
用力拉弹簧，你能感觉到力吗？
你能举出生活中利用弹力的例子吗？
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后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
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安装橡皮筋小车
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要使小车前进，橡皮筋缠绕方向是 怎么样的？
研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距 离之间的关系
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你发现了什么？
• 圈数增加一倍，小车运动距离也增 加一倍吗？
小学综合实践活动教案橡筋动力模型
小学综合实践活动教案橡筋动力模型橡筋动力模型是一种常见的小学综合实践活动教案。
通过制作橡筋动力模型，学生能够探索物理力学与工程学的基本原理，并培养动手能力和团队合作精神。
本文将详细介绍如何设计一个小学综合实践活动教案，重点讲解橡筋动力模型的制作过程和教学目标。
一、教学目标1.培养学生的动手制作能力和观察、分析、解决问题的能力。
2.理解简单机械原理中的弹性势能转化为动能的过程。
3.培养学生的团队合作精神和发扬创新意识。
4.增强学生对科技活动的兴趣和探索精神。
二、教学准备材料1.橡筋：保证长度、弹性适宜。
2.木板或纸板：作为模型的主要构建材料，选择合适的尺寸。
3.弹簧或木块：用于增加模型的稳定性。
4.胶水、剪刀、尺子等简单的工具。
5.实验记录表：记录学生的观察结果和想法。
三、教学过程1.引入：通过简单的实例或视频，引导学生了解橡筋动力模型的基本原理。
解释弹性势能如何转化为动能，并说明橡筋能够储存大量的弹性势能。
2.制作模型：分组让学生按照设计思路和教师的指导制作自己的橡筋动力模型。
鼓励他们发扬创新精神，可以设计各种形状和功能的模型。
3.实验：让学生测试自己制作的橡筋动力模型。
设置距离和速度的观察点，观察模型在不同距离和速度下的运动情况，并记录观察结果。
4.数据分析：学生根据观察结果，分析橡筋动力模型的特点和规律。
可以比较不同模型的距离和速度，探讨模型设计对运动性能的影响。
5.讨论和总结：组织学生进行小组讨论，让他们分享观察结果和分析结论。
让学生从中总结、归纳、交流和发表自己的观点。
6.展示和评价：组织学生展示他们制作的橡筋动力模型，并进行评价。
鼓励学生根据实际情况提出改进建议，以促进模型的不断优化。
四、教学重点与难点1.教学重点：橡筋动力模型的制作和测试过程，观察、记录和分析数据的能力，团队合作和创新精神的培养。
2.教学难点：对橡筋动力模型原理的深入理解，如何通过观察和记录数据进行模型性能分析，如何发挥团队合作和创新能力。
用橡皮筋作动力-PPT课件资料
合作探究 橡皮筋的力是怎样产生的
讨论： 为什么橡皮筋可以
驱动小车？橡皮筋的弹 力是怎样产生的？
合作探究
橡皮筋被拉长时能产生力。橡皮筋下挂的钩 码越多，产生的弹力越大。
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形 状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力。这个力就是弹力。当他们恢 复到原来的形状后，弹力就消失了。
合作探究
实 验 发 现
1.小车动力来自橡皮筋产 生的力。
2.小车行驶方向和橡皮筋缠 绕方向的关系： 橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
合作探究 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
探究： 推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数
与小车行驶的距离有什么关系？
合作探究
实验名称 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶的距离关系 实验步骤 把橡皮筋缠绕在小车上，观察橡皮筋缠绕
车轮转动的力来自哪里？橡皮筋在车 轴上缠绕的方向应该是怎样的？
合作探究 车头
车尾
安装小车
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
家庭作业
制作用橡皮筋驱动的小车，下 一节课进行展示。
