有创意的字
《有创意的字》说课稿
《有创意的字》说课稿一、说教材《有创意的字》是小学语文课程中极具特色的一课，它隶属于“综合性学习”这一单元，旨在通过有趣的文字游戏和实践活动，培养学生的创新意识和审美情趣。
本文在课文中的作用主要是通过创意写字的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文实践能力，同时加强他们对汉字结构和美感的认识。
本文的地位在于，它不仅是对学生语文知识的拓展，更是对学生审美创造力的挖掘。
在当前教育注重学生全面发展的背景下，本课的内容有助于打破传统语文教学的局限，将语言学习与文化、艺术等多元智能相结合。
主要内容分为三部分：首先，介绍了几种有趣的创意字体，如象形字、装饰字等，让学生初步感知汉字的艺术魅力；其次，通过实例分析，引导学生了解创意字的设计方法和技巧；最后，设计了实践环节，让学生动手创作自己的创意字，提升他们的实践操作能力。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识并欣赏创意字的美感，掌握创意字的设计方法和技巧，学会运用不同的艺术手法创作有创意的字体。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新思维和审美能力，提高他们运用语文知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字文化的热爱，培养他们积极向上的审美情趣，增强对传统文化的认同感。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生掌握创意字的设计方法和技巧，学会运用不同的艺术手法创作有创意的字体。
2. 教学难点：如何引导学生打破常规思维，激发他们的创新意识，创作出具有个性的创意字。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析创意字的特点，帮助他们找到创作灵感，同时注重培养学生的动手实践能力，使他们在创作过程中不断提升自己的审美素养。
四、说教法在教学《有创意的字》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力和审美鉴赏力。
1. 启发法：我将通过展示各种创意字的图片和实例，引导学生观察和思考，激发他们的想象力。
《有创意的字》教案
《有创意的字》教案人教版七年级美术上册第三单元第一课《有创意的字》教案寺河乡初级中学潘文登一、教学目标知识与技能目标:了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法;学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
过程与方法目标:通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感、态度与价值观目标:体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。
二、教学重点:使学生掌握美术字体设计的基本知识，宋体字、黑体字、组合文字的创意方法。
教学难点:在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
三、教学模式:探究-发现-实践-应用四、教学过程:(一)游戏导入阶段1、美术字与书法的书体辨认。
2、书法书体演变的排序。
小结并板书:书法——篆、隶、楷、行、草美术字——宋体、仿宋体、黑体、变体(二)知识讲授阶段汉字和美术字的发展过程1、汉字的演变甲骨文?金文?石鼓文?小篆?隶书?楷书?行书?草书各书体的特征:大篆:写实有力、粗犷豪放。
小篆:均圆柔软，结构严谨。
隶书:端庄古雅，发挥了毛笔书写的特点。
楷书:工整秀丽，进一步发挥了毛笔应用的长处。
行书:活泼欢畅，气脉相通。
草书:风驰电掣，结构紧凑。
2、常用美术字书体演变。
(1)宋体:是从北宋刻字书体的基础上发展而来的。
特点:字形方正，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。
风格:典雅工整，严肃大方。
适用:公告、法规及一些庄重的书写内容。
(2)黑体:因“字体较粗，方黑一块”而得名。
特点:横竖粗细一致，方头方尾，所以也称“方体”。
风格:浑厚有力，朴素大方，引人入胜。
适用:标题、标语等。
由于黑体字结构严谨，笔画单纯，是最适合美术字初学者练习的字体。
(3)变体美术字:变体美术字的种类繁多，有象形、变形、立体、阴影的字体，还有将黑体和宋体稍加美化装饰的字体，也有将书法艺术稍加变化的字体。
人教版美术七年级上册《有创意的字》教学设计
《有创意的字》教学设计【课标内容】（一）本课的知识离我们的自身生活非常近，希望通过本课的学习学生能更好理解运用视觉语言，去创造、去运用。
同时共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。
（二）让学生形成创新精神和技术意识。
通过美术课程培养学生的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
【设计理念】“字”是我们每天都会接触到的，但今天的字却不是我们书本中方方正正的字。
所以在设计这节课时我尽量的将日常生活中学生们会接触到的变体美术字展示出来，让大家感受到其实这门艺术就在我们身边。
也希望学生们在学习本节课后，可以将学习到的知识更好的在生活中运用。
【教材分析】本篇课文是人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》中第一课《有创意的字》。
本课是七年级美术的重要内容。
“字”使我们获取知识的重要来源，但变体美术字却变化多端，通过欣赏大量的图片想让学生欣赏这种艺术美，再通过一定的启发让学生感受美，从而达到发现变体美术字的美，到最终的达到创造美，并将这种美运用于生活之中，陶冶学生的情操。
