小学数学五年级上册26回顾整理练习

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部编版五年级数学上册期末总复知识、习题整理精

部编版五年级数学上册复习知识点整理第一单元小数乘法1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8（整数部分是0）就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8（整数部分不是0）就是求1.5的1.8倍是多少。

3、小数乘法的计算方法：先按整数乘法算出积、在数出因数中一共有几位小数，点上小数点，位数不够添上0。

小数末尾的0要去掉。

例如： 4.25×0.108= （1）、一个数（0除外）乘以小于1的数，积比这个数小。

如：3.2×0.88﹤3.2 0.13×4.76﹤4.76（2）一个数（0除外）乘以大于1的数，积比这个数大。

如：0.23×1.04﹥0.23 3.5×7.3﹥7.34、求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法5、小数四则运算顺序跟整数是一样的。

先乘除，后加减，有括号先算小括号。

6、运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)※一个数连续的减去几个数，可以把后面的所有减数相加，再和被减数相减：a –b-c=a-(b+c)乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)见2.5找4或0.4，见1.25找8或0.8 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c（b=1时，省略b）变式： (a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c练习：下列各题怎样简便就怎样算。

人教版五年级上册数学总复习知识点梳理习题精选

人教版小学五年级上册数学总复习知识点知识回顾一、小数乘法和除法1、小数乘法的意义小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……2、小数乘法的计算法则计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末位起数出几位，点上小数点。

3、小数除法的意义小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

4、除数是整数的小数除法计算法则除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在被除数的末尾添0再继续除。

5、除数是小数的除法计算法则除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

6、循环小数的意义一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。

小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数；小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。

循环小数是无限小数。

7、循环节的意义一个循环小数的小数部分中。

依次不断地重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。

循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。

循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。

例1 用简便方法计算下列各题①0.25104②2.4 2.544③226.80.108④125.625125例2 明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买4支黑色的和5支蓝色的，共付5元钱，乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付 5.6元。

每支黑色笔芯多少钱？例 3 7.9468保留整数是，保留一位小数是，保留两位小数是。

知识回顾二、整数、小数四则混合运算和应用题1、四则混合运算顺序整数、小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序完全相同，整数四则混合运算的运算定律对小数同样适用。

五年级上册第26~27页整理与练习整理与练习(2)

整理与练习（2）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第26~27页整理与练习的“练习与应用”第6~10题，“探索与实践”第11~13题，思考题和“评价与反思”。

教学目标：1.通过练习帮助学生在比较和操作中进一步体会各个图形的面积公式的内在联系。

能运用公式正确、熟练地计算常见的平面图形的面积，并能解决一些简单的实际问题，促进不同学生的发展。

2.通过多种活动，巩固所学知识，能综合运用，在解决简单的实际问题的过程中回忆和领悟各个公式推导的思路和方法。

3.让学生在动手操作、探索思考的过程中，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣。

教学重点：能运用公式正确、熟练地计算它们的面积，并能解决一些简单的实际问题。

教学难点：根据长方形、平行四边形、三角形和梯形面积之间的大小关系，画出符合要求的平面图形。

教学准备：课件教学过程：一、回顾引入1.回顾内容。

提问：回顾一下，土地面积计算常用哪些单位？能具体说明1公顷和1平方千米各有多大吗？（板书：1公顷——边长100米的正方形土地1平方千米——边长1000米的正方形土地）公顷、平方千米与平方米之间各有什么关系？（板书：1公顷＝10000平方米 1平方千米＝100公顷）组合图形的面积一般怎样算？（板书：组合图形：割补法——割补转化成基本图形分别计算）怎样估计不规则图形的面积？（板书：不规则图形：数方格——确定面积范围和大约是多少）2.引入课题引入：上节课我们整理、练习了基本图形的面积计算公式和解决简单的面积计算实际问题，今天要在掌握面积计算公式的基础上，进一步整理土地面积计算和组合图形的面积计算，并掌握估计不规则图形面积的方法，更好地掌握面积计算的知识，进一步学会应用面积计算解决实际问题。

