人教版高中语文课件离骚节选PPT模板23页PPT
合集下载
1.2《离骚(节选)》课件(26张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
哀、好、未悔、怨、忳郁邑、不忍 悔、独好、未变
任务四：结合注释，熟读最后一段，找出作者悔与未悔的内容？ （情感变化）
悔——复路 行迷 退复修吾初服 （衣裳冠佩）
未悔——延伫、步、止、反顾 独好修以为常 犹未变、岂可惩
进退——爱国、批判、清洁
任务五：新教材为何要加入一、二段？
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟 庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则 兮，字余曰灵均。
这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移 情”，可言难言之语 ，可抒难抒之情。
例:“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。” 杜甫这两句诗借用对柳絮与桃花的描写，表达作者对黑暗现实的不满
及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。
崇高美——“要是一个人的全部人格，全部生活都奉献给一种道德 追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相 比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人身上就看到崇高的善。”
静静汨罗，守护着他的灵魂;皇皇离骚， 诉说着他的忠贞。在那个视人民如草芥的动荡 的年代，他用自己的血泪诠释了什么是心存百 姓;在那个朝秦暮楚的战乱时期，他用自己的生 命回答了什么是爱国精神。
《离骚》节选
屈原
1 了解屈原生平，了解文体知识。
学
习
2 疏通文言字词，把握文意，梳理行文脉络。
目
标
3 理解文中抒情主人公形象，赏析文本艺术特点。
出身贵族 学识渊博
生
辅佐怀王 变法图强
平
信而被疑 忠而被谤
辗转沅湘 自沉汨罗
任务二：请朗读最后两段， 勾出直接表达作者情感的词语。
任务三：请勾出直接表达作者情感的词语。 为何有这样的情感？
人教版高中语文必修2 《离骚》课件(共34张PPT)
你知道端午节的由来吗？
端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意 思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五” 字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又 因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、 日都是五，故称重五，也称重午。
迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与 屈原联系起来。
• 再次，运用了不少香花、香草的名称来象征性 地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概 念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉 上增加了作品的色彩美。
最后，大量运用了比喻、象征的手法。如以采摘香草 喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。
• 但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已 兮，苟余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由 “芰荷”、“芙蓉”而来，是照应前二句的，但它 又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”、 “似”、“若”之类。
（1）骚体诗的朗读节奏：一般是三、四拍，随 文切分。
（2）课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是 什么？
“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它 在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。 用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意 未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。 就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未 完，等待下句补充。
俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救， 因有竞渡风俗；又说人们
常放食品到水中致祭屈原，但多为
蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝
树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的
粽子样。
骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。 起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作 的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》 与萧统的《文选》等作品中，就用“骚’来指称具 有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。骚体诗 在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制， 在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参 差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有 抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式 的一大革新，对后世文学影响深远。
