中班主题活动教案《我和别人不一样》
中班社会活动《不一样的我》课教案(8篇)
中班社会活动《不一样的我》课教案（8篇）中班社会活动《不一样的我》优质课教案（1）教学目标比较小伴计之间的外貌特征，声音，爱好等，发觉自己与别人的不同之处敢于大胆在集风光前表现自己，为自己与别人的不同而感到开心教学重难点重点能利用直观的观看比较，发觉自己身上与众不同的特征难点在实践体悟中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表述形成缘由对于不同之处的查找比较，幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特征，但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的解决策略（1）玩一玩利用“猜猜我是谁”这一嬉戏，辨别并发觉声音的不同（2）说一说表述的过程其实也是种情感的共享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同（3）做一做每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法教学具预备幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔大图谱一份教学流程说说名字，熟悉幼儿观看形状，区分不同实践体悟，认识不同音乐表演，提升阅历设计意图世界上的人成千上万，每个人都是单独的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特征我设计了这个活动，目的是让孩子利用观看比较，嬉戏体悟，由表及内地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到开心、喜爱自己。
中班社会活动《不一样的我》优质课教案（2）活动目标：1、积极大方的参与嬉戏活动，在互动交往中体悟探究自己与别人不一样的乐趣。
2、利用观看比较、争论共享、嬉戏体悟、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表述自己与别人的不一样。
3、能正确熟悉自己，知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样，认同并喜爱自己，并有自尊、自信的表现。
小班社会我和别人不一样教案反思
小班社会我和别人不一样教案反思活动目标：1、积极探索并发现自己和他人不一样的地方。
2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特点、爱好。
3、幼儿学会欣赏自己，为自己与他人的不同感到兴奋。
活动预备：1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片和幼儿穿园服的集体照。
2、活动前为幼儿进行录音。
3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。
4、活动前可通过问卷等情势向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较具体的了解。
活动进程：1、进行点名游戏，激起幼儿爱好，引导幼儿了解每一个人都有不一样的名字。
教师点名：xxx（xx）在哪里？幼儿回答：xxx（xx）在这里。
2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上辨别自己和他人的不同。
（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”熟悉本班教师与其他教师的不同。
①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。
②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描写老师的外貌特点。
（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步熟悉自己的外貌特点。
①指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。
②鼓励幼儿说出自己的外貌特点，如：脸型、五官、发型等。
（3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步熟悉除脸部特点外自己和他人不一样的地方。
①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿相互观察，比一比自己和他人不一样的外貌特点，如：高矮、胖瘦、衣饰等不同。
②组织幼儿进行交换，大胆的说出自己和xxx（xx）不一样的地方。
3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和他人不一样的地方。
（1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。
（2）教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿大胆说一说自己的爱好。
四、活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在探索发现的同时，感遭到社会活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候取得快乐，以培养他们对社会活动的爱好。
