六年级下册美术明暗与立体
六年级下册美术教学设计-1《明暗与立体》人教新课标
六年级下册美术教学设计1《明暗与立体》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解明暗与立体感在美术创作中的重要性，掌握利用明暗对比和透视原理表现物体立体感的基本方法。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创新思维和动手能力，学会运用美术术语表达自己的观点和感受。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高审美情趣，增强对生活中艺术元素的关注和欣赏。
教学内容1. 明暗的表现：引导学生了解光与影的关系，明暗在塑造物体形态、表现空间感中的作用。
2. 立体感的营造：通过透视原理、明暗对比等手法，学习如何在二维平面上表现三维空间的立体效果。
3. 实践操作：学生将动手实践，利用明暗对比和透视法创作出具有立体感的美术作品。
教学重点与难点重点：掌握明暗对比和透视原理在表现立体感中的应用。
难点：如何巧妙运用明暗和透视，使作品既符合艺术规律又具有个人创意。
教具与学具准备教具：教材、多媒体课件、实物模型、示范画作。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水粉颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示名画中明暗与立体感的经典应用，引起学生兴趣。
2. 新授：讲解明暗与立体感的概念，演示透视原理和明暗对比在作品中的应用。
3. 实践指导：分组讨论，引导学生观察周围环境的明暗变化与立体感表现，教师巡回指导。
4. 创作环节：学生根据所学知识，独立完成一幅以明暗与立体为主题的美术作品。
板书设计明暗与立体提纲：1. 明暗的表现2. 立体感的营造3. 透视原理的应用4. 明暗与立体在作品中的综合运用作业设计必做题：每位学生完成一幅以明暗与立体为主题的画作。
选做题：学生可以尝试用不同的材料或技法表现明暗与立体效果，进行拓展创作。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解并应用明暗与立体感的知识，创作出具有深度的美术作品。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励创新思维，同时，要不断反思教学方法，使之更加贴合学生的实际需要和兴趣，以提高教学质量。
六年级下册美术教学设计-第1课《明暗与立体》人教新课标(1)
六年级下册美术教学设计第1课《明暗与立体》人教新课标 (1)教学目标1. 让学生理解明暗与立体感的形成原理，并能在绘画中运用。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生运用明暗对比表现立体感的能力。
教学内容1. 明暗与立体感的概念2. 明暗与立体感的形成原理3. 明暗与立体感在绘画中的应用4. 绘画练习教学重点与难点1. 教学重点：明暗与立体感的形成原理，明暗与立体感在绘画中的应用。
2. 教学难点：如何运用明暗对比表现立体感。
教具与学具准备1. 教具：PPT，实物模型，绘画工具。
2. 学具：画纸，铅笔，橡皮，颜料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些具有明暗与立体感的图片，让学生初步感受明暗与立体感。
2. 讲解：讲解明暗与立体感的概念，形成原理以及在绘画中的应用。
3. 示范：通过实物模型和绘画示范，展示如何运用明暗对比表现立体感。
4. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展评：学生展示自己的作品，教师进行点评。
板书设计1. 《明暗与立体》2. 内容：明暗与立体感的概念，形成原理，应用，绘画练习。
作业设计1. 作业内容：根据所学内容，绘制一幅具有明暗与立体感的作品。
2. 作业要求：运用明暗对比表现立体感，作品内容自选。
课后反思本节课通过讲解，示范，练习，让学生理解并掌握了明暗与立体感的形成原理及其在绘画中的应用。
在练习环节，大部分学生能够运用明暗对比表现立体感，但仍有部分学生存在困难。
在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，提供更多的指导和帮助，以提高他们的绘画能力。
重点关注的细节是“教学过程”中的“示范”环节。
这个环节是学生理解和掌握明暗与立体感的关键步骤，教师通过实物模型和绘画示范，直观地展示如何运用明暗对比表现立体感，有助于学生将理论知识转化为实践技能。
教学过程之示范环节的详细补充和说明示范的目的示范环节的主要目的是通过直观的方式展示明暗与立体感的形成过程，以及如何在绘画中运用这一原理。
第一课《明暗与立体》(教案)人教版(2012)美术 六年级下册
