小学音乐教学设计与反思
小学音乐教学反思(通用12篇)
小学音乐教学反思〔通用12篇〕小学音乐教学反思〔通用12篇〕小学音乐教学反思1《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深化地描绘了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
其实，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，而且学此歌的热情持续时间比其他的歌短。
当我拿到新教材中的这首歌时，我心里有一种冲动：我何不让学生通过学习这首歌曲，来理解更多的音乐及音乐以外的相关知识呢？根据学生的年龄特点和认知规律，我是这样设计这一课的。
我设定的学习目的是：根据学生能分辨速度、力度等原有认识程度，在学生会唱歌曲的根底上，引导学生用音乐的语言来表达歌曲的真实情感。
帮助学生理解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
通过学生们自学、小组学习和老师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
同时搜集聂耳的有关作品，并欣赏他的有关作品，使学生从中感受不同年代作品的风格所表达的不同情感。
我安排学生聆听歌曲《卖报歌》。
由于这首歌曲非常熟悉，学生普遍会唱一点，我为了到达课堂效果的高潮，就设计了律动这一环节。
我为每个学生准备了一些废报纸作为道具，让学生拿在手里，然后随着音乐跳起来。
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”学生仿佛就是扮演剧中报童的小毛头，兴趣盎然，充分到达了教学效果。
小学音乐教学反思2小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐根底，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。
我的详细做法是：一、指导学生熟读歌词。
在进展完歌曲范唱以后，可指导学生用比拟标准、流利的普通话进展朗读歌词，要注意咬字、吐字的准确度和明晰度，要求字正腔圆。
同时根据歌词的内容向学生进展爱国、爱党、爱社会等方面的思想品德教育。
二、引导学生理解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
小学音乐《孤独的牧羊人》教学设计及反思
小学音乐《孤独的牧羊人》教学设计及反思小学音乐《孤独的牧羊人》教学设计及反思教学目标：1.、《孤独的牧羊人》为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
2.、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。
教学重、难点：通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。
教学准备：钢琴、多媒体教学过程：1、导入设问：谁看过影片《音乐之声》?教师可简单介绍一下剧情，(也可放录音《do re mi》歌曲导入)。
(有条件找到影碟片VCD，通过多媒体播放一片断，更能激发学生的兴趣。
)2、聆听《孤独的牧羊人》。
介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。
3、这首歌曲中每隔两小节就出现“来咿噢嘟”这是谁的歌声?再听时，请在“来咿噢嘟”处轻轻地合着拍子拍手。
4、介绍这一插曲的风格：影片的故事发生在奥地利，但这是一部美国的音乐剧，所以这首插曲是美国乡村音乐的风格，尤其是“来咿噢嘟”是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。
5、复听歌曲。
可边听边表演。
6、单元小结：四首作品，一个题材，三个个体，一个群体，地区不一、风格多彩。
7、曲调接龙创作游戏（1）、游戏规则：①头尾相接必需是相同的音高，如：②有节奏的一个接一个，中间不能卡着脱节。
所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一个音即兴脱口而出一句曲调。
凡卡着的，接错的，音不准的被淘汰。
⑵游戏开始时，可以由教师开始，也可以由学生开始唱头一句，接着就按座位顺序而接。
看谁坚持到最后为胜者。
⑶初次时不宜太复杂。
此游戏在其它单元课中也可穿插进行，以经常锻炼学生的即兴曲调创作的反应，提高他们的音准、节奏等综合能力。
8.教学小结。
这是一节音乐欣赏课，在音乐教学中，欣赏往往被忽视，但学生如果缺少必要的音乐欣赏能力，那么音乐的美感就不能为学生所感受，所以不能忽视音乐欣赏课。
但学生天生活泼、爱玩好动、想象力丰富，不能整堂课都安静地坐着欣赏音乐，根据儿童以上这些特点，要培养学生良好的聆听音乐的习惯，我认为善于运用各种教学手段启发他们把听到音乐感受用各种动作表现出来，充分调动起学生欣赏音乐的积极性，让他们亲自参与到音乐实践中来，在轻松愉快的气氛中获取音乐知识。
小学音乐教学总结与反思
小学音乐教学总结与反思音乐是一门充满艺术和乐趣的学科，在小学阶段，音乐教育对于培养学生艺术素养和综合能力具有重要意义。
本文将总结和反思我在小学音乐教学中的经验和教学方法，以及对于今后的教学提出的一些建议。
一、教学准备音乐教学前的准备工作至关重要。
首先，需要熟悉教材内容，明确教学目标。
在备课过程中，我通常会借助音乐教材和教学参考资料，提前了解每个单元的教学内容和难点，明确学生需要掌握的知识和技能。
其次，我会准备好所需的教学素材和器材。
例如，钢琴、乐器、音乐CD等。
这些素材不仅可以帮助学生更好地理解音乐知识，还可以激发他们的学习热情和兴趣。
二、教学内容及方法小学音乐教学内容丰富多样，包括音乐知识、音乐欣赏、音乐表演等。
对于每个单元的内容，我会制定相应的教学计划，并运用多种教学方法。
1. 音乐知识教学音乐知识是音乐教学的基础，我在教学中注重培养学生对音乐元素和乐理的理解。
例如，介绍乐谱的基本符号和意义，讲解音符、节拍、音阶等概念。
我通常会结合实际乐曲进行讲解和示范，让学生感受到音乐的魅力和美妙。
2. 音乐欣赏教学音乐欣赏是培养学生审美情趣和情感体验的重要环节。
我鼓励学生主动参与音乐欣赏，通过聆听优美的音乐作品，观察音乐表演，感受音乐的情感表达和艺术魅力。
同时，我会引导学生理解音乐作品背后的故事和情感，并鼓励他们进行个人的情感表达。
3. 音乐表演教学音乐表演是培养学生音乐才艺和团队合作能力的关键环节。
我会组织学生参与歌唱、合唱、舞蹈等音乐表演活动，让他们有机会展示自己的才能和技巧。
在表演过程中，我注重培养学生的自信心和表现能力，鼓励他们大胆尝试，勇于展示自己。
三、教学反思与改进在小学音乐教学中，我也遇到了一些困难和挑战。
在反思中，我认识到以下几点需要改进：1. 教学内容选择需要更加贴近学生生活和兴趣。
尽管音乐教材中的内容已经经过精心设计，但仍需要根据学生的实际情况进行调整和补充，确保教学内容具有吸引力和可操作性。
小学音乐教学反思(通用15篇)
小学音乐教学反思(通用15篇)小学音乐教学反思1音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐音响形中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧音乐是人类最古老，最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现交流的必不可少的重要形式。
识谱是打开音乐大门的钥匙。
但在我教小学音乐这短短的一年时间,便有着这样的深刻的体会:学校音乐重视识谱教育,但学生最没有兴趣,最弱的也是识唱简谱.对于音乐识谱教学,本人根据自己的教学,做了以下几点反思:一、学会“听”音乐音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力（节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等）是审美能力的基础。
