《开花和结果》教学设计Word版

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开花和结果教学设计

初一生物下册《开花和结果》教学设计乳山寨中学王珊珊《开花和结果》教学设计一、教材分析:本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。

本节课知识点清楚, 涉及三个部分。

第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。

前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期, 是形成果实和种子的前提, 对于学生全面结识绿色开花植物起着关键作用, 在章节中是一个重点。

本节内容解答了种子的由来, 回应了第一节, 可以让学生完整地了解被子植物的一生, 这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。

二、学情分析:前面两节, 学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程, 特别是受精的过程比较抽象, 不好理解；虽然六年级的学生活泼好动, 对于周边的事物充满了好奇, 希望可以亲自解开其中的奥秘, 有一定的动手能力, 但对科学的观测方法了解很少, 科学的意识也比较薄弱, 因此教学设计要充足考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。

三、教学目的:1.知识目的（1）结识花的基本结构, 说出花的重要部分。

（2）概述传粉和受精的过程,（3）阐明花与果实和种子的关系。

2.能力目的（1）尝试对花进行解剖观测, 提高动手能力。

（2）运用生物学的知识, 说出传粉和受精以及开花到结果的过程, 提高口头表达能力。

3.情感目的（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

（2）养成爱惜花的习惯, 理解人与自然和谐发展的意义。

四、教学重、难点教学重点: 花的结构及花与果实、种子形成的相应关系。

教学难点: 受精的过程及受精后子房各部分的发育。

五、教学方法: 分组实验法、观测法、比较法、小组讨论法、讲述法。

开花和结果教案Word文档(2)

开花和结果教案一、教学目标知识与能力：1、在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。

说出花各部分的功能。

2、描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。

3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。

过程与方法：1、通过观察花的结构，培养学生的观察能力、思维能力和推理能力。

2、通过学习，能描述传粉和受精的过程，培养学生的观察能力。

3、通过人工辅助授粉的观摩学习，培养学生的操作能力。

情感、态度与价值：1、通过观察花的结构，体验花的美丽，认识美创造美。

2、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。

二、教学重点和难点：重点：1、花的结构，花的主要部分。

2、传粉和受精3、花的结构和果实种子形成及其结构的对应关系难点：1、通过观察“传粉和受精的过程”视频，学会描述传粉和受精过程。

2、阐明花与果实和种子的关系三、教学方法：观察法、归纳法四、课前准备桃花的标本、常见植物的花五、课时设计：1课时六、教学过程：（一）创设情境，导入新课多媒体播放各种花和果实的图片，在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，这些花能让人百看不厌，让人爱不释手。

思考：但是对植物本身来说，植物开花有什么意义？植物开花后一定会结果吗？开花和结果有什么关系呢？今天我们就来一起学习第三节《开花和结果》花在生活中无处不在，点缀着我们的生活，见证着四季的变化。

请大家一边欣赏，一边观察花的形态、颜色。

视频展示：四种花的图片和诗句（体现四季），让大家齐声朗读：桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；荷花：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；菊花：“采菊东篱下，悠然见南山”；梅花：“宝剑锋从磨砺来，梅花香从苦寒来”；通过刚才的观察，你们看到花的大小、形态、颜色各异，但花的基本结构是一样的。

1、花的结构（1）播放桃花结构视频，观察桃花的主要结构，雌蕊和雄蕊的主要特点。

（2）抽学生说出桃花的结构，从而认识桃花的结构（3）讨论P104页ａ假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这些花还能发育成果实吗？ｂ对于植物繁衍后代来讲，一朵花的主要结构是什么？ｃ为什么花蕊是一朵花的主要结构？（4）展示桃花图片，它的雄蕊和雌蕊在同一朵花上，让学生理解两性花的概念，展示黄瓜花和玉米的图片，让学生理解单性花的概念。

开花和结果优秀教案

七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。

本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。

从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。

其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。

二、设计思路1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。

过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。

情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。

2、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教学。

4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。

5、课时安排：1课时6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。

三、教学过程（一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。

如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。

所以，我运用了一组多媒体课件让学生观看，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。

接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》（二）第一部分：花的结构1、老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色不同，但它们的结构却基本相同。

人教版生物七上第三节《开花和结果》word教案二

第三节《开花和结果》教学设计一、课前分析1．教材分析学生已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。

