散文阅读2
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者这样选材的好处。（6分）
• 1、姥姥始终是端午节的主持人，端午是展现姥 姥形象最突出的事件。
• 2、端午节的姥姥是作者记忆最深刻的，情感最 易流露。
• 3、选取日常生活中片段，易于读者理解，想象， 沟通。
• 4、与中国传统习俗连接，增强文章的文化底蕴。
泛化答题，要点不全，审题不清
缺乏整体意识，联系主题意识不强。
• 审题意识 • 规范意识 • 文本意识
1、审题不清，要点不全，概括欠具体，表达欠规 范。
2、概括欠具体，主题掌握不准，要点不全。 3、缺乏分点意识，不作深入思考，答非所问。 4、泛化答题，要点不全，审题不清,缺乏整体意识，
联系主题意识不强。
1、强化审题意识、规范意识、文本意识 2、强化关键词意识、整体意识、上下文意 识、文本意识 3、强化审题意识、整体意识、分点意识、 文本意识 4、强化审题意识、规范意识、文本意识
(2)这句话在文章结构上承上启下（术语）：一方 面，它承接上文，对第二次游览雁门关，表现其军 事要塞的壮美与惨烈进行归结（具体概括）；另一 方面它开启下文，自然转入第三次游览雁门关，表 现其辉煌成就（具体概括）。
1、审题意识 2、规范意识 3、文本意识
13．请说出第④节 和第⑤节画线内容 的含义？（6分）
2分！
• 14．①用美好的想象（手法），再 现姥姥年轻时的美丽形象(刻画形象 的作用）。
②从外形上衬托（手法）了姥 姥的美丽，使姥姥的形象更加完整 丰满（对形象刻画的作用)。
③形象地表明了姥姥勤劳，善 良，质朴等美好品质代代相传，姥 姥的形象具有延续性。（姥姥形象 的深层作用）
• 13．文章两次描写了割草的老人， 请简要分析这样写的作用。（6 分）
细节描写（手法）（结合具体内容）， 高度凝练、传神地概括了姥姥对儿孙辈 呵护有加的高贵品质（内容），表达了 作者对姥姥深深的怀念之情（情感）。 （2分）
13.①本文第⑦段中的“我向雁门深深作揖，壮美与惨 烈已然远逝，我们用真诚打磨它的锈蚀，总能闻到 岁月的芬芳”这句话的作用。
13． (1)运用比喻的修辞手法（手法），表现了作者对 战争已然远逝的庆幸（情感态度），同时也告诉人 们：只要我们用超越军事的正确心态拭去雁门关的 战争尘埃，雁门关必将展示它更伟大的历史价值 （具体内容）。
• 13．怎样理解“路在脚下红了， 花在路上伸展”在文中的含 意?(4分)
• (1)革命先烈走的是一条红色的 光明之赂；今天的道路是革命 先烈用生命和鲜血铺就的．
• (2)革命先烈的事业像鲜花一样 烂漫，先烈的业绩永远被后人 所敬仰，先烈们的精神被代代 传承。
• 12．结合表达特色，说说你对“在 天空的飞舞，被马匹的亲吻，对村 庄的凝望，都是它们分外的事”这 句话的理解。（5分）
• 第4节，表现姥姥的慈祥以及对晚辈的慈 爱之情，运用夸张手法，凸显姥姥的苍 老，更具感染力，表明姥姥为儿孙操劳 一生，自己日益老去。
• 第5节，表明姥姥的孤独寂寞，想念农家 生活，不适应城市蜗居，细节中，烘托 出姥姥质朴，思乡的情怀。
概括欠具体，主题掌握不准， 要点不全。
2分！
• 13．答案：（1）第④节画线内容，用
• 2、细节描写姥姥对我的关爱， 引出大家对姥姥的怀念。
审题不清，要点不全， 概括欠具体，表达欠规范。
2分！
12．答案：
结构上：1、点题，与“姥姥的端午”相 呼应。(1分）2、承接上文的姥姥在一个 忙碌的端午节去世，以粽香为触发点， 引发下文对姥姥一生种种深情美好的回 忆(概括）（2分）；
内容上：写姥姥的絮语，轻轻的动作等
作用？（6分）
• 文章描写“淡妆行走在阡陌上的秀丽村 姑”，刻画了矜持、柔骨而就、甜而不腻 的村姑形象，给人一种纯朴、自然、原始 的美感，为刻画姥姥形象起铺垫作用，描 写村姑，实际上就是写姥姥，写村姑给人 的不会消失的感觉其实就是在描写姥姥及 端午在“我”心中的感觉，表现了对姥姥
的怀念缺。乏分点意识，不作深入思考， 答非所问。
3分！
•选材的好处题：
1、结构上的作用
2、对表现人物形象 的作用
3、对主题表达上的 作用