【学情分析】七年级的学生在知识层面上还是动手实践上，都比较成熟，《有创意的字》内容相对比较简单，但是真的动手实践时，有的学生游刃有余，但是有的学生却感到有心无力。
比如艺术表达的不足，灵感的匮乏，这都需要教师积极的引导。
【教学目标】（一）知识与技能目标：了解美术字的相关知识、历史内涵、造型特点以及美术字设计的方法，提高学生艺术鉴赏的欣赏能力。
（二）过程与方法目标：通过对字体设计的欣赏，培养学生的审美能力，了解变体美术字的变化规律和创意方法，设计出具有新创意、艺术效果独特并符合学生性格特征的美术字。
（三）情感与态度目标：通过小组讨论学习，培养学生团结协作、尊重与帮助别人，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工。
最终感受美术字的形态美和意蕴美。
【教学重点】对变体美术字表现方法和表现形式的理解及运用。
初中美术《有创意的字》精品教案+
初中美术《有创意的字》精品教案+一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中美术教材第七单元《字里行间》中的第2课《有创意的字》。
本课详细内容主要包括：了解创意字的基本概念、特点和设计方法；掌握创意字的设计原则和技巧；通过实践，运用不同的设计手法创作出具有个性和创意的字体作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握创意字的基本概念、特点和设计方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的字体作品，提高学生的设计能力。
三、教学难点与重点教学难点：创意字的设计方法和技巧，以及如何将创意融入到字体设计中。
教学重点：创意字的基本概念、特点，以及设计原则。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示、黑板、粉笔。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一组富有创意的字体设计作品，引导学生观察和思考，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍创意字的基本概念、特点和设计方法。
（2）讲解创意字的设计原则和技巧。
（3）分析优秀创意字作品，引导学生了解设计思路。
3. 实践环节：（1）发放材料，学生分组进行创意字的设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品，展示并分享设计思路。
4. 例题讲解：选取一个具有代表性的创意字设计案例，详细讲解设计过程和技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一个创意字的设计。
六、板书设计1. 创意字的基本概念、特点2. 创意字的设计原则和技巧3. 优秀创意字作品分析4. 设计实践步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意字，主题为“梦想”。
2. 答案：学生作品，以创意、美观、实用为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加字体设计比赛，提高设计能力。
（2）引导学生关注生活中的创意字设计，培养学生的审美情趣。
《有创意的字》美术教案
《有创意的字》美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《字体设计》，详细内容围绕“有创意的字”展开。
通过学习本章内容，学生将了解字体设计的基本原则，掌握创意字体设计的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握字体设计的基本原则，提高审美素养。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，学会运用创意字体表达自己的思想。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性的字体。
教学重点：字体设计的基本原则，创意字体的构思与表现。
四、教具与学具准备学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组创意字体设计作品，让学生观察并讨论其特点。
2. 知识讲解（10分钟）讲解字体设计的基本原则，如：平衡、对比、重复、统一等。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材案例，分析创意字体的构思与表现方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个创意字体，并分享设计思路。
5. 创作实践（30分钟）学生根据所学知识，独立设计一个创意字体，教师巡回指导。
6. 成果展示（15分钟）学生展示自己的创意字体作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 字体设计的基本原则2. 创意字体的构思与表现方法3. 学生创意字体作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意字体，主题自定。
2. 答案要求：作品需体现字体设计的基本原则，具有创意和个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的创意字体，收集相关资料，为下一节课做好准备。
同时，组织学生参加字体设计比赛，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性的字体。
