政府责任教学设计)

高中课程标准·政治必修2

2:3:2政府的责任：对人民负责

一、内容及其解析：

1、内容：（1）政府的宗旨、政府的责任；（2）对人民负责的基本要求；（3）政府为公民提供的求助途径。

2、解析：本框内容强调人民政府作为人民利益的捍卫者和执行者，为人民服务是政府工作的宗旨，对人民负责是人民政府的原则。政府的宗旨和原则是政府性质的具体体现,是政府职能的延续和深化，是第三课的落角点，体现了本单元的主题“为人民服务的政府”。本框内容同时又是建设社会主义政治文明的有机组成部分，对公民正确行使民主权利和积极参加国家生活有重要意义。对人民负责是政府的责任，是政府存在的依据，是政府一切工作的出发点和落脚点，也是本框重点。

二、目标及其解析

1、目标

课程标准要求：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

（1）准确说出政府的宗旨和政府工作的基本原则。

（2）理解坚持对人民负责原则的基本要求（重点）。

（3）了解公民求助或投诉的途径和方式，懂得公民学会向政府求助或投诉的意义。

2、解析

（1）能够准确说出政府的宗旨和原则，并能够联系国家性质、政府性质、政府职能说明原因。

（2）能够从典型案例中归纳政府对人民负责的具体要求，并能客观全面地评析现实生活中政府的具体行为。

(3)能够通过实例分析公民求助的多种方式和途径，并能说明公民学会向政府求助或投诉的意义。

三、教学问题诊断分析

1、学生对政府求真务实的工作作风难于理解，原因是工作态度、工作作风、工作方法容易混淆，现实生活中，学生看到或听到少数政府官员违法乱纪行为时，容易对政府及其工作人员的工作作风产生误解。教师可通过音乐、图片、典型实例帮助学生理解，突破这一认识难点。

2、学生对行政裁决、行政复议、行政诉讼制度难于区别，原因是学生没有社会经历，难于分辨,可通过图表展示、教师讲解帮助学生认识和理解。

四、教学支持条件分析

1、学案为学生课前和课后的学习提供了指导。

2、现代多媒体，可提供丰富的声音、视频、图片等直观生动的事例和形象，有利于激发学生的兴趣，也利于师生互动和交流。

五、教学过程设计

（一）教学基本流程

视频导入→政府的责任→对人民负责的要求→公民求助的渠道和方式→目标检测→小结

（二）问题与例题

1、导入

情景材料:十一届全国人大五次会议闭幕后（2012年3月14日）国务院总理温家宝在记者招待会上的讲话节选(略)。

问题1、2012年两会上政府最关注的问题是什么？为什么这些问题成为两会的焦点？

设计意图：以十一届全国人大五次会议的情景带出政府的宗旨和责任是什么的话题，以此引起学生的共鸣，能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，使学生在思考中感悟政府的责任,增强课堂实效性。

师生活动：教师播放视频文件，提出问题，请2-3名同学简单回答问题，教师在黑板上书写政府的宗旨、责任。

2、坚持对人民负责的原则

问题2、为什么我国政府的宗旨是为人民服务，责任是对人民负责？

设计意图：引导学生结合前面所学习的我国的国家性质、政府性质、政府职能知识来回答问题，同时也为下一个问题做好铺垫。

师生活动：教师提问，请2-3个同学回答，教师归纳，并在多媒体上进行展示。

例题1、国家环保总局、国家发改委等国务院七部门联合召开电视电话会议。会议认为，当前，水、大气、土壤等污染日益严重。环境污染和生态破坏造成了巨大经济损失，成为人民群众的切肤之痛。作为政府机关，面对这些问题应（ A ）

①坚持为人民服务的宗旨，把人民群众的根本利益放在首位②对人民负责，为人民群众排忧解难，维护社会和谐稳定③履行社会公共服务职能，保护公共环境④加强公共基础设施建设，提高医疗保健水平

