古诗词鉴赏之抒情方式
诗歌鉴赏之常见表现手法
8、象征：
象征是通过特定的容易引起联想的具 体形象，表现某种概念、思想和感情的艺 术手法。象征体和本体之间存在着某种相 似的特点，可以借助读者的想象和联想把 它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚 烧自己，照亮别人的具体形象，因此蜡烛 是舍己为人的象征。象征手法的作用，形 象（化抽象为具体形象）而含蓄（运用眼 前之物，寄托深远之意），耐人寻味。
念奴娇·赤壁怀古
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏轼
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄 姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯虏灰 飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早 生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再 现了火烧赤壁这一史实。显然不是发 生在眼前，故也是虚景。
3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生 的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写 愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。 雨霖铃 柳永 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒 醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰 好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说? 下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘 词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如 在眼前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写 出了离别时的依依不舍之情。
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9、联想和想象
联想想象经常在一起使用，可以使文章内 容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的 艺术表现力。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人 自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的 情景而更加深刻地表现出来。 返回
２、借景抒情 借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感 情寓于写景之中。莺歌燕舞，欢乐明快的景色，容 易引起喜悦的感情；秋霜冷雨，萧瑟阴晦的景色， 容易引起孤寂忧伤的感情。如白朴《天净沙.春》 春风暖日和风，阑干楼阁帘拢，杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。 曲中描写的景色是明快的，它所触发的情感是 喜悦的、愉快的。 而马志远的《天净沙．秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 描写的景是萧瑟的，它所引发的感情是孤寂的、 凄凉的、是深深的断肠人的离愁
诗歌鉴赏之抒情手法
2、借古讽今
咏史诗中常见的表现手法，借历史上的 事件来讽喻当朝。
台 城 刘禹锡
台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，叙写了六朝 纵情作乐的荒淫生活，与野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比 ，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古 伤今的无限感慨。
如梦令
严蕊
道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东 风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
注：严蕊：南宋中叶女词人。
问：简要回答末句用了什么抒情手法？由此可知这首宋 词抒写的是什么事物?
答：“人在武陵微醉”是用典抒情。用了“武陵人”的典故，
出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋
词抒写的是桃花。
4. 以景结情
诗歌的结尾以“景物”来传达、折射、暗示(暗喻)出作 者的感情、寄托、抱负。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处 话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行 。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 问：本词下片在抒情上有何特点？
事景
触景生情 借景抒情 以景衬情
寓情于景（情景交融） 以景结情 Nhomakorabea借景抒情
1、借景抒情
指作者带着强烈的主观感情去描写客 观景物，通过景物来抒情。
阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建卷）
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要 分析。
古诗表达技巧鉴赏的几个角度
古诗表达技巧鉴赏的几个角度一、从抒情方式的角度分析：1、直抒胸臆这是一种不要任何“附加物”，而由诗人对有关人、事、物直接表明爱憎态度的一种抒情方式。
比如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的结尾：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”就直截了当的抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。
再如子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来着。