2. 字体设计的基本原则的讲解与运用。
3. 创意字体的构思与表现。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 案例分析：精选一组具有代表性的创意字体设计作品，从构思、表现手法、色彩运用等方面进行详细分析，使学生了解创意字体的设计过程。
生僻但含义很美的字哪些取名最有创意(一)2024
生僻但含义很美的字哪些取名最有创意（一）引言概述：在取名的过程中，选择一些生僻但含义美丽的字可以为孩子增添一份独特的个性。
这些字能够打破传统取名方式的局限，给孩子带来全新的命名体验。
本文将介绍一些具有创意的生僻字，在命名上能够展现独特的个性与魅力。
正文内容：一、古代字体1.使用古代字体，如篆书、隶书等，展现古风韵味。
2.选择字体特殊的古代字，如「雋」、「仞」等，使名字独特之余增添一份古朴美感。
3.增加古代字的组合，例如「叨兕」、「弼嗣」，赋予孩子一个与众不同的名字。
二、少见汉字1.挖掘较少人使用的汉字，如「煦」、「黛」等，给孩子起个与常见名字截然不同的标志性名字。
2.选用曾被废弃的汉字，如「靂」、「韠」，突出名字的个性与独特性。
三、繁体字1.使用繁体字取名，增添一抹古老的文化氛围。
2.选择繁体字中很少人使用的字，如「詒」、「鷗」，使名字更具独特性。
四、古籍中字1.从古籍中寻找有意义且美丽的字，如《诗经》、《论语》等，使名字充满诗意与哲理。
2.取用古籍中罕见的字，如《尚书》中的「愀」、「焯」，给孩子一个与众不同的名字。
五、有意境的字1.选择能够唤起情感和想象力的字，如「怡」、「舒」等，为孩子起一个令人向往的名字。
2.挑选具有音韵美与艺术感的字，如「琪」、「曳」，让名字唤起人们的好奇与欣赏。
总结：通过使用生僻但含义美丽的字，可以为孩子取得富有创意的名字。
无论是使用古代字体、少见汉字、繁体字、古籍中字还是有意境的字，都能为孩子的命名带来独特的个性和美感。
在取名时，不妨大胆挖掘这些生僻字，为孩子创造一个与众不同的名字。
《有创意的字》示范教案
《有创意的字》示范教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册第四章——《有创意的字》。
教学内容详细包括：认识创意字的概念，了解创意字的设计方法，学习创意字的基本技巧，掌握创意字的表现形式，通过实践创作出具有个性和创意的字体作品。
二、教学目标1. 让学生了解创意字的概念，认识创意字在生活中的应用，培养他们的审美情趣。
2. 培养学生运用基本美术技巧进行创意字的设计，提高他们的创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：创意字的设计方法与技巧的运用。
教学重点：培养学生创新意识，提高他们运用美术技巧进行创意字设计的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、创意字设计案例。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组创意字作品，引导学生关注并讨论创意字的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍创意字的概念，展示生活中的创意字案例，让学生了解创意字的应用。
b. 讲解创意字的设计方法，引导学生学习创意字的基本技巧。
c. 分析创意字的表现形式，指导学生掌握创意字的创作方法。
3. 实践操作：a. 分组讨论，每组设计一个创意字。
b. 学生运用所学技巧，进行创意字的绘制。
c. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的创意字作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
b. 布置课后作业，拓展学生的创作空间。
六、板书设计1. 《有创意的字》2. 内容：a. 创意字的概念b. 创意字的设计方法c. 创意字的表现形式d. 创意字创作技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的字体作品。
2. 答案要求：创意独特，字体美观，色彩搭配协调，具有一定的审美价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为今后的教学提供改进方向。
左右创意合体字大全
左右创意合体字大全
左右创意合体字有：伐、取、休、河、张、球等。
解析：左右创意合体字，就是由两个或两个以上的单个字组成的汉字，左右创意合体字有两种。
1、伐、取、休是从组合的两个成分上来显示字义。
伐字从人从戈，表示以戈伐人；取字从又从耳，表示捉取一个人；休字从人从木，表示人倚着树木。
这类左右创意合体字文字学上称为会意字。
2、河、张、球是两个字组合在一起，一个字表示义类，一个字表示字音。
河为水名，从水可声；张字指张弓，从弓长声；球字指玉球，从玉求声。
这类左右创意合体字文字学上称为形声字。
扩展资料：
1、左右创意合体字的特点：是意义与原来的词语、词组完全相同，而不能使人产生歧义。
左右创意合体字一般都要到‘难检字检索表’去查找，因为它们是由一个词语的组合，有部首的话也是其中一个字本来的部首。
如‘嘦’的部首是女部。
2、左右创意合体字的字形：左右创意合体字主要字形就是上下结构和左右结构两种，都是由一个常用的词语或词组在字形美观的前提下原封不动组成的汉字。
3、左右创意合体字的读音：大部分是按照原本构建左右创意合体字的词语或词组以快速连读的方式得到的读音。
比如，‘嘦’字就是将‘只要’一词拼音‘zhǐyào’快速连读得到读音‘jiào’的。
‘孬’字就是将‘不好’一词拼音‘bùhǎo’快速连读得到读音‘nāo’的。
但也有个别左右创意合体字没有按这个规律制造读音，例如‘歪’字。
不管怎么快速连读‘bùzhèng’也无法得出‘wāi’的读音，说明在读音方面并没有选择这种命名方式。