幼儿园中班主题教案《和别人不一样》
幼儿园中班主题教案《和别人不一样》教学目标•让幼儿理解每个人都是独一无二的个体，有着自己独特的个性和特点。
•引导幼儿正视自己的特点，认可自己的优点，并学会欣赏别人身上的闪光点，不歧视、不排斥和不嫉妒别人。
•通过互动、体验和游戏等多种教育方式，使幼儿学会如何与他人和睦相处，增强自我的信心和自尊心，从而更好地适应未来社交生活的需要。
教学重点和难点•重点：引导幼儿发现自己和别人的不同之处，并欣赏和尊重别人的特点，形成包容的心态。
•难点：因为幼儿缺乏对社会的认知，对“不同”这个概念的理解还比较简单，如何激发他们的好奇心，让他们去发现更多不同点，并习惯表达出来，是本单元的难点之一。
教学内容1. 导入环节：头脑风暴游戏教师会在课堂最初的几分钟里导入本节课的主题：个体差异与包容心态。
首先，老师会让每个孩子向其他孩子自我介绍，并简要介绍自己不同寻常的特点，例如“我喜欢集邮”、“我会说一种外语”等。
接着，老师会抛出问题：“这些不一样的特点为什么会存在？”，课堂上会产生很多精彩的回答，例如“因为每个人都是不一样的，都有自己的爱好、特点和技能”，“如果每个人都一个样，这个世界就太单调了”。
通过这个游戏，孩子们将学会在个体之间找寻异同之处，同时也引导他们表达自己的观点。
2. 知识渗透：儿歌、故事、图画书在前期的情景引入中，孩子们得到了引导，我们希望他们在教学的过程中能真正明白不同寻常的特点创造了各种美好和意义。
在知识渗透环节，老师将为孩子们展示丰富多彩的事物和经历，包括：•儿歌：唱《两只老虎》，《小兔乖乖》等有关想象力和探究精神的儿歌，让孩子们在歌声中感受到歌曲描绘的世界不同寻常之处。
•故事：用简单、有趣的故事，例如《一个人的蓝调》，来呈现多样性，让孩子们理解不同主角各自的想法和感受，并尝试借助这些故事反思自己的行为方式。
•图画书：被认为是最好的工具，它不仅可以让孩子们认识和思考不同文化地区的千奇百怪的品种和习俗，也可以让他们探讨情感与想象力的多样性，例如《我和你不一样》图画书，它欣赏、尊重和爱不同的人，强调人的个性。
中班主题教案我和别人不一样教案及教学反思
中班主题教案：我和别人不一样一、教学背景本教学设计适用于中班3-4岁幼儿，一般情况下学生对自我认知和他人的认知都比较模糊，缺乏正确健康的自我认知，更没有能力去理解包容和 respete别人的不同。
因此这个主题的教学能够让幼儿认识自己和别人的不同，并培养良好的价值观和包容心。
二、教学目标•让幼儿学会尊重与包容他人的差异，了解“我”和“别人”的不同之处。
•培养幼儿的自我认知能力，了解自己的长处和不足之处，并接受和尊重自己的情绪和感受。
•通过互动游戏等方式，提高幼儿的社会交往能力，增进幼儿之间的互动，培养集体意识和团队合作精神。
三、教学重点1.让幼儿类通过正确认识自己和别人，间接影响幼儿的行为。
2.让幼儿学会尊重与包容他人的差异，从而培养他们的人际交往能力。
四、教学策略•游戏策略：通过玩各种有趣的游戏、趣味性很强的活动等，教师可以将幼儿带入更自然的交往环境，使幼儿成为自然而然的主角，并通过体验，影响他们的行为方式、价值观念，并从中了解自己和别人的不同。
•演示法：借助幼儿戏剧性的表演，从而更好的解决他们的疑问和不安，加深他们对问题及其处理方式的认知，而不是单纯地被告知。
五、教学活动活动1：我是你的什么？活动目标：让幼儿认识自己与别人的联系。
1.教师打一个示例，比如，“我是你的老师”，“我是你的朋友”，然后让一个幼儿与老师示范。
2.其他幼儿也参与其中，说一句：我是你的什么。
活动2：彩虹相册活动目标：让幼儿认识彼此的特点，并接受他人的不同。
1.每个幼儿手上都有一张卡片。
2.首先，老师示范举着自己的卡片展示一下：“我有一头黑发。
请所有人，如果你有黑发，请你也站起来。
”3.所有有黑发的幼儿都按示范站起来露出卡片，接着一个幼儿举着卡片展示自己，如此依次进行。
4.重点是，结束后，老师可以根据幼儿的卡片展示一下所有的卡片组成一条“彩虹”，同时强调每个幼儿都有自己独特的卡片。
活动3：“我和你的不同”活动目标：让幼儿意识到自己的不同，并接受他人的不同。
中班社会优秀教案详案《不一样的我》
中班社会优秀教案详案《不一样的我》课题：《不一样的我》教学目标：1. 让学生了解每个人都有自己的独特之处，不论外貌、能力还是兴趣爱好。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
3. 培养学生的社会适应能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学习和讨论每个人的独特之处和优点。
2. 通过小组合作，学会尊重和包容不同的个体。
教学准备：1. PPT投影仪。
2. 包含不同性格、能力和兴趣的图片素材。
教学活动：活动1：引入1. 利用PPT展示几组不同的图片，包括不同外貌特征、兴趣爱好和能力。
2. 通过图片引导学生讨论每个人的不同之处和优点。
例如：“你觉得这张图片中的这个人有什么特殊之处？他/她的优势是什么？”3. 教师记录学生的回答。
活动2：小组合作1. 将学生分成小组，每组由4-5人组成。
2. 每个小组选择一张图片，如一位运动员、一位画家、一位音乐家等等。
3. 学生在小组讨论该图片中的人物的特殊之处和优点，并互相分享。
4. 每个小组派一位代表介绍选定的图片，并分享小组的讨论结果。
活动3：展示和总结1. 每个小组的代表依次介绍他们选定的图片和讨论结果。
