作文标题的拟定

话题作文如何拟订题目话题作文是一种开放性的作文命题。

比如命题作文“第一次”，作文的主题大致只能是“第一次做某某事，这件事有什么意义或给人何种启发”；行文的内容也无非是记叙“第一次做什么的”、“怎么做的”，然后结尾再加以升华。

可以说，命题作文对文章的立意、选材、文体等方面都有较为严格的限制。

但如果“第一次”是一个话题，情况就大不一样了。

我们尽可在“主题与话题相关”的基础上，展开发散思维，开拓出许许多多的思路。

正因为话题作文强调的是相关，考生总是可以在话题的范围内开发出许多主题，文章要写什么主题，完全是考生自己的事。

这篇作文是写成记叙文、议论文还是其他什么文体，考生也可以根据实际需要加以选择。

话题作文为考生充分发挥写作才能提供了一个广阔的天地。

围绕话题、自由拟题是话题作文形式上开放的一个显著特点。

中考阅卷时，题目的好坏虽不是决定评分标准的因素，但其实谁都清楚，题目的好坏也能直接影响作文得分的高低。

考场作文于评卷老师而言，犹如一个羞涩的新嫁娘站在挑剔的公婆面前，要想给“读者”留下一个难忘的第一印象，“考生”就要善于“打扮”，亮出你的动人之处，让阅卷老师“一见钟情”。

显然，好的题目就是一个亮点。

俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆。

”我们则可以说：“文靠题妆，题靠妙妆。

”有人将传神的文题比喻成美人顾盼生姿的一笑，给人以美感。

看来好的题目确实是打动阅卷老师“芳心”的重要武器，是赢得作文高分的诀窍之一。

但考生很容易忽视这一点。

在标题的拟定上往往只是简单的敷衍了事，而没有给读者留下惊鸿一瞥的印象。

考生在拟题中常犯的毛病主要有以下几种。

第一．信手把话题拈来作题目。

话题本身不是题目，只是给考生提供一个写作的范围，这个写作范围外延较为宽广，内涵相当丰富。

“任它弱水三千，我只取一瓢饮。

”只有把话题的范围“化大为小”，“化虚为实”，使之具体化，标题才能给读者一个醒目的印象。

如果照搬话题，显然是没有注意话题作文中“自拟题目”的要求。

例如：2001年湖北省潜江市的中考作文。

“以…钱‟为话题，体裁不限，可叙事，可介绍，可议论，只要与钱有关就行，自拟题目。

”有些同学就直接以“钱”为题目，有的以“正确认识钱的作用”为题目，虽然都扣了话题，但前者题目过大，太宽泛，没有针对性；而后者的标题似乎缺乏文采。

如果写一个人痴迷于收藏各种钱币的故事，不妨以“钱痴”为题；如果论述钱本无好坏之分，完全是人的善恶观在作祟的道理，就不妨以“钱，何罪之有”、“为钱正名”或“钱眼看人生”为题，就显得非常具体形象了。

第二．题目缺少新意，更无创造性。

这样的标题就象一杯无味的白开水，在浩如烟海的文题中显然是不能吸引住读者的目光。

例如：北京地区2000年模拟考试的作文，以“风”为话题。

我们都能想到以“风”的本义为题。

如写自然界的微风、大风、狂风，但这样一来，题目就落入了俗套，单调而又乏味。

其实，我们可以由它的本义引申开来：如写“逆风飞扬”一展风采；可以想象“假如我是风”豪情万种；可以抒发“风过也，正伤心”的惆怅；也可以写写“吹皱一池春水”的喜悦------这样的标题优美、生动、很有诗意，这样的文章自然能拥有观众缘，得高分。

