第01章 人类的史前时代

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第一章人类存在史前文明第二章人类起源与现状

第一章人类存在史前文明第二章人类起源与现状

第一章人类存在史前文明第二章人类起源与现状(最新版)目录一、人类存在史前文明1.1 原始人类1.2 史前文明的发展1.3 史前文明的衰落与影响二、人类起源与现状2.1 人类起源的学说2.2 人类演化的过程2.3 人类现状与未来发展正文【一、人类存在史前文明】1.1 原始人类在数百万年前,地球上出现了最早的人类——原始人类。

他们生活在热带雨林和草原地带,以狩猎和采集为生。

通过对古人类化石的研究,我们可以了解到原始人类的生活状态和演化过程。

1.2 史前文明的发展随着历史的推进,人类逐渐发展出各种史前文明。

这些文明有较为发达的社会制度、农业生产和手工业制造。

其中,两河流域文明、古埃及文明、印度河文明和华夏文明等是典型的史前文明代表。

1.3 史前文明的衰落与影响然而,这些史前文明终究难逃衰落的命运。

史前文明的衰落,往往是由于自然灾害、战争、疾病等原因引起的。

尽管如此,史前文明为后世留下了丰富的文化遗产,影响着人类的思想、文化和科技等方面。

【二、人类起源与现状】2.1 人类起源的学说关于人类起源的学说有很多,其中最被广泛接受的是达尔文的物种起源。

达尔文认为,人类是由猿类演化而来的,这一观点得到了许多科学家的支持。

2.2 人类演化的过程在漫长的进化过程中,人类逐渐从树上生活的原始猿类演化为直立行走的智人。

这一过程中,脑容量不断扩大,智力得到了显著提高。

同时,人类还发展出了语言、文化等特质,逐渐成为地球上最为优越的物种。

2.3 人类现状与未来发展如今,人类已经成为地球的主导者,并建立了高度发达的文明。

然而,人类在发展的过程中也面临着许多挑战,如环境污染、资源枯竭、疾病等。

为了应对这些挑战,人类需要不断发展科技、改善社会制度、加强国际合作等,以实现可持续发展。

总之,史前文明和人类的起源、现状是人类发展史上的重要篇章。

第1课 远古时期的人类活动【课件】

第1课 远古时期的人类活动【课件】

①制造并使用打制石器,处于旧石器时代(山顶洞人同时 掌握磨光钻孔技术) ②会用火(北京人会保存火种,山顶洞人会人工取火) ③以采集狩猎为生,过群居生活(山顶洞人有审美观念)
课后活动
先把表格补充完整,看看山顶洞人相比北京人,有了哪些进步
北京人
山顶洞人
类型 生活年代
直立人 距今约70万-20万年
晚期智人(现代人) 距今约3万年
脑容量
平均1088毫升
1300-1500毫升
制作工具 用火状况
使用打制石器
会使用天然火,会保存火 种
使用打制石器;掌握挖孔和 磨制技术。
可能懂得人工取火
古人类 距今时间 发现地点
考古发现
生产生活状况
元谋人 约170万年 云南 元谋
地位:元谋人是我国境内
目前已知的最早的古人类
之一
蓝田人
约160万 年
湖北 郧阳
牙齿化石 粗糙的石器
下颌骨化石
头骨化石
郧县人
约100万 年
陕西 蓝田
头骨化石
炭屑和烧骨
他们已 经能制 作和使 用工具
石 器
石器
人和动物的 本质区别在 于是否能制 造和使用工 具








料 石锤和石砧(旧石器时代早期 距今约42万年)
一、我国境内的远古人类
阅读以上相关史事,说说古猿演变成现 代人的过程?思考从猿演化成人,他们 最大的区别是什么?
古猿
能人 直立人 早期智人 晚期智人
人和动物的本质区别在于人能制造
和使用工具
一、我国境内的远古人类
【自主学习】结合课本内容,将表格信息补充完整。

外国教育史(第二版)

外国教育史(第二版)
有点流水账的感觉,捕捉不到作者的灵魂。
精彩摘录
教育史应既包括学校教育史,也**家庭教育史和社会教育史;既研究教育实践和教育制度的历史发展,又探 讨教育思想和理论产生与演变的历史。
第一,社会大背景应成为外国教育史分析的中心。 第二,历史的态度是学习外国教育史方法的一个重要方面。 古代希腊教育是西方教育的开端,其渊源来自古代东方 开设这门课程的目的,一是激发未来教师的职业热情;二是以史为鉴,运用教育史的实际经验,提高未来教 师和在职教师的专业水平;三是影响其教育观,拓展其思路。 教育是起源于原始公社中儿童对成人的本能的、无意识的模仿(unconscious imitation) 科学主义教育思潮、人本主义教育思潮、思辨唯心主义及宗教哲学教育思潮。 古代罗马教育是古代希腊教育的延续。 第三,运用比较历史学的方法将有助于克服狭隘性,能帮助我们探索不同社会教育之间、不同国家之间教育 等问题的共性和个性,还可以进行教育思想的比较,以发现教育发展的普遍规律和特殊本质。
第一节夸美纽斯 第二节洛克 第三节卢梭
第一节裴斯泰洛齐 第二节赫尔巴特 第三节福禄培尔 第四节马克思和恩格斯
第十三章现代西方 教育理论
第十二章欧美教育 革新运动
第十四章现代各国 教育(上)
第十五章现代各国教 育(下)
第十六章苏联教育思 想
第十七章现代欧美教 育思潮(上)
第十八章现代欧美教 育思潮(下)
各大家派的各个重大理论点没有一一标明,后续总结几乎的知识点几乎是可有可无。
书中独立章节提到的世界著名教育家的著作思想归纳及补充。 《世界图解》(The World Sensible Thing Pictured,1654)是西方历史上第一部依据直观原则编写的对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。是夸美纽斯整 个教育思想体系的根本性指导原则,包括两方面的含义:(1)教育要适应大自然的发展法则;(2)教育要适应 儿童个体的自然发展,即适应儿童的天性、年龄特征。