念天地之悠悠，独怆然而泣下！”全诗以慷慨悲凉的调子，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就，空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
2、借景抒情、情景交融这两种方式都是间接而含蓄的抒情方式。
借景抒情是作者把所要表达的思想、抒发的感情，寄寓在有所感触的某种客观景象或事物上。
情景交融是作者将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借助对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。
如陆游的《卜算子咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
”这首咏梅词，通篇未见“梅”字，却传出寂寞之“梅”的神韵，做到了情寄于物，物因情见。
于梅的咏叹中，显出词人身处逆境而矢志不移的崇高品质。
再如禹锡的《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
”诗中写了山、潮、月三种景物，全诗四句，句句写景，但每句有都融入了诗人浓浓的主观感受。
群山依旧，而故都以荒；潮声仍然，而城已空；旧月还在，宫墙还在。
景物的描写中，寄寓着诗人对历史，对时事的深深忧虑。
二、从构思方式的角度分析1、借古讽今作者由于某种原因，不愿、不便或不能对现时发表议论，于是采用对前代事物或现象进行议论的方式来表达看法，抒发情感。
如商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
”诗中有讽有慨，寓慨于讽。
从讽的方面看，表面讽刺汉文帝，实际上诗人的用意并不在此。
晚唐许多皇帝大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生。
古诗词鉴赏：8种抒情手法(附例句+练习)
几种常见抒情手法抒情手法指的是抒发情感的方法，大致分为直接抒情和间接抒情。
作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。
抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
# 直接抒情#又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情。
如：《茅屋为秋风所破歌》的结尾“鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”直截了当地抒发了诗人甘愿为天下人的幸福而牺牲自己的高尚情感。
# 间接抒情#间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
①通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。
②通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行。
③通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。
借景抒情借助客观景物的描写来抒发主观感情。
借景抒情，往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。
具体可分为以乐景写哀情、以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐景写乐情等。
例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）借碧蓝的天空和茫茫的江水，抒发了对友人绵绵不尽的情谊。
寓情于景常常是情感先行，诗人将情注人所描写的景中，不同的情会给景物着上不同的感情色彩。
即作者在创作时把先前饱藏于胸中的某种感情，外射到所描写的景物之中，使所描写的景物渗透着某种主观感情色彩，从而生成意境。
如：欧阳修的《戏答元珍》：“春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
”诗中枝上的橘，欲抽芽的笋，都隐含一种新兴的萌发的希望，虽暂时受到压抑仍保持昂扬的胸襟。
这正是欧阳修这种政治家的远见，他的思想感情外射到山城早春的景物中，使景物着上温暖鲜明的色彩，读之使人精神振奋。
古诗词四十种表达技巧：抒情方式、表现手法、修辞手法、结构技巧
古诗词四十种表达技巧：抒情方式、表现手法、修辞手法、结构技巧表达技巧主要分为抒情方式（7）、表现手法（10）、修辞（9）和结构（4）四大类，具体内容如下。
一、抒情方式（7种）1．直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
不销魂怎地不销魂。
新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。
(王实甫《十二月带尧民歌·别情》) (诗歌采用直接抒情的方式，分别从“怕黄昏”、“不销魂”、“新啼痕”、“断肠人”等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。
) 2．借景抒情属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
(杜牧《泊秦淮》) (前两句写景，后两句抒情。
所写的景并非晴朗的月夜，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。
)3．托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
垂缕饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
(虞世南《咏蝉》) (诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵蝉声从稀疏的梧桐上传出来。
身居高处，叫声自然传得很远，并非依*风的力量。
而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名白可远扬，不需要依*其他人吹嘘。
由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的。
)4．情景交融在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。
结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下：悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
