小学四年级校本课程教案82707

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四年级校本课程教案

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案一、课程目标:1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。

2. 提高学生的综合素养,培养学生的创新精神和实践能力。

3. 帮助学生掌握校本课程的相关知识和技能。

4. 促进学生的个性发展,培养学生的特长。

二、教学内容:1. 第一单元:校本课程简介教学目标:让学生了解校本课程的背景、意义和目的。

教学内容:校本课程的起源、发展,我校校本课程的特点和设置。

2. 第二单元:课程设置与选择教学目标:让学生了解校本课程的设置和选择原则。

教学内容:校本课程的分类、设置原则,如何选择适合自己的校本课程。

3. 第三单元:课程实施与评价教学目标:让学生了解校本课程的实施方式和评价方法。

教学内容:校本课程的实施流程,评价方法及其意义。

4. 第四单元:课程资源与利用教学目标:让学生学会利用校本课程资源,提高自主学习的能力。

教学内容:校本课程资源的种类、如何利用校本课程资源。

5. 第五单元:课程成果展示教学目标:培养学生展示自己校本课程学习成果的能力。

教学内容:如何整理和展示校本课程学习成果,进行成果交流。

三、教学方法:1. 采用讲授法,讲解校本课程的相关概念和理论知识。

2. 采用案例分析法,分析具体校本课程的实施和评价实例。

3. 采用小组讨论法,引导学生进行课程选择和资源利用的讨论。

4. 采用实践活动法,让学生在实际操作中掌握校本课程的实施和评价方法。

四、教学评价:1. 过程性评价:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 结果性评价:检查学生在课程学习中的成果,如作业、测试和项目展示等。

3. 综合性评价:结合学生的课堂表现和课程成果,对学生的综合素养和发展进行全面评价。

五、教学资源:1. 教材:校本课程简介、课程设置与选择、课程实施与评价、课程资源与利用、课程成果展示等教学材料。

2. 设施设备:多媒体教具、投影仪、白板等教学设施。

3. 网络资源:相关校本课程的在线资料和视频。

4. 人力资源:邀请校本课程教师和优秀学生分享经验。

四年级下册校本教材教案

四年级下册校本教材教案

四年级下册校本教材教案第一章:认识校本教材教学目标:1. 让学生了解校本教材的定义和作用。

2. 培养学生对校本教材的兴趣和好奇心。

教学内容:1. 校本教材的概念和意义。

2. 校本教材的特点和优势。

3. 校本教材的使用方法和注意事项。

教学活动:1. 引导学生思考为什么要使用校本教材。

2. 让学生通过观察和比较,了解校本教材的特点。

3. 组织学生进行小组讨论,分享使用校本教材的心得。

教学评价:1. 检查学生对校本教材概念的理解程度。

2. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。

第二章:校本教材的使用方法教学目标:1. 让学生掌握校本教材的使用方法。

2. 培养学生独立使用校本教材的能力。

教学内容:1. 校本教材的目录和结构。

2. 校本教材的阅读方法和技巧。

3. 校本教材的练习和评价方法。

教学活动:1. 引导学生熟悉校本教材的目录和结构。

2. 教授学生阅读校本教材的方法和技巧。

3. 安排学生进行校本教材的练习和评价。

教学评价:1. 检查学生对校本教材目录和结构的了解程度。

2. 观察学生在阅读校本教材时的方法和技巧。

3. 评估学生的校本教材练习和评价结果。

第三章:校本教材的学习技巧教学目标:1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。

2. 培养学生高效学习的能力。

教学内容:1. 校本教材的学习方法和策略。

2. 时间管理和学习计划的制定。

3. 学习笔记和复习方法的技巧。

教学活动:1. 引导学生思考适合自己的学习方法。

2. 教授学生时间管理和学习计划的制定方法。

3. 教授学生学习笔记和复习的技巧。

教学评价:1. 检查学生对校本教材学习方法的理解程度。

2. 观察学生在制定学习计划和时间管理方面的能力。

3. 评估学生在学习笔记和复习方面的技巧。

第四章:校本教材的互动与讨论教学目标:1. 让学生学会与他人合作和交流。

2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学内容:1. 校本教材的互动和讨论方法。

2. 团队合作和沟通技巧。

小学四年级校本课程教案

小学四年级校本课程教案

小学四年级校本课程教案说明:本教材以课程标准为依据,遵循四年级学生生理心理规律,智利基础,致力于培养学生的习惯,为学生具有适应终身学习的基础知识,基本技能和方法打造一个良好的基础,关注学生的学习兴趣和经验,设置了基本习惯培养,书写能力,朗读能力培养等课程,并且和地方课程有机的融合起来。

课程设置:17课34个学时书法艺术与诗歌朗读相结合第一课教学内容:学习儿歌《小学生学习习惯儿歌》教学重点:识记儿歌,指导习惯养成。

教学安排:两课时教学过程:第一课时:诵读儿歌,并识记儿歌小学生学习习惯儿歌小学生,爱学习,养成习惯终受益;早晨起,不懒睡,背着书包上学去;见同学,问声好,讲究礼貌要做到;见老师,行个礼,尊师重教讲礼仪;课堂上,专心听,基础打牢成绩好;勤于思,善动脑,积极发言才聪明;不唯书,不唯上,超越文本当自强;做笔记,细整理,积少成多能进步;写作业,用心记,炼就本领比高低;课堂外,多自习,博览群书采信息;天文晓,地理知,人见人爱有志气;好习惯,我第一,健康向上有活力。

第二课时:一:理解儿歌本身,联系生活。

二:让诗歌指导学生形成正确的习惯。

课后记:第二课教学内容:学习儿歌《好习惯,金不换》教学重点:识记儿歌,指导习惯养成。

教学安排:两课时教学过程:第一课时:诵读儿歌,并识记儿歌好习惯,金不换人之初,性本善,性相近,习相远。

小学生,勿怠慢,习性成,从小管。

德智体,齐发展,有作为,靠习惯。

品格正,皆欢喜,习惯好,事事安。

学习时,不贪玩,讲方法,用心钻。

身体好,勤锻炼,有规律,不间断。

生活上,重勤俭,勿挑剔,成自然。

待他人,心胸宽,敬童叟,言行善。

寸有长,尺有短,以人长,补已短。

身坐直,腿放平,三个亿,记心中。

第二课时:一:理解儿歌本身,联系生活。

二:让诗歌指导学生形成正确的习惯。

课后记:类似于第一课,学生也是喜欢三字经的形式,背起来很容易,我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯,什么是错误的习惯,促进他们形成正确的人生观价值观。

(完整)小学四年级校本课程教案

(完整)小学四年级校本课程教案

第一课热爱祖国教学时间一、教学目标:教学时间知识目标:正确认识个人年前途与祖国命运的关系,懂得报效祖国是大志。

能力目标:分析个人前途与祖国命运的关系,培养学生辨证思维能力;利用教材提供的材料设计活动,培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。

情感态度价值观:培养学生热爱祖国,关心祖国命运的情感;自觉把个人前途与祖国命运联系起来,立报效祖国之大志。

二、教学重点:个人前途和祖国命运息息相关;立报效祖国之志。

三、教学难点:个人前途与祖国命运息息相关。

四、教学准备:学生收集热爱祖国的故事。

五、教学过程(一)激情导入观看建国六十年庆典录像师:观看完录像你有怎样的感受?祖国在发展,祖国在腾飞。

作为炎黄子孙,我们为祖国而骄傲,为祖国而自豪,我们要为祖国而歌唱!我们小学生从小就要热爱祖国,立志报效祖国。

板书课题。

(二)读课文李四光几改志愿,献身祖国的故事,并思考、探究、交流,回答问题:(1)试分析上述材料,探究李四光几改志愿的原因。

(2)李四光的理论,对我国的采矿业有哪些了不起的贡献?(3)李四光的爱国行为具体表现在什么地方?(4)李四光的故事对你有什么启迪?(5)你还能列举其他具有崇高志向的人物,并说说他们的事迹吗?(学生思考和回答上述问题,老师导入课题,并完成以下学习内容)指名回答第(1)问:师总结:李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情,深怀一颗报国救民之心。

指名回答第(2)问,重点让学生明白李四光对祖国的贡献,初步树立热爱祖国的情感,明白好好学习的重要性。

指名回答第(3)问。

具体感知李四光的爱国行为。

学生小组讨论回答第(4)问:李四光几改志愿的故事告诉我们,在进行未来道路选择时,应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来,像李四光那样,按祖国的需要来选择自己的志向。