板书设计
用 橡 皮 筋 作 动 力
弹力 缠绕橡皮筋 弹力的应用
课堂总结
小车行驶距离的远近与弹力的大小 有关，弹力越大，行驶得越远，弹力越 小，行驶得越近。弹力是在形状改变后 一个要恢复原来形状的力。弹力在生活 中有很多的应用。
第9单元橡皮筋动力模型.doc
百度文库四年级劳动技术第二册教学设计第 9 单元橡筋动力模型上海市恒丰中学金岚一、教学背景分析：本课围绕橡筋动力模型的设计、制作和改进展开教学活动。
让学生初步了解橡筋动力的作用，然后根据提供的材料设计出会行驶的小车模型和小船模型，并进行制作、组装与调试。
在活动中学生学会安排制作、组装橡筋动力模型的工序，通过工序的安排和规范的操作，实现橡筋动力模型的结果设想。
培养了学生创新思维和设计的能力。
二、教学设计思路：本课的教学设计思路首先让学生通过调查活动知道橡筋动力的作用，并结合观察几个模型，了解橡筋动力的用途，然后根据提供的材料完成橡筋动力小车模型的制作与调试，再进一步拓展，试制橡筋动力小船模型。
三、教学目标：知识与技能方法与过程情感、态度与价值观1、了解动力对于机械运1、能根据材料进行设计1、形成利用和开发绿色动的作用。
制作，画出设计图，安排能源的观念，从小树立保2、了解橡筋的特性和橡工序。
护环境的意识。
筋作为动力的工作原理。
2、能对小车、小船、直2、学习交流和合作，倾3、掌握螺旋桨的安装和升机进行改进，能安排工听和表达。
固定技巧。
序，能设想关键部位的结3、增强知识和技能的迁构。
移、应用意识。
3、通过操作提示，对螺旋桨的特性有所了解。
1四、教学重点难点：教学重点教学难点橡筋动力小车的制作和调试橡筋动力螺旋桨推进器安装在硬泡沫塑料船体上五、教学准备：教师学生材料工具材料工具配套材料、橡筋、尖嘴钳、剪刀、美配套材料、橡筋、剪刀、尖嘴钳、美铁丝、橡筋动力模工刀、透明胶、实铁丝、白纸等。
工刀、笔、直尺、型范作、媒体等。
物投影等。
透明胶等。
六、教学过程：第一课时主题内容教学准备教师活动学生活动评价组织学生交流生活学生交流生活中橡中橡筋的使用。
筋的使用。
引导学生了解橡筋观察橡筋，研究它通过对橡筋特模型范研究橡筋的特性。
的特性。
性的了解培养作、橡筋、了解特性出示模型引导学生学生讨论：你见过学生观察、研媒体了解橡筋能产生动这样的模型吗？它究的能力。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
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•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
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4、小组成员互相合作。 5、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
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圈数 多
距离 远
少
近
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教育科学出版社 五年级上册
汽车
电力机车
火车
用橡皮筋作动力
温馨提示
1、利用老师提供的材料，固定好橡皮筋，使 小车运动后橡皮筋不掉下来。
2、活动中想办法让小车朝前开，再想办法让 小车往后退。（思考：小车行驶的方向和 橡皮筋缠绕的方向是怎样的？）
3、小组成员相互合作。 4、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
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试一试：
当橡皮筋缠绕的方向与 小车的方向相反时，小 车就向前行驶。
想一想
影响小车前进距离的 因素有哪些？
实验计划
1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做 对比实验。讨论确定实验的圈数。
2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋 相同。地面光滑程度相同。
3.可以在地面上做好相应的标记来比较 它们的行驶的距离。
画图
用橡皮筋作动力
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安装小车
1.把橡皮筋圈连接起来，一端固 定在车架上，另一端固定在车轴 上。