(陶渊明《饮酒》) (划线的四句，表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。
诗歌抒情方式
在抒情方式上，有直抒胸臆、 间接抒情，间接抒情多为借 景抒情、托物言志、借用典 故、借古喻今等。
1、直接抒情
登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
【析】诗句开门见山， 直叙登上高台后 “前不见古人,后不见来者”的怆凉意境， 这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天 地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而 涕下”。
（4）、寓情于事： 诗人把自己的情 感寓于叙事之中。
李白〈〈早发白帝城〉〉“朝辞白帝彩 云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼 不住，轻舟已过万重山。”在叙事中， 寓含着作者急于回家与家人团聚的迫 切心情。
（5）、用典抒情： 用典：也叫用事。它是指援引历史故事 或古书中的词语来说明白自己观点的一种 修辞方式。用典有明用，也有暗用。 用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委 婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境， 使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效 果。 理解用典，首先要熟悉典故来源，其次 要理解典故与作者的关系（或是自比，或 是对比衬托），在此基础上，才可能理解 作者借典故表达了什么情意
即景抒情-----先写景后抒情 寓情于景----只写景，通过情感语 言来抒情 融情入景----通过特定意象来抒情 情景交融----景语即情语，“杨柳 岸，晓风残月” 再如《琵琶行》 中的“东船西舫悄无言，唯见江心 秋月白。”
（2）、托物言志 诗人借自然界中的某物自身 具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的 物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形 象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理 想），多见于咏物诗。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道 出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人， 不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而 表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
诗词鉴赏之抒情方式
例1 请分析《乐府诗集•鼓吹曲辞》所使用的抒
情手法。 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无 陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合， 乃敢与君绝！
参考答案：这首诗运用了直抒胸臆的手法，写一 位女子对“君”剖白心迹, 直接表达了女子至真、至 善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。
（三）乐景写哀情
练习
读下面一首古诗，回答问题 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调 不和谐，你如何看待这个问题？ 参考答案：（１）“红叶青山”乍看不协调，是因为本 诗用了“以乐景写哀情”手法 （２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉 郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的 难耐。 （３）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。
登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
开头两句，说以往在生活上的困顿与思想上 的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名， 郁结的闷气一如风吹云散，心中有说不出的畅 快。三、四两句活灵活现地描绘出诗人神采飞 扬的得意之态，抒发他心花怒放的心情。
二、间接抒情
开封。 《秋思》 张籍 。
5今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月 6我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤（《墨梅》王冕） 6托物言志 7 咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼 阁着别离泪。刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。 ‘好去者，望前程万里’ (关汉卿《双调》） 7直接抒情 8 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路， 化作啼鹃带血归（《金陵驿》文天祥）
鉴赏诗歌的抒情方式 课件56张-高考语文复习课件
台城 台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。
【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了 六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明 对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了 吊古伤今的无限感慨。
写一位女子对“君”剖白心迹, 直接表达了少女至真、至善、至烈 的爱情，显得坦荡、真率而震撼人 心。
陈子昂《登幽州台歌》
“前不见古人，后不见来者。念天地 之悠悠，独怆然而涕下。”
诗人以慷慨悲凉的基调，把 自己因怀才不遇而生出的一腔 愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻 而出，直接表达了自己的感情。
