《行驶的汽车》—动作补间动画 教学设计
flash补间动画——交通安全动画课例
《制作动作补间动画——交通安全动画》课例上海市朱家角中学李伟■教材分析本课选自高中信息科技选学模块《设计与创作》第3单元开创动感地带——动画短片创意设计中的制作动作补间动画。
主要内容是学生在初步掌握了逐帧动画的基础上通过学习动作补间动画掌用Flash软件制作流畅动画的基本方法，学会制作物体沿直线运动的动画，并会简单设置补间动画的大小等属性。
同时对补间动画中的优势也有一定的认识。
本节是Flash动画中基础性内容，其地位和作用十分重要。
笔者选择了行人过马路遇到红灯时的场景，旨在增强学生的交通安全意识，在制作动画的同时再一次接受安全教育。
■学情分析通过前面的学习，学生已经掌握了Flash绘图工具的用法，并自行绘制了马路、红灯、绿灯、行人、汽车五个元件。
对关键帧、空白关键帧、帧、层、元件等基本知识和操作有了一定的了解，能够利用这些基本知识制作出简单的逐帧动画，把行人制作成了影片剪辑。
本节课是在前面的基础上利用动作补间动画实现较为完整的场景，教学中教师设置了3个层层递进的环节，注意引导，让学生先进行自主探究尝试，层层深入，逐步完善动画。
但与此同时，学生的基本动画制作尚不熟练，对于新知识他们更愿意听讲、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和创新意识，这些都需要教师在课堂教学中给予足够的重视和关注，例如利用资源网站上预学单等资源让学生先尝试自主探究学习，做到先学后教，鼓励挑战性学习。
同时，结合我校努力打造“学得”课堂的经验，关注学生学的过程，注重体验。
在活动中思考、探究从而掌握学科知识。
■教学目标1、知识与技能①掌握制作动作补间动画的方法；②学会简单设置动作补间动画的属性；2、过程与方法①从已有知识出发，通过观察逐帧动画和动作补间动画的效果，思考动作补间动画的优势及实现方法；②通过资源网站上预学单的学习，初步掌握动作补间动画的原理，并尝试完成流畅过马路的动画；③通过自主学习《实践手册》实例，利用知识迁移、同伴互助逐步制作完善交通安全动画，从而掌握动作补间动画的一般制作方法。
2.3补间动画让物体动起来教学设计2023—2024学年粤高教版(B版)初中信息技术八年级上册
3. 信息化资源：网络上的补间动画教程、案例分析、实际应用场景等，用于辅助教学和拓展学生视野。
4. 教学手段：讲解、演示、实践操作、小组讨论、作品展示等，结合学生的学习兴趣和能力，采用多样化的教学手段进行教学。
五、教学流程
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生在前置课程中已经学习了相关的动画制作知识，为本节课的学习打下了基础。
2.学生在生活中已经接触过各种动画，对动画有一定的认识，可以帮助他们更好地理解补间动画的概念。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：
1. 信息意识：培养学生对补间动画的认知，使学生能够主动发现和提出补间动画相关的问题，并利用已有的知识解决实际问题。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生已经掌握了基本的计算机操作知识，能够熟练使用相关软件。
- 学生在前置课程中已经学习了动画制作的基本知识，包括帧的概念、关键帧的设置等。
- 学生对动画有一定的认知，能够理解动画的基本原理和效果。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生对动画制作和信息技术应用感兴趣，希望能够通过学习制作出有趣的动画作品。
2.3补间动画让物体动起来 教学设计 2023—2024学年粤高教版（B版）初中信息技术八年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是第2.3节“补间动画让物体动起来”，出自2023—2024学年粤高教版（B版）初中信息技术八年级上册。本节课的内容主要包括以下几个部分：
反思起来，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，这让他们更好地理解和掌握了补间动画的制作方法。在学生们制作动画的过程中，我不断给予他们指导和鼓励，这让他们更有信心去完成自己的作品。看到他们最后提交的动画作品，我感到非常欣慰，因为他们不仅掌握了知识，还发挥了创意，制作出了有趣的作品。
