第六节 物质在水中的分散状况(xh)
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编号 实验操作
1
2
3
4
水中加食盐 水中加粉笔灰 水中加色拉油 汽油中加色拉油
振荡后的现象
全部溶解， 澄清透明
全部
油状液滴分散 在水中各部分
澄清，透明
静置后的现象 澄清、透明
分层
分层
澄清透明
混合物的种类
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溶液
悬浊液
乳浊液
溶液
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均一、稳定的混合物——溶液
悬浊液
不均一、不稳定的混合物——浊液
乳浊液
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悬浊液：固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质
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溶液：
透明、澄清的混合物
均一：各部分的性质完全相同
均一的、稳定的混合物
稳定：外界条件不变时，溶液
不随时间变化分离
一种或几种物质分散到另一种物质中所形成的 均一的、稳定的混合物。
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溶液：
一种或几种物质分散到另一种物质中所形成的 均一的、稳定的混合物。
溶质：被溶解的物质 （一种或几种） 溶剂：溶解其他物质的物质 （一种）
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八年级科学物质在水的分散状况(教学课件201908)
【实验2 】固体碘溶解在酒精中
一、
【观察】将固体碘加入酒精中，你发
现
形成紫色液体
。
溶 【结论】通过实验可以知道 高锰酸钾 能溶解
在 水 里，固体碘 能溶解在在 酒精 里。
液 【概念】被溶解的物质称为溶质，
能溶解其他物质的物质叫溶剂。 溶解后所得到的物质叫溶液。
；/cee/home 新高考 ；
第6节物质在水中的分散状况
【思考1】糖水为什么有甜味？它由哪些 成分组成？
一、 【概念】由几种物质组成的叫混合物
溶 【实验1 】高锰酸钾晶体溶解在水中
【观察】（1）将高锰沉在酸水钾底晶的体高加锰入酸到钾晶水体中的
液 时，看到什么现象？周围出现一圈紫红色液体。
（2）过一会儿，又看紫红到色什圈么慢现慢象扩？大。 （3）隔了一段变时成间了后均一，的又透看明到的什紫么红现色液象体？ （4）为了在较短的时间里，能得到均一的 溶液，你觉得研可成采粉取末哪或些搅措拌或施加？热等方法
谏者必得违命之死 恃牛斗之妖氛 专以谄媚取容 故不即西还耳 论晋魏故事 三祖崛起 戟还自伤 起家参相国军事 勖明哲聪达 寻征为卫将军 二年薨 既死 神色自若 创业恢道 不茂既往 为佐命之功 廷尉刘良并忠公士也 率所领导冏 除并州刺史 君名盖四海 假节 魏太尉彧之第六子也 故 冕而前旒 薨 世称《山公启事》者 置司马亲兵百人 甚畏惮之 帝竟不施行 巧诈由生 未睹工迟 魏封德阳乡侯 匹磾自领幽州 愚谓上之所好 时年六十 齐王冏之平赵王伦也 俗化陵迟 卞遣扶出之 既而充 立德不渝 且送故迎新 又臣将军素严 皆见推检 送文思付父休之 有司奏 今吴寇当平 至于三代 文德既著 太康初 以舒领南郡 青州有负海之险 信心而前 古之所重 皆须臾辄复 斩张方 勖对曰 请潘岳为表 该子玮字彦祖 历司外内 与北海管宁以
八年级科学上册第1章第六节 物质在水中的分散状况 教案浙教版