《明暗与立体》教案一、教学目标1. 让学生了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
2. 培养学生观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱美术的情感。
二、教学内容1. 明暗与立体的概念2. 明暗在表现立体感中的作用3. 明暗与立体的表现方法4. 绘画练习与作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析明暗与立体之间的关系，并将其运用到实际绘画中。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有明显明暗对比和立体感的图片，引导学生关注明暗与立体之间的关系，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解明暗与立体的概念详细讲解明暗与立体的定义，让学生明确明暗在表现立体感中的作用。
3. 分析明暗与立体的关系通过实例分析，让学生了解明暗与立体之间的紧密联系，以及如何运用明暗来表现物体的立体感。
4. 讲解明暗与立体的表现方法详细讲解明暗与立体的表现方法，包括光影的处理、线条的运用等，让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
5. 绘画练习让学生根据所学知识，进行绘画练习，尝试运用明暗来表现物体的立体感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品欣赏与评价展示学生的绘画作品，引导学生相互欣赏、评价，提高他们的审美能力。
7. 课堂小结总结本节课所学内容，强调明暗与立体在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的绘画创作中大胆运用明暗来表现物体的立体感。
五、教学反思本节课通过讲解、实例分析、绘画练习等形式，让学生了解了明暗与立体之间的关系，掌握了运用明暗来表现物体立体感的方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的疑问并给予解答，确保他们能够真正掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
重点关注的细节是“讲解明暗与立体的关系”。
明暗与立体之间的关系是本节课的核心内容，也是学生掌握绘画技巧的关键。
六年级下册美术教学设计-第1课明暗与立体(手绘线条图像)▏人教新课标
六年级下册美术教学设计第1课明暗与立体（手绘线条图像）▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解明暗与立体关系的基本原理，掌握手绘线条图像的技巧，运用明暗对比和线条变化表现立体效果。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够培养观察力、创造力和审美能力，学会运用线条和明暗表达立体感。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对艺术美的感知和欣赏能力，增强学生的艺术自信心。
教学内容1. 明暗与立体的概念：介绍明暗与立体在美术创作中的应用，以及如何通过明暗对比和线条变化表现立体感。
2. 手绘线条图像的技巧：教授手绘线条的基本技巧，包括线条的粗细、虚实、长短等变化，以及如何运用这些技巧表现立体感。
3. 创作实践：学生将通过观察实物或图片，运用所学的明暗与立体关系原理和手绘线条技巧进行创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用明暗与立体关系原理，掌握手绘线条图像的技巧，创作出具有立体感的作品。
2. 难点：如何引导学生观察和感知明暗与立体关系，以及如何运用手绘线条技巧表现立体感。
教具与学具准备1. 教具：实物或图片素材、示范作品、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示实物或图片，引导学生观察和感知明暗与立体关系，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍明暗与立体的概念，教授手绘线条的技巧，并通过示范作品展示如何运用这些技巧表现立体感。
3. 实践：学生根据所学的明暗与立体关系原理和手绘线条技巧进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 明暗与立体（手绘线条图像）2. 提纲：明暗与立体的概念、手绘线条图像的技巧、创作实践3. 关键词：明暗、立体、手绘线条、观察、创作作业设计1. 必做题：根据所学的明暗与立体关系原理和手绘线条技巧，创作一幅具有立体感的作品。
2. 选做题：观察周围的环境，发现明暗与立体关系，并尝试用手绘线条技巧进行表现。