2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上 缠绕，松开手，车轮就会转动了
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想一想：
要使小车向前运动，橡 皮筋在车轴上缠绕的方
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
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A、越快
B、越慢 C、不一定
用橡皮筋作动力
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
小学科学用橡皮筋作动力教案
小学科学用橡皮筋作动力优秀教案第一章：引言1.1 课程背景科学是一门探究自然现象和解决实际问题的学科。
在小学阶段，培养学生的科学素养和探究能力具有重要意义。
本课程通过让学生用橡皮筋作动力，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
1.2 教学目标（1）了解橡皮筋的性质和用途；（2）掌握用橡皮筋作动力的基本方法；（3）培养学生的观察、思考、实验和交流能力。
第二章：橡皮筋的性质2.1 橡皮筋的定义橡皮筋是一种具有弹性的橡胶制品，通常呈条状，可以用来束缚物品或作为弹力玩具等。
2.2 橡皮筋的弹性橡皮筋的弹性是指它在受到外力作用后能够恢复原状的能力。
弹性的强弱与橡皮筋的材质、直径和长度有关。
2.3 橡皮筋的用途橡皮筋在生活中有广泛的应用，如绑头发、制作弹弓、作为玩具等。
第三章：用橡皮筋作动力3.1 基本方法（1）将橡皮筋固定在两个支点之间，使之一端短一端长；（2）拉伸短端，使其超过支点，释放后，橡皮筋的弹性使其回弹，带动长端运动；（3）利用橡皮筋的回弹力，实现物体的运动。
3.2 应用实例（1）制作弹弓：将橡皮筋固定在木棍两端，拉伸后释放，可以发射小石子；（2）制作简易吊车：将橡皮筋固定在支架上，利用其弹性提升重物；（3）制作橡皮筋动力车：将橡皮筋固定在车轮轴上，利用其回弹力驱动车辆行驶。
第四章：实验与观察4.1 实验一：探究橡皮筋的弹性材料：橡皮筋、尺子、铅笔。
步骤：（1）测量橡皮筋的自然长度；（2）拉伸橡皮筋至一定长度，记录长度；（3）释放橡皮筋，观察其回弹程度；（4）分析弹性与长度的关系。
4.2 实验二：探究橡皮筋的动力作用材料：橡皮筋、小车、绳子。
步骤：（1）将橡皮筋固定在小车轴上；（2）拉伸橡皮筋，使小车前进；（3）观察橡皮筋的回弹情况；（4）分析橡皮筋动力的大小与小车行驶距离的关系。
第五章：总结与反思5.1 总结通过本课程的学习，学生了解了橡皮筋的性质、用途和用橡皮筋作动力的基本方法。
五年级上册科学-用橡皮筋作动力优秀课件教科版
要让小车运动起来，必须给它一定的动力
垫 圈 的 重 力
小缆车
用橡皮筋作动力
2
实验：用两手拉橡皮筋，什么感觉？观察 橡皮筋的变化？两手松开，什么感觉？观 察橡皮筋的变化？
橡皮筋受到外力作用时，形状会改变， 在形状改变时产生一个要恢复原来形状 的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到 原来的形状后，弹力就消失了。
3.怎么能使我们的小车行驶的更快更远呢？ 安装用橡皮筋驱动的小车
转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动 安装用橡皮筋驱动的小车 安装用橡皮筋驱动的小车 安装用橡皮筋驱动的小车 （1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻轻松手，不得外加任何力量。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
13
拥有弹力的物体
2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡 橡皮筋往前绕，小车后退。
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。
皮筋的力作用在小车上的时间一样吗？ 要让小车运动起来，必须给它一定的动力
（4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 安装用橡皮筋驱动的小车Biblioteka 弹簧弹簧秤弓箭
拉力器
票夹
松紧带
14
