对后进生倾注教师的爱

对后进生倾注教师的爱

【摘要】后进生的教育是很多教育工作者们棘手的难题，教师在教育教学工作中要能发挥优势，激发斗志，调动激情，抒发情感，来全面提高后进生的学习质态。

【关键词】后进生倾注教师的爱

关注后进生的教育是每个教师义不容辞的职责，唤起他们的上进心，激发他们学习的兴趣，是每位教育工作者的责任。教师要充分发挥教育教学机智，来实现后进生的积极转变。只有后进生自己转变了，教师的教育教学智慧才能发挥好的作用和效果。所以教师要想办法多角度全方位实现后进生的转变。

爱学生是教育学生的情感基础，所以教师教育学生要从情入手，以自己亲切、和善的态度激励学生，架起师生间友谊的桥梁。对待后进生更要加大情感投入，后进生往往自卑心理较强，他们表现出对人多疑，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度的关注。因此，在做后进生的工作中，要从培养他们的自信心出发，必须以表扬、鼓励为主，消除后进生的自卑心理，培养他们学习的自信心，后进生不是一切都差，也有好的方面和“闪光点”，但由于这些微弱、细小的“闪光点”常被大量的消极因素所掩

盖，往往给人造成一无是处的感觉。为此，班主任要善于发现后进生身上的“闪光点”，哪怕仅仅是一点苗头，也要给予表扬，倍加爱护和扶植，促使其发展成为稳定的积极因素。真诚的表扬与激励，是对学生巨大的鼓舞，能使他们体验到受到尊重、信任和支持的愉悦，从而迸发出改过自新、奋发向上的决心和力量。与此同时，班主任也要诚恳而热情地指出他们的缺点，帮助他们克服，切不可一味迁就姑息。

在教学工作中做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是每一位教师的责任。对后进生的教育教师必须正确认识他们，将融融的师爱洒向他们，使其能健康成长。

在具体的教育教学工作中，教师要积极发挥自己的聪明才智，教师可以从以下方面转变对后进生的爱：

（1）在教育转化后进生的工作中教师要对后进生充满热爱；只有爱有着神奇的力量，能够改变一切，能够播洒一切，能够浇灌一切，能够耕耘一切，能够洗涤一切，能够收获进步。教师对学生的爱能够化腐朽为神奇，对学生的心灵和人生起到积极的促进作用；

（2）在教育转化后进生的工作中教师要赏识后进生的优点；每个学生都是有优点的，对待后进生，教师尤其要重视放大他们的优点，用优点来带动对缺点的改正，引导后进生自我教育、自我塑造、自我完善、自我改进，只有这样的教育，才是唤彻后进生心灵成长的教育，才是促发后进生人

生进步的教育；

（3）在教育转化后进生的工作中教师要尊重后进生的人格；对学生人格的尊重可以激励学生更加热爱自己，热爱教育，更加热爱老师，后进生一般是受到教师和学生的歧视的，只有后进生得到了老师人格上的尊重，他们才能更加热爱老师，热爱学习，只有爱能够唤回一切；

（4）在教育转化后进生的工作中教师要激发后进生的学习兴趣；学生有着好的学习兴趣能够激发学生对学习的热爱，发自内心的热爱，只有这样学生才能够真正有高效学习的动力，才会产生对学习炽热而持久的追求，只有这样，学生才会从内心感受到学习的永恒的快乐，才会爱上学习；

（5）在教育转化后进生的工作中教师要发挥学校、家庭和社会的合力作用；后进生的成长离不开学校的大力支持，精心教育，离不开家庭的全力呵护，用心浇灌，离不开社会的真正倾注，热情滋养；

（6）在教育转化后进生的工作中教师要树立后进生的信心；信心是成功的前提，学生只有树立学习的信心，才能有着克服困难的决心、勇气和力量，才能解决学习上的难题，超越学习上的高峰，教师一定要给予学生充分多的信心；

（7）在教育转化后进生的工作中教师要期待学生的转化。教师可以智慧地发挥期待效应，只有教师发挥好的积极的期待效应，才能够实现对学生高度的指引，和优秀的呼唤，

我们需要优秀的教师来促发优秀的学生，只有学生真正从内心强大起来，优秀起来，学生才能够正视学习中的一切，实现成长的过程，逐步达到更加优秀的状态。

陶行知先生曾说过谁不爱学生，谁就不能教育好学生。实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱时，他们就会变得亲其师而信其道。用爱抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键。

只有教师的爱化为阳光来滋润颗颗幼苗。同时以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，轻松愉快地学习，在和谐愉悦的氛围中健康成长。当学生的心灵播种阳光，学生就能收获阳光；当学生的心灵滋养高洁，学生的内心就能拥有高洁。教师一定要能够最大程度上地实现学生心灵的成长，用教师的博爱浇灌学生心灵成长的土壤，用教师的智慧浇灌学生求知的心灵，用教师的大爱抒写学生内心善良的篇章。尤其是对待后进生，教师更加要用广博、智慧、优秀的教育教学智慧和艺术，来塑造后进生取得一个又一个的成功，来收获后进生获得一个又一个喜人的进步。