第一单元 史前时期:原始社会与中华文明的起源综合评价 --2024-2025学年统编版七年级历史上册

第一单元 史前时期:原始社会与中华文明的起源综合评价 --2024-2025学年统编版七年级历史上册

第一单元综合评价一、选择题(每小题3分,共45分)1.1965年,地质工作者钱方、浦庆余在云南元谋县上那蚌村发现两颗人类门齿化石,经地磁学方法测定,其生活年代距今约170万年。

以上发现可以证实()A.云南省是中华民族的摇篮B.科学家具有执着探索的精神C.中国的考古技术领先世界D.中国是古人类重要起源地之一2.蓝田人是1963年和1964年分别在陕西蓝田县的陈家窝和公王岭发现的。

在蓝田的中更新世地层里发现的石制品有200多件。

石器种类有大尖状器、大型多边砍斫器、中小型多边砍斫器和单边砍斫器,还有刮削器和石球等。

这表明蓝田人已经学会()A.用火和保存火种B.驯化和饲养家畜C.磨光和钻孔技术D.制作和使用工具3.考古发现是了解史前时期历史的重要依据。

下列内容可以作为我国境内曾生活着早期人类证据的是 ( )A.北京人头盖骨化石(复制品)B.北京人用火场景想象图C.山顶洞人复原头像D.陕西黄陵县黄帝陵4.考古学家在北京人遗址先后发现了6个头盖骨、大量牙齿和肢骨碎块的化石,分属于40多个男女老幼个体。

由此可以推断,北京人 ( )A.过群体生活B.使用打制石器C.会钻木取火D.烧制彩色陶器5.“图说历史”是解读历史的一种方式。

下列图片能反映山顶洞人生活状况的是()A.象牙雕刻器B.玉器C.陶器D.骨针6.贾湖遗址是淮河流域新石器时代的聚落遗存,该遗址发现大量距今约9000-7500年的遗迹、遗物,如古墓葬、房址、陶窑、石铲、石镰、石磨盘、石杵等。

据此推测,该聚落 ( )A.过着定居生活B.已经产生文字C.社会分化严重D.出现阶级分化7.在距今10000年左右的江西万年仙人洞遗址中,发现了早期人工栽培水稻的遗存。

参观该遗址有助于我们了解 ( )A.生产工具的改进B.原始农业的产生C.青铜文明的发展D.家乡经济的繁荣8.最初的石器是对石块进行简单的敲砸而成。

距今20000多年前,为了提高石器的使用效率,人们开始在石器的刃部进行磨制。

2024新人教版初中七年级历史上册《第一单元-史前时期-原始社会与中华文明的起源》大单元整体教学设计

2024新人教版初中七年级历史上册《第一单元-史前时期-原始社会与中华文明的起源》大单元整体教学设计

2024新人教版初中七年级历史上册大单元整体教学设计——《第一单元史前时期原始社会与中华文明的起源》一、内容分析与整合(一)教学内容分析人教版历史七年级上册《第一单元史前时期:原始社会与中华文明的起源》这一单元,不仅是一段历史的回顾,更是对学生历史观形成的重要基石。

