儿歌创作鉴赏特点分析改编课堂

笔下画出的小花猫自然不是英俊威武，而是缺点多多，十分丑陋，毫无战斗力可
言，反映了老鼠对猫既恨又怕又需要求得内心平衡的心理活动。这里，借老鼠画
猫的形象反映了一些小朋友的阿Q精神：精神胜利法。
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（三）展开想像的翅膀
想象是使儿歌走向生动有趣、富有灵气神韵的有效 途径。有无大胆独特的想象往往是检验一首儿歌优劣 的试金石。 例如徐清的《云》
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温故知新：儿歌的审美特点
“童子歌曰谣，以其出自胸臆，不由人教 也”——（明） 杨慎
儿歌是诗，充满孩童纯真的感情和丰富 奇妙的想像，以灵活多样的修辞手法、明 白晓畅的语言描绘孩子眼中的世界。
儿歌是歌，有和谐的音乐美，形式规范 灵活、句式长短结合、合辙押韵、节奏明 快，朗朗上口，好记易诵，其乐无穷。
娃娃与妈妈发生的新旧观念的冲突，写出了当代女孩子大胆泼辣、敢与男孩子比
3.是新题材要写出新天 地。
新题材要写好，写出新天地、 新境界，不要浪费了新题材。
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《上网》
?
小蜘蛛，去上网。
?
什么网？蜘蛛网。
?
上网干什么？
?
上网找口粮。
?
小刚刚，去上网。
?
什么网？互联网。
?
上网干什么？上网去冲浪。
? 点评：通过小朋友的代表“小刚刚”上网冲浪，表现了
宝宝乖
刚把饭碗端， 小鸡跑来看。 歪着头，瞪着眼。 围在身边打转转。
宝宝乖， 宝宝乖， 宝宝的桌子不用揩， 饿得抹布脸发白。
小鸡小鸡你别看， 我早改了坏习惯： 不掉菜，不掉饭。 你快捉虫去解馋。
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变换视角，避免雷同 取材、立意、构
思上创新，避免“撞 车”现象。
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1.是老题材写出新内容
? 因受读者对象的限制，儿歌
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儿歌特殊艺术形式
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儿歌的价值功能
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中心环节：儿歌创作与改编
? （一）学前教育专业学生进行儿歌改编与 创作有必要性而且可能是检验幼师生未来 职业素养的一块验金石。
? （二）儿歌改编与创作的目标和要求： ? 目标：写出 “样儿”和 “味儿”皆美的儿
歌作品！ ? 要求：成人的睿智与纯真的童心和谐统一。
Information
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Portal Transaction
Transaction
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Information Portal
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（一)植根于幼儿生活，捕捉新颖的题材
? 生活是创作的源泉，脱离幼儿生活是写不出好的儿歌来的。 例如张继楼的《怎么来》
?
怎么来？
?
抱着来。
?
怎么来？
?
背着来。
?
骑在爸爸肩上来。
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2.是旧题材要写出新思想。
题材旧没什么，关键是要挖掘 并写出其中的新思想。
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《女娃娃》
?
我是一个女娃娃，
?
一支水枪手中拿。
?
邀约伙伴小胖胖，
?
嘻嘻哈哈追呀打。
? 枪扔地下。
妈妈一见把我骂，拖过水
? 玩布娃娃。
她说我是女娃娃，要玩该
?
女娃娃，怎么啦？
?
一样当兵把敌杀！
?
点评：儿童游戏司空见惯，但把女孩子写进去参加男孩子的打水仗游戏，1女8
?
坐在妈妈车上来。
?
牵着奶奶手儿来。
?