安（（安安橡（安（（（安（（（（（实安（安（（橡 安（橡（（（橡 实橡装55装装皮1装311装33143验装3装51皮装3皮345皮验皮） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）用 用 用 筋 用 用 ： 用 用 筋用 筋 筋： 筋计计缠同缠缠同同缠实同同计缠同同实计橡橡橡往橡橡用橡橡缠 橡往缠 用往算算绕圈绕绕圈圈绕验圈圈算绕圈圈验算皮皮皮后皮皮两皮皮绕 皮前绕 两前本本好数好好数数好结数数本好数数结本筋筋筋绕筋筋手筋筋一 筋绕圈 手绕组组橡的橡橡的的橡束的的组橡的的束组驱驱驱，驱驱拉驱驱圈 驱，数 拉，的的皮实皮皮实实皮后实实的皮实实后的动动动小动动橡动动时 动小与 橡小平平筋验筋筋验验筋，验验平筋验验，平的的的车的的皮的的和 的车小 皮车均均的反的的反反的将反反均的反反将均小小小前小小筋小小缠 小后车 筋后值 值 小 复 小 小 复 复 小 实 复 复 值 小 复 复 实 值车车车进车车，车车绕车退行，退，，车做车车做做车验做做，车做做验，；什多 。驶 什。分分摆摆摆摆材分摆材分3333333么圈 距 么次次次次次次次析析放放放放料析放料析感时 离 感，，，，，，，实实在在在在放实在放实觉， 关 觉做做做做做做做验验起起起起回验起回验？橡 系 ？好好好好好好好数数点点点点原数点原数观皮 的 观记记记记记记记据据，，，，处据，处据察筋 实 察录录录录录录录。。轻轻轻轻。。轻。。橡的 验 橡。。。。。。。轻轻轻轻轻皮力 记 皮松松松松松筋作 录 筋手手手手手的用 的，，，，，变在 变不不不不不化小 化得得得得得？车 ？外外外外外两上 两加加加加加手的 手任任任任任松时 松何何何何何开间 开力力力力力，一 ，量量量量量什样 什。。。。。么吗 么感？ 感觉觉？？观观察察橡橡皮皮筋筋的的变变化 化？？
《9橡筋动力模型课件》小学劳动技术沪科教版四年级下册814
• 橡皮筋的学名胶乳胶带. • 具有伸长率大、回弹性好、价低、使用方
便等特点
• 利用橡筋拉伸扭曲产生弹性势能作为动力 源使小车前进的车辆模型
•认识材料：找找大图上这些零件的位置，用线把它们连接起来。
橡筋 车体
支架
螺旋桨 钢丝钩
车轮
车轴
设计制作步骤：按你装配的顺序标上序号
A．连接车体 与支架
B．套上螺旋桨
（）
（）
C．裁剪车体 （）
D．安装车轴、 车轮
（）
E．弯折钢 丝头部
（）
更合理的顺序是（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
1
•比一比：谁的小车跑得快？跑的直？
记录小车行使情 况
行驶距离
方向偏左或 右
螺旋桨转动 圈数
第一次
第二次
第三次
第四次
评一评：用“★”表示
操作安全 ☆ 改进创新 ☆ 场的直 ☆
《用橡皮筋做动力》课件
THANKS
谢谢您的观看
结果讨论
动力与速度的关系
通过实验数据，可以得出橡皮筋的动力与小车的速度之间存在正相关关系的 结论。橡皮筋的动力越大，小车的速度越快。
橡皮筋的效率问题
实验中，橡皮筋绕在车轮上的圈数对小车的行驶距离有影响。圈数越多，行 驶距离越长。可以讨论橡皮筋的效率问题，探究是否存在更高效的绕法。
改进方案
增加实验次数
06
结论与展望
结论总结
01
总结了用橡皮筋做动力制作模型的方法和步骤，包括材料选择 、设计图纸、制作流程等。
02
探讨了橡皮筋动力的原理和应用，以及对于不同模型的应用场
景和效果。
分析了各种可能的误差来源，并提出了改进措施以减小误差。
03
未来研究方向
进一步优化设计图纸和制作流程，减少误差和提高精 度。
转换的基本概念
课程目的
让学生了解和掌握橡皮筋做动力的基本原理和应用 学会分析和解释实验现象和数据
提高观察能力和动手能力，增强科学探究意识
课程简介
1
本课程分为以下几个部分：课程导入、实验探 究、知识应用、拓展提升和总结反思
2
通过观察和实验，探究橡皮筋的动力是如何产 生的
3
学习利用橡皮筋的动力驱动各种小车，并分析 和解释小车运动的现象
02
基本理论
牛顿第二定律
内容
牛顿第二定律是物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比，加速度 的方向与作用力的方向相同。
公式
F=ma
能量守恒定律
内容
能量守恒定律是指能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转 化为另一种形式，或者从一个物体转移到其他物体，而能量的总玳保持不变。
第9单元橡皮筋动力模型
四年级劳动技术第二册教学设计
第9单元橡筋动力模型
上海市恒丰中学金岚
一、教学背景分析：
本课围绕橡筋动力模型的设计、制作和改进展开教学活动。
让学生初步了解橡筋动力的作用，然后根据提供的材料设计出会行驶的小车模型和小船模型，并进行制作、组装与调试。