六年级下册美术教案-1 明暗与立体∣人教新课标
六年级下册美术教案-1 明暗与立体 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生理解明暗与立体感在绘画中的重要性，掌握基本的明暗表现技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论，培养学生对立体感的感知能力和明暗对比的运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发创造力和想象力。
教学内容1. 明暗的表现：介绍明暗的形成原理，如何在绘画中通过明暗对比表现立体感。
2. 立体感的塑造：探讨如何通过线条、色彩、光影等手法在二维平面上创造出三维立体效果。
3. 实践练习：学生将通过绘画练习，将所学知识运用到实际创作中。
教学重点与难点1. 重点：明暗对比的运用，立体感的塑造。
2. 难点：如何在绘画中自然地表现出物体的立体感和空间感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
教学过程1. 导入：通过展示立体感强烈的图片，引发学生对立体感的思考。
2. 知识讲解：介绍明暗与立体感的基本原理和绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范，展示如何运用明暗对比和线条塑造立体感。
4. 实践练习：学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 明暗与立体2. 正文：包括明暗的表现、立体感的塑造、实践练习等要点。
3. 图表：展示明暗对比和立体感塑造的示例。
作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅明暗与立体感的绘画作品。
2. 小组作业：学生分组，共同创作一幅大型画作，展示明暗与立体感。
课后反思1. 教学效果：评估学生对明暗与立体感的理解和运用能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
---此教案旨在通过系统的教学设计和实践练习，帮助学生深入理解并掌握明暗与立体感的绘画技巧，同时培养他们的审美能力和创造力。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入导入环节是激发学生兴趣和引发思考的重要步骤。
六年级下册美术课件-第1课 明暗与立体 ▏人教新课标 (共16张PPT)
• 用铅笔画立方体或圆柱体， 并表现出物体的明与暗。
素描的基础知识
• 三大面：受光的亮面，背光的暗面， 介于受光和背光之间的灰面，所以也 称“黑、白、灰”三大面。立方体在 光照射下所呈现的黑、白、灰三大面 关系，最为清晰。
• 五大调子：亮色调与中间色调属于受 光的亮部；明暗交界线、反光与投影 属于背光的暗部。无论光线的强弱， 角度，距离怎样变化，也无论物体体 面起伏多么复杂，都不会改变五大调 子的排列顺序。它反映出物体明暗色 调变化的基本规律。
明暗与立体
教 学 目 标：
•知识与技能：通过本课教学使学生懂 得写实素描石膏几何体写生的意义。 了解物体在光的照射下，会产生深 浅不同的明暗关系。把这种关系画 出来，就能表现具有立体感的物体， 将有助于培养学生更科学的观察力 与绘画能力的培养。
•过程与方法：通过观察、分析、比较、 讨论与评述等方法，使学生能初步 运用明暗表现方法去观察、分析、 描绘物体的立体感觉。
• 反光（侧面环 境光影响）
• 投影（物体挡 住光源产生）
三大面
• 黑（背光的暗面） • 白（受光的亮面） • 灰（受光和背光之间的灰面）
五大调
• 亮色调 • 中间色调 • 明暗交界线 • 反光 • 投影
同学们动一动手
• 学习要求：
• 利用灯光的照射，在立方 体、球面、圆柱体上找一 找亮面、灰面、明暗交界、 暗面、反光和投影。
• 把纸揉皱了，纸上出现了 丰富的明暗变化。
• 光照后，球体表面出现了 明、暗半球。
• 你们再仔细看看，球体的 亮部有没有明暗变化？暗 部呢？
球体的明暗变化比较复杂，而且 是逐渐转变的，可概括为：
• 亮面（即直接 受光面）
六年级美术下册《明暗与立体》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解明暗与立体的基本概念，掌握光影变化对立体感的影响，学会运用明暗对比、光影效果表现物体的立体感。
2.培养学生观察、分析、表现物体立体形态的能力，提高学生的绘画技巧和审美素养。
3.引导学生运用线条、明暗、色彩等元素进行创作，培养他们的创新意识和实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握明暗与立体的基本知识，学会运用明暗对比、光影效果表现物体的立体感。
难点：如何引导学生将理论知识运用到实际绘画中，提高绘画表现力。