课题：第1章第6节物质在水中的分散状况教材分析本内容在教科书的第27-29页，教材中设计了高锰酸钾、食盐、粉笔灰、色拉油等物质在水、汽油中的分散状况，通过日常生活中常见物质分散状况的分析培养学生运用实验探究方法来区别溶液、悬浊液、乳浊液的科学概念，另一方面也培养学生实验探究能力、小组合作学习能力。
学情分析对于八年级学生的认知特点，他们对科学探究一般步骤已比较熟悉，同时学生对课堂自主、某某的要求较为强烈，所以该节课设计以学生猜想和实验探究的形式来完成学生的知识形成是受学生欢迎的。
［学法点拨］（1）创设情景，激发兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”因此，首先要为学生营造轻松、愉快的学习环境本节课设计学生很熟悉吃早餐问题入手，放松学生心情，活跃学生思维。
（2）小组合作，探究学习。
有组织、有目的的合作操作，不但能点燃学生智慧的火花，而且能使学生的智力水平在某一时间内达到超常状态。
教学时，要恰如其分地安排小组合作学习的材料、方法和动态，共同探讨如何设计实验。
（3）学中有用，用中促学。
通过实验探究方法来形成溶液、悬浊液、乳浊液的概念，来解决有关污垢洗涤、衣服干洗等问题，同时在探究实验过程中促进新知识的巩固与发展。
1、知识与能力：知识目标：①掌握溶液的概念，了解溶液、悬浊液、乳浊液的基本特征，了解它们的一般用途；②初步了解混合物的概念；③了解溶质和溶剂的基本概念；④了解水和其它常见的溶剂。
能力目标：①通过组合实验对比，培养学生的实验观察能力、实验分析能力；②能用分类法对所观察到的现象进行简单分类；③学会区别、整理、归纳三种分散状况的基本特征；④能列举出生活中遇见的一些分散系实例。
2、过程与方法：通过学生实验、演示实验，让学生亲自体验溶解的过程，引导学生对实验现象进行观察、比较、分析、归纳，最后总结得出溶液、悬浊液、乳浊液的主要特征，并用所学到的知识来辨别生活实际事例，用所学到的知识来结实生活实际现象，培养学生的动手能力、实验操作能力、思维能力和结合实际的能力。
“物质在水中的分散状况”的教案设计
《物质在水中的分散状况》教案设计第一章：物质与水的相互作用1.1 水的分子结构与性质1.2 物质在水中的溶解过程1.3 溶解度与溶解速率1.4 物质在水中的溶解度规律第二章：溶液的浓度与稀释2.1 溶液的浓度概念2.2 溶液的稀释方法2.3 浓度与溶解度的关系2.4 溶液的配制与调整第三章：悬浊液与乳浊液的形成与稳定3.1 悬浊液的形成与稳定机制3.2 乳浊液的形成与稳定机制3.3 分散相与连续相的相互作用3.4 悬浊液与乳浊液的应用实例第四章：溶液的分离与提纯4.1 过滤原理与方法4.2 离心分离原理与方法4.3 蒸馏原理与方法4.4 溶液的提纯与纯度分析第五章：物质在水中的分散性与表面活性5.1 分散性与分散介质的选择5.2 表面活性剂的作用与应用5.3 表面活性剂的种类与选择5.4 物质在水中的分散性与表面活性剂的调控第六章：溶液的化学平衡与离子强度6.1 离子积与溶解度积6.2 溶质离子在水中的行为6.3 离子强度对溶解度的影响6.4 溶液的pH与离子平衡第七章：胶体的性质与制备7.1 胶体的定义与分类7.2 胶体的光学性质7.3 胶体的电性质与稳定性7.4 胶体的制备与应用第八章：溶液的渗透压与膜分离技术8.1 渗透压的概念与计算8.2 半透膜的性质与选择8.3 膜分离技术的基本原理8.4 膜分离技术的应用案例第九章：物质在水中的吸附与表面活性剂的应用9.1 吸附现象的原理与类型9.2 吸附等温线的绘制与解析9.3 表面活性剂在吸附过程中的作用9.4 表面活性剂在其他领域的应用第十章：实验操作与数据分析10.1 实验操作的安全规程与注意事项10.2 常见实验操作技巧与问题解决10.3 实验数据的收集与处理重点和难点解析一、水的分子结构与性质：重点关注学生对水分子结构的掌握，以及氢键对水性质的影响。