前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。

《开花和结果》一节的学习承前启后。

为后面的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。

《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。

同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。

2．学生分析开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。

给教学带来难度。

教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前。

二、教学目标（一）知识目标：1、描述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，说出花与果实和种子的关系。

（二）技能目标：在教师的指导下，进行花的解剖及对花粉和胚珠的观察。

（三）情感态度价值观目标：1、花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

养成爱护花的习惯。

2、由花形成果实的过程，联想到人生的过程，珍惜时间，珍惜学习和工作。

树立正确的人生价值观。

三、教学重点、难点重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

难点：子房的结构与受精的过程。

人生价值观的形成。

四、课时安排：1 课时。

五、课前准备：1教师准备，挂图，彩色粉笔。

2、学生准备，各种水果。

六、教学过程:七、板书设计思路：三图板书：从左到右依次是：（绘制花的结构简图）（绘制受精过程示意图）（绘制水果切面图（桃子））用图代替文字，给学生耳目一新的感觉，图文会比单一的文字更容易理解、记忆。

七年级生物《开花和结果》教案

七年级生物《开花和结果》教案一、教学目标1.理解植物的生殖方式，了解开花和结果的过程。

2.掌握植物的花部结构和功能。

3.能够描述植物的开花和结果过程。

4.能够观察和记录植物的开花和结果现象。

二、教学重点1.植物的花部结构和功能。

2.植物的开花和结果过程的描述和观察。

三、教学内容1. 植物的生殖方式生物的生殖方式主要分为两类：有性生殖和无性生殖。

有性生殖是指两个细胞相互融合形成新的个体，而无性生殖则是用一个个体直接产生新的个体。

2. 植物的花部结构和功能花是植物的生殖器官，其结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。

花萼是最外层的绿色叶片，保护花蕾；花瓣是吸引昆虫传粉的彩色叶片；雄蕊是花的雄性生殖器官，包括花丝和花药；雌蕊是花的雌性生殖器官，包括子房、花柱和柱头。

花的功能主要有两个方面：一是吸引传粉者，将花粉传递到花柱上，进行受精；二是形成果实，保护种子并在适当的时间散布种子。

3. 开花过程开花是指植物花蕾的生长发育，从花蕾展开到花瓣开放的过程。

开花过程中，花蕾内部的花的雌蕊和雄蕊发育成熟，花瓣逐渐展开。

开花的过程会受到温度、光照、水分等环境因素的影响。

4. 结果过程果实是由授粉受精的花卵细胞经过发育形成的，主要功能是包裹和保护种子。

果实的形态和结构多种多样，有很多各具特色的种类。

果实的成熟过程中，外部的果皮会变色，内部的种子也会发育成熟。

四、教学方法1.教师讲解：通过教师讲解的方式，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果过程。

2.观察实验：通过观察鲜花开放和果实成熟的实验，让学生亲自观察和记录开花和结果的过程。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的现象和记录下来的数据，加深对开花和结果过程的理解。

4.案例分析：通过给学生提供一些植物开花和结果的案例，让学生分析和解释其中的原因和过程。

五、教学过程1. 导入环节通过一个视频或图片展示，引发学生对开花和结果的兴趣，激发学生的思考。

2. 知识讲解教师通过PPT或黑板，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果的过程。

《开花和结果》教案

《开花和结果》教案《开花和结果》教案《开花和结果》教案1 学习目的：1、掌握花的主要构造、传粉和受精的过程、花与果实和种子的关系；2、通过静心考虑、小组合作，学会用观察法、归纳法解决问题；3、认同花、果实和种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成保护花的习惯。

学习重点难点：1、花的主要构造。

2、传粉和受精的过程，花与果实和种子的关系。

学习过程：一、预习导学1、花、果实和种子都是绿色开花植物的器官。

2、果实是由和构成的。

种子都有的构造是种皮和，有的还有胚乳。

3、桃花的根本构造包括：__花柄__、_花托__、________、____ ___、和___ ____。

4、传粉就是花粉从雄蕊的散落到雌蕊的上的过程。

传粉方式的两种类型是和。

有些花传粉还需要借助和等媒介。

二、合作探究任务一：探究花的主要构造1、一朵花是由哪些构造组成的？2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些构造是最要的？和。

任务二：探究花的传粉和受精〔重点〕1、许多植物的花色彩艳丽、气味芬芳，对植物本身有什么意义？玉米、杨、柳的花都没有艳丽的色彩和香味，它们是怎样传粉的？2、传粉和受精的过程：〔1〕花粉从落到上的过程叫做传粉。

