电影音乐赏析教案
电影特写音乐赏析课程设计
电影特写音乐赏析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电影中特写音乐的定义、作用和基本类型；2. 学生能够掌握至少三种电影特写音乐的特点及其表达的情感；3. 学生能够分析电影特写音乐与影片主题、情节、角色塑造之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电影特写音乐知识，对影片进行有效分析；2. 学生能够通过小组合作，共同创作并呈现一部具有特写音乐的电影短片；3. 学生能够运用音乐知识，为自己的短片选择合适的特写音乐。
情感态度价值观目标：1. 学生通过电影特写音乐的赏析，培养对音乐的热爱和审美情趣；2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，增强沟通与表达能力；3. 学生通过分析电影特写音乐，培养对电影艺术的尊重和鉴赏能力。
课程性质：本课程为音乐与影视艺术相结合的跨学科课程，旨在通过电影特写音乐的赏析，提高学生对音乐的感知力、鉴赏力和创造力。
学生特点：六年级学生已具备一定的音乐基础和影视作品观赏经验，对新鲜事物充满好奇，具备一定的合作意识和表达能力。
教学要求：结合学生的特点，本课程要求教师以生动、形象的方式进行教学，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与、主动探究，提高学生的音乐素养和艺术鉴赏能力。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续的教学设计和评估奠定基础。
二、教学内容1. 电影特写音乐基本概念：介绍电影特写音乐的定义、作用和类型，使学生了解电影音乐的基本构成和功能。
- 教材章节：第一章《电影音乐概述》- 内容列举：电影特写音乐的定义、特写音乐的作用、特写音乐的类型。
2. 电影特写音乐案例分析：分析经典电影中的特写音乐片段，使学生掌握不同类型特写音乐的特点和表达情感。
- 教材章节：第二章《电影音乐案例分析》- 内容列举：爱情片、动作片、恐怖片等不同类型的电影特写音乐案例。
3. 电影特写音乐创作实践：指导学生运用所学知识，进行小组合作，创作一部具有特写音乐的电影短片。
2024年最新最全影视音乐教案(完整版
2024年最新最全影视音乐教案(完整版一、教学内容本节课选自《影视音乐鉴赏》教材第四章《电影音乐的魅力》第三节《2024年电影音乐赏析》。
教学内容主要包括：分析2024年热门电影中的音乐作品，如《银河护卫队3》、《黑客帝国4》等，深入探讨电影音乐在氛围营造、情感表达、角色塑造等方面的作用。
二、教学目标1. 了解2024年热门电影音乐的基本情况，掌握电影音乐的发展趋势。
2. 学会分析电影音乐在影片中的作用，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对电影音乐的兴趣，激发创作灵感。
三、教学难点与重点教学难点：电影音乐在影片中的作用分析，音乐与画面的融合。
教学重点：2024年热门电影音乐作品的赏析，音乐元素的识别。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、吉他、黑板。
学具：笔记本、电影音乐CD、影片片段。
五、教学过程1. 导入：播放2024年热门电影片段，让学生初步感受电影音乐的魅力。
2. 讲解：介绍本节课的教学内容，引导学生关注电影音乐在影片中的作用。
4. 例题讲解：以《银河护卫队3》为例，分析音乐在影片中的运用。
5. 随堂练习：让学生为一段影片片段选择合适的音乐，并解释原因。
7. 课堂拓展：介绍电影音乐创作的基本方法，激发学生的创作兴趣。
六、板书设计1. 电影音乐的发展趋势2. 电影音乐的作用氛围营造情感表达角色塑造3. 《银河护卫队3》音乐分析七、作业设计1. 作业题目：选择一部2024年的电影，分析其中的音乐作品，阐述音乐在影片中的作用。
2. 答案要求：不少于500字，包括电影名称、音乐分析、作用阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生参与度，教学难点与重点的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多电影，关注电影音乐的发展，提高自身音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：电影音乐在影片中的作用分析，音乐与画面的融合。
2. 例题讲解：《银河护卫队3》的音乐分析。
3. 作业设计：电影音乐分析的要求和答案标准。
电影音乐赏析教案
电影音乐赏析教案教案：电影音乐赏析教学目标：1.了解电影音乐在电影中的作用和影响；2.学会欣赏电影音乐，分析其背后的意义和情感表达；3.培养学生对电影音乐的观察和感知能力。
教学步骤：引入活动：首先，我们先从学生对电影音乐的了解和经验出发，让学生谈一谈电影音乐对电影的重要性以及自己对电影音乐的喜好，同时也可以请学生分享一下自己心中最令人难忘的电影音乐片段。
第一步：解释电影音乐的作用和影响（15分钟）教师可以简要解释一下电影音乐的作用和影响，包括以下几个方面：1.提供情感色彩：电影音乐可以通过旋律、和声和节奏等元素来表达电影中的不同情感，给观众带来情感上的冲击和共鸣；2.烘托氛围：电影音乐可以通过配乐来烘托电影的氛围，为电影场景增添更多的艺术表现力；3.引导情节发展：电影音乐可以通过音乐的起伏和变化来引导电影情节的发展，加强观众的情感体验。