2. 教师引导学生总结每个人的独特之处和优点。
3. 教师强调每个人都有属于自己的优点和特长，我们要学会欣赏和尊重他人的不同。
教学延伸：1. 给学生指派任务，让他们写一篇关于自己独特之处和优点的短文。
2. 组织学生进行辩论活动，讨论关于不同人之间的合作和相互尊重的重要性。
3. 鼓励学生开展一次小型展览，展示每个人的独特之处和优点。
教学评价：1. 观察学生对不同图片和讨论题目的积极参与程度。
2. 检查学生的写作任务和辩论文章，评估学生的表达能力和观点的合理性。
3. 通过小组展览和学生的反馈评价学生的团队合作和自信心的发展情况。
中班主题活动教案《我和别人不一样》
汇报人：
2023-12-21
目录
• 活动背景与目标 • 活动内容与安排 • 活动资源与支持 • 活动实施步骤与技巧 • 活动效果评估与总结 • 活动延伸与拓展
01
活动背景与目标
背景介绍
社会多元化
当前社会越来越多元化，包容和 尊重每个人的独特性成为重要价 值观。
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
提供多元化的学习体验
为孩子们提供多元化的学习体验，如阅读、音乐、运动等，让他们有机
会尝试不同的活动，发现自己的兴趣和潜力。
开展相关主题的手工制作或绘画活动
制作个性面具
提供纸张、颜料等材料，让孩子们制作代表自己个性的面具，鼓 励他们发挥创意和想象力。
绘制自画像
让孩子们用画笔和颜料绘制自画像，引导他们关注自己的特点和独 特之处。
幼儿自我意识发展
中班幼儿正处于自我意识快速发 展的阶段，开始注意到自己与他 人的不同。
活动目标
01
02
03
认知目标
帮助幼儿认识到每个人都 是独一无二的，学会欣赏 和尊重自己和他人的独特 性。
情感目标
培养幼儿积极的自我意识 和自尊心，增强自信心。
行为目标
鼓励幼儿在日常生活中展 现自己的个性，同时尊重 和理解他人的不同。
安全保障措施
安全检查
在活动前对场地、道具等进行安全检查，确保无 安全隐患。
安全提示
在活动过程中，教师时刻提醒幼儿注意安全，避 免发生意外事故。
应急处理
制定应急预案，如遇突发情况，教师及保育员应 迅速采取措施，保障幼儿的安全。
04
活动实施步骤与技巧
引导孩子们积极参与活动
探索自我： 我跟别人不一样(导学案)2022-2023学年心理健康一年级下册
探索自我：我跟别人不一样课程导引本节课程主要针对一年级学生，在2022-2023学年的心理健康课程下册中。
我们希望学生们能够透过这节课，对自己的特质有更深刻的了解和认识，同时，帮助他们了解在这个世界上，每个人都是独特的。
课程目标本课程的学习目标如下：1.学生们能够通过探索自我，了解自己的个性特征和优点；2.学生们能够意识到每个人都是独特的，并学会尊重差异；3.学生们能够认识到自己独特的价值，以及如何在人际关系中充分发挥自己的优点；4.学生们能够学会判断自己和他人的行为，树立自信，保护自己；5.学生们能够学会用积极的态度面对挫折和失败。
课程教学设计活动一：我是谁？在这个活动中，我们希望学生们能够简单地介绍一下自己，包括姓名、性别、爱好、特点、想成为什么样的人等。
同时，老师可以通过询问的方式，让更多同学了解到彼此的情况。
活动二：观察差异在这个活动中，老师将会给同学们分发一些不同的色纸和笔，在规定时间里，让他们写出一些自己身上的特质和优点，并将其写在色纸上。
然后，同学们将会把色纸贴到墙上，老师将会让学生们在墙上寻找不同的色纸，并与同学们交流他们的想法。
活动三：我的独特之处在这个活动中，老师将会请每个同学制作一张海报，上面要写出他们自己认为自己有多独特的特点。
同学们可以画画或写字，以展示自己的想法。
在展示海报的过程中，老师也可以请一些同学分享他们的想法，并与其他同学一起交流。
活动四：分辨差异在这个活动中，老师将会请同学们画出两个人，一个是自己，另一个则是和自己非常不同的人（这个人可以是朋友、同学、家人等）。
学生需要在两个人之间比较不同之处，并学会尊重差异、认识到每个人都是独特的。
活动五：接受自己在这个活动中，老师将会给同学们分发一些写有不同负面描述的纸条，然后让同学们写下他们自己的不足之处，并把它们贴到墙上。
老师将会鼓励同学们把这些不足之处转化为积极的品质，以此来帮助他们接受自己的不足之处，并保持积极的态度。
中班艺术与众不同的我教案
中班艺术与众不同的我教案教案目标：1、感受人与人的不同，知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在别人面前表现自己，会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到骄傲，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
教案过程：1、每个人的名字不同。
老师用点名的方法告诉幼儿原来我们每个人都有不同的名字，引导幼儿思考如果每个人的名字一样会怎样？2、每个人的声音不同。
教师带领幼儿玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？3、人都有不同的喜好。
老师分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。
唱完后教师分别问：“你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。
教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。