在活动中学生学会安排制作、组装橡筋动力模型的工序，通过工序的安排和规范的操作，实现橡筋动力模型的结果设想。
培养了学生创新思维和设计的能力。
二、教学设计思路：
本课的教学设计思路首先让学生通过调查活动知道橡筋动力的作用，并结合观察几个模型，了解橡筋动力的用途，然后根据提供的材料完成橡筋动力小车模型的制作与调试，再进一步拓展，试制橡筋动力小船模型。
三、教学目标：
四、教学重点难点：
五、教学准备：
六、教学过程：
第一课时
第二课时。
《用橡皮筋做动力》课件
根据实际使用效果，对设计进行优化，以提高效率和稳定性。
04
知识点三：橡皮筋动力装 置的实验与应用
进行实验及数据分析
• 实验目的：通过实验探究橡皮筋动力装置的输出力、转速及橡皮筋的伸长量之间的关系，验证胡克定律在 橡皮筋动力装置中的应用。
• 实验原理：基于胡克定律，在弹性限度内，弹簧的弹力与形变量成正比。通过测量橡皮筋在不同转速下的 伸长量，可验证橡皮筋动力装置的输出力与转速及橡皮筋的伸长量之间的关系。
实际意义
通过探究橡皮筋动力装置的实验与应用，有助于学生深入理解弹性势能与动能之间的转换原理，培养 实践能力和创新意识。同时，拓展应用场景及实际意义部分的讲解也有助于增强学生的知识运用能力 和工程素养。
05
小结与思考
回顾本节课的重点内容
橡皮筋动力车的制 作过程
实验数据的记录与 分析
橡皮筋的动力效应 及原理
《用橡皮筋做动力》课件
2023-10-29
目录
• 导入 • 知识点一：橡皮筋的弹性与动力 • 知识点二：如何利用橡皮筋制作
动力装置 • 知识点三：橡皮筋动力装置的实
验与应用 • 小结与思考
01
导入
引入主题
介绍课程主题和内容，激发学生的兴趣和好奇心。
通过简短的视频或图片展示，引导学生了解橡皮筋在日常生活中的应用和重要性 。
引导学生进行思考和讨论
探讨橡皮筋动力车在实际生活 中的应用场景
分析实验过程中可能存在的误 差来源
思考如何优化橡皮筋动力车的 性能及外观设计
布置课后作业及下节课预告
完成实验报告及思考题 收集相关资料，准备下节课《重力与加速度》的课堂展示
准备实验器材及设备，为下节课的实验做好准备
四年级下册综合实践活动教案-橡筋动力模型 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-橡筋动力模型全国通用教学目标：知识与技能：1. 让学生了解橡筋动力模型的基本原理，理解其工作过程。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过实践活动，让学生学会观察、分析、总结，培养科学探究的方法。
2. 培养学生动手操作、团队协作的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对科学的兴趣，激发学生探索未知世界的热情。
2. 培养学生积极向上、勇于创新的精神。
教学内容：1. 橡筋动力模型的基本原理。
2. 橡筋动力模型的制作方法。
3. 橡筋动力模型的调试与优化。
4. 橡筋动力模型的比赛与评价。
教学重点与难点：重点：1. 橡筋动力模型的基本原理。
2. 橡筋动力模型的制作方法。
难点：1. 橡筋动力模型的调试与优化。
2. 橡筋动力模型的比赛与评价。
教具与学具准备：1. 橡筋动力模型材料包（每生一份）。
2. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3. 测量工具（如卷尺、电子秤）。
4. 比赛场地。
教学过程：一、导入1. 老师出示橡筋动力模型，引发学生兴趣。
2. 学生分享自己了解的橡筋动力模型的相关知识。
二、新课1. 老师讲解橡筋动力模型的基本原理。
2. 学生跟随老师一起制作橡筋动力模型。
3. 学生分组讨论，总结制作过程中的注意事项。
4. 老师讲解橡筋动力模型的调试与优化方法。
5. 学生分组进行调试与优化，记录实验数据。
三、实践1. 学生分组进行橡筋动力模型比赛。
2. 学生互相评价，总结比赛经验。
四、总结1. 学生分享自己在实践活动中的收获。
2. 老师点评学生的表现，总结教学目标。
板书设计：一、橡筋动力模型的基本原理二、橡筋动力模型的制作方法三、橡筋动力模型的调试与优化四、橡筋动力模型的比赛与评价作业设计：1. 完成橡筋动力模型的制作，并进行调试与优化。
2. 写一篇关于橡筋动力模型的实验报告，包括实验过程、实验数据、实验结论等。
3. 准备参加下一次的橡筋动力模型比赛。
课后反思：本节课通过实践活动，让学生了解了橡筋动力模型的基本原理，学会了制作方法，并进行了调试与优化。
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四年级劳动技术第二册教学设计