15．①使文章笔墨更为集中，能在有限的篇 幅内生动细致地刻画出姥姥的可敬形象。 ②使文章的线索更为明晰，通过不同时期 过端午、包粽子的事情，形象地展示了姥 姥勤劳的一生。③使姥姥这个人物更具有 鲜明的个性，姥姥的勤劳、善良、智慧、 慈爱，全都融合在端午这个特殊的节日氛 围里，化为清清的粽香，萦绕在儿孙的记 忆里。④使作品更具有中华民族传统的人 文气息。⑤明确传达出“端午”作为中国 一个重要的传统节日，在普通民众心目中 根深蒂固的影响。（答出其中任意三点即
散文阅读2
整体感知：
分析结构，把握思路。
（本文叙述和描绘了怎样 具体的人事？字里行间倾注 了作者怎样的感情？文章表 达的中心是什么？线索是什 么？）
• 主题：深情怀念姥姥。 • 线索：端午节，包粽子。
12．第②节在全文中的 作用是什么？请作出 具体分析。（5分）
• 1、承上启下。承接上文姥姥去 世，引起下文作者对姥姥的怀念。
• 13．(6分)①第一次以老人割草， 将草丛所遭遇的艰难具体化；② 第二次写老人忘却了自己对草丛 的伤害，既表现了草丛的卑微， 又为引出结尾的议论做铺垫；③ 前后照应（手法），突出了草丛 执着坚定的形象。
•审题意识 •整体意识 •分点意识 •文本意识
• 15．这篇散文回忆姥姥，姥姥应该 有很多事情可写，但只选取了过端 午、包粽子一件事来写，请探究作
夸张的手法（手法）表现了姥姥的慈 爱、善良；对自己耗费毕生心血呵 护儿孙辈健康成长（概括）的满足 和欣慰（结合上下文）。（2）第
⑤节画线内容的“呆坐”的细节描写表
现了姥姥对Baidu Nhomakorabea闲、挤压的（概括）城
市生活的不习惯；对乡间农家朴素、 忙碌、清静生活（概括）的怀念 （上下文）。从侧面表现出姥姥勤劳、 质朴（分析推断）的美好品质。
• 12．(5分)运用拟人与排比（手法）， 形象地启示读者：渴求水分与阳光 是草丛最本质的生命追求（概括上 文），为此它们可以忘却艰难，淡 然面对一切（概括下文）。
•关键词意识 •整体意识 •上下文意识 •文本意识
• 14．文章的第⑨小节用 了整整一段的篇幅写 “淡妆行走在阡陌上的
秀丽村姑”，这对刻 画姥姥的形象有什么
• 1、姥姥始终是端午节的主持人，端午是展现姥 姥形象最突出的事件。
• 2、端午节的姥姥是作者记忆最深刻的，情感最 易流露。
• 3、选取日常生活中片段，易于读者理解，想象， 沟通。
• 4、与中国传统习俗连接，增强文章的文化底蕴。
泛化答题，要点不全，审题不清
缺乏整体意识，联系主题意识不强。
• 审题意识 • 规范意识 • 文本意识
1、审题不清，要点不全，概括欠具体，表达欠规 范。
2、概括欠具体，主题掌握不准，要点不全。 3、缺乏分点意识，不作深入思考，答非所问。 4、泛化答题，要点不全，审题不清,缺乏整体意识，
联系主题意识不强。
1、强化审题意识、规范意识、文本意识 2、强化关键词意识、整体意识、上下文意 识、文本意识 3、强化审题意识、整体意识、分点意识、 文本意识 4、强化审题意识、规范意识、文本意识
(2)这句话在文章结构上承上启下（术语）：一方 面，它承接上文，对第二次游览雁门关，表现其军 事要塞的壮美与惨烈进行归结（具体概括）；另一 方面它开启下文，自然转入第三次游览雁门关，表 现其辉煌成就（具体概括）。
1、审题意识 2、规范意识 3、文本意识
13．请说出第④节 和第⑤节画线内容 的含义？（6分）
2分！
• 14．①用美好的想象（手法），再 现姥姥年轻时的美丽形象(刻画形象 的作用）。
②从外形上衬托（手法）了姥 姥的美丽，使姥姥的形象更加完整 丰满（对形象刻画的作用)。
③形象地表明了姥姥勤劳，善 良，质朴等美好品质代代相传，姥 姥的形象具有延续性。（姥姥形象 的深层作用）
• 13．文章两次描写了割草的老人， 请简要分析这样写的作用。（6 分）
细节描写（手法）（结合具体内容）， 高度凝练、传神地概括了姥姥对儿孙辈 呵护有加的高贵品质（内容），表达了 作者对姥姥深深的怀念之情（情感）。 （2分）
13.①本文第⑦段中的“我向雁门深深作揖，壮美与惨 烈已然远逝，我们用真诚打磨它的锈蚀，总能闻到 岁月的芬芳”这句话的作用。