这说明一个道理:个人前途和祖国命运息息相关。

(1)祖国命运影响个人前途。

通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证,事例可要求学生收集,也可老师举证。

四年级 校本课程教案

四年级 校本课程教案

四年级校本课程教案教案标题:四年级校本课程教案教案目标:1. 了解校本课程的定义和重要性。

2. 掌握四年级校本课程的教学目标和内容。

3. 设计适合四年级学生的教学活动和评估方法。

教学准备:1. 确定本课程的主题和目标。

2. 收集相关教学资源和教材。

3. 准备教学工具和学生活动材料。

教学活动:1. 导入:通过展示图片或故事引起学生对本课程主题的兴趣。

2. 介绍校本课程:向学生解释校本课程的定义和重要性,强调其与学生个体发展的关系。

3. 分析教学目标和内容:向学生介绍本课程的教学目标和内容,让学生明确学习的重点和目标。

4. 教学活动:根据教学目标和内容,设计适合四年级学生的教学活动,如小组讨论、角色扮演、实地考察等。

5. 教学资源利用:引导学生使用教学资源,如图书、互联网等,拓展他们的知识和理解能力。

6. 学生互动:鼓励学生参与课堂讨论和互动,培养他们的思维能力和表达能力。

7. 总结归纳:帮助学生总结所学内容,梳理思路,加深对本课程的理解。

8. 评估方法:根据教学目标,设计适合四年级学生的评估方法,如小测验、作业等,检查学生对本课程的掌握情况。

教学延伸:1. 提供拓展资源:向学生提供相关的拓展资源,如书籍、网站链接等,让他们进一步深入学习本课程内容。

2. 分组合作:鼓励学生分组合作,展开小研究或项目实践,培养他们的合作能力和创造力。

3. 个性化学习:根据学生的兴趣和能力,提供个性化的学习任务和资源,满足他们的学习需求。

教学反思:1. 教学效果评估:根据学生的学习情况和评估结果,评估教学效果,发现问题并改进教学方法。

2. 教学反思总结:总结本次教学的经验和教训,为今后的教学提供参考。

教案撰写者:教案专家日期:[填写日期]。

四年级数学(校本课教案)

四年级数学(校本课教案)

四年级数学(校本课教案)第一章:认识分数1.1 教学目标让学生理解分数的概念,掌握分数的表示方法。

能够将整数转化为分数,反之亦然。

能够进行简单的分数加减法运算。

1.2 教学内容分数的定义与表示方法整数与分数的转换分数加减法的运算规则及实例演示1.3 教学方法采用直观教具,如图形、水果等,帮助学生形象理解分数的概念。

利用数学游戏,让学生在游戏中练习分数的加减法运算。

1.4 教学步骤引入分数的概念,用实物或图形展示分数的表示方法。

讲解整数与分数的转换方法,让学生进行练习。

讲解分数加减法的运算规则,并进行实例演示。

布置练习题,让学生进行分数加减法的实际操作。

第二章:几何图形2.1 教学目标让学生认识和了解各种基本的几何图形,如正方形、长方形、三角形等。

能够识别和描述几何图形的特点和性质。

能够进行简单的几何图形面积计算。

2.2 教学内容基本几何图形的定义与特点几何图形的性质与描述几何图形面积的计算方法2.3 教学方法利用实物、模型或图片,让学生直观地认识各种几何图形。

利用几何绘图工具,让学生亲自绘制几何图形,加深对几何图形特点的理解。

2.4 教学步骤引入基本几何图形的概念,展示各种几何图形的实物或图片。

讲解几何图形的特点和性质,让学生进行观察和描述。

讲解几何图形面积的计算方法,并进行实例演示。

布置练习题,让学生进行几何图形面积的计算。

第三章:整数的乘除法3.1 教学目标让学生掌握整数乘法的运算规则,能够熟练进行整数乘法运算。

让学生掌握整数除法的运算规则,能够熟练进行整数除法运算。

能够解决简单的实际问题,运用整数的乘除法。

3.2 教学内容整数乘法的运算规则及实例演示整数除法的运算规则及实例演示实际问题的解决方法3.3 教学方法利用计数器、算盘等工具,让学生进行整数的乘除法实际操作。

利用实际问题,让学生运用整数的乘除法进行解决。

3.4 教学步骤讲解整数乘法的运算规则,并进行实例演示。

讲解整数除法的运算规则,并进行实例演示。

四年级校本课程教案(审)

四年级校本课程教案(审)

四年级校本课程教学计划一、指导思想:课程结构决定着学生的素质结构。

学校校本课程必须以促进学生全面发展为目的,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,辩证处理好社会需要。

人格是做人的资格,就是人之成为人的品格和起码应具有的权利和义务。

校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势,挖掘课程资源,满足不同年龄学生的不同需求,促进学生的个性健康化发展的课程。

本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上,继续改进和完善,本着“一切为了学生,培养发展学生个性特长,促进学生全面发展”。

二、教材分析校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现学校特色的有效途径,实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。

三、教学目标以培养学生的创新精神为核心,以学生发展为本,尊重学生,信任学生,指导学生,促使每一个学生生动活泼的发展,培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格,有创造精神的人才。

四、教学措施1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

2、切实好实验抓进程。

我校校本课程,学生的参与面广、可开发空间大,课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导,不断推进此项工作的深入实施。

一、爱护人民币活动目的:通过活动,使学生了解人民币正、背面主景有关知识,增强学生自觉爱护人民币的意识。

活动方式:以了解第四套人民币正、背面主景为重点,通过小品表演、讲故事、观看、讨论等形式教育学生爱护人民币。

活动准备:1.收集、了解第四套人民币正、背面主景(实物)并做出1元、2元、5元、10元、50元、100元人民币课件。

2.故事《如此“征友”》。

3.排练小品。

4.以爱护人民币为内容的宣传标语。

活动时间:一课时活动过程:一、导言激情我们日常生活中吃的、穿的、用的是怎样来的?用什么换来的?(板书:人民币)我们每天都在用人民币,你们知道人民币上正面、背面的主景吗?今天,我们来了解人民币的有关知识。

四年级校本教材教案

四年级校本教材教案

四年级校本教材教案第一章:认识校本教材一、教学目标1. 让学生了解校本教材的概念和作用。

2. 培养学生对校本教材的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 校本教材的定义:根据学校的教育理念和学生的实际情况,编写的一种辅助教学材料。

2. 校本教材的作用:丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和积极性,帮助学生更好地理解和掌握知识。

三、教学步骤1. 引入:向学生介绍校本教材的概念,引导学生思考为什么会有校本教材。

2. 讲解:详细讲解校本教材的定义和作用,通过实例进行说明。

3. 讨论:让学生分享自己对校本教材的看法和体验,引导学生认识到校本教材的重要性。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和兴趣。

2. 收集学生的讨论发言,对学生的理解程度进行评估。

第二章:校本教材的使用方法一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的使用方法。

2. 培养学生自主学习的能力。

二、教学内容1. 校本教材的使用方法:如何选择适合自己的学习内容,如何利用校本教材进行学习和复习。

2. 自主学习的方法:如何制定学习计划,如何进行有效的学习。

三、教学步骤1. 引入:向学生介绍校本教材的使用方法,引导学生思考如何更好地利用校本教材。

2. 讲解:详细讲解校本教材的使用方法,通过实例进行说明。

3. 练习:让学生实际操作校本教材,引导学生学会自主学习。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的操作和实践情况。

2. 收集学生的学习计划和成果,对学生的自主学习能力和校本教材使用情况进行评估。

第三章:校本教材的学习技巧一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。

2. 培养学生高效学习的能力。

二、教学内容1. 校本教材的学习技巧:如何快速阅读,如何做好笔记,如何进行复习和总结。

2. 高效学习的方法:如何提高学习效率,如何合理安排学习时间。

三、教学步骤1. 引入:向学生介绍校本教材的学习技巧,引导学生思考如何提高学习效率。

2. 讲解:详细讲解校本教材的学习技巧,通过实例进行说明。

四年级校本教材 教案

四年级校本教材  教案

四年级校本教材教案四年级校本教材教案一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 理解和运用教材中所学的知识点;2. 提高阅读理解和写作能力;3. 培养学生的合作意识和团队精神;4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

