七年级政治未成年人的自我保护

《未成年人的自我保护》一、教学目标（一）情感、态度与价值观：1、引导学生关注生活，关照自我，自觉尊重与维护自己和他人的合法权利；2、增强自我保护意识；（二）能力：1、分析案例，区别守法与违法的界限，识别侵犯未成年人合法权利的行为；2、提高自我保护能力；（三）认知：1、发掘体验，感知现实中的法律问题；2、加深理解“未成年人的合法权利”，及维护合法权利的合法途径；二、重点分析“提高自我保护能力”是本课重点。

它主要包括三个方面：1、认知未成年人的合法权利，这是自我保护的认识基础和意识前提；2、把握紧急避险的方法技巧，这是应对非常事件（自我保护）的策略；3、了解维权途径。

三、教学过程第一环节：创设情境导入新课展示课件：1、影片《小鬼当家》2、课本案例“流星雨”的那个夜晚：14岁少女马雯只是看见歹徒手提了橡胶警棍，便轻信他是警察，歹徒的一句“你们有学生证吗？跟我上趟派出所。

”马雯就和歹徒走了。

最后惨遭杀害。

教师提问：上述两个案例中你更敬佩哪个？为什么？（学生回答，教师归纳）片中的主人公叫凯文，年仅九岁，却以非凡的勇气与智慧，防范了侵害，抓住了坏人。

少女马某却因为自我保护意识不强，惨遭杀害。

因此，未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。

这就是本节可我们要共同探究的内容。

环节二：共同探讨，讲授新课俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。

同学们，面对我们复杂的社会生活和社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？下面，老师就来检测一下同学们的自我保护能力如何？展示课件3：四幅漫画漫画1：母亲看女儿日记中写的什么漫画2：做错作业，老师罚你做100遍。

漫画3：超市保安强行搜身漫画4：在放学的路上被勒索钱物。

（学生独立思考上述情景。

小组合作交流自己的做法。

小组选派代表在班级交流。

）教师总结：对于一、二种情况，其行为性质都属于民事违法行为，情节较轻，可以按照法律规定申明自己的合法权益是不受侵害的，通过协商调解的方式解决；如侵权行为仍不停止的话，我们可以运用法律武器维护自己的合法权益。

第三、四种情况，首先要保持冷静，不要硬拼和蛮干，当然也不能妥协，要在力求保存自己的前提下采取机智灵活的方法与歹徒周旋。

面对歹徒我们可以采取正当防卫拨打110报警，寻求帮助、记住歹徒的特征、逃跑的方向、采取正当防卫等等。

展示课件4：友情提醒当自己的合法权益受到侵害时，我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径：1、可以通过宣传法律知识，采取协商和调解的方法来解决。

2、可以申明自己权益是合法的，是不允许非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。

实话实说：遇到下列情况你怎么办？展示课件：今年2月中旬，萍乡市机电学校刚刚开学。

一天晚上，13名年纪在十五、六岁的学生结伴偷偷来到镇里的某网吧玩耍，却被四个年纪相仿的社会青年给盯上了，这伙青年在网吧旁的小巷里将十多位学生一个个叫出网吧，分别进行敲诈勒索。

在网吧附近的小巷中，这四个社会青年把刀架在学生脖子上，向他们要钱。

但在整个敲诈过程中，十多位仍在网吧的学生听到讯息后，居然没有一位离开并且报警，而被敲诈回到学校后，也没有一位学生将此事报告老师。

（学生独立思考上述情景。

小组合作交流自己的做法。

小组选派代表在班级交流。

）案情追踪：展示课件：第二天，尝到了甜头的四个社会青年既然直接来到学校，闯入学生宿舍，对几位学生再次进行敲诈殴打，并让这些学生出去给他们买烟买酒，但有机会报告老师和报警的同学却依言而行，并默不做声的又回到了宿舍。

之后，这伙社会青年在宿舍走廊里还将路过的其他学生拖入宿舍进行敲诈并殴打。

当时，觉察有异的在校老师曾经来过宿舍，并询问这伙陌生人，但在这伙社会青年的恐吓淫威下，这些学生集体选择了沉默，并编出一些理由为他们开脱。

直到这伙社会青年趾高气扬的走出校门后，才有部分学生向老师反映自己被敲诈勒索的经过。

了解情况后，老师立即向安源派出所报警，公安干警迅速将这几名社会青年抓获。

教师归纳：如果在发生这件事情时，当时有一位同学报警的话，后面几位同学就不会再受伤害。

以后遇到类似事件时，一定要报警或报告老师，报警是最好的办法，既能帮助同学，又能保全自己。

学生议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有那些自我保护的方法？展示课件：友情提醒当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，要采取机制灵活的方法与其斗争。

要用智慧保护自己，学会运用最有效的救助方法。

1、有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。

2、没能力将其制服时，可以采取“呼救法”、“周旋法”等。

3、必要时，还可以实施正当防卫。

教师：正当防卫要有一定的“度”，这个“度”如何把握？留给同学课下探索。

教师引导：我们讲了很多自我保护的方法和技巧，遇到具体情况要具体分析。

下面，我就来考考大家，看看大家对常用的急用电话是否了解。

考考你：火警 --- 119 森林火警：95119匪警 --- 110 海上搜救与事故报警：12395急救 --- 120 交通事故报警 --- 122 （通过竞赛让学生了解一些常用的急救电话）教师引导：看来，大家对急用电话还是比较了解的，而且从这些急用电话中，我们还可以发现，在现实生活中，未成年人面临的侵害除了不法侵害，还有可能遇到哪些意外险情与伤害？如果遇到了，你觉得应如何应对？展示课件：在日常生活中，我们还可能遇到那些意外险情与伤害？如果遇到了，你觉得应如何应付？（学生独立思考上述情景。

