第一章 走进实验室 复习
教科版物理八年级上册第一章走进实验室复习课件
原单位
目标单位
原单位与目标单位进率
练习：单位换算
1. 0.015km= 0.015×10000 dm=150 dm 2. 12.5mm= 12.5×10-3 m=0.0125 m
正确使用刻度尺进行测量
会认: 认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、分度值
零刻度线
量程
单位
分度值
会选
在实际的测量中,并不是分度尺越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要到达的 程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
单位换算法则
1）原数值保持不变； 2）大单位变小单位，乘以进率； 3）小单位变大单位，乘以进率的倒数； 4）等号两侧为同一物理量单位； 5）换算后，测量值的准确程度不能改变，即仍然 能够判断出刻度尺的分度值。
数值不变
23.10cm=23.10×10mm=231.0mm
3.75m=3.75×100cm=375cm
1.误差：测量值和真实值之间的差异。
2.误差的来源：
（１）测量人：测量时，要用眼睛估读出最小刻 度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
（２）测量工具：仪器本身不准确 。 （３）其他外界因素的影响，比如温度压强等。
3.减小误差的办法： 多次测量求平均值； 使用精密的测量工具； 改进测量方法。
4.误差与错误区分： 错误：是由于测量方法不正确或读取、记 录测量结果时粗心大意造成的。错误是可以 避免消除的。 误差：是不可避免、不可消除,只能尽量减 小。
第一章 走进实验室
奇妙的物理现象
走进实验室： 认识科学探究的工具
走 学习科学探究 科学探究的主要环节
进
长度的单位
实 验
测量：实验探 究的重要环节
教科版八年级上册 第一章走进实验室 复习课(共37张PPT)
3、物体的长度那个对？
3.2cm
0cm 1
2
3
4
0cm 1
2
3
4
3.15cm
(四)理解误差
定义
_测__量__值___与_真_实__值____之间的差异
减小方法
采用_精_密__仪__器__、改进_测__量_方__法__、 多次测量求_平_均__值____
区别
误差是_不_可____避免的； 错误是_可_以____避免的
59
0 31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
55 24
11
4
10
5
9 8 76
53
33 4 35
6
3722 ຫໍສະໝຸດ 12049 18 47 16
8 39
10 41 12 45 14 43
（七） 控制变量法
每一个影响探究结果的因 素，都可以叫做一个变量。
在有多个变量影响探究结果 的情况下，进行实验时，每次只让某 一个变量改变数值，保持其它的变量 值不变，以便确定这个变量对探究结 果的影响，这种方法叫控制变量法
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时18 分53秒下午8时18分20:18:5321.11.9
（三）正确使用刻度尺
• 尺要平行贴紧被测长度 • 读数时视线要与 尺面垂直 • 要估读到分度值的下一位 • 结果要由数字和单位组成
平均值保留到分度值的下一位
（五）长度的特殊测量
•
15根
0c 1 2 3 4 5 m
间接测量的方法：
累积法、化曲为直法、替代法、 滚轮法等。
教科版八年级物理上册-知识点及同步练习--第一章--走进实验室-复习
第一章走进实验室复习重点、难点：1. 用刻度尺测长度2。
刻度尺的读数方法知识点分析：（一）走进实验室：学习科学探究科学探究的基本步骤：发现并提出问题做出猜想和假设制定计划和设计实验通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新问题（二）长度的测量1. 长度的单位及测量(1）长度的单位在国际单位制中（SI制）:米（meter)（ｍ）常用的长度单位：千米(km）、分米（dm）、厘米（cm)、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。
在我们的物理学中统一国际单位制。
长度单位的换算关系1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m1mm＝10—3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m（2）正确使用刻度尺测量长度的基本工具是刻度尺,常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。
刻度尺的使用方法:①使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。
其次看刻度尺的测量范围（即量程）。
最后应看刻度尺的分度值.分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。
量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。
②使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。