人教版七年级上册美术《有创意的字》
活动：说出下面的变体美术字
运用了哪些变形方法？
字形变化 +
倒影
添加形象
+ 笔画形象
人教版七年级上册美术《有创意的字 》
变体字的特点： 1、形象 2、有趣 3、丰富
人教版七年级上册美术《有创意的字 》
人教版七年级上册美术《有创意的字 》
变化的原则
1、思想性： 从内容出发体现词意和属性，突出表现 其精神含义，以增强宣传效果 ；
8.目前，虽然“大众创业、万众创新 ”的热 潮已遍 及全国 ，很多 有志青 年步入 创业大 军，但 大学生 创业成 功率低 仍是一 个不争 的事实 。可以 说，我 国大学 生创业 还处于 起步阶 段，真 正实现 大学生 从入学 到毕业 、从毕 业到创 业，仍 需要全 方位、 多角度 、系统 化的理 念和实 践支撑 ，需要 更多的 社会力 量去思 考、探 索。因 此，要 想创业 成功， 仅仅具 有迎难 而上的 勇气是 不够的 。
6.太阳和其他恒星绕着银河系的运动 ，以及 银河系 绕着其 局部星 系团的 运动也 是混沌 的。我 们观测 到，其 他星系 正离开 我们运 动而去 ，而且 它们离 开我们 越远， 就离开 得越快 。这意 味着我 们周围 的宇宙 正在膨 胀：不 同星系 间的距 离随时 间而增 加。
7.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。
2.在不稳定或混沌的系统中，一般地 存在一 个时间 尺度， 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下， 这个时 间尺度 是五天 的数量 级，大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。
《有创意的字》课件
05
创意字体的未来展望
新技术对创意字体设计的影响
数字技术的普及
随着数字技术的不断发展，创意 字体设计将更加便捷和高效，设 计师可以借助数字软件快速实现
创意。
动态与交互设计
新技术为创意字体设计带来了更多 可能性，设计师可以创作动态和交 互式的字体，增强用户体验。
3D打印技术
3D打印技术为创意字体设计提供了 实体呈现的机会，设计师可以更加 直观地展示字体设计的实际效果。
商业价值
创意字体设计具有较高的商业 价值，可以为设计师和企业带
来可观的收益。
THANKS
感谢观看
具有新颖性、独特性和个性化， 能够吸引人们的注意，增强视觉 冲击力，使信息传递更加准确和 有效。
创意字体的历史与发展
起源
创意字体起源于20世纪初的现代 主义运动，当时的艺术家和设计 师开始尝试打破传统字体的规范 和形式，创造出了许多具有现代
感的字体。
发展
随着计算机技术的普及和发展， 创意字体的设计更加便捷和多样 化，设计师可以通过各种软件工 具创造出更加复杂和个性化的字
03
创意字体的应用场景
品牌形象设计
总结词
创意字体在品牌形象设计中具有重要的作用，能够强化品牌识别度，提升品牌形 象。
详细描述
在品牌形象设计中，独特的创意字体可以成为品牌的标志性元素，帮助消费者快 速识别品牌。通过创意字体设计，可以传递品牌的独特性和核心价值，增强品牌 的辨识度和记忆度。
广告宣传
总结词
创意字体在包装设计中具有美化商品的作用 ，能够提升商品的附加值和吸引力。
详细描述
在包装设计中，创意字体的运用能够美化商 品外观，使商品更具吸引力和附加值。通过 创意字体的设计，可以突出商品的特点和卖 点，提升商品的辨识度和认知度，增加消费 者的购买意愿。
人教版七年级美术上册《有创意的字》教案
《有创意的字》教案教学目标：1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程：一、谈话导入1.师：知道老师的名字叫什么吗？师：我把他们来个创意大变身，瞧——（出示幻灯片艺术体名字：何彩云）2.找区别师：比较这两个名字有什么不一样？（指名说）3.师：今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独特。
（出示课题：字体的创意设计）二、初探方法（一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化1.师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第二、三组，第四组自由选择其中一组字2.学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟）（二）交流总结方法师：哪一组同学先来说说？1.笔画变化生：我发现“算”字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。
师：这么说来字的什么发生了变化？生：笔画师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化”（板书：笔画变化）2.形状变化（1）第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”字变成了椭圆，显得很特别。
（2）师：看来改变字的形状同样可以变得有创意（板书：形状变化）3.形象变化（1）学生汇报交流（2）师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。
（板书：形象变化）师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意！（三）巩固练习1.连线练习师：接下来老师考考大家。
《有创意的字》教学教案
《有创意的字》教学教案一、教学内容本课选自人教版小学美术四年级下册，第六课《有创意的字》。
本课旨在通过欣赏和设计创意字，让学生了解美术字的特点和设计方法，提高学生的创新意识和审美能力。