人教版高中语文必修二 第二单元 5.《离骚 》课件(22张PPT)
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（遭贬原因）
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
1-2《离骚》节选课件(55张PPT)
遭排挤，被怀王疏远流放，最终怀恨投汨罗江自杀。 屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人。
“美政”： 圣君贤相 民本思想
屈原是中国浪漫主义文学的奠基人，他是“楚辞”的创立者和代表者，
开辟了“香草美人”的传统，被誉为“楚辞之祖”。
屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时
代。
代表作品：《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
温故知新
回顾《屈原列传》 屈原为何作《离骚》？ 《离骚》有何特点？
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正 之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。 夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦 倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道 直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣!信而见疑，忠 而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
第二层：珍惜时间， 锐意进取
贰 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
纷：盛多，修饰“内美”。 美：形作名，美质，美德。 重（chónɡ）：加。 修能：美好的容态。 扈：披，带。楚地方言。 辟，通“僻”，僻静。芷，香草名。 纫：连缀，连接。 佩：佩戴在身上的饰物。
江离－蘼芜 辟芷－白芷
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。 名余曰正则兮，字余曰灵均。
皇：“皇考”的简称，先父。 览揆：观察考量。 览：观察。 揆：测度、衡量。 初度：出生时的情况。
肇锡余以嘉名：肇：开始。 锡：通“赐”，赐给。（2016全
国I卷）锡宴不赴，是不虔君命也。 嘉：美。 名、字：名作动，给……起名，给……表字。 正则：公平而有法则。这是屈原名“平”的解释。 灵均：灵善而质均。这是对屈原字“原”的解释。
《离骚(节选)》ppt课件
畅所欲言
屈原在文中所写的主人公是屈原本人吗？谈谈你的看法。
不是屈原本人 依据：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫；扈江离与辟芷兮，纫秋兰 以为佩屈原笔下的主人公有姣好的容颜，喜欢以鲜花为配饰，他笔下的 人可能是一个女子。屈原只是借她来抒发个人理想抱负，一实一虚。
思考：结合以上问题及《氓》，思考一下浪漫主义与现实主义之间区 别？
肆
走进文本
子孙
我
死去的父亲
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；
三皇: 伏羲 女娲 神农 五帝: 黄帝 颛顼 帝喾 尧帝 舜帝
摄提格-寅年
句首语气词
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；
正
才
皇考
思量
开始
把
美好
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名；
观察
通“赐” 初生的时节
名余曰正则兮，字余曰灵均；
众、很多， 美盛的样子
司马迁对《离骚》的评价
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作 《离骚》。《离骚》者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本， 故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事 其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自 怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称 帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文 约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称 物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世 之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
《离骚(节选)》ppt课件
香草美人
文中以“江离”“辟芷”“秋兰”三种香草以及剥皮不死 的“木兰”、经冬不枯的“宿莽”比喻什么？有何寓意？
江离：香草。（取其芬芳） 辟芷：幽僻处的白芷。（取其淡泊） 秋兰：秋天盛开的白玉兰。（取其高洁） 木兰：香树。去皮而不死。（取其顽强） 宿莽：经冬不凋的草。（取其坚贞）
表达了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求
作品简介——《楚辞》
『得名及内容特点』 一、产生于战国时代中国南方，具有楚国鲜明的地方色彩的诗歌样式 二、汉代刘向将屈原、宋玉以及他们的模拟者的作品16篇汇编成《楚辞 》 三、“盖屈、宋诸骚，皆书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物，故可谓之 《楚辞》。” 「书楚語」： 使用楚国方言，如“兮”等 「作楚声」 ：南方民间的巫歌，富于幻想 「纪楚地」 ：楚国位于今湖北一带，有“洞庭”、“沅”、“江”等地 名 「名楚物」:“兰”、“蕙”、“薜荔”等物产