第二步：欣赏电影音乐（25分钟）1.选择一段经典电影音乐，放给学生欣赏，让他们仔细倾听音乐，感受音乐所传达的情感色彩和氛围。
可以选择一些著名的电影音乐如《泰坦尼克号》、《星际穿越》等。
2.让学生在听完音乐后，进行个人思考和感受，然后组织小组讨论，分享自己的感受和对音乐的解读。
第三步：分析电影音乐的意义和情感表达（30分钟）2.组织小组讨论，分享各自对电影音乐的理解和解读。
3.利用学生的观察和感受，引导他们分析电影音乐在电影中的意义和情感表达，如何通过音乐来烘托氛围和引导情节发展。
第四步：创作电影音乐（30分钟）1.将学生分成小组，要求每个小组创作一段适合一些场景的电影音乐。
2.学生可以根据之前的学习和观察，结合自己对电影音乐的理解和喜好，创作一段能够表达情感和烘托氛围的电影音乐。
3.让每个小组表演自己的创作，其他同学欣赏并给予评价。
总结和展望（10分钟）最后，教师可以对整节课进行总结，回顾学生在课堂中的学习和表现。
可以提问学生对本节课的感受和收获，以及他们对电影音乐的新认识和理解。
小学电影音乐赏析教案模板
一、教学目标1. 让学生了解电影音乐在电影中的重要作用。
2. 培养学生对电影音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过欣赏电影音乐，提高学生的音乐素养和文化品位。
二、教学内容1. 电影音乐的基本概念和类型。
2. 电影音乐在电影中的作用。
3. 典型电影音乐的赏析。
三、教学重点1. 电影音乐的基本概念和类型。
2. 电影音乐在电影中的作用。
四、教学难点1. 如何引导学生欣赏电影音乐。
2. 如何将电影音乐与学生的实际生活相结合。
五、教学准备1. 教学课件：包括电影音乐的类型、作用、赏析案例等。
2. 多媒体设备：用于播放电影片段和音乐。
3. 教学资料：有关电影音乐的相关书籍、文章等。
六、教学过程（一）导入1. 以一个简单的电影音乐片段作为导入，引发学生对电影音乐的兴趣。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢看电影吗？有没有注意过电影中的音乐？（二）讲授新课1. 介绍电影音乐的基本概念和类型。
- 电影音乐的定义- 电影音乐的类型：背景音乐、主题音乐、情感音乐等2. 讲解电影音乐在电影中的作用。
- 增强电影氛围- 传达情感- 突出主题- 增强观赏性（三）案例分析1. 选择一部具有代表性的电影，如《音乐之声》、《泰坦尼克号》等，分析其中的音乐片段。
2. 引导学生讨论：- 这部电影的音乐类型是什么？- 音乐在电影中的作用是什么？- 你对这部电影的音乐有什么看法？（四）欣赏实践1. 播放电影中的经典音乐片段，如《音乐之声》的主题曲《The Sound of Music》。
2. 引导学生跟随音乐节奏进行律动，感受音乐的美感。
（五）总结1. 回顾本节课的主要内容，强调电影音乐在电影中的重要作用。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注电影音乐，提高自己的音乐素养。
七、课后作业1. 观看一部电影，记录其中的音乐片段，并分析其在电影中的作用。
2. 收集有关电影音乐的知识，如作曲家、演奏家等，了解电影音乐的背景。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
《电影音乐》赏析教学设计
《电影音乐》赏析教学设计《《电影音乐》赏析教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《电影音乐》赏析教学设计教学目标1、通过欣赏乐曲，让学生了解电影音乐的形式。
2、知道什么是主题音乐和背景音乐以及它们在影片中的基本特点及作用。
3、能根据情节为影片配乐，并有参与的愿望。
4、、在无形中接受情感道德教育。
教学重难点通过欣赏乐曲，根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。
教具准备交互式电子白板多媒体课件教学流程一、组织教学师：今天呢?老师和大家一起走进电影音乐，同学们你们喜欢电影吗?那么大家在看电影作品的时候除了用眼睛看用到了我们的视觉眼睛，还用到了什么?听觉耳朵，那么大家听到的电影本身的除了人声对话之外，还有一些音乐。
[教学设想]：此情节学生非常熟悉且津津乐道，一下抓住了他们的注意力，用这个办法来组织教学事半功倍。
二、新课导入师：下面我来考考大家的耳朵，看大家能不能听出这些作品的出处?(多媒体课件幻灯片2)生：[教学设想]:此环节是与学生的互动环节，同时增强学生学习本节课的自信心。
三、新授课(一)电影的历史师：刚才我们听到的有电影音乐，电视音乐，我们把它们统称为电影视音乐，(一起看大屏幕)电影音乐又分为主题音乐和背景音乐。
电视音乐分为主题曲和插曲。
今天我们要探究的是电影音乐究竟有什么作用?首先我们先来看几个电影片段?第一段是我国早期的电影，他被叫做什么?(多媒体课件幻灯片4)1、(视频一)无声电影(默片)2、(视频二)无声电影，没有人声，有背景音乐的，而且贯穿整部电影，但音乐整体给人很苍白的感觉。
3、(视频三)有声电影，现代的电影不但有了音乐还有了声音效果，听起来更为的逼真。
师：哪一段更能刺激你的感官，让你感觉到更震撼?生：第三段师：讲述《阿凡达》在首播时的小故事，说明电影音乐的在电影中有着重要的地位，刚才咱们说了现代电影音乐按照功能分为主题音乐和背景音乐。
首先我们来探讨一下主题音乐。
电影音乐教案设计模板
一、课程名称《电影音乐欣赏》二、教学目标1. 知识目标：- 了解电影音乐的基本概念、分类及其在电影中的作用。
