四年级英语下册第一次月考试卷分析
四年级英语第一次月考质量分析
2017四年级英语第一次月考质量分析一、试卷内容及分析本次考试所考的范围是学英语四年级下册前两个单元Unit 1Unit 2 My schoolbag,Unit 2这两部分的内容。
一共有六个大题：第一题判断看图写单词；第二题是选出不同类的单词，并将其序号填在题前的括号内；第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思，把它的字母编号写在左边括号里；第六题排对话顺序二、考试结果及分析本次测试题目相对比较简单，都是一些基础性的题目，学生都学过相关知识，因此考试成绩还勉强说得过去。
全班参加考试的学生有19人，及格人数19人，及格率100%，但在我看来，还不能令人满意，100分和90分以上的人还不太多，80-90分之间的人所占的比重偏大，特别是有些学生刚好过80分，不够稳定，一不小心就有可能从优生变成不优等的学生。
还有一些学生，只有六七十分，拖了全球的平均分和优生率。
卷面分析如下：第二题选出不同类的单词。
这一题出错的原因是 1.没有弄清楚每个单词的意思；2.缺乏思维与辨识能力，不会对单词进行分类；3.不愿意动脑筋，缺乏考试技巧。
第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思。
这一题很简单，一般学生都是全对。
第五大题选择题，这一题学生的错误比较多。
反映出来的问题是 1.学生缺乏考试技巧，实在不会做的可以随便选择一个，有的学生因为不会做，就空在那儿了。
2.学生对英语句子用法没有掌握好。
如How many ＿＿＿＿ do you have? How many后面的可数名词要用复数形式，英语中看什么要用Look at；对表示……男性的物主代词his和表示女性的物主代词her区别不清。
3.不会根本上下文的意思来判断和选择。
三、今后补救措施1.针对优生率不高，后进生多的问题，我要加大对落后学生的辅导。
2.针对学生缺乏考试技巧的问题，我要对学生讲解考试经验与技巧，考试要先易后难，认真审题，注意检查等考试细节、方法和技巧。
3.针对学生对英语字母在单词中的发音掌握不好的问题，我要对学生进行字母在单词中的发音的专题辅导并加强这方面的训练。
小学英语_四年级英语下册第一次月考试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学英语_四年级英语下册第⼀次⽉考试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思第⼀次⽉考试卷讲评课教案⼀、学习⽬标：1、通过⾃主纠错，找出导致做错的原因；2、针对解决不了的典型题进⾏讨论，巩固相应的知识点；3、总结经验，掌握考试⽅法。
⼆、教学课时：⼀课时三、教学过程：（—）表扬本次考试表现好的同学：冠军之星、优秀之星、进步之星。
（⼆）考试成绩分析：最⾼分71.5，最低分39，及格率60%，优秀率12%。
（三）错题情况分析（四）⼀般将来时“wil”在各个题中的分布。
（五）⼩组合作，⼩组间讨论课下⾃⼰改错后仍存在疑虑的题和模棱两可的题。
（六）错题呈现，把⽣做错的题及错答案⽤ppt呈现，然后⽣讲解并分析错误原因（七）（⼋）加强记忆。
呈现周⼀⾄星期天（Monday...............Sunday）⽣以开⽕车形式识记。
（九）⽣以游戏⽅式检测复习天⽓的词语并归纳总结此类词的特点。
Today is Monday and tomorrow is Tuesday.Today is Tuesday and tomorrow is Wednesday.Today is Wednesday and …（⼗）试题反馈，针对以上错误率较⾼的题及重点知识考察的题进⾏同类型改编加以检测和巩固。
⽣在练习本做完并由⽣讲解。
1 Will it (sunny\be sunny) next week?2 It (will be\will) cold tomorrow.3 Will it (rain\windy) on Sunday?4 will , It , Friday, sunny, be, on. (连词成句）1.Today is Saturday and tomorrow is________.A.MondayB.SundayC.Tuesday2.What will you do on Friday?I______play football.A. willB. canC.am3.I will _______the______________on Sunday.（⼗⼀）阅读讲解（此篇阅读主要涉及前⾯错误率⾼的知识）（1）⽣在读⽂章并着重讲解其中两道错的多的题，T omorrow is Sunday.My father,mother and I are going to the park.My father will take his camera. He will take some photos for us. My mother will take some good things to eat.She will take a kite ,too. And she will fly it in the park.How happy we are!（2）师带领学⽣总结规律1略读⽂章2.读题和选项3. 细读题⽬所在的句⼦ 4.做题5.检查（3）再次反馈此⽂章所涉及的其他三道题（⽣根据总结的阅读规律划出其他三道题在⽂章的句⼦）。