毁谤
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫
古。：荒唐，没有准则
喻小人 喻美好的品德
今：①水势大；②形容广阔或壮大
世俗
违背
木匠画直线用的工具 喻准绳、准则。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
本来
善于取巧
措
追随邪佞 迎合讨好
怨恨君王的荒唐啊，始终不能体察我的忠/苦心。许多小人嫉妒我的高尚
美人
“美人”的意象在《离骚》中有两层喻义:一是喻指君王，二是喻指屈原自 己。
比如“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”美人迟暮，朱颜辞镜，英雄 末路，是让人感到遗憾与悲哀的事，这种遗憾与悲哀最令人同情，也最令人 惋惜。屈原感叹时光飞逝，年华老去，自己从与怀王志趣相投、惺惺相惜再 到因小人谗言而受猜忌，致使现在漂泊无依、壮志未竟，以美人迟暮喻诗人 现状，自伤身世之意溢于言表。
人教版高中语文必修2第5课《离骚》课件 (共25张PPT)
7-12节除了使用比喻手法来表达自己的政治 理想，还使用了什么手法？
对比手法。如：古代遇明君王举用群贤“遵 道而得路”与昏庸君王狂乱不羁“路幽昧以险隘” 形成对比，以此告诫楚王要任人唯贤：“党人” 贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸形成 对此，表达自己九死不悔，献身理想的爱国情感。
“离骚者，犹离忧也”（就是“遭受忧愁”。离，通“罹”，遭受，遭遇） ——《史记·屈原列传》（司马迁）
“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也” ——《离骚赞序》（班固）
“离，别也；骚，愁也。”（意为“离别之愁”） ——《楚辞章句》（王逸）
“‘离骚’即‘劳商’，相当今语‘牢骚’” ——《楚辞论文集》（游国恩）
从3-6节中找出有内在含义的物象，说说诗人用 他们分别比喻什么。
用各种香草比喻内在的美好品德， 用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性， 用美人比喻理想中的君王， 用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想。
不是直抒情感想法，而用诗化的物象去表现内在的 美，这是今后鉴赏的重要思路。
诗人高唱“来吾道夫先路”可以看出 屈原是怎样的一个人？
屈原因出身贵族，又明于 治乱，娴于辞令，故而早年深 受楚怀王的宠信，位为左徒、 三闾大夫。屈原为实现楚国的 统一大业，对内积极辅佐怀王 变法图强，对外坚决主张联齐 抗秦，使楚国一度出现了一个 国富兵强、威震诸侯的局面。
屈原的作品，据《汉书·艺 文志》所记25篇，具体篇目，据王 逸《楚辞章句》为： 《离骚》 《 九歌》（11篇） 《九章》 （9篇） 《天问》 《远游》《卜居》《渔父 》等。其中，晚年创作的《离骚》 是《楚辞》中的名篇，是屈原的代 表作，也是中国古代文学史上最长 的一首抒情诗。
重点讲解下列实词的意义
修 姱 ：修洁而美好。 羁： 喻指束缚、约束。 谇：谏诤。 怨： 恨。（“恨”在文言中多为“遗憾”义） 浩荡：多义词，这里为“荒唐”义。 民心：人心。（前文“民生”可解释为“人生”） 溘： 突然。（“溘然长逝”中的“溘”即为此义。）
第5课离骚人教版高中语文必修二课件(共16张PPT)
5.离骚
屈原
学习目标
1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱 国的思想。
2、了解“骚体诗”的形式特点，
3、能够抓住关键词语，疏通诗句，培养自己初步鉴赏、 评价古诗文的能力。
4、了解浪漫主义诗歌的特征。
屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人， 杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北 秭归)人。屈原出身贵族，明于治乱，娴于辞令，故早 年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。他对内变 法图强，对外主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富 兵强、威震诸侯的局面。但后来遭到奸佞诬陷、怀王 疏远、襄王放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水 之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起破郢都，屈 原悲愤自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
屈原的创作，是用他的 理想、遭遇、痛苦，以他全 部生命的热情打上了鲜明的 个性烙印。这标志了中国古 典文学创作的一个新时代。
作为美政理想的殉道者， 后人曾从他身上受到巨大感 召；他在专制社会立身处世 的方式，也被后世坚守残存
大量借用楚地的神话材料，用奇丽的幻想，使诗歌的境界大为扩展， 显示恢宏瑰丽的特征。这为中国古典诗歌的创作，开辟出一条新的道路。 后代个性和情感强烈的诗人如李白、李贺等，都从中受到极大的启发。
“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷 以为衣兮，集芙蓉以为裳。”
关怀黎民，主张美政
“哀民生之多艰” “终不察夫民心”
执着理想，坚忍不拔
“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮”)。
《离骚》是屈原坚持“美政”理 想，捍守个人节操，与腐朽的楚国贵 族集团进行斗争的实录。同时表现了 他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身理 想的勇气与决心。是中国古代文学史 上最长的最伟大的浪漫主义的政治抒 情诗。
屈原
学习目标