第三．题目不精练，显得冗长呆板。

俗话说“浓缩就是精华”。

文章的标题应该是作品思想、内容的高度提炼，是作者智慧的化身。

冗长的标题会给人以拖沓的感觉，短而小的标题给人以一种干练的印象，使读者怦然心动。

举语文课本为例：《绝唱》初选入教材时，原题为《明湖居听书》。

比较而言，原题不如改后的标题简洁，尤其是一个“绝”字，高度概括了白妞高超娴熟的说唱技巧，“余音绕梁，三日不绝。

”这是原题所无法达到的境界。

再如：鲁彦的《听潮》，一个“听”字，意境全出。

“潮”本来是一种视觉形象，用听觉来写，别有一番韵味。

所以说文章的题目也需要通过作者的提炼，才能焕发出美的光华。

那么，怎样巧拟文章的标题，唤起读者的阅读兴趣呢？一．妙用修辞，平添情趣美。

从美学上说，人的审美眼光是独特的，但是对美的追求却是一致的。

美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。

拟写文题时，巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。

1．拟人式例如：2002年常州市中考话题作文，“人们可以改变环境，环境可以改变人------人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变------学习方式可以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系可以改变。

请以…改变‟为话题，写一篇文章。

写你的经历，体验，可以谈你的感受、想法，也可以编故事。

题目自拟。

”考场佳作的标题有《“耳朵”挑食》。

拟题跳出了常规定势思维的窠臼，把耳朵拟人化了，并以耳朵的挑食为线索，演绎了“真话”逐渐失落的故事，抨击了社会的不良现象，激起了读者强烈的研读兴趣。

《一张渔网的诉说》、《死去的风筝》、《哭泣的老树》，都让人如闻其声，如临其境。

又如2002年南昌市、太原市中考作文，以“幸福”为话题。

题目《雪花的快乐》、《无忧鸟》，把自然界的物写得很有灵性，附着人的感情色彩，体现了幸福需要感悟的真谛。

另外如《选择生活的色彩》、《让信仰作主》、《阳光的脚步》等都令人耳目一亮，博得评分老师的好感。

2．比喻式例如：2002年盐城市中考话题作文，“俗话说…靠山吃山，靠水吃水‟，但结果往往靠不住，…坐吃山空‟、…望洋兴叹‟的情景总时有发生；而在我们的现实生活中，大事的成就或小事的做成，靠的是坚韧不拔，靠的是团结协作，靠的是勤奋学习，靠的是踏实苦干，靠的是-----请以…靠‟为话题，写一篇文章，可以写你的经历，体验，感受，看法等，题目自拟。

” 考场佳作的标题《爱的港湾》。

标题用比喻的手法，把家视为停泊风浪的港湾，准确而又形象的点击“靠着这份爱，我们在家的港湾度过一个个春秋；靠着这份爱，我要乘风破浪，而父母将青春常在”的主旨。

又如以“诚信”为话题。

标题《诚信是金》、《一诺似千金》，用比喻的修辞把“诚信”在人们心中的重要地位表现得淋漓尽致。

再如以“诚实”为话题，标题《诚实就是财富》，把诚实这种美德比作财富，有力的证明了只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识的主题。

又如以“奉献”为话题。

标题《最后的烛泪》，含蓄生动，用比喻来象征姥姥无私奉献到了生命的尽头，包含了对姥姥一生奉献的无言又无尽的歌颂，形象贴切，不落窠臼。

2．反问、设问式例如：2002年连云港市中考话题作文，“选择是一门人生的必修课。

在人生旅途中，会遇到各种各样的选择：选择朋友、选择学业、选择职业------选择高尚或卑劣、选择积极与颓废、选择欢乐或忧愁------也许你曾经选择过，也许你正在选择着，也许你即将面临选择。

苏格拉底曾经说过：在我们的人生过程中，无论你的选择是对还是错，生命都不会给你第二次选择。

我们所能做到的，就是珍惜每一次机会，把握每一次。

请以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。

”标题《安能取熊掌而舍鱼？》（反问）、《究竟谁错了》、《林黛玉非死不可吗？》（设问），把问句形式用于标题，能有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的答案。