学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。
听得多了,就自然会有一些音高的感觉,有了先入为主的音高再唱简谱,学生更容易掌握音准的概念. 比如，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。
做为音乐老师不能剥夺学生聆听音乐的权力，一首乐曲要让学生通过自己的聆听去充分体会音乐中美和丰富的情感。
重“听”的教学，强化“听”的功能。
当学生进教学时我用的音乐就是今天要学的歌曲，让学生有个无意识印象，但这种欣赏教师是有意指导，为下一步学好歌曲作好辅垫，这时学生却在无意中学会倾听。
在真正要学习这首歌曲前，我又安排了一次有意欣赏，这属于诱导性的欣赏，启发学生：“刚才你们在进音乐教学时听到歌曲是什么情绪的？你听了有什么感受？”……诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起来了熟悉旋律等作用。
这也是许多老师提出的先唱歌词再唱简谱的方法.但一遍一遍的唱学生很容易分心,也提不起兴趣.所以在听的时候要变化多种形式,在给学生美的感受的同时强化他们听的感觉.二、音乐教学的多元化由于经济形社会环境的现在文化传播媒介的广泛，流行、商业化的.艺术音乐等，都成为现在学生盲目追宠的所谓新风尚。
小学音乐教学反思(四篇)
小学音乐教学反思（四篇）小学音乐教学反思（一）1. 教学内容在本次小学音乐教学中，我选择了《小星星》这首歌作为教学内容。
这首歌旋律简单，歌词富有童趣，非常适合小学阶段的学生学习。
2. 教学方法我采用了“互动教学法”来进行本次教学。
在课堂上，我让学生们跟着音乐一起唱，并通过示范、讲解等方式，让他们了解音乐的基本知识和技巧。
3. 教学效果从学生们积极参与和热情表现来看，本次教学取得了较好的效果。
大部分学生能够熟练地唱出《小星星》的旋律，并对音乐有更深入的理解。
4. 反思与建议虽然本次教学取得了一定的成功，但我认为仍有改进的空间。
首先，在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
其次，我应该增加一些音乐游戏的环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
小学音乐教学反思（二）1. 教学内容在本次小学音乐教学中，我选择了《两只老虎》这首歌曲。
这首歌曲节奏明快，歌词简单易懂，非常适合小学阶段的学生学习。
2. 教学方法我采用了“情境教学法”来进行本次教学。
在课堂上，我设置了一个“动物园”的情境，让学生们扮演各种动物，并用歌声表达出它们的特点。
3. 教学效果从学生们积极参与和热情表现来看，本次教学取得了较好的效果。
学生们在情境中更容易理解和掌握歌曲，并能用歌声表达出各种动物的特点。
4. 反思与建议虽然本次教学取得了一定的成功，但我认为仍有改进的空间。
首先，在教学过程中，我应该更加注重学生的安全问题，避免他们在扮演动物时受伤。
其次，我应该增加一些音乐知识的讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
小学音乐教学反思（三）1. 教学内容在本次小学音乐教学中，我选择了《欢乐颂》这首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词充满欢乐，非常适合小学阶段的学生学习。
2. 教学方法我采用了“分组教学法”来进行本次教学。
在课堂上，我将学生们分成几个小组，让他们通过合作学习，共同完成歌曲的学习。
3. 教学效果从学生们积极参与和热情表现来看，本次教学取得了较好的效果。
小学音乐课我和你教案和反思
小学音乐课《我和你》教案与反思一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我和你》，感受奥林匹克精神和祖国的繁荣昌盛。
2. 培养学生用歌声表达情感的能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐与体育的结合，培养团结协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学唱歌曲《我和你》，理解歌曲背后的意义。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《我和你》及相关图片。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：播放北京奥运会开幕式片段，引导学生回顾奥运盛况，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《我和你》的背景，阐述歌曲与奥运会的关系。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟随哼唱。
b. 分句教唱，重点讲解高音部分和节奏。
c. 学生集体演唱，教师纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生体会歌曲所表达的情感。
5. 奥林匹克精神教育：结合歌曲，讲述奥林匹克精神，引导学生树立团结、拼搏的意识。
6. 课堂练习：分组进行歌曲演唱练习，提高学生的协作能力。
五、教学反思：1. 本节课通过学习歌曲《我和你》，使学生感受到了奥林匹克精神和祖国的繁荣昌盛。
2. 教学中，注重了学生音乐素养的培养，提高了学生的歌唱能力。
3. 引导学生体验音乐与体育的结合，培养了学生的团结协作精神。
4. 课堂教学组织有序，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
5. 不足之处：在歌曲学唱过程中，对高音部分的指导还需加强，以便学生更好地掌握歌曲。
6. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生音乐技巧的培养，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 组织学生进行奥林匹克知识竞赛，加深对奥林匹克精神的理解。
2. 邀请体育老师进行课堂教学，让学生体验不同体育项目的魅力。
3. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增进同学间的友谊。
七、作业布置：1. 回家后，学会演唱歌曲《我和你》，并与家人分享。
小学音乐教学教案反思
小学音乐教学教案反思音乐是生活中不可缺少的一部分，它不仅能够调动人们的情感，还能够锻炼人们的智力和创造力。
小学阶段是学生接触音乐教育的第一步，对于他们而言，音乐教育的质量和教学方式对于他们以后的人生有着重要的影响。
针对小学音乐教学教案，我们需要进行反思，总结优点，发现不足之处，以便更好地完善教学教案，提升小学音乐教育质量。
一、小学音乐教学教案的优点1.课程设置合理小学音乐教学教案的设置应该有一定的条理性和合理性，使得不同年龄层次的学生都能够适应。
针对小学生年龄特点，音乐教育教案往往会选择简单清晰的语言和易于理解的教学方式，有助于学生掌握音乐教育基础知识和技能。
2.注重培养学生的审美素质小学音乐教学教案要注重培养学生的审美素质，促进学生对音乐的欣赏和理解。
通过在音乐教育教案中，加入相应的音乐作品和曲子，让学生感受音乐的美好和奇妙，引导学生从审美的角度去发现和理解音乐。
3.多元化的教学手段小学音乐教育教案在教学过程中，通常采用多种多样的教学手段。
比如：唱歌、跳舞、演奏等。
这样的教学方式既可以丰富学生的课堂内容，也能够激起学生对于音乐的兴趣，让他们积极参与，提高学习效果。
二、小学音乐教学教案存在的问题1.课程内容单一小学音乐教学教案往往是以传统民谣和儿童歌曲为主体，内容单一，容易让学生产生审美疲劳和单调感。
除了传统音乐，也应该注重对于时代发展的音乐作品和新的音乐形式进行介绍，以丰富学生的音乐教育知识。
2.缺乏趣味性小学音乐教学教案在教学设计上，缺乏趣味性，不能够吸引学生的注意力。
相反，一些老套的教学方式如学习音乐符号的识别等，会让学生失去学习的兴趣，降低学习效果。
3.缺乏创新性小学音乐教育教案虽然在多元化教学手段上已经有了很大的进步，但在教材创新和教学方法创新上还有待提高。