2.重点：培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
难点：如何激发学生的创新思维，使他们在创作中展现出独特的个性。
5.通过本章节的学习，让学生认识到明暗与立体在美术创作中的重要性，激发他们进一步探索美术领域的兴趣。
本教学设计旨在让学生在掌握明暗与立体知识的基础上，提高绘画技巧和审美素养，培养他们的创新意识和实践能力。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组具有强烈立体感的美术作品，引导学生观察并思考：“这些作品是如何表现出立体感的？它们运用了哪些技巧和方法？”
2.学生分享观察心得，教师适时总结，引出本节课的主题——《明暗与立体》。
3.通过导入环节，激发学生对本节课的兴趣，为讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
3.学生在创作过程中可能遇到的困难，如线条处理、光影运用等，及时给予指导；
4.学生的个体差异，关注不同学生的需求，提供有针对性的教学策略；
5.学生在合作学习中的表现，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
人教版美术六年级下册 第一课《明暗与立体》课件
新知讲解
立体感：物体在光的照射下，会产生深浅不同的明与暗。
如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗表现出来，就能画 出具有立体感的物体。
艺术赏析
艺术赏析
条或明 暗处理来表现物体的形象。
课堂小结
课堂小结
这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知 道了怎样运用明暗变化表现石膏集合体的立体感，希 望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各 种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。
新知讲解
六大要素
物体在光的照射下，会出现亮面、灰 面、明暗交界、暗面、反光和投影。
当立方体在我们的视平线以下的时候，我们 就会看到三个面，一个是直接受光的面，称 为亮面；一个是背光的面，称为暗面；一个 面是既不直接受光，也不直接背光，它不亮 也不略，称为灰面。
新知讲解
生活中的明暗对比
明暗——是指物体受光后产生的受光部分（明部）和背光部分（暗部）两大 系统，一张平整的纸，在光的直接照射下，很难看到明暗的变化；但把它卷起来 就有了明暗的变化，折起来明暗对比非常强烈，揉皱后明暗层次变得丰富起来。
实践练习
练一练
用铅笔画立方体或圆柱体表现物体的明与暗。
要求： 1、找准明暗交界。 2、投影方向要对。 3、排线整齐协调。
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
第1课 明暗与立体
人教版 六年级下
新知导入
看一看，你知道这幅画是用 什么方式画出来的吗？为什 么能画得那么好呢？
素描
明暗对比突出，使人物看起来真实立体
新知导入
素描是一种以朴素的方式去 描绘客观事物，并且通常以单色 的笔触及点、线、面来塑造形体 明略的方法。因为画家了解明暗 产生的规律和表现方法，在此基 础上才能画出立体感强、效果好 的素描作品。
人教六年级下册美术课件第1课明暗与立体(共35张PPT)
六年级美术下册 第一课
学习目标：
1 知识：通过、视察 、分析、 比较使学生初步掌握物体的明 暗表现方法.
2 技能：学生能初步运用铅笔 表现石膏正方体的明暗关系.
3 情感：培养学生对客观世界 存在的自然现象的研究兴趣.
请大家欣赏下面几幅作品并说 说这些作品有什么特点？
这些作品都是用明的素描图，并 标出三大面、五大音调
注意把握以下问题 ：
A、灰调过少或高光位置不对 B、明暗交界限不准 C、投影不准 D、排线问题 E、反光太亮
归纳总结：
1、素描的定义 2、素描的作画工具 3、素描的三大面、五大音调
绘画步骤：
1整体视察分析，要确立光源方位，找出明暗交 界限所在的位置
2用直线画出立方体的结构轮廓；接着画出明暗 交界限、投影
3铺大色调，铺出暗面、投影的基调（注意：用 直线排成块面，投影注意近实远虚。）
4最后进行细致刻画：从明暗交界限入手，先画 出背光面基本音调；背光面近暗远灰，但不能 比受光面的灰调亮；再从明暗交界限向亮音调 由深到浅过度；亮音调用较硬铅笔画。
向日葵 梵高（荷兰）
六君子图 倪瓒（元）
虾 齐白石（现代）
静物素描 佚名
一 素描的定义
素描： 素描是运用单色画具 （铅笔、钢笔、毛笔等）模 仿和表现物体的结构特征和 明暗体积的绘画方法。
二.绘画工具
1.光源 2.铅笔： 分硬铅与软铅 （符号H为硬铅，符号B为软铅） 还有炭笔、钢笔、毛笔等
5H
H
HB
2B
8B
硬度
中性
软度
3.橡皮（泥）
4.素描纸：能够反复描画与擦拭为好