请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？4、每个人有不同的想法。
鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。
教师设疑请幼儿思考并实践。
师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。
”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。
请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。
如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。
让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。
师：“我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？”幼儿回答：“穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同”等等。
我和别人不一样幼儿社会教案
我和别人不一样幼儿社会教案活动目标：1. 运用交叉叠画的方法，画出热闹的人群。
2. 与同伴共同商议完成作品，体会合作的快乐。
活动准备：1. 将与幼儿身高相仿的纸固定在板上、单色蜡笔、多色水粉颜料。
2. 街上人群的照片。
活动过程：一、欣赏谈论1. 欣赏街上人群的照片，观察人群不同的姿势和表情。
2. 谈论：有没有两个人长得一样的，说说每个人不同的特征。
3. 按自己的想象摆出不同的造型。
二、描画1．4-6人自由结伴，组成数个小组。
2．共同商议确定每个人的不同姿势。
3．一个接一个轮换的站在纸前，其他人共同用单色蜡笔勾画轮廓。
4．在勾画中不断商议调整被勾画者的位置和动作，使之清晰可见。
三、上色1．按人数共同确定颜色，，每人负责涂抹一种颜色。
2．先给各自的头部涂上颜色，然后选择线条交叉的块面共同上色。
四、观察谈论1．数一数画面上有几位朋友，比较他们的特征有哪些不同。
2．谈论：各小组不同的用色方法？哪几种组合最神气、美丽或滑稽？3．谈论：给塑像添加什么？4．在各自的画像上签名。
活动延伸：继续为塑像添加细节，并将各组塑像放在一起展览。
活动二：男孩和女孩活动目标：1．关注艺术品中男孩和女孩的动作、表情的不同特点，体验艺术作品的形象美。
2．尝试在规定的时间里画出同样的特征。
活动准备：1. 名画五幅——《吹短笛的少年》、《提水壶的女孩》、《福娃舞狮》、《护生》、《被写生的时候》。
2. 小画板、铅笔纸、签字笔。
活动过程：一、了解许多画家都喜欢把最美的小朋友画下来。
二、出示两幅画有女孩的画像，讨论：1. 这三位小女孩谁最美丽？说说自己的理由。
2. 观赏《提水壶的小女孩》，讨论：为什么画家要画她？3. 画家画另两位女孩不是为了他们的外表，又是为什么呢？4. 女孩子们试着做优美文静的动作，请男孩子们来评议。
三、出示画有男孩的画像，谈论：1. 根据画面说说男孩在向我们介绍，他们长大了想干什么。
2. 男孩子们试着做表示勇敢的动作和英俊的表情，请女孩子们来评议。
中班主题活动我和别人不一样教案【含教学反思】
中班主题活动：我和别人不一样教学背景中班儿童正处于身心发展和认知能力的重要阶段，此时他们开始意识到自己的个体差异和与他人的不同之处。
教师应该引导孩子们理解并尊重不同的人群和文化，帮助他们形成包容、友善的态度和互相帮助的价值观。
本次活动以“我和别人不一样”为主题，旨在引导学生关注和了解多元化的世界，认识并尊重每个人的个体差异。
教学目标•学生能够区分和描述不同的人群和文化•学生能够接受并尊重每个人的不同之处•学生能够表达自己的特点和兴趣爱好•学生能够通过合作游戏和活动互相帮助和学习教学步骤1. 导入环节本次活动的导入环节需要教师通过PPT或实物展示来引导学生了解和认识不同的人群和文化。
可以选择讲解不同国家的风俗习惯、穿着方式或重大节日活动。
同时，教师可以通过音乐、图片和视频等多种形式让学生更好地了解和感受不同的文化。
2. 教学活动一：身份认同沙盘游戏这一环节的目的是让学生认识到每个人有自己独特的身份和特点，并且不同的人会有不同的认知和感受。
教师可以提供少量人物卡，要求学生选择和收集感兴趣的卡片，并且通过自己的口述方式描述收集的人物。
这个环节的重点要求学生尊重和理解每个人的独特性，同时也让学生之间互相了解和认识。
3. 教学活动二：团队滑稽拍照挑战这一环节的目的是让学生团队合作，通过设计滑稽形象拍摄团队照片。
教师可提供素材，让学生通过拼贴分解来设计自己的滑稽形象。
学生需要面对自己外形的不同，巧妙利用各自不同的形象和性格特点，构成一个有趣滑稽的团队形象。
这一环节可以让学生感受和欣赏不同的特点和认识方式，更好地理解个体差异的重要性，同时也增强团队合作的意识和价值。
4. 教学活动三：问题解决合作游戏这一环节的目的是让学生通过团队合作，解决问题并找到解决问题的方法。
教师可以提供不同的问题场景，让学生在小组内探讨解决方案，并通过模拟游戏来实践方案的可行性。
这一环节的重点在于强调团队合作和个体特点的重要性，同时也为学生提供了创造性思维和问题解决能力的锻炼机会。
中班益智游戏和我不一样教案及反思