2、间接抒情
移情于景
• 劳劳亭 • 李白 • 天下伤心处， • 劳劳送客亭。 • 春风知别苦， • 不遣柳条青。 • 问题：如何表达离别之意？ • 直抒胸臆，移情于景。把本来无知无情的
春风写得有知有情，使它与相别之人同具 惜别伤别之心。
5、以景结情:诗歌在议论或抒情的过程 中,戛然而止，转为写景，以景代情作 结，使得诗歌“此时无情胜有情”,言 尽而意犹未尽。
试指出下面诗句所用的表现手法是借景抒情还是托物 言志，并思考两者的区分方法。 ①风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧 下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)_借__景_抒__情___ ②千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不 怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)托__物__言__志___
④移情于景
• 移情就是将人的情感转移到事物身上,使外物与人 同喜同悲。比如《扬州慢》也有"废池乔木，犹厌
高考古诗鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式终极总结
高考古诗鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式终极总结古代诗歌鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式古诗词鉴赏表达技巧和表现手法例析(一)表达方式及其作用1.抒情：(同是天涯沦落人，相逢何必曾相识)直接(即景抒怀、直抒胸臆)、间接(借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己);2.描写：(明月松间照，清泉石上流)直接(正面)、间接(侧面);3.咏物(叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑);4.议论(议论往往与抒情结合一起。
“生当作人杰，死亦为鬼雄”)。
(二)修辞手法及作用描绘类(作用：生动形象)：比喻(生动形象地表达[描绘]了……内涵[形态])、夸张(生动地突出了…特征)、比拟(生动传神地突出了…形象或抒发了…感情)、借代、通感;结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反复、顶针;语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2. 借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
“知否，知否?应是绿肥红瘦“(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3. 夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)愁生发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
4. 对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称;从内容看，意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。
诗歌鉴赏专题之抒情方式
辛词除了回顾作者43年前南 下的经历这一层外，全是用 事。“想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎”写的是刘裕 当年北伐抗敌的英雄气概。 作者借赞扬刘裕，讽刺南宋 王朝主和派屈辱求和的无耻 行径，表现出作者抗金的主 张和恢复中原的决心。
“春风十里”引用杜牧的诗 句，表现往日扬州十里长街 引用或化用前人 诗句的目的是加 过春风十里，尽 的繁荣景况，是虚写；“尽 荠麦青青。(姜 荠麦青青”，写词人今日所 深诗词中的意境， 夔《扬州慢》) 见的凄凉情形，是实写。这 促使人联想而寻 两幅对比鲜明的图景寄寓着 意于言外。 词人对昔盛今衰的感慨。
莺啼觅谢家[注]。
曲终人醉，多似浔阳江上泪。万里东风，国破山 河落照红。 [注] 谢家，即唐代著名歌伎谢秋娘家。古诗词 中常用谢家代指歌伎家。
请说说本首词上下阕各抒发了作者怎样的情怀，
并简要分析作者是怎样抒怀的。
答案：本词上阕抒发了作者感慨年华已老、万 事已休的心绪，下阕抒发了作者对国家败亡的痛惜心 情。 作者巧妙地运用了一连串的典故(或答巧妙地化用 前人的诗句)来抒情：借“刘郎” 感叹自己漂泊的处 境；借 “桃花依旧笑春风”感叹“世事无常”，自 己只有心灰意冷；借白居易在浔阳江上听琵琶因有感 于天涯沦落而掉泪来写自己因国破家亡而流离失所， 自己的泪要多于白居易的感慨。
常见提问方式： 1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？ 2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽” 的特点，你认为怎样，说明理由。
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
直接抒情
• 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 请简析这首诗的抒情特点。 答题规范：本诗歌采用的是直接抒情的方式， 诗中的“独怆然而涕下”直接表现了诗人想着 天地之浩大，人之渺小，而感时伤事的情怀。
2019诗歌鉴赏-抒情方式—新
融情于景
触景生情
哭晁卿衡 李白 日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
试分析本诗抒情的方式。 朋友晁衡的不幸遭遇，使诗人悲痛万分，在这种感 情的支配下看景物，一切景物都染上了他的主观感情 色彩：天宇愁容满面，层层白色的愁云笼罩着海上的 苍梧山，仿佛也在沉痛地哀悼晁衡的仙去。诗的后两
面对同一个历史事件，杜牧和王安石 各自表达了怎样的观点？为什么？
杜诗指出胜败乃兵家常事，好男儿应包羞忍辱， 永不言败。凭着胸怀壮志的江东子弟，是完全可 以东山再起的。全诗格调昂扬乐观，积极向上。
王诗冷静客观理智的思考了当时的形势，指出项 羽的失败已无法挽回，是历史的必然，认为民心 和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。
2、以哀景写哀情：