5.画架画板
6.其他还有小刀、铁夹、 定画液
人教版六年级美术下册明暗与立体教案
明暗与立体教案一、教材分析：本课是六年级美术下册中的《明暗与立体》一课，主要介绍如何运用素描的基本原理和技巧来表现物体的明暗和立体感。
素描是绘画的基本技能之一，也是美术学习中不可或缺的一部分。
本课将从素描的基本概念、基本技巧和实际应用等方面进行讲解和示范，帮助学生掌握素描的表现手法和运用技巧，提高学生的绘画水平和审美能力。
二、教学目标：1.知识与技能：通过观察、分析和实践，使学生了解和掌握素描的基本概念、基本技巧和表现手法，能够运用素描表现物体的明暗和立体感。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，使学生逐步掌握素描的基本技巧和表现手法，能够运用素描表现物体的明暗和立体感。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生的绘画兴趣和审美能力，增强学生对艺术的感知和欣赏能力。
三、教学重点与难点：1.教学重点：掌握素描的基本概念、基本技巧和表现手法，能够运用素描表现物体的明暗和立体感。
2.教学难点：运用素描表现物体的明暗和立体感，注重细节和光影的表现。
四、教学准备：1.教师准备：素描纸、铅笔、范例图片等。
2.学生准备：素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程：1.导入新课：教师展示一些素描作品，引导学生欣赏并思考这些作品是如何表现物体的明暗和立体感的，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.新课探究：（1）基本概念介绍：教师介绍素描的基本概念和素描中常用的术语，例如线条、明暗、光影、透视等，为学生学习素描打下基础。
（2）基本技巧讲解：教师讲解素描的基本技巧，如如何运用线条表现物体的明暗和立体感，如何运用擦笔或手指表现光影等，并示范一些基本的素描技巧。
（3）实际应用分析：教师展示一些实际应用中的素描作品，例如风景、人物等，引导学生分析这些作品是如何运用素描技巧表现物体的明暗和立体感的，帮助学生理解和掌握素描技巧的实际应用。
3.学生实践：学生根据教师讲解的素描技巧和示范的例子，尝试运用素描表现物体的明暗和立体感。
人教版美术六年级下第1课明暗与立体课件(14张PPT)
一、打形构图。
二、明暗交界及XXX暗、影子的简单处理。
三、深入刻画，精微处理。
四、视察调整、突出黑白对照完成。
音调的处理方法及技能
一、线条 曲线 渐变排线 交叉排线
二、辅助工具 用手指揉、搽 纸巾揉、搽 用布揉、搽
作业： 尝试用线条画明暗，表现球体的明与暗。
要求：1、造型准确。 2、能够运用笔触和线条处理好灰面过渡。 3、处理好黑白灰的层次以及明暗关系。
明暗与立体
物体在光的照射下，会产生不同的明暗。
明与暗——球体 如果我们用笔把这种深浅不同的明与暗表 现出来，就能画出具有立体感的物体。
明与暗——球体 物体在光的照射下会出现亮面、灰面、明暗 交界、暗面、反光和投影。
思考：
一、球体和立方体的明暗交界限有什么不同？ 二、表现球体的线条与表现立方体的用 线有什么不同？ 三、球体与立方体落在地面上的投影（影子）有什么不同？
球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转 变的，可概括为：
亮面（即直接受光面） 灰面（即侧面受光面） 暗面（即没有受光的面） 明暗交界限（区分明暗两部的界限） 反光（侧面环境光影响） 投影（物体挡住光源产生）
五大音调：
亮色调、灰色调、明暗交界限、反光、投影
：
六年级美术：明暗与立体
05
学生实践：创作一幅具有明暗与立体感的 美术作品
确定创作主题和素材
选择主题
建议学生选择具有明显光影变化 和立体感的主题，例如静物、人 物、建筑等。
收集素材
为了更好地表现明暗与立体，学 生可以收集一些相关的图片和实 物素材，作为创作的参考。
运用明暗技法塑造立体感
理解光源
引导学生理解光源的方向和强度 ，从而决定画面中的明暗分布。
表现形式
在绘画中，明暗通常通过颜色的深浅、明暗的对比来表现。亮部通常使用浅色 调，暗部则使用深色调。通过对明暗的刻画，可以表现出物体的形状、质感和 空间感。
立体的定义与表现形式
要点一
定义
立体是指物体在空间中具有长度、宽度和高度三个维度的 形态。立体形态具有立体感，能够给人以深度和空间感的 视觉印象。
保证作品的完整性和美观性。
展示交流
完成后，学生可以将作品展示出 来，与同学互相交流和评价，分
享彼此的创作经验和心得。
互相评价
在交流过程中，学生可以从明暗 技法的运用、立体感的表现等方 面互相评价作品，学习他人的优
点，改进自己的不足。
THANKS
感谢观看
经典作品中的构图往往非常精妙，可以学习大师们的构图方式，如 何运用明暗对比来突出主体、引导观者的视线等。
模仿与创新