《动作补间动画》教案
1.2元件及渐变动画一、学习者分析本节课的教学对象是初中二年级学生。
在前阶段教学中，学生通过第二节“小球的直线运动”和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，这对于本节的学习非常有利，教学中老师可以用知识迁移的方法使学生通过体验与探索更深入地掌握动作渐变动画的原理和方法。
经过了一个阶段的学习，学生已经掌握了Flash的基本的操作技能，但掌握程度参差不齐，因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位这一节针对导入的图片，介绍了图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。
学生通过让图片尽情地动起来，学会如何让运动对象在运动过程中改变其大小、位置、颜色、旋转度和透明度。
2、教学重点、难点：重点：●将图片转化成元件的方法；●对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；难点：●图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法；3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能（1）掌握将图片转化为元件的方法；（2）掌握对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；（3）进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法；（4）了解动作渐变动画适用范围；2、过程与方法（1）通过两种动作渐变动画原理的比较，掌握知识迁移的方法；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；3、情感态度与价值观（1）通过迎接北京2008年奥运会福娃动画宣传片的制作，增强学生爱国主义情感；（2）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（3）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。
补间动画初中教案
补间动画初中教案课程目标：1. 让学生了解补间动画的概念和作用；2. 培养学生运用补间动画解决问题的能力；3. 引导学生探索补间动画的制作方法，提高学生的创新意识。
教学内容：1. 补间动画的概念和作用；2. 补间动画的制作方法；3. 补间动画的应用实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一个简单的动画效果，引发学生对补间动画的兴趣；2. 学生分享自己对补间动画的了解和看法。
二、补间动画的概念和作用（10分钟）1. 教师讲解补间动画的定义和作用；2. 学生通过实例感受补间动画的效果，进一步理解补间动画的作用。
三、补间动画的制作方法（10分钟）1. 教师介绍补间动画的制作工具和方法；2. 学生跟随教师一起制作一个简单的补间动画；3. 学生分组讨论，探索更多的补间动画制作方法。
四、补间动画的应用实例（10分钟）1. 教师展示一些补间动画的应用实例；2. 学生分组讨论，思考如何将补间动画应用到实际问题中；3. 学生分享自己的思考和创意。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生谈收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生制作一个属于自己的补间动画作品；2. 学生撰写一篇关于补间动画的制作过程和心得体会的文章。
教学评价：1. 学生对补间动画的概念和作用的理解程度；2. 学生掌握补间动画的制作方法的情况；3. 学生将补间动画应用到实际问题中的能力和创新意识。
教学反思：本节课通过讲解补间动画的概念和作用，介绍补间动画的制作方法，展示补间动画的应用实例，引导学生探索补间动画的制作过程，培养学生的创新意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要注重培养学生的实践能力，将所学知识应用到实际问题中，提高学生的解决问题的能力。
“动画补间”动画教案设计与反思.
