最新福建省小学课程设置及课时安排
福州市教育局关于印发《福州市2023-2024学年全日制小学校历和教学计划》的通知
福州市教育局关于印发《福州市2023-2024学年全日制小学校历和教学计划》的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2023.05.24•【字号】榕教初〔2023〕7号•【施行日期】2023.05.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文福州市教育局关于印发《福州市2023-2024学年全日制小学校历和教学计划》的通知榕教初〔2023〕7号各县（市）区教育局、高新区教育和卫生健康局，省市属小学、市属九年一贯制学校、特教学校：根据《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》（教材〔2022〕2号）及《福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见》闽教基〔2021〕50号），结合我市实际情况，现将《福州市2023—2024学年全日制小学校历和教学计划》印发给你们，并就有关要求通知如下，请认真贯彻执行。
一、进一步规范小学课程设置，开齐开足国家课程。
严格实施“零起点”教学，学校要组织教师严格按照国家课程标准、省颁课程设置方案和“零起点”教学要求，制定学期、学年教学计划，安排教学进度，确保教学内容和要求前后有机衔接、循序渐进。
学校的课程表要向家长和社会公示。
教育行政部门要对学校课程开设情况实施有效监督，加强日常管理。
非毕业年级期末考试应安排在学期结束三天内进行，不得擅自提前。
二、县（市）区教育局和学校要根据国家课程方案和校历规范作息时间。
根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕11号）小学上午上课时间一般不早于8:20，学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。
合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间；寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。
学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。
中小学课程设置及课时安排说明
中小学课程设置及课时安排说明一、课程设置及课时安排全市中小学全部实行5天授课制。
小学每天6课时，上午4节，下午2节，周学科课时数为30节，除此之外每天下午第二节后可增加一节活动课。
每周5节活动课可安排班队（团）活动1节，科技文体活动4节。
班队（团）活动一般安排在周一或周五，各班可组织班会或团、队活动，科技文体活动可以搞科技、文艺、体育等课外活动，或学校传统活动。
小学安排语文课表时，可考虑周三到周五的下午连续安排两节语文课，用于作文教学，课表中标志"语文"，也可标志"作文"，需要进行作文教学时，进行作文教学，不上作文时，可进行语文其他教学。
为加强小学语文教学中的写字教学，可适当专门开设写字课。
初中每天7课时，上午4节，下午3节，周学科课时数为35节。
除开足开全国家课程外，每周保证地方课程、学校课程各开2节，富余课时适当安排班、团活动、科技文体活动等。
初中各年级在安排语文课表时，可在下午的一节语文课后安排一节机动课时（作文课一般安排在周3以后），便于作文教学，课表中可标志作文，也可在上一节标志语文，下一节自习。
二、部分课程设置说明综合实践活动课程属于国家必开设课程，包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践四种。
3--9年级加强研究性学习，教师要对学生进行研究性学习时要加强指导，每学期至少一个课题。
社区服务与社会实践学校很据实际，机动安排，保证每学期一周，不在课表显示。
小学信息技术教育课每周可安排一至二节。
书法是国家课程，3—6年级为必修课，每周一节，初中阶段是选修课。
地方课程是指法制教育、安全教育、民族教育等省教育厅要求开设的课程，学校课程是指学校根据地域风土人情、文化特色、优良传统、物产资源等特色教育资源，形成学校的学校课程资源。
1-6年级地方课程、学校课程各一节（3—4年级有富余课时可多安排一节地方课程），初中地方课程、学校课程各安排2节。
新课程标准小学各科的周课时安排
新课程标准小学各科的周课时安排
以下课时为每科周课时量，每周课时总量为30节。
小学一、二年级
品德与生活（2节）
语文（9节）
数学（5节）
体育（4节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）
地方与学校开发或选用的课程（3节）
小学三、四、五、六年级
品德与社会（2节）
语文【包括作文】（8节）
数学（4节）
英语（2节）
科学（2节）
体育（3节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（2节）
地方与学校开发或选用的课程（3节）
小学课程设置标准。
2023义务教育课程设置及课时安排表
2023义务教育课程设置及课时安排表（原创版）目录1.2023 年义务教育课程设置及课时安排表概述2.小学课程设置及课时安排3.初中课程设置及课时安排4.课程设置的特点及意义正文一、2023 年义务教育课程设置及课时安排表概述2023 年义务教育课程设置及课时安排表是针对我国义务教育阶段学生的课程安排和课时分配提出的指导性文件。
该文件旨在规范和优化义务教育阶段的课程体系，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、小学课程设置及课时安排1.小学课程设置包括语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、艺术、综合实践活动等学科。
2.英语课程起始年级为三年级，有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主。