中班益智游戏和我不一样教案及反思[设计意图]世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解“我”就是“我”，在这世界上找不出第二个“我”，“我”和别人是不一样的，因此,针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察和比较，发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，同时让他们知道遇到问题应该学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。
[活动目的]1、比较和发现自己与小伙伴的不同，知道自己是独一无二的。
2、愿意自己动脑筋，和别人有不同的想法。
3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己，为自己与别人的不同感到高兴。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
[活动准备]大镜子[活动过程]1、不同的名字。
师:我看看是不是所有的人都到我这来了,点到名字的小朋友告诉我一声。
(教师点名) 李泽轩?还有没有李泽轩?你是李泽轩吗? 你是谁?原来我们每个人都有不一样的名字,现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗?2、请幼儿说说你除了名字和别人不-样以外还有哪些和别人不同的地方。
师:“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方? 找一个自己的好朋友对着镜子和他比-比你和他哪些地方不- -样。
3、不同的声音。
师:“刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。
"师:“咦? 这是谁在说话呀?”"我们来看看是不是他们。
”“他们的说话的声音一样吗? ”“有没有人的声音和自己一样?让我们试试看!”玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴。
4、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。
唱完后教师分别问:“我们喜欢的歌曲也不一样!除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么?”请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。
中班社会优秀教案详案《不一样的我》2篇
中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)精选2篇（一）中班社会优秀教案详案《不一样的我》教学目标：1.培养幼儿的自我认知能力，正确理解自己与他人的不同之处。
2.鼓励幼儿保持自信、积极的态度。
3.启发幼儿关注他人的不同之处，尊重多样性。
教学准备：《不一样的我》绘本、图片、卡片、贴纸等。
教学过程：引入活动：1.教师出示一张有不同颜色的贴纸，请幼儿自愿发言，他们觉得这些贴纸有什么不同之处？2.教师将幼儿的观察结果汇总，引导幼儿发现每个人都有不同的特点和外貌。
展开活动：1.教师出示绘本《不一样的我》，给幼儿阅读并讲述故事。
2.教师和幼儿一起回顾故事中人物的不同之处，如衣服颜色、眼睛大小等。
3.教师出示卡片，每张卡片上有一种不同的动物，让幼儿猜猜这些动物有什么不同之处。
4.教师引导幼儿观察自己和其他幼儿的不同之处，例如头发颜色、眼睛形状等。
鼓励幼儿说出自己的特点和其他幼儿的特点。
5.幼儿围坐在一起，教师请他们交换位置，然后询问他们感受到了什么。
鼓励他们发现位置不同带来的不同体验。
6.教师引导幼儿讨论自己和他人的不同之处对他们自身和社会的影响，并鼓励幼儿认识到每个人都是独特而重要的。
总结活动：1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，鼓励他们分享自己的想法和感受。
2.教师强调每个人都是独特而重要的，鼓励幼儿保持自信和积极的态度。
3.教师以一个小游戏的形式结束课堂，让幼儿用图片和卡片来描述自己和其他幼儿的特点。
教学延伸：1.教师可以让幼儿用绘画、手工等形式表达自己的特点，并与其他幼儿分享。
2.教师可以介绍一些有关多样性和包容的故事或绘本，进一步引发幼儿对不同之处的思考和理解。
3.教师可以引导幼儿观察自然界中动植物的多样性，并与幼儿一起探讨不同的物种和它们的特点。
中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)精选2篇（二）课题：《不一样的我》教学目标：1. 让学生了解每个人都有自己的独特之处，不论外貌、能力还是兴趣爱好。
中班主题活动教案《我和别人不一样》（2篇）
中班主题活动教案《我和别人不一样》活动目的：1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动过程：1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。
（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？2、不同的声音。
另一位教师在隐蔽处喊：”潘老师，你还没喊我的名字呢？”师：”咦？这是谁呀？”“你们怎么知道是蒋老师呢？”“你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。