- 掌握电影音乐欣赏的基本方法，如旋律、节奏、和声等方面的分析。
- 熟悉中外著名电影音乐作品及其创作者。
2. 能力目标：- 培养学生音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
- 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对电影音乐的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
- 传承中华民族优秀电影音乐文化，弘扬民族精神。
三、教学内容1. 电影音乐概述2. 电影音乐分类3. 电影音乐欣赏方法4. 中外著名电影音乐作品欣赏四、教学过程第一课时：电影音乐概述1. 导入：播放一段经典电影音乐，引导学生感受音乐的魅力。
2. 讲解电影音乐的定义、作用及其在电影中的地位。
3. 介绍电影音乐的分类，如主题音乐、背景音乐、插曲等。
4. 分组讨论：让学生探讨电影音乐与电影情节、角色、氛围的关系。
第二课时：电影音乐欣赏方法1. 导入：播放一部经典电影片段，让学生思考音乐在其中的作用。
2. 讲解电影音乐欣赏的基本方法，如旋律、节奏、和声等方面的分析。
3. 举例说明：选取一首电影音乐作品，分析其旋律、节奏、和声等特点。
4. 学生分组练习：根据所学方法，欣赏一首电影音乐作品，并撰写欣赏心得。
第三课时：中外著名电影音乐作品欣赏1. 导入：介绍中外著名电影音乐作品及其创作者。
2. 欣赏经典电影音乐作品，如《泰坦尼克号》、《英雄》等。
3. 分析电影音乐作品的艺术特点及其在电影中的作用。
4. 学生分组讨论：分享自己对电影音乐作品的感悟。
第四课时：课堂总结与反思1. 学生总结电影音乐欣赏的收获，分享自己的心得体会。
2. 教师点评学生的表现，总结课程内容。
3. 鼓励学生在生活中关注电影音乐，提高音乐素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况。
2. 欣赏心得：检查学生撰写的电影音乐欣赏心得，评价其鉴赏能力。
小学生音乐欣赏电影教案设计
小学生音乐欣赏电影教案设计教案标题：小学生音乐欣赏电影教案设计教学目标：1. 通过观看音乐电影，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 帮助学生了解不同类型的音乐，并学会分辨不同的音乐风格。
3. 提高学生的音乐表达能力和情感表达能力。
4. 培养学生对音乐电影的审美能力和批判性思维。
教学准备：1. 选择适合小学生的音乐电影，如迪士尼动画电影《狮子王》。
2. 准备音乐电影的DVD或在线播放设备。
3. 准备相关的音乐欣赏工具，如音乐笔记本和铅笔。
4. 准备一些与音乐电影相关的问题和讨论话题。
教学过程：引入：1. 向学生介绍音乐电影的概念，并解释音乐电影对于音乐欣赏的重要性。
2. 激发学生的兴趣，引发他们对音乐电影的好奇心。
主体：1. 播放音乐电影《狮子王》的片段，让学生欣赏电影中的音乐。
2. 提醒学生在欣赏过程中注意音乐的旋律、节奏、乐器运用等要素。
3. 播放完片段后，与学生一起讨论他们对音乐的感受和观察到的音乐要素。
4. 引导学生分析片段中不同音乐的风格和情感表达。
5. 分组讨论，让学生分享自己对音乐电影的理解和喜欢的音乐片段。
6. 鼓励学生用自己的话语表达对音乐的感受和理解，并记录在音乐笔记本上。
拓展：1. 继续播放音乐电影的其他片段，让学生进一步欣赏和分析音乐。
2. 引导学生思考音乐与电影情节的关系，如何通过音乐来表达情感和推动剧情发展。
3. 鼓励学生提出自己的问题和观点，促进课堂互动和思维发展。
总结：1. 回顾课堂内容，让学生总结自己对音乐电影的认识和收获。
2. 引导学生思考如何将音乐欣赏应用到日常生活中，如何通过音乐表达自己的情感。
3. 鼓励学生继续探索和欣赏不同类型的音乐，培养他们的审美能力和音乐素养。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的音乐笔记本，评估他们对音乐的理解和表达能力。
3. 设计一些简单的音乐欣赏练习或小测验，检查学生对课堂内容的掌握程度。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐剧或音乐会，进一步拓展他们的音乐欣赏经验。
电影音乐赏析教案
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式河北美术学院传媒学院广播电视编导专业电影音乐赏析教案课程名称：电影音乐赏析授课学时：16课时授课班级：任课教师：河北美术学院教案（首页）导入(PPT,2学时)优雅之美：《钢琴课》一优美的定义二优美音乐特征概述三作品配乐主题特征概述四有关文化理论：女性主义概述五分析《钢琴课》电影配乐与与叙事所呈现出的优雅特性。
教学重点：提示主人公追求心灵完整性的优美形象；细腻而体贴的关怀所滋生的温情；对美好事物的珍视与自尊的情爱；走出封闭的内心和现实生活的承担；透析出的女性情感和爱欲自主的女性主义诉求。
教学难点：女性主义立场的时代局限；欲和爱的区分；超越规则的爱的可接受性；对死亡着迷的浪漫主义特征的思索。
壮丽之美：《秋日传奇》《死亡诗社》一壮丽的定义二壮丽音乐特征概述三配乐主题风格特征概述四《秋日传奇》中原创音乐的壮丽特性和与叙事的互动。
教学重点：《秋日传奇》提炼出野性自然与大地情怀的壮丽；承诺、勇敢、友情以及爱情所透析的壮美；主人公内心的狂放不羁与野性自然的融合；承诺的重负与责任的担当主题；自我救赎的生存智慧；英雄的界定；《死亡诗社》用诗歌唤醒对生命的热爱；把是非作为信念担当后果。