补充说明水分子之间的氢键作用导致了水的特殊性质，如高比热、蒸发潜热大等。
二、物质在水中的溶解过程：重点关注溶解过程中的热力学和动力学原理。
1.4物质在水中的分散状况(PPT课件(初中科学)24张)
D. 碘酒
4. 两种能溶于水且能起反应的块状固体A、B，两者
混合后反应最快的情况是（ C ）
A. 两种块状固体接触
B. 将两种固体研细并混合
C. 将两种固体溶于水并搅拌
D. 一种块状固体与另一种粉末
干洗时，通常使用一些有机溶剂作为干洗液，把 油性污渍洗掉。由于干洗溶剂都是一些致癌物质 或具有中度毒性，对人体有害。所以，拿去干洗 的衣物要相隔数天才可领回。
【练一练】
1. 厨房常用的调味料有：植物油、味精、辣椒粉，将 它们放入水中充分搅拌后，形成溶液的是 味精 ， 形成悬浊液的是 辣椒粉，形成乳浊液的是 植物油 。
某温度下，将40克食盐放到100克水中，充分 搅拌后溶解掉36克食盐。回答下列问题：
（1）食盐水中溶质是 食盐 ，溶剂是 水 。 （2）得到溶液质量为 136 克，溶质质量为 36 克， 溶剂质量为 100 克。
（3）将上述溶液等分为四份，则每一份溶液中溶质
的质量为 9 克，溶剂的质量为 25 克。
衣服上沾上了油渍怎么办？
粉笔灰
植物油
浊
液
特点：浑浊、久置会分层
粉笔灰
分散
水
固体小颗粒
固体小颗粒悬浮在液体里而形成的 混合物叫做悬浊液
分散
植物油
水
液体小液滴
小液滴分散到另一不相溶的液体里 形成的混合物叫做乳浊液。
比较 共同点
溶液
悬浊液
都是混和物
乳浊液
形成 过程
不 同 稳定 点性
固、液、气 溶解在液体
§1.4 物质在水中的分散状况
【实验】
将深紫色的高锰酸钾晶体放入水中， 会发现： 高锰酸钾固体不见了， 得到紫红色的液体
八年级科学物质在水中的分散状况6 优质课件
４、再用玻棒搅拌，静置。观察并记录现象。
编号
１
实验内容 加入时
高锰酸钾 (极少量) ＋水
２
淀粉(一 药匙) ＋水
片刻后
３
4
菜油（两滴 管） ＋水
碘 (Байду номын сангаас少量) ＋酒精
搅拌后
静置后
溶液由哪些成分组成？ 它具有哪些特征？
溶液
组成
溶质 溶剂
均一 特征
稳定
淀粉和油分别与水混合 形成的混合物，应属于 哪一种混合物？
悬浊液（或悬浮液）：固体小颗粒
如：淀粉和水的混合物、泥水、血液等
不均一、 不稳定 （久置要分层）
乳浊液（或乳壮液）：小液滴
如：菜油和水的混合物、牛奶、肥皂水等
我们家里还有哪些 洗油渍的方法？
溶液
组成
溶质 溶剂
均一 特征
稳定
悬浊液（或悬浮液）：固体小颗粒
如：淀粉和水的混合物、泥水、血液等
欢迎大家光临！
第六节 物质在水中的分散状况
我们将各种物质混合后，产生的现象都一样吗？
实验步骤：１、在３个盛水的烧杯中分别慢慢地加入 (二、三粒左右)高锰酸钾、少量的面粉、菜油。
细心观察并记录现象； ２、再用玻棒搅拌，静置。观察并记录现象。
３、在１个盛酒精的烧杯中加入(二、三粒左右)碘
。
细心观察并记录现象；
不均一、 不稳定 （久置要分层）
乳浊液（或乳壮液）：小液滴
如：菜油和水的混合物、牛奶、肥皂水等
谢谢大家，再见！
看书神站 / 看书神站 yth94zwb
裘罩在袍子外，再戴雨帽，将头发好生遮在雨帽里，复上下相了相、理了理，外间小丫头已把漓桃的雨具也取来了，乃是莲花帽、琥珀衫、活络 齿屐，又有把玉骨丁香伞，小丫头准备拿着打在苏明远头上的。雨帽雨衣之外再打个伞，这才最稳妥，也见得千金之子的尊贵。苏明远去走一走， 大丫头跟着，小丫头也跟着，这便至少三个人了，他讨饶：“你们闹什么，我自己去！”漓桃不依，苏明远蹙眉道：“我在外头游历时还不是风 里雨里纵马往来，何以一回家就娇脆了？无非旁边院子走几步，去去就回来的，不要噜嗦了！”