第9单元橡筋动力模型
上海市恒丰中学金岚
一、教学背景分析：
本课围绕橡筋动力模型的设计、制作和改进展开教学活动。
让学生初步了解橡筋动力的作用，然后根据提供的材料设计出会行驶的小车模型和小船模型，并进行制作、组装与调试。
在活动中学生学会安排制作、组装橡筋动力模型的工序，通过工序的安排和规范的操作，实现橡筋动力模型的结果设想。
培养了学生创新思维和设计的能力。
二、教学设计思路：
本课的教学设计思路首先让学生通过调查活动知道橡筋动力的作用，并结合观察几个模型，了解橡筋动力的用途，然后根据提供的材料完成橡筋动力小车模型的制作与调试，再进一步拓展，试制橡筋动力小船模型。
三、教学目标：
知识与技能方法与过程情感、态度与价值观
1、了解动力对于机械运动的作用。
2、了解橡筋的特性和橡筋作为动力的工作原理。
3、掌握螺旋桨的安装和固定技巧。
1、能根据材料进行设计
制作，画出设计图，安排
工序。
2、能对小车、小船、直
升机进行改进，能安排工
序，能设想关键部位的结
构。
3、通过操作提示，对螺
旋桨的特性有所了解。
1、形成利用和开发绿色
能源的观念，从小树立保
护环境的意识。
2、学习交流和合作，倾
听和表达。
3、增强知识和技能的迁
移、应用意识。
四、教学重点难点：
教学重点教学难点
橡筋动力小车的制作和调试橡筋动力螺旋桨推进器安装在硬泡沫塑料
船体上
五、教学准备：
教师学生
材料工具材料工具
配套材料、橡筋、铁丝、橡筋动力模型范作、媒体等。
尖嘴钳、剪刀、美
工刀、透明胶、实
物投影等。
配套材料、橡筋、
铁丝、白纸等。
剪刀、尖嘴钳、美
工刀、笔、直尺、
透明胶等。
六、教学过程：
第一课时
主题内容教学准备教师活动学生活动评价
研究橡筋了解特性模型范
作、橡筋、
媒体
组织学生交流生活
中橡筋的使用。
引导学生了解橡筋
的特性。
出示模型引导学生
了解橡筋能产生动
力。
揭示课题。
学生交流生活中橡
筋的使用。
观察橡筋，研究它
的特性。
学生讨论：你见过
这样的模型吗？它
们是用什么作动力
的呢？
通过对橡筋特
性的了解培养
学生观察、研
究的能力。
绘图交流完善设计白纸、实
物投影、
媒体
引导学生设计小车
模型。
组织学生讨论制作
顺序和制作时应注
意的问题。
根据提供的材料画
出小车模型的结构
图。
交流设计图。
学生讨论
提出自己的设
计方案，并与
同学交流自己
的想法。
（1）制作组装小车模型的顺序。
（2）制作时应注意哪些问题？（螺旋桨的正确安装、车体和支架的组装）学生交流总结。
根据设计制作加工尖嘴钳、
剪刀
组织学生进行加工
制作。
巡视、指导。
根据设计图制作小
车模型。
制作用橡筋作动力
的螺旋桨推进器。
制作车体。
组装。
能安正确工序
完成作品的制
作。
改进作品展示交流实物投
影、小车
行使记录
表、学生
作品
指导学生调试、记
录小车行使情况。
组织学生交流改进
的过程：
（1）通过试验了解
螺旋桨只能顺时针
转的原因。
（2）研究使小车跑
得更快更远的方
法。
调试并记录小车行
使情况.
讨论交流小车的改
进措施。
作品展示
激励学生发现
问题，解决问
题。
第二课时
主题内容教学准备教师活动学生活动评价
观看媒体媒体引导学生了解螺旋学生交流螺旋桨推培养学在生日
深入了解桨推进器在生活中
的运用。
组织观看媒体。
进器在日常生活中
的运用。
观看媒体
常生活中的观
察与收集信息
能力。
提出问题尝试创作小车模
型、泡沫
塑料、铁
丝、橡筋
动力螺旋
桨、实物
投影
提出问题：根据提
供的材料能，能用
橡筋动力的螺旋桨
推进器制作小船模
型吗？
组织学生讨论小船
模型的设计与制
作。
观察提供的材料，
学生思考问题。
根据材料，画出小
船模型的制作设计
图。
学生讨论制作方
案：
（1）用铁丝三脚架
连接泡沫塑料船体
和螺旋桨推进器。
（2）用透明胶固定
它们的连接。
（3）在船体下面加
车轮。
通过讨论与交
流，激发学生
的思维，鼓励
学生表达自己
的观点和设
想。
依据设计制作模型剪刀、尖
嘴钳
组织讨论与交流制
作方案。
制作活动中的巡视
与指导。
以小组为单位，开
展制作小船模型的
活动。
培养组内的合
作精神。
交流展示作品评价实物投影
组织学生展示自己
的作品。
提出相关的建议。
交流展示自己的作
品。
选择自己喜爱的作
品进行评价。
填写评价表。
学会听取他人
的建议，并成
为自己改进作
品的依据。
激发创作课后延伸橡筋动力
螺旋桨
引导学生进一步了
解橡筋动力的螺旋
桨推进器。
观看老师操作，讨
论橡筋动力螺旋桨
运动时的变化。
进一步激发学
生的创新思
维。
提出课后制作要求。
学生讨论
如何利用橡筋动力的螺旋桨推进器将小车模型改制成直升飞机模型。
交流设想。