（板书课题）二、练习应用1.做“练习与应用”第6题。

学生换算填空。

交流结果，说说怎样换算的。

指出：高级单位换算成低级单位要乘进率，低级单位换算成高级单位要除以进率。

2. 做“练习与应用”第8题。

2019-2020学年度西师大版小学数学五年级上册巩固辅导二十六

2019-2020学年度西师大版小学数学五年级上册巩固辅导二十六第1题【单选题】如图所示，BO=2DO、CO=5AO，甲、乙面积和是11平方厘米．ABCD四边形的面积是( )平方厘米．A、16B、18C、20D、22【答案】：【解析】：第2题【单选题】下图中，阴影部分的面积比较A( )B．A、大于B、小于C、等于【答案】：【解析】：第3题【单选题】平行四边形的面积是A、45.6平方米B、5.46平方米C、4.65平方米D、4.56平方米【答案】：【解析】：第4题【判断题】判断对错.三角形的面积等于和它等底等高的平行四边形面积的一半．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．周长相等的两个平行四边形的面积相等．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】下图中第一个图的占______个格，第二个图占______个格，第三个图占______个格。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】一张长方形纸片，长10厘米，宽8厘米．在这张纸片上剪去一个最大的圆后，剩下部分的面积是______平方厘米？（保留两位小数）【答案】：【解析】：第8题【填空题】求下面各图形的面积______.（从上到下依次填写）【答案】：【解析】：第9题【填空题】如图，阴影部分的面积和空白部分的面积比是5：7，正方形的边长是8厘米，DE的长是______厘米．【答案】：【解析】：第10题【填空题】计算下面平行四边形的面积是______cm^2（单位：cm）【答案】：【解析】：第11题【填空题】求下图中阴影部分的面积．(单位：dm)______有误【答案】：【解析】：第12题【填空题】计算下面图形的面积______．(单位：厘米)【答案】：【解析】：第13题【填空题】平行四边形的面积是12米^2 ，底和高都扩大2倍，面积是______米^2 ．A、48【答案】：【解析】：第14题【填空题】利用公式求面积．一个三角形的底是8.8厘米，高是5.5厘米，求三角形面积______【答案】：【解析】：第15题【填空题】求下面图形的面积．直角梯形面积是______m^2【答案】：【解析】：第16题【计算题】如图中，大正方形的边长为6厘米，已知a：b=1：2．求阴影部分小正方形的面积．【答案】：【解析】：第17题【计算题】计算下面图形的面积．（单位：cm）A、解：①12×4.5÷2=54÷2=27（cm^2<\/sup>）；答：三角形的面积是27cm^2<\/sup>．②30×15=450（cm^2<\/sup>）；答：平行四边形的面积是450cm^2<\/sup>．③（5.4+10.6）×8÷2=16×8÷2=64（cm^2<\/sup>）；答：梯形的面积是27cm^2<\/sup>【答案】：【解析】：第18题【解答题】量一量，算出每个梯形的面积．【答案】：【解析】：第19题【解答题】已知梯形的面积是96 dm^2。

人教版五年级数学上册期末复习知识点归纳及练习(分单元整理)

人教版（新版）五年级上册数学期末复习第一单元小数乘法小数乘整数知识点1：小数乘整数与整数乘法的联系小数乘整数与整数乘法的意义（相同），都是（求几个相同加数的和的简便运算）。

1）3.6 +3.6+3.6+3.6=（3.6 ）×（ 3 ）知识点2：小数乘整数的计算方法小数乘整数，先按 ( 整数乘法计算方法 )算出积，看( 两个因数 )中有几位小数，就从积的( 个位 )起数出几位并点上小数点。

积的小数部分末尾的0可以去掉。

1）1.5×6=9 0.25×8=2 76×0.3 =22.8 4.5×4 =183.4+2.8 =6.2 1.25+8=9.25 2.25×8=18 3.075×4=12.3 2）根据因数的变化引起积的变化填空根据23×18=414，不用计算直接写出下列各式的积。

