人教版2年级语文下册:画家和牧童教案2
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画家和牧童
教学目标:
1.会认13个字,会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。
3.懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。
重点难点:
1.重点:认字、写字、朗读课文。
2.难点:朗读感悟。
教学方法:自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟
教学准备:投影仪、生字卡片、。
课时安排:两课时
教学流程:
第一课时
一、谈话激趣,揭示课题。
1.板书课题:
2.说说什么样的人才能称为画家?牧童呢?
学生畅所欲言。
二、初读课文,整体感知。
1.请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。
2.出示生字游戏识字。
3.出示课文的新词,认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
4.指名分段读课文,正音。
5.这篇课文主要讲了一件什么事?
三、自读自悟。
1.自由读课文1——4自然段,找出戴嵩是个著名画家的句子。
2.全班交流。
随学生回答朗读感悟有关句子:
⑴他的画一挂出来,就有许多人观赏。
理解“观赏”,用“一……就……”说话练习。
⑵看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。
换种说法说句子:看画的人都点头称赞的,有的人还争着花大价钱购买。
说说两种说法有什么不同。
⑶戴嵩沉思片刻,决定画一幅《斗牛图》。
理解“沉思”“片刻”,教学多音字“斗”
⑷他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
教师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”,用“一会儿……一会儿”说话练习。
(5)围观的人看了,纷纷夸赞。
说说“夸赞”的近义词。
(6)“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”。一位商人称赞道。
“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。
抓住“绝妙之作、活、神笔”,让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两句话。
⒊有感情地朗读课文。
①小组合作朗读课文
②小组派代表展示朗读成果。
③选择自己喜欢的段落朗读课文。
四、指导写字
1.抹、挤、拱、批:都是提手旁的字,重点指导“抹”。
2.生练写生字。
第二课时
一、检查复习
1.游戏引路,复习巩固生字。
2.有感情地朗读课文第一——四自然段
二、朗读感悟最后两段。
1.看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。
2.默读课文,说说你喜欢谁?为什么?
如:写“戴嵩”谦虚的句子:
(1)这时,戴嵩吧牧童叫到跟前,和蔼地说:“……”
抓住表情、称呼,可以看出他的虚心。
(2)戴嵩挺了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:“……”
同样抓住表情、动作体会戴嵩的虚心。
写“牧童”实事求是、敢于向权威挑战的句子:
“画错啦,画错啦!”……
3.分角色朗读。
4.人们听了牧童的话和戴嵩的表现,会说些什么?
5.学了课文,练习自己的体会,说说自己向对谁说什么?
如:我想对牧童说:“……”
三、自由诵读课文。
四人一组,合作练习,再表演朗读评议。
四、拓展
我国还有很多有名的画家,你知道吗?
五、写字指导
“商”字要跟“摘”字的右半边区别,写字教学放手让学生自己发现,自己写,然后作点评。/