1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱 国的思想。
2、了解“骚体诗”的形式特点，
3、能够抓住关键词语，疏通诗句，培养自己初步鉴赏、 评价古诗文的能力。
4、了解浪漫主义诗歌的特征。
屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人， 杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北 秭归)人。屈原出身贵族，明于治乱，娴于辞令，故早 年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。他对内变 法图强，对外主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富 兵强、威震诸侯的局面。但后来遭到奸佞诬陷、怀王 疏远、襄王放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水 之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起破郢都，屈 原悲愤自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
屈原的创作，是用他的 理想、遭遇、痛苦，以他全 部生命的热情打上了鲜明的 个性烙印。这标志了中国古 典文学创作的一个新时代。
作为美政理想的殉道者， 后人曾从他身上受到巨大感 召；他在专制社会立身处世 的方式，也被后世坚守残存
大量借用楚地的神话材料，用奇丽的幻想，使诗歌的境界大为扩展， 显示恢宏瑰丽的特征。这为中国古典诗歌的创作，开辟出一条新的道路。 后代个性和情感强烈的诗人如李白、李贺等，都从中受到极大的启发。
“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷 以为衣兮，集芙蓉以为裳。”
关怀黎民，主张美政
“哀民生之多艰” “终不察夫民心”
执着理想，坚忍不拔
“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮”)。
《离骚》是屈原坚持“美政”理 想，捍守个人节操，与腐朽的楚国贵 族集团进行斗争的实录。同时表现了 他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身理 想的勇气与决心。是中国古代文学史 上最长的最伟大的浪漫主义的政治抒 情诗。
《离骚》节选pptPPT课件
重视个人价值
《离骚》中表达的对个体价值的尊重和追求，启示现代人关 注自我价值，勇于实现自我价值，为社会进步贡献力量。
05
《离骚》节选的朗诵技巧与演绎
朗诵技巧指导
语速控制
根据诗歌的情感和节奏调 整语速，使朗诵更加生动。
语音变化
运用不同的语音表现诗歌 中不同角色的情感和性格。
停顿与重音
合理安排停顿和重音，突 出诗歌中的重要信息和情 感。
作品评价
文学价值
作为中国文学史上的经典之作， 《离骚》具有极高的文学价值， 被誉为中国古代诗歌艺术的巅峰
之作。
思想意义
作品表达了屈原对楚国政治黑暗的 愤懑和忧国忧民的情怀，同时也展 现了他的高尚品德和崇高精神境界。
影响与传承
《离骚》对中国文学、文化产生了 深远的影响，被历代文人墨客传颂、 研究和学习，成为中华文化的重要 组成部分。
意象与象征意义
总结词
丰富的意象和象征意义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ详细描述
《离骚》中的意象和象征意义非常丰富，如以"美人"比喻君主，以"香草"比喻贤 臣，以"恶鸟"比喻小人等。这些意象和象征意义不仅增强了诗歌的艺术表现力， 也使诗歌的主题更加深刻和丰富。
意象与象征意义
总结词
意象的象征意义深刻
详细描述
《离骚》中的意象和象征意义非常深刻，如以"美人"比喻君主，表达了诗人对君主的忠诚和热爱；以"香草"比喻 贤臣，表达了诗人对贤臣的敬重和赞美；以"恶鸟"比喻小人，表达了诗人对小人的厌恶和鄙视。这些意象和象征 意义的深刻含义使诗歌的主题更加鲜明和突出。
在中国文化中的地位
重要的文化符号
《离骚》中表达的对个体价值的尊重和追求，启示现代人关 注自我价值，勇于实现自我价值，为社会进步贡献力量。
05
《离骚》节选的朗诵技巧与演绎
朗诵技巧指导
语速控制
根据诗歌的情感和节奏调 整语速，使朗诵更加生动。
语音变化
运用不同的语音表现诗歌 中不同角色的情感和性格。
停顿与重音
合理安排停顿和重音，突 出诗歌中的重要信息和情 感。
作品评价
文学价值
作为中国文学史上的经典之作， 《离骚》具有极高的文学价值， 被誉为中国古代诗歌艺术的巅峰
之作。
思想意义
作品表达了屈原对楚国政治黑暗的 愤懑和忧国忧民的情怀，同时也展 现了他的高尚品德和崇高精神境界。
影响与传承
《离骚》对中国文学、文化产生了 深远的影响，被历代文人墨客传颂、 研究和学习，成为中华文化的重要 组成部分。
意象与象征意义
总结词
丰富的意象和象征意义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ详细描述
《离骚》中的意象和象征意义非常丰富，如以"美人"比喻君主，以"香草"比喻贤 臣，以"恶鸟"比喻小人等。这些意象和象征意义不仅增强了诗歌的艺术表现力， 也使诗歌的主题更加深刻和丰富。
意象与象征意义
总结词
意象的象征意义深刻
详细描述
《离骚》中的意象和象征意义非常深刻，如以"美人"比喻君主，表达了诗人对君主的忠诚和热爱；以"香草"比喻 贤臣，表达了诗人对贤臣的敬重和赞美；以"恶鸟"比喻小人，表达了诗人对小人的厌恶和鄙视。这些意象和象征 意义的深刻含义使诗歌的主题更加鲜明和突出。
在中国文化中的地位
重要的文化符号
《离骚(节选)》ppt课件
知人论世
政治家屈原
1.屈原 是 楚国重要的政治家，早年受楚怀王信任，任左徒、三 闾大夫，兼管内政外交大事。 2.他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度；对外力主 联齐抗秦。因遭贵族排挤毁谤，先后被流放至汉北和沅湘流域 。公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲 愤交加，怀石自沉于汨罗江，以明其忠君爱国之志。