要想让学生享受音乐的美好，就需要教师在课程设计和教学方式上进行创新，挖掘新的教学资源，以吸引和满足学生的学习需求。
三、对于小学音乐教学教案的完善为了提高小学音乐教育教案的质量，需要进行下面的完善工作：1.丰富课程内容小学音乐教育教案应该尽可能的丰富课程内容，除了传统音乐，还应该涵盖时代发展的音乐作品和新的音乐形式。
小学音乐课教学设计及教后反思《祖国 您好》
小学音乐课优秀教学设计及教后反思（祖国您好）教学目标：1、聆听（颂祖国），能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切的声音演唱（同唱一首歌），在歌声中表达对祖国的热爱之情。
教学上限：1、创编节奏，正确的传递节奏。
教学下限：1、用自然亲切的声音演唱（同唱一首歌）。
2、在观赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。
教学打算：1、（颂祖国）观赏带2、（同唱一首歌）范唱与伴奏教学过程：一、聆听（颂祖国）1、随（颂祖国）音乐自由表演进教室。
2、小朋友们在干什么？〔表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手〕3、他们很愉快，你看出来了吗？〔表情〕他们是在祝福祖国妈妈的生日呢？小朋友了解祖国妈妈的生日是几月几日呢？4、 10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝福祖国妈妈生日愉快。
我们再来听听这首愉快的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。
〔拍腿：X X 拍手：X X X〕〔观赏1〕5、自己选择表演方法〔参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等〕6、女生舞蹈〔两个动作：摇脖、托帽扬掌〕与拍手拍腿随第—遍音乐表演。
〔先分别学学，再跟音乐表演〕7、男生舞蹈〔两个动作：摆肩、击掌〕与敲鼓〔X X X＼＼＼ X＼＼＼〕随第二遍音乐表演。
〔先分别学学，再跟音乐表演〕8、第三段音乐两组一起表演。
9、完整观赏3〔表演合成〕10、传递节奏：X X |X X X | 第—小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友〔两人击掌，依次进行，在（颂祖国）乐曲中进行〕11、创编节奏：X X |X X X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。
二、学唱（同唱一首歌）1、我们祖国是个大家庭，了解这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。
唱的什么歌，认真听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？〔范唱1〕2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？〔亲爱的祖国像妈妈〕3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
小学音乐课教学反思(通用20篇)
小学音乐课教学反思〔通用20篇〕小学音乐课教学反思〔通用20篇〕小学音乐课教学反思篇1一、学会“听”音乐音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受才能〔节奏感、音高感、旋律感、和声感、构造感、形象感等等〕是审美才能的根底。
学谱的根底也应该首先放在听觉才能的培养上。
听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。
二、利用创编旋律来进步识谱才能创造性才能培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。
识谱教学中的各项内容和才能培养，都应该以即兴活动的形式给学生时机，创造性地探究节奏、音响、旋律等音乐根本要素的各种变化和重新组合。
在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反响、富有表现力的节奏感，对音乐构造、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的互相配合。
三、表演激发学生学习兴趣小学生天性好动。
利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中进步他们的音乐素质，到达育人目的。
在音乐活动中，我把学生分成假设干组，让他们自由设计活动内容。
如《大鹿》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。
在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只得意的小狗，行吗？我还能画给大家看呢。
”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。
”于是，课堂气氛活泼了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生情绪到达了极点。
在老师的鼓励下，学生敢干对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的开展。
四、电教浸透直观表达，引起学生兴趣根据小学生好奇性强。
对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可获得意料之外的效果。
例如在《我是草原小____》一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。
小学音乐课我和你教案和反思
小学音乐课《我和你》教案和反思一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我和你》，感受奥林匹克精神和友谊的力量。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《我和你》的词曲解析。
2. 奥林匹克精神和友谊的主题讨论。
3. 音乐实践活动：分组演唱、合唱。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《我和你》的学唱和理解。
2. 难点：奥林匹克精神和友谊的内涵理解，音乐实践活动的组织。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《我和你》的MV、歌词。
2. 教学器材：钢琴、音响设备。
3. 教学资源：奥林匹克知识和友谊的故事素材。
五、教学过程：1. 导入：播放歌曲《我和你》的MV，引导学生关注歌曲主题。
2. 新课导入：讲解歌曲《我和你》的背景，阐述奥林匹克精神和友谊的重要性。
3. 歌曲教学：教唱歌曲《我和你》，分析歌词内涵，引导学生体会友谊的力量。
4. 奥林匹克知识和友谊的故事分享：讲述相关故事，引导学生深入理解主题。
5. 音乐实践活动：分组演唱、合唱歌曲《我和你》，培养学生的团队协作能力。
6. 总结与反思：让学生谈谈对奥林匹克精神和友谊的认识，以及在本节课中的收获。
7. 布置作业：让学生回家后，与家人分享歌曲《我和你》，传递友谊的力量。
教学反思：在授课过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重培养学生的团队协作能力，通过音乐实践活动，使学生更好地理解奥林匹克精神和友谊的内涵。
在今后的教学中，可以尝试引入更多相关题材的音乐作品，丰富学生的音乐素养。
六、教学延伸：1. 组织学生进行奥林匹克知识和友谊的主题班会，让学生进一步深入理解主题。
2. 邀请家长参与音乐课堂教学，共同见证学生的成长和进步。
3. 开展校园奥林匹克文化活动，让学生在实践中体验友谊和团队协作的力量。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《我和你》的掌握程度。