通过模仿大师们的明暗与立体表现技法，掌握基本技巧后，可以尝 试融入自己的创意和风格，创作出具有个人特色的作品。
实践与反思
在创作过程中，不断实践所学的明暗与立体技法，并及时进行反思 和总结，发现问题并加以改进，从而不断提升自己的创作水源与影子的描绘
通过明确光源的位置和强度，合理地描绘出影子的形状和明暗程度，从而营造出 真实感的光影效果。可以学习运用渐变、交叉阴影等技巧，使影子更加自然立体 。
六年级下册美术教案-第1课 明暗与立体(手绘线条图像) ▏人教新课标
六年级下册美术教案-第1课明暗与立体（手绘线条图像）教学目标1.了解明暗对图像表现的重要性；2.掌握手绘线条图像的基本方法和技巧；3.通过练习，提高学生的手绘线条图像水平；4.培养学生观察、思考、创造能力。
教学重点1.明暗对图像表现的重要性；2.手绘线条图像的基本方法和技巧。
教学难点1.如何使用明暗表现立体感；2.如何运用线条描绘形体特征。
教学过程1. 热身活动老师出示一幅线条图像，让学生猜测这个图像是什么，然后再让他们自己动手画一个同样的线条图像。
2. 课堂讲解1.明暗的作用：明暗是将物体表面上的高低、凸凹、光和影等特点用黑白或色彩的明暗变化表现出来。
这样做的好处是可以让画面更有层次感和立体感，让人感觉画面变得更加真实。
2.线条图像的基本方法和技巧：–线型和粗细：在线型的选择上，根据描述的和表现的要求选择直线、曲线、斜线等线型，适当的变换线的粗细可以表现物体的轮廓、表面细节、光线、阴暗、立体感等特征。
–线条的勾勒：是在相应的线型基础上勾勒单体的轮廓，以使观看者可以明确了解这个图像所表现的主要形体特征以及形体轮廓、外形等信息。
–线条的润色：是通过笔画轻重、拖拉、颜料的选择等方法来进行加工，使这个图像的形体表现的更为完整，同时还能够表现几何、光影、质感等效果。
3. 线条图像练习要求学生根据老师给出的物品，进行线条图像的练习。
绘画后，老师现场进行评价。
4. 课堂总结让学生展示自己画的线条图像，并进行互相评价。
总结本节课主要是介绍了线条图像的绘制方法和技巧，让学生通过实践来掌握基本的绘画技法。
在这个过程中，老师要注意引导学生观察、思考，鼓励他们自己动手尝试，从而提高他们的观察力、思考力以及创造力。
同时，也要让学生了解到明暗表现对图像的重要性，让他们在今后的绘画过程中能够更好的运用这个技巧，表现出更多的创意和想象。
小学美术六年级下册第1课《明暗与立体》课件
的明与暗对比非常强烈。
暗层次变化变得丰富起来。
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学生作品
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
义务教育教科书 美术 六年级下册
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
明暗与立体
第1课
教学导语
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏
物体在光的照射下，会产生深浅不同的明与 暗，如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗表 现出来，就能画出具有立体感的物体。
课后拓展
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学习要求
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
明暗与立体(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案：明暗与立体2023-2024学年美术六年级下册教学目标：1. 让学生了解明暗与立体感在美术作品中的作用。
2. 培养学生运用明暗对比和透视原理表现立体感的能力。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
教学内容：1. 明暗对比的概念和作用。
2. 立体感的形成原理和表现方法。
3. 明暗与立体感的实际应用。
教学重点：1. 明暗对比的运用。
2. 立体感的形成原理。
教学难点：1. 明暗对比的运用。
2. 立体感的实际应用。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察生活中的明暗现象，如光影、明暗对比等。
2. 提问：明暗对比在美术作品中有何作用？二、新课内容1. 讲解明暗对比的概念和作用。
2. 讲解立体感的形成原理和表现方法。
3. 示范明暗与立体感的实际应用。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行明暗与立体感的绘画练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调明暗对比和立体感在美术作品中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的创作中，运用所学知识，表现更丰富的画面效果。