〔2〕当花粉粒落在上面之后,受到粘液的刺激就开场萌发，生出________，_______穿过花柱，进入______一直到达胚珠，与卵细胞结合形成，它继续发育形成种子的胚。

【针对训练】1、被子植物受精过程的顺序是: 〔〕①花粉萌发，生出花粉管②精子与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵③花粉管穿过花柱、进入子房，到达胚珠④花粉管中的精子进入胚珠内部A.①②③④B.①③④②C.④①③②D.③②④①2、绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过两个必要的生理过程是〔〕A、开花和受精B、自花传粉和异花传粉C、传粉和受精D、开花和传粉任务三：探究果实和种子的形成〔重点〕1、花儿的凋谢是指花的哪些局部的脱落？哪些局部将继续发育？2、我们通常食用的果肉〔果皮〕是由花的哪局部发育来的？3、种子和果实分别是由花的那些构造发育而来的？4、西瓜的果实内有多粒种子，其原因是？5、我们平常吃的玉米和葵瓜子，果实常有空瘪的。

生物《开花和结果》教案

生物《开花和结果》教案
【教学目标】
1.了解开花和结果的基本概念及其意义；
2.掌握开花和结果发生的过程；
3.了解开花和结果的调节机制；
4.知道开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。

【教学重难点】
重点：开花和结果的过程和调节机制；
难点：开花和结果的调节机制及其生命科学应用。

【教学方法】
讲授、问答、讨论、实验演示等。

【教学内容及流程】
一、开场（5分钟）
1.引入：“大家知道，植物有时候会开花结实，这是非常神奇的事情，我们今天就来研究一下开花和结果的机制。

”
二、知识传递（30分钟）
2.讲述开花和结果的基本概念及意义。

并让同学们思考开花和结果对生物生活的意义。

3.介绍开花和结果的过程，并让同学们看实验演示。

4.讲解开花和结果的调节机制。

5.总结开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。

三、思考练习（25分钟）
6.问答与小组讨论，探究一下植物中开花和结果的差异及其原因。

7.演示实验，观察生物在不同环境下开花结果的变化。

四、课堂展示（10分钟）
8.学生代表发言，分享自己的学习收获及体会。

【教学效果评估】
1.学生是否理解开花和结果的基本概念及过程。

2.能否较好地掌握开花和结果的调节机制。

3.是否能够对开花和结果的意义及生命科学应用进行有思考的
探究。

4.学生能否通过实验观察生物在不同环境下的开花和结果情况，通过演示表达自己的想法。

《开花和结果》教学设计4篇

《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。

2、培养学生科学的实验思维能力。

情感目标：1、养成爱护花的习惯。

2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。

二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。

2、传粉和受精。

3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。

三、教学难点：1、花结构的主要部分。

2、受精过程。

四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。

五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。

花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。

花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。

学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。

学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。

学完花的结构，图片展示检验学习效果。

将一朵完全花的结构呈现在ppt中。

学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。

学生上台讲解花的结构。

解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。

花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。

《开花和结果》教案2.doc

开花和结果教学目标:根据课标，结合学生实际，我拟定了知识、技能、情感态度与价值观三方面目标。

知识目标：识别花的基本结构及其最重要部分。

技能目标：训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。

情感目标：1、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。

2、通过学生如实地观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度。

3、培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。

教学重点：1、花的基本结构及其最重要部分。

2、训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。

教学难点：1、雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。

2、有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。

教学过程:教师组织学生对观察的结果进行交流和分析，并表扬团结协作较好的、有创新的小组。

然后出示“讨论思考”1、一朵花由哪些部分组成? 最主要的是什么结构?2、花的哪一部分将来发育成果实?小组代表发言, 积极交流观察记录的结果。

之后, 同桌讨论、回答“讨论思考1”并在“花的结构”图上指出：训练学生的表达能力，分析、归纳能力，对学生在探究过程中所表现出来的创新能力给予鼓励。

本节课注重对学生进行观察能力，合作能力的训练，充分调动学生学习的积极性、主动性，大部分学生都能与同伴合作探究、畅所欲言，充分发表自己的观点。

通过观看“开花”的多媒体片段，观察并记录“花的结构”、制作“花”的作品等活动，不仅训练学生团结协作、表达交流的能力和科学方法，还拓展学生的思维、技能，培养其爱护花、热爱大自然的情感。