它深入浅出地描绘了人类社会从蒙昧走向文明的壮丽画卷,引领着学生们踏上探索人类早期发展历程的奇妙之旅。

第一课《远古时期的人类活动》,如同历史的序章,缓缓拉开了人类故事的帷幕。

在这里,学生们将首次接触到关于人类起源的神秘传说,那些古老而遥远的故事,激发了他们对过往无尽的好奇与想象。

通过对早期人类体质特征、生产生活状况的探讨,学生们能够深刻体会到远古先民在恶劣自然环境下的生存智慧与不屈不挠的精神。

更重要的是,这一课让学生认识到,尽管时间跨度漫长,但人类社会的发展始终伴随着适应与创新,这是文明进步的永恒动力。

第二课《原始农业与史前社会》则是一次对人类社会结构转型的深度剖析。

原始农业的诞生,不仅仅是生产技术的革新,更是一场深刻的社会变革。

它促使人类从游猎生活走向定居农耕,为社会分工、私有制的出现奠定了基础。

学生们将通过这一课的学习,理解到这一转变对于人类历史进程的重大意义,同时也将思考,技术进步如何影响乃至塑造我们的社会结构与生活方式。

第三课《中华文明的起源》,则是将视角聚焦于中华大地,探索这片古老土地上文明的萌芽与成长。

黄河、长江流域的远古文化遗址,如璀璨的明珠,镶嵌在历史的长河中,仰韶文化、龙山文化等,不仅是中华文明的宝贵遗产,也是人类文明多样性的生动例证。

这一课不仅让学生了解到中华文明的多源汇流,更激发了他们对本土文化的深厚情感与自豪感。

在探索中华文明起源的过程中,学生们将更加坚信,每一个民族的文化都是人类共同财富的一部分,值得被尊重与传承。

《第一单元史前时期:原始社会与中华文明的起源》不仅是一段历史的讲述,更是一次心灵的洗礼。

它让学生们在追溯过往的同时,也思考着未来的方向。

第一章人类存在史前文明第二章人类起源与现状

第一章人类存在史前文明第二章人类起源与现状

第一章人类存在史前文明第二章人类起源与现状
摘要:
一、史前文明概述
二、人类起源与现状
正文:
【一、史前文明概述】
史前文明是指在有文字记录之前,人类社会所创造的文明。

这一时期的人类社会,虽然没有留下详细的文字记录,但通过考古发掘,我们仍能了解到他们的生活状况、技术水平和文化成果。

本章将重点介绍一些具有代表性的史前文明及其特点。

【二、人类起源与现状】
自从地球上出现人类以来,人类社会经历了漫长的发展过程。

从原始社会到现代社会,人类不仅在生存方式、社会组织、文化传承等方面发生了深刻的变化,而且对地球生态环境产生了巨大的影响。

本章将详细探讨人类的起源、发展过程及其现状。

首先,我们将回顾人类的起源。

据科学研究,人类起源于非洲,距今约200 万年前,人类的祖先逐渐从树上生活的原始哺乳动物进化为直立行走的智能生物。

经过漫长的进化过程,现代人类逐渐形成。

其次,我们将探讨人类社会的发展过程。

从原始社会开始,人类经历了奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会等不同阶段。

在这个过程中,人类社会不断发展和进步,文明成果不断积累。

最后,我们将关注人类社会的现状。

在21 世纪,全球化和信息化成为人类社会发展的两大主题。

人类正面临着一系列共同挑战,如气候变化、资源枯竭、环境污染等。

为了应对这些挑战,各国政府和国际组织正在积极寻求解决方案,共同推动人类社会的可持续发展。

总之,人类的存在和发展是地球生态系统的重要组成部分。

人类起源

人类起源
第一章 原始社会
第一节人类起源
一、人类起源探索
1 2
• 人类从哪里来 • 古猿
人类是从哪里来
1、是动物或植物或神演变的。2、来自何 处地方。3、我们是人或其它,将走向何 处?这是一个关于人类自身的终极问题。 现在人类学家、考古学家、历史学家、生 物学家、化学家,甚至哲学家、宗教家, 对人类问题做过各种角度的研究 ,尤其是 DNA遗传等技术发展也投入研究。但迄今 仍没有最令人信服的说法。
神创论、进化论、外星论
神创论
• 第一 、上帝造人:《圣经》上帝 用七天时间创造了世界。亚当夏娃 • 第二:埃及全能的努神造人『呼唤 而出』奥义《梨俱吠陀》记载 • 挪威、波斯、古巴比伦 • 第三:抟土造人 。女娲 (中国)
圣经中上帝造人的故事 • 创世之前,一片混沌,地球在黑暗、沉寂无声的太空飘浮 ,没有陆地,只有满满的海水。上帝耶和华用六天时间创 造了世界。第一天创造了白天和黑夜、第二天创造空气和 天;第三天创造了地、海,山川平原,花、草、树木;第 四天创造了天上要布满星辰,用来划分季节和年,夜晚是 休息的时间,就让宁静的月亮给那些穿越沙漠的漂泊者指 明方向,帮他们找到栖身之处;第五天上帝创造了鱼、鸟 等各种动物;第六天上帝创造了人;第七天上帝休息了。 • 耶和华上帝按照自己的形象,用地上的尘土造出了一个人 ,往他的鼻孔里吹了一口气,有了灵,人就活了,能说话 ,能行走。上帝给他起了一个名字,叫亚当。
• “外星说”即“人类的始祖来自外星球”,是一位来自北 大西洋公约组织的科学家马莱斯提出的新见解。 • 他认为,大约在几亿年前,一批有着高度智慧和科技知识 的外星人来到了地球。他们没携带充足设施来应付地球的 地心吸引力,一时间无法走脱,所以便改变初衷,试图制 造一种新的人种。这种新人种是由外星人跟地球猿人的结 合而产生的。当时地球十分原始,最高等的生物只是猿人 ,也未发现火种。外星人选择高智力和精力充沛的雌性猿 人作为对象,设法使她们受孕,结果便产生了今天的人类 • 马莱斯提出了证明,他对最近在圣地亚哥发现的一个5万 年前的头骨的研究结果表明,他的智慧远远高于今天的人 类,从而推断,他就是当时来到地球的外星人之一。马莱 斯认为目前惟一的问题是:找到他们来自哪个星球。他指 出,安第斯山脉的巨型图案,有可能是外太空船降落地球 的基地。