二、教学重点1. 教材中的重点知识点;2. 阅读理解和写作能力的提高。

三、教学内容和过程1. 导入(5分钟)教师通过引发学生的兴趣,例如通过图片、问题等方式,引导学生进入本节课的学习氛围。

2. 学习教材知识点(25分钟)a. 教师通过板书或多媒体展示教材中的重点知识点,例如单词、词组、句子结构等,并给予适当的解释和示范。

b. 学生跟随教师的示范,逐步掌握并运用教材中的知识点。

3. 阅读理解(30分钟)a. 教师选择一篇适合学生阅读的短文,并提前准备好相关问题。

b. 学生独立阅读短文,并回答教师提出的问题。

c. 教师对学生的回答进行点评和讨论,帮助学生提高阅读理解能力。

4. 写作训练(30分钟)a. 教师给学生提供一个写作题目,例如描述一个人、一个地方或一个事件等。

b. 学生独立完成写作任务,并在规定时间内交给教师。

c. 教师对学生的作文进行批改和评价,指出优点和改进之处。

5. 团队合作活动(20分钟)a. 将学生分成小组,每个小组选择一个教材中的课文或知识点,进行深入研究。

b. 每个小组设计一个小型教学活动,包括导入、知识点讲解、练习和总结等环节。

c. 各小组轮流进行教学活动,并互相评价和交流。

6. 总结和展示(10分钟)a. 教师引导学生总结本节课的重点知识点和学习方法。

b. 学生展示他们在小组活动中的成果和收获。

四、教学评价1. 教师对学生的课堂表现进行评价,包括参与度、合作能力、问题解决能力等。

2. 教师对学生的作文进行批改和评价,指出优点和改进之处。

3. 学生进行小组活动时,互相评价和交流,提出建议和改进意见。

五、教学资源1. 教材:校本教材四年级语文教材;2. 板书或多媒体设备;3. 阅读理解短文;4. 写作题目;5. 小组活动设计表格。

四年级下册校本课程教学计划和全册教案

四年级下册校本课程教学计划和全册教案

校本课程教学计划一、指导思想:为了全面贯彻党的教育方针,使学生各方面均衡发展,注重培养学生的爱校、爱家情节,培养学生的远大理想前途教育,陶冶情操、启迪智慧,促进学生全面发展,特制定此计划。

二、学情分析:本年级有学生34人,他们刚升入中年级,还缺乏社会实践知识,健康保育知识,所以还有待于通过校本活动,获得书本上学不到的知识,从而适宜当前社会的需要。

三、教材简析;校本教材是地方、活动的变通,没有固定的教学内容,要求单周上道德与法制教育,双周上心理教育科。

四、教学任务与目标:课程的开设以增强品质素质、学习素质、社会实践知识为主,增强学生社会常识和实践知识,提高心理健康和实践参与能力,开展生动有趣的智力活动,使学生素质全面提高。

五、教学措施:1、校本教学内容要联系实际,增强社会、实践知识。

2、结合健康教育课,增长卫生保健,自我保护的能力。

3、充分利用校本活动的时间,开展大讨论,开发智力,扩展资源。

教学安排:第一课时注意交通安全第二课时生命的色彩第三课时五星红旗我为你骄傲――认识国旗第四课时让生命绽放绚丽的色彩第五课时保护耳朵第六课时不当“小皇帝”第七课时学会自我保护第八课时克服自我学会合作第九课时搞好环境卫生好处多第十课时我是集体一份子第十一课时用火安全(一)第十二课时做家务的能手第十三课时安全与我同行第十四课时不要明日复明日第十五课时改改你的坏习惯第十六课时红眼病的预防和护理第十七课时做保护生态环境的绿色卫士第十八课时防止成胖墩儿注意交通安全教学目标:1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。

2、使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。

重点难点:1、各种交通信号、标志和标线的作用。

这既是重点又是难点。

2、有关的交通法规。

这是重点。

教学过程:一、创设情景,导入新课,激发学习兴趣1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。

(让学生认识到违章的后果,使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考,自然地进入学习新知的情境。

小学四年级校本课程教案

小学四年级校本课程教案

小学四年级校本课程教案第一单元:敢于提问,善于提问教学目标:1.通过充分体验,让学生正确认识到有些事情不必害怕,树立自信心,争做大胆的孩子。

2.培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。

教学重难点:通过活动,培养学生的勇敢精神。

教学准备:多媒体课件,调查表。

教学过程:活动一:故事导入,体验胆小1.谈话导入老师:今天我给大家带来了一个好听的故事:《咕咚来了》。

2.课件出示画面,老师讲故事。

1)老师:请同学们一边听一边思考,故事里的咕咚是什么?小动物们为什么害怕?2)老师讲故事。

3.互动交流并小结。

1)老师:你们从故事中听懂了什么?2)学生交流。

4.揭题板书:1)谈话:我们小朋友平时都有害怕的时候,那也是因为我们对一些事物不了解。

但是只要我们找到害怕的原因,明白事情的真相,你就会变得勇敢多了!今天我们这堂课的活动主题是《克服胆怯心理》。

2)板书课题并齐读。

老师:小朋友们,让我们先一起为自己鼓鼓劲儿,大声说:“我不胆小!”活动二:敞开心扉,走近胆小1.看故事,了解胆小老师:我们在研究、生活中,会遇到哪些令人害怕的事呢?我们先来故事当中的小朋友,他们害怕什么?学生交流故事的内容:中国学生由于胆小而不敢提问。

2.联系实际,交流胆小老师:小朋友们,昨天我给每个小朋友发了一张调查表,写写自己害怕什么,小朋友们都完成得很好。

能敢于说出胆小,面对胆小,这就是勇敢的表现。

老师要表扬你们!3.学生交流。

老师:下面谁来说说自己害怕的事?活动三:引导体验,克服胆小1.引导提问出示调查统计表)看,这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表,我们班大多数小朋友害怕……(依次板书)这么多让我们感到害怕的事,是不是我们就拿它们没办法了呢?下面我们来召开“勇敢者点子发布会”,一起来帮他们出主意,想办法,治一治胆小的毛病。

在黑板上贴上“勇敢者点子发布会”。

(好,大家先自由分组讨论讨论)2.小组内畅所欲言。

3.老师小结:相信小朋友们一定能变得更勇敢!老师等着你们的好消息。

四年级语文校本课程教案

四年级语文校本课程教案

在当前的教育改革中,校本课程教案被视作是对传统课程的重要补充和完善。

它可根据学校的特点、教材的特点和学生的实际情况,制定符合学校实际需要的课程教案。

今天我想重点讲述的是我们学校四年级语文校本课程教案的情况。

作为学校最核心的学科,语文的教学一直是我校的重点,而四年级语文课程对学生的语言表达能力有非常大的影响,同时也是培养学生阅读能力和提高语言文学素养的重要一年。

本着“因材施教,注重实效”的教学方针,我们学校制定了一份针对四年级的校本课程教案。

下面我将从多方面介绍这份教案的具体内容。

是教学目标。

我们的教学目标不仅要求学习者掌握语文基础知识技能,更要注重培养学生的语言思维和语感,使学生在语言运用方面更具发言能力和表达能力。

说到课程知识点,语文知识的传承是四年级的主要任务。

在这个阶段,学生需要逐步掌握课文中的文字和常用词语,理解语文文化知识,培养语文综合运用能力,提高阅读和表达能力。

同时,我们也注重学生的情感和态度的培养,引导他们塑造正确的人生观、世界观、价值观。

是教学内容。

我们四年级的语文教材是《小学语文》七年级上册,我们根据学生的实际情况进行了详尽的分析,形成了完整的教学计划。

从课文的选择到课堂教学的组织,我们做到了周密而不偏于教材,注重实际和生活,注重启发和巩固。

我们平衡了文本和非文本材料,通过多种途径引导学生多方位地掌握学习内容,使他们在这个学习阶段学有所获。

在教学内容中,我们着重让学生了解自身的生活体验和情感体验,并基础上培养学生感悟和领悟文本中蕴含的人文精神和价值观念。

在教材选择方面,我们坚持以学生为本,注重情趣性和生命性,以考虑学生的内心需求为核心。

第三是教学方法。

我们在教学过程中运用了多种有效的教学方法和手段。

除了书面语文教育外,我们还注重拓宽学生的视野和语言实践,采用了一系列案例分析、课外阅读和写作实践等方式,扩宽学生的视野和语境环境,从而促进学生快速提高语文能力,加深对语言文字的理解和把握。

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案【篇一:小学四年级校本教学设计】四年级校本课教学计划(2012——2013学年第一学期)一、学生基本情况分析本班有学生34人,多数学生基础较好,对校本课程学习感兴趣,少数学生的基础差,学习态度不够明确,在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提高。

二、教材分析校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现学校特色的有效途径,实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。

为落实素质教育精神,顺应课程教材改革的发展趋势,根据我市课程改革会议精神,提出我校校本课程教学计划。

指导思想:以邓小平同志的“三个面向”为指导,体现时代的要求,体现课程改革的基本理念,遵循学生身心发展规律,适应社会发展要求为前提,将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。

三、教学目标以培养学生的创新精神为核心,以学生发展为本,尊重学生,信任学生,指导学生,促使每一个学生生动活泼的发展,培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格,有创造精神的人才。