小学音乐教案《一对好朋友》教学设计与反思
小学音乐教案（一对好朋友）教学设计与反思教学内容：唱——（一对好朋友）小乐器演奏教学目标：1、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲，开发学生对音乐的感知力。
2、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣。
3、通过一系列的商量，创编，表演等活动，引导学生体会同学之间合作的愉快。
教学重点：精确、有感情的演唱。
教学难点：在唱歌中，体会友谊的宝贵及生活的乐趣。
教具打算：多媒体课件、电钢琴、磁带、录音机、奖励假设干教学过程：一：组织问好，愉快有序1、师生问好歌2、节奏游戏二：创设情境，激发感情小朋友们！愉快40分钟又开始了，让我们跟着音乐动起来吧！今天，我们要在草地上表演节目，你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来，它们跳的真开心！真是一对好朋友！导入：今天还有一对好朋友也来参加我们的节目，一个是放牛的小伢伢，另一个是放牛的小妞妞。
它们给我们带来了什么节目呢？听赏歌曲（一对好朋友）初听：听完音乐你的心情怎么样？复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一下。
三：新歌教学1、揭题（一对好朋友）2、学唱歌曲A、听录音范唱，体验音乐情绪。
〔两遍〕B、师范唱，生小声跟唱，可随音乐节奏拍手，或是摇晃身体C 、老师弹琴，学生分用“li〞模唱旋律两遍.D、稳固歌曲，完整演唱。
师生接唱，男女生对唱。
教师指导学生用正确的唱歌姿态和亲切柔和的声音演唱歌曲。
四：创编创作，体验乐趣1、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友，你们看，小鸡和小鸭，小狗小猪等，也都是好朋友，我们也来编一编吧。
2、学生分组创编歌词。
3、找学生演唱创编的歌曲。
五：拓展延伸小伢伢他们太开心了，也太喜欢咱们了，想请咱们到他们的家乡去看一看，牧童的家乡，想去看看吗？六：师总结，师生辞别今天我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得，期望我们好朋友之间肯定要相互援助，相互关怀，相互信托，相互学习!好，今天的课就到这里，同学们再见！教学反思在本课学唱新歌环节中，教师精心设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。
小学音乐课教案教学反思
作为一名小学音乐老师，我一直认为教育应该是一个相互学习、相互成长的过程。
在我的教学过程中，我不仅注重给学生传授知识，更注重学生的主动学习和思维能力的培养。
在我反思自己的教学过程中，我发现自己还需要进一步努力，才能让学生真正地喜欢和爱上音乐。
一、教学方法的优化作为一个优秀的音乐老师，不仅要有深厚的音乐素养和优秀的演奏技巧，更要具备一定的教学方法和策略。
在我之前的教学过程中，我主要采用了讲授和演示的方式，忽略了学生的情感和兴趣的培养。
这样的方式，在短时间内可以让学生学习到音乐知识，但不能起到长远的作用。
我经过思考和实践，改变了自己的教学方式，采用了更加贴近学生兴趣的方式，比如游戏形式、合唱、音乐剧等，这样既能培养学生的开放思维和创造力，又能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、教学内容的科学性在教学内容的安排上，我也深刻反思自己的不足。
在刚开始我的教学生涯时，我非常注重教科书上的知识，认为这些知识能够帮助学生更好地学习音乐。
但是，随着不断的教学经验积累，我意识到，教学内容的科学性是非常重要的。
我开始注重音乐教材的选择，结合学生的年龄和音乐素养的水平，科学地设计和安排教学内容。
例如，在教学节奏、音乐理论和乐器演奏等方面，我更注重培养学生内在的音乐感知能力和对音乐的理解力，而非单纯地灌输知识。
这样不仅能够提高学生的学习参与度，还能够提高学生的学习兴趣和能力。
三、教学氛围的营造教学氛围是课堂教学的重要组成部分。
在我的教学过程中，我也深刻认识到了这一点。
在之前的教学中，由于忽略了教学氛围的营造，造成了学生无法全身心的参与课堂。
我开始重视课堂氛围的创造，着重培养学生兴趣和意愿参与课堂。
为此，我经常采用互动、讨论以及欣赏音乐等方式，来营造课堂的和谐氛围。
这样不仅能够增加学生的教学参与度，还能够培养学生的自信心和创造力。
教学反思是有益的，它能够提高教师的教学能力和教学质量。
在未来的教学中，我将继续加强自身素质的提升，以更好地服务于学生的教学需求。
小学音乐教学反思(15篇)
小学音乐教学反思(15篇)小学音乐教学反思1通过试唱歌谱促进学习：在欣赏完第一遍歌曲后，我先教唱了整首歌曲的旋律，让学生们感受这首歌曲热情愉快的旋律特点。
学生们跟唱三遍后基本会唱熟这首歌的旋律了，在唱歌词时我引导学生要用热情、愉快的情感来演唱这首歌，并从中体会少年儿童与小鸟和谐相处的美好愿望，进一步激发了同学们的环保意识和行为。
同学们通过视唱歌谱熟悉了音乐旋律，并且能较好的掌握了歌曲。
通过这几点加以运用，学生基本能够熟练掌握这首歌曲，但是在教学过程中我也意识到诸多不足之处，上完这节公开课后给了我很深的感悟……1、学生们对歌曲情绪的表现仍然没有达到我的要求。
虽然学生们熟悉了旋律，并能较好的掌握了歌曲，但是在演唱歌曲是表现的过于简单、生硬。
我觉得以后要让学生多聆听音乐，发挥他们的想象力，使他们脑海中能够浮现出一幅幅画面，从而更能够使他们感知歌曲所要表达的意境。
2、这节课我为了激发学生们的环保意识和行为，过多的时间向学生们进行关于环保的思想品德教育，时间没控制好。
我觉得以后要控制好时间，把大部分的时间用来学唱歌曲，以免失去重心。
3、这节课后我发觉教师对学生激励的语言很重要，我在课上还说的不够多，以后的教学中我要多说些激励学生的语言，精彩的课堂用语可以提高他们学习的积极性。
掌握这几点并加以运用，使学生掌握这首歌曲旋律的同时，对歌曲的情绪及艺术形象的诠释也更加适当和形象。
要使学生唱好一首歌。
教师就必须在歌曲演唱上做艺术加工和修饰。
我觉得作为音乐老师，在教学中要使学生对音乐产生浓厚的兴趣，感受体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样，才能让学生慢慢喜欢上音乐，从而对音乐有更深、更全面的了解。
作为老师，在上课过程中也要积极地引导学生，使学生能够受益。
因此在今后的音乐教学上，我要从以下几个方面对学生进行教育和培养：1、在音乐理论知识的教学方面，避免枯燥式讲解，利用情境联想教学，让学生能够理解和掌握基本的音乐知识。
2024年小学音乐课教学反思总结（3篇）
2024年小学音乐课教学反思总结音乐教育的核心任务是塑造学生对音乐的感知力，以审美教育为重心，教学过程中应借助音乐的美感来触动学生，利用音乐中的深厚情感来熏陶他们，以期逐步构建学生健康的音乐审美能力。
为了达成这一教育目标并推动新课程改革，我主张，在教学实践中，首要任务是激发学生对音乐的浓厚兴趣，让他们能够感知、体验和表达音乐中的丰富情感内涵。
唯有如此，学生才会逐渐热爱音乐，并进一步深化对音乐的理解。
因此，我将在音乐课程中从以下两个层面来引导和培养学生的音乐素养：1、利用音乐教室现有的乐器资源，通过音乐欣赏的方式，让学生认识和理解各种乐器，同时鼓励他们亲身参与，实践演奏，介绍各种乐器的基本演奏技巧。
2、采用多元化的音乐教学形式，以激发学生对音乐学习的兴趣和热情，活跃课堂氛围，为紧张的文化课学习提供情绪调节，有利于他们全面学习的进步。
我会结合新课程改革，结合数码钢琴进行音乐教学，以提高课堂效率和学生参与度。
具体措施包括：1、在音乐欣赏课中，对于适合的曲目，我会利用可用的乐器进行现场演奏示范，以区别于传统的仅靠播放录音的欣赏方式，让学生在欣赏中拓宽视野，提升审美能力。
2、在教授音乐理论知识时，我将采用情境式联想教学，使抽象的理论知识与生动的情境相结合，帮助学生更好地理解和掌握音乐基础知识，如通过模仿动物叫声的长短来教授音符的实值。