教学难点：《秋日传奇》在苦痛中自我放逐和对家庭承诺的担当的冲突；以牺牲别人幸福的自我救赎是否是英雄。
《死亡诗社》对未成年人唤醒自由心灵是否适当；学生把是非作为信念去担当重任是否合适。
庄严之美（2）：《珍珠港》一配乐特征与叙事的互动性分析二《珍珠港》作品片段分析三配乐所对应的叙事的庄严性特征教学重点：在正义的战争中勇敢和牺牲的英雄荣耀的庄严；在战争的洗礼下的爱情的浓烈和庄严；对爱的高贵而尊严的割舍。
教学难点：基于正当性的复仇是正义的吗；爱情能是无私的吗；以国家的名义牺牲是英雄吗。
电影歌曲音乐鉴赏教案
电影歌曲音乐鉴赏教案教案标题：电影歌曲音乐鉴赏教学目标：1. 了解电影歌曲音乐的基本概念和特点；2. 学习分析电影歌曲音乐的要素，包括旋律、节奏、和声等；3. 培养学生对电影歌曲音乐的欣赏能力，提高音乐鉴赏水平；4. 培养学生的音乐表达能力，通过演唱和创作表达对电影歌曲音乐的理解。
教学内容：1. 电影歌曲音乐的定义和特点；2. 电影歌曲音乐的要素分析；3. 电影歌曲音乐的欣赏与评价；4. 电影歌曲音乐的演唱和创作。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的电影和电影歌曲，让他们分享他们对这些歌曲的感受和印象。
探究活动：2. 向学生介绍电影歌曲音乐的定义和特点，引导他们思考电影歌曲音乐与普通歌曲的区别。
3. 分析电影歌曲音乐的要素，包括旋律、节奏、和声等。
通过示范和练习，让学生能够听出电影歌曲音乐中的不同要素。
实践活动：4. 播放几首经典的电影歌曲，引导学生仔细聆听，并讨论歌曲中的音乐要素和表达的情感。
5. 引导学生评价电影歌曲音乐的优缺点，鼓励他们表达自己的意见和感受。
创作活动：6. 组织学生进行电影歌曲音乐的演唱活动，可以选择一首经典的电影歌曲，分组进行演唱，并加入自己的创意和表达。
7. 鼓励学生尝试创作自己的电影歌曲音乐，可以选择自己喜欢的电影场景，通过音乐来表达其中的情感和氛围。
总结活动：8. 让学生分享他们的演唱和创作成果，并进行互相欣赏和评价。
9. 总结本节课所学的电影歌曲音乐鉴赏知识和技巧，鼓励学生继续在日常生活中欣赏和表达音乐。
教学资源：1. 电影歌曲音乐的录音或视频资源；2. 乐器或音乐软件，用于演唱和创作活动；3. 电影场景的图片或视频资源，用于创作活动的参考。
评估方法：1. 学生对电影歌曲音乐要素的分析和理解；2. 学生对电影歌曲音乐的欣赏和评价；3. 学生的演唱和创作成果。
拓展活动：1. 鼓励学生继续欣赏和研究电影歌曲音乐，可以选择其他电影歌曲进行深入分析和欣赏；2. 组织学生进行电影歌曲音乐创作比赛，展示他们的创意和才华；3. 鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，拓宽音乐交流和表达的机会。
电影音乐赏析教案模板范文
教学目标：1. 了解电影音乐在电影中的作用和重要性。
2. 通过对电影《卧虎藏龙》的音乐赏析，感受中国民族音乐的魅力。
3. 培养学生对音乐鉴赏的能力，提高审美情趣。
教学重点：1. 分析电影《卧虎藏龙》中的音乐特点。
2. 了解民族音乐在电影中的应用。
教学难点：1. 深入理解音乐与电影情节的相互关系。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
教学准备：1. 电影《卧虎藏龙》的DVD或在线播放资源。
2. 音乐赏析相关资料。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍电影《卧虎藏龙》的基本情况，如导演、主演、获奖情况等。
2. 提问：你们对电影音乐有什么了解？在电影中，音乐起到了什么作用？二、音乐赏析1. 播放电影《卧虎藏龙》的主题曲《卧虎藏龙》，引导学生聆听并分析这首歌曲的特点。
2. 引导学生关注电影中的民族音乐元素，如二胡、笛子、古筝等，分析这些民族乐器在电影中的应用。
3. 分析电影中的配乐与情节的关系，如《南行》、《穿越竹林》、《交锋》等配乐与电影场景的融合。
三、课堂讨论1. 引导学生讨论电影音乐在电影中的作用，如烘托气氛、渲染情感、推动情节等。
2. 分析民族音乐在电影中的应用，如展现地域特色、传递文化内涵等。
3. 鼓励学生分享自己对电影音乐的感受和评价。
四、总结1. 总结电影音乐在电影中的作用和重要性。
2. 强调民族音乐在电影中的独特魅力。
3. 鼓励学生在今后的生活中，关注和欣赏电影音乐。
教学评价：1. 通过课堂讨论和学生的音乐鉴赏表现，评价学生对电影音乐的感知能力和鉴赏能力。
2. 观察学生在课后对电影音乐的关注程度，评价教学效果。
教学反思：1. 教师应关注学生的音乐素养，引导学生从多角度欣赏电影音乐。
2. 在教学中，注重培养学生的审美情趣，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 适时引入相关音乐知识，拓宽学生的音乐视野。
电影音乐赏析教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解电影音乐的基本概念和作用。
2. 培养学生对电影音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对电影音乐与电影情节、主题的关联性的认识。
二、教学内容1. 电影音乐的基本概念及作用2. 电影音乐的类型及特点3. 电影音乐与电影情节、主题的关联性4. 案例分析：以《钢琴师》、《天使与魔鬼》、《音乐之声》等电影为例，赏析其音乐特点。
三、教学过程第一课时一、导入1. 观看一段电影音乐片段，引导学生关注电影中的音乐元素。