第3节制作基本动画(一――动画补间”动画教案设计与反思湟里初级中学薛国平一、教学目标：1、知识与技能：(1、理解关键帧、层的意义。
(2、掌握动画补间”动画制作的一般步骤学会动画补间”动画的制作方法。
(3、进一步理解动画制作的原理。
2、过程与方法：(1、通过制作一个太阳从左向右移动的动画”了解动画补间”动画制作的一般步骤。
(2、提高学生对动画制作的理性认识。
3、情感态度与价值观：(1、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法,提高制作动画和欣赏动画的水平。
(2、培养学生自主探索、协作研究的精神。
二、教学重点难点：1、教学重点：(1、动画补间”动画的制作方法。
2、教学难点：(1、理解关键帧、层的意义。
三、教学过程：1、创设情境，导入新课(1、教师播放一个太阳从左向右移动的动画”。
提问:这个动画好不好看，同学们想不想学习制作一下，导入新课。
设计意图:激发学生的学习兴趣。
2、师生互动，自主学习(1、教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作。
(2、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视作个别指导。
(3、对于共有的问题，教师做集中讲解。
(4、小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品。
(5、教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结动画补间”动画的主要步骤。
设计意图:通过协作学习培养了学生的合作精神，通过自主学习培养了学生自学能力，为进一步学习打下了基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。
3、探究学习，实践操作(1、教师出示本节课的探究任务：制作旋转的风车”。
(2、学生实践操作，遇到问题相互讨论。
(3、教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评(4、教师请学生演示，鼓励学生上台操作设计意图：通过设计这一活动，巩固本节课所学的内容，由学生根据已有的知识和技能，创造性地制作自定主题的Flash动画作品，培养学生的创造能力。
4、巩固提高，课堂小结(1、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。
FLASH补间动画实例 初中八年级语文教案教学设计教学反思 人教版
FLASH补间动画实例设计一、[教材分析]:《补间动画》这一节课教材设计偏重于让学生掌握移动补间动画。
学生对flash动画制作非常感兴趣。
补间动画是falsh动画的一种重要类型，学生有必要认识掌握。
本课的内容难度大。
怎样让学生掌握补间动画制作技巧呢，根据教学目标。
我将教学内容设计为“小球跳动”的实例任务。
通过微课实例帮助学生掌握补间动画的制作技法。
二、[学情分析]:本部分的教学对象是高中学生。
他们在初中已经学习了“移动补间动画”的制作方法。
学习中他们对falsh动画制作工具有一定的实践操作能力，并且非常喜欢动画制作。
因此，本节课我将运用任务驱动法、情景创设、小组合作，小组比赛等方法，充分调动学生学习的积极性，启发引导学生自己找到制作“小球跳动动画”的方法及关键技术。
在教学过程中提高学生的团体协作和开拓创新的精神，通过任务设计培养学生通过“比较发现”、“生活体验”、“知识迁移”发现与解决问题的创造能力。
同时通过展示评比学生作品、提高学生运用信息的能力，自我表现以及赏析作品的能力，提升信息技术有效课堂教学效率。
三、[设计思路]:通过对教材内容的处理，把本节课与小球动画实例有机地融合起来。
以创造教育为重点，做到学习内容与生活和实际密切联系，巧设任务，步步为营，突破教学难点，提高学生自主学习的效率。
如通过设计小球的补间动画让学生掌握补间动画的第一步是要绘制图形元件。
通过创设小球变速跳动以及投影变化的情景实例，培养学生的创新思维及应用所学知识动手实现小球弹地变形的动画效果。
四、[教学目标和要求]1、知识与技能:①掌握在flash8中“补间动画”制作的方法。
②掌握关键帧的缓动属性变化与补间动画的变速运动效果的联系。