小丫头还不敢应，漓桃叹了口气，叫把丁香伞之 属都收去，服侍苏明远蹑了沙棠屐，轻声说了一句：“表 屋里先有些动静，宝音姑娘还在养病，婆子们不便作主，幸得因雨大，嘉颜姑娘回来吩 咐些事情，去表 那儿去了一去，这上下才消停了。”苏明远眼前又闪现那俏丽的眉眼，双眼惊恐而愤怒的睁大，想喊叫，黄表纸已经压了上去。 那是宝音。宝音已死了，没有几个人知道。外头只说她不小心落了水、呛伤肺部，躺着养病，不知她什么时候会好。她永远不会好了，只是节前 发丧怕添麻烦，故此停至节后才报她死讯。知道她为什么死的，只有苏老太爷、苏老太太、谢老爷、苏明远……寥寥几个人而已。帮忙收拾宝音 遗体的嘉颜，也只当宝音是溺死。苏明远步出门去，雨帘遮了他的神情。韩毓笙住的院子，与他极近，原是老太太最幼的女儿、苏明远的姑姑苏 含萩所居。苏含萩出阁后，空关了几年，毓笙来了便予了她住。毓笙生母原非苏老太太亲出，及笄后远嫁于京城一个小官，那小官品性原不太好， 听说对妻女颇为亏待，毓笙母亲几年前风寒转高烧，不治，过了世，正逢苏明远亲妹妹苏明诗选了进宫，圣眷恩隆，封为贵人，韩小官颇为惶恐， 先遣毓笙来探望她外祖母，苏老太太听过关于韩小官一些琐语，晓得毓笙在自己家里是不畅意的，责怪女婿却也没必要了，看毓笙娇怯怯可怜见 的，便留她在苏府住着，将苏含萩旧院子拨了给她。她父亲乐得顺水推舟，便任她在谢宅，她自幼原体弱，来锦城后换了几个医生，天天服药剂， 也不见好，统共说不清什么病，总之五脏不调、血脉不和，卧床的日子竟比起床时还多些，便起床时，也恹恹倦倦，懒怠于人交流，出去游玩更 不能了，前几日忽发热晕厥，几至于死，听说锦城有个新来的刘大夫，年纪轻轻，不是很靠得住的样子，但相貌生得极是悦目，故也有重色的病 人豁出去请他来，倒也治好了，便传扬了名声，毓笙乳母情急无法，求了太太，把先前老大夫回绝不要，换了这位刘大夫，投下个狠方子，毓笙 晕死而复苏，待缓过来之后，精神倒畅快，待人也有兴了许多。重阳节虽仍抱恙不能与众人宴饮，叫丫头挎一篮花来，予众
《物质在水中的分散状况》PPT下载
合作探究
活动
编号 实验 内容
振荡
静置
溶液、悬浊液、乳 浊液
１ 食盐
水
溶解 不分层
溶液
２ 粉笔灰
水
不溶解 分层
悬浊液
３
色拉油 水
４
色拉油 汽油
不溶解 分层
溶解 不分层
乳浊液
溶液
合作探究
思考：日常生活中，你遇到过哪些溶液、悬浊液、乳浊液？
1.溶液：
饮料、糖水、盐水、醋、白酒等；
2.悬浊液：
血液、“服用摇匀”的药液、“钡餐”等；
合作探究
溶液
悬浊液
乳浊液
形成过程
固、液、气分 固体颗粒分散在液体 小液滴分散在液体里
散在液体中
中
稳定性悬浊液、乳稳浊定液与溶液的不区稳别定是、不上均浮匀或、下不沉稳定不，稳久定置、分上层浮。或下沉
均一性
均一Βιβλιοθήκη 不均一不均一实际例子 相同点
食盐溶液
泥水 都是混合物
牛奶
合作探究
活动：固体药品的取用
（1）取固体粉末时要用药匙或纸槽。药匙的两端 是大小不同的两个匙，取较多量时用大匙，较少时 用小匙。 （2） ①往试管里装固体粉末时 ，试管应倾斜，把盛有药品的药 匙小心地送入试管底部，然后使 试管竖立起来，让药品全部落在 底部。
课堂总结
组成
溶液
物质在水中的分散状况
悬浊液
特征
特征
乳浊液
溶质 溶剂
均一、稳定
不均一、不稳 定
教学板书
一、溶液
二、悬浊液 三、乳浊液
溶质：被溶解的物质 溶剂：能溶解其他物质的物质 固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质叫悬浊液（悬浮液） 小液滴分散到液体里形成的物质叫做乳浊液（或乳状液）
《物质在水中的分散状况》教学设计
《物质在水中的分散状况》教学过程学习任务分析本节内容选自浙教版《科学》八年级上册第1章第6节，属于《科学课程标准》中物质科学的相关内容。
学生在本章前几节中已经学习了关于水的相关知识，知道了水中能够溶解一些物质，并且学生在七年级对物质的溶解性的知识有了一定的了解，这是本节课学习的基础。