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

设计意图：通过例题进一步明确政府的宗旨、原则和职能。

师生活动：学生回答，学生分析。

问题3、从杨善州、温家宝等人民公仆身上说明怎样坚持对人民负责的基本原则？

设计意图：引导学生从典型事例中探究怎样从工作态度、工作作风、工作方法方面坚持对人民负责的原则。

师生活动：（1）教师以《公仆赞》为背景音乐，播放杨善州、温家宝总理的照片和他们的先进事迹。

（2）让2-3名学生谈观后感。

（3）把学生分成3组，分别从工作态度、工作作风、工作方法来说明杨善州、温家宝等人民公仆是怎样对人民负责的。讨论时间2分钟。

(4)学生回答问题，教师注意激励学生，把学生观点的关键词写在板书上。

例题2、有些地方在考查任命干部时，不看德、能、勤，只看上报的材料和数字指标，于是出现了“弹簧数字”、“无据数字”、说大话、说假话现象。这种考查（）

①违背了求真务实的要求②否定了党的领导

③违背了对人民负责的原则④影响了政府的形象

A、①②④

B、①②③

C、①③④

D、②③④

设计意图：通过例题，加深对求真务实的工作作风的理解。

师生活动：学生回答。

问题4、如果将来你成为国家机关工作人员，你打算怎样当好人民公仆？

设计意图：理论联系实际，模拟角色，提高课堂参与度，进一步明确政府的责任和对人民负责的要求。

师生活动：学生回答，教师点评时注意抓住学生的亮点给与激励，并把对人民负责的要求展示在白板上。

3、求助有门投诉有道

情景材料：四个外来民工为讨工薪竟爬到十几层楼高的塔吊上，要挟老板当场兑现欠薪。最后，四个民工虽然如愿以偿讨回了欠薪，但也因此付出了代价——因扰乱社会秩序而被公安机关拘留。

问题5、你赞同民工的这些做法吗？为什么？你能为民工讨薪提供更多合理合法的途径吗？

设计意图：选取生活片段，开发课程资源。通过模拟角色让学生“亲历其事”，提高课堂参与度，懂得公民向社会和政府求助的多种方式和途径，增强法制观念。

师生活动：(1)学生讨论2分钟后，由学生发表观点。

(2)教师根据教学中的实际情况，让多名学生回答他们所知道的热线电话，教师在多媒体上展示常用的热线电话。

（3）教师引导学生从时效，便利，实效谈公民求助社会和政府的不同途径和方式各自的特点和优点。

（4）对行政裁决、行政复议和行政诉讼制度则需要教师利用多媒体进行异同的比较，并进行分析讲解。

6、目标检测（单项选择）

（1)为加强基层民主政治建设，强化对政府工作运行过程的监督，密切党和政府同人民群众的联系，建设廉洁、勤政、务实、高效的政府机关，云南省德宏州政府决定，在全州各级政权机关推行政务公开制度。这表明（ A ）

①坚持为人民服务的工作态度②真正做到对人民负责、为人民服务

③依法治国④权力受到制约

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③

(2)德宏州政府成立行政服务中心，把过去“群众围着政府转”转变为“政府围着群众转”，坚决克服“门难进、脸难看、话难听、事难办”的不良现象。这种做法体现了政府坚持（ B ）

A、民主集中制

B、对人民负责

C、依法治国

D、法律面前一律平等

(3)某市市政府召开新闻发布会，市长在会上承诺市政府在新的一年里要继续为群众办好23件实事，如增加就业、改造校舍等。这表明（ C ）

①市政府关心群众生活②坚持为人民服务的态度③政府全心全意为人民服务④有利于人民生活水平的提高

A、①②④

B、①②③

C、①②③④

D、②③④

(4)为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。对人民负责原则表现在政府工作中的许多方面，其中在工作方法上的表现是（ C ）

A、为人民服务

B、求真务实

C、从群众中来到群众中去

D、依法行政

(5)北京中南海是我国中央人民政府所在地，它正面大门的影壁上赫然写着“为人民服务”五个大字。坚持为人民服务是我国政府工作的基本原则，这具体表现在（ A ）

①坚持为人民服务的工作态度②树立求真务实的工作作风③从群众中