教学内容主要包括教材第26页的“生活中的创意字”和“创意字的设计方法”。
二、教学目标1. 让学生了解美术字的特点，掌握创意字的设计方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的设计水平。
3. 培养学生关注生活、发现生活中的美，学会用美术字表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用创意字表达自己的情感。
教学重点：掌握创意字的设计方法和技巧。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、创意字作品案例、设计工具等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的创意字图片，引导学生关注创意字的美感，激发学生的兴趣。
提问：你们在生活中见过哪些有创意的字？它们给你什么感觉？2. 新课学习（15分钟）介绍美术字的特点，让学生了解美术字与普通字的不同之处。
欣赏教材第26页的“生活中的创意字”，引导学生分析创意字的设计方法。
讲解创意字的设计方法，如：变形、组合、装饰等。
3. 实践环节（40分钟）分组讨论：请学生分组讨论如何设计一个有创意的字。
学生在画纸上尝试设计一个创意字，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
4. 例题讲解（20分钟）出示一道创意字设计的例题，引导学生分析设计思路。
讲解解题步骤，指导学生完成作品。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据例题，尝试独立完成一个创意字设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 美术字特点2. 创意字设计方法变形组合装饰3. 创意字设计步骤七、作业设计1. 作业题目：请设计一个富有创意的汉字，表达你的情感。
2. 答案要求：创意字设计新颖，具有美感，能够表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了创意字的设计方法，但部分学生创意不足，需要在今后的教学中加强引导。
17种设计字体的创意方法
推荐：17种设计字体的创意方法推荐: cyRotel 2013/07/23 in 字体设计更多在我们做海报、广告设计中，我们该怎样创造出有魔力的字体紧紧抓住读者的心呢？这篇文章提供的17种创意的字体设计方法也许可以提供给你不一样的灵感与技巧，希望你能在其中找到自己喜欢的 :）复古、时尚、创意字体下载及欣赏→字体教程及资源集合1、替换法替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。
其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。
将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。
2、共用法“笔画公用”是文字图形化创意设计中广泛运用的形式。
文字是一种视觉图形，它的线条有着强烈的构成性，可以从单纯的构成角度来看到笔画之间的异同，寻找笔画之间的内在联系，找到他们可以共同利用的条件，把它提取出来合并为一。
3、叠加法叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。
叠加能使图形产生三度空间感，通过叠加处理的实行和虚形，增加了设计的内涵和意念，以图形的巧妙组合与表现，使单调的形象丰富起来。
4、分解重构法分解重构发是将熟悉的文字或图形打散后，通过不同的角度审视并重新组合处理，主要目的是破坏其基本规律并寻求新的设计生命。
总之，平面图形设计的目的是人与人的交流，作为设计者，学习运用符号学工具，会使设计更加有效。
在平面设计如此繁杂的今天，把文字图形化运用到设计中，才能使作品具有强烈的视觉冲击力,更便于公众对设计者的作品主题的认识、理解与记忆。
5、俏皮设计法把横中间拉成圆弧,角也用圆处理,这个方法还有重要一点就是色彩,字体处理上加上色彩的搭配才能作出好的俏皮可爱字体。
6、尖角法把字的角变成直尖、弯尖、斜卷尖;可以是竖的角可以是横的角，这样文字看起来会比较硬朗。
7、断肢法把一些封合包围的字,适当的断开一口出来,或把左边断一截,或右边去一截。
《有创意的字》教学教案
《有创意的字》教学教案一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册第12单元“有趣的字”。
详细内容为第三章“有创意的字”。
通过本章学习，学生将了解汉字的构造特点，掌握创意字的书写方法，培养对汉字的热爱和创造能力。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的构造特点，掌握创意字的书写方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 增强学生对汉字的热爱，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创意字的构思与书写。
2. 教学重点：汉字的构造特点，创意字的书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的创意字，激发学生的兴趣，引导学生关注汉字的构造特点。
2. 新课内容：讲解汉字的构造特点，引导学生观察、思考创意字的书写方法。
a. 汉字构造特点：象形、指事、会意、形声。
b. 创意字书写方法：组合、变形、夸张、寓意。
3. 实践环节：学生分组讨论，构思创意字，并进行书写。
a. 教师巡回指导，给予建议。
b. 学生展示作品，互相评价、交流。