境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江
之中，波光荡漾，清明澄澈。
3.《将进酒》中的“_________________，_________________”，表现了李
白对权贵生活的蔑视态度。
4.苏轼《江城子》中，“____________，__________________”两句既是词
1949年，毛主席在天安门城楼向世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了 ！中国人民从此站了起来！”为什么中国人民经过了百年的磨难和痛苦，终于 站了起来？因为我们依靠的是自己的力量，因为这一次我们不在奢望别人给 我们帮助，因为成长的第一条法则就是要依靠自己！雄鸡一唱天下白！中国 人民能够站起来，就是依靠自己，依靠人民！打破外力的重重阻挠，冲破封 锁的层层阻碍。这一点就是鸡蛋从内打破是成长的最好印证。
起了轩然大波，至今余波未息。有人无视规则的漏洞，无视体育竞赛中 普遍存在的“战略考虑”，____________，什么体育精神，国家形象， 竭力谴责运动员锦标主义，金牌至上；有人则认为下一轮比赛选择对手 而故意输球虽然有违体育精神，却没有违犯具体规则，因而 ____________。____________，在几天前日本女足与南非的竞赛中，日 本教练也要求运动员只进攻，不进球。
A．侃侃而谈 B．夸夸其谈 C．侃侃而谈 D．夸夸其谈
无可厚非 无可厚非 无可非议 无可非议
部编人教版高中语文ppt课件-离骚
但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团 发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原 后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。 流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间。顷襄王二十 一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂 自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
屈原作品主要有《离骚》《天问》《九歌 》《九章》等。其中《离骚》是中国古代最 长的抒情诗，充分表现出诗人的“美政”理 想。与此相关，屈原的作品还深刻揭露了楚 国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王 的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持 节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神和忧 国忧民、忠贞爱国的情怀。
长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗
章。
❖长太息以掩涕兮， ❖ 我长声叹息而泪流满面啊
哀 ， 民生之多艰。 为老百姓多灾多难而哀伤。
❖ 余虽好修姱以鞿羁
❖
我只是崇尚美德而约束自己 啊，没想到早上进谏晚上就
❖众女嫉余之娥眉兮，❖ 众女子嫉妒我长得美貌啊
谣， 诼谓余以善淫。 放出谣言说我行为放荡。
❖固时俗之工巧兮，偭❖ 本来世俗就崇尚投机取
规巧 矩而改错。
啊，任意而为将规矩背向。
❖
背绳墨以追曲兮，竞
周容以为度。
❖
违背准蝇而追求弯曲啊， 竟相把苟合奉迎作为榜样。
❖忳郁邑余侘傺兮， ❖ 忧闷失意啊我孤独彷徨，忍
》 ❖ 与天地兮同寿，与日月兮齐光。《九章·涉江》 ❖ 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。《渔父》 ❖ 沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯
吾足。《渔父》
❖ 世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦 釜雷鸣；馋人高张，贤士无名。《卜居》
屈原作品主要有《离骚》《天问》《九歌 》《九章》等。其中《离骚》是中国古代最 长的抒情诗，充分表现出诗人的“美政”理 想。与此相关，屈原的作品还深刻揭露了楚 国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王 的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持 节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神和忧 国忧民、忠贞爱国的情怀。
长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗
章。
❖长太息以掩涕兮， ❖ 我长声叹息而泪流满面啊
哀 ， 民生之多艰。 为老百姓多灾多难而哀伤。
❖ 余虽好修姱以鞿羁
❖
我只是崇尚美德而约束自己 啊，没想到早上进谏晚上就
❖众女嫉余之娥眉兮，❖ 众女子嫉妒我长得美貌啊
谣， 诼谓余以善淫。 放出谣言说我行为放荡。
❖固时俗之工巧兮，偭❖ 本来世俗就崇尚投机取
规巧 矩而改错。
啊，任意而为将规矩背向。
❖
背绳墨以追曲兮，竞
周容以为度。
❖
违背准蝇而追求弯曲啊， 竟相把苟合奉迎作为榜样。
❖忳郁邑余侘傺兮， ❖ 忧闷失意啊我孤独彷徨，忍
》 ❖ 与天地兮同寿，与日月兮齐光。《九章·涉江》 ❖ 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。《渔父》 ❖ 沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯
吾足。《渔父》
❖ 世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦 釜雷鸣；馋人高张，贤士无名。《卜居》
(新人教版)高中语文必修二《屈原·离骚》精美课件(34张PPT)
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
忳：忧闷。
郁邑：通“郁悒”，忧愁苦闷 侘傺：失意的样子
穷困：走投无路，古今异义状语后置，吾独乎此时穷困也.