小组合作交流自己的做法。

小组选派代表在班级交流。

）展示课件：案例分析： 1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。

思考：你认为应不应该听奶奶的话？继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。

教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。

从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。

继续案例：我该怎么办？（学生独立思考上述情景。

小组合作交流自己的做法。

小组选派代表在班级交流。

）学生：寻找维权途径和维权机构学生：维权途径：协商——投诉——上诉（打官司）学生：维权机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等（期间可以展开关于诉讼的相关知识）继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。

教师：通过对案例的讨论、归纳，得出结论：当自己的合法权益受侵害时如何运用法律武器维护自己的合法权益。

1、学会求得法律帮助：提供法律服务帮助的机构有律师事务所、公证处、法律服务所等2、通过非诉讼途径解决：形政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题。

3、通过诉讼途径解决：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

4、到法律援助中心申请法律援助环节三：收获平台本堂课你最受启发的是什么地方。

我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

教师总结：大家都说得很好，这节课给我们的启示：青少年要学会自我保护，不仅需要勇气，更需要智慧。

环节四：走进生活展示课件：请你支招：假如你遇到下列情况你会怎么办？1、独自在家遇到陌生人来访？2、有陌生人打来电话问父母的情况？3．发现家里来了一小偷。

4、网友约你见面小组竞赛的形式抢答。

展示课件：屏幕滚动，配乐歌曲《祝你平安》。

学生齐读：未成年人自我保护常识煤气泄露煤气泄露很危险，关掉闸门是关键；打开门窗出房间，避免明火找救援。

电线短路火花一闪味刺鼻，拉闸断电莫迟疑；千万不能用水泼，保证绝缘有道理。

油锅起火油锅起火不用慌，盖严锅盖最应当；泼水实是不可取，油火四溅无处藏。

遭遇山火少年不须救山火，逆风避火快逃生；大声呼救报警情，119火警快拨通。

室内失火浓烟滚滚烈焰凶，关门堵火很聪明；湿毛巾可防窒息，贴地爬行喊救兵。

不幸落水落水千万要镇定，屏住呼吸人变轻；水草缠身轻轻解，浮出水面喊救命。

救人也要懂水性，分清情况措施明；轻压腹部把水吐，人工呼吸救余生。

被坏人跟踪单独行走要警惕，小心坏人来跟踪；跑到热闹人多处，赶快报案找民警。

被拦截欺侮恶少无赖把人拦，机智灵活巧周旋；报告老师和家长，放学归来结成伴。

被暴力抢劫路遇枪匪大方好，牢记特征把案报；若到危害生命时，巧施拳脚夺路逃。

被非法绑架绑匪都是亡命徒，避开锋芒莫唐突；里应外合抓凶犯，安全第一想出路。

被拉拢吸毒毒品害人可不浅，云里雾里藏凶险；切莫好奇尝一口，远离毒品保康健。

被骗食迷药佳肴美食放眼前，小心迷药藏里边；糊里糊涂陷凶险，上当全都为嘴谗。

被诱骗赌博坏人骗钱设赌局，机关算尽为骗你；钱财输尽人丧志，走上邪路害自己。

教师祝福：生活是美好的，但生活也是复杂的，让我们一起努力为自己创造一个安全的学习和生活的空间，用智慧和法律保护自己的合法权益。

使自己平安、快乐、健康的成长用实力说话―――授课反思台上一分钟，台下十年功。

这话说得太好了。

这一节课只有四十分钟，却可以从中看出一个教师的综合素质。

从授课的思路，材料的选取，活动的设计，语言的过渡，到现场的随机应变，都要独立完成。

我记不清自己上过多少次公开课、优质课，展示课，可每一次临上场前都紧张得要命。

想想那些大师、名家们上课，从来都是从容不迫，镇定自如。

再反思、对比自己的表现，说白了，是自己对能否上好这堂课不自信，对自己的实力不自信。

所以，通过这次展示课，我再一次深刻地认识到要提高自己专业素质，提高自己的综合实力。

做一名业务素质高的老师，首先要有广博的知识。

教师的工作像蜜蜂采蜜，需要博采众长，不仅要有渊博的普通文化知识，还要饱学有识，将其内化为个人的文化素养。

这样才能在课堂教学中对各种知识、技能运用自如，对学生的即兴表现评价准确，处理得当。

（二）要有熟练的专业技能，掌握熟练的教学技巧。

如导入技巧、讲解技巧、提问技巧、变化技巧等等。

丰富的知识内涵、文化素养是驾驭各种技巧的基础，不断地学习实践是熟练运用各种技巧的必要条件，它们之间是相辅相成的。

上述两点做好了，具有良好教学设计的能力、教学实施的能力和学生不同表现的恰当评价的能力，就会水到渠成了。

当然，这些非一日之功，正是前面所说的台下十年功。

对台下十年功检验的标准是：什么时间站在公开课的讲台上不再心狂跳，汗狂流，信心百倍地面对大家之时，就是功力炉火纯青之时。

我会为这台下十年功而不断努力。