4. 例题讲解：针对创意字的书写方法，给出例题，进行讲解。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合所学知识，为自己设计一个有创意的字。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的创意字，收集并分享，提高对汉字的热爱。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握汉字的构造特点，学会创意字的书写方法，并在实践中不断提高自己的创新能力。
同时，培养学生对汉字的热爱，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：创意字的构思与书写。
2. 实践环节：学生分组讨论，构思创意字，并进行书写。
3. 作业设计：为自己设计一个有创意的字。
一、创意字的构思与书写1. 构思创意字：a. 引导学生从汉字的构造特点出发，如象形、指事、会意、形声等，进行创意构思。
《有创意的字》 ---变体美术字
六、学法： 在新课标中对于学习更 强调学生的自主性，是学生在主动 地探索中学习知识、获取能力。因 此我在课程中更加强学生的活动内 容，采取以下的学生学习方法： （1）预习法：学生在学习新课前， 根据课本要求，收集生活中有创意 的字的资料，能有效提高课堂的学 习兴趣。 （2）练习法：本课强调学生学习 的应用能力。课堂中的练习，能使 学生及时掌握课上所授知识。在练 习中学生能将知识实践于绘画设计 中。 （3）教学准备： 教师准备教具：多媒体课件。 学生准备学具：自己寻找的各类字 体设计的图片；绘画工具：如铅笔、 彩笔，橡皮等。
七、教学程序： 1. 图片导入：生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更引人注目 ，是我们这节课学习的主要内容；“山寨”物品图片引出思考并引出课题。
2.新课教学步骤： （1）第一环节：探索与发现------认识宋体黑体基本字形；变体美术字的含义。电 脑展示基本字体宋体字和黑体字的笔画特征和特点；“学”字通过变形加上书与笔的 造型，生动的体现了学的含义，得出变化统一的原则。生活中有创意的字与大家一起 分享，给出变体美术字即有创意的字的含义。 （2）第二环节：分析与归纳------变体美术字的变化范围。 1字形的变化、笔画的变化、结构的变化。每个知识点给出一个实际问题让学生思 考讨论。字体展示要易读耐看，追求视觉美感，符合使用目的，提高观赏效果和内涵 ，富有时代感，获得最佳视觉传达效果，有鲜明的个性。 2介绍基本的创作方法。学生讨论说明，从而了解到字体设计主要从字形、结构、 字义等方面考虑变化；主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式。 3教师引导学生分析、总结组合文字的创意方法，为下一步做铺垫。 （3）第三环节：思考与练习------常见的变化方法。 1“断裂、连接、装饰、形象、折叠、立体、整体形象、部分形象”等常见方法的 举例和说明（提问：以下作品主要 采用哪种方法表现的?） 学生回答，进一步提高学生分析作品的能力，巩固知识。 2创意设计，用“元旦”结合词义进行创意表现。教师巡堂参与学生设计活动，鼓 励学生大胆地进行变形和装饰。 （4）第四环节：交流与展示鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品向全班同学展 示。 （5）第五环节：本节课的小结，讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩 固所学的知识点。让学生对有创意的字，有一个整体的认识和收获 。通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。
《有创意的字》美术教案
《有创意的字》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第七课《有创意的字》。
本课内容主要围绕创意字的设计与制作，让学生通过观察、思考、实践，掌握字体的设计方法，培养创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握字体设计的基本方法，提高审美能力。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生关爱生活、关注环境的美德，学会运用美术知识美化生活。
三、教学难点与重点重点：字体设计的基本方法及创意表达。
难点：如何将创意与字体设计相结合，表现出具有美感的字体。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、教材、字体设计作品案例、彩纸、剪刀、胶水等。
学生准备：教材、彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一组创意字体设计作品，引导学生关注字体设计的美感，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍字体设计的基本方法，如变形、组合、装饰等。
（2）分析教材中的优秀字体设计作品，引导学生学习其设计思路。
（3）讲解创意字的设计要求，如美观、简洁、有创意等。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，确定创意字的题目和设计思路。
（2）学生运用所学方法，进行创意字的设计与制作。
（3）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的创意字作品，分享设计心得。
（2）教师组织学生互评，选出优秀作品进行表扬。
六、板书设计1. 字体设计的基本方法：变形、组合、装饰等。
2. 创意字的设计要求：美观、简洁、有创意等。
七、作业设计1. 作业题目：以“友谊”为主题，设计一个创意字。