3．对比式例如：2002年贵阳市中考作文题，以“回报”为话题，拟题有《回报与索取》。

又如以“诚信”为话题，拟题有《诚信与虚伪》、《对与错》、《走出与回归》、《白雪红梅》。

标题两相对照，孰是孰非，一目了然，使读者未读全文就留下思考的空间。

4．引用式文题中恰当地引用一些成语或名句，能达到言简意赅、精练凝重的效果，使你的文章增加一份沉甸甸的文化底蕴，更显典雅蕴籍，富于文学情趣。

例如：2002年贵阳市中考作文题，以“收藏”为话题，自拟题目。

标题《昨夜星辰昨夜风》，这是李商隐诗《无题二首》第一首的起始句。

写的是由今宵情景引发对昨夜的追忆。

在这里借来表达对昔日友情的回味与珍藏，可谓情景交融，相得益彰。

再如：2002年湖北襄樊市以“信任”为话题的中考作文。

标题《一句话、一辈子》引用流行歌曲《朋友》中的歌词，简单朴实中会让人产生无尽的联想。

又如《太阳每天都是新的》（以“明天”为话题）、《昙花一现》、《小城春秋》（以“改变”为话题）等，都能体现作者“厚积薄发”的语言魅力。

5．对偶式标题用对偶的形式列出，对仗工整，韵律优美，也能达到出奇制胜的效果。

如《夏之终曲冬之序歌》，生动的表现了九月的季节特点（2002年云南省以“盼”为话题的中考作文）。

《生于改变死于顽固》（2002年常州以“改变”为话题的中考作文）。

6．双关式例如：北京地区2000年模拟考试的作文，以“风”为话题。

《北京“风”情》，标题一语双关，既让人感受到北京初春时节风的威力，又写了北京的民俗风情，可谓一举两得，浑然天成。

再如标题《生命“诚”可贵》、《减负不能随意减“副”》，用谐音、双关的手法使得文章标题意味深长。

其它如排比式：标题《那山、那水、那人》等也显示了修辞运用上的独具匠心。

二．妙改名句熟语，转换意境美对名诗名句、成语熟语等进行翻新改造，使作文标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。

如以“改变”为话题。

标题《江山易改，本性可移》一改约定俗成的“江山易改，本性难移”，标题在立意上就显得声势夺人，别具一格。

又如标题《授我以鱼，还须授我以渔》，此标题一看即知由熟语“授之以鱼，不如授之以渔”化用而来，个性独特，角度新颖。

《若为人生故，诚信不可抛》，该标题不但观点鲜明，同时化用裴多菲的名句“若为自由故，两者皆可抛”，比起众多考生的一般性标题，显得要别致新颖多了。

再如标题《酒好也怕巷子深》由熟语“酒好不怕巷子深”变化而来。

这样的转换，使文章标题别有一番洞天，自有道不尽的奥妙，犹如一枚青橄榄，使读者反复咀嚼，再三玩味。

三．巧“卖关子”，妙设悬念美。

悬念即疑团，在标题中妙设悬念，巧卖关子，能产生一种摄人心魄的艺术感染力。

如教材中的《死海不死》，名已为“死”海，又为何说其“不死”？原因何在？这样看似矛盾的组合大大调动了读者阅读的热情。

题目中的重重迷雾，直到阅读完全文方能柳暗花明。

例如：2002年青海省中考作文题，以“宽容”为话题。

标题《美丽的谎言》，谎言是具有欺骗性的，肯定是虚假的，丑陋的，又为何冠以“美丽”来修饰？题目巧用逆向思维，以违反生活常理的语言拟题，使作文题目鲜亮夺目。

再如陕西省中考话题作文题，以“感受生活”为话题。

如《溺水的游鱼》，人人皆知水是鱼赖以生存的命根子，怎么游鱼会溺水呢？又如以“明天”为话题，标题《假如明天没有太阳》、《如果没有明天》也能激发读者追溯文章本末，慨叹妙笔生花的思维空间。

四．旧瓶装新酒，再现“创造美”。

名著是中学生课外阅读中面大量广的精品库。

在这个精彩纷呈的文字殿堂中，有许多是我们熟悉而可以开发的话题资源。

找到名著与现实生活的切入点，古为今用，借古人之嘴来说今天的话题，用老故事来阐述新道理，不失为一种好的方法，更能体现创造美的能力。

例如《威尼斯商人新传》、《红与黑》、《葛朗台的新生》、《无情未必真豪杰》、《北京南城菜市口怀古》、风雨《红楼梦》、《选择三叠》就是2002年高考作文探奥《心灵的选择》中此类文题的精品，同样也值得在中考拟题中思考、运用。