3.科学课程在一至九年级开设，初中科学需统筹科学和地理中自然地理学习内容，要重视开展实验教学。
三、初中课程设置及课时安排1.初中课程设置包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、艺术、综合实践活动等学科。
2.外语课程可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。
3.道德与法治课程在七至九年级每周安排 2 课时，旨在教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，培养规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握并熟悉促进身心健康发展的途径和方式，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、擅长于合作、勇于创新等良好品质。
四、课程设置的特点及意义1.课时安排灵活，学校可根据实际情况自主确定各科目周课时数和每节课的具体时长。
2.强调实验教学，培养学生的动手能力和实践能力。
3.重视道德与法治教育，培养学生的公民意识和法治观念。
4.课程设置注重学生全面发展，强调德智体美劳全面培养。
福建省小学课程设置及课时安排
求聪小学贯彻执行“福建省小学课程设置及课时安排”福建省义务教育课程实施计划（试行）根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》的精神，确保我省义务教育课程改革实验工作的全面实施，结合我省实际情况，制定本计划。
一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
综合实践活动。
内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
新课程标准小学各科的周课时安排
新课程标准小学各科的周课时安排
以下课时为每科周课时量，每周课时总量为30节。
小学一、二年级
品德与生活（2节）
语文（9节）
数学（5节）
体育（4节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）
地方与学校开发或选用的课程（3节）
小学三、四、五、六年级
品德与社会（2节）
语文【包括作文】（8节）
数学（4节）
英语（2节）
科学（2节）
体育（3节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（2节）
地方与学校开发或选用的课程（3节）。
新课程标准小学各科的周课时安排
新课程标准小学各科周课时安排
以下课时为每科周课时量，每周课时总量为30节。
小学一、二年级
品德与生活（2节）
语文（9节）
数学（5节）
体育（4节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）
地方与学校开发或选用课程（3节）
小学三、四、五、六年级
品德与社会（2节）
语文【包括作文】（8节）
数学（4节）
英语（2节）
科学（2节）
体育（3节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（2节）
地方与学校开发或选用课程（3节）。
小学新课标课程安排课时
小学新课标课程安排课时小学新课标课程安排课时是依据国家教育部门制定的《义务教育课程标准》来设定的，旨在确保学生能够全面而均衡地发展。
课程安排通常包括语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐、品德与社会等科目。
课时安排会根据不同年级和科目的重要性进行合理分配。
以一个典型的小学为例，每周的课时安排可能如下：- 语文：每周约8-10课时，语文是基础学科，培养学生的阅读、写作和表达能力。
- 数学：每周约6-8课时，数学是逻辑思维和问题解决能力的基础，通过数学学习培养学生的计算能力和数学思维。
- 英语：每周约4-6课时，英语作为第二语言，通过听说读写的训练，提高学生的英语语言能力。
- 科学：每周约2-4课时，科学课程包括自然科学和社会科学的内容，旨在培养学生的科学探究能力和创新精神。
- 体育：每周约3-4课时，体育课程通过各种体育活动，增强学生的体质，培养团队合作和竞争意识。
- 美术：每周约1-2课时，美术课程通过绘画、手工等活动，培养学生的审美能力和创造力。
- 音乐：每周约1-2课时，音乐课程通过唱歌、乐器演奏等活动，培养学生的音乐素养和艺术感受力。
- 品德与社会：每周约1-2课时，品德与社会课程通过讨论、角色扮演等方式，培养学生的道德观念和社会责任感。
此外，学校还可能会根据实际情况和学生需求，安排一些特色课程或选修课程，如信息技术、环境教育、心理健康教育等。
需要注意的是，课时安排会因地区、学校和具体实施情况有所不同，上述只是一个大致的参考。
学校在安排课时时，还需考虑到学生的全面发展和个性化需求，以及教师的专业发展和教学资源的合理利用。
新课程标准小学各科的周课时安排
新课程标准小学各科的周课时安排
以下课时为每科周课时量，每周课时总量为30节。
小学一、二年级
品德与生活（2节）
语文（9节）
数学（5节）
体育（4节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）
地方与学校开发或选用的课程（3节）
小学三、四、五、六年级
品德与社会（2节）
语文【包括作文】（8节）
数学（4节）
英语（2节）
科学（2节）
体育（3节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（2节）
地方与学校开发或选用的课程（3节）。
最新福建省小学课程设置及课时安排
最新福建省小学课程设置及课时安排求聪小学贯彻执行“福建省小学课程设置及课时安排”福建省义务教育课程实施计划（试行）根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》的精神，确保我省义务教育课程改革实验工作的全面实施，结合我省实际情况，制定本计划。
一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