③通过本节课的学习，使学生能够举一反三、触类旁通，应用所学解决用逐帧的动画模式实现小球弹地变形的效果的问题。
2、过程与方法:通过“任务驱动”、“创设情境”、“分组学习”、“案例学习”、“演示法”解决教学的重点、难点;通过展示、评价学生作品，激发学生的设计才能和创意，欣赏和评价作品的审美能力。
2.3补间动画让物体动起来教学设计2023—2024学年粤高教版(B版)初中信息技术八年级上册
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
（1）学生已经学习过Flash的基本操作，如导入图片、编辑文本等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。
（2）学生已经了解了一些动画制作的基本原理，如帧的概念、关键帧的设置等，这些知识为本节课的学习提供了理论支持。
（3）学生已经学习过简单的动画制作，如逐帧动画的制作，为本节课学习补间动画提供了实践经验。
2.学生已经了解了一些动画制作的基本原理，如帧的概念、关键帧的设置等，这些知识为本节课的学习提供了理论支持。
3.学生已经学习过简单的动画制作，如逐帧动画的制作，为本节课学习补间动画提供了实践经验。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。
1.信息意识：通过学习补间动画的制作，使学生能够理解和掌握动画制作的原理和方法，增强对信息技术知识的认知和兴趣。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验补间动画的制作过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解补间动画的概念、原理和制作方法。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握补间动画的制作技巧。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“补间动画让物体动起来”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解补间动画的概念、原理和制作方法，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握补间动画的制作技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
动作补件动画-教案(参赛作品)
★你所制作出来的动画必须体现动作补间动画的全部特点。
2.预习一下新课内容。
教学反思与自我批评
本节课的内容很简单，而且很有趣的，所以学生掌握制作动作补件动画的操作步骤很好。按老师的提示和指导下完成了操作，但有些学生也有没理解好的地方，下节课补充讲解这些内容。
以后的教学中尽量调动同学们的学习主动性和积极性，让学生自己解决有关的问题而培养她们的自主学习的才能。
你们自己再做一遍。
四、旋转对象
利用动作补间，还可以让对象旋转。
单击在时间轴面板上的两个帧之间的任意一帧，单击“属性”面板补件框里的下拉按钮，选择“动画”选项，然后旋转框里的顺时针和旋转栏的参数
你们自己再做一遍。
按教学法Байду номын сангаас做补件动画
看，
理解
操作
讲授新课及
教师活动
学生活动
我给你们发一下导学案，导学案里有制作过程的详细说明，请同学们按照学案说明一步一步试着动手制作。
动作补间动画教学教案
教学课题
第一单元第2课动作补间动画
所用教材
人教版的《初中信息技术》八年级上册
班级
8年级（1）班
课时安排
1节课
教学用具
电脑，课件，黑板，粉笔,图片
教学目标
知识目标
能说出、说明动作补间动画的概念、原理。
能力目标
熟悉动作补间动画的一般制作过程，会制作简单的动作补间动画。
情感目标
提高对Flash应用的认识，增强应用Flash的信心。
观看动画
理解动作补间动画的制作原理
看，
理解
操作
讲授新课及
教师活动
学生活动
第五步：把图片拖至舞台右下角以外的灰色区域，作为动画的结束点。
五年级信息技术上册教案-第10课 动作补间我常用 人教版
知识与技能:1、五分之四的学生能够完成小汽车元件的制作。
2、三分之二的学生能够掌握补间动画的制作。
过程与方法:通过后“茶馆式”教学模式,培养学生自主学习、独立分析、创作一个完整的flash补间动画。