答案示例：将“友谊”两个字的笔画相互连接，形成一个心形，寓意友谊长久。
2. 作业要求：运用字体设计的基本方法，创意新颖，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如为班级设计标语、为亲朋好友制作贺卡等，提高学生的实践能力。
人教版七年级美术上册 31有创意的字优质课件
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象形美术字
把文字和图画结合在一起，把字句的含义形象化 的表现出来，但是有局限的是对那些中性词句无法 表达，只对个性较强的词句有效。有添加、笔画、 整体、标记等表现方式。
人教版七年级美术上册 31有创意的字优质课件
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
•
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
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立体美术字
应用绘画透视的原理，表现出文字的立体 效果，醒目而突出。
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装饰美术字
以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩 ，富于诗情画意，是变体中运用最广泛 的一种。
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《有创意的字》示范教案
《有创意的字》教学方案教材分析本课内容属于“设计•应用”学习领域。
本课的主要内容是让学生学习怎样使文字在视觉传达中更达意，更引人注目，要学习字体设计首先要了解宋体字和黑体字，了解这些文字结构与字形之间的联系，对他们的笔画和结构做出联想和变形，创作出美观形象富有含义的美术字，同时在创作美术字的过程中，发散学生思维，让学生充分体会到创意美术字在我们生活中的重要性。
教学目的1．学习变体美术字的基本知识。
2．掌握变体美术字的几种变化方法。
3．启发和培养学生的想象力、创造力，创造自己喜欢创意的字。
教学重点1．了解掌握变体美术字的变化方法及表现形式。
2．试着自己书写变体美术字。
教学难点对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。
能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活合理的进行变形，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程一、导入请同学们回想一下，在生活中，你在哪些地方见过变体美术字？学生回答老师的问题：商店招牌、商品包装、报纸书刊、广告……同学们回答得非常好，变体美术字可以说在我们的生活中到处可见。
播放PPT展示生活中的变体美术字。
【设计意图】通过创设情境，引导学生发现、体验设计的美，引发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1．对照原形找规律PPT展示典型图片，学生讨论老师总结分析。
接下来我们首先了解一下变体美术字的变化规律，请同学们仔细观察上面这些字的哪些部位发生了变化？根据自己的理解试着把这些字和相应的变化规律一一对应。
板书：（规律：变形状、变结构、变笔画）学生说出相应的变化规律。
（先集体回答，再个别回答）师：请同学们一起说一下，变形状的是哪一个字？……生：变形状的字是“可口可乐、正大综艺”，变结构的字是“歪、错位”，变笔画的字是“虎、儿童乐园”（集体回答）。
师：那么哪一位同学能说一说你为什么要这样选择的？生：（说出自己的理由）教师归纳变化规律：变形状：字的外形一般是方形，我们可以根据需要改变字的外形，如圆形，三角形，弧形等等，从而取得新颖生动的艺术效果。
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《有创意的字》说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
《有创意的字》体现了美术与社会生活融合的应用型特点。
我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是本课学习的主要内容。
通过本课学习，让学生能够了解字体设计的方法，掌握字体设计装饰手法，培养学生的创造力。
在字体设计中占有重要的地位,对以后的进一步学习标志、海报、封面等具有借鉴意义。
2、教材内容：
本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的使用场所,针对对象和字体本身的词义强化加以修饰,变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。
二、学情分析
学情分析知识层面思维能力见到过不少美术字，为本节课教学
1.有一定的观察能力和表现能力。
2.有较强的形象思维能力,探索能力和创新能力。
有利因素提供了良好的前提条件对基本字体设计的知识掌握，创意独立绘与写的能力待加强。
不利因素字体的构思及类型没有基础。
三、教学目标
【课程标准】了解有创意的字的创意过程，初步达到独立绘与写。
1.知识与能力目标
【知识层面】
学习字体设计的知识，了解黑体、宋体字，组合文字的创意方法。
【能力层面】
收集—归纳—探索—尝试由感性认识上升到理性认识。
理性认识—设计实践，自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
2. 过程与方法目标
引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。