0.23×18=4.14 23×1.8= 41.4 23×0.18= 4.14( 0.023 )×18=0.414 2300×( 0.0018 )=0.4143)张强一家9口人照相，相馆收费12元赠送4张照片，加洗一张需付1.5元，如果要让每个家庭成员均有一张照片，需要付多少元？4)分段计费问题某出租车公司规定：行程在2千米以内（含2千米）收费5元，超过2千米的部分按1.5元每千米的价格收费，王老师从家坐出租车到学校共行驶了8千米，应付多少钱？口诀：小数乘法整数算，不同之处积中看。

看好因数小数位，小数点儿积中点。

小数末尾如有0，根据性质把0删。

切记先点再删0，否则错误连成片。

小数乘小数小数乘小数（P5、6）：意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8就是求1.5的（）是多少。

1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。

知识点1：小数乘小数的算理1）计算0.16×3.2时，先把因数3.2扩大（10）倍是（32），再把因数0.16扩大（100）倍是（16 ），得到算式（16×32 ），算出积是（512）最后把算出的积（缩小）到它的（千分之一）得到答案( 0.512 )注意：2）利用因数的变化引起积的变化规律计算小数乘小数根据87×34=2958，把下列各式补充完整8.7×（ 3.4）=29.58 （0.0087）×0.34=0.002958 8.7×（0.034）=0.2958知识点2：小数乘小数的一般算法1）计算2.34×0.45时，先按照（234）乘（45）计算，得（10530），然后看因数中一共有（几）位小数点，就从积的（个位）数出几位，点上小数点，得（1.053）。

青岛版五年级数学上册《回顾整理——总复习》(大单元教学设计)

青岛版五年级数学上册《回顾整理——总复习》（大单元教学设计）一、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级五年级备课时间2024年X 月辅助备课新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数与代数内容教科书第116-118页内容教学目标1.能掌握小数乘小数、一个数除以小数的计算方法，能把学到的知识运用到生活中去，尝试解决生活中的问题。

巩固学生的口算、笔算和用计算器计算的准确率，提高计算能力。

2.通过回顾与整理，培养学生收集信息以及观察、分析问题的能力及学生运用数学知识解决问题的能力。

3.使学生体会数学知识无处不在，数学让我们的生活更精彩及体会运用数学知识解决问题的成功感，感受数学的价值。

教学重点使学生掌握乘、除法的计算法则。

教学难点能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力，培养学生良好的学习习惯。

教学准备多媒体课件教学过程过程（教与学）一、情境设计，导入新课教师：在前面，学会了小数乘、除法有关知识。

其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘、除法知识进行解决。

老师想在放假后去置办年货，上周日老师去超市了解了一些商品的信息。

（多媒体课件出示统计表）通过创设学生熟悉的、感兴趣的学习花生油 6.5千克每千克12.7元果冻 2.25千克每千克12元大米 28千克总价81.2元奶糖 0.5千克每千克7.8元优酸乳 4盒每盒2.6元苹果总价40.25元每千克1.15元1.学生提出问题教师：根据以上信息，你想解决什么问题？请你选择你感兴趣的信息提出一个数学问题，并解决问题。

学生提出问题预设：（1）买4.6千克鸡蛋需要多少钱？（2）25元能买几千克带鱼？……2.学生独立完成。

通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？教师:在刚才解决问题的过程中运用了大量的小数乘法和除法的知识,今天我们一起对这些知识进行整理和复习。

（揭题：小数乘、除法的整理和复习）二、自主活动，探索新知1.引出知识点。

小学五年级上册数学《总复习》知识点及练习题

小学五年级上册数学《总复习》知识点及练习题【篇一】小学五年级上册数学《总复习》知识点第一单元小数乘法1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8（整数部分是0）就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8（整数部分不是0）就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法:先将小数展开成整数；根据整数乘法定律计算乘积；看看因子有多少个小数位，从乘积的右边开始数小数位。