人类起源的演化过程一书主要内容

人类起源的演化过程一书主要内容

人类起源的演化过程一书主要内容人类起源的演化之旅:一部漫长而神秘的历史篇章在科学的探索中,人类起源的演化过程是一个永恒的话题,它揭示了我们作为地球生物的一种独特性和复杂性。

从最初的单细胞生命体到现代智人的诞生,这一历程跨越了数十亿年,充满了无数的谜团和发现。

《人类起源的演化过程》这本书,如同一部宏大的史诗,引领我们穿越时空,探索生命演化的奇妙之旅。

第一章,作者首先从生命的起源开始,追溯到约38亿年前的地球上,那时的生命形式极其简单,仅由单细胞生物构成。

这些原始生物通过化学反应进行生存,为后来多细胞生物的出现奠定了基础。

随着环境的变化,生物逐渐发展出更为复杂的结构和功能,为进化之路铺平了道路。

第二章,进入了古生代,大约6亿年前,海洋中的多细胞生物开始出现,如海绵、珊瑚和鱼类,它们的出现标志着生物界的重大转折。

在这个阶段,生命开始向陆地拓展,形成了最早的陆生动物——无脊椎动物。

这些生物的演化为后续脊椎动物的出现提供了条件。

第三章,到了中生代,恐龙时代来临,爬行动物成为主导,哺乳动物则在阴影中悄然孕育。

尽管恐龙统治了地球数百万年,但它们的消亡为哺乳动物的崛起打开了大门。

这一时期,哺乳动物开始分化出各种形态,包括鸟类,为人类的祖先奠定了基础。

第四章,新生代的开始,哺乳动物的演化进入了一个全新的阶段。

人类的直系祖先——古猿开始出现,如森林古猿,他们在树上生活,逐渐发展出直立行走的能力。

随着时间的推移,如早期的人类物种——南方古猿和能人,他们的大脑容量和工具使用能力显著提升。

第五章,新石器时代,智人开始崭露头角。

《人类起源的演化过程》详细描绘了人类从狩猎采集者向农耕社会的转变,以及语言、艺术和文化的诞生,这些都是人类智慧和社会结构的重要里程碑。

最后一章,现代人类的出现,从尼安德特人和丹尼索瓦人的存在,到晚期智人的扩张和最终的现代人类形成,这一过程充满了竞争、合作与适应。

作者深入剖析了人类如何在全球范围内繁衍生息,塑造了今天的世界格局。

第1单元-史前时期:中国境内早期人类与文明的起源

第1单元-史前时期:中国境内早期人类与文明的起源

1.原始社会(北京人的出现到禹时期结束)
①元谋人,在云南省元谋县发现,距今一百七十万年,是我国境内发现的最早人类
②北京人,北京周口店,能够制造工具,会制造和使用工具;会使用天然火,还会保存火种;过着群居的生活,形成了早期的原始社会
③山顶洞人,已经掌握磨光和钻孔技术,用骨针缝制衣服;会人工取火,靠采集、狩猎为生,还会捕鱼;生活集体是由血缘关系结合起来的氏族
④河姆渡人,生活在长江流域,种植水稻,住着干栏式房屋
⑤半坡居民,生活在黄河流域,种植粟(谷子)、白菜等,住着半地穴房屋,在陶器上刻上符号
⑥华夏族形成:黄帝(人文初祖)和炎帝是古来传说中黄河流域的部落首领,后结成联盟,经过长期发展,形成了华夏族
⑦禅让制:尧舜禹(三过家门而不入)时期,推举部落首领的办法,历史上叫“禅让”,是原始社会中一种民主的制度。

中国古代史 01人类进化

中国古代史 01人类进化
第一章 远古
一、人类进化
考古所见之中华文明起源
1.旧石器时代文化的谱系 2.新石器时代的文化区系
考古所见中华文明的起源
距今年代 万年
200
文化分期
华北地区
周口店系 匼河系统 统
西侯度
华南地区
西南
东南
元谋
100 旧石器 小长梁
50
早期
蓝田 观音洞 和县龙潭周口店洞Fra bibliotek10匼河
5
中期 许家窑 丁村 岩灰洞
东海大贤
1.5
晚期 峙峪、虎 下川 富林、穿 庄
头梁

元谋人上、中门齿 北京人头盖骨
旧石器时代







丁 村 三 棱 尖 状 器
新石器时代的文化区系
新石器时代的石磨与石耜

第一章 人类起源的以往说法

第一章 人类起源的以往说法

第一章人类起源的以往说法第一章人类起源的以往说法否认有神的人是毁灭人类的尊贵,因为人类在肉体方面的确是与禽兽相近的;如果人类在精神方面再不与神相类的话,那么人就是一种卑污下贱的动物了。