四年级英语月考试卷分析
四年级第一次月考成绩分析
本次月考，总体来看二班成绩比一班成绩好。
但是都存在基础知识不牢固的现象。
一班基础知识满分的只有一人，二班有5人。
本次练习听力和笔试各占50分。
听力错误比较多的是二题排序题，四题判断正误题，该题目有审错题意的和五题听句子选择恰当的答语。
笔试第一题，选出不同类的一项，部分孩子错误比较多。
第二题看图选答案，正确率比较高。
三题单选，正确率比较高。
四情景交际多数孩子错一道题。
五，阅读短文，错误率比较高。
针对以上问题，在以后的教学中制定相应措施改进：
1、注重对基础知识讲授，落实到位。
针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，采用多形式对学生进行操练。
2、关注后进生，一对一帮扶。
3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，增强学生的语感。
4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好充足的训练。
小学四年级英语月考质量分析
小学四年级英语月考质量分析
引言
本文对小学四年级英语月考的质量进行了分析。
通过分析各科目的得分情况和学生的表现，总结了优点和改进的方向，以期提高教学质量并促进学生的研究成绩。
综合分析
经过对小学四年级英语月考的统计和分析，得到如下结果：
1. 各科目得分情况良好：听力、口语、阅读和写作等科目的平均得分都超过60分，显示出学生在英语研究方面的努力和进步。
2. 词汇掌握较好：学生在测试中表现出较好的词汇掌握能力，能够正确使用并理解大部分基础词汇。
3. 句型构造需加强：学生在句型构造方面存在一些困难，特别是复杂句和从句的使用上需要进一步巩固和练。
改进方向
基于以上分析，提出以下改进方向：
1. 加强语法教学：在课堂中注重对句型和语法知识的讲解和练，帮助学生更好地掌握句子的构造和使用。
2. 提高听力和口语能力：增加听力和口语训练的时间和频率，
引导学生使用英语进行日常对话练，提高他们的听力和口语表达能力。
3. 提供更多阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，包括故事、
文章和新闻，帮助学生扩大阅读量，提高阅读理解能力。
4. 鼓励写作练：引导学生进行写作练，从简单句子开始，逐渐
扩展到复杂句子和短文，提升他们的写作技巧和表达能力。
结论
通过对小学四年级英语月考的质量分析，我们发现学生在词汇掌握方面表现良好，但在句型构造上仍需要加强。
因此，我们需要加强语法教学，提高听力和口语能力，并提供更多阅读材料和写作练习来帮助学生全面提高英语水平。
相信通过这些改进举措，学生的英语学习成绩将会有明显提升。
月考英语试卷分析总结（精选3篇）
月考英语试卷分析总结（精选3篇）月考英语试卷分析总结篇1这次的.英语成绩与上次相比有所提高，不过还是有很多值得反思的地方。
先说及格的与期中考试相比，有了很大的提高，期中考试当时只有五个及格的，而且最高分只有85分，这一次有十个及格的，最高分91分。
在这一点看，有很大的进步。
但是客观的讲，这次的题特别是填空，完型，连词成句，小都是一些很常见的题型，而且在课堂上我都讲过类似题型，所以这次的题与上次相比较为简单。
还有就是这次考试的范围是unit7—unit9，范围相对期中来说，缩小了。
所以学生们更应该考好一点。
事实却不是这样。
上次至少只有三个不到30分的，这次上升到十个，这是一个很大的失败。
不过静心总结一下，这一次的阅读理解很难，答案虽说还在短文当中，但不再是能从文中找出原句的题，所以对学生来说，有一定的难度。
特别是一些程度不好的学生来说，阅读本来是他们得分的主要途径，这次就很不容易得分。
特别是中间那一篇阅读，很难，几乎从原文中找不出一个原句来对应答案，需要学生们理解了才能做出来，另外阅读中还有很多生词，对所有学生来说都有一定的困难。
结合上次期中考试与这次我发现，我们班的学生的完型和小作文是他们很大的弱项。
完型最主要靠的是语感，特别是一些介词填空，只要在日常多读多记，其实不用记语法就可以做出题来，还有一些日常交际用语，都是需要他们的综合水平。
所以在下一阶段，我会努力督促他们多读多记，增强语感。
还有小作文，他们在写作的时候，用的都是中式思维，一时都还改不过来。
比如中文的一句：她中等身材，有黑头发和大眼睛。
他们直接写：She is of medium build ，has big eyes and black hair。
他们不会把这句中文拆成若干句英文来写。
而且在写作文时有的直接是直译，she medium height 。
把所学的语法，句式都给忘了。
be动词，冠词，单三形式，这些他们很少有写对的。