2. 提问：电影音乐有什么作用？二、讲解电影音乐的基本概念及作用1. 介绍电影音乐的定义。
2. 分析电影音乐的作用：渲染气氛、推动情节、塑造人物、表达主题等。
三、电影音乐的类型及特点1. 介绍不同类型的电影音乐，如：背景音乐、主题音乐、插曲等。
2. 分析各类电影音乐的特点。
四、案例分析：《钢琴师》1. 介绍影片背景及主题。
2. 分析影片中的音乐特点及其与电影情节、主题的关联性。
第二课时一、导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 提问：电影音乐与电影情节、主题有什么关联？二、讲解电影音乐与电影情节、主题的关联性1. 分析电影音乐如何渲染气氛、推动情节、塑造人物、表达主题。
2. 结合案例，分析电影音乐与电影情节、主题的关联性。
三、案例分析：《天使与魔鬼》1. 介绍影片背景及主题。
2. 分析影片中的音乐特点及其与电影情节、主题的关联性。
四、案例分析：《音乐之声》1. 介绍影片背景及主题。
2. 分析影片中的音乐特点及其与电影情节、主题的关联性。
五、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调电影音乐在电影中的重要作用。
3. 鼓励学生在生活中关注电影音乐，提高自己的审美情趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对电影音乐的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生对电影音乐与电影情节、主题关联性的理解程度。
初中音乐《电影音乐赏析》优质课教案、教学设计
《电影音乐赏析》教学设计一、教学目标：1、通过本节课的教学，让学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力，从而激发起学生对电影音乐的兴趣，使学生能主动思考音乐在电影艺术中的作用，并乐于参与探讨电影音乐的特点。
2、使学生产生参与的愿望，能根据情节为影片设计较为合理的配乐。
3、使学生能够主动地对生活中接触到的电影音乐进行赏析，扩大自己的音乐文化视野，提高自己的音乐鉴赏能力和艺术审美能力。
二、教学重点、难点：让学生通过对电影片段中音乐的赏析，理解并概括出电影音乐的作用及其特点是本课的重点，也是本节课的难点所在。
三、教学准备：课件（影像资料）、钢琴、学生乐器演奏四、教学过程：1、新课的导入播放电影《大白鲨》片段（同一片段无配乐与有配乐进行对比）提问学生：无配乐时电影片段表现了怎样的场景，给你什么样的感受？有配乐时有时怎样的感受过渡：音乐在电影中起到怎样的作用呢？讲授新课㈠音乐在电影中的作用⑴渲染气氛，折射电影魅力（通过“对比欣赏法”让学生理解并概括归纳）师：播放《辛德勒的名单》无配乐的片段生：根据情节为影片的片段选择配乐方式，并介绍通过配乐渲染出怎样的气氛。
通过对比欣赏体会电影原配乐的妙处与作用。
师：这类电影作品中音乐起到怎样的作用呢？生：在老师的提示下进行总结、概括。
创设情境一：“好梦一课圆”之作曲梦⑵抒发情感，刻划人物心理（此难点通过“先听再视听”的方法解决）师：播放只有音乐没有画面的《雨中曲》的片段。
学生感受一下男主人公此刻的心情是怎样的？生：学生根据对音乐的体会与理解，上台表演出男主人公此刻的状态（比如：表情、动作等）师：男主人公此刻的心情果真如大家所感受到的那样吗？我们来验证一下（播放完整的《雨中曲》片段）大家有没有发现主人公的心理感受、情绪，我们竟然通过听音乐就可以体会到，这说明电影中的音乐有怎样的作用呢？教师总结归纳出音乐在电影中的第二点作用：抒发情感，刻划人物心理。
创设情境二：“好梦一课圆”之导演梦⑶凸显主题，推动情节发展（应用“层层递进的启发式提问方法”引导学生理解这个相对深刻的问题）师：有一类电影作品它的名字就与音乐有关，比如说我们接下来欣赏的这部《钢琴家》的电影片段，欣赏的过程中请同学们思考：音乐在其中扮演怎样的角色，音乐与主人公的命运有着怎样的关联？（影片中共有四次演奏钢琴的片段，将它们剪接在一起，教师在学生欣赏的过程中介绍每次弹奏钢琴的背景，便于学生对问题的理解）生：音乐与主人公的命运紧密的联系在一起，四次弹奏钢琴，主人公的命运经历四次转折。
影视音乐欣赏教学设计5篇
影视音乐欣赏教学设计5篇第一篇：影视音乐欣赏教学设计【教学目标】1、知识与技能通过聆听、感受、演唱影视音乐和学习相关知识，能主动思考和探讨音乐在刻画影视的人物形象、情境等到方面的所起的作用，并能创造性地为影视片断、生活画面配乐。
2、过程与方法学生通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体验音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力、和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。
3、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生对影视音乐产生兴趣，同时通过对影视音乐的分析与欣赏，引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，并从不同风格的影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。
【教材分析】这堂音乐欣赏课是根据人教版音乐教科书七年级下册第六单元中的音乐内容而拓展设计的。
根据“新课标”的要求及音乐可以与其它相关科目综合的精神，选择了音乐与影视相结合。