重视采用多种评价方式，通过“探究活动能力发展性评价表”, 促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评价，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《开花和结果》word教案 (公开课获奖)2022年人教版 (5)

开花和结果教学设计教学目标：1.知识与技能:概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。

2.过程与方法:培养学生收集和利用课内外图文资料及其他信息能力；培养学生的语言表达能力、观察能力、思维能力、提出问题能力、归纳总结能力及自学能力。

3.情感态度与价值观:认同花和果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义，培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，养成爱护绿色植物的良好习惯。

重点：1.花的基本结构。

2.传粉和受精过程及受精后子房的发育。

3.花蕊与果实和种子形成的关系。

4.开花和结果的过程。

难点：受精的过程及受精后子房的发育。

情景创设：伴随阿牛的歌曲《桃花朵朵开》，欣赏桃花怒放的各样图片，观赏之余，教师及时设疑：你能说出桃花的结构吗？从花开后中间要经历哪些过程才能修成正果啊？你知道桃子甜美的果肉是由花的哪部分发育而来的吗？在轻松愉悦的课堂氛围中，顺利进入本节内容的学习。

教学过程：1、花的基本结构问题引领，阅读教材104页的插图及文字：你能说出花的结构吗？与果实和种子形成有关的结构可能是什么？在雄蕊和雌蕊内与生殖有关的结构是什么？所有的花都既有雄蕊又有雌蕊吗？利用多媒体展示桃花的模型，认识花的基本结构、揭示花中最重要的结构，知道雄蕊和雌蕊内与生殖有关的结构（独立思考、合作探究、教师必要补充，并及时评价）2、传粉和受精由芽发育而来的花生长到一定阶段就要开放，花开之后你发现了花丛中辛勤劳作的蜜蜂了吗？它们在干什么？引出传粉。

观看视频，思考问题：（1）.什么叫传粉？（2）.花具有哪些适于传粉的特点？（3）.传粉的方式有哪两种类型？师生互补，小组合作归纳传粉的概念、方式及花适于被传播的特点学生口述，教师板书教师总结：无论是虫媒花还是风媒花都是植物长期适应环境的结果。

传粉之后，看似平静的柱头发生了什么变化？观看视频，思考问题：（1）.花粉落到柱头后有什么变化？（2）.花粉管中的精子最终进入哪儿？（3）.什么是受精？学生思考后组内互动，解决问题并依照动画演示叙述受精的过程，教师板书受精的概念。

3.2.3《开花和结果》教学设计

第三节开花和结果
【教学目标】
知识目标：(1)能举例说明花的基本结构。

(2)能用自己的话描述传粉和受精的过程，以及花与果的关系
能力目标：（1）通过学生间的相互合作交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

（2）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握观察和实验的方法。

（3）通过对受精过程以及花与果的关系的描述，进一步学会用专业术语表达。

情感态度价值观目标：（1）认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义。

（2）养成爱护花草的习惯，珍爱身边的一草一木。

【教学方法】
讲授法、谈话法、讨论法。

【重点】
（1）花的结构及主要部分。

（2）传粉和受精过程。

（3）花与果实种子形成的对应关系。

【难点】
（1）花的结构的主要部分和受精过程。

（2）学生对花结构的探究过程及探究方法的掌握。

【课前准备】
教师准备教学用课件。

【教学过程】
【导入】
1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。

2、根据课题《开花和结果》提出问题
【新授过程】
、
粉的相
怎么办呢？”，引入人工辅
、通过复习，为下一步看结果的视频。

回顾本课
（一）花的结构
培养学生获取信息的能力和独立思考的能力‘。

《开花与结果》的教学设计方案.doc

基本信息课题人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第三节《开花与结果》作者及工萍乡市安源区一中喻春艳作单位教材分析“开花与结果”是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第三节，本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。