(英国哲学家)培根史学史从神开始。

(中国历史学家)白寿彝猴子穿上人的衣裳,更显得它是兽类。

(中国)谚语历史,可分为第一历史和第二历史。

第一历史都已经逝去,在人们还不能让时间倒流的今天,不能亲眼目睹第一历史的再现。

所以人们只好将口头流传或有文字记载的第二历史统称为历史。

能寻找到第一历史蛛丝马迹的人首推考古学家、历史学家、语言学家、文字学家。

这么多的科学家综合起来也只能使人了解第一历史的皮毛,欲想透彻地了解第一历史绝非是件容易事。

通过考古学家的挖掘,似乎证明不同的历史时期纪录着不同的主宰对象。

6500万年前地球的统治者据说是恐龙,近万年左右才显现出人类的统治地位。

然而人类起源于何时?人类文明开始于何处?人类历史留下了多少谜团?一直是人们探索的命题。

在数千年的探索中,可以说见仁见智,正好为今天的探索提供了许多有益的线索。

近代科学的兴起,有人将猿猴变人的进化论提前定格在科学上,并以科学结论的形式急急忙忙塞进教科书和各种科普读物中。

但奇怪的是在众多科学结论中,只有猿猴变人的进化论是个缺环重重、尚不完整的并随时需要不断充实和修改的结论,难怪除了少数科学权威违心的支持外,广大科学工作者和人民群众都不相信这种不能自圆其说的片面戏法科学。

人类的起源问题牵扯到方方面靣,为了探索人类的真正起源就必须学会全靣的看问题,绝不是单一的骨骼结构可以决定的。

试问:在达尔文“猿-人进化论”兴起一百多年的前前后后,人类又是如何看待自身的由来与形成呢?一、神灵造人说在达尔文的《物种起源》发表之前,关于人类的起源,在世界各民族中几乎全都来自“古代传说”。

请看:古埃及传说,人是由大神哈奴姆在陶器作坊里用泥塑造的。

古埃及的另一种说法是人类由众神之王、赖创造的,同时他自已也变成人的模样,同人类生活在一起,由于他的能力大大超过人类,因此被人类推举他当上了古埃及的国王。

人类简史人类的进化

人类简史人类的进化

人类简史人类的进化人类简史:人类的进化人类简史是一部关于人类从远古时代到现代社会的发展历程的著作,它探讨了人类的进化和文明的演进。

从人类的起源到今天的科技进步,人类始终是一个不断进化的物种。

本文将以人类的进化为主题,探讨人类简史中的重要里程碑,展示人类的进步和变革。

第一章远古时代:从猿到人数百万年前,人类的祖先与其他人类亚种共同生活在地球上。

通过化石和考古证据,我们可以追溯到人类从非洲迁移到世界各地的早期历史。

人类的大脑逐渐发育,开始发展语言和思维能力。

由于智慧的进化,人类与其他物种的差距逐渐扩大,我们逐渐成为地球上最为聪明的生物。

第二章农业革命:从游牧到定居约1万年前,人类经历了一次重大的转变,即农业革命。

过去,人类依赖于狩猎和采集为生,但随着发展和进步,我们开始种植农作物,驯养动物,并建立起定居的生活方式。

农业革命带来了食物的丰富和存储,人类开始形成定居社会和城市,文明逐渐崛起。

第三章文明的诞生:从部落到国家随着社会的进一步发展,人类开始建立规模更大的组织,形成国家和王国。

各个文明古国如古埃及、古希腊、古罗马等相继兴起。

许多科学、艺术和哲学的理念开始发展,人类的智慧得到了极大的释放。

文明的进展使人类社会变得复杂多样,交流和贸易日益频繁,人类开始相互了解和影响。

第四章工业革命:从农业到工业18世纪的工业革命标志着人类历史上的又一次重大变革。

蒸汽机的发明、机器的使用和工厂的兴起,使生产力大幅提升,人类社会进入了工业化时代。

这个时期,科学技术的突破迅速推动了经济和社会的发展。

人类进一步向前迈进,发展出现代工业和城市化的面貌。

第五章科技革命:从电子到信息20世纪的科技革命更加加快了人类进步的步伐。

电力、通讯、计算机和互联网的出现,改变了人类的生活方式和社会结构。

信息时代的到来使得全球范围内的信息交流变得更加便捷,人类的智慧和创造力得到了进一步的释放。

科技革命持续进行中,我们正处在一个由技术驱动的时代。

1.1远古时期的人类活动+课件-2024-2025学年统编版(2024)七年级历史上册

1.1远古时期的人类活动+课件-2024-2025学年统编版(2024)七年级历史上册

郧县人化石
北京人头盖骨化石
出土于北京人 遗址的朴树籽
北京人牙齿 化石
北京人股骨化石
烧骨
山顶洞人 的装饰品
一、我国境内的远古人类
我国是世界上发现远古人类化石和旧石器 时代遗址最多的国家之一。
找到我国境内发现直立人、早期智人和晚 期智人化石的遗址。
找到既发现直立人又发现智人化石的地点。
中国主要古人类遗址分布图
我国境内主要古人类遗址的分布有什么特点?
答:特点:①数量众多、分布广泛; ②主要分布江河沿岸。
课堂小结
距今 时间
发现 地点
元谋人
约170万 年
云南 元谋
直立
郧县人
约110万 -80万年
湖北 郧阳

