从情景关系鉴赏古诗词

意 象 的 聚 心 性
诗的关键是“无 金谷园 情”二字，所选 杜 牧 意象均围绕此主 繁华事散逐香尘， 旨。流水、春草、 日暮、东风、啼 流水无情草自春。 鸟、落花……无 日暮东风怨啼鸟， 不以无情之象呈 现在读者面前。
落花犹似坠楼人。
图画欣赏：请用两个或四个字分别概括你的感觉
清新明丽 萧瑟凄清
抒怀类意象：托物显示高洁的品质。如菊花、梅花、松柏、 竹、冰雪、蝉等。
意同 象一 往首 往诗 兼中 而， 用各 之类
送友人 李白 青山横北郭。 白水绕东城。 此地一为别。 孤蓬万里征。 浮云游子意。 落日故人情。 挥手自兹去。 萧萧班马鸣。
首联用白描手法写青山 白水，暗含惜别之意。 “孤蓬”象征别后的友 人 “浮云”喻游子意， “落日”喻故人情。 “挥手”言依依不 舍
思乡类意象：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。 如月亮、 鸿雁、捣衣、 杜鹃、 《梅花落》等 愁苦类意象：或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉 气氛。如杜鹃、梧桐、芭蕉、Baidu Nhomakorabea水、猿鸣、斜阳等。
爱情类意象：用以表达爱恋、相思之情。如红豆、莲、连 理枝、比翼鸟等。
战争类意象：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。 如投笔、长城、楼兰、羌笛、琵琶等。
二、借景抒情（触景生情//寓情于景/情景交融）



【高考试题】鹧鸪天· 送人 【宋】辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树， 带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。 江头未是风波恶，别有人间行路难! “浮天水送无穷树。带雨云埋一半山”运用了哪种表现 手法？蕴含了什么样的思想感情?请结合诗句作简要分 析。(4分) 此句运用了寓情于景（借情抒情）的表现手法，(1分) 通过对浮天、水、树、雨、云、山等景色的描写，表现 了词人翘首远望中的依依不舍的惜别之情、路途艰难中 的祝福平安的关切之情和山高水长中的前程迷茫的郁闷 之情，(2分)词人把丰富的情感寄托在景物描写当中， 有着含蓄隽永、意味深长的作用。(1分)
（步骤一：再现画面）此诗描 绘了一幅江南水乡秋夜的景色： 月落夜深，繁霜暗凝，栖乌鸣 啼。朦胧夜色中，江边的枫树 只能看到模糊的轮廓；雾气茫 茫的江面，渔火星星点点。泊 舟枫桥的旅人卧听远处寒山寺 传来的钟声。 （步骤二：氛围特点）全诗营 造了秋夜幽寂清冷的氛围。 （步骤三：思想感情）写出了 羁旅者的孤寂伤感，愁绪满怀 的情感。
诚 信 ：
———
象 征 性 意 象 类 别
象征性意象，常常被称为 传统意象，它的意义基本是固 定的。按意象的特点及表达的 感情将其分为以下六类： 送别类意象，思乡类意象， 愁苦类意象，抒怀类意象， 爱情类意象，战争类意象。
送别类意象：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。 如杨柳（《折杨柳》）、 长亭、南浦、 酒等。
抓住诗中的主要景物，用自 己的语言再现画面。

这是一幅明净绚丽的春景图(步 骤二)。
概括景物所营造的氛 围特点

表现了诗人结束奔波流离生活安 定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
分析作者的思想感情
请分析一面这首诗 的意境
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。

绝句二首(其一) 此诗描绘了一派美丽的初春景象：
【唐】杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗 人经过“一岁四 行役”的奔波流 离之后，暂时定 居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎 样的景物?表达了 诗人怎样的感情? 请简要分析。
春天阳光普照，四野青绿，江水 映日，春风送来花草的馨香，泥 融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢， 日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不 动(步骤一)。

从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感 情变化？请联系全诗进行分析。 (4分) 本诗运用了触景生情的表现手法，(1分)诗人无聊而望， 却见到如家乡般的景色，平川、野渡无人、孤舟横斜、 荒村中的断霭、古寺中的流莺，引发了诗人思乡的感情， (2分)使诗人的感情抒发得更含蓄隽永，富有诗意。(1 分)
典 》 ———
？
体会景物（意象）的哀乐，揣摸诗歌（句）的氛围

越调· 天净沙 秋思
【元】马致远

枯藤老树昏鸦， （凄凉残破）
小桥流水人家， （幽静温馨） 古道西风瘦马。 （空寂寒冷） 夕阳西下， 断肠人在天涯。

第一句的三个意象组合 造成一种凄凉残破的氛围； 第二句的三个意象组合给人 以幽静温馨的感觉，与前一 组形成鲜明的对照；第三句 的三个意象组合给人一派空 寂寒冷的感觉。这首小曲， 情景交融，渲染了一幅弥漫 着阴冷气氛和灰暗色彩的秋 日黄昏图，烘托出羁旅漂泊 人浪迹天涯时落寞孤独的身 影和复杂难言的心境，令人 潸然泪下。
从情景关系看表达技巧
从抒情方式来看——间接抒情
借景抒情（触景生情/寓情于景/情景交融）
从表现手法来看——衬托（正衬、反衬）
以景衬情（乐景衬乐情/哀景衬哀情/乐景衬哀情）
从写景方法来看
渲染——烘托（衬托） 正面描写——侧面描写 动静结合（以动衬静——以静衬动）——虚实结合 比喻、拟人等修辞手法 景物的多角度描写（远近、高低、俯仰——绘形、绘声、 绘色——视觉、听觉、触觉、味觉等）
体会景物（意象）的哀乐，揣摸诗歌（句）的氛围
夜归 【宋】周密 夜深归客倚筇行, 冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
诗中“冷磷”、“萤”、“昏月”等意 象是哀景，渲染夜色的凄凉，表现出归家的 心切； “补衣灯” 是乐景，传达出一种温 暖，与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子 深夜归家的复杂心情，意味深长
诚 信 ：
月亮，学名月球，是地球唯一的天然卫星。
静夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄（李白） 扬花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
举头望明月，
低头思故乡。
意 象 的 类 别
（一）象征性意象。象征是用具体事 物表示抽象概念或思想感情。象征性 意象有较强的固定性。 诚 何 （二）比喻性意象。它借助鲜明、生 实 动的喻体形象，使情思具体化，从而 ， 为 增强诗的表达效果。 《 守 （三）描述性意象。指对形象作具体 现 描述，从而使感情具体化，当然，描 信 诚 代 述不是客观的，而是渗透了主体思想 用 汉 感情和审美理想的。 语 。 信 词 典 ？ 》
二、借景抒情（触景生情//寓情于景/情景交融）