之所以要选择“走近电影音乐”为题，一是影视对学生具有吸引力，可以激发兴趣而引发其探究和创造；二是影视包括音乐和情节，音乐具有情绪性，可以培养学生的审美能力，情节具有形象性，可以培养学生的想象能力。
【教学设计理念和特点】1、注重培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏学习，进行音乐创造。
体现新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。
2、借助多媒体，通过演唱、欣赏、感受、理解、分析和即兴的创编等多种形式体会音乐与视觉影像相结合所产生的美感和先特殊特殊魅力，通过多媒体的展示，有效地发挥审美教学辅助作用。
体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。
3、注重多学科渗透，运用所收集的资料，增长学生对所欣赏作品的深入理解。
体现新课标“音乐与相关文化”的探索以及与其它学科的融合。
【教学重点】1、引导学生感受音乐与影视中的人物、情景、故事情节等方面的关系。
2、并根据自己的体会创造性为电影、图片或情境配上合适的音乐。
幼儿园中班音乐艺术教学教案二：电影音乐鉴赏与欣赏
幼儿园中班音乐艺术优质教学教案二：电影音乐鉴赏与欣赏电影音乐是电影的灵魂之一，它能够为电影注入情感，传递剧情，增强观众对电影的感官体验。
在幼儿园中班音乐艺术教学中，电影音乐鉴赏与欣赏是一项非常重要的内容。
通过电影音乐的欣赏，可以帮助幼儿培养音乐欣赏能力、情感表达能力和审美能力，同时也可以开拓幼儿的文化眼界，促进幼儿的全面发展。
一、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力与审美能力；2.提高幼儿的情感表达能力；3.开拓幼儿的文化眼界；4.增强幼儿对电影的感官体验。
二、教学重点1.学会欣赏不同类型电影的音乐；2.培养幼儿鉴赏音乐的能力和表达情感的能力。
三、教学难点1.提高幼儿的鉴赏能力和感知能力；2.引导幼儿发现电影音乐与电影情节的关联。
四、教学准备1.电影音乐选集；2.音乐欣赏录音机；3.幼儿游戏区、舞台区。
五、教学过程1.制定学习计划并向幼儿介绍本次学习任务；2.播放一段电影镜头，让幼儿根据音乐选择不同的情感表达方式，如舞蹈、画画、小品等；3.播放电影片段，让幼儿根据电影音乐判断电影的类型和情节，如悲剧、喜剧、爱情电影等；4.发挥幼儿的创造力，让他们在音乐的伴奏下进行小小的表演，如讲故事、模拟角色、唱歌等，展示自己的情感表达能力；5.播放优秀电影音乐选集，让幼儿欣赏，并引导幼儿感受音乐所表达的情感、节拍、节奏；6.讲解电影音乐的音乐理论知识，如旋律、节奏、节拍等，加深幼儿对音乐的理解和鉴赏能力；7.评价幼儿的表演和音乐欣赏能力，给予鼓励和肯定。
六、教学要点1.引导幼儿深入理解电影音乐与电影情节的关联；2.提高幼儿的表演技巧、情感表达能力和音乐鉴赏能力；3.加强教学评估，及时发现问题，及时调整教学步骤和方法。
七、教学反思本次教学通过播放电影片段，让幼儿根据电影音乐判断电影的类型和情节，为幼儿创造了一个活动的场景，让幼儿在游戏中自我感觉、发挥和实践。
同时，通过引导幼儿发现电影音乐与电影情节的关联，深化了幼儿对音乐的理解和鉴赏能力。
音乐电影鉴赏社团教案
音乐电影鉴赏社团教案教案标题：音乐电影鉴赏社团教案教学目标：1. 培养学生对音乐电影的欣赏能力和审美意识。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 提高学生的文化素养和创造力。
教学内容：1. 音乐电影的介绍和分类：向学生介绍不同类型的音乐电影，如音乐剧、音乐纪录片、音乐动画片等，以及代表作品和相关艺术家。
2. 音乐电影的元素分析：通过观看和分析音乐电影的片段，引导学生了解音乐、剧情、摄影、舞蹈等元素在电影中的作用和相互关系。
3. 音乐电影的鉴赏技巧：教授学生如何欣赏音乐电影，包括观影前的预热、观影时的注意事项、观影后的讨论和评价等。
4. 音乐电影创作：鼓励学生通过小组合作，选择一部音乐电影进行深入研究，并尝试创作自己的音乐电影片段或音乐视频。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示一段精彩的音乐电影片段，激发学生对音乐电影的兴趣。
- 引导学生讨论他们对音乐电影的了解和喜好。
2. 知识传递（15分钟）：- 介绍不同类型的音乐电影，并向学生展示代表作品的片段。
- 分析片段中的音乐、剧情、摄影等元素，并与学生进行互动讨论。
3. 鉴赏技巧讲解（15分钟）：- 向学生介绍音乐电影的鉴赏技巧，包括观影前的预热活动、观影时的注意事项、观影后的讨论和评价等。
- 引导学生分析和评价一部音乐电影片段，讨论他们的观点和感受。
4. 小组合作（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一部他们感兴趣的音乐电影进行深入研究。
- 小组成员共同观看选定的音乐电影，并讨论电影中的音乐、剧情、摄影等元素。
- 小组合作创作一段音乐电影片段或音乐视频，展示他们的创意和团队合作能力。
5. 总结和展示（5分钟）：- 每个小组向全班展示他们创作的音乐电影片段或音乐视频。
- 学生互相评价和讨论，分享对其他小组作品的观点和建议。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生对音乐电影的鉴赏能力和创作能力。
3. 收集学生的小组作品和评价，以了解他们的团队合作和沟通能力。