3、利用多媒体、电视和音响等教学设备，播放大型交响乐和民族管弦乐作品，让学生更深入地了解和感受音乐的魅力。
4、在课堂实践中，鼓励学生上台演唱，以增强他们的参与感和实践能力，使音乐课充满活力和趣味性。
2024年小学音乐课教学反思总结（二）1、转变传统教学模式，倡导“乐学”理念教学全程在和谐、互动、多彩、和睦的环境中展开，我立足于全面提升学生的综合素质，营造了有益的教学环境。
在教学策略上，我简化复杂，化枯燥为趣味，化深奥为易懂，化被动为主动，化机械重复为灵活多变的创新实践，既能最大化地促进学生智能的发展，又不增加学生的课业负担。
小学音乐的课后教学反思范文(通用6篇)
小学音乐的课后教学反思范文〔通用6篇〕小学音乐的课后教学反思范文〔通用6篇〕小学音乐的课后教学反思1音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。
音乐反思性教学那么是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进展科学的分析^p 和考虑，从中归纳出成败得失，为不断优化后面教学提供重要的条件。
因为汲取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目的的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改良后续教学的积极作用，实在进步课堂教学的效能，不断进步学生的音乐感受力和音乐审美才能。
所以我认为每学期对自己进展一次教学反思是很有必要的。
那么，音乐教学应该从那些方面进展反思，反思后又该如何进步自己的教学才能呢？第一、音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受才能，是审美才能的根底。
因此先唱歌、后识谱和先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。
而传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱才能的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。
但是我却发现，在农村，其实很多同学对简谱并没有理解，他们没有那么好的先天素质，假如采取先识谱后唱歌的方式进展学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的珍贵时间也白白浪费掉。
对此在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听为主。
条件允许的时候还让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。
然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。
再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。
对于有素质的学生，也可以让她来做带头作用，教大家一起来识谱，这样就起到了带头作用。
第二、必须把握好课堂的前15分钟，进步课堂的效率。
所以我对自己的音乐课做了相关的调整，前5分钟是师生的互相问候，用音乐唱出来。
小学音乐教案《我们的田野》教学设计与课后反思
小学音乐教案（我们的田野）教学设计与课后反思教学目标：1、学唱歌曲（我们的田野）。
2、提高学生音乐观赏能力，感受音乐的美。
3、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡的感情。
教学重点、1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱（我们的田野）。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教具打算：电子琴、录音机。
教学过程：一、图片导入，感受田野：1、播放歌曲录音，并随机播放其他漂亮的田野的风光的图片，学生边观赏歌曲边观赏图片。
2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？〔学生尽情交流自己的感受〕师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
二、学唱歌曲：1、教材分析（我们的田野）原是组歌（夏天旅游歌）中的第三首，由于它的音乐形象鲜亮，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的漂亮画卷。
2、学唱曲谱：〔1〕熟悉歌谱，师：我们先来认真看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们唱歌的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？〔学生认真观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样〕〔2〕随琴视唱一遍曲谱。
师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0 3 53〞；“0 5 12〞。
突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。
〔3〕完整地视唱曲谱。
3、学唱歌词：〔1〕随伴奏有感情地轻声读歌词。
〔2〕随伴奏轻声默唱歌词2遍。
4、歌曲的处理：师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？学生答复：优美、抒情，轻声演唱。
5、齐唱歌曲。
6、分角色演唱歌词。
〔可由学生自己选择分角色的方法〕7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
五、总结下课。
（我们的田野）教学反思：在教学中，我让学生一边看田园风光的图片，感受我们的田野的美，一边观赏音乐，在流动的旋律上反过来感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。
小学音乐教案《摇船调》教学设计与反思
小学音乐优秀教案（摇船调）教学设计与反思（摇船调）教学设计一、教材分析：这是一首流行在X的汉族人民喜欢的民间歌曲。
歌曲采纳了问答对歌的形式。
采纳4/4拍，旋律流畅、优美。
歌曲参加了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，表达了客家儿童爽朗、生动的性格特征。
二、教学目标：1、通过学习歌曲（摇船调）体会问答式歌曲的特点。
2、了解X民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。
3、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。
4、能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学打算：电子琴课件头饰响板沙锤碰铃三角铁四、教学过程：〔一〕导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又精确，听好了哟！看样子同学们都挺喜欢猜谜语的。
那么今天老师就带你们到谜语乐园去玩，好吗？可是去谜语乐园要过一条河，就让我们一块划船去吧。
〔二〕歌词1、学习歌谱：嗨呀罗的嗨哟，嗨呀罗的嗨哟，嗨罗嗨2、出示第—个谜语：什么圆圆，在呀在半天？〔有节奏的读〕3、出示其它谜语：什么圆圆，在河边？什么圆圆，街呀街上卖呀？什么圆圆，在眼前哪？〔三〕学唱用唱歌的形式来猜谜语。
老师唱一句，你们答一句。
个别唱，集体唱。
X的小朋友非常想和我们做朋友，他们为我们送上一首歌，让我们来听听他们的演唱，可以用你喜欢的动作为他们伴舞。
〔播放音乐，板书课题〕看了题目，我们都已经了解，这是一首摇船调，那么你们认为歌曲中哪局部最能表达摇船的情景呢如果找到了，就请你在唱的过程中用动作表现出来。
〔四〕简介XX小朋友和我恶魔内都拥有一个共同的家——中国。