总归来说，还是训练不够，没有对他们强调，没有让他们注意。
四年级月考试卷分析
小学四年级英语月考试卷分析一、基本情况：本次四年级有25名学生参加检测，总分数为105分，平均65.48 分，及格19人，及格率为97%，最高为97分，最低为20分。
平均分较低，及格率较低，学生整体水平比较差。
现在作具体分析如下：二、试卷分析：本次考试共有六个大题，试题题量少，分值大，难度适中。
考查了最基本的单词知识，也考查了基本的句型对话。
没有考查听力知识。
（一）学生答题情况：第一题：选出不同类的单词。
这一题只有一个学生全部做对，说明学生对词性不太了解，最基础的名词动词也不能正确分类，这一点平时教学中要渗透适量相关知识。
第二题：单项选择，考查了基础的语法知识。
出错比较集中的是listento ,look at，live in 的用法。
现在进行时出错不多，说明学生对现在进行时句型掌握可以，但是个别词的用法还是掌握欠佳。
第三题：翻译词组。
比较基础，但是出错很多，说明学生掌握的不扎实。
第四题：选词填句，比较简单。
个别学生出现错误，说明学生对部分单词不能汉译，或者不能读懂英语句子，需要强化基础知识。
第五题：选择配伍。
五个小题中有四个是现在进行时，所以选择的关键在于人称的用法但是出错很多，说明人称转换不熟练，做题技巧也欠佳。
第六题：连词成句。
多数学生都能答对，但书写欠佳。
（二）存在的问题：通过这次考试，可以看出：1、学生们基础知识掌握还不扎实，英语运用能力有待提高。
2、学生做题技巧欠佳。
（三）今后教学设想和建议：1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。
2、要狠抓学生的英语单词和句型，平时多做练习，注重知识的积累。
三、改进措施：本届四年级学生较少，学生总体水平较差，良好的学习习惯还没有养成。
要想取得更好的成绩需要师生付出更多的努力。
在平时教学中应注重夯实基础知识，还应加强对后进生的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面，提高学生的整体英语水平。
小学四年级英语第一次月考试卷分析
小学四年级英语第一、二单元考试的试卷分析
教师：龙大文
一、试题类型和特点
本次测试卷命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点，重视语言知识和生活实际联系。
着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。
二、答题分析
听力部分第一题较简单失分较少。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括四会单词、情景交际、阅读等方面的考查。
现分析如下：
（1）考察单词、词组的英汉互译，部分学生答得很不错，部分学生由于单词掌握的不好而失分。
今后应强化circle/line/square/dot/rectangle/triangle 的应用。
（2）单项选择、选不同类和选择合适的答句，这些题里面的句子都是学生平时所熟的，多数学生全部正确，只有极少数学生而形式对该题考察的知识点没掌握准确，
故失分较多。
（3）给对话重新排序，做得还可以。
三、改进措施
1．强化学生听力理解能力，特别是在听力语速快的情况下，平时要多加练习。
2．提高学生对单词、词组的记忆、运用，教师要加强后进生单词的默写训练。
3．提高学生综合理解能力，待特别是灵活题的运用需要教师加强训练。
4．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词听力开始注意力不集中、明知道句子的翻译做时却选错了，没看清题目要求等。
四年级第一月考质量分析
2015-2016下学期四年级英语第一月考质量分析四年级一、试卷分析本次考试以前两单元的内容为主，全面考查了学生在第一个月所学的英语知识。
本次考试只有笔试部分，题型多样，内容覆盖面大，题目难易适中，但本次试卷图片个别印刷不清楚。
二、学生考试情况及问题分析通过本次考试，发现学生存在以下问题：1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些字母书写不规范、单词和句子的书写错误，如第一、第二大题。
2、句子的书写方面存在问题较多。
从第二大题来看，在句子的书写方面学生还处于感知阶段，所以看图写句子存在一定的难度，在句首字母大写、书写相应的标点符号、正确区分印刷体与手写体方面存在的问题较为突出。
3、卷面不够干净、有涂抹现象。
三、反思今后的教学1、指导书写，注重平时书写习惯的培养，严格要求，帮助学生纠正不良的书写习惯。
2、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视、听、闻、摸等感官进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
4、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。
5、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。
如认真审题、细心检查等习惯。
6、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和督促。
英语四年级试卷分析
英语第一次月考试卷分析本次月考试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，四年级学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，对这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下良好的基础。
下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为50分，共五个大题，整体来看，听力部分得分率不是很高，但是失分较多的是第五题。
失分的主要原因是：学生对单词的词汇，发音不是很准确，理解掌握程度不够，做这类题，不但要听懂，还要具备快速准确的反应能力，难度相对大些，但只要学生心理上不紧张，掌握听的技巧，能够抓住关键词，答案就不难找到。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。
1 、从选项中找不同类，是属于基础知识，主要考查学生的对单词的理解和分类，这道题丢分不多，尤其是3、4小题，需要我反思自己的教学。
2、选择句子，主要考查学生对课本上句子的理解和记忆。
有个别同学存在失分现象。
在平常的教学中一定要强抓课本中重点单词和语句的理解和背诵，落实到位。
3、单项选择、情境交际这都是对学生语言综合应用能力的考查。
考查的均是课文中的重点句型，只要学生平时上课时认真听讲，注重积累，并能灵活运用，就能做好，但是满分的学生几乎没有，我在平时的课堂中也经常在强调，这说明学生对重点知识掌握理解的还不够充分。
4、阅读理解题目相对简单，但是这次失分严重。
说明学生阅读理解和分析问题的能力有待提高。
三、改进办法1、狠抓单词教学，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生英语的好坏。
2、加强阅读，阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。
在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生英语的好坏。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。
小学四年级英语第一次月考质量分析
优品课件小学四年级英语第一次月考质量分析小学四年级英语第一次月考质量分析一．试卷分析。
试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。
1. 听力30分。
题型分为排序，连线和判断正误三个方面对学生进行全面考察。
2. 笔试部分70分。
默写单词占10分；辨音占10分，单项选择占10分；连词成句占10分；阅读占12分等。
题型丰富多样，难易适中，能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。
二．答题情况。
总体来说，这次考试不理想，90分以上的同学只有几个，不及格的学生占七八个，大多数学生分数都在六七十分。
主要失分的题型有辨音题，连词成句，和根据实际情况回答问题。
三．原因分析。
1.学生的基础知识掌握不扎实，尤其对单词的记忆和句子的理解。
2.学生对基本的的语法概念比较模糊，不能灵活运用。
3.学生的知识面狭窄，理解能力不够强。
4.综合语言运用能力较差。
5.部分学生没有养成良好的学习习惯。
四．今后努力方向。
通过检测发现：大多数学生具有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分较少，学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提高。
但单词的记忆不牢固，不少学生对于单词的拼写、读音、含义还是很模糊的。
对书本知识不够熟悉，特别是重点知识没有掌握。
今后要在课堂听说训练，拓宽听说渠道；教学中有意识地加强和重视“语音教学”和“句型教学”，特别是句子的听读。
注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。
努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
四年级英语第一次月考试卷分析.doc5.2
四年级英语第一次月考试卷分析一、综合情况本月考试卷中，题量少，分值大，本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以《课标》精神为指导，以绝大多数学生的学习情况为基础，促进学生全面、持续、和谐的发展为目标。
二、学生试卷分析1、我会看图选单词。
本题看图选单词，大多数学生在此题上得分比较多。
2、选择正确的汉语意思。
平时在这方面的题练习很多，上课时学生阅读得也很认真，大部分学生仍然不理解单词的意思便乱选。
少部分学生是理解单词意思，但是由于粗心大意造成错选。
3、看图填单词。
主要考查了单词的把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少数学生不注意在四线格的位置，导致失分。
4、选择最合适的一项。
本题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，本班的尖子生完成的很好。
但是对于那些基础比较差的学生，答题时胡乱选，由此就造成了两极分化现象。
失分比较多，这也是导致成绩低的原因。
5、读一读，选不本题不仅考查学生的单词理解能力，而考查了学生对单词的分类，失分比较少。
6、看图判断对（T）错（F）。
主要考查了图片与句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但由于少数学生粗心，不注意看题，因此在此题上失分。
7、看图，选择相对应的一项。
本题主要考查学生对单词与图画的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对单词没有整体性的把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。
8、选择合适的答语。
本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想，常用语句应用不多。
在今后教学中应注重英语的应用性和交际性。
9、连词成句。
本题较为简单，都是每个单元的重点句型，本班的尖子生做得不错，但是绝大多数的学生做得一塌糊涂，主要是他们平时没大做过此种类型的题。
10、阅读短文，判断T（对）or F（错）。
此题大部分同学做得不尽人意，很多尖子生都在此题上失分，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故.四、今后教学改正措施1、加强课外听、说、读、写的综合训练，培养学生运用理解能力。
四年级英语月考试卷分析
四年级英语月考试卷分析四年级英语第一次月考质量分析一、试卷评析本次考试的题型以课本知识为标准，以配套练习和课时作业涉及的基础知识为主要测试内容，较好地体现了小学阶段的教与学的特色。
试题分为补全单词、单项选择、连线、连词成句、改错、句子搭配和阅读理解共七个大题。
总之，本套英语试卷试题难易程度适中，题型丰富，内容灵活，同时选材尽可能贴近学生的生活,紧紧围绕教材所学知识点。
参加考试的共有35人，及格的有26人，及格率为74％，相对于上学期期末考下降了10个百分点。
其主要原因有以下四点：1、个别学生书写差、有些单词难以辨认。
像第一题补全单词个别学生把字母h和n的书写区分不开，还有字母a和u互相混淆。
2、基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。
如改错题主要考察的就是学生平时对英语基础知识——单词、词组平时基础差的学生这一题的得分率很低。
3、语言交际学习不够扎实，选项不准确。
这一点就体现在“单项选择”这一题型上，基础好的学生能将选项全部选对，而基础差的学生的正确率只有30%4、词、句、篇的认读能力差学生在做答“阅读，判断正误”这一题型时，多数的学生都会出现做错的现象，得满分学生为数甚少。
二、今后教学改进措施1、教师要在新课程标准的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。
3、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学的学习思想。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，5 、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还会写。
6、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩。
四年级英语第一次月考试卷分析
小学四年级英语第一次阶段性测试质量分析翁乔丹一、教学的主要成绩1. 通过第一次阶段性测试，两个班的成绩都有小幅进步，处于较稳定的状态；比较整个年段，两个班处于中游水平，仍有较大进步的空间；通过测试发现学生的书写总体较好，答题也较规范。
1．基础知识较扎实。
从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。
学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。
逐渐形成对句子整体结构的理解。
2．书写习惯良好。
书写都比以前明显规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。
2．学生的能力有所提高。
课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。
从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。
二、发现的问题1．两极分化现象开始出现。
本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。
好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习；另学生对听音写单词的题目还较陌生，在今后教学中药加强训练；第三个问题是学生对听短文做出判断或是理解的题目还不是得心应手，需要教师加以指导。
4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，通过本次考试发现学生单词是背的出来，但碰到需要其理解的题目，学生容易犯错，对题目理解不到位，导致写的单词有误差，所以教师在抓好单词基础性练习的同时，要加强单词练习题目的多样性。
5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、听力漏题、连词成句抄错单词字母等。
四、今后教学工作的改进措施1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。
2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力，关注后进生在课堂上的表现，加大培优力度。
小学四年级英语一次月考质量分析Microsoft Word 文档
小学四年级英语第一次月考质量分析江南三小谢东盈一、基本情况四（1）班49人，一人请病假，这次月考四（1）班最高分97分，最低分39分，均分为75.63分。
从答题情况看，考得并不是很理想，现将这次月考分析如下：二、答题情况分析第一题抄写单词。
学生基本上得分，失分只是个别y的手写体不对。
第二题找出不同类的词语，该题主要考查学生的词汇量及单词的认读能力以及单词的理解能力。
这题大部分学生对第一单元到第二单元的单词认读掌握较好，单词的不同类别能进行正确归类。
这题失分较少。
第三题根据汉语提示补全单词。
这道题学生失分最多，主要是学生没有能默得单词，平时读书不够认真，读书不看单词。
只会认不会写。
第四题是判断单词发音是否一致，这题要考音标，靠积累单词，要懂得读单词，每组单词划线部分的读音，此题失分很多。
第五题单项选择失分也是有的，主要是以课本的重点句型为主，但同学们读书不够认真，句型掌握不牢固，造成这类题型错得多。
例：It’s time to…和It’s time for…句型掌握不好。
第六题看图选择单词补全对话。
此题失分也多，主要是单词个别不会。
第七题给问句找答语，这题学生答题失分也是有的，主要是学生对句子意思不理解，理解能力较差，以至失分。
尖子生和中等生还是得满分或高分的。
第八题连词成句，本题考查了学生正确使用和书写句型的能力。
这题得分率不高，学生对课文中的常用句型掌握不好，这全是课文中现成的句子，说明学生没有养成朗读课文的习惯。
句子书写方面不够规范，不注意句式、标点符号。
还有就是根据中文的意思连词，错得较多。
第九题，阅读理解，判断正误，此题不仅要求要正确理解短文，短文内容是与生活有关的，贴近学生的生活实际，贴近学生的认知世界，学生答题时能联想到所学知识，易判断，得分率高。
但也有学生失分。
三、从这份试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：1)学生对基础知识掌握仍不扎实，如单词的认读和对句子的理解等等，并且还不能灵活运用。
冀教版英语四年级下册第一次月检试卷分析
四年级英语第一次月检试卷分析一、总体情况本次试卷覆盖第一单元，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
二、试卷分析本次命题共分八大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:第一题：选择拼写正确的单词（共5分)。
此部分考查的是学生对最基本词汇的掌握，大部分学生能得到全分，个别学生有失分现象，主要原因为基础太过薄弱。
第二题：选出不同类的一项(共10分)。
此部分所给词汇都为本单元中的高频词汇，大部分学生能得到满分，个别学生有失分现象，主要集中在方位和数字两种词汇上。
第三题：单词翻译（15分)。
本题主要考查学生对词汇意义的理解和掌握。
失分最多的是behind和in front of，突出问题是学生对单词掌握不牢固。
第四题：选词填空（共10分）。
此题主要考查学生对人称代词和形容词性物主代词的理解和掌握，属于失分最多的题，反映出学生对英语学习没有系统的感念。
第五题：词组翻译（共10分）。
此题为综合考查学生对词汇、时态、语法和句型的掌握程度。
所有句型都源自于课本，有部分学生失分，反映出学生对课本内容掌握不扎实。
第六、七题：单项选择和选择正确的答语（共40分）。
此题型在英语试卷中属于难题，主要考查学生对综合知识的理解与掌握，从试卷中反映出两极分化严重，还是应该逐步提高学生对基础知识的掌握。
第八题：连词成句（共10分）。
此题型主要为考查学生对所学句型的掌握，所有句子在前面的其他题型中均有出现，担任有相当部分学生失分较多，说明这些学生有两种问题：1、基础知识掌握薄弱。