〈1〉正确放置的关键是做到:刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空"。
<2>正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数.〈3>正确记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。
如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2。
00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数,需在毫米的10分位上加“0"。
(3）长度单位的换算应掌握km、m、dm、cm、mm、μm六种单位间的换算。
（4）正确认识误差①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。
第一章走进实验室复习
错误
B未能估读到分度值的下一位数
能改的就 是错误
C刻度尺放得不正
D刻度尺的刻线没有贴近被测的长度
E测量者的估计能力有所不同
F刻度尺热胀冷缩 误差
G测量用的刻度尺本身刻度不完全均匀
2、选用精密的测量仪器，改进实验方法，认 真细致地测量，可以避免误差 × √ • 3、误差是测量值和真实值之间的差异。
• 4、误差是应该而且是可以避免的 ×
偏小
变长。
测定书的纸张厚度
• 选尺
50张纸
100页书叠齐压紧
量出总厚度l
然后呢？
1.机械停表的构造： 长针----秒针, 短针----分针 秒针：转一圈３０秒； 最小刻度：0.1秒 小表盘的最小分度值：0.5分 2.机械停表的使用： 按三步走：启动--停止--回表 读三步走：分针--判断--秒针 3.读数方法： （1）读出秒表分钟数 （2）判断剩余值是否已过半 刻度 （3）读出剩余部分的秒数 (0-30s)
二、理解误差
定义
测量值 真实值 ________与________之间的差异 测量方法 精密仪器 采用________、改进________、
减小方法
平均值 多次测量求________ 不可 误差是______避免的；
区别 错误是______避免的 可以
·北京专用
1、误差是实验中的错误 ×
A观察时，视线未能与刻度尺垂直
• • • • • • • • •
3.普通居民楼一层的高度约为3 m 5.一支新铅笔的长度约为1 8 cm 6.一元硬币的直径2.46 cm 厚度1.85 mm cm2 7.一元硬币的面积约为5 8.为了保证工作和学习声音不能超过 70 dB 9.让人感觉舒适室内温度为23℃左右 √ ※10.一张纸厚度为75 微米 11.乒乓球直径约为3.10 cm 乒乓球台的宽度1.5 m 12.教室门的高度约为2 m
第一章 走进实验室复习资料
第一章《走进实验室》知识点分析：（一）走进实验室，学习科学探究1. 参观实验室：长度测量基本工具：刻度尺、游标卡尺、千分尺实验室质量测量的基本工具：托盘天平和砝码时间测量的仪器：秒表测量温度的常用仪器：温度计电流的测量仪器：电流表电压的测量仪器：电压表力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计直接测液体体积的测量仪器：量筒2. 认识科学探究的基本要素：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划和设计实验（4）进行实验和收集证据（5）分析和论证（6）评价（7）交流与合作3. 学习建立家庭实验室（二）测量：实验探究的重要环节1. 测量的重要性：实验是科学探究的重要形式，测量是科学实验的重要环节。
物理量的测量首先要规定它的标准，并以之作为单位，将待测量物理量与它的标准量进行比较。
国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。
（1）长度的单位及其换算·国际单位：长度的国际单位是米（m ）·常用单位：比米大的单位有千米(km)、比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)·单位之间的换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.001mm=10-6m1nm=0.001μm=10-9m·换算方法：单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注 意结果尽量用科学计数法。
如：××。
正确的125125101251075nm cm cm ==--.换算过程为：“数不变，单位换，进行算”（2）正确使用刻度尺1）使用刻度尺之前要“三观察”·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。
·观察量程是多少，实际情况中可根据具体情况，选择合适量程的刻度尺。
·观察分度值是多大，据不同情况和要达到的精确度，选择分度值合适的刻度尺2）使用刻度尺测量物体的长度要“三会”·会放：刻度尺的零刻度线或重新确定的起始刻度线要与被测物体的起始端对齐，刻度尺有刻度线的一边要贴近被测物体且与被测长度平行，不能放倾斜。
走进实验室复习题
第一章走进实验室复习题1、实验探究是科学研究的重要手段，探究过程包括：①提出问题，②得出结论，③设计实验和进行实验，④做出假设。