X是我国的神圣领土，是祖X亲不可分割的一局部，X由八十多个岛屿组成，是我国的第—大岛，它与福建隔海相望。
同学们，你们对X还了解多少呢？谁来说说？〔五〕了解反复跳跃记号接下来，老师再出一个谜语，看谁还能猜出来。
谜面：一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。
人教版六年级上册音乐教学设计与反思
人教版六年级上册音乐教学设计与反思小学音乐课教学反思音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力为了实现这一目标我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：一、根据学校现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣针对本校特点，在学习音乐教材的同时运用电子琴钢琴音色琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃第一单元我的祖国第一课时《我的中国心》教学目标：1、情感目标：学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀2、知识目标：通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构3、能力目标：学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情教学重点：1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点：歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱教学设计思路：本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感整节课以情贯穿其中教材分析：《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心歌曲结构为A+A+B+A′曲式结构A段6-3五声音阶结构的旋律给人一种(转载于:海达范文网:人教版六年级上册音乐教学设计与反思)深沉平稳抒情的感觉B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪最后又回到A段的平静结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心教学过程：一、演唱歌曲——《我的中国心》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？2、初听歌曲，感受歌曲的情感这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次每次出现是不是一样的？哪里不一样？4、学生演唱一、二、四乐句找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)告诉学生把相同的一、二乐句用A 表示，把有变化的第四乐句用A′表示，剩下的第三乐句用B 表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+B+A′的结构5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析如：“烙上”、“不管怎样”让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声老师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪7、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理8、介绍歌曲及演唱者张明敏张明敏(1956年9月－)，香港著名歌手，擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有”爱国歌手”之称其演艺事业始于1979年1983年2月，张明敏受到香港青年联合会的邀请而录下《我的中国心》1984年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次演唱此曲，凭此曲成名除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我的中国心》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》等9、欣赏张明敏84年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》第二课时欣赏《春天的故事》、《东方之珠》一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言二、欣赏《春天的故事》三、欣赏《东方之珠》1、介绍背景：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋补充段的单二部曲式2、初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构两个乐段的旋律基本相同两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化3、再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段：学生再次欣赏《东方之珠》，聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望4、学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲第三课时欣赏《“自新大陆”第二乐章》教学目标：1、能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌2、通过过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感3、能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词教学过程：一、导入：播放歌曲《念故乡》片段，提问：以前听过这首歌吗？由谁作曲？是哪一部著名的交响曲的主题？二、学唱歌曲《念故乡》1、简介：《念故乡》由捷克作曲家德沃夏克作曲，选自其著名的《“自新大陆”第二乐章》《自新大陆交响曲》在美国纽约首演一举成功，轰动美国，从此名扬世界，其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱德沃夏克的学生将这首曲子填词成独唱《回家去》，风行美国，流传全世界在我国被译作《念故乡》2、聆听范唱，感受歌曲孤独、悲哀和思念故乡的情绪3、全体学生视唱旋律，注意附点音符的正确演唱4、唱词注意唱出歌曲力度的变化理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感三、欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章1、介绍德沃夏克(音响一组配乐画像)德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩2、介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别3、听、辨、分析音乐主题听引子分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?表现了何种情绪?烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的情感，烘托了故事的悲惨、凄切的气氛)唱a主题，讲故事(1)英国管演奏的悲凉、伤感的主题，歌曲《念故乡》就是由这个主题发展而来，现在请同学们再次演唱并感受一下这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀念听辨b主题(音响旋律)是何种乐器演奏的?