注:计算结果中，小数部分末尾的0应去掉，以简化小数；小数位数不够时，用0来占位。

3、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

4、求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法5.计算钱数，保留小数点后两位，表示计算到分。

保留一位小数，表示角度已计算。

6.十进制四则运算的顺序与整数相同。

7、运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)见2.5找4或0.4，见1.25找8或0.8乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c（b=1时，省略b）变式：(a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)【第二单元位置】8.要确定一个对象的位置，需要使用几对(第一列:垂直，然后水平)。

新版五年级数学上册期末归类复习(含练习)

小数乘法1、意义：（1）小数乘整数：与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

（2）一个数乘小数：求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……2、计算法则先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末位起数出几位，点上小数点；乘得的积的小数位数不够的，要在前面用0补足，再点小数点。

3、验算方法：（注意用原题数字进行验算）（1）可以交换两个因数的位置进行验算；（2）可以用积除以一个因数等于另一个因数的方法进行验算。

4、积变化的规律：（1）一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）n倍，积也跟着扩大（缩小）n倍；一个因数扩大n倍，另一个因数缩小n倍，积不变。

（2）一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

5、积的近似数：与估算不同，只是根据需要，按“四舍五入”法保留得数一定的小数位数。

6、小数的四则运算（1）常规计算与整数一样，先乘除后加减，有括号要先算括号里面的，同级运算从左往右。

（2）整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。

1、2.4＋2.4＋2.4＋2.4＝2.4×（）2、根据56×1.3＝72.8，直接写出下面各题的结果。

56×13＝（） 0.56×1.3＝（） 5.6×13＝（）3、把5.8扩大（）倍是58，69缩小（）倍是0.69。

4、在计算0.56×3时，可以把0.56看成( )来计算，要使积不变，应把计算的结果缩小（）倍。

5、0.56×202＝ 0.56×（）＝（）利用了（）律进行简算。

6、0.108×2.3的积有（）位小数，如果0.108扩大100倍，要使积不变，必须把2.3变成（）。

7、4.9095取近似值，保留一位小数是（），两位小数是（），三位小数是（）。

8、在下面的圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。

完整版)青岛版五年级数学上册总复习知识点归纳及练习

完整版)青岛版五年级数学上册总复习知识点归纳及练习第一单元：小数乘法1.当一个数乘以比1小的数时，积比这个数小。

当一个数乘以比1大的数时，积比这个数大。

例如，2.4×0.52.4，0.97×0.84<0.97.2.两个数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大到原来的多少倍，积也扩大到原来的多少倍。

一个因数不变，另一个因数缩小到原来的几分几，积也缩小到原来的几分之几。

3.两个数相乘，一个因数扩大到原来的m倍，另一个因数扩大到原来的n倍，积扩大到原来的m乘以n倍。

4.小数乘法计算法则：一算：小数乘小数，先按整数乘法算出积；二看：看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；三点：当乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点上小数点，如果积的小数末尾有0，就根据小数的基本性质把它去掉！5.小数乘整数的意义是求几个相同加数的和的简便运算。

例如，1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。

计算方法是先把小数扩大成整数，按整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

6.小数乘小数的意义是求这个数的几分之几是多少。

例如，1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少，1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法是先把小数扩大成整数，按整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。

7.规律（1）：一个数（除外）乘以大于1的数，积比原来的数大；一个数（除外）乘以小于1的数，积比原来的数小。

8.求近似数的方法一般有三种：四舍五入法、进一法和去尾法。

9.计算钱数时，保留两位小数表示计算到分，保留一位小数表示计算到角。

10.小数四则运算顺序跟整数一样。

11.运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a，加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)，a-(b-c)=a-b+c乘法：乘法交换律：a×b=b×a，乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)，乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c，(a-b)×c=a×c-b×c除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)12.第一单元相关试题：1.小数点移动规律当小数点向右移动一位、两位、三位时，这个数就分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。