下面四组探究过程顺序合理的是（）A．①④③② B. ④①③② C. ①④②③ D. ③④①②2、以下关于科学探究工具的叙述，正确的是（）A.量筒是用来测量温度的仪器B.体积的测量用托盘天平C.弹簧测力计可用来测量质量 D.时间的测量用秒表3、科学探究的一般过程为：（）→（）→( ) →( ) →( ) →( ) →( )4、写出下列物理量测量的常用工具：长度：_________ 质量：_________ 时间：_________温度：_________ 力：_________ 体积：_________1、实验室中，小明要测题一杯水的体积和质量，他要用到的测量仪器有( )A、刻度尺、秒表B、千分尺、天平C、量筒、天平D、量筒，弹簧测力计5、下列关于科学探究工具的叙述，正确的是( )A、量筒是用来测量温度的仪器B、体积的测量用托盘天平C、弹簧测力计可以用来测量质量D、时间的测量用秒表6．坐在温馨的考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为50____，上体育课时你跑100 m所需的时间约为16____。
(均填上合适的物理量单位)7．“纳米”是一种长度单位，1 nm＝10－9 m，纳米技术是以0.1～100 nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国对纳米技术的研究已经跻身世界前列。
1.76×109 nm可能是()A．一个人的身高B．物理课本的长度C．一座山的高度D．一个篮球场的长度8. 下列测量数据中符合事实的是()A．墨水瓶的高度是8 mmB．一支新铅笔的长度是180 mmC．橡皮从桌面掉到地上所用的时间为5 sD．人眨一次眼睛所用的时间为1 min9. 如图所示是小明同学用刻度尺测乒乓球直径的示意图，其中正确的是()10. 要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是()A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间的距离，即是曲线的长度C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样D．以上都不可取11. 李阳同学为了测某品牌导线的直径，他采用了以下办法。
第一章--走进实验室复习课程
第一章走进实验室单元教材解读：本章是初中物理的开篇章，共有三节，均为物理学科的启蒙课。
第一节《走进实验室：学习科学探究》主要使学生认识科学探究的工具，了解科学探究的环节。
教材设计各个板块的主要目的，其一是通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的热情；其二是了解实验室的仪器、设备；其三是通过具体实例让学生认识科学探究的七个要素；其四是让学生体验物理学的实用性、趣味性，以及物理学习的实践性，使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手，不仅好玩，还非常有用。
第二节《测量：实验探究的重要环节》主要介绍长度的测量，即刻度尺的使用，因为长度的测量是基本的测量，只有掌握了刻度尺的使用，其他测量仪器的使用才容易理解。
安排学习本部分测量知识，可为学生以后学习物理打下基础。
教材中还简单介绍了误差的初步知识，说明误差不可避免，不能消除，只能设法减小。
如果不能掌握误差知识，在学习物理规律时根据实验数据得出相等、正比、反比等关系就困难了，这些知识都是学习物理的基础知识，也是基本技能。
第三节《活动：降落伞比赛》是一节活动课，其实也是一节探究课，通过“降落伞比赛”这一活动，使学生初步了解科学探究的方法。
为学生以后在学习物理的过程中进行科学探究指明方法。
总的来看，本章是对物理学习中的科学探究进行“入门教育”，为整个初中物理科学探究教学打下基础。
单元总体目标：1．认识测量是实验探究的重要环节。
2．知道科学探究的一般步聚，了解安排这些步骤的原因。
3．使学生了解统一计量的意义，熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。
4．学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念。
5．了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法；学习记录、分析、表达数据和结果。
6．了解科学探究的基本要素。
7．知道长度、时间与面积测量的基本原理。
8．通过规范学生的操作行为，培养其严肃认真、实事求是的科学态度。
单元学情分析及教学建议：物理课程是八年级学生接触的一门新课程，学生都有新鲜感和好奇心。
八年级物理上册走进试验室复习学案教科版
八年级物理上册第一章《走进实验室》复习学案教科版
《走进实验室》
8.小明同学感冒了，医生给他量了体温，体温计的示数如图所示，体温计的分
度值为℃，测量范围为__________ ，
小明同学的体温为____ ℃.
9.学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远。
陈平说：“掷出点越高，掷得越远”.王力说：“掷出速度越大，掷得越远”.李明说：“我们还是通过实验来探究吧”.大家经过讨论，提出了以下猜想。
猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关.