四、教学措施(一)切实抓好实验进程我校校本课程分为二大版块,学生的参与面广、可开发空间大,课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导,不断推进此项工作的深入实施。

(二)切实组织好学生展示定期组织学生进行展示评比活动,检测学生学习校本课程的效果,激励学生学习兴趣,使进一步培养学生的综合素质。

第一课“走进花木” 教学目标:1、认识当地常见花草树木,能说出它们的名称2、通过上网查找、图书等方式掌握一些花卉的基础知识3、了解一些简单的养花经验及部分常用花的繁殖方法教学过程:一、花的认识。

1、组织学生到景点、基础转一转,看一看,作记录。

2、汇报:你最欣赏哪种花?为什么?它有什么特点给你留下深刻的印象?描述一下它的特点。

二、了解常识。

1、请孙玉明老师作介绍。

月季花的养护知识香樟的特性月季、鸡冠花、黄杨、桂花等的繁殖2、汇报自家的花木及平时父母的栽培、管理。

四年级校本课程教案(全)

四年级校本课程教案(全)

四年级校本课程教案1、遵守公共秩序教学目标:使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。

知道常去的公共场所应遵守的公共秩序,教育学生自觉遵守公共秩序。

教学重点:使学生感受自觉遵守公共秩序的必要性。

教学难点:教育学生在公共场所能自觉遵守公共秩序。

教学过程:一、联系实际,导入新课。

1、设问启发:同学们,你们平时除了在学校和家里生活,学习外,你们还到过哪些场所,去干什么?2、评一评。

3、教师小结导入新课,板书课题。

二、学习课文,激情明理。

1、自由读课文,了解内容。

2、思考讨论:革命老人徐特立在医院看病是怎样做的?他做得对不对?为什么?3、议一议:假如我有亲戚在医院,我遇到与徐老相似的情况,我也按照徐老样子做了,别人说我“缺心眼”、“爱表现”怎么办?三、举一反三,对照检查1、议一议:在动物园、汽车站、轮船码头你应该遵守哪些公共秩序?2、平时在电影院里,你哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不够?看谁最诚实,敢于自己揭短。

3、设疑:在电影院里,假如出现下列情况,当时你在场,会怎么想?怎么做?a.有人站起来吹口哨。

B.有人抢占了你的座位。

c.有人在你身旁大声议论。

四、总结全课,深化认识师:通过这节课的学习,你明白了什么道理?2、主动做家务教学目标:1、懂得家庭需要每个成员共同支撑,每个人都是家庭的主人。

2、知道自己是家庭的一员,有责任主动承担力所能及的事。

3、主动承担力所能及的家务劳动。

4、为家庭分忧解难,关心照顾父母。

教学过程:一、导入新课二、学文明理1、自读思考(1)为什么要主动做家务?(2)叶刚、李雪分别是怎样做的?2、分组讨论3、小结汇报4、学儿歌家务事主动做不会做的事情学着做不怕脏不怕累劳动光荣要牢记,要牢记5、小结三、树立榜样,深化主题1、名言学习2、介绍班中典型四、联系实际,强化观点完成“辨一辨”五、实践活动,指导行为1、观察父母一天中要做的家务事2、交流自己做家务事的感受六、总结延伸1、家务事该谁做?我们应该怎么做?2、思考与练习说一说:说说周围都有哪些人做的比较好,哪些人做得不够,自己该怎么做?做一做:在家里试着做一次“爸爸”或“妈妈”,感受一下他们的艰辛。

四年级上册校本教材教案(DOC)

四年级上册校本教材教案(DOC)

四年级上册校本课教课计划一、学生基本状况剖析今年级多半学生基础较好,对校本课程学习感兴趣,少量学生的基础差,学习态度不够明确,在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提升。

二、教材剖析校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实行校本课程是实现学校的办学主旨,表现学校特点的有效门路,实行校本课程能更好地知足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本课程的开发还能够有效提升教师的业务能力和课程开发水平。

为落实素质教育精神,适应课程教材改革的发展趋向,依据我市课程改革会议精神,提出我校校本课程教课计划。

指导思想:以邓小平同志的“三个面向”为指导,表现时代的要求,表现课程改革的基本理念,依据学生身心发展规律,适应社会发展要求为前提,将培育学生人文修养为我校校本课程开发的基本方向。

三、教课目的以培育学生的创新精神为核心,以学生发展为本,尊敬学生,相信学生,指导学生,促进每一个学生生动开朗的发展,培育自尊、自强、自立的有独到个性完好人品,有创建精神的人材。

四、教课举措(一)确实抓好实验进度我校校本课程分为二大版块,学生的参加面广、可开发空间大,课程研发组地采纳一系列举措增强实验的管理与督导,不停推动此项工作的深入实行。

(二)确实组织勤学生显现按期组织学生进行显现评选活动,检测学生学习校本课程的成效,激励学生学习兴趣,使进一步培育学生的综合素质。

五、教课进度表序号周次课时内容1 1 1 七步诗2 2 1 凉州词3 3 1 出塞4 4 1 参军行5 5 1 芙蓉楼送辛渐6 6 1 别董大7 7 1 古朗月行8 8 1 闻官军收河南河北9 9 1 枫桥夜泊10 10 1 六月二十七日望湖楼醉书11 11 1 塞下曲12 12 1 游子吟13 13 1 竹枝词14 14 1 乌衣巷15 15 1 悯农第一课作品名称:古诗教课内容:七步诗作者:曹植教课目的:1.认识《七步诗》的背景,理解古诗所隐喻意思。

2.模拟作者声情并茂朗诵古诗。

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)培养学生对校本课程的兴趣和参与意识;(2)通过活动,让学生掌握一定的校本课程相关知识;(3)提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

2. 过程与方法:(1)采用探究式学习、小组合作等教学方法,激发学生学习兴趣;(2)引导学生主动参与实践活动,培养学生的动手能力;(3)通过课程学习,培养学生的问题解决能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感;(2)增强学生的集体荣誉感和团队意识;(3)培养学生诚实守信、勇于担当的品质。

二、教学内容1. 校本课程简介:介绍校本课程的背景、意义、目标等;2. 课程设置与安排:阐述校本课程的教学计划、课程设置、教学方法等;3. 课程内容:详细讲解校本课程的核心知识点、技能点,以及相关的学习材料;4. 实践活动:设计具有趣味性、挑战性的实践活动,让学生动手操作,提高实践能力;5. 课程评价:对学生的学习过程、成果进行评价,激发学生的学习积极性。

三、教学资源1. 教材:校本课程教材及相关学习材料;2. 设施:教室、实验室、图书馆等;3. 仪器:计算机、投影仪、白板等;4. 材料:实践活动所需的材料、工具等;5. 网络资源:相关学习网站、在线课程等。

四、教学评价1. 过程性评价:观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力、团队协作精神等;2. 成果性评价:评估学生在课程学习中的成果,如作业、实验报告、实践活动成果等;3. 综合性评价:结合学生的学习态度、知识掌握程度、实践能力等多方面进行评价。

五、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣,营造轻松、愉快的学习氛围;2. 注重培养学生的动手操作能力,提高学生的实践能力;3. 鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的创新思维和团队协作精神;4. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课程中得到锻炼和成长;5. 定期进行教学评价,了解学生的学习情况,及时调整教学方法和策略。

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案一、课程目标1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。

2. 提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力。

3. 促进学生全面发展,使学生在知识、能力、品德等方面取得均衡发展。

二、教学内容1. 第一单元:校园文化认知课程内容:介绍学校的的历史、文化、设施等。

教学方法:讲解、参观、讨论。

2. 第二单元:环保教育课程内容:环保知识学习,实践垃圾分类、节能减排等。

教学方法:讲解、实验、实践活动。

3. 第三单元:心理健康教育课程内容:了解心理健康的重要性,学习调节情绪、与人沟通的技巧。

教学方法:讲解、角色扮演、心理测试。

4. 第四单元:安全教育课程内容:学习交通安全、防火防灾、防溺水等安全知识。

教学方法:讲解、情景模拟、紧急疏散演练。

5. 第五单元:传统文化学习课程内容:了解中国传统节日、习俗、民间艺术等。

教学方法:讲解、实物展示、动手实践。

三、教学方法1. 讲解:教师对课程内容进行详细讲解,帮助学生了解相关知识。

2. 参观:组织学生参观校园、实践基地等,增加学生的直观感受。

3. 讨论:引导学生针对课程内容进行思考和讨论,提高学生的参与度。

4. 实验:开展实验活动,让学生在实践中掌握知识。

5. 角色扮演:通过角色扮演,培养学生的同理心和沟通能力。

6. 心理测试:引导学生进行心理测试,了解自己的心理状况。

7. 情景模拟:组织学生进行情景模拟,提高学生的应变能力。

8. 紧急疏散演练:定期进行紧急疏散演练,确保学生在紧急情况下的安全。

9. 动手实践:让学生动手制作、操作,提高学生的实践能力。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,了解学生的学习效果。