情感态度与价值观(1)通过具体实践,体会多媒体创作带来的成功感,培养自信心。
(2)培养欣赏美、创造美的能力,提高艺术修养。
2学情分析五年级的学生思维能力、接受能力等都有了一定的提高,FLASH动画软件他们已经接触了两节课,所以这节课对于他们来说并不陌生。
3重点难点重点:掌握补间动画的制作。
难点:制作小汽车元件。
4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】小汽车跑起来一、情境导入大屏幕演示Flash软件制作的小汽车飞驰而过的动画。
师:同学们,你们想不想在Flash软件中制作的小汽车也跑起来呢?生答想。
师:好,我们这节课就来学习如何让小汽车跑起来?设计意图:通过情境导入,激发学生们学习的兴趣,同时很好地引入新知识的学习。
二、自主学习打开黑河小学在线学习平台,进入在线学习——五年级——信息技术学科——“小汽车跑起来”学习视频。
三、任务驱动(一)课件出示任务一:制作小汽车元件。
找一名同学给大家读一读,学生完成任务一的操作。
(1)教师巡视指导,预设发现的问题:1.新建小汽车元件时类型应为“图形”。
2.车轮如何复制。
3.矩形如何变梯形。
(2)学生提出操作过程中遇到的问题。
(3)解决问题(二)课件出示任务二:制作小汽车飞驰而过的动画。
找一名同学给大家读一读,学生完成任务二的操作。
(1)教师巡视指导,预设发现的问题:1.没有改变小汽车起始帧和终点帧的位置。
2.终点帧上没有插入关键帧。
3.起始帧与终点帧之间没有创建补间动画。
(2)学生提出操作过程中遇到的问题。
(3)解决问题设计意图:这一部分采用的后茶馆式教学模式,培养学生自主学习和合作学习的能力,通过先学后教,在学生自主学习的过程中发现问题,从而解决问题,提高了课堂的实效性。
龙教版信息技术第五册教案：第三课 小汽车跑起来
（1）打开 flash8，将素材导入到库中备用。（文件——导入——导入到库）
（2）将小汽车图片放到舞台上，时间轴里的空白关键帧自动转化为关键帧（确定起
始帧）。
转”为元件，类型设置为图形。（在图片上点击右键
画 , 学 会 画。只要确定了起始帧和结束帧的内容，那么 Flash 就可以把中间的过程补充完整。
创建动作补间动画的方法步骤：
确定起始帧：在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置一
个元件。
设置“缩
确定结束帧：在动画结束的地方创建或选择一个关键帧并设置该元件的属性。
创建动画：单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角按钮，在弹
（五）学生演示，教师更正：根据学生的操作，教师在巡视过程中发现很多问题， 例如： 在整个动画过程中，轮子转的太慢，只有一周，轮胎层没有加锁等等。教师讲解操 作，学生 认真学习，比较和自己的做法有什么不同，及时纠正。
（六）作品点评，总结本课：
【板书设计】
【教学反思】
让学生理解“动作补间”动画的制作原理和操作步骤。
画效果。
（四）层层深入，拓展提高：学生根据操作提出问题：小汽车动起来了，可是很奇 怪，轮胎却没动，看上去很假。根据学生的操作，教师引导学生继续学习，大家看 到的小汽车没有 真的动起来，动起来的汽车有什么特点？学生回答（轮子会动）（教师提示）我们就 让小汽车的轮子转起来，提示大家，在“属性”面板里有“旋转”方向，考虑汽车 的前进方向，然后确定，让学生具体操作，参照“知识加油站”里的步骤和方法。 布置第二个任务：制作 “小汽车真的跑起来了”的动画，添加图层，美化版面。学生继续操作，完善作品。
动作补间动画教案 公开课教学设计
《动作补间动画》教案
一、学习目标：
1、知识与技能
（1）创建和使用元件（2）使用库（3）切换场景;(4) 使用图层（5）设置动作补间动画
2、过程与方法：体验使用元件和库来制作动画的过程，以及图层的应用
3、情感态度与价值观：通过较简单的动作动画制作，激发进一步学习电脑动画的动机，为终身学习储备技能和意识.
二、学习重、难点：元件的概念及制作使用
三、教学方法：演示法、观察法、自学法、启发式。
四、教学手段与教学媒体：多媒体网络教室。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程(见下表)。
《行驶的汽车》—动作补间动画 教学设计