教学延伸：1. 学生可以尝试运用明暗与立体感，创作一幅主题作品。
2. 学生可以收集生活中的明暗与立体感的实例，进行观察和分析。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等方式，让学生掌握了明暗与立体感的表现方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的明暗现象，激发学生的兴趣。
同时，要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，使他们在今后的创作中，能够灵活运用所学知识，表现更丰富的画面效果。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解明暗与立体感在实际应用中的作用。
同时，要加强学生的实践操作能力，提高他们的绘画水平。
此外，还可以鼓励学生进行创新，运用明暗与立体感，创作出独具特色的作品。
总之，本节课的教学目标基本实现，学生在掌握明暗与立体感的基础上，为今后的美术创作打下了坚实的基础。
明暗与立体教案
人教版美术六年级下册美术第1课
明暗与立体教案
一、教学目标：
知识目标：能准确观察物体的明暗变化；
技能目标：能找出找出立方体的明面、暗面和明暗交界面；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能用铅笔画出圆柱体并表现它的明与暗；
教学难点：学会从不同角度观察事物；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：铅笔、素描纸等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道如何表现物体的明与暗吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《明暗与立体》；
一、说一说：
师：课件出示课本第1页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？你的观察角度是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，用铅笔画出圆柱体并表现它的明与暗；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
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利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描一种基本方法
观察、表现方法：整体-------局部-------整体
素描使用的工具：
固体材料：笔、纸、 液体材料：水墨、水彩 辅助材料：其他
表现基本技法：竖排线、横排线、
对角线、随意线、交叉线、斑点、块面
作品展示
薄涂技法：淡彩画法
作品展示
水墨 技法：拼贴技法：源自谢谢大家，再见！观看
物体
远近、感觉 本色、质感
肌理、 环境 三大面：亮面、灰面、暗面 五调子：高光、灰面、暗面、反光、投影
与光的关系：
1亮面
光与明暗的关系
2暗面
明暗交界线
3灰面
反光
投影 素描三大面:亮面、灰面、暗面
素描明暗五调子:亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光和投影
三大面：亮面、灰面、暗面
五调子：高光、灰面、暗面、 反光、投影
作品展示
版画技法：
作品展示
电脑制作：
作品展示
综合技法：
作品展示
作画步骤： 描物体、想象创造、组 合 设计利用明暗变化，画出空间 立体关系。
一般过程：
找轮廓定比例
确构图找明暗
整调子突质感
细刻画到完成
搭配实践
相关介绍
作业
请回去查阅一些关于明暗 与立体的资料,图书馆,上网.下 一节课准备好自己的绘画材料 ,工具,方法不限.
概念：用单一的颜色对物体进行明 暗造型的描绘。
明暗产生立体
当一个物体在空间受到光的照射，它的 表面就会形成一种明暗的色调，明暗色调会加 强这个物体的空间感与立体感。
用什么办法更能加强这幅设 计稿图物象的空间感？
形成原理：光的照射 明 暗 明 暗 与 立 体 变 化 规 律 强弱、 远近 光 角度
静物
柯勒惠支版画
达·芬奇：
伦勃朗：
●想一想有什么变化？
有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗 变化。
没有光,你 们会觉得怎么样 ?
在光的作 用下,所产生 的立体感,空 间感.
●角度的不同，明暗不同 ●撒远近、感觉不同，明暗色调不同 ●色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同 ●环境不同，明暗色调不同