3. 实践活动:评估学生在实践活动中的表现,如实验、实践活动等。

4. 自我评价:鼓励学生进行自我评价,反思自己在学习过程中的优点和不足。

5. 家长反馈:与家长保持沟通,了解学生在家庭环境中的表现。

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案教案标题:四年级校本课程教案教案目标:1. 理解四年级校本课程的目标和重点。

2. 设计一份符合四年级学生学习需求的校本课程教案。

3. 提供有效的教学方法和教学资源,以促进学生的学习和发展。

教学内容:本教案将以四年级校本课程为基础,设计一个综合性的教学单元,涵盖语言、数学、科学、社会、艺术等学科内容。

具体内容如下:主题:探索自然奥秘学科:语言、数学、科学、社会、艺术教学目标:1. 语言:通过阅读和写作活动,提高学生的阅读理解和写作能力。

2. 数学:通过数学问题解决活动,提高学生的数学思维和问题解决能力。

3. 科学:通过实验和观察活动,培养学生的科学探索意识和科学方法。

4. 社会:通过学习地理和历史知识,增加学生对社会和世界的了解。

5. 艺术:通过绘画和手工制作活动,培养学生的艺术创造力和审美能力。

教学步骤:一、导入(5分钟)1. 引入本单元的主题和目标,激发学生的学习兴趣。

2. 通过展示图片或视频等方式,引发学生对自然奥秘的好奇心。

二、语言活动(20分钟)1. 阅读一篇关于自然奇观的文章,并进行讨论。

2. 学生根据所读文章,完成一篇关于自然奇观的写作作业。

三、数学活动(20分钟)1. 提供一些数学问题,要求学生运用所学知识解决。

2. 学生分组进行数学问题解决比赛,培养合作和竞争意识。

四、科学活动(30分钟)1. 进行一个简单的科学实验,让学生亲自操作并观察实验结果。

2. 学生根据实验结果,总结规律并进行讨论。

五、社会活动(20分钟)1. 学生学习一些地理和历史知识,了解世界各地的自然奇观和历史遗迹。

2. 学生通过小组合作,制作一份关于某个自然奇观或历史遗迹的展板。

六、艺术活动(20分钟)1. 学生进行绘画或手工制作活动,表达对自然奇观的想象和感受。

2. 学生展示自己的作品,并进行互动和评价。

七、总结和评价(10分钟)1. 教师和学生共同总结本单元的学习成果和收获。

2. 学生进行自我评价,并提出对今后学习的期望。

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解校本课程的意义和作用,培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。

2. 过程与方法:通过小组讨论、实践活动等形式,提高学生合作交流能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感,增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 校本课程的定义:让学生了解校本课程是根据学校特色和学生需求开发的课程。

2. 校本课程的种类:让学生了解学校开设的各类校本课程,如文艺、体育、科技、社会实践等。

3. 校本课程的作用:让学生明白校本课程有助于发展学生特长、丰富学校文化、提高学生综合素质。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解校本课程的定义、种类和作用。

2. 教学难点:培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。

四、教学方法1. 讲授法:讲解校本课程的定义、种类和作用。

2. 讨论法:引导学生讨论校本课程的意义和自己在校本课程中的收获。

3. 实践活动:组织学生参加校本课程体验活动,提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入:以学校举办的校本课程活动图片或视频为导入,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解校本课程的定义、种类和作用,让学生了解校本课程的重要性。