综合实践活动。
内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
新课程标准小学各科的周课时安排
新课程标准小学各科的周课时安排
以下课时为每科周课时量，每周课时总量为30节。
小学一、二年级
品德与生活（2节）
语文（9节）
数学（5节）
体育（4节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）
地方与学校开发或选用的课程（3节）
小学三、四、五、六年级
品德与社会（2节）
语文【包括作文】（8节）
数学（4节）
英语（2节）
科学（2节）
体育（3节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（2节）
地方与学校开发或选用的课程（3节）。
福建省义务教育课程实施计划
福建省义务教育课程实施计划（试行)根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》的精神，确保我省义务教育课程改革实验工作的顺利进行，结合我省实际情况，制定本计划。
一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感,努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程.一至二年级设品德与生活课,三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校,不断丰富社会经验以及社会性逐步发展;三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
综合实践活动。
内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
六年制小学课程改革实验区课程安排表
信息技术 自 音 美 劳 早 然 乐 术 动 会 体育与健康
周学科课时 活 动 类 课 程 班队活动 科技活动 文体及健康 教育活动 周活动课时 周课时总量
每天 10 分钟
地方安排课程
附件 3：
福建省义务教育全日制六年制小学课程安排表
周 课 课 时 程 思想品德 语 写 数 学 科 类 课 程 社 英 文 字 学 会 语 4 5 5 1 9 1 9 1 9 1 8 5 1 7 5 1 7 5 204 1666 986 年 级 一 二 三 四 五 六 总课时
每天下午 20 分钟 2 2 2 204 从语文课减少一课时， 其余由地方安排课程或周活动课 时中解决 从科技活动课时中解决 1 2 2 2 21 1 2 2 5 1 27 1 2 2 2 22 1 2 2 5 1 28 1 3 2 2 1 24 1 1 2 4 2 30 1 3 2 2 1 25 1 1 1 3 2 30 2 3 2 2 1 25 1 1 1 3 2 30 2 3 2 2 1 25 1 1 1 3 2 30 272 544 408 136 136 4828 204 272 306 782 340 5950
说明： （一）1—6 年级每学年上课时间 35 周，学校机动时间 2 周，复习考试 2 周，寒暑假、国家法定节假日共 13 周，合计 52 周。 （二）1—2 年级每周 4 节地方与学校课程建议可安排劳动、 写字、班队会或专题教育及校本课程；3—6 年级每周 2 节地方 与学校课程中可安排 1 节用于英语教学活动。
课程
品德与生活 品德与社会 语文 数学 国 外语 科学 3
家 体育（体育与健康） 课 音乐 美术 程 综 合 信息技术教育 实 践 研究性学习 活 社区服务与社会实践 动 劳动与技术教育 地方与学校课程 周课时总量（节） 学年总课时（节）
新课程标准小学各科的周课时安排
WORD格式--可编辑
新课程标准小学各科的周课时安排
以下课时为每科周课时量，每周课时总量为30 节。
小学一、二年级
品德与生活（ 2 节）
语文（ 9 节）
数学（ 5 节）
体育（ 4 节）
艺术【包括音乐、美术】（ 4 节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（ 3 节）
地方与学校开发或选用的课程（ 3 节）
小学三、四、五、六年级
品德与社会（ 2 节）
语文【包括作文】（8 节）
数学（ 4 节）
英语（ 2 节）
科学（ 2 节）
体育（ 3 节）
艺术【包括音乐、美术】（ 4 节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（ 2 节）
地方与学校开发或选用的课程（ 3 节）
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小学课程设置与课时分配
小学课程设置与课时分配（周）
一年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（3课时）、体育（3课时）音乐（2课时）、美术（2课时）、古诗（1课时）、活动（1课时）、劳技（2课时）、写字（2课时）、安全（1课时）、自习（1课时）
二年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（3课时）、体育（3课时）音乐（2课时）、美术（2课时）、劳技（2课时）、活动（1课时）、安全（1课时）、国学（1课时）、写字（2课时）、自习（1课时）
三年级：语文（7课时）、数学（4课时）、品德与社会（3课时）、外语（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、信息（2课时）、民族、环境（2课时）、安全（1课时）。
四年级：语文（6课时）、数学（5课时）、品德与社会（2课时）、外语（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、信息（2课时）、安全（1课时）、运河（1课时）、环境（1课时）、自习（1课时）。
五年级：语文（6课时）、数学（5课时）、品德与社会（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（3课时）、英语（3课时）、信息（2课时）国学、探索（1课时）、安全、环境（1课时）。