挺着胸膛自己走--着--来。
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（二）选择新的角度
儿歌题材是丰富的，同时儿歌的题材也要受某些限制，但这 并不会影响儿歌创作的多姿多彩，因为即便老题材，只要能够独 壁蹊径、寻找到一个角度，依然能让儿歌获得不同的效果。
宝中宝
小鸡你别看
妈妈教宝宝， 粮食宝中宝。 爱惜宝中宝， 是个好宝宝。
天上云， 一层层， 像小狗， 像羊群， 像蘑菇， 像鱼鳞， 又像两个小娃娃， 坐着凳儿在谈心。
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（四）开掘积极的主题
优秀的儿歌不是板着脸孔的说教，而是在具体可感的形象中、在率真自然而又
富于生活哲理的立意中，达到对幼儿进行思想、道德、情感、意志等方面潜意默化
的目的。因此创作一首儿歌更 需站在提升幼儿审美能力、培养幼儿道德情操的高度，
黄涛洪
湛江幼儿师范学院
1
课程导入
让我们一起来欣赏、分享、演绎
?
我有一双小小手
我有一双小小手，
一只左来一只右 小小手，小小手，
一共十个手指头 我有一双小小手，
能洗脸来,能漱口 会穿衣，会梳头。
我有一双小小手！
今天，我们将以自己的一双大手尝试新的实践，
进行《儿歌改编与创作》，体验回归童年、释
放童心的欢乐！
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难点突破：儿歌改编与创作
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一、写出儿歌的“样儿”和“味 儿”
儿歌的“样儿”，就是一眼看去要像一
首儿歌，形式上排列整齐、规范。具体地 讲，就是要做到每行的字数基本符合儿歌 句式规律。
儿歌的句式：整齐的三言、四言、五言、六言、 七言、三三七言等。
小鸡小鸡叽叽叽
XX XX XX X
跟着妈妈去啄米
XX XX XX X
题材相对较窄。一般都写儿童身 边的、熟悉的、美的事物，如猫 啊狗啊，花啊草啊，爸呀妈呀等 等。这固然是对的，但老题材要 尽量写出新内容。
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《小猫回了外婆家》
小猫回了外婆家， 老鼠知道笑哈哈。 放心大胆溜出洞， 偷米偷油偷糍粑。 忽然小猫冲进来， 咬住老鼠长尾巴。 原来小猫没有走， 躲在门外舔小爪。 ? 点评：虽然也是猫鼠题材，但在这首儿歌里写 出了猫和老鼠斗智斗勇的新计谋，小猫放出“要回 外婆家”的口信使老鼠轻易上当，从而成功使用 “引蛇出洞”这一计策活捉了老鼠。
根据题材开掘积极健康的主题。
例如《橘子红》
橘子红，橘子黄，
橘子像个金铃铛。
看见天上老鹰飞
XX XX XX X
躲进妈妈翅膀里
XX XX XX X
三言、四言一般是两个节拍，五言三个节拍，六言、七
言一般四个节拍。
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?儿歌的“味儿”就是作品要琅 琅上口、富于音乐美。具体的 讲，就是要押韵，造成音响上 的和谐动听。
?应掌握以下押韵规律:
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押韵规 律
句句押 韵
(除字头歌，避 免单调的重复）
新一代少年儿童热爱科学、追求知识的进取精神。因为其
具有强烈的时代感和科学精神，
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构思“巧”
? 巧，就是写作的 角度、思路不一般化。
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《老鼠画猫》
?
眼睛要画小，
?
脚爪要画少，
?
小腿要画短，
?
胡子要画翘，
?
牙齿一个也不画，
?
我们可以睡大觉。
? 点评：从“画”着笔，从老鼠的角度来写，以老鼠第一人称来写。从老鼠画
第一、 二、四 句押韵
双行押 韵
第二、 三行押
韵
（绝句型较多）
（超过四句，若是 奇数行尾句要押韵）
（三三七言）
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二、写出儿歌的神韵和灵气
? 儿歌须Baidu Nhomakorabea备的三个条件:
一是内容贴近幼儿的生活；二是语言必须浅近、 口语化，做到琅琅上口；三是要有童趣。
e-Gov.
eGS
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