闻白乐天左迁汀州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 诗中以残灯暗风、冷雨寒窗等意象，营 造一种凄冷悲凉的氛围，表达了对友人 仕途挫折的同情悲伤，以哀景写哀情。
3、以乐景写哀情：
以乐景写哀，更见其哀。
绝句（杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
（4）寓情于事 诗人把自己的情感寓于叙事之中。
早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 在叙事中，寓含着作者急于回家与家 人团聚的迫切心情。
“情”“景”关系
1.借景抒情
2.触景生情
3.寓情于景 4.以景结情 5. 以景衬情
“借景抒情”又称“由情及景”“缘情写景”， 是情在景先，先有情后有景，为表达感情而选 择景物，通过对景物的描写来传情达意。 “触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场 景后，油然而引出的某种情感的抒发。 “寓情于景”是指诗人带着强烈感情（如欢乐、 悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的 自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情 熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄 托感情，也叫“融情于景”。
古诗鉴赏之抒情教案
古诗鉴赏之抒情教案古诗鉴赏之表达技巧- -关于抒情一抒情方式(一)、总论情与景关系:诗人写诗来表达他的思想情感。
为了达到这侧目的，他需要写景——自然界的或周围阙景，来引起情，把情感传达给读者。
情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。
这样的诗就写得好，能动人。
在中国的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。
渔家傲(秋思) (宋)范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。
这首词是他切身的体会。
时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。
人物是将军和征夫。
他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。
饮浊酒，愁不能寐。
词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀。
现在看下面这首七绝《题金陵图》 (唐)韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
金陵就是南京。
六朝是吴;东晋、宋，齐、梁、陈(公元317—589年)。
这六个朝代都建都南京，都时间短暂。
六朝以奢侈豪华著名。
到唐朝时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨。
诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分1伤感。
但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非，往日的荣华—去不复返，另有一番哀伤。
因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写。
这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品。
(二)、抒情手法分类:直接抒情和间接抒情两种。
直抒胸臆——直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪。
2025年高考语文古诗词考点梳理：鉴赏古代诗歌技巧之表达方式——抒情手法
劣，但此处的哀景是为反衬作者杀敌报国的豪情的。
严酷的环境没有让他消沉，反而意气风发，愿意以身许国，杀敌建功。
爱国之情跃然纸上，壮志豪情力透纸背这种方法能使诗歌含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无穷的艺术效果。
借景抒情有两种写法：一种是把情与景分开写。
可以先写景，后抒情；或者先抒情，后写景。
也可以把景和情穿插起来写。
另一种是把景和情糅合在一起，寓情于景，情景交融。
这种写法不必添加任何词语，我们就可以从作者描绘的景物中看出人物（作者）流淌在字里行间的感情。
（2）触景生情，就是王国维所说的“无我之境”。
诗人本无所谓情感，或者本无强烈的情感，却因身在一定的环境中，或因景的秀丽而欢喜，或因景的萧瑟而忧愁。
这种情是由景激发的，是景决定了情。
如因鸟语花香而怡然，因狂风暴雨而忧伤。
又如：①“迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”这是诗人在春天所感受到的由衷的快乐，自然是触景生情。
②“人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。
”这是一位姓秦的游人游西湖时面对岳飞墓很自然地产生的情感。
③再如李清照的《一剪梅》上阕：“红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
”写的是作者一天之内所做之事，所触之景：清秋季节，独自泛舟，上西楼，见回雁。
但其中也有其所生之情：“谁寄”锦书，自然是无人寄锦书，表达的是她对丈夫赵明诚的思念之情，以及盼望其锦书而望断天涯的愁苦之情。
下阕以“花自飘零水自流”承上启下，以花落水流之景喻人生、爱情、离别的无可奈何之感，从而触动作者所有情思。
往后五句“一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头”转为完全的抒情，最后三句尤其精巧别致，在全篇景物描写的烘托下，只觉其愁思在眉头心间流动荡漾，有了更大的艺术吸引力。
（3）以景结情，指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
鉴赏古代诗歌的抒情方式
“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连 朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归 月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”
杜甫《咏怀古迹（其三）》
（借古讽今）
1.阅读下面这首宋诗，完成题目。 • 金陵怀古 王珪