”游戏”请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？3、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。
唱完后教师分别问：”你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。
教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。
请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？4、不同的想法。
鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。
教师设疑请幼儿思考并实践。
师：”我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。
”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：”如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：”大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。
请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。
如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、”牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。
中班优秀主题教案《我和别人不一样》
中班优秀主题教案《我和别人不一样》主题教案：《我和别人不一样》教学目标：1. 帮助幼儿正确理解和接纳与自己不同的人。
2. 激发幼儿对自己独特之处的自信和骄傲感。
3. 培养幼儿尊重他人、关心他人、并愿意与他人和平相处的价值观念。
教学重点：1. 培养幼儿对与自己不同的人保持尊重和接纳的态度。
2. 提醒幼儿注重自身特点，培养对自己独特之处的自信。
教学难点：1. 让幼儿理解与自己不同的人也值得被尊重和接纳。
2. 引导幼儿积极探索自己的独特之处，并对自己产生自信和骄傲感。
教学准备：1. 一本绘本《小蓝和小黄》2. 一幅图片展示幼儿的独特之处3. 一些面部特点不同的玩偶，如不同肤色、眼睛颜色等4. 幼儿心理辅导材料5. 制作独特之处海报的材料教学活动：活动一：借助绘本《小蓝和小黄》，让幼儿理解不同的人也值得被尊重和接纳。
步骤：1. 借助故事《小蓝和小黄》引出主题。
教师给幼儿讲述故事，重点强调其中“不同于自己”的形象——小蓝和小黄在混合后变成了绿色。
2. 引导幼儿回答问题：你们觉得小蓝和小黄是不是一样好呢？他们的不同是不是也让他们变得特别呢？3. 指导幼儿讨论“不同”的含义，鼓励幼儿提出自己的想法和观点。
4. 结合幼儿的想法和观点，引导他们总结出“不同也是好的”这个观点。
活动二：让幼儿意识到自己的独特之处，并培养对自己的自信和骄傲感。
步骤：1. 展示图片，展示幼儿各自的独特之处，如眼睛颜色、头发颜色、鼻子的形状等。
2. 引导幼儿观察图片，鼓励他们找到和自己相似或不同的地方。
3. 分组活动。
让幼儿根据自己的特点分成小组，交流和分享自己的独特之处，并且帮助其他同伴发现他们的独特之处。
4. 引导幼儿填写个人特点小卡片，鼓励他们表达对自己独特之处的骄傲和自信。
5. 制作独特之处海报。
让每个小组把自己的独特之处整理成海报，展示在教室里，以提醒幼儿保持对自己和他人独特之处的尊重和接纳。
活动三：通过角色扮演，培养幼儿对他人的关心和愿意与他人和平相处的价值观念。
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中班主题活动教案《我和别人不一样》
活动目的：
1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活
中的人和事。
活动过程：
1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。
（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？
2、不同的声音。
另一位教师在隐蔽处喊："潘老师，你还没喊我的名字呢？"师："咦？这是谁呀？""你们怎么知道是蒋老师呢？""你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在
我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。
"游戏"请你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什
么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？
3、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱
一首歌曲给大家欣赏。
唱完后教师分别问："你为什么要唱这首歌？"除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己
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