13． (1)运用比喻的修辞手法（手法），表现了作者对 战争已然远逝的庆幸（情感态度），同时也告诉人 们：只要我们用超越军事的正确心态拭去雁门关的 战争尘埃，雁门关必将展示它更伟大的历史价值 （具体内容）。
• 13．怎样理解“路在脚下红了， 花在路上伸展”在文中的含 意?(4分)
• (1)革命先烈走的是一条红色的 光明之赂；今天的道路是革命 先烈用生命和鲜血铺就的．
• (2)革命先烈的事业像鲜花一样 烂漫，先烈的业绩永远被后人 所敬仰，先烈们的精神被代代 传承。
• 12．结合表达特色，说说你对“在 天空的飞舞，被马匹的亲吻，对村 庄的凝望，都是它们分外的事”这 句话的理解。（5分）
• 第4节，表现姥姥的慈祥以及对晚辈的慈 爱之情，运用夸张手法，凸显姥姥的苍 老，更具感染力，表明姥姥为儿孙操劳 一生，自己日益老去。
• 第5节，表明姥姥的孤独寂寞，想念农家 生活，不适应城市蜗居，细节中，烘托 出姥姥质朴，思乡的情怀。
概括欠具体，主题掌握不准， 要点不全。
2分！
• 13．答案：（1）第④节画线内容，用
• 2、细节描写姥姥对我的关爱， 引出大家对姥姥的怀念。
审题不清，要点不全， 概括欠具体，表达欠规范。
2分！
12．答案：
结构上：1、点题，与“姥姥的端午”相 呼应。(1分）2、承接上文的姥姥在一个 忙碌的端午节去世，以粽香为触发点， 引发下文对姥姥一生种种深情美好的回 忆(概括）（2分）；
内容上：写姥姥的絮语，轻轻的动作等
作用？（6分）
• 文章描写“淡妆行走在阡陌上的秀丽村 姑”，刻画了矜持、柔骨而就、甜而不腻 的村姑形象，给人一种纯朴、自然、原始 的美感，为刻画姥姥形象起铺垫作用，描 写村姑，实际上就是写姥姥，写村姑给人 的不会消失的感觉其实就是在描写姥姥及 端午在“我”心中的感觉，表现了对姥姥
的怀念缺。乏分点意识，不作深入思考， 答非所问。
3分！
•选材的好处题：
1、结构上的作用
2、对表现人物形象 的作用
3、对主题表达上的 作用
15．①使文章笔墨更为集中，能在有限的篇 幅内生动细致地刻画出姥姥的可敬形象。 ②使文章的线索更为明晰，通过不同时期 过端午、包粽子的事情，形象地展示了姥 姥勤劳的一生。③使姥姥这个人物更具有 鲜明的个性，姥姥的勤劳、善良、智慧、 慈爱，全都融合在端午这个特殊的节日氛 围里，化为清清的粽香，萦绕在儿孙的记 忆里。④使作品更具有中华民族传统的人 文气息。⑤明确传达出“端午”作为中国 一个重要的传统节日，在普通民众心目中 根深蒂固的影响。（答出其中任意三点即
散文阅读2
整体感知：
分析结构，把握思路。
（本文叙述和描绘了怎样 具体的人事？字里行间倾注 了作者怎样的感情？文章表 达的中心是什么？线索是什 么？）
• 主题：深情怀念姥姥。 • 线索：端午节，包粽子。
12．第②节在全文中的 作用是什么？请作出 具体分析。（5分）
• 1、承上启下。承接上文姥姥去 世，引起下文作者对姥姥的怀念。
• 13．(6分)①第一次以老人割草， 将草丛所遭遇的艰难具体化；② 第二次写老人忘却了自己对草丛 的伤害，既表现了草丛的卑微， 又为引出结尾的议论做铺垫；③ 前后照应（手法），突出了草丛 执着坚定的形象。
•审题意识 •整体意识 •分点意识 •文本意识
• 15．这篇散文回忆姥姥，姥姥应该 有很多事情可写，但只选取了过端 午、包粽子一件事来写，请探究作
夸张的手法（手法）表现了姥姥的慈 爱、善良；对自己耗费毕生心血呵 护儿孙辈健康成长（概括）的满足 和欣慰（结合上下文）。（2）第
⑤节画线内容的“呆坐”的细节描写表
现了姥姥对Baidu Nhomakorabea闲、挤压的（概括）城
市生活的不习惯；对乡间农家朴素、 忙碌、清静生活（概括）的怀念 （上下文）。从侧面表现出姥姥勤劳、 质朴（分析推断）的美好品质。
• 12．(5分)运用拟人与排比（手法）， 形象地启示读者：渴求水分与阳光 是草丛最本质的生命追求（概括上 文），为此它们可以忘却艰难，淡 然面对一切（概括下文）。
•关键词意识 •整体意识 •上下文意识 •文本意识
• 14．文章的第⑨小节用 了整整一段的篇幅写 “淡妆行走在阡陌上的
秀丽村姑”，这对刻 画姥姥的形象有什么