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怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
御街行 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼 空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头 欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避 2. 本词表达了作者怎样的思想感情？请结合全词简要分析 其抒情手法
写秋夜离人相思之情。 ①借景抒情：词的上阕在秋夜寒冷寂静的画面中 寄寓了词人深切的怀人思念之情。 ②直抒胸臆。词的下阕“酒未到，先成泪”“谙 尽孤眠滋味”等，直接表达了主人公长期客居他乡 的忧愁。
4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 汴河亭① 许浑 广陵花盛帝东游， 先劈昆仑一派流。 百二禁兵辞 象阙， 三千宫女下龙舟。 凝云鼓震星辰动， 拂浪旗开日月浮。 四海义师归 有道， 迷楼还似景阳楼②。 【注】①隋炀帝为东游广陵（扬州），不惜民力开凿一 条运河。 ②迷楼：隋炀帝筑。 景阳楼：南陈后主筑。 这首诗歌表达了什么情感？是怎样表达的？请结合全诗 简要分析。（4分）
（直接抒情）
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落 木萧萧下，不尽长江滚滚来” 节选自杜甫《登高》
（借景抒情）
“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何 日是归年” 杜甫《江南逢李龟年》
（乐景反衬哀情）
“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着
【诗词鉴赏】古诗词常用表现手法解说
【诗词鉴赏】古诗词常用表现手法解说古诗词常用表现手法解说唐惠忠一、直接抒情、间接抒情直接抒情，即直接抒发自己的感情，也叫直抒胸臆。
通过对某些景物、某个事件的叙述、描写，含蓄地抒发感情，则是间接抒情。
中国古典诗歌讲究含蓄美，所以往往采用间接抒情的方式。
比如孟浩然的《与诸子登岘山》：人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
在这首诗中，作者借登岘山凭吊羊祜，抒发了自己的郁积和愤慨。
诗人入京求仕不遇，心情一直很苦闷。
他登上岘山，想到羊祜当年的心境，想起羊祜说过的“登此山者多矣，皆湮灭无闻”的话，联想到自身处境——空有抱负却不得施展，“湮灭无闻”正是自己遭遇的写照，触景生情，倍感悲伤，不禁潸然泪下。
全诗借古抒怀，把深沉的感慨隐含在看似平淡的描绘之中。
二、正面描写、侧面描写对描写对象进行正面的、直接的描写，是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的，则是侧面描写。
汉乐府《陌上桑》中对秦罗敷的正面描写和侧面描写相当典型：头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
前四句诗是正面描写，后八句是侧面描写。
前四句夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵美好。
至于罗敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。
于是作者笔势一宕，不直接写罗敷本人，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态。
巧妙的侧面描写，给读者留下了无限的想象空间。
三、比与兴“比”，就是把一物比作另一物，其作用是：用具体的常见的事物形容那些不常见的事物，从而使读者易于理解；能突出事物某一方面的特征，使其形象鲜明。
比如秦韬玉的《贫女》：蓬门未识绮罗香，拟托良媒亦自伤。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
诗歌写一个“贫女”的自白，她毫不掩饰地倾诉衷曲，自伤自叹，自矜自持，令读者既同情其遭遇又钦佩她的人格。
古诗鉴赏的表现手法及其表达的情感
• 8．托物言志（借物抒怀）
• 画眉鸟 欧阳修 • 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 • 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 • 问题：简析全诗运用了什么艺术手法，表达了怎 样的思想感情。 • 本诗托物言志， /借咏画眉以抒发自己的情怀。 • 运用了对比手法：前两句写林中画眉鸟自由自在， 任意翔鸣与后两句陷入囚笼，失去了自由的画眉 构成对比， / • 表达了诗人挣脱羁绊、向往自由的感情。
• （2）王维《田园乐（其六）》 的“花落家童未 扫，莺啼山客犹眠”， • 以声衬静，动静结合，表现田园幽静安适的特点。 （3）沈佺期《独不见》“卢家少妇郁金堂，海 燕双栖玳瑁梁”， • 用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。 • 王维《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。以动衬静
• 4．反衬 • 反衬手法分很多种情况：乐景衬哀情 ，以动衬 静、以声衬静，以双衬单等 • （1） 绝句 杜甫 • 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是 归年。 • 注：此诗是诗人漂泊到蜀地后所作。 • 问：简析全诗运用了什么艺术手法，表达了怎样 的思想感情？ • 反衬手法，乐景写哀情。 /令人赏心悦目的碧江、 青山、红花、白鸟四景， /勾起了漂泊的感伤， 更突出地表达了诗人的思乡之情。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁：暮春，落花自
在飘飞，梦一样轻柔；无边春雨绵绵，如丝如缕，愁一样 细长/词中主人，心事重重，梦似飞花轻，很容易惊醒； 淡淡愁苦丝雨般细，抽扯不尽，无休无止。
• （2） 拟人 ： • 苏轼《海棠》“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红 妆”， • 运用拟人手法。作者把海棠写成了一个红妆的睡 美人，突出了海棠的高洁美丽，表达了作者对海 棠的喜爱之情。 •
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知识回顾
1.表达技巧题型答题步骤。 2.抒情方式有哪些?