其情绪与a是否相同?(是由弦乐加弱音器演奏的，其情绪与a主题基本相同，只是稍激动些)演唱、比较c、d两个主题(两个主题和问题)①听两个主题的录音②讨论、比较两个主题在节奏、旋律、调式、情绪上有何不同?对比节奏时让同学们4、完整欣赏由卡拉扬指挥的《自新大陆交响曲》的录像1．要求：注意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐器演奏；记录乐曲的结构(各段的演奏顺序)；感受乐曲表达的情感2．观看录像3．讨论乐曲的结构和自己的感受(1)请同学汇报自己记录的乐曲结构；(2)结构图，并讲解；《自新大陆交响曲》第二乐章结构图——复三部曲式(3)讨论乐曲表达了作者何种情感?你自己有何感受?(引导学生理解此作品，既表现作者对新大陆的印象，又表达了他身处“新大陆”，对遥远祖国的思念，还表现他对美国黑人、印第安人命运的关注和同情激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感)5、布置课外作业：试为《自新大陆交响曲》第二乐章的第一主题填写新的歌词当你认为满意之后，唱给家里的亲人们听六、小结本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的第二乐章，学唱了歌曲《念故乡》，同学们都被此曲深深地感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的祖国和家乡!第四课时唱歌《一个妈妈的女儿》教学目标：1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱2、能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握附点节奏教学重点：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》教学难点：能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱教学过程：一、导入新课师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？多媒体：展示一组中国大地上的各地风景图片1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？2、同学们讨论交流师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》二、学习新课：1、听歌曲让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明而藏族和汉族的同一个妈妈就第一单元奥林匹克风第一课时教学内容学唱歌曲《当五环旗伟到北京的时候》教学目标1、学唱歌曲2、了解奥林匹克五环标志的含义3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献教学过程1、情景导入]教师出示奥林匹克五环标志师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？生答，师作补充2、学唱歌曲听录音范唱提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？分段学习歌谱解决难点学唱歌词设计演唱形式3、总结第二课时教学内容欣赏《奥林匹克号角》教学目标1、欣赏《奥林匹克号角》2、了解奥林匹克运动的相关知识教学过程1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识学生汇报完后，师总结导入欣赏内容《奥林匹克号角》2、欣赏《奥林匹克号角》初听乐曲什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？师简介作品分段欣赏听赏第一主题这段旋律的速度？力度？情绪？听赏第二主题这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？听赏第三主题这段旋律与第一、二主题又有何不同？总结曲式结构完整欣赏欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受3、观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料边看边再次听赏4、总结教学内容音乐活动“奔向2008”教学目标1、为画面选配适当的音乐2、了解有关奥运会的相关文化教学过程1、情景导入教师播放音乐《运动员进行曲》，学生由教室外步入教室2、分组准备师：2008年，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行你们准备好了吗？好！今天我们就来举办一个班组音乐活动——“奔向2008”咱们五个小组的同学比一比，看哪个小组的同学准备得更充分好不好？生：好！师：咱们推选两个主持人吧学生推选两个小主持人3、分组展示、汇报各组展示自己小组创编的入场式音乐各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐第一组同学介绍奥运五环标志的含义全班同学一听歌曲《手拉手》第二组同学介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆；唱《当五环旗传到北京的时候》第三组同学介绍奥运会开幕式，为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式全班同学一起听《奥林匹克号角》第四组同学介绍奥运会会徵；全班同学一起听《巴塞罗那》；介绍北京奥运会会徵第五小组同学介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物分组为几幅画面选配音乐4、总结、评价第二单元星空畅想第一课时教学内容1、学唱歌曲《我爱银河》．2、欣赏歌曲《啊，高山》．教学目标1、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情2、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美3、初步学会八六拍的指挥图式教学过程1、导入师：本单元的标题是“星空畅想”星空能引起人无数的遐想自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？生答师讲解银河知识下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》2、学唱歌曲听范唱录音简介“银河合唱同”随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词随教师的琴声学唱第二乐段将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法3、欣赏歌曲《啊，高山》初听歌曲录音根据歌词内容进行讨论学习八六拍复听听后完成课后练习4、小结教学反思：教学内容1、复习歌曲《我爱银河》2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》教学目标1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》3、通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情教学过程1、复习《我爱银河》2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》从神五、神六引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤学生展开讨论朗读歌词请学生说说对歌词的理解和感受欣赏歌曲的范唱录音随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱学唱合唱部分的第一声部学唱合唱部分的第二声部