《行驶的汽车》教学设计——认识动作补间动画课时：1课时班级：四年级授课人：黄冈市实验小学熊天穹教材：《小学动漫》中央电化教育馆编教学目标：知识与技能：了解补间动画的种类；了解制作动作补间动画时要注意的问题；能够制作一个简单的动作补间动画过程与方法：通过观察，教师的示范，能够掌握动作补间动画的制作情感态度价值观：通过作品展示，观察教师演示，培养学生的细致的观察力。
通过自主探索，发现问题，来培养学生的自主探索意识。
教学重点：能够制作简单的动作补间动画。
教学难点：让学生明白在制作动画补间动画时要注意的一些问题。
学情分析：学生通过前面的一些内容的学习，已经了解了动画原理，也能制作一些简单的逐帧和定格动画，本课是让学生学习更加深入的了解动画，让学生对补间动画有所了解，从而让学生能够制作简单的动作补间动画，让动画更加流畅，从而让学生体会到学习动画的乐趣，激发学生的更加深入地学习动画的热情。
教学过程：1、创设情景，激趣导入展示“行驶的汽车”的动作补间动画，让学生观察。
通过对比原来制作的动画来发现问题。
师：同学们，你们刚刚欣赏了这个动画作品，你们发现这个“行驶的汽车”动画和我们原来的动画，有什么不同？生：小汽车的运动非常的流畅，我们原来制作的动画有些断断续续的。
师：嗯，同学们观察得非常仔细。
那你们知道为什么这个动画比较流畅吗？那么下面老师就来给大家讲解其中的奥秘。
2、讲解新知，操作示范（1）讲解新知流畅的原因——补间动画补间动画：做flash动画时，在两个关键帧中间需要添加“补间动画”，才能实现图画的运动，插入补间动画后，两个关键帧之间就插补了许多帧，使得动画看起来流畅许多了，这些插补帧都是由计算机自动运算生成而得到的。
补间动画分类：形状补间和动作补间师：今天我们刚刚看到的“行驶的汽车”就是添加了动作补间，今天我们也来学习如何添加动作补间。
在后面的学习中，我们会学习形状补间。
（2）操作示范教师演示“行驶的汽车”关键步骤——添加动作补间。
行驶的汽车说课稿
《行驶的汽车》说课稿焦作市特殊教育学校李波一、说教材1、教学内容。
全日制聋校实验教材第三册美工2、教学目标：（1）知识性目标：创造性地运用多种材料，多种方法制作车。
（2）情感性目标：体验创作的乐趣。
（3）能力性目标：培养学生设计制作能力和创造能力。
教学重点：在感知中用有特征的形构成某种车。
教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出车的状态。
教具准备：电脑课件、头饰、音乐、彩纸、背景图、剪刀等。
学具准备：绘画用纸、彩笔、彩纸、剪刀、粘贴用品。
二，说教案设计依据。
1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被最大限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。
2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是否使学生更容易接受，更喜爱这节课，为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。
三、说教法和学法。
学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法，1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。
通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。
并成为举一反三的典型2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。
在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。
3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。
四、说教学过程设计。
讲授新课（一）谈话、情景引入，出示课题，激发兴趣。
学生活动：欣赏车的图片，谈观后感；观察车的种类谈感受；集中注意激发兴趣。
教师活动：出示自制的车，提问，播放教学课件（生活中车的图片）；激励学生学习兴趣。
出示课题。
（二）欣赏学生作品初步认识各种表现“车”的方法。
学生活动：欣赏学生用其它方法设计的车，谈谈自己的认识。
（三）探讨与交流，培养描述能力，扩大视野，发散思维。