通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。
3.情感态度与价值观
感受字体设计的形态美和意蕴美；通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。
四、教学重点难点
【重点】运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字；字体设计的表现形式。
【依据】立足课程标准，结合教材分析，本课的知道思维。
【突破方法】
首先：探索生活中的创意字构成; 了解宋体字，黑体字。
其次：理论总结创意的规律和原则；组合文字的创意方法；最后；通过探索和总结能使学生在创意的原则下进行独立的绘与写。
【难点】在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
【依据】立足课程标准，结合教材分析，本课的知道思维。
1. 分组合作探究创意美术字的原则和规律。
2. 教师指导，总结，欣赏。
五、教法
新课标中强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣；
启发诱导，推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能；启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验美术设计的乐趣。
我在本课中主要通过启发诱导的方法来形成师生的互动，并通过演示法使学生获得基本知识技能。
六、学法
在新课标中对于学习更强调学生的自主性，是学生在主动地探索中学习知识、获取能力。
因此我在课程中更加强学生的活动内容，采取以下的学生学习方法：
（1）预习法：学生在学习新课前，根据课本要求，收集生活中有创意的字的资料，能有效提高课堂的学习兴趣。
（2）练习法：本课强调学生学习的应用能力。
课堂中的练习，能使学生及时掌握课上所授知识。
在练习中学生能将知识实践于绘画设计中。
七、教学程序
1.图片导入：
【突破方法】采用“山寨物品”与“西游人物”图片引出课题，得出一个加了引号的创意和一个没有加引号的创意，点出本课将具体讲解真正的创意美术字，即引出课题。
【设计意图】图片导入且进行观察，能极大的提高学生的学习兴趣，吸引力强，体现导入的关联性，简洁性原则。
2.新课教学步骤：
（1）第一环节：探索与发现------认识宋体黑体基本字形；变体美术字的定义。
【突破方法】电脑展示基本字体宋体字和黑体字；对比探索。
【设计意图】有利于学生自主学习能力的培养。
【突破方法】电脑演示“学”字通过变形添加“书”与“笔”的造型，生动的体现了学的含义，得出“变化统一”的原则。
【设计意图】帮助学生归纳，起到引导作用。
【突破方法】展示生活中有创意的字与大家一起分享，给出变体美术字即有创意的字的含义。
【设计意图】教师的总结一目了然，能将学生讨论的零散知识点整合总结。
（2）第二环节：分析与归纳------变体美术字的变化范围。
【突破方法】电脑演示“海洋”“电”“歪”的具体创意和变化，并先给出问题让学生思考；指出创作步骤。
字形的变化笔画的变化结构的变化步骤 1定形“电”的笔画怎么去变化？歪“歪”的结构怎么处理？ 2起稿 3双钩 4上色海洋“海洋”采取什么样
的外形？
【设计意图】在上一步定义的基础上介绍基本的创作方法；学生讨论、说明、操作，从而了解到字体设计主要从字形、笔画、结构、字义等方面考虑变化；主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式；教师引导学生分析，总结组合文字的创意方法，为下一步做铺垫。
（3）第三环节：思考与练习------常见的变化方法。
【突破方法】电脑展示“断裂、连接、装饰、形象、折叠、立体、整体形象、部分形象”等常见方法的举例和说明。
方法例断天南木众口纸地北难调土断裂连接装饰拟人折叠立体部分形象竹整体形象雪提问：作品主要采用哪种方法表现的? 学生回答，进一步提高学生分析作品的能力，巩固知识。
【设计意图】归纳总结的作用，为实际操作做准备。
【突破方法】创意设计，用“元旦”结合词义进行创意表现。
教师巡堂参与学生设计活动，鼓励学生大胆地进行变形和装饰。
【设计意图】实践总结，强化知识。
【突破方法】交流与展示，鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品向全班同学展示。
【设计意图】探究合作的升华。
（4）第三环节：归纳总结------2个字体，3个范围，4个步骤，8种方法。
【突破方法】小结，讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固所学的知识点；让学生对有创意的字，有一个整体的认识和收获；通过学生回顾本节内容，巩固所学知识。
【设计意图】总结升华。
八、板书设计
有创意的字
知识回顾：宋体黑体
定义：从内容出发变化的范围：字形笔画结构
步骤：定形起稿双钩上色
常见的变化方法：断裂连接装饰形象折叠立体整体形象
部分形象归纳：2个字体 3个范围 4个步骤 8种方法创意：元旦九、教学后记
1.依据《新课程标准》的要求学生是课堂主体，学习的主人，在教学的过程中教师用赏识和启发的教育方法进行教学，所以我在整个教学过程中因势利导，激励学生主动参与活动，以愉悦的心情体验课堂，培养了学生基本的美学素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
从而达到“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的高效课堂。
2.本课的时间安排：导入3分钟，（探索与发现，分析与归纳）20 分钟，（思考与练习）10分钟，展示总结7分钟，根据课堂的具体情况和需要进行调整。
毛丽源
2017年1月28日。