3. 如何判断所设问题属于抒情方 式类的考查？
4.理解古诗词内容和情感的常用方 法？
1.答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人的怎样的感情的。 2.抒情的种类： 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情 借物抒怀（托物言志、以物写人、移情于物） 借景抒情 借古抒怀 （用典） 以景衬情 触景生情 以哀景衬乐情 以乐景衬哀情 以哀景衬哀情 以乐景衬乐情 反衬 正衬 融情入境（情景交融）以景结情（缘情写景）
课内实例引导1
作者在诗中抒发了自己怎样的情感？是如 何抒发的？（6分） 小组快速讨论作答（3分钟），写成文字答 案。
全诗采用借景抒情（寓情于景）的间接抒情方式。2分
“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”开篇 展现一种辽阔、壮观的景象；接着“树木丛生，百草丰 茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”四句描绘出一派生机盎然 的景象；最后 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若 出其里。”诗人又展开其丰富的想象描绘出大海的气魄 和胸怀。2分 通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，诗人表 现了自己奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸 襟。 2分
实例4.（1）借景抒情、喻情于景。通过对 “杨柳” “梨花” 等意象的描述，勾勒 出一幅悲凉、凄惨的景象。（2）通过反衬 的手法，表面写春日，意在衬托自己对友 人的不舍之情。
实例5.借景抒情。曲中通过对“杨柳 风” “梨花雨” “花瓣落” 等景 物描绘了一幅离别时的春景，渲染了 一种离别时的感伤、愁苦的氛围，表 达了作者对离别之人的不舍之情。
实例6.通过比喻的手法表现了诗人对 春天的喜爱以及对春天的美景不舍。 实例7.运用了抒情的方式表现别春之 情，通过描写杨柳 、梨花雨、柳条、 花瓣落等事物，描写出春天的美丽以 及春将归去的无奈之感。
实例8.动静结合。丝丝风、点点雨，风雨 交加，凄凉之情顿生；雨打花落、风吹柳 条，此虽写动景，但凄凉之意不退，表达 了对友人的依依惜别之情。
你能说出学过的古 诗词中的直抒胸臆 的名句吗？
课堂练习1
次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。湖平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 [注]北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。 问：解释第三联的意思，并分析情与景的关系。6分
答：第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色 在江面升起，旧年还没过完而江面上已经 春意盎然，（2分）此联寓情于景（2分） 看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光 流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。 （2分）
实例9.（1）运用借景抒情手法。春天成为 虚设，无奈欢喜即将归去，春天归去何必 太迅速呢？我问司春之神谁能留住春天呢？ （2）表达了诗人对春天的热爱和对春天即 将逝去的不舍之情。
观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。
这首词中词人在抒发感情时主要采用了怎样的 方法？结合诗句进行分析。（6分）
词人主要运用用典（借古抒怀）的方 法来抒发情感的。2分 上片借孙权和刘裕两个历史上英雄人 物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表 达自己抗敌救国的热情；2分
下片用刘帝、佛狸祠、廉颇的典故， 继续写自己报效祖国一片忠心，并表 示自己不被朝廷所用的激愤。2分
实例2.杨柳风轻轻的吹着，梨花雨点点的下着，雨滴随 着花瓣落下，风随着柳条轻轻的刮，春天的事情已经成 为了虚事，无奈的喜事已经没有了，春天的速度太快， 问司春之神谁是春天的景物的主人。表达了作者对春天 的留恋和喜爱之情。 实例3.“梨花雨” “花瓣落” “风逐柳条疏”描写的 是春天特有的景物，“春事成虚”“春归何太速”表现 了作者对春天美好景物逝去的不舍之情，以及对世事变 化之快的无奈之情。
课堂小结
1.表达技巧题型的答题步骤。 2.抒情方式的种类。
3.抒情方式题型的提问方式。 4.理解诗歌文本内容和情感的方法。
课内实例引导2
永遇乐 京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被 雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥， 赢得仓皇北顾。四十三年，望 中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神 鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
课堂练习2 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分 析。（6分）
答：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是 借景抒情，（2分）诗人借助对“青苔”、“红 树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客 观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄 清的氛围，（2分）表达了悲愁、孤寂和思亲的 情感。（2分）
“五看法” “意象 法” “关键词法”
问题实例分析
下面是三类存在问题的实例，对 每类实例各小组一分钟的讨论时 间，然后回答指出其中的问题。
对每个实例进行打分，满分6分。 给回答问题的小组加分，一人次 2分。
实例1.本诗通过对杨柳花瓣的飘落莺啼花开等景物的 描写，表现了作者对时光流逝之快，想留却无奈的惋 惜心情。
3. 如何判断所设问题属于对抒情方式的考查？
（1）本诗（某句）使用了怎样的抒情方式？ （2）诗中表现了诗人某种情感，请就某句诗赏 析作者是如何表现这种情感的？ （3）诗中是如何表现xx之情的？ （4） 从景和情的角度分析· · · · · · （5）分析所给定诗句的艺术手法。
4.理解古诗词内容和情感 的常用方法？