猜想2：铅球掷得远近；可能与掷出铅球时的速度有关.
猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投
掷方向与水平方向的夹角）有关.
为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小二：彳:
球弹射器，如图所示.它能使小球以不同的速度大小。
点竺算一和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定仃
在铁架台上的量角器读出.他们通过7次实验得到下
表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）. L
课题：八年级物理第一章《走进实验室》复习
设计人：审核人:
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《第一章 走进实验室》复习学案-2013.09
认识物理学（了解内容）1.物理学是_________的科学，是_________的科学，是产生_________、_________和_________的科学。
认识世界：①___________________________；②___________________________。
改变世界：①_______最早发明活塞式蒸汽机，_______在此基础上改进了蒸汽机，从而推动了__________________；②__________________是以电力技术和电子技术为基础的产业革命，源于19世纪_________理论的发展。
科学精神：不怕困难、严肃认真、一丝不苟。
2.物理学家及其主要事迹：①_________（实验与数学相结合）；②_______（经典力学大厦奠基者）；③_________（提出相对论和时空观）；④_________（发明电灯）。
3.物理学改革过程中的新环节：①建立家庭实验室；②物理在线。
第一章走进实验室一、科学探究的基本要素1.科学探究的基地是__________，目的是_____________________________________，重要环节是______________________。
2.科学探究的基本要素是：（1）___________；（2）_____________；（3）制定计划与设计实验；（4）___________与收集证据；（5）分析与论证；（6）评估；（7）交流合作。
二、物理实验1.物理实验的显著特点是__________________________________________________。
2.物理实验的基础是_________。
三、长度的单位及测量1.测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
这个公认的标准量称之为________。
2.长度的单位（1）国际通用长度标准：_________。
（2）长度的国际单位是_____（____）。
1走进实验室复习教案
个案修改
第一章 走进实验室 一、科学探究：①基地：实验室；②目的： （观察）找出物理现象出现 的原因及规律；③重要环节：制定计划、设计实验；④八大环节：观察 思考、提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集 证据、分析论证、评估、交流合作。 二、物理实验①显著特点：在一定条件下，物理现象可以有规律地重复 出现；②基础：测量。 三、长度（L）和时间（t）的测量 ⑪长度的单位及换算关系：①中国古代长度标准：中国木工尺；国际通 用长度标准：米原器。 ②在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米（m） ；常用比米大的单 位有千米（km） ；比米小的单位有分米（dm） 、厘米（㎝） 、毫米（mm） 、 3 微米 （μ m） 纳米 、 （nm） 皮米 、 （pm） 飞米 、 （fm） ③单位换算： 等。 1km=10 m -1 -2 -3 -6 -9 -12 1dm=10 m 1cm=10 m 1mm=10 m 1μ m=10 m 1nm=10 m 1pm=10 m -15 1fm=10 m④光年表示光在 1 年的时间中所走过的路程，所以是长度单 8 15 位，1 光年=3×10 m/s×365×24×60×60s=9.4608×10 m ⑫长度的测量：①常用测量工具：刻度尺、游标卡尺、千分尺、螺旋测 微器等。 ②刻度尺的基本认识：a.最小刻度值：分度值；b.一次能测量的最大尺 度：量程；c.起始刻度线（一般而言） ：零刻度线。③刻度尺的使用方 法：a.看（使用前要观察它的量程、分度值和零刻度线） ；b.放（测量 时，被测物体的一端要与零刻度线对齐，尺要沿被测边缘放正，尽量靠 近被测物体，如图甲所示） ；c.读（读数时，视线应正对刻度线，并与 尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位） ；d.记（测 量值由准确值、估计值和单位组成，倒数第二位是准确值，最末一位是 估计值，包括估计值在内的测量值称为有效数字） 。 ④长度测量的意义：是最基本的测量，学会刻度尺的读数方法对测量仪 器的读数具有普遍意义。⑤科学测量要点：a.合理选择测量仪器；b.正 确操作和读数；c.科学处理数据。 ⑬误差的了解：①定义：测量值与真实值之间的差异；②产生原因：a. 人为原因；b.工具原因；③错误可以避免，误差不可避免；④减小误差 方法：a.选用精密仪器；b.提高测量技术，改进测量方法；c.多次测量 求平均值。 ⑭时间的测量：①测量仪器：秒表、钟表、停表、电子表等。②单位及 其换算关系：在 SI 中，时间的基本单位是秒（s） ，常用单位有年（y） 、 月（m） 、日（d） 、时（h） 、分（min） 、毫秒（ms） 、微秒（μ s） 、纳秒 （nm） 皮秒 、 （ps） 飞秒 、 （fs） 1y=12m=365 或 366d， 等。 1h=60min=3600s， 3 6 9 12 15 1s=10 ms=10 μ s=10 ns=10 ps=10 fs