蓝田人
约100万 -50万年
陕西 蓝田
北京人
约70万20万年
北京 周口店
晚期 智人
山顶 洞人
约3万年
北京 周口店
使用 工具
粗糙的 打制石器
-
-
打制石器 使用并保存火
打制石器和骨器 ,钻孔和磨制技 术,会人工取火
体型 特征
研究 证据
-
2颗门齿 化石
-
3个头骨化石
-
1个下颌骨和1 个头骨化石
头部保留了某 头盖骨、牙齿、 些猿的特征 动植物化石
与现代人基 头盖骨、骨针和
本相似
装饰品化石
回顾本课,我们通过什么途径去探究古人类?
化石是研究人类起源的主要证据; 考古发现是了解史前社会历史 的重要依据。
元谋人 牙齿化石
山顶洞人复原头像
三、山顶洞人
考古发掘成果
石器、角器、骨器 (穿孔骨针)

人类历史的进化和文明

人类历史的进化和文明

人类历史的进化和文明第一章人类历史的进化人类历史可以追溯至几百万年前的早期人类。

根据人类化石的发现,早期人类生活在非洲地区,并在数百万年前从树上爬行到了地面上。

大约200万年前,一种名为原人(Homo habilis)的物种开始使用简单的石器进行生活和工作。

随着时间的推移,人类不断进化,出现了许多不同的物种,如尼安德特人和智人。

智人是我们现在所属的物种,大约30万年前开始在非洲出现。

智人在进化的过程中,脑容量不断增大,语言和社会行为能力不断提升。

这些进化让我们智力更为发达,能够发明更复杂的工具和技术,从而改变我们的生活方式和生存环境。

第二章人类文明的起源人类文明始于新石器时代,大约1万年前,当人类开始使用农业和畜牧业生产食物,而不是仅仅靠狩猎采集。

这种农业文明催生了许多古代文明,如古埃及、古希腊、古罗马和中国。

文明的发展是一个长期的、复杂的过程。

文明的兴起需要许多条件,包括政治、经济、社会、文化和宗教等多个方面。

这些条件互相作用、相互促进,形成了一个稳定、繁荣的社会体系。

第三章文明的发展与变革随着时间的推移,各个文明的发展和演变也体现着不同的历史变革和社会变迁。

例如,古埃及文明因为经济危机和外部入侵而崩溃;古希腊文明因为抵御波斯入侵而获得了新生;古罗马文明因为内部腐败和外部压力而瓦解。

而中国文明依靠地理环境的优势、国家治理的稳定以及宗教文化的重要性,可以说是历史上影响最为深远的文明之一。

今天,我们依然面临着许多社会和环境问题,如气候变化、贫困和社会不平等等。

而文明的发展和变革,则需要我们对历史的经验和教训做出汲取和挖掘,并在现有的物质条件下,注重人文关怀和社会公正,激发人类在这个时代中的智慧与创造力。

结论人类历史的进化和文明是我们认识自己和世界的重要基础,也是我们构建一个更加繁荣、发展的社会的关键。

我们需要通过学习历史,了解人类文明的发展与变革,不断地探索和追求,以实现我们的文明梦想。

我们的使命是定位我们目前所处的时期,审视全球性的经济、社会和环境问题,同时展现正义与包容的价值,以追求和平、共同繁荣和社会公正为最终目标。

人类简史概览

人类简史概览

人类简史概览人类简史是一部以人类发展为主线的历史著作,通过对人类文明进程的梳理和分析,探讨了人类从猿类到现代社会的演变过程。

本文将以该著作为基础,概述人类简史的主要内容。

第一章:人类的起源与进化人类起源于非洲的热带雨林,最早的人类祖先是直立人,之后逐渐发展为直立的人类。

随着时间的推移,人类逐渐从狩猎采集为生的方式转变为农业文明,发展出了社会组织和文化制度。

第二章:农业革命与城市文明的兴起农业革命是人类历史上的转折点,人类开始种植作物和驯养动物,获得了更为稳定的食物供应。

这一革命催生了城市文明的兴起,人类开始形成定居的社会结构,并出现了各种社会组织和专业劳动分工。

第三章:帝国时代与信仰体系随着社会的发展,帝国时代逐渐兴起。

历史上的帝国如中国、埃及、罗马等,通过征服和统一各个地区,形成了强大的中央集权制度。

与此同时,各种宗教信仰体系在帝国时代得以广泛传播和融合,对社会的运作和人类文明起到了重要影响。

第四章:科学革命与工业文明的崛起科学革命是人类历史上的重要事件,它标志着人类开始运用科学方法进行探索和认知。

科学的发展催生了工业文明的崛起,人类社会经历了从手工业到机械化生产的转变,大规模的工业生产和城市化进程改变了人们的生活方式。

第五章:20世纪以来的挑战与变革20世纪是人类历史上变革最为迅猛的时期之一。