两声部合唱，做到节奏、音准基本准确3、随歌曲录演唱4、小结教学反思：教学内容1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》3、器乐演奏、旋律创作教学目标1、较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》2、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力3、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作4--8小节旋律进行演奏教学过程1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》导入欣赏内容教师播放乐曲在教师的带领下，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍复听回答书中问题3、器乐演奏用竖笛演奏乐器4、创造完成书中的创作题学生可两人合作教师巡视辅导5、作品展示6、小结第三单元旋转的舞步第一课时教学内容欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》教学目标1、欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题2、感受这首充满活力、抒情优美的乐曲3、通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验教学过程1、导入播放教师自制的录像片段，画面是春天来临的景色，背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》问：什么季节？表现了什么？背景音乐有谁听过？2、新授内容初听：歌曲表现了什么内容？出示曲名：《蓝色多瑙河圆舞曲》复听：歌曲是几拍子的？分段欣赏听赏第一圆舞曲第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？听赏第二圆舞曲速度、旋律有什么变化？表现了怎样的情景？给这段舞曲起个名字听赏第三圆舞曲这段旋律的音区发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字听赏第四圆舞曲这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字听赏第五圆舞曲3、介绍曲作者4、对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》5、拓展6、小结教学内容学唱歌曲《儿童圆舞曲》教学目标1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力教学过程1、导入播放歌曲《儿童圆舞曲》问：歌曲的情绪？2、学习歌曲的旋律3、学唱歌词，演唱指导。
小学 音乐教学案例《祖国祖国我们爱你》教学设计和反思
小学音乐教学案例]（祖国,祖国,我们爱你）教学设计和反思设计局部教学目标1、认知目标：能用欢快、生动的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和制造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、感情目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
教学重点在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
教学难点第三乐句的唱歌和激发学生对祖国的热爱之情。
教学方法主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在愉快中学习。
教学过程一、组织教学师生问好二、导入新课1、听（世上只有妈妈好）问：同学们，学习新课之前我们先来听一段音乐，想一想听完这段音乐叫什么名字，你又想起了什么呢？生：妈妈师：对，是妈妈，那么现在谁来说说妈妈在你心中给你带来的最深印象是什么呢？生：〔略〕师：妈妈在每个人的心中都是最美的，那么除了生我们、养我们的妈妈外，你们还会说谁是妈妈呢？生：祖国、老师~~~~师：是啊，祖国就像妈妈一样，〔放音乐（祖国就像妈妈一样）〕，那么让我们来听一首歌曲，聆听的时候想一想从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？生：富饶、漂亮~~~~~~师：是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培养我们健壮成长，让我们为我们亲爱的祖国献上深深的祝福吧！三、揭示、板书并唱歌课题师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师：多谢孩子们深情地唱歌。
听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！四、聆听歌曲，突破难点1、播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？师:脑中出现的是几个孩子画画的场景，那么她们都在画什么呢？生：小鸟，小草，太阳，国旗；师：对，答复的非常正确，那么听完这首歌曲，你觉得你的心情是怎样的呢？生：开心，愉快，抒情。
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小学音乐教学设计与反思
楼主发表于：2013-10-08 22:54来源于：2013年内江市全员教师远程培训
教学反思
——《快乐的音乐会》《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功，旋律干净利落地结束在徽音上。
我将这堂音乐课设置为以音乐王国举办音乐会的故事引入，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，又以必须闯关才能获取音乐会门票，一下子提高了学生学习的兴趣。
本节课所选用的歌的歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用闯三关的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。
在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，既解决了本首歌曲的节奏难点，也以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词，同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。
歌曲的后半段出现了小动物，利用动物头饰，让生根据歌曲进行表演，活跃课堂气氛，从而了解歌词内容，也从中掌握了后半段词曲的节奏，为演唱歌曲作好了铺垫。
为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我也采用了多样的演唱形式，有我教唱的，也有学生自己填唱的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，从而来达到教学效果。
在创编歌词的环节中，出示了小提琴、电子琴、法国号的图片，让学生自己找出它们声音的象声词，编进歌曲里并演唱出来。
这节课上完之后基本上达到了预期的效果，但还有一些地方需要改进
1、本课内容较多，所以我在对课程时间上的把握不太准确，前半节教唱环节用
时过多，后半节就略显仓促，前半节可再安排紧凑一点，就能让后半节的表演有更多的学生参与进来。
2、学生平日里关在教室里上课，表现活泼，我也觉得课堂气氛还不错。
但是，这次一见大场面，就很拘谨胆怯，出乎我的意料，这节课的气氛也没到达最好。
以后平日里要更加强模仿表演方面的训练，锻炼学生的表演能力。
通过这次的展示课，让我意识到平日教学里做的不够的地方，也更清楚自身需要努力改进、加强学习的地方。
本堂课的反思提醒我在以后的工作中不断的改进，在以后的教学中做的更好。