教科版八年级物理上册《第一章 走进实验室》期末复习
《第一章走进实验室》期末复习一、思维导图二、基础知识1.________是科学发现的重要环节；________是科学探究的重要环节；________是物理实验的基本环节。
2.长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位是_______，符号是_______，其它有：千米________、分米________、厘米________、毫米________、微米________、纳米________。
单位换算的进率图是：3.刻度尺的使用方法：①“选”：测量工具的最小刻度值叫做___________，所能测量的范围叫做________，使用前还要观察___________是否磨损。
②“放”：刻度尺要________，不能歪斜；零刻度线要与被测物体最左端________；若零刻度线磨损的，应选择________为“零”刻度线；刻度尺较厚时，刻度线应________被测物体。
③“看”：读数看尺视线要与尺面________。
④“读”：估读到___________。
⑤“记”：记录测量结果包括___________＋___________＋___________。
4.误差：是指___________与被测物体的___________之间的差异。
错误：在测量过程中由于操作不规范而引起测量值不准确，叫做________。
错误________避免；误差________避免。
减小误差的方法：选用________________、改进________________、________________________。
5.特殊的测量方法：①累积法；②化曲为直法；③平移法。
6.控制变量法：观察其中一个因素对研究对象的影响，保持其它所有因素________的研究方法。
三、典型例题1.请完成下列单位换算：（1）某原子的半径为：2.8×10−10m＝____________cm＝____________nm；（2）一张纸的厚度约为：75μm＝___________m＝___________km。
_第一章_走进实验室_复习
第一章走进实验室复习知识点分析：（一）走进实验室：学习科学探究科学探究的基本步骤：发现并提出问题做出猜想和假设制定计划和设计实验通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新问题（二）长度的测量1. 长度的单位及测量（1）长度的单位在国际单位制中（SI制）:米（meter）（ｍ）常用的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。
在我们的物理学中统一国际单位制。
长度单位的换算关系1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m（2）正确使用刻度尺测量长度的基本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。
刻度尺的使用方法：①使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。
其次看刻度尺的测量范围（即量程）。
最后应看刻度尺的分度值。
分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。
量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。
②使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。
<1>正确放置的关键是做到：刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空”。
<2>正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。
<3>正确记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。
如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的10分位上加“0”。
（3）长度单位的换算应掌握km、m、dm、cm、mm、μm六种单位间的换算。
（4）正确认识误差①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。
2024年新教科版8年级上册物理 第1章 走进实验室 章末复习 教学课件
2
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0.45
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4.02
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2.84
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4
