部编版语文一年级下册15 文具的家第二课时
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第二课时
学习目标
1.通过组词等方法巩固生字；会写“包、找、让、 次”4个字，掌握“包”字“先外后内”的笔 顺规则。
2.通过观察插图、关注提示语、联系生活经验等 方法体验人物心情，读好人物的对话。
3.进行“一……就……”的说话练习，激发爱护 文具的情感。
（课后第2题）
读一读，记一记。 新 新书 新年 新手 清新 平 平安 平时 平常 平地 些 这些 那些 一些 哪些
我们来看看每句话写了什么吧！
mā mɑ shuō
bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā
妈妈说：“贝贝，你有一个家，
měi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā
每天放学后，你都平平安安地回家。
安全回家
对比读一读
强调
贝贝，你有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。
文具盒说： 没什么奇怪的呀！ 还有一个铅笔孩子， 不知道跑到哪儿去了。 它没回来， 我怎么能跟着你走呢！
来自百度文库
课堂演练 一、模仿着写一写。
例：铅笔盒是文具的家。 书架是_书__籍__的家。 大森林 是_动__物__的家。
二、重点段落品析。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细 检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的 小伙伴是不是都回家了。 1.用文中近义词填空。
让我们记住妈妈 的建议，让文具每天 平平安安地回家。
最后，我们一起来学习剩下的4个会写字吧！
学写字
先来观察这4个字的结构吧！
cì zhǎo ràng bāo
次 找让包
学写字
重难点字书写指导
cì
第五笔撇和第 六笔捺都从竖 中线起笔。
学写字
竖弯钩的起笔 对准撇的尾部， 写得舒展。
bāo
先外后内，撇 从竖中线起笔。
，
字词听写
从此，每天放学的时候，贝贝
dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ yɑ xiànɡ pí yɑ
都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，
zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì
转笔刀哇，所有的小伙伴是不是
dōu huí jiā le
贝贝，你有一个家，每天放学后， 你都地回家。
词语积累（AABB式的词语）
平平安安 干干净净 明明白白 开开心心 安安静静 快快乐乐
妈妈给贝贝提出了怎样的建议？
nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí
你要想想办法，让你的铅笔、橡皮
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
立刻、马上
仿写句子 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、
新的橡皮。 _妈__妈___一_回__到__家__就 开始做饭 。
_我__们___一_到__学__校__就 开始上课 。
我来推断：贝贝经常丢东西。
mā mɑ shuō
nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”
猜一猜：贝贝的文具为什么不见了？
用完乱丢。
书桌乱，找不到。
妈妈接下来又会怎么说呢？让 我们一起把第4自然段读一读吧！
两句话
mā mɑ shuō
bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā
①妈妈说：“贝贝，你有一个家，
měi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā
结构梳理
文具的家
文具盒
铅笔、橡皮、转笔 刀等文具放进去
爱惜 文具
主题概括
本文写的是一个名叫 贝贝 的小朋友，因 为粗心大意，不爱惜自己的 文具 ，在 妈妈 的 帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查 书包，变成了一个爱惜 文具 的好孩子的故事。
拓展延伸
文具盒
放学了， 我把教科书装进书包， 我把练习本装进书包。 文具盒怎么合也合不上， 奇怪呀！
每天放学后，你都平平安安地回家。
nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí
②你 要 想 想 办 法 ， 让 你 的 铅 笔 、 橡 皮
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
和转笔刀，也有自己的家呀。”
认真——__仔__细____
2.每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？
仔细检查，铅笔呀，橡皮呀， 转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都 回家了。
三、和同桌互相评一评，达标的请打上“√” 。
自己
铅笔不乱丢，用， 后放入 铅笔盒。
橡皮干净。 不撕书本，书包整齐。
同桌
四、和身边的朋友交流生活、学习中还 应该养成哪些好习惯。
吃惊、不解、责备
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ
贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈
shuō
wǒ yě bù zhī dào
说：“我也不知道。”
迷茫、无辜
朗读指导（课后第1题）
我也不知道。
迷茫
吃惊、 责备
你怎么天天丢 东西呢？
读一读，注意读出人物应有的语气。
都回家了。
把文具当做人来写，句子显得更加生动、活泼。
你来说一说：贝贝是怎样做的？
每天一放学，贝贝就 检查铅笔有没有回家 。 每天一放学，贝贝就 检查橡皮有没有回家 。 每天一放学，贝贝就 检查尺子有没有回家 。
贝贝养成了什么样的好习惯？
贝贝养成了用完文具后 及时放进文具盒的好习惯。
你平时是怎样爱护文具的？仿照句式说一说。 我一用完彩笔，就 把彩笔放回彩笔盒 。 我一用完字典，就 把字典放回书包 。 我一用完橡皮，就 把橡皮放回文具盒 。
贝贝是个怎样的人？ 总是丢东西
互动课堂
以自己喜欢的方式读第3自 然段。读完推断：你发现了贝贝 的什么特点？
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā mɑ yào xīn de
贝贝一回到家，就向妈妈要新的
qiān bǐ xīn de xiànɡ pí
铅笔、新的橡皮。
和转笔刀，也有自己的家呀。”
让文具回到自己的家。
朗读指导（课后第1题）
贝贝，你有一个家，每天 放学后，你都平平安安地 回家。你要想想办法，让 你的铅笔、橡皮和转笔刀， 也有自己的家呀。
亲切、和蔼、有耐心
自由朗读第6自然段，思考： 贝贝是怎样让文具回到文具盒这 个“家”的呢？
cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei
学习目标
1.通过组词等方法巩固生字；会写“包、找、让、 次”4个字，掌握“包”字“先外后内”的笔 顺规则。
2.通过观察插图、关注提示语、联系生活经验等 方法体验人物心情，读好人物的对话。
3.进行“一……就……”的说话练习，激发爱护 文具的情感。
（课后第2题）
读一读，记一记。 新 新书 新年 新手 清新 平 平安 平时 平常 平地 些 这些 那些 一些 哪些
我们来看看每句话写了什么吧！
mā mɑ shuō
bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā
妈妈说：“贝贝，你有一个家，
měi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā
每天放学后，你都平平安安地回家。
安全回家
对比读一读
强调
贝贝，你有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。
文具盒说： 没什么奇怪的呀！ 还有一个铅笔孩子， 不知道跑到哪儿去了。 它没回来， 我怎么能跟着你走呢！
来自百度文库
课堂演练 一、模仿着写一写。
例：铅笔盒是文具的家。 书架是_书__籍__的家。 大森林 是_动__物__的家。
二、重点段落品析。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细 检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的 小伙伴是不是都回家了。 1.用文中近义词填空。
让我们记住妈妈 的建议，让文具每天 平平安安地回家。
最后，我们一起来学习剩下的4个会写字吧！
学写字
先来观察这4个字的结构吧！
cì zhǎo ràng bāo
次 找让包
学写字
重难点字书写指导
cì
第五笔撇和第 六笔捺都从竖 中线起笔。
学写字
竖弯钩的起笔 对准撇的尾部， 写得舒展。
bāo
先外后内，撇 从竖中线起笔。
，
字词听写
从此，每天放学的时候，贝贝
dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ yɑ xiànɡ pí yɑ
都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，
zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì
转笔刀哇，所有的小伙伴是不是
dōu huí jiā le
贝贝，你有一个家，每天放学后， 你都地回家。
词语积累（AABB式的词语）
平平安安 干干净净 明明白白 开开心心 安安静静 快快乐乐
妈妈给贝贝提出了怎样的建议？
nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí
你要想想办法，让你的铅笔、橡皮
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
立刻、马上
仿写句子 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、
新的橡皮。 _妈__妈___一_回__到__家__就 开始做饭 。
_我__们___一_到__学__校__就 开始上课 。
我来推断：贝贝经常丢东西。
mā mɑ shuō
nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”
猜一猜：贝贝的文具为什么不见了？
用完乱丢。
书桌乱，找不到。
妈妈接下来又会怎么说呢？让 我们一起把第4自然段读一读吧！
两句话
mā mɑ shuō
bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā
①妈妈说：“贝贝，你有一个家，
měi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā
结构梳理
文具的家
文具盒
铅笔、橡皮、转笔 刀等文具放进去
爱惜 文具
主题概括
本文写的是一个名叫 贝贝 的小朋友，因 为粗心大意，不爱惜自己的 文具 ，在 妈妈 的 帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查 书包，变成了一个爱惜 文具 的好孩子的故事。
拓展延伸
文具盒
放学了， 我把教科书装进书包， 我把练习本装进书包。 文具盒怎么合也合不上， 奇怪呀！
每天放学后，你都平平安安地回家。
nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí
②你 要 想 想 办 法 ， 让 你 的 铅 笔 、 橡 皮
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
和转笔刀，也有自己的家呀。”
认真——__仔__细____
2.每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？
仔细检查，铅笔呀，橡皮呀， 转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都 回家了。
三、和同桌互相评一评，达标的请打上“√” 。
自己
铅笔不乱丢，用， 后放入 铅笔盒。
橡皮干净。 不撕书本，书包整齐。
同桌
四、和身边的朋友交流生活、学习中还 应该养成哪些好习惯。
吃惊、不解、责备
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ
贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈
shuō
wǒ yě bù zhī dào
说：“我也不知道。”
迷茫、无辜
朗读指导（课后第1题）
我也不知道。
迷茫
吃惊、 责备
你怎么天天丢 东西呢？
读一读，注意读出人物应有的语气。
都回家了。
把文具当做人来写，句子显得更加生动、活泼。
你来说一说：贝贝是怎样做的？
每天一放学，贝贝就 检查铅笔有没有回家 。 每天一放学，贝贝就 检查橡皮有没有回家 。 每天一放学，贝贝就 检查尺子有没有回家 。
贝贝养成了什么样的好习惯？
贝贝养成了用完文具后 及时放进文具盒的好习惯。
你平时是怎样爱护文具的？仿照句式说一说。 我一用完彩笔，就 把彩笔放回彩笔盒 。 我一用完字典，就 把字典放回书包 。 我一用完橡皮，就 把橡皮放回文具盒 。
贝贝是个怎样的人？ 总是丢东西
互动课堂
以自己喜欢的方式读第3自 然段。读完推断：你发现了贝贝 的什么特点？
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā mɑ yào xīn de
贝贝一回到家，就向妈妈要新的
qiān bǐ xīn de xiànɡ pí
铅笔、新的橡皮。
和转笔刀，也有自己的家呀。”
让文具回到自己的家。
朗读指导（课后第1题）
贝贝，你有一个家，每天 放学后，你都平平安安地 回家。你要想想办法，让 你的铅笔、橡皮和转笔刀， 也有自己的家呀。
亲切、和蔼、有耐心
自由朗读第6自然段，思考： 贝贝是怎样让文具回到文具盒这 个“家”的呢？
cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei