人教版教材《声音的产生与传播》PPT课件分析1

是怎样发声的？ 蝉
蟋蟀
蜜蜂
吉他
笛子
流水
你知道吗
唱片上记录声音的沟槽
振动可以发声 .如果将发声的振 动记录下来，需要 时再让物体按照记 录下来的振动规律 去振ห้องสมุดไป่ตู้，就会产生 与原来一样的声音 ，这样就可以将声
音保存下来.
小试牛刀1：
1.一切正在发声的物体都在_振__动____，振_动______ 停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是 _声__带____的振动。
声音是由于__物__体_的__振_动____产 生的，一切发声的物体都在 _振__动___，当振动停止时，发 声也___停__止__。
发现问题
敲击鼓面听到了声音，但是没发现鼓面的振动啊？ 敲击音叉听到了声音，但是没发现音叉的振动啊？
谁可以解释这个问题？
转换法（放大法）
试一试：说出一些比较新奇的发声现象？
结论 固体可以传声
4.把介质抽走，对声音的传播有什么影响？
猜想及依据：没有介质，声音不能传播 设 计 方 案 ：比较有无介质的实验现象差别 观察的现象： 得 出 结 论：
现象:
玻璃罩中的手机的声音 随着空气逐渐抽出,手机的 声音越来越小.
推理: 声音不能在真空中传播.
分析: 因为真空没有传播声音的介质.
小试牛刀2：
1.声音的传播要靠__介_质___，一切_固__体__、 _液__体__、 _气__体__物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声 音是因为声音可以通过__空_气__传入人耳，引起鼓膜的 __振_动__。 2.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很 近也听不到彼此讲话的声音，这是由于__真__空____不 能传声。 3.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明 ___声_音__可__以_通__过__固__体_传__播_______。
测
1.一切发声的物体都在 ___振__动___ ，人耳能听到的 鼓声，是由_鼓__面__的__振__动_____的振动而产生，停止 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在__振__动___，按住 鼓面则__停__止___发声.
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 体分别是 __空__气____马_、的_声__带______、水__________。
•
3.当然，文学毕竟是图像无法取代的 ，人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ，就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象， 其魅力 在于建 构一个 内视形 象，这 种内视 审美是 文学独 有的， 语言艺 术独有 的。
•
4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ，其丰 富性和 多重意 义，依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
第二章 声现象
整
教学目标
1、声音的产生条件 2、声音的传播条件 3、人耳如何听到声音
一、声音的产生
分一
分组实验：利用图中提供的器材造出声音， 看谁发出的声音新奇，谁的发音方法最有创意。
边做边思考：
1.物体发声时和不发声时有什么特征？ 2.物体发声时有什么共同特征呢？
做一做
同学们用手抵住喉咙，齐声说“我爱物理”， 感受声带发声。
4.把介质抽走，对声音的传播有什么影响？
猜想及依据：没有介质，声音不能传播
逐渐逼近法 设 计 方 案 ：比较有无介质的实验现象差别
观察的现象： 得 出 结 论：声音不能在真空中传播
想一想：
我们在观看科幻电影时 ，经常会看到这样的场景， 太空中飞行器发生了爆炸， 附近飞行器里的人立即看到 并听到了爆炸，你认为这个 场景合理吗？
3.铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁 轨上，这是因为铁轨在 振动 。
4.下列乐器中依靠固体振动发声的是（ C ） A．大号 B．笛子 C．钢琴 D．唢呐
5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（ B ） A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
•
5.写好这篇文章，首先要读懂材料。 总体来 说，上 述材料 对什么 是“最大 的快乐” 加以形 象的阐 释，要 使自己 成为快 乐的人 ，从第 一个答 案中， 我们知 道必须 工作， 耕耘与 创造会 使人快 乐；
6.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在 较远处另一端将会听到几次响声？
•
1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
•
2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动 作，还是因为听见了人的声音？
听见了人的声音，因为中间隔一 本书，鱼仍然受到惊吓
2、声音通过哪些介质传到鱼耳？
声音 空气
水
鱼
3、该实验说明什么问题？
液体能传播声音。
小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听 到敲击声吗？ 能 ，此时的声音是 由什么物体传播 的？ 桌子。 两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓 桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。 感受听到的声音。
合 1.本节课我们有哪些收获？ 知识：声音产生和传播条件 方法：转换法（放大）、逐渐逼近法（推理）
思路：发现问题—描述问题—分析问题—解决问题
2.请用一句话描述声音是什么？（用科学语言） 声音是声源的振动在固、液、气等介质中传播 的。
补
狂欢节前夕，演员们在三楼风雨操场排练歌 曲，演唱的声音不仅三楼的同学能听到，二楼和 四楼的同学也能听到，这说明声音在传播方向上 有什么特点？此外，三楼的同学觉得音量太大影 响学习，而二楼和四楼的同学需要认真听才能听 到，你知道是什么原因吗？
2._固___体、液_____体_气____体都能发声。
二、声音的传播
分二
想一想
1.人体听觉的形成过程是怎样的？
2.音叉的振动怎么就引起了鼓膜的振动？
空气声的传音递的传播需要介质
3.除气体以外，还有什么物质也可以传播声音？ 固体、液体也可以传播声音，能传递 声音的物质称为介质。
你钓过鱼吗?钓鱼 时为什么要保持安静,你知道吗?