3. 讨论:分组讨论校本课程的意义和自己在校本课程中的收获,分享学习经验。

4. 实践活动:组织学生参加校本课程体验活动,让学生亲身体验校本课程的乐趣。

六、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论、实践活动等。

2. 学生理解度:通过提问、讨论等方式,了解学生对校本课程的认识和理解程度。

3. 学生实践能力:评估学生在实践活动中的表现,包括动手操作、团队协作等。

七、教学资源1. 校本课程资料:包括校本课程介绍、学生作品等。

2. 教学多媒体:如PPT、视频、图片等。

3. 实践活动材料:根据不同校本课程内容,准备相应的实践活动材料。

八、教学进度安排1. 第一课时:校本课程的定义、种类和作用讲解。

四年级校本课程教案

四年级校本课程教案

绕口令教学要求1、会说绕口令,并能说得正确、清楚、快速;2、能听清楚别人说的绕口令,并能进行评议;3、能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法,培养学生的朗读兴趣;4、学说绕口令,并学习得正确、清楚、快速,在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯;教学重点:能快速说清楚绕口令;教学过程:一课件导入,揭示文题1、课件播放相声演员说绕口令的片断:“扁担长,板凳宽,扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上……2、刚才我们播放的这段录象是相声演员说的一段绕口令;绕口令是一种非常有趣的语言游戏,这节课,我们就一起来玩玩这种游戏,好吗二学习绕口令1、介绍什么是绕口令2、绕口令的特点3、手说绕口令应该注意什么4、出示简单的绕口令,让学生练习A、看到你们这么兴奋,老师猜想你们心里肯定也想试试;出示绕口令,学生试读1“四是四,十是十,十四是十四,四十是四时……”2“吃葡萄的不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮……”B、师指名读;说说他读得怎么样你从中发现了什么C、在读这两则绕口令时,一定要抓住关键字,如第一则四和十,读“四”时舌尖碰牙齿,读“十”时舌尖别伸直;D、自由朗读,提出要求:准确、流利、快速、掌握关键字;同学们读得都很认真,个个都憋足了劲,老师想知道你们在读绕口令时,都遇到了哪些困难心情怎样你们是怎样去克服的谁来用一段话说一说指名回答E、指读与评价;师指名读;引导学生观察这位同学的表情、动作,并根据要求予以评价三小结我们在朗读绕口令时,必须要区分平翘舌音、前后鼻音,读准字音,做到口到、脑到、心到,朗读时必须字字响亮,流利畅通;绕口令教学目标:1、会说绕口令,并能说得正确、清楚、快速;2、能听清楚别人说的绕口令,并能进行评议;重点:能快速的清楚地说绕口令教学过程:一、复习说绕口令应该注意的事项二、请一个同学上台说绕口令,教师引导同学们进行评议;评议的重点是说得流利、口齿清楚;三、把同学们分成若干小组或自愿组合,提出本次口语交际的要求:能快速地说清楚,听清楚,会评议;四、分组说、听、评绕口令;五、游戏:越赛越开心1、老师决定选出三名同学代表我们班去报名参赛;我们一起来比一比,选一选好吗2、师出示二则绕口令;3、提出比赛规则:1单独说:以举手为准;2分组说:男女两大组、各小组;3挑战说:上台和老师读一读,比一比;各组进行活动,学生自读、互读、赛读,逐组选出优胜者4、小组推荐,进行总决赛;1未参赛的选手当评委,按要求给参赛者打分,被推荐出来的选手再进行总决赛;2其他学生进行观察,比一比谁看得最仔细、听得最认真;5、组织交流评议;1评委们,你们觉得这些小选手读得怎么样谁读得最棒为什么2老师决定现场采访其中的一位同学:刚才你的表现引来了大家阵阵掌声,能说说你当时的心情吗此时此刻你还想说些什么呢3同学们,除了听到了读绕口令的声音,你们还听到了什么声音,看到什么现象谁能用“有的……有的……还有的……”这种句式将你看到的、听到的连起来说一话6、小结比赛评议情况;唐诗概述教学目标:1、了解古代唐诗的发展过程,对唐诗有个总体感知;2、激发学生对祖国传统文化的热爱之情;教学重点:唐诗的发展过程,掌握初唐早期文风;;教学过程:一、引导学生回忆以前学过的古诗;二、简述唐诗发展过程1、看电视散文唐之韵之“千古唐诗”;2、简述唐诗发展过程;三、了解初唐早期文风1、历史沿革2、认识一些代表诗人四、布置作业1、收集唐诗2、搜集有关资料赠汪伦赏析教学目标:1、有感情地朗读和背诵古诗,体会真情实感;2、使学生懂得珍惜友情;教学重点:通过有感情地朗读古诗,体会诗情;教学过程:一、激趣导入1、古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,古时候啊,会吟诗的人被叫做“秀才”,“秀才”很了不起哦,人们都会尊重他们;你们中间有秀才吗今天我要先考考你们,看看哪些同学是今天的秀才;怎么考呢我们来做个游戏;2、课件出示:看谁最聪明,能说出诗句的上句或下句;牧童骑黄牛,;谁知盘中餐,;,霜叶红于二月花;知有儿童挑促织,;,每逢佳节倍思亲;举头望明月,;二、知诗人1、读完最后这句诗,你会情不自禁的想起哪位诗人来和老师一起来写写这位伟大诗人的名字,把他的名字刻在我们的心中;板书:李白2、你认识李白吗简要介绍一下李白;三、晓背景1、除了李白,我们今天还要认识另外一个人——汪伦;板书:汪伦齐读2、李白和汪伦要分别的时候,汪伦赶来送行,李白好生感动,一首诗就脱口而出了;3、出示赠汪伦;四:朗读赠汪伦五、诗词鉴赏1、根据注释,初探诗意2、小组内互相交流3、全班交流4、具体分析5、体会表达的诗人的感情;六、练习背诵早发白帝城赏析教学设计一、导入并揭示课题,明确教学内容;1.教师幻灯片课件出示早发白帝城全诗我估计大家都知道这首古诗吧作者是——李白;有没有不会的,请举手好,一起来背一遍吧预备——起;生齐背2.师:啊没问题;大家都能做到熟读成诵,但是,是不是都做到了会鉴赏呢这就不好说了;以前你们上过古诗鉴赏课吗我们今天就来鉴赏李白的这首早发白帝城;师板书课题:鉴赏早发白帝城二、鉴赏早发白帝城1.老师想提几个问题,大家一会把答案就打在“一言心得”这张幻灯片上;出示投影片:一言心得——精诚、精炼、精彩;师:什么叫“一言心得”呢它有三个要求;第一,精诚,所谓精诚就是要写真诚的话,不要虚假;第二,精炼;所谓精炼就是要尽量简短,言简意赅;第三,精彩;所谓精彩就是你的话不但要说明白,而且要说生动;因为我们的“一言心得”同时是对你鉴赏水平和语言文字表达能力的一个检测;不要小看一言心得,它的作用很大;2.师:我现在提出几个具体问题,请大家思考;边讲边板书:一、情诗歌鉴赏一个核心问题就是要理解诗的情感,体味它的情趣;如果你不知道这首诗具体是怎样的情感,就谈不上对诗的鉴赏;那么李白的这首早发白帝城你概括的说是怎样的情感你用一个短语概括就可以;第二,有几个关键的词请你把它的妙处说好;边讲边板书:二、彩云、啼不住、轻舟比如说第一句里的“彩云间”;还有“两岸猿声啼不住”,这个“啼不住”怎样理解最后“轻舟已过万重山”的“轻舟”,这三个词语有很浓厚的意味;你谈谈你的体会;我的问题提完了,想好后,就可以填写“一言心得”;好,开始吧学生填写一言心得;教师巡视;3.师:现在咱们开始讲评;有一句鉴赏的名言叫做“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”听说过吗哈姆雷特是莎士比亚的名作,哈姆雷特是剧中的主角;这句话是说由于每个人的思想、见解不同,一千个读者就会有自己心目中各自不同的哈姆雷特形象;谁想先谈谈刚才老师提到的几个问题学生汇报;4.通过网络鉴赏早发白帝城1师:刚才同学们谈了自己对这首古诗的理解,我觉得大家理解了字面的意思,并不了解当时作者写这首诗的背景,对这几个词语的把握也不是很准;这样,我们到网上浏览一下,看看你是否能获得新的启示;2学生浏览网页3学生再次汇报刚才所提的问题;4教师小结;三、了解李白其人,为其做一张名片;1.师:你还知道李白的哪些诗你知道李白作诗的风格吗2.师:如果你就是李白,你能给自己设计一张比较有个性的名片吗展示名片,师生共同点评;四、教师总结独坐敬亭山赏析教学设计教学目标1、学会本课的生字;2、能正确、流利、有感情地背诵古诗,默写独坐敬亭山;3、能通过朗读、绘画和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情;教学过程一、导入1、同学们以前学过李白的诗吗谁来给大家背一首呢如:静夜思等这节课,我们再来学习一首李白的独坐敬亭山板书诗题目;2、解题:谁知道题目是什么意思呢学生可以根据课本上的注释或课外资料来理解敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山;独坐:单独地坐,连起来题目意思是什么二、初读古诗师:诗人独自一人坐敬亭山上看到了什么想到了什么呢让我们读读古诗;生齐读──抽生读──再齐读把古诗读正确、流利,并在读中感知古诗大意;三、自读自悟诗意1、学习诗的一、二两句:⑴自学:①读诗、找出不理解的词语;②结合诗句,利用字典、课文注释理解词意及诗句的意思;⑵反馈自学情况:师:一首诗就是一幅画,李白在这首诗中描绘了这样的一幅画面呢请同学们把诗中所描写的画面画在黑板上;学生面露难色,不敢上台;老师又减轻难度:你想到了什么就画什么,画不完也没关系,其他同学还可以补充,我们共同来完成这一幅画;究竟这些同学画得对不对,好不好,就请大家根据诗句的意思来评价,看看你是不是把诗句读懂了;师小结:刚才,你们读诗读得很认真,画儿也画得很好;你们仔细琢磨了诗中每个字、每个词的意思,认真体会诗中每句话的意思,理解得很准确;你们用老师讲,自己就读懂了诗中所描绘的画面,你们真能干让我们来读读诗的第一、二句吧;齐读诗的第一、二句所写的景色,给你什么感觉呢孤独、凄凉、幽静2、学习诗的第三、四句:师:诗人坐在敬亭山上,面对此情此景,心情如何呢我们一起来读读后面两句吧生:交流自己对词和句的理解;师生评议尽:没有了;孤云:孤单的云,也就是只有那一片云;闲:休闲,休息;厌:满足;诗句意思:后两句意思怎样说才通顺“只有敬亭山”放前面说语意才顺;这是理解古诗诗句意思的一种方法;诗意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了;只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁;三、领悟诗中所表达的思想感情师:常说“写景是为了抒情”,那么,这首诗表达了作者什么样的思想感情呢介绍写作背景;学生结合背景资料理解:为以后学生学习利用背景资料理解课文埋下伏笔;这首诗表达了作者孤独寂寞的思想感情;四、有感情地朗读,背诵全诗1、体会作者感情,自己练读这首诗;2、指读全诗,教师范读指导,学生练读;3、背诵全诗;五、布置作业1、熟背、默写独坐敬亭山;2、课外阅读李白其它的诗文;望庐山瀑布赏析教学设计教学目标:1、通过多种形式的朗读和多媒体课件的展示,引领学生理解诗句,想象诗中描绘的景象;2、能背诵古诗,体会作者表达的思想感情;3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性;教学重点:抓住重点词句,通过观察画面,展开合理想象理解诗句的意思,感受诗的意境教学难点:边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的感情;课前准备:1、学生搜集有关李白的生平和他写的诗;2、CAI课件教学过程:一、创设情境,激趣导入:同学们,在我们江西有一个世界文明的风景区,是避暑纳凉,观光旅游的胜地,它就是庐山,你们想不想去看看呢想就让老师带你们去庐山游览一下吧;播放庐山景色图片庐山的风景迤逦,吸引了古往今来的文人墨客|,留下了许多脍炙人口的诗篇,今天我们就一起来学习唐代诗人李白游玩庐山时所题写的诗望庐山瀑布;板书课题二、知诗人,解诗题:1.检查预习情况:谁能为大家介绍李白或者吟诵李白的诗;2.师小结:李白的诗气势恢弘,想象丰富,手法夸张可以说是很多诗脍炙人口,让我们一块来学习这首望庐山瀑布吧;3、师范读课题望/庐山/瀑布4、齐读诗题师:谁来讲讲课题的意思生:“望”是看的意思;望庐山瀑布就是看庐山瀑布;师:什么是瀑布谁见过瀑布生:瀑布就是从高高的山上留下来的水;生:就像一块白布;师补充:对的,说到瀑布就想到了很高很高的山,从高山陡峭的地方,水流倾泻下来,远远的看去就像一块白布垂挂在山前,水流非常非常急;师:是的,瀑布是倾泻而下的;那么这个“瀑”字怎么写呢由学生来分析字形结构5、出示全诗,自由大声地读两遍;要求:第一遍,借助字典或者音节把古诗读通;第二遍,读流利,注意停顿;三.悟诗情,明诗意:师:同学们,你们有一双明亮的眼睛,老师看看你们的耳朵敏锐吗让我们一起倾听一下瀑布的声音吧;CAI播放瀑布的声音听,这就是瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又好像阵阵的风吹过松林;这声音多么得令人昂扬振奋,心旷神怡呀,怎么能不令人急于看看它的样子呢;啊望见了瀑布的全身,观看瀑布图同学们你们兴奋吗,你们知道当初李白是怎样赞美这番景象的吗生:飞流直下三千尺,疑是银河落九天师:是呀,这番景象是何等的壮观呀,何等的雄伟呀,难怪诗人由衷地发出这样的感;生读:飞流直下三千尺,疑是银河落九天;师:时不时来一阵风,把它吹得如烟如雾如尘;多么优美,多么惬意呀,这样的境界又是多么的令人心情舒畅,流连忘返呀;生读:飞流直下三千尺,疑是银河落九天;静夜思赏析教学设计教学目标:1、初步感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人的思乡之情,诵读时能做到正确、有感情;2、激发学生对阅读中华传统文化的热爱,积极主动地诵读古诗文;教学流程:一、创设情境,激趣引入师:同学们,你们看这是什么课件出示一轮皎洁的明月,学生兴趣盎然,发言踊跃同学们,从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西;今天,我们要学习一首古诗静夜思;二、板书课题,简介作者1、跟着老师一起写诗的题目;2、简介这首诗的背景:小朋友,这首诗的作者是李白;知道李白是谁吗生畅所欲言李白生前写下一千多首优秀诗篇,这首静夜思写的是他刚刚离开了家乡,离开了亲人后,对家乡、对亲人的思念;三、诵读表演,感悟诗韵1、课件出示插图,配上古筝乐曲小朋友,现在请你们静静地欣赏这幅图,看看在这样一个安静的夜晚,月亮是怎么样的李白站在窗前干什么他的心里在想些什么2、离开家乡,离开亲人,李白的心里一定非常生说:难过、伤心、悲哀……3、读全诗,感悟诗韵;1教师范读,再现意境;2模仿练读,想象意境;3指名诵读,以评促读;4角色表演:小朋友,现在请你们就把自己想象成李白,远离家乡,远离亲人,在一个静静的夜晚,站在窗前望着圆月……生双手合拢放在背后,深情吟诵5指名最佳表演者上台表演,配以乐曲;五、写字练习,学写“头”字六、课堂拓展,欣赏古诗古朗月行小时不识月,呼作白玉盘;又疑瑶台镜,飞在青云端;1、出示李白的古朗月行范读;2、自由练读,指名读,齐读;3、这首诗中,你从哪儿感受到李白写的是月亮4、写月亮的诗很多,回家问问爸爸妈妈或别的人,看谁在课外还能背上一首写月亮的诗;绝句赏析教学设计教学目标:1、使学生理解诗句的意思,了解古诗的内容;2、使学生了解祖国山河的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情;教学重点:理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思想感情;教学难点:学生要边读边想象,在头脑中展现诗句所描绘的情景;并用自己的话说说古诗绝句所描写的景色;教学过程:一、欣赏春的旋律,导入新课:1、在“春之声圆舞曲”的伴奏下,学生汇报寻找春天的收获;2、导:今天,我们新学习一首古诗,看看古人是怎样用诗的语言描绘春天的美景;二、进入第一章快快乐乐地学,学习古诗:1、读古诗;1师轻快地范读古诗,学生谈谈听后的感受,体会诗歌欢快的意境;2简单介绍作者写这首诗的历史背景;当时,安史之乱平定了,天下太平,诗人回到了自己居住的成都草堂,看到草堂前生机勃勃的景色,情不自禁地写下了这首诗;整体感受诗歌的意境,了解写作背景,为以下的学习做铺垫;2、按古诗学习的要求,小组同学讨论学习,理解诗句的意思,找出不懂的或难理解的地方质疑释疑;教师可巡回指导,了解学习情况3、各小组提出不懂的或难理解的问题集体讨论释疑;利用多媒体课件突破重难点:“窗含西岭千秋雪”;以学生自学为主,独立学习古诗,积累古诗学习的方法;4、读懂这首诗的意思了吗咱们选一到二句来解释一下,如何5、同学评析诗中写得好的地方,师帮助归纳:“有声有色,”有远有近“;6、朗读、背诵诗歌;导:杜甫的作品中还有一首描写春天美丽景色的绝句——7、学生自由朗诵绝句迟日,思考诗句的含义;8、学生质疑问难,讨论解疑;9、学习小组共同解释诗句的意思;10、读、背、积累古诗;第二首古诗的学习以学生独立学习为主;三、进入第二章轻轻松松地听,欣赏诗歌:导:同学们只花了分钟时间就学会了两首古诗,真是省时高效呀;老师猜想,现在咱们大脑里的小管家一定有些累了,就来轻松一下吧学生欣赏或跟唱三首杜甫的名作:春望、登高、蜀相;激发学生学唱的愿望;四、进入第三章开开心心地唱,学生唱诗:1、反复听前出塞的古诗演唱,背诵或跟唱均可;2、自由背诵,男女生比赛背诵;3、铿锵有力地跟唱一遍;五、认识诗人,了解诗作:导:今天,我们在这儿能欣赏到这么多优秀的古诗,真的要好好感谢一个人——杜甫;1、学生自由说说自己了解的有关杜甫的知识;2、自由交流自己积累的杜甫的诗作;3、看电脑老师的介绍,请学生说说自己知道了哪些知识;了解诗人的生平知识,认识“现实主义”诗人的典范4、出示诗歌兵车行,教师范背并解释,帮助学生理解现实主义;5、出示小红旗,鼓励学生课外积累;。