我忧郁失意啊，只有我在此时走投无路。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
溘：突然，忽然 流亡：如水流散，古今异义 此态：那种世俗小人的丑态
我宁愿突然死去来随流水长逝，也不肯 做出那种世俗小人的丑态。
表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：
刚正不阿，一身正气：
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 疾恶如仇，不同流合污：
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ 洁身自好，自我完善：
民生各所乐兮，余独好修以为常。 坚持真理，献身理想：
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 忧国忧民，热爱祖国：
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：
忧国忧民，热爱祖国： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
坚持真理，献身理想： 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
刚正不阿，一身正气
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 洁身自好，自我完善：
民生各所乐兮，余独好修以为常。 疾恶如仇，不同流合污：
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
对于屈原的抱石沉江，你有什么看法？
择生和择死
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴 于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信， 位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国 的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图 强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一 一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但 由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的 诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南 ，辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。顷襄 王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲 愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。
1.2《离骚》课件(共43张PPT) 统编高中语文选择性必修下册.ppt
楚辞文体风貌
《离骚》解题
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧 也。 ———《屈原列传》
“离”——同“罹”，遭遇。“骚”——忧愁。 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
第二段小结：
比喻பைடு நூலகம்好的品德高尚的情操
各种香草：江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽
扈江离与辟芷、纫秋兰、搴木兰、揽宿莽
比喻修身养性
美人
比喻才德、有作为的人
乘骐骥
比喻追求和实现美好的政治理想
修身
治国
屈原以君主的政治引路人自居，愿意为为楚王和国家献身，一往无前。
第二段概括：叙述自已的才能修养、忧虑希望,表达立志改革,愿为前驱的报国之情。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。
(4) 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 世俗本来适合投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。
分析：诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决心以前贤为榜样。这样，诗人就有了精神力量。
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
1.名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母命名的。2.字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字（长辈取字）3.号是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。
《离骚》解题
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧 也。 ———《屈原列传》
“离”——同“罹”，遭遇。“骚”——忧愁。 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
第二段小结：
比喻பைடு நூலகம்好的品德高尚的情操
各种香草：江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽
扈江离与辟芷、纫秋兰、搴木兰、揽宿莽
比喻修身养性
美人
比喻才德、有作为的人
乘骐骥
比喻追求和实现美好的政治理想
修身
治国
屈原以君主的政治引路人自居，愿意为为楚王和国家献身，一往无前。
第二段概括：叙述自已的才能修养、忧虑希望,表达立志改革,愿为前驱的报国之情。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。
(4) 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 世俗本来适合投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。
分析：诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决心以前贤为榜样。这样，诗人就有了精神力量。
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
1.名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母命名的。2.字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字（长辈取字）3.号是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。
高一语文人教版必修二5.《离骚》课件(共19张PPT)
志趣高洁 勤奋不懈 勇于担当 毫不畏惧 忧心如醉 才华横溢
2· 屈原有什么样的政治理想？
实现圣君贤臣的政治。 他希望国君能像尧、舜一样“耿介”，即光明正
大，“既遵道而得路”，遵循正道而得大路畅通。 最终使国君能“及前王之踵”，即赶上先王们的 足迹。
3.学习这篇文章，你有哪些启发？
观点： ①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想 而奋斗，决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理， 应不屈不挠，勇往直前。 ③即使在污浊的环境中，也应保持自己的高洁品 质。要热爱祖国。
既因为我用香蕙做佩带而贬黜我，又因为我采集白芷 而给我追加上罪名。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
这也是我向往的美德呀，纵使是死上九回我也不后悔。
（3）古：荒唐；今：形容广阔、壮大。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。状语后置
（4）许多女人都嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。
到朝廷做官而不被君王接纳，又遭受指责啊，就隐退 了，重新整理我当初的衣服。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缝成下裳。
不吾知其亦已兮， 宾语前置
苟余情其信芳。
没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。
（11）高：形容词动用，加高
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。定语后置
陆离：古为修长 的样子，今义是 色彩繁杂
要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得 长而又长。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
因为我的芳香与光泽杂糅在一起，所以唯独我光明纯 洁的品质还没有亏损。
（12）