六年级：语文（6课时）、数学（5课时）、社会（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、自然（2课时）、英语（3课时）、信息（3课时）、安全（1课时）、环境（1课时）。
小学各年级课程设置及具体课时安排
小学各年级课程设置及具体课时安排
小学各年级课程设置及具体课时安排
一、二年级：品德与生活3节，语文8节，数学4节，体育5节，音乐2节，美术2节，地方课程、学校课程各1节。
三年级：品德与社会2节，科学2节，语文7节，数学4节，外语2节，体育3节，音乐2节，美术2节，信息技术1节，地方课程、学校课程各1节。
四年级：品德与社会2节，语文7节，数学4节，科学2节，外语2节，体育3节，音乐2节，美术2节，信息技术1节，地方课程、学校课程各1节。
五年级：品德与社会3节，语文7节，数学5节，科学3节，外语2节，体育3节，信息技术1节，音乐2节，美术2节，地方课程、学校课程各1节。
六年级：品德与社会3节，科学3节，语文7节，数学5节，外语2节，体育3节，信息技术1节，音乐2节，美术2节，地方课程、学校课程各1节。
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求聪小学贯彻执行“福建省小学课程设置及课时安排”
福建省义务教育课程实施计划（试行）
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》的精神，确保我省义务教育课程改革实验工作的全面实施，结合我省实际情况，制定本计划。
一、培养目标
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则
1．均衡设置课程
根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2．加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的
整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
综合实践活动。
内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
3．加强课程的选择性
国家通过设置供选择的分科或综合课程，提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学生的适应性，各地应发挥创造性，办出有特色的学校。
在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行“绿色证书”教育，形成有农村特点的学校课程结构。
城市普通中学也要积极开设职业技术课程。
三、义务教育课程设置
表一：
义务教育课程设置表
表二：
义务教育课程设置及比例
表三：
义务教育课程设置及比例（分科）
表四：
义务教育课程设置及比例(综合)
四、义务教育课程设置的说明
1．表一为国家规定的义务教育阶段一至九年级的课程设置；表二为国家规定的义务教育阶段各年级周课时数、学年总课时数、九年总课时数和各门课程课时比例；表三、表四是义务教育分科类和综合类的课程计划实施表，供学校选择。
学校在制定课程计划实施方案时，应结合本地实际在国家规定的课程设置和课时比例范围内作调整。
2．每学年上课时间35周。
学校机动时间2周，由学校根据具体情况自行安排，如文化节、运动会、远足等。
复习考试时间2周(九年级第二学期毕业复习考试时间增加2周)。
寒暑假、国家法定节假日共13周。
晨会、班团队活动、科技文体活动等，由学校在地方与学校课程中自主安排。
3．综合实践活动及地方与学校课程共占课时总量的16%—20%，综合实践活动一般安排6—8%，地方与学校课程一般安排10—12%，可以整合使用。
综合实践活动是国家规定的必修课，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会践以及劳动与技术教育。
综合实践活动课时可以分散安排、集中安排，也可以分散、集中相结合的方式灵活安排。
地方课程和学校课程是课程层次化、多样化的体现，学校要根据学生的需求，综合本地人文、自然的优势和传统，针对学生的兴趣和需要，充分利用各类的课程资源开发地方与学校课程。
在课时的具体分配上要体现课程均衡性原则，其它学科不得挤占综合实践活动以及地方和学校课程的课时。
为培养学生的实践能力和创新精神，各学科普遍增加了实践活动的内容。
学校应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。
小学、初中阶段信息技术课程一般不少于68学时。
社区服务与社会实践以及劳动与技术教育每学年各一周，可集中安排，也可分散安排。
农村普通中学试行“绿色证书”教育，可在地方课程和综合实践活动中安排“绿色证书”课程课时。
4．课程的设置既有分科课程，又有综合课程。
学校依据当地实际既可选择分科课程，也可选择综合课程，或部分选择综合课程；七至九年级学校若选择科学、历史、地理，可相
应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应参照有关课程标准安排自然地理的内容。
进入新课程的县（市、区）应有部分学校开设综合课程，并逐年有所扩大。
在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。
5．小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。
各地根据我厅确定的小学开设英语课程工作的目标和步骤，加快推进本地区小学英语教育，扩大小学英语的开课面，提高小学英语的开课率。
初中阶段的外语课程一般为英语。
鼓励外国语学校或其他有条件的学校开设第二外语。
6．各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想品德教育。
专题教育的内容如环境、健康、国防、安全等教育应渗透在相应课程中进行，也可从地方课程与学校课程或班团队活动时间中安排。