小学数学五年级上册26回顾整理练习

青岛版小学数学五年级上册

课题：回顾整理练习

教学目标

1、结合具体情境，解决实际问题，能比较熟练的口算、笔算小数除法。

2、在探索中理解小数除法的意义，理解运算的意义形成必要的运算技能。

3、感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。

教学重点：

解决实际问题，能比较熟练的口算、笔算小数除法。

教学难点：

理解小数除法的意义，理解运算的意义形成必要的运算技能。

教学过程：

一、串联情境，唤醒旧知

谈话：同学们，上节课我们回顾整理了本单元的所有知识，提出并解决了许多有价值的数学问题，这节课我们来做一些练习。

1、口算：

2、在（）里填上“〉”“〈”或“＝”

4.59÷4（）4.59 9.5÷0.92（）9.5

0÷18.2（）0×18.2 71.4+0.999 （）71.4+1

1.54÷（1+0.01）（）1.54

（4.05+4.5）÷2（）4.05

5.08×1.01（）5.08 3.9÷0.98（）3.9

二、自主尝试，探索知识

谈话：仔细推敲每一部分中的概念，认真加以辨析。

1、9.749保留一位小数是9.8。()

2、两个数相乘的积一定大于乘数。( )

3、两个数相除商是7.2，如果把被除数扩大10倍，除数不变，则商是()。如果被除数、除数同时扩大5倍，则商是()。

4、在除法中，被除数的小数点向右移动一位，除数乘以0.1，则所得的商不变。()

5、0.63÷0.5商的位数是（）。

A.二位

B.三位

C.四位

D.五位

6、妈妈用0.8元买了4千克白菜，每千克白菜（）元。1元能买（）千克白菜。

A.0.2

B.5

C.3.2

7、小毅上周练习了4天慢跑，他一天中最远跑了3.3千米，最短跑了2.4千米，那么4天中，小毅一共跑了( )千米。

A.4～8千米

B. 8～13千米

C.于16千米

8、15.78÷3.3的商与（）的商是相等的。

A.157.8÷3.3

B. 1578÷33

C.1.578÷0.33

三、计算练习，提高计算能力

谈话：想想有关小数计算的法则和一些简便计算的方法，注意审题，细心计算。

15÷0.06 0.054÷3.6 0.6×[（5 - 0.68）÷1.2 ]

15.4÷[8×(6.34-4.59)] (6.02 + 2.8 )÷0.4 - 2.05

四、联系生活实际，解决实际问题

谈话：请联系自己的生活实际，用所学的数学知识解决以下问题，要仔细读题。

对比练习：原计划8次运煤9.6吨，实际每次比计划多运0.4吨，照这样计算，几次可以运完？原计划8次运煤9.6吨，实际要求6次运完，这样实际每次应比计划多运多少吨？

请一名学生做在黑板上。然后，教师引导学生比较这两道题。

教师：“谁能说一说这两道题有什么不同？”指名请两、三个学生说，教师提示、补充。

2、王老师为学校购买一些篮球，第一次买回15个，第二次买回同样的篮球29个，两次付的钱数相差641.2元，王老师第一次付了多少元？

3、推销员每工作1小时可以挣6.5元，另外，每做成一次交易他可以得2.5元的奖金。某个星期他共收入212.5元，其中做成了7次交易，他这个星期工作了多少小时？

4、小明带了35元钱到游乐场游玩：A 海盗船的票价是20元；B 海盗船的票价比碰碰车票价的4倍多2元；C 蹦床的票价比海盗船的票价的2倍少10元；D 海盗船的票价比飞天摩轮票价的2倍少10元；

请同学们帮小明选择，小明可以玩哪几种游戏项目呢？（通过计算说明）（1）让学生先读题，分析题意。（2）独立列式计算（3）全班集体交流。

五、课堂小结：

通过这节课的学习，你们有哪些收获？

六、作业

1、判断。

(1)小数除以小数，商一定比被除数小。( )

(2)两个数相乘，积一定大于其中一个因数。( )

(3)一个数除以0.0l，等于把这个数扩大到原来的100倍。( )

(4)循环小数不一定是无限小数。( )

2、计算下列各题，能简算的要简算。

0.8×0.25×4×0.5 20.19—2.9—7.1 3．8×10．1

3、袁老师的女儿出生时体重是3．24千克，半年后体重是9千克。平均每月体重增长多少千克?

教学反思：

通过本节课的整体练习，学生对小学除法的理解与掌握较以前有了明显的提高，计算能力也增强了不少。