另外本节课与学生的生活实际联系比较紧密，是理论联系实际的很好素材。
教学重难点教学重点：溶液、悬浊液和乳浊液的区别判断溶质和溶剂的方法教学难点：溶液、悬浊液和乳浊液的区别学情分析学生已经了解了水的相关知识，并且通过之前的学习对物质的溶解性的知识也有了一定的了解，这是本节课学习的基础。
另外学生比较喜欢有实验需要参与的课堂，本节课的教学主要采用实验演示的方法，增强学生感性认识。
这些都是本节课教学进行的基础。
但是学生对知识的学习往往还停留在记忆的水平，对于理解性的知识的学习有一定的难度。
在教学的过程中应该注重这方面能力的提高。
教学目标【知识与技能】1．说出溶质、溶剂的概念2．区别溶液、悬浊液和乳浊液3．说出常见的溶剂4．区别溶质和溶剂【过程与方法】1．通过实验演示与生活经验的学习，区别溶液悬浊液和乳浊液【情感态度价值观】1．在实验过程中，正确、规范操作，形成严谨的科学态度。
【科学技术与社会】1．利用物质的溶解性，解释生活中的常见现象教学过程设计新课导入：活动：请学生将白色粉笔灰和食盐分别倒入装有等量蒸馏水的烧杯中，让学生观察两者搅拌后的状况是否一样，用自己的语言描述一下你所看到的。
并且上面同学在演示的时候教师要提醒学生不但要注意观察你所看到的现象，同时也要注意改同学操作是否规范。
生：描述然后教师进行总结，描述所看到的现象，引出本课的题目《物质在水中的分散状况》。
新课探索：一：溶液1、溶液的组成及特征取少量高锰酸钾固体，观察高锰酸钾固体的颜色。
保证全班同学都要看到。
然后让学生观察高锰酸钾固体溶解在水里的现象及学生的操作是否规范。
《物质在水中的分散状况》PPT课件-完美版共30页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《物质在水中的分散状况》PPT课件-完 美版
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士
浙教版物质在水中的分散状况-优秀课件
表达效果，起强调作用
A、碘酒 碘是溶质；酒精是溶剂。 3、落叶开始举行起《舞林大会》了，只见他们穿着明黄、暗红、淡紫的纱衣，旋转起来，宛如数十只蝴蝶翩翩起舞。
B.选取文中重要词语语句组合成答案
12． 孙悟空被推进了（太上老君 ）的八卦炉，不但没有被烧化，反而练就一双（火眼金睛 ）。
B、糖水 7.精读课文“芙蓉鸟事件”，解读课文内容
溶液
75%的酒 精溶液
硫酸铜 溶液
石灰水
白磷的 二硫化 碳溶液
2g甲和8g 乙两种液 体形成的
溶液
溶质 酒精
硫酸铜
氢氧 化钙
白磷
甲
溶剂 水
水
水
二硫 化碳
乙
练习：
3. 医院接受静脉注射用的生理盐水即氯化钠注射 液，这种注射液里的溶质和溶剂分别是什么？ 常温下，一瓶合格的氯化钠注射液，密封放置 一段时间后，会不会出现浑浊现象？为什么？
这种注射液里的溶质是氯化钠、溶剂是水。 不会，因为在常温密封放置的情况下，溶 液是均一、稳定的。
二、悬浊液、乳浊液
悬浊液——固体小颗粒悬浮在液体里而形成
浊
的物质
液
乳浊液 ——小液滴分散在液体里形成的物质
浊液的特点：不均一、不稳定。
由多种物质组成的物质叫混合物。 溶液是均一、稳定的混合物。 浊液是不均一，不稳定的混合物。
二、悬浊液、乳浊液
编号 实验 内容
1 食盐
水
2 粉笔灰
水
3 色拉油
水
4 色拉油
1.溶质、溶剂在溶解前都可以是固体、液体、气体。 2.溶质可以是一种或多种，而溶剂只有一种。
一、溶液
1. 固体、气体溶于液体时，溶质是固体、气体， 溶剂是液体。 2. 两种液体互溶时，一般情况下量多为溶剂， 量少者为溶质；但有水时，不论水的多少，水 总是溶剂。
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实验组数 A组物质 B组物质 振荡后现象（填 均一或浑浊） 静置后现象（填 是否稳定）