2、答题不认真、不细心。
三、通过这次测试，反映出的问题：(一)、部分学生的基础不牢靠，词汇理解与掌握欠缺。
(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，对教材的理解不够透彻。
(三)、学生对于英语的学习没有养成良好的技巧和方法，不会举一反三，不懂融会贯通。
英语第一次月考试卷分析
小学四年级英语卷面分析一、基本情况与主要成绩英语考试成绩已经下来，班级共25人，其中有多个优秀生，没有不及格。
英语成绩名列前茅。
看到学生所答的试卷，通过学生的成绩及学生的讲述内容以及我对试卷的分析，发现这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考察，且注重了小学英语知识的整合。
本次考试题型灵活多样，有选择、排序等，培养了学生分析、判断、概括等能力。
通过学生的读写考查出学生英语的真实水平。
二、存在问题及原因从学生答题后的讲述中与成绩情况来看，存在着一些不足。
1、学生对所学知识掌握的太死，运用不灵活。
学生对词、句、对话单纯地死记硬背，不甚理解。
习题稍有变动，就不知从何下手。
2、学生对时态问题，掌握的不牢固，虽说我反复讲解，做题，但对部分学生来说就像鸭子听雷，根本不理解是怎么一回事。
一遇到类似题型，错误率高。
3、学困生是一个大问题，在今后的教学中一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果。
三、改进措施及努力方向1、在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇，语法和常用句型。
要反复训练，做到举一反三。
2、在上课过程中，不忽略差生。
让他们也积极参与到课堂活动中来。
3、在日常教学中，更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
4、加强对综合运用能力的培养，从而增加学生的综合能力。
总之，在今后教学中，我会更加努力地完善自我，更加努力地教好为一位学生，提高每一位学生的英语能力。
师生共同进步，更上一层楼。
徐露。
四年级英语第一次月考试卷分析
四年级英语第一次月考英语试卷分析一、试卷类型及特点本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际，试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
二、学生答题情况分析我所带班级参加考试的学生有37人，及格人数35人，满分100分8人，优秀人数20人，优秀率54 %，及格率98%，平均成绩85.10，总的来说，考试成绩还算理想。
三、试卷整体情况1．第一大题：找出不同类的一项，整体来说掌握还可以。
2．第二大题：看图选词，考查学生对单词的掌握和理解能力，学生的答题情况还可以，大部分学生能得满分，只是有一部分的学生不认真看题不熟悉单词就作答了，造成失分。
3．第三大题：单项选择，第1小题Where is your book?.好多学生误选on;第2小题----___ sweater is it ? ----It’s my brother’s.此题只有少数学生答对。
4.第四大题：给问句选择正确的答语，主要是对于所学的各种疑问句的考察，只有少部分学生能顺利找到答案，大多数学生都是乱选的。
总体来看，此题得分率不高。
5．第五大题：给英文句子选择正确的中文意思，大多数学生都能根据英文句子中个别单词的意思找到与之相应的中文意思。
6．第六大题：根据英语提示练习情境对话，本题考查学生对方位介词表达的掌握程度及灵活运用能力，部分学生对单词记忆力差，不牢固，导致失分。
四、存在的问题1．四会单词和句子有个别学生掌握的不好。
2．不会做选择题。
不会审题，不会灵活运用方法。
3．语音掌握的不好。
4．学生读课文不熟练。
五、今后改进的措施1．加强四会单词和句子的复习。
2．强化学生的课文阅读能力以及翻译能力。
3．平时训练学生学会审题，做题方法，特别是选择题。
4．加强语音练习还有，在平时的教学过程中注重培养提高学生的一些基本能力。
如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。
四年级英语下册第一次月考试卷分析
四年级下册第一次月考英语试卷分析方舟小学王晓丽一、试题分析总体来讲，本次期中考试试卷难度适中，题型丰富，内容灵活多样，考查了学生对基础知识的掌握。
考试的知识点是四年级下册前四模块的内容。
试题注重考查了学生对于四会单词的掌握、情景交际语言知识的的运用以及句子的书写和理解。
二、考试情况汇总从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，但是不会举一反三。
三、试卷总体分析如下1、听力部分的第4题和第5题失分比较严重，学生不能很快的反应所听到的句子，所以容易判断错误。
2、笔试中第二题找出不同类的一项，失分严重，原因是学生不能把单词的英汉对照掌握下来，所以分类的时候有难度，以后教学中要加强单词的掌握，尽量做到词不离句。
3、选择答语是考查学生情景交际语言知识的运用，所以失分较多,且补全对话相对来说猜测的语句比较绕，虽做过类似练习，但失分还是很严重。
4、仿写句子这个题，失分也比较严重，有的学生是因为抄写单词错误，有的学生把句子结构写错，我以后在教学中要加强句子方面的练习。
5、阅读理解，大部分同学能做正确，但是有部分学生不看题意，以至于判断错误。
四、改进措施考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。
如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
四年级英语第一次月考试卷分析
四年级英语第一次月考试卷分析第一篇：四年级英语第一次月考试卷分析四年级英语期中试试卷分析四年级英语试题符合学生实际,着重对学生基础知识的掌握和应用进行测试，以提高学生的素质为目的,现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题特点1、注重基础知识的考察试卷最大的特点就是能充分考察学生基础知识，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
2、语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立重点培养学生的语言交际的能力。
本次测试也体现了这一特点，但是并不充分，只占了试卷的分值的的20%。
3、渗透了能力考察的要求和知识的拓展。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和知识拓展的考察。
这部分的考察占卷面分值的11%，也有些偏少。
二、试卷总体情况分析本次测试主要考察学生的语言基础知识和交际能力，包括单词、和课本中常用句型等方面的考察。
现分析如下：1、前四个大题，是听力。
这部分题的失分率较低，说明学生掌握的不错2第六题判断发音出错较多，很多孩子不会去读发音，随便选择答案。
3、单选题错的较集中，课本上的很多句子背过了，但是还是错的较多。
3连词成句：这道题考察了学生对课本重点句子的整体认读能力，要求学生能够把句子连接起来理解句意，还考察学生的书写能力，知道英语中句子书写的规则。
这题学生完成的并不十分理想，很多学生并没有按规则书写句子造成了一定的失分，也有的同学没有注意字母的大小写，个别字母写的不规范。
5、第十题为阅读理解。
本题重点考察的是学生对语言的运用能力，以及让学生能够学以致用，能够连词成句，对句子整体认读能力的考察。
本题学生答题也很不错。
二、今后对工作方法的改进：加强词汇教学。
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四年级下册第一次月考英语试卷分析
方舟小学王晓丽
一、试题分析
总体来讲，本次期中考试试卷难度适中，题型丰富，内容灵活多样，考查了学生对基础知识的掌握。
考试的知识点是四年级下册前四模块的内容。
试题注重考查了学生对于四会单词的掌握、情景交际语言知识的的运用以及句子的书写和理解。
二、考试情况汇总
从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，但是不会举一反三。
三、试卷总体分析如下
1、听力部分的第4题和第5题失分比较严重，学生不能很快的反应所听到的句子，所以容易判断错误。
2、笔试中第二题找出不同类的一项，失分严重，原因是学生不能把单词的英汉对照掌握下来，所以分类的时候有难度，以后教学中要加强单词的掌握，尽量做到词不离句。
3、选择答语是考查学生情景交际语言知识的运用，所以失分较多,且补全对话相对来说猜测的语句比较绕，虽做过类似练习，但失分还是很严重。
4、仿写句子这个题，失分也比较严重，有的学生是因为抄写单词错误，有的学生把句子结构写错，我以后在教学中要加强句子方面的练习。
5、阅读理解，大部分同学能做正确，但是有部分学生不看题意，以至于判断错误。
四、改进措施
考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。
如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的
教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
3、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要在扎实掌握和灵活运用所学知识上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。
5、培优辅后：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励。
对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
在今后的教育教学工作中，我会更加的努力，尽量多想办法，尽可能地提高学生的英语学习积极性，为孩子们的终身语言学习打下良好的基础。