西师大版数学五年级上册《练习二十六》优质课件

西练师习大二版十六数学五年级上册
6 可能性
练习二十六
复习旧知课堂小结
巩固练习课后作业
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练习二十六
复习旧知
抛硬币出现正面和出现反面的可能
性是相同的，都是
1 2
。
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练习二十六
巩固练习
母题
1.说一说自己小组有多少位同学。如果用抽签方法选1位同学在班上发言，谁会去发言？在纸片上写名字，做几个纸团，试一试。
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练习二十六
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
这节课我们主要学习了生活中出现的各种存在各种可能性的概率问题，要求同学们进行思考并说出有多少可能性，那种可能性更大。
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有4种方式可选择
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练习二十六
这是个长方体，每个面的大小不相同，不公平。
变式题
小朋友们玩游戏，他们想用掷骰子来决定谁先玩。这两个骰子该.用4，6，9这三个数组成两位数，可以组成多少个不同的两位数？如果组成三位数呢？
组成的两位数有6个，分别是：46，49，64，69，94，96 组成的三位数有6个，分别是：469，496，649，694，946，964
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练习二十六
2.1只飞鸟随意落在地上的方格中，说一说飞鸟可能落在哪个方格。
哪个方格都有可能。
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练习二十六
3.任意掷骰子1次。
1、2、3、4、5、6
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练习二十六
4.同时抛两枚1元的硬币，说一说硬币落地后所有可能的结果。
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练习二十六
5.小王家在重庆，假期想去都江堰旅游。想一想，小王从重庆到达都江堰，有多少种方式可选择？

(完整版)人教版五年级数学上册数学上册知识点归纳总结及典型例题

小学五年级数学上册复习知识点归纳总结第一单元小数乘法1.小数乘法计算方法：按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意：（1）计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；例如：小数部分位数不够时，要用例如：（2）计算小数加减法先把小数点对齐，再把相同数位上的数相加。

例如：（3）计算小数乘法末尾对齐，按整数乘法法则进行计算。

例如：（4）计算整数因数末尾有0的小数乘法时，要把整数数位中不是0的最右侧数字与小数因数末尾对齐。

例如：2、一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

3、求积的近似数：先求出积，在根据需要求近似数。

求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法 (常用) ；⑵进一法（求纸箱数、人数、车皮数…）⑶去尾法（求够买几个、够做几件衣服、每人最多分几个…）后两种多用于解决实际问题求近似数中。

4、计算钱数，保留两位小数，表示精确到分。

保留一位小数，表示精确到角。

5、小数四则运算顺序跟整数四则运算顺序是一样的。

（只有同级运算，从左到右依次计算；两级都有，先乘除后加减；有括号，先算括号里面。

）6、运算定律和性质：方法1、看（观察算式）2、想（思考能否简便计算）3、做（确定定律按运算律简便计算。

）整数乘法的交换律、结合律和分配律，同样适用于小数乘法。

常见乘法计算（敏感数字）：25×4＝100 125×8＝1000 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和最后一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变. (a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：两个数的和(或者差)同一个数相乘,可以先把这两个数(或者被减数与减数)分别同这个数相乘,再相加(或者再相减)。

隆回县实验小学五年级数学上册回顾整理——总复习补充习题2 版六三制

回顾整理——总复习一、填空（10分）1.（）统计图可以清楚地表示数量的多少；( )统计图不但可以表示出数量的多少, 而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

2. 学校统计全校各年级人数及总人数，应选用（）统计图；气象局统计一昼夜气温情况，应选用（）统计图。

3.选出适合用折线统计图表示的话题，在（）里打对号。

（1）小明从4岁到10岁的身高（）（2）一天的温度变化（）（3）班级中同学喜欢吃香蕉、橘子、苹果、荔枝的人数（）二、基础知识回顾三、生活中的统计四、解决问题一筐苹果有若干个（数量在100以内），2个2个的数剩1个，3个3个的数剩1个，5个5个的数也剩1个。