两次世界大战和冷战塑造了世界格局的变化,科技的快速发展改变了人们的生活方式。

同时,环境问题、资源紧缺等全球性挑战也日益凸显,人类面临着前所未有的考验。

第六章:未来的前景与挑战在人类简史中,我们回顾了人类的起源与演化、农业革命和工业革命的影响,以及20世纪以来的变革。

面对未来,人类将面临着全球化、气候变化和科技发展等挑战。

但同时,我们也应该看到,人类历史中的困难与挑战,往往催生出机遇与希望。

只有通过相互合作和共同努力,人类才能迈向更加美好的明天。

总结:人类简史是一部考察人类文明进程的重要著作,从人类起源与演化、农业革命、帝国时代、科学革命到工业文明的兴起,每个阶段都展示了人类社会的进步与变革。

第1课 远古时期的人类活动ppt课件

第1课   远古时期的人类活动ppt课件

(一)北京人京人的头骨,前额低平, 眉骨粗大,颧骨突出,鼻 骨扁平,吻部前伸,上肢 与现代人相似,下肢较上 肢略长,能够直立行走。 北京人头盖骨化石
北京人复原头像
请同学们小组合作,完成以下任务
1.根据教材中对于北京人头骨的描述,进行北京人复原头像的刻画。 2.对比北京人复原头像和小组同学,说说你们与北京人的相同与不同。
云南省元谋县 距今约170万年 能够制作和使用工具 人和动我物国的境本内质目区前别已在知于最人早能的制古造人和类使之用一工具
远古人类代表—郧县人、蓝田人
郧县人发现于湖北郧阳,目前发掘出三个头骨化石,距今约11 万-80万年。蓝田人发现于陕西蓝田,包括一个下颌骨和一个完 整的头骨化石,距今约100万-50万年。
我国境内的远古人类
思考:
观察地图,归纳中国境内早期人类 分布特点。
①分布广泛,数量众多; ②多集中于长江、黄河流域
多集中于河流中下游地区,地形平 坦,靠近水源,水源充足、便于取 水和获取食物。
我国是世界上发现远古人类化石和 旧石器时代遗址最多的国家之一
中国境内主要古人类遗址分布图
我国境内的远古人类
我国是世界上发现远古人类化石和 旧石器时代遗址最多的国家之一
中国境内主要古人类遗址分布图
远古人类代表—元谋人
考古学家在云南元谋发掘出远古人类的两颗门齿化石以及一些 粗糙的石器……
发掘出粗糙石器可以 说明什么信息呢?
元谋人会制作和使用工具
阅读教材P2,完成以下元谋人相关信息填写。
发现地点 距今时间 生产生活 地位
烧过的朴树籽、木炭、烧 结合你的想象力,北京人使用火的用途
石、烧过的鹿角和各种动 物骨骼。 ——朱汉国《新版课程标
有哪些?
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阿拉克西曼德关于人类进化的理论:1、生物是从太阳所蒸发的湿的原素 里产生的。人是从另一种动物产生的,实际上就是从鱼产生的,人在最 初的时候很像鱼。2、阿拉克西曼德说,人最初是从另一种动物产生的, 他的理由是别的动物很快就能给自己寻找食物,而只有人需要很长的一 段吃奶时期;如果人一起初就是像现在这个样子,那他是不会存留下来 的。
第一章 人类的史前时代
2
一、人类的起源(续一)
人与猿的联系:从身体结构看:猿类躯干和人相近,骨盆结构比猴子更与人 相似,尾椎渐渐消失,锁骨发达,肋骨有12—13对。人的胎儿最初也有13对 肋骨,后来最后一对消失,才成为12对。生理特征:母猿有月经,且一胎一 只,胎儿发育期为8—9个月,和人十分接近。刚出生的猿幼子比成年的猿更 像人。此外,猿类的寿命也超过一般动物,可以达到几十年。血液:生物化 学证明,血缘相距很远的动物,其血液性质也不同,血液性质相近的动物, 血缘相对也会比较近。而猿类的血液和人一样,血型相应地分成A, B, O, AB 等血型。猿类染色体的位置和形态也与人相近,它们像人一样会得伤风感冒、 霍乱、梅毒、伤寒等,症状也相似。在猿的消化道中,有和人类似的寄生虫。
第一章 人类的史前时代
5
一、人类的起源(续三)
人种的形成和分类:划分人种的主要标准是五官和皮肤颜色等外在的特征。 在现代世界上,通常认为有三大主要人种:即蒙古人种,欧罗巴人种,尼 格罗—澳大利亚人种。
蒙古人种:形成于中亚和东亚干燥的半荒漠和草原地带,现主要分布在北 亚、中亚、东亚、东南亚和美洲,其中美洲的印第安人是大约5万年前通过 今白令海峡的大陆桥到达那里的。蒙古人种的皮肤棕色或淡棕色,黑色直 型发,体毛胡须稀少,鼻宽度中等。