小学音乐电影鉴赏教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 通过观看音乐电影，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 让学生了解音乐电影中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们的创造力和想象力。
教学重点：1. 观看电影时，关注音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
2. 学习音乐电影中的音乐知识，丰富学生的音乐视野。
教学难点：1. 引导学生理解音乐电影中的音乐元素，并将其与生活实际相结合。
2. 激发学生参与音乐电影鉴赏活动的兴趣，提高他们的参与度。
教学用具：1. 电脑、投影仪2. 音乐电影资料3. 白板、粉笔教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍音乐电影的概念，激发学生兴趣。
2. 提问：你们知道哪些音乐电影？它们有什么特点？二、观看电影片段1. 播放音乐电影片段，引导学生关注音乐元素。
2. 教师提问：这段音乐给你什么样的感受？音乐元素有哪些？三、分析音乐元素1. 教师讲解音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生举例说明电影中的音乐元素，并进行分析。
四、讨论音乐与生活1. 引导学生思考：音乐在我们的生活中有哪些作用？2. 学生分享自己与音乐的故事，感受音乐的魅力。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调音乐电影鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生回顾音乐电影中的音乐元素。
2. 提问：你们还记不记得上一节课我们讨论过的音乐电影？二、观看完整电影1. 播放音乐电影，让学生在观看过程中感受音乐的魅力。
2. 教师提醒学生关注电影中的音乐元素，并做好笔记。
三、分析电影主题1. 教师引导学生分析电影的主题，探讨音乐与电影的关系。
2. 学生分享自己对电影主题的理解，以及音乐在其中的作用。
四、创意活动1. 教师布置任务：请同学们以小组为单位，创作一部音乐电影片段。
2. 学生根据所学知识，发挥创意，完成创作任务。
电影音乐赏析课程设计
电影音乐赏析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影音乐的基本概念，掌握电影音乐的发展历程及在不同时期的特点。
2. 学生能识别电影音乐中的主要乐器和音乐形式，了解其表现手法和艺术特点。
3. 学生掌握电影音乐与画面、剧情、角色之间的关联，学会分析音乐在电影中的作用和价值。
技能目标：1. 学生通过赏析电影音乐，提高音乐鉴赏能力，培养审美情趣。
2. 学生能运用所学知识，对电影音乐进行独立分析和评价，提升批判性思维能力。
3. 学生学会利用电影音乐进行情感表达和创作，激发创新意识。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电影音乐，培养对音乐艺术的热爱和尊重，提高人文素养。
2. 学生在赏析过程中，学会关注音乐与生活的联系，增强社会责任感和团队协作意识。
3. 学生通过电影音乐的学习，树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，以电影音乐为载体，旨在提高学生的音乐素养和审美能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，确保学生在课程学习中获得实际成果。
二、教学内容1. 电影音乐基础知识：介绍电影音乐的概念、起源、发展历程，分析不同时期电影音乐的特点及代表作品，使学生了解电影音乐的历史背景和演变趋势。
教学内容：电影音乐的定义、起源、早期电影音乐、有声电影音乐、现代电影音乐。
2. 电影音乐的形式与表现手法：讲解电影音乐中的主要乐器、音乐形式和表现手法，分析其在电影中的作用。
教学内容：电影音乐的乐器、交响乐、流行音乐、民族音乐、电子音乐等；音乐形式如主题曲、插曲、背景音乐等；表现手法如象征、暗示、渲染等。
3. 电影音乐与画面的关系：探讨电影音乐与画面、剧情、角色之间的联系，分析音乐在电影中的艺术价值。
教学内容：音乐与画面的融合、音乐对剧情的推动、音乐对角色塑造的作用、音乐与电影风格的匹配。
4. 电影音乐赏析：选取具有代表性的电影音乐作品，进行深入赏析，提高学生的音乐鉴赏能力。
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河北美术学院传媒学院广播电视编导专业电影音乐赏析教案课程名称：电影音乐赏析授课学时：16课时授课班级：任课教师：河北美术学院教案（首页）导入(PPT,2学时)优雅之美：《钢琴课》一优美的定义二优美音乐特征概述三作品配乐主题特征概述四有关文化理论：女性主义概述五分析《钢琴课》电影配乐与与叙事所呈现出的优雅特性。
教学重点：提示主人公追求心灵完整性的优美形象；细腻而体贴的关怀所滋生的温情；对美好事物的珍视与自尊的情爱；走出封闭的内心和现实生活的承担；透析出的女性情感和爱欲自主的女性主义诉求。
教学难点：女性主义立场的时代局限；欲和爱的区分；超越规则的爱的可接受性；对死亡着迷的浪漫主义特征的思索。
壮丽之美：《秋日传奇》《死亡诗社》一壮丽的定义二壮丽音乐特征概述三配乐主题风格特征概述四《秋日传奇》中原创音乐的壮丽特性和与叙事的互动。