这筐苹果可能有多少个？参考答案：一、填空1.条形折线2.条形折线3.（2）√四、分析比2的倍数多1、比3的倍数多1、比5的倍数多1 100以内同时是2、3、5的倍数的是：30、60、90 这筐苹果可能是31个、61个、91个。

五、8 0 9 2 3 6 5练习课课型：练习课教学内容：教材第39-40页练习目标：1.巩固复习体积容积单位，进一步理解体积容积单位的实际大小及意义。

2.利用学习过的体积容积单位对物体或者液体的进行估计。

练习重、难点：1.准确的对物体的大小进行估计以及对液体的体积进行合理的估计。

2.熟练记忆各单位的具体实物形象，大小关系，加强空间想象能力。

教学准备：班班通，教学课件，教材。

练习过程：1.教材练一练第1题.2.教材练一练第2题。

（估计物体的体积）3.教材练一练第3题。

（估计液体的体积）4.教材练一练第4题。

（综合运用）5.教材练一练第5题。

（综合运用）66．教材练一练第6题。

7.教材练一练第7题。

（感受数学与生活的实际）板书设计：练习课体积单位的复习与物体体积的估计。

教学反思：《同分母分数加减法》我今天说课的题目是《同分母分数加减法》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法和教学流程六个方面进行说课。

人教版五年级数学上册练习二十六

甲地10月平均气温为17.5℃，乙地10月平均气温为24.8℃，气温之间有差别，应注意添加衣物。(答案不唯一)
5.下面是某地区7~15岁男生、女生平均身高统计表。
请你根据表中的数据，画出折线统计图。
167
163
136
152 157
141 5 145
150
156
157
158
125 132 135 140
请同学们自己动手做一做。
4.
（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋吗？甲、乙两地的气温在1～7月逐渐升高，在7～12 月逐渐下降。
（2）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度为7～10 ℃，这种植物适合在哪个地方种植？
这种植物适合在甲地种植。
（3）小明住在乙地，他们一家要在“十一”黄金周去甲地旅游，你认为应该作哪些准备？
2.下面是我国农村居民2005~2011年年人均纯收入情况统计图。
（1）我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？我国农村居民年人均纯收入呈现上升趋势。
（2）你还能提出什么数学问题？请同学们说一说。(答案不唯一)
3.调查学校一至六年级学生近视的情况，完成右面的统计表，并在方格纸上绘制折线统计图。
练习二十六
1.某小学一至六年级喜欢看科普读物的学生人数如右表。根据表中的数据，制成折线统计图。
68
83
20 26
47 32
（1）四年级喜欢看科普读物的人数是多少?
四年级喜欢看科普读物的人数是47人。（2）李阳所在年级喜欢看科普读物的人数
排第2位，李阳是哪个年级的？李阳是五年级的。
（3）你还能提出什么数学问题？请同学们说一说。(答案不唯一)
请同学们自己动手做一做。

2019-2020学年度北师大版小学数学五年级上册知识点练习二十六

2019-2020学年度北师大版小学数学五年级上册知识点练习二十六第1题【单选题】要使4aa5这个四位数是9的倍数，则a可以是( )A、1B、3C、6D、9【答案】：【解析】：第2题【单选题】一个合数至少有( )A、一个约数B、2个约数C、3个约数D、4个约数【答案】：【解析】：第3题【单选题】从6、0、3、4中选出三个数组成一个同时是2、3、5的倍数的数，这个数最大是( ).A、604B、630C、640【答案】：【解析】：第4题【单选题】一个两位数是2的倍数，这个两位数最大可能是( )。