而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

本节不仅是本章的重点节，而且是具有植物生命活动的重要过程，也是充满生命科学最神秘“生命现象”。

因为花是植物体的重要器官，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。

只要把花的结构的认识清楚，也就能很好的理解传粉与受精、果实和种子的形成。

本节能充分体现生物课程理念，也唤醒学生对生物学兴趣起着至关重要的作用。

学情分析七年级的学生活泼可爱、好动，爱动手、爱动脑。

但他们是一群生活城市中的孩子，对植物的整个生长过程了解非常的少，可以说没有同学对此有完整的了解，对开花与结果这一过程也是如此。

针对这一问题我也采取过不同的方法进行教学，但效果不是很好。

现在我又进行另一种教学方式的尝试，取得比以往不同的效果。

因为开花到结果时间较长，学生虽然没有看到整个过程，但他们对漂亮的鲜花是有兴趣的。

所我设计课时让学生观察鲜花的结构，来提高他们的学习兴趣。

并利用多媒体展示花与种子，使学生自然而然的提出问题（花是怎样生长成果实和种子的）本节学生认知的参考障资碍料是传学习粉帮受手精的过程，进而形成种子。

教学目标教学目标：[ 知识与技能]（1）认识花的基本结构及其主要功能。

（2）描术传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

（3）通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

六年级生物下册《开花和结果》教案、教学设计

六年级生物下册《开花和结果》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解开花和结果的概念，掌握花的基本结构及果实与种子的形成过程。
2.学会观察和分析不同植物的开花和结果特点，能够描述其生物学意义。
3.能够运用生物学术语，准确描述开花和结果的相关知识，提高生物学表达能力。
4.掌握科学探究的方法，通过观察、实验、分析等途径，深入研究开花和结果现象。
4.情感教育：结合实例，讨论保护植物、爱护环境的重要性，引导学生树立正确的价值观。
5.课堂小结：对本节课的重点知识进行梳理，帮助学生巩固记忆。
6.课后拓展：布置课后作业，让学生观察家附近的植物，记录开花和结果的特点，提升实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将以一组色彩斑斓的花卉图片作为导入，让学生们欣赏大自然的美。随后，提出以下问题：“为什么花儿会开放？它们是如何结果的？这个过程对植物有什么意义？”这些问题将激发学生的好奇心，引发他们对开花和结果现象的思考。通过这种方式，学生们的注意力被吸引到新课内容上，为后续的学习打下基础。
作业要求：
1.完成作业时，要求认真观察、详细记录，确保所提供的信息准确无误。
2.描述和绘图时，尽量使用生物学术语，提高表达的专业性。
3.家庭小实验要遵循科学方法，注意实验安全。
4.撰写短文时，要注重逻辑性和语言表达能力，体现个人思考。
5.知识问答小游戏要设计合理，既能巩固知识，又能增加趣味性。
此外，学生在情感态度与价值观方面，可能对保护植物、爱护环境的意识较为淡薄。因此，在教学过程中，教师应适时引导，让学生认识到保护植物、生态环境的重要性，培养其责任感。总之，教师需充分了解学生情况，有的放矢地进行教学，以实现教学目标。

《开花和结果》教学设计模板

四、教学重点及难点（确定教学重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
重点：花的主要结构；传粉和受精的过程，及花与果实和种子的关系。
难点：花的主要结构。
五、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
本节内容主要包含三部分：“花的结构”、“传粉和受精的过程，果实和种子的形成”。其中花的结构是比较具体的知识，可以直接通过观察实物来获得，传粉和受精、果实和种子的形成则是抽象看不见的，需要教师借助于一些手段，把抽象的知识变得直观，具体后予以呈现，方便学生理解和掌握。
学生各抒己见，把大家带到花的课堂。
欣赏；观察理解单性，两性花的概念。
花的结构
让学生观察学生带来的桃花，用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣，雄蕊和雌蕊，并观察各个结构的特点。然后对比教材P104桃花的基本结构图，让学生自学讨论各部分的作用。然后通过动画，图表进行总结。
介绍完花的结构后，讨论以下问题：
1.花的结构包括哪些？
思考，回答。子房将来发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育种子，珠贝发育成种皮。胚珠的受精卵发育成胚。
这些现象由于传粉不足。
避免这些现象出现可以采用人工授粉。
课堂小结
(1)你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。
(2)你会描述吗？传粉和受精的过程。
(3)你认同了吗？花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成护花的习惯。
1.什么叫传粉？
2.传粉的方式？
3.柱头的特点？
4.介绍传粉的概念，
认真看动画，并描述传粉受精的过程。
小组讨论老师提出的问题。
回答老师提出的问题。
通过动画总结
种子和果实的形成
花的各部分发生怎么样的变化？
思考：玉米的果穗缺粒、葵花籽是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？