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第一课热爱祖国教学时间一、教学目标:教学时间知识目标:正确认识个人年前途与祖国命运的关系,懂得报效祖国是大志。

能力目标:分析个人前途与祖国命运的关系,培养学生辨证思维能力;利用教材提供的材料设计活动,培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。

情感态度价值观:培养学生热爱祖国,关心祖国命运的情感;自觉把个人前途与祖国命运联系起来,立报效祖国之大志。

二、教学重点:个人前途和祖国命运息息相关;立报效祖国之志。

三、教学难点:个人前途与祖国命运息息相关。

四、教学准备:学生收集热爱祖国的故事。

五、教学过程(一)激情导入观看建国六十年庆典录像师:观看完录像你有怎样的感受?祖国在发展,祖国在腾飞。

作为炎黄子孙,我们为祖国而骄傲,为祖国而自豪,我们要为祖国而歌唱!我们小学生从小就要热爱祖国,立志报效祖国。

板书课题。

(二)读课文李四光几改志愿,献身祖国的故事,并思考、探究、交流,回答问题:(1)试分析上述材料,探究李四光几改志愿的原因。

(2)李四光的理论,对我国的采矿业有哪些了不起的贡献?(3)李四光的爱国行为具体表现在什么地方?(4)李四光的故事对你有什么启迪?(5)你还能列举其他具有崇高志向的人物,并说说他们的事迹吗?(学生思考和回答上述问题,老师导入课题,并完成以下学习内容)指名回答第(1)问:师总结:李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情,深怀一颗报国救民之心。

指名回答第(2)问,重点让学生明白李四光对祖国的贡献,初步树立热爱祖国的情感,明白好好学习的重要性。

指名回答第(3)问。

具体感知李四光的爱国行为。

学生小组讨论回答第(4)问:李四光几改志愿的故事告诉我们,在进行未来道路选择时,应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来,像李四光那样,按祖国的需要来选择自己的志向。

这说明一个道理:个人前途和祖国命运息息相关。

(1)祖国命运影响个人前途。

通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证,事例可要求学生收集,也可老师举证。

让学生具体感知祖国命运对个人前途的影响。

如九一八事变后,东三省沦陷,东北人民陷入水深火热的悲痛之中,没有强盛的祖国,哪有幸福的家。

又如改革开放后,随着国力的逐步增强,人民安居乐业,海外华人的权益也得到保障,近几年中国政府的几次撤侨行动,就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连。

(2)国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。

(3)感知个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。

学生汇报第(5)问:学生讲述收集到的一些国内外热爱祖国的故事或者名言。

要求学生向李四光及其他先进人物学习(三)出谋划策——如何报效祖国,热爱祖国?出示材料:小芳的表哥要去参军,放弃一家大型外企的邀请,他的父母不同意他去参军,假如你是小芳,你会如何去说服表哥的父母?学生小组讨论,然后让学生进行角色扮演,(四)总结第二课关爱他人教学时间:一、活动目的1、通过活动,帮助学生体验关心别人的快乐与得到关心的感受。