学生活动：依据直观图像，学生介绍自己的所见所闻互相交流。
补间动画教学设计
《补间动画》教学设计【教材及教学内容分析】所用教材：《Flash CS4案例教程》欧阳俊梅主编，高等教育出版社出版。
教学内容：第三章第3节补间动画Flash是当今最热门、最流行的矢量动画和多媒体编辑软件，Flash CS4是它的最新版本。
补间动画是Flash诸多动画类型的一种，是在传统运动补间的基础上新增的一种动画形式，是一种基于对象的动画形式，它提供了更加直观简单的操作方式。
本节内容编排以掌握基础、突了实践、适合市场、服务社会为原则，选择具有代表性的网站“电视广告”为案例，很有实际应用价值。
让学生在掌握技术的同时，潜移默化的把握市场动向，为就业奠定基础。
【学生分析】本课程教授对象是我校09春级计算机专业的学生，通过前面章节的学习，他们已经掌握了flash的一些基本知识、常用工具的使用方法和技巧，学习了制作逐帧动画、形状补间动画、传统运动补间动画，这对学习新的补间动画有很大的协助。
同时，他们正处于十七八岁的年龄，思想活跃、意识超前、接受水平快、模仿水平强、易塑性强，具有强烈的好奇心，但是自主学习水平较差，讨厌烦燥的理论说教，喜欢有声有色、生动直观的多媒体教学。
【教学目标】理解目标：●理解补间动画的制作原理；●理解Flash CS4补间动画的特点；技能目标：●掌握补间动画的创建方法；●会使用动画编辑器对属性关键帧实行设置；●会定义和使用动画预设；●培养学生举一反三，分析解决问题的水平；情感目标：●通过欣赏动画、分析动画、制作动画，培养学生的创新意识；●拓展视野，培养学生对本课程及本专业的热爱，激发生活热情。
【教学重难点】教学重点：●补间动画的创建方法；●使用动画编辑器对属性关键帧实行设置；●定义和使用动画预设；教学难点：●分析动画制作步骤；●使用动画编辑器对属性关键帧实行设置；【教学策略】采用情景启法、任务驱动的项目教学方法，使用“引→激→巩→拓”的课堂教学模式。
教师教法：展示激趣、分析解惑、演示探究、归纳梳理学生学法：欣赏激趣、探究顿悟、观看模仿、实践创新【教学资源与媒体】多媒体教室、投影仪、PPT电子演示文稿、案例文件、图片素材【课程类型】多媒体讲授课【授时时间】２课时【教学过程】教学活动教学步骤教师活动学生活动一、情景导入展示向学生展示案例文件：电视广告.swf 。
辽师大版信息技术八下第一单元第4课汽车安全上路教案3
综合应用攻破难点
本节实践任务是利用我们学过的知识制作一个“汽车上路”的动画。绘制汽车需要我们灵活运用矩形工具、椭圆工具和任意变形工具等。实现汽车行驶的效果则需要用到动作补间动画的制作方法。
*要完成这个任务，首先要在第一个关键帧中绘制一辆汽车，将其转化为元件。再创建一个关键帧，改变“汽车”的位置。最后在两个关键帧间创建补间动画。
一、绘制汽车
二、汽车绘制完成后进行动画的制作
学生运用矩形工具、椭圆工具和任意变形工具绘制一辆小汽车。再运用动作补间动画的制作方法实现汽车行驶的效果。
总结提升
你认为还可以用什么绘图工具来绘制汽车？描述一下你的思路。
学生总结并理解。
教学反思
汽车安全上路
课题
第4课综合实践——汽车安全上路
教时
1课时
学习
目标
知识与技能：1、综合运用绘图工具绘制一辆汽车
2、制作一个车辆行驶的动作补间动画
过程与方法：通过设置动画效果，掌握增强作品表达灵活性、条理性和观赏性的方法。
感情态度与价值观：1、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣。
2、培养学生创新能力与探究问题的兴趣。
重点
时间轴、关键帧、元件的应用
教学
用具
多媒体计算学环节
教学内容与教师活动
学生活动
创建情景激情导入
利用我们学过的知识制作一个“汽车上路”的动画。绘制汽车需要我们灵活运用矩形工具、椭圆工具和任意变形工具等。实现汽车行驶的效果则需要用到动作补间动画的制作方法。
第一单元第4课《汽车安全上路》教案1-八年级下册信息技术【辽师大版】
辽师大版信息技术一八年级下册第一单元第四课
《汽车安全上路》
—教学设计
课型：新授课
时间：40分钟
教学目标：
知识能力：
1、综合运用绘图工具绘制一辆汽车。
2、制作一个汽车行驶的动作补间动画。
过程与方法：
通过设置动画效果，掌握增强作品赛达的灵活性。
条理性和观赏性的方法。
情感态度与价值观：
1、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣。