A、90B、99C、98D、100【答案】：【解析】：第5题【判断题】判断对错．a和b都是非0自然数，a÷b＝5，所以a是b的倍数．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】一个数是2的倍数就不能是3的倍数。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】判断对错．一个非0自然数，不是质数就是合数．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】12的全部因数有______【答案】：【解析】：第9题【填空题】既是2的倍数又有因数7的数中最小的是______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】一个偶数的因数，除了1和这个数字本身之外，一定还有______。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】6名同学站队，可以站成2行______列【答案】：【解析】：第12题【填空题】15的全部因数有______．(从小到大填写)【答案】：【解析】：第13题【填空题】先找出下面各数的因数，再把它们按素数、合数分别填入圈里．(从小到大填写) 71的因数有______73的因数有______素数______合数______【答案】：【解析】：第14题【填空题】在自然数1----10中，______是偶数，但不是合数．______是奇数，但不是质数．【答案】：【解析】：第15题【填空题】______既是42的因数，又是7的倍数。

2019年精选北师大版小学数学五年级上册课后练习第二十六篇

【ห้องสมุดไป่ตู้案】：
【解析】：
下面的数各有几个因数？
9______19______
【答案】：
【解析】：
按要求填空．
既是2的倍数，又是3的倍数
4______7______0 13______6 612______
【答案】：
【解析】：
判断下列结果是奇数还是偶数。
2784+795的和是______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
下面各数中，( )是3的倍数．
A、69
B、23
C、116
【答案】：
【解析】：
判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．
500的因数个数比5的倍数的个数多．
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
一个较大的合数，因数的个数一定比一个较小的合数的因数个数多。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
一本童话书共有x页，小红每天看a页，看了7天，7a表示______；x－7a表示______；如果要求小红需要多少天看完这本书，应列式为______。
【答案】：
【解析】：
2□0□表示一个四位数，在这个数的“□”里填上适当的数字，使这个数能同时被2、5和9整除．
【答案】：
【解析】：
将下列各数填入合适的圈内：25，35，42，10，21，75，84．
【答案】：
【解析】：
一个三位数，同时是2和5的倍数，并且各位上数相加的和是6，这个数可能是______。
【答案】：
【解析】：
在中填上适当的数．
61 是2的倍数13 是5的倍数
7 9 既是2的倍数也是5的倍数

九江市一小五年级数学上册回顾整理__总复习补充练习1版六三制6

回顾整理——总复习参考答案2.4.44 1.14 2.22 1=⨯=⨯⨯6.2678.3=⨯()80020802120602021=⨯⨯=⨯+⨯37505003250202532502050216550=+=⨯+=⨯⨯+⨯3.D第4课时统计【教学内容】折线统计图及相关内容【教材分析】复习统计时，通过教材第117页练习第4题，再现了单式折线统计图和复式折线统计图。

引导学生总结该统计图的特点及其与单式折线统计图的区别，然后让学生观察统计图的画法和按要求回答问题。

学生也可以根据统计图提出问题并加以解决。

【学情分析】复习“统计”，主要利用学生已有的知识经验，使学生进一步掌握统计量的含义及统计图的特征和适用范围，使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，并会根据不同的要求选择不同的统计量。

【教学目标】1．进一步认识单式折线统计图和复式折线统计图，并能运用这些知识解决一些简单的问题。

2．熟练掌握复式折线统计图所表示的各种数量的变化情况，并能绘制简单的复式折线统计图。

3．能根据实际需要选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

【教学重难点】重点：认识单式折线统计图和复式折线统计图。

难点：会绘制复式折线统计图。

【教学准备】多媒体课件【复习导入】1．我们学习了哪几种统计图？它们各有什么特点？2．这节课我们就复习有关统计的知识。

【回顾整理】1．复习几种统计图及其特征，形成体系。

统计图⎩⎪⎨⎪⎧条形统计图⎩⎪⎨⎪⎧复式单式折线统计图⎩⎪⎨⎪⎧复式单式2．课件出示教材第117页第4题。

(1)师：同学们，像“某大学2004～2012年理工科在河北省招生的分数线”的变化情况，我们可以用折线统计图表示。

像“某商场A 、B 两种品牌彩电2010年月销售量”的比较情况，用复式折线统计图表示更合适。

(2)教师引导学生归纳出：在制作复式折线统计图时，要注意画出图例，并用不同的线段分别连接表示两组数据的点。