欧罗巴人种:大约形成于南欧、北非和西南亚地区,皮肤呈白色或略白色, 有的为棕色。波型发,发色金黄或黑褐,鼻窄而高,体毛胡须浓稠。现分 布在欧洲、美洲、北非、西亚和印度等地。
第一章 人类的史前时代
1
一、人类的起源
关于人类起源的理论:神创论和进化论。神创论中有中国的女娲创造人 类、希腊人的普罗米修斯创造人类和基督教的上帝造人说,后两种看法 影响犹大。
进化论的发展:从古代希腊的阿拉克西曼德的人起源于鱼的理论,古罗 马卢克来修关于人类生产工具发展经历骨器、铜器、铁器时代的理论, 到近代林奈、拉马克等人关于动物分类和人类源于类人猿的理论,再到 达尔文进化论,恩格斯的劳动创造人类的理论,进化论逐渐臻于完备。 但并没有取得彻底的胜利,因为在人类起源问题上,目前的资料和理论 还不能解释进化过程中的全部问题。
人与猿的区别:首先,猿手和人手不同,猿基本上是臂行动物,前肢发达, 比后肢也长得多。猿类大拇指很短,不能和其他4指对握。其次,猿类脚趾长, 拇指可和其他4趾分开并拿东西。人类的脚大拇指和其他四指并排,有脚弓, 以便于行走。复次,人的下肢长而上肢短,腿几乎占了人体高度的2/3,大腿 肌肉发达,便于行走。猿类正好相反,后肢短而前肢长。行走时需用力摆动 双臂以保持平衡,所以很难进行长距离的跋涉。再次是语言。人的语言词汇 非常丰富,可以表达各种抽象与具体的概念,是人类相互交流的基本工具。 猿类则只能发出一些比较简单的声音,目的也主要是表达自己的情感。最后, 可能也是最重要的,是人脑和猿脑之间的差别。人脑比猿脑的先进之处,不 仅在于人的脑容量大大超过猿类,更在于人脑内部结构更加复杂,有高度发 达的思考能力,可以对外界的刺激做出反应,进行加工,进而形成自己的思 想。再通过语言,把自己的思考表达出来。此外,人类是所有现代生物中最 具社会性的,更加合群,只能生活在社会或群体中。
第一章 人类的史前时代
3
猿类手足与人类手足
第一章 人类的史前时代
4
一、人类的起源(续二)
考古学的证据:目前发现的最早的猿类化石是埃及的原上猿。生活在3000万
年前埃及北部的热带森林里。到距今约1400万年以前,地球上出现了最早的从 猿到人的过渡型生物—腊玛古猿。其生存年代在距今1400万年到距今800万年之 间。腊玛古猿有使用工具的迹象,说明形成中的人类已经有了劳动意识。而劳 动是人和一般动物之间的最大差别之一。称腊玛古猿为正在形成中的人,并不 为过。 直立人:根据目前掌握的资料,南方古猿可能是最早的人科动物,能够用两块 石头相互碰撞以制造边缘锋利的工具。直立人大约出现于距今250万年——240 万年。他们身高约为1.50米,脑容量达800-1200毫升;可以用两手劳动;也许 已经有了语言。他们还发明了取火的技术,并利用火来烧、煮食物。 智人:约距今25万年到10万年前,是考古学上的早期智人阶段。早期智人的化 石分布在欧、亚、非3大洲。从体质形态看,智人颅顶的穹隆明显升高,骨壁厚 度减少,前额高于直立人,眼眶不再平直,而约略呈弧形。这些都说明智人的 脑容量有了明显的增大。但智人是否由直立人进化而来,尚有一定争议。有些 学者认为,智人可能出现于距今20万年前,初与直立人并存,到距今10万年时 取代直立人成为地球上的主要人种。所以,关于现代人类的起源,有两种不同 的说法,一种认为智人由各地的直立人进化而来,另一种则认为,非洲的直立 人进化为智人后,走出非洲并扩散到世界各地,取代了当地的古人类。按照后 者的说法,则现代人类乃二度走出非洲的那些人的后代。从距今约10万年到4万 年前,为晚期智人阶段。从体形看,他们和现代人没有明显差别,脑容量几乎 一样,前额升高,面部后缩,下巴颏明显。此时人类足迹遍布全球,并形成了 人种。
主要问题
பைடு நூலகம்类的起源
原始人类的生产与生活
原始人类的文化
本章重点探讨现代人类的起源以及原始人类的生活与 社会组织。由于完全缺乏当代的文献资料,而考古资 料稀少甚至阙如,有限的资料分布在跨度相当大的时 间和空间中,根据现代人类学和民族学的研究成果对 原始人类状况所进行的类推,风险甚至更大。虽然近 年来基因研究成果给人类的起源问题提供了不少有益 的资料,不过对原始人类的生产和生活,它能提供的 帮助实在有限。因此,对于人类的起源以及原始人的 生存状态,目前的科学研究尚不足以作出特别令人信 服的结论,很多结论还是尝试性的,有些还处在推测 阶段。
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