闺怨 【唐】王昌龄 闺中少妇不知愁， 春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。 雨霖铃 【宋】柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒 醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰 好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

直抒胸臆
直抒胸臆
借景抒情
二、借景抒情（触景生情//寓情于景/情景交融）
触景生情与寓情于景的主要区别：
触景生情是因眼中所见景物引起心中的某种 感触，于是描绘当时的景物来抒发感情，就是先 有 “景” 后有“情”，触“景”而生“情”。 寓情于景是先有“情 ”，后有“景”，缘 “情” 而找 “景”，因情生景，借相关的“景” 来抒发感情，往往融情于景。 情景交融，无论是触景抒情还是寓情于景， 都是手段，都能达到情景交融的效果。
境：是诗中所描绘的生活图景。 意境： 作者要表达的思想感情与
诗词中描绘的生活图景有机融合 形成的一种耐人寻味的艺术境界
意象+意象=意境
意象与意境的关系:
如果意象是花朵，意境就是春 天；如果意象是树木，意境就 是森林；如果意象是鬼火，意 境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、铁丝网、警 棍、坦克，意境即白色恐怖。
意境氛围： 思想情感：
寂静昏暗
凄迷悲伤
悲叹感慨岁月蹉跎，英雄老 去，事业无成，漂泊羁旅。
如何分析诗歌的意境 ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主 要景物（意象），用自己的语言再现画面。描 述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想 像加以再创造，力求语言优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物 的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不 行的，应答出为什么而“感伤”。

意象与意境
重要术语：意象、意境 答题指导：分析意境的程序
意 象
意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情 的客观物象。客观的自然景物即“物象” 一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的 情感色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主 观意愿的“意象”。鉴赏具体作品的时候， 只有抓住作品的意象，以及意象所包含的 旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意 义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗 词作品。
直抒胸臆
借景抒情
一、直抒胸臆/借景抒情//缘事抒情
声声慢 【宋】 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！ 缘事抒情
意境的范围比较 大，通常指整首 诗，几句诗，或 一句诗所造成的 境界；而意象不 过是构成诗歌意 境的一些具体的、 细小的单位。
用这样简单的关系式来表示
意象＝物象＋情思
意境＝意象＋氛围＋情感
【例】 鹊桥仙
夜闻杜鹃
陆游
茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺 巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残 孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世 飘然羁旅？ 意象：
从情景关系鉴赏古诗词
三台县芦溪中学 倪斌
诗歌中的景物形象饱含着作者的感情，诗歌 鉴赏中更为通用的术语是“意象”。 古代诗歌中，诗歌的题材主要是景物。明朝 胡应麟曾说：“作诗不过情、景二端。”鉴 赏诗歌也必须抓住情景的关系。 清代王夫之说:“情景名为二，而实不可离。 神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景 中情。” 鉴赏诗歌也必须体会情景交融的艺 术效果。 记住王国维的话：一切景语皆情语！
绚烂热烈
清幽静谧
苍凉壮美
荒凉悲壮
雄浑壮丽
澎湃汹涌
体会景物（意象）的哀乐，揣摸诗歌（句）的氛围
哀 景 与 乐 景
意象常常通过冷暖色调传达感情， 诚 就形成了所谓的哀景与乐景。暖色 诚 何 信 预示着热烈活泼，积极向上，意气 实 ： 风发，这就是乐景；冷色代表着冷 ， 为 漠低沉，消极颓唐，孤寂凄凉，这 《 就是哀景。 守 现 信 诚 代 诗人的感情色彩往往更鲜明体 用 汉 现在某些描写景物的修饰语上，使 语 。 信 景物的感情带有倾向色彩。 词
常见氛围特点举例
二字型 恬淡 幽静 静谧 清新 明丽 绚丽 萧瑟 凄清 冷寂 孤寂 凄迷 荒凉 高远 苍茫 苍凉 空阔 雄浑 雄壮 四字型 闲适恬淡 清幽明净 清新明丽 明净绚丽 萧疏凄寂 幽僻冷寂 凄迷悲伤 荒凉冷落 雄浑壮阔 壮阔苍茫 苍凉悲壮 高远深邃
意：是诗人要表达的思想感情
意 境
（可以是所抒之情，所言之志、 所说之理）。
二、借景抒情（触景生情//寓情于景/情景交融）


【高考试题】春日登楼怀归 【宋】寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。

注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东 知县。 ②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。
一、直抒胸臆/借景抒情//缘事抒情
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。 ——《诗经· 采薇》（节选） 直抒胸臆 雨霖铃 【宋】柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 借景抒情 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 缘事抒情 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 借景抒情 便纵有千种风情，更与何人说？