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1.50
3.84
（2）比较第________三次实验数据，可验证猜想B，结论是在其他条件相同时，_________________________________。
（3）减小误差的方法：
①根据测量需要，选用较精密的仪器；
②改进测量方法；
③多次测量取平均值。
误差
定义
_______与______之间的差别
减小方法
多次测量求_______、选用精密的测量工具、改进测量方法等
错误
造成原因
由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的
区别
误差是________避免的，错误是________避免的（均选填“可以”或“不可以”）
秒
60
60
s
（3）秒表的使用
复位键
开始/暂停键
分针
秒针
①先读出小表盘上指针所通过的分钟数，再读大表盘对应的秒。
②小表盘1小格30s；大表盘1圈30s、1小格0.1s
读数时，小表盘上的指针没有超过两数之间的半分钟刻度线，大表盘按照0——30s读数；如果超过，大表盘按照30——60s读数。
例2 图中秒表读数为________。
0.50
6
4
4
1.00
2.84
7
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1m= 10 dm= 102 cm= 103 mm = 106 μm= 109 nm
其它单位及换算 (1)L与mL的换算？ (2)说说其它面积单位与体积单位的进率与长度
单位的进率有什么关系。
3．使用刻度尺测长度 (1)使用前观察刻度尺 零刻度线 是否完好． (2)测量过程中要正确使用刻度尺，应该做到：
C. 测操场跑道的长度时常用轮滚法 D. 测硬币、球、圆柱的直径、圆锥的高等常用辅助法． 例：现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中
正确的是 ( C )
4．误差
(1)物体的真实长度叫真实值，测量值和真实值之间的 差异 叫误差．
(2)误差与错误不同，错误可以 避免的 ，而误差是由
于测量工具本身、测量环境、测量人等因素的影响而 造成的，误差是不可避免的 。
成人单只脚的面积约 200
cm2
知识点三 时间的测量 机械秒表
知识点四 估测（估与计算结合）
“估测”主要根据生活经验估测物体常量，如电压、 温度、长度、高度、质量等．
速 度
①人正常的步行速度约 1.3 m/s
质 量 温 度
面积
① 一个鸡蛋约 50 g
① 洗澡水的温度约为 38 ℃ ② 1标准大气压下水的沸点为 100 ℃ ③ 1标准大气压下冰水混合物的温度为 0 ℃ ④ 人体感觉舒适的环境温度约 23 ℃
初三总复习
第一章 走进实验室
一、复习目标 1．会根据生活经验估测长度和时间． 2．会选用适当的工具测量长度和时间．
知识点一 走进实验室与科学研究
当所研究的问题与多个因素有关时，只改变
其中的一个因素，而使其他因素不发生改变的方
法叫① 控制变量法
。
例如：② 探究电流与电压、电阻的关系
。
③ 探究液体压强的特点
甲
乙
例2： (2014·江西)物理实验中经常需要进行测量， 如图所示，纸带上BE两点之间的长度是 29.0 mm．
C．看对 是指读数时，视线要正对刻度尺，与尺面 垂直，不要斜视．
D．读对 是指在读数时，除读出准确值外，还要估读到 分度值的下一位数字(估计值)．如25.38 cm。其中 25．3 cm是准确值，0.08 cm是估计值．
。
就是运用了这种科学探究方法．
初中物理中用控制变量法研究的问题
知识点二 长度和时间的测量
1．测量工具：初中物理中长度的测量工具
是 刻度尺 ，注意长度测量时应有估计值，即要估
读到 分度值 的下一位．在实验室中
时间的测量工具是 秒表
．
2．单位及换算 (1)长度的国际单位制基本单位为 米（m）． (2)时间的国际单位制基本单位为 秒（s） ．
(3)可以通过选用精密仪器、改进测量方法来减小误差， 而 多次测量求平均值 是我们做实验采用的主要办法．
知识点三 时间的测量秒表(或停表)
【例2】(2015·江西21题)亲爱的同学：你会使 用下面的实验仪器吗？
(2)如图所示，该手表显示的时刻为上午 ____1_0_：__0_7_：_3_8________，它的最小分度值为 _____1_秒______．
A．选对 B．放对 C．看对 D．读对 E．记对
A．选对 合理地选择出合适的刻度尺． 例：小宇为测手掌的长度，应选用的刻度尺是 ( D ) A．量程1 m，分度值1 cm B．量程30 cm，分度值1 cm C．量程1 m，分度值1 dm D．量程30 cm，分度值1 mm
B．放对 指刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺较 厚时，刻线应紧靠被测物体，如图甲所示；零线度线 磨损时，应以某一刻度线为“零点”，读数时要注意 减去“零点”的数字，如图乙所示．
例：用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度 尺的分度值为 1mm ，所测铅笔的长度是 5.36 cm．
E．记对 指除了正确无误地记下所读出的数字外，还要 注明单位．只写数字未标明单位的记录是毫无意义的.
特殊的测量方法：
A．测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法
B．测地图上两点间的距离、圆柱的周长等常用化曲为直法