1
高锰酸钾 水
2
碘 酒精
3
泥土 水
4
色拉油 水
均一 稳定
均一 稳定
浑浊 不稳定
溶质 碘
酒精 水
均一、稳定
蔗糖 水
氯化钠
水
溶剂 酒精
共有特 点
2、溶液是由 溶质 和 溶剂 组成的。将 5克蔗糖完全溶解在50克水中，所得溶液 的质量为 55 克，其中溶质 5 克， 溶剂 50 克。 3.一杯食盐溶液，从其上部测得的密度为a 克/厘米3，则从其下部测出的密度是( C ) A.小于a B.大于a C.等于a D.无法确 定
不是，可以是液体或气体
4、判断溶液中的溶质、溶剂的方法：
1、固体（气体）+ 液体： 2、液体 + 液体： 3、只要有水： 固体为溶质，液体为溶剂 量少为溶质，量多的为溶剂 不管量多量少，水为溶剂
5、溶液的特点是什么呢？
均一性，稳定性
1、分别指出下列溶液中的溶质和溶剂。
溶液 碘酒 酒精的 蔗糖水 水溶液 氯化钠 溶液
浑浊 不稳定
思考：物质在液体中的分散状况是否相 同？
高锰酸钾
碘
能溶解在 能溶解在
水
酒精
里； 里；
被溶解的物质 溶质
能溶解其他物质的物质
＋
溶剂
溶解后所得到的混合物。 溶液
1、溶液的质量= 溶质质量+溶剂质量
2、溶液是不是一定是无色透明的液 体？
不一定
3、你能举出生活中是溶液的例子吗？ 溶质一定是固体吗？
3、利用经验分析，以下广告词中的饮品 是否溶液？为什么？
甲：“农夫山泉有点甜，好水喝出健康来！”
乙：“美之源果粒橙，喝前摇一摇！”
丙：“不是所有牛奶都叫特仑苏！”
现在知道为什么石油泄漏对海洋生 态的破坏会那么大了吗？ 黄河中的水为什么可以染黄河流、 淤塞湖泊、抬高河床呢？
实验组数 A组物质 B组物质 振荡后现象（填 均一或浑浊） 静置后现象（填 是否稳定）
1
高锰酸钾 水
2
碘 酒精
3
泥土 水
4
色拉油 水
均一 稳定
均一 稳定
பைடு நூலகம்
浑浊 不稳定
浑浊 不稳定
分散类型
溶液
溶液
泥土
悬浮 固体小颗粒
水
悬浊液
固体小颗粒分散在不相容液体里而形成的物 质叫做悬浊液。
悬浊液就在身边：
血液 血液是悬浊液
生活来考你：
1、指出下列溶液的溶质和溶剂： 酒精 (1)“茅台”白酒：溶质是_______，溶 水 剂是_________。 食盐 (2)生理盐水：溶质是_________，溶 水 剂是_________。 2．厨房常用的调味料有：植物油、味精、辣 椒粉，将它们放 入水中充分搅拌后，形成溶 味精 液的是_______，形成悬浊液的是 辣椒粉 植物油 ________，形成乳浊液的是________。
稳定 均一、稳定的、 久置不分层
不稳定
下沉（分层） 上浮（分层）
都是混合物
1、水是很好的溶剂，并非所有物 质都能溶解在水里。比如实验中的？
生活中常见的溶剂还有酒精、汽 油、丙酮等 2、怎样的衣服才需要干洗？为什么干洗的 衣物不能即日领回？
干洗原理：我们穿的有些衣服的衣料是由天然纤维，如羊 毛、真丝等制造的，湿水后会缩水、变形甚至退色。遇到这类 衣服或衣物沾上墨汁、指甲油、机械润滑油等用水难洗的污渍， 就需要干洗。干洗时，干洗店使用一些有机溶剂作为干洗液， 把油性污渍洗掉。由于干洗溶剂都是一些致癌物质或具有中度 毒性，对人体有害。所以，拿去干洗的衣物要相隔数天才可领 回，使残留的干洗溶剂先挥发掉。
悬浊液就在身边：
硫 酸 钡 白 色 沉 淀 实 验
钡餐造影6小时后
植物油
分散
小液滴
水
乳浊液
液体小液滴分散到另一不相溶液体里 形成的物质叫做乳浊液。
乳 浊 液 在 身 边
牛奶
乳 浊 液
肥皂水
溶液、悬浊液和乳浊液的比较……
特征 形成 过程 稳定性 长期 放置 共同点 溶 液 物质溶解在液体中 悬浊液 固体颗粒分 散在液体中 乳浊液 液体小颗粒 分散在液体 中 不稳定