2、在活动中,让学生懂得关心别人、将心比心的人际交往的常识。

二、活动准备搜集故事。

三、活动过程(一)创设情境讲故事:1、出示资料:选取课本列宁对人对己的故事,使学生思考:(1)课文中列宁遇刺重伤行动困难,他为什么不要他人的帮助,自己走路?(2)当列宁知道电梯事故以后,他是什么样的心情?他是怎么做的?他为什么要这样做?师小结:列宁是一个严于律己,关爱他人的人。

当自己重伤的时候不麻烦别人;当他人有困难,有危险的时候,他非常关心他人的安全。

我们应不应该想他学习?2、讨论交流:怎样做是关爱他人?(二)心灵外化1、听故事(1)开学那天,一个新同学坐在我旁边,他还没领到书,当老师要大家看课本时,他很着急,我连忙把书放在我俩的桌子中间。

他明白了我的意思,向我笑了笑,我也向他笑了笑。

(2)做作业的时候,一位同学的铅笔折断了她很着急。

我立刻把手里的自动笔递给他,又从铅笔盒里拿出一枝普通铅笔来用。

她向我笑笑,我向他笑笑。

2、议一议:小明和同学们为什么“笑笑”?3、小结:小明心里总是想着别人,当同学有困难需要帮助时,他都能主动帮助,他体验到关心别人是一种快乐。

(三)情感体验1、演一演:小红生病在家,病中的她需要什么帮助?同学们是怎样帮助她的?(1)铃铃铃,电话铃响了,小红你好吗?我给你唱一支音乐老师教我们的歌曲吧。

(2)“小红你别着急,落下的功课我帮你补上。

”2、读儿歌我爱关心他人,别人也常关心我。

大家互相关心,生活多么快乐。

(四)交流分享你身边或你们班上有谁经常关心他人?大家夸夸他。

(五)行为指导1、我来关心、帮助你师:看来大家都有过帮助、关心别人的经历。

出示情境:小明愁眉不展的坐在位子上,嘴里还嘟囔着:“这道题怎么做呢?”课件出示: 1、不理他2、上前询问3、鼓励他4、给他抄5、给他讲师:当你看到这种情况时,你会怎么做?(选择,判断)可以先在组内演一演。

当你关心帮助了小明,会有什么感受?如果你是小明,当别人帮助你时,你的感受是什么?2、明理导行在一次语文课上,同学们在写作业。

突然,班中的李明同学“哇”地哭了起来。

这是怎么回事啊?老师走到那孩子的身边,摸着他的小脑袋,疑惑着问:“怎么了?”“我……我今天忘记带铅笔盒了,我没有……铅笔,我向同桌借,他……不肯。

”李明带着哭腔总算说明了原因。

我看看他的同桌——王辉,他还板着小脸连声说:“不借,不借,就是不借。

请学生说说:遇到此事你会怎样做?(让学生懂得在别人有困难时应该主动帮助、主动关心他人)(六)指名回答课后问题。

(七)收集关爱他人的名人名言。

(八)在《爱的奉献》歌曲中结束第三课团结互助活动目标:使学生明白团结力量大,在生活中、学习中发扬团结合作的精神,才能促进个人的健康成长,增强自身的服务意识和责任感;才能更好地维护集体的荣誉,办好事情。

活动准备:四个空酒瓶、一卷线、一幅图画、录音机、音乐磁带。

活动过程:一、引言激趣:同学们,今天的班会课老师想换个开法,不能总是让老师来“唱高调”,想请同学们来“唱主角”,怎么样,大家感兴趣吗?二、游戏揭题:1、下面,先请同学们来玩一个游戏-----《紧急脱险》⑴讲解游戏规则:每一个小组前面都有一个空酒瓶,这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼,里面放了四个用线拴着的粉笔头,它们代表着四个“陷入危险境地的人”。

现在请每小组选派四名代表参加,在老师喊“开始”后,赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来,只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了,不然,就只得算你壮烈“献身”了。

而且这一过程的时间很短,只有四秒。

⑵推选出小组代表,进行比赛。

⑶请各代表队谈谈体会。

(输的原因,成功的做法和原因,你比赛的体会)2、揭题:对,从刚才参加游戏的同学的体会中,让我们明白:在很多时候,需要大家团结起来,心中不仅仅在想着自己,也要想着他人,想着大家团结一致,只有这样才能把事情办好,才能让自己“脱离危险”。

好,今天的校本课的课题就是《团结互助》。

三、开展活动,体验情感,回顾生活片断,升华思想。

1.师语:通过一个游戏,就引起了我们很多的思考和探索,现在我们打开课本,看一下我们的五星红旗是怎么做的?毛主席,周总理和党中央是在评选五星红旗时时怎么做的?2、结合活动,回顾亲身经历的诸如此类的生活片断,升华思想情感。

师语:在现实生活中,我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作精神的事例呢?能否跟大家讲一讲?或者因为没有注意这一点而造成失败的事情呢?就现在的认识,再回头谈谈当时错在哪儿?相信大家都有很多话想一吐为快。

好,下面仍然以小组为单位,先集体交流,再推选代表发言。

(可以推选几名学生评委,也可以让老师一人担任评委,要做到:发言流利,声音响亮,语句通顺,讲真话,说真事。

)⑴各小组分头讨论、交流。

⑵每组推选一至两名代表发言。

⑶评比总结。

3、思想升华,行动验证师语:请大家一定要充分发扬团结协作的精神了,不光要想到自己,还应该为后来者多多考虑哟。

⑴师出示图画。

请同学们认真看图,用一个字或一个词表达出图画的意思,当然这个字或词必须别人也看得懂,而且小组里每个人只得写一笔,看看哪个小组用的时间最少,表达也很清楚,这组就是优胜组了。

同时,如果接的中间出现笔顺不规范,是谁就要为大家表演一个节目,好不好?大家在写时,其它人不得出声,否则也算犯规了,那就整个小组为大家表演一个节目。

⑵活动开始,教师计时。

(放音乐)⑶评定。

⑷请犯规的个人或小组表演。

四、回答课后问题:为什么说五星红旗是集体智慧的结果?五、总结。

学生自由发言,谈谈体会。

六、活动在歌声中结束。

第四课勤学苦练教学活动目标:1、理解课文内容,使学生懂得要多读书、专心读书才会增长知识,长大才能成为有用的人。

2、理解对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母的意思。

教学活动准备:搜集有关名人勤学苦练的故事。

教学活动方案:一、启发谈话,揭示出本课的话题:勤学苦练二、结合事例,使学生懂得,勤劳节俭的意义。

(一)导入新课。

1.出示课题,创设情景,激发学生的学习兴趣。

(1)师:《吃墨水》这个课题有意思吗?简单说说你的想法。

生:我觉得有意思,墨水怎么能吃呢?它吃起来是什么感觉呀?为什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢?……(2)那就带着你们这些想法到课文中去找答案吧。

(二)初读课文,了解课文内容1.借助拼音自己读课文,把课文读正确。

2.这篇课文讲了什么事?这篇课文写了陈毅小时候认真读书的事。

3.你们知道陈毅是谁吗?(1)学生可能只知道他是国家领导人,也有些同学可能对此并不了解,教师可作简单介绍。

(2)简介陈毅:陈毅生前担任过中华人民共和国的副总理,长期主抓外交工作。

是深受人民爱戴和敬仰的领导人。

他青年时代在法国勤工俭学。

是个知识渊博的人,也是个很有才华的诗人。

我们以后还会在课文中读到他的诗词。

(三)理解课文内容。

1.学习第1自然段读一读这段,说一说这段主要写什么?2.学习第2自然段(1)有一次,他读书的时候发生了一件有趣的事,请你读读第2自然段,用自己的话简单介绍这件有趣的事。

2)“……他竟把饼蘸到墨盒里……”这句中的“竟”你怎么理解呀?学生能够结合句子说出“竟”是指吃饼应蘸芝麻酱,陈毅却蘸着墨水吃,让人想不到。

(3)陈毅把饼蘸到墨盒里,为什么还“一口一口吃得很香”呢?请你结合上下文想一想。

如:因为陈毅把心思全用在读书上了,看书特别专心。

(4)请你看看图,说说陈毅读书时专心的样子?如:陈毅看书时很专心,他一手拿书,一手拿饼,眼睛不错眼珠的盯着书,却把手中的饼蘸到了芝麻酱碗旁边的墨盒里。

(5)有语气地读一读第2自然段。

3.学习第3自然段:(1)小声读读这一段,想想这段告诉我们什么?如:这段写陈毅听了妈妈的叫声才发现自己蘸的不是芝麻酱而是墨水。

(2)“妈妈看到陈毅满嘴都是墨吃惊地叫起来。

”妈妈为什么吃惊地叫呀?学生通过读课文可以说出妈妈没想到陈毅会蘸墨水吃东西,她很惊奇。

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