心理学研究方法课件

• 因变量的选择：首先要根据理论假设，考 虑实验中选取的因变量是否能反映所研究 的问题。所以需要考虑到以下因素：
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三、实验设计概述
（2）因变量的选择和确定 第一，因变量应对自变量水平变化最为敏感； 第二，因变量应能得出可靠稳定一致的结果； 第三，因变量观测值应大体呈正态分布； 第四，在其它条件相同的情况下，应选择在观
第三章 因果(实验)研究设计及其统 计思路
第一节 实验研究概述 第二节 真实验设计及其统计思路 第三节 准实验设计及其统计思路 第四节 多因素实验设计及其统计思路 第五节 实验研究的评价
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第一节 实验研究概述
一、实验的含义和基本特点 二、实验法的类型 三、实验设计概述
第七，要参考前人有关研究中所用的因变量 及选择的原因；
第八，要考虑实验中的被试情况、自变量、
实验程序、任务和所用仪器，这些因素将
限定对因变量的选心理择学研。究方法
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三、实验设计概述
（3）自变量没有引发因变量变化的原因
• 可能自变量选择有误：二者本身就没关系；
• 研究者没有有效地操控自变量，不足以显示 自变量的效果：如自变量的几个变化水平之 间差别太小；
（1）实验研究问题具有以下特征：①它应当是 可以用客观的方法来检验的问题；②应当是 旨在探索两个或多个变量之间的关系；③提 出的问题应是可行的。
（2）实验研究假设具有以下特征：①研究假设
是从问题转化而来的，假设应当明确的、毫
不含混地陈述出来，不应用摸棱两可的陈述
方式；②研究假设是对两个或多个变量间关
研究目的来确定，可以是一个、两个、 三个或更多，但最好不要超过三个， 因为自变量越多越难以控制。
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三、实验设计概述
（2）因变量的选择和确定
• 因变量：是由自变量引发的特定心理或行 为变量，它随着自变量的改变而变化，是 实验中研究者要观测的量。
• 因变量的特点：是可以通过直接或间接的 方式被观察、测量的；是可以数量化的； 具有较高的效度、信度和灵敏度。
• 单因素实验和多因素实验：根据实验中控 制、操纵的自变量的数量的多少来划分
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三、实验设计概述
• 广义实验设计：指科学研究的一般程 序的知识，它包括从问题的提出、假 说的形成、变量的选择等一直到结果 的分析、论文的写作这一系列内容。 着重于解决研究的全过程。
• 狭义实验设计：特指实验实施处理的 一个计划方案以及与计划方案有关的 统计分析。着重于解决从如何建立统 计假说到做出结论这一段。
系的预测，这种预测是建立在理论分析、前
人研究或经验基础上的；③研究假设应是可
检验的。 2/23/2021
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三、实验设计概述
• 实验设计的基本过程： 2、实验变量的选择和确定
选择实验变量要同时符合两方面 要求：一是研究的理论假说；二是实 验设计及统计的要求。
自变量 因变量 无关变量
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• 自变量水平的确定：即一个自变量变 化在量上的差异。一个自变量最少要 有两个水平，如实验处理出现与不出 现，或具有与不具有某种特征。
• 自变量的水平的选择：要注意它们的 代表性、典型性和概括性，这样才能 揭示出真实、全面的关系。
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三、实验设计概述
（1）自变量的选择和确定 • 自变量个数的确定：这要根据特定的
设和研究的可行性来确定。
• 自变量的来源：外部刺激，会对人的心理
与行为产生影响的外部的物理刺激和社会
刺激；被试固有特性，如性别、年龄、智
力等；被试暂时特性，指由实验操纵的外
部刺激引起的，并影响被试行为的中介心
理变量，如动机、疲劳等。
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三、实验设计概述
（1）自变量的选择和确定
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一、实验的含义和基本特点
• 实验的含义：是在人为的严密的控制 条件下，有计划地逐步操纵实验变量， 观测与这些变量相伴随的现象的变化， 探究实验因子与反应现象之间的因果 关系的一种方法。
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一、实验的含义和基本特点
• 实验的特点： 1、人为创设情境，有目的地控制变量。 2、目的在于揭示变量间的因果关系，回
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三、实验设计概述
• 实验设计的功能： 1、使研究变量的效果最大化 2、对无关变量进行有效控制 3、使实验误差变异最小化 4、充分体现自变量和因变量之间的关 系和内在联系
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三、实验设计概述
• 实验设计的基本过程：
1、研究问题的提出和假设的形成
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三、实验设计概述
（1）自变量的选择和确定 • 自变量：是由研究者操控的能够独立的
变化和引起特定心理或行为（因变量） 变化的条件或因素。 • 自变量的特点：变化性、可控制性、诱 发性
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三、实验设计概述
（1）自变量的选择和确定
• 自变量的选择：要根据研究目的、理论假
测和数据转换上最容易、最能节省时间和精 力的变量为因变量； 第五，当不能找到一种最合适的因变量观测指 标，或为了更完整表达一种因变量时，应考 虑选择多种观测指标心理学来研究表方法示同一因变量； 15
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三、实验设计概述
（2）因变量的选择和确定
第六，观测因变量的方式要适当。主要有生 理测试，如脑电图、瞳孔反射、肌电反射、 血压、大脑的化学成分和活动测试等；行 为测试，即非言语测试，如正确与错误率、 反应时、对刺激的选择性反应、被试完成 任务的时间等；言语测试，如被试对自己 解决问题中思维模式的描述等；
答“为什么”的问题。 3、能够致物以变。 4、有严格的实验设计和确定的实验程序。 5、具有可重复性。
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二、实验法的类型
• 实验室实验与现场实验：根据实验场地的 不同来划分
• 前实验、准实验和真实验：根据不同的实 验设计，系统操纵自变量的程度和内外效 度的高低来划分
• 试探性实验与验证性实验：根据对问题的 已知程度和目的的不同来划分
• 无关变量的干扰太大，混淆了自变量的效果： 没有有效的识别和控制无关变量。