2培养学生创新能力和探究问题的能力。
教学重点：时间轴、关键帧、元件的应用。
教学难点:动作补间动画的制作
教学资源：1、硬件资源;多媒体教室。
2、软件资源：Windows7%Flash o
教学策略：自主探究、合作学习是学生学习信息技术的重要方式。
学法指导：演示法、讨论法、合作学习。
教学程序：。
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《行驶的汽车》教学设计
——认识动作补间动画
课时：1课时班级：四年级授课人：黄冈市实验小学熊天穹
教材：《小学动漫》中央电化教育馆编
教学目标：
知识与技能：了解补间动画的种类；了解制作动作补间动画时要注意的问题；能够制作一个简单的动作补间动画
过程与方法：通过观察，教师的示范，能够掌握动作补间动画的制作
情感态度价值观：通过作品展示，观察教师演示，培养学生的细致的观察力。
通过自主探索，发现问题，来培养学生的自主探索意识。
教学重点：能够制作简单的动作补间动画。
教学难点：让学生明白在制作动画补间动画时要注意的一些问题。
学情分析：学生通过前面的一些内容的学习，已经了解了动画原理，也能制作一些简单的逐帧和定格动画，本课是让学生学习更加深入的了解动画，让学生对补间动画有所
了解，从而让学生能够制作简单的动作补间动画，让动画更加流畅，从而让学生
体会到学习动画的乐趣，激发学生的更加深入地学习动画的热情。
教学过程：
1、创设情景，激趣导入
展示“行驶的汽车”的动作补间动画，让学生观察。
通过对比原来制作的动画来发现问题。
师：同学们，你们刚刚欣赏了这个动画作品，你们发现这个“行驶的汽车”动画和我们原来的动画，有什么不同？
生：小汽车的运动非常的流畅，我们原来制作的动画有些断断续续的。
师：嗯，同学们观察得非常仔细。
那你们知道为什么这个动画比较流畅吗？那么下面老师就来给大家讲解其中的奥秘。
2、讲解新知，操作示范
（1）讲解新知
流畅的原因——补间动画
补间动画：做flash动画时，在两个关键帧中间需要添加“补间动画”，才能实
现图画的运动，插入补间动画后，两个关键帧之间就插补了许多帧，使得动画
看起来流畅许多了，这些插补帧都是由计算机自动运算生成而得到的。
补间动画分类：形状补间和动作补间
师：今天我们刚刚看到的“行驶的汽车”就是添加了动作补间，今天我们也来
学习如何添加动作补间。
在后面的学习中，我们会学习形状补间。
（2）操作示范
教师演示“行驶的汽车”关键步骤——添加动作补间。
3、自主探索，发现问题
学生根据教师刚刚的示范，自己探索制作“行驶的汽车”的动作补间动画。
在探索过程中，会发现插补帧上的箭头是虚线。
4、解释原因，注意问题
动作补间动画：在flash的时间帧面板上，在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧上复制这个关键帧，然后改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等。
Flash将自动根据二者之间的帧创建动作补间，补间创建好了之后，时间轴面板上的背景色就变为淡紫色，在起始关键帧和结束关键帧之间有一个长长的实线箭头。
如果是虚线，那么说明动作补间没有建立成功。
所以我们在建立动作补间时要注意一些问题。
注意的问题：构成动作补间动画的元素是一个元件，其中包含影片剪辑、图形元件、按钮，一定不能是形状。
只有将形状组合或转化成元件，才可以制作动作补间动画。
5、强化练习，自由创作
（1）强化练习
刚刚制作补间动画没有成功的同学，可以再根据教师刚刚要注意的问题，再次强化练习，完善作品。
（2）自由创作
完成好“行驶的汽车”的动作补间动画，学生可以自由创作，进行强化练习动作补间动画。
6、作品展示，师生总结
（1）作品展示
展示学生刚刚的作品，让学生老师共同来评价作品。
（2）师生总结
先让学生谈谈今天这节课的收获，然后老师进行总结。
师：通过今天的学习，我们了解了补间动画，并且知道补间动画分为形状补间和动作补间，今天我们着重学习了动作补间动画。
在制作动作补间动画的时候一定要注意在起始和结束的关键帧上需是元件，如果不是元件，添加动作补间时，时间轴上的箭头就是虚线，从而说明动作补间没有建立成功。
板书设计：
《行驶的汽车》
——认识动作补间动画
一、补间动画
动作补间和形状补间
二、动作补间动画
注意：元件。