教学重点：《秋日传奇》提炼出野性自然与大地情怀的壮丽；承诺、勇敢、友情以及爱情所透析的壮美；主人公内心的狂放不羁与野性自然的融合；承诺的重负与责任的担当主题；自我救赎的生存智慧；英雄的界定；《死亡诗社》用诗歌唤醒对生命的热爱；把是非作为信念担当后果。
教学难点：《秋日传奇》在苦痛中自我放逐和对家庭承诺的担当的冲突；以牺牲别人幸福的自我救赎是否是英雄。
《死亡诗社》对未成年人唤醒自由心灵是否适当；学生把是非作为信念去担当重任是否合适。
庄严之美（2）：《珍珠港》一配乐特征与叙事的互动性分析二《珍珠港》作品片段分析三配乐所对应的叙事的庄严性特征教学重点：在正义的战争中勇敢和牺牲的英雄荣耀的庄严；在战争的洗礼下的爱情的浓烈和庄严；对爱的高贵而尊严的割舍。
教学难点：基于正当性的复仇是正义的吗；爱情能是无私的吗；以国家的名义牺牲是英雄吗。
第一章概述本章首页导入：提问学生对电影音乐历史发展概况（5分钟）本次课教学内容：第一章概述1.教学内容及学时分配：1）电影音乐历史发展概况（PPT理论讲解，2学时）一、电影音乐历史概念1、简介片头音乐起的是开场白的作用，主要的作用就是给观众留下深刻的第一印象；主题音乐则贯穿始终，起到品牌效应的作用，用于辨识，使观众对整部片子留下独特的印象；插曲起到调节气氛的作用，对影片情节推波助澜，增加整部影片的节奏感；场景音乐是渲染气氛的不二法门。
这是从商业角度提出的观点。
从艺术角度说来，好的影片一气呵成，同样音乐也要贯穿始终。
从多种角度使观众留下深刻印象和美好印2）重要性（PPT理论讲解，2学时）电影已有百年历史，随着电影艺术的不断发展，音乐已成为这门艺术中不可缺少的一个重要组成部分。
电影的彩色化、宽银幕化以及立体声音响的出现，杜比录音系统、数字多轨录音技术的运用等伴随着科学技术的进步不断发展。
电影音乐的重要性和可能性大大超出了人们的预想，各种新风格、新体裁的电影音乐不断涌现。
在电影中，影像与音乐是一种怎样的关系？电影导演如何决定和使用音乐？导演与作曲家之间的关系是怎样的？一旦音乐以及音响与画面相结合，那么会给我们留下一个什么样的整体印象呢？纯音乐与电影音乐关系如何？作曲家是怎样着手创作电影音乐的？一部电影音乐又是怎样完成的？电影音乐是如何变迁的？等等，这些都是这门课程所要讨论的问题。
通过《电影音乐》这门课程，使学生从不同的角度来认识电影音乐，并让学生以不同的专业立场来了解和掌握电影音乐，以达到日后独立工作时自身所应具备的"背景"知识。
授课方式：结合理论讲授的同时，利用音响资料，尽可能让学生多听电影音乐作品，在听的过程中，具体讲解和分析音乐本身。
另外在条件可能的情况下，再来观看听过的作品，以加强学生对电影音乐功能、作用的印象，求得完整的"电影音乐"知识与概念。
授课为一学期。
2.复习思考题、作业题：1、写一篇观后感2、手机优秀电影音乐作品3、课后感3.课堂总结通过本次授课，使学生理解了电影音乐产生和发展的历程、电影音乐的主要学派及其基本主张，掌握电影音乐的基本概念，采用多媒体教学手段和案例教学方法，提高了学生对电影音乐的学习兴趣，教学效果良好。
第二章电影配乐基本知识本章首页导入：展示电影配乐基本知识资料，让学生了解电影配乐。
（5分钟）本次课教学内容：第二章电影配乐基本知识1.教学内容及学时分配：1）原创和经典配乐（PPT理论讲解，2学时）1)Sealed With A Kiss（以吻封缄）Performed by Brian Hyland（布莱恩．海兰）2)Try To Remember（追忆）（电影《玻璃之城》主题曲）Performed by The Brothers Four（四兄弟）3)Flash儿童英文歌曲4)Yesterday Once More（昨日重现）Performed by Carpenters（卡朋特乐队）5)Careless Whisper（无心快语）Performed by George Michael（Wham 威猛乐队）6)The Color Of The Night（夜色）（电影《夜色》原声乐）Performed by Lauren Christy7)This Masquerade（化装舞会）（电影《情人》主题曲）Performed by Carpenters（卡朋特乐队）8)When You Believe（心存相信）（迪斯尼动画《埃及王子》原声乐）Performed by Marich Carey & Whitney Houston（玛丽亚．凯莉 & 惠特妮．休斯顿）9)Un-Break My Heart （别让我心碎）Performed by Toni Braxton（唐妮．布莱斯顿）10)Hero（英雄）Performed by Mariah Carey（玛莉亚．凯莉）11)Casablanca（卡萨布兰卡）Performed by Bertie Higgins（博蒂．海金斯）12)Without You（失去你）（电影《未来水世界》主题曲）Performed by Mariah Carey（玛莉亚．凯莉）（播放电影音乐资料片，10分钟）2.复习思考题、作业题：1、电影音乐可分为哪些类型？2、电影音乐的特点和社会功能有哪些？3、什么是电影音乐？电影音乐的主要形式有哪些？4、什么是电影音乐？如何理解现代社会中“信息环境的环境化”的现象？3.课堂总结通过本次授课，使学生理解了电影音乐的主要类型，掌握了传播学的学科体系和研究方法。
本课采用多媒体教学手段和案例教学方法，提高了学生对传播学的学习兴趣，进一步理解了学习电影音乐的重要意义，取得了良好的教学效果。
第三章电影配乐类型本章首页导入：展示拉斯韦尔5W模式图片引入新课。
（2分钟）本次课教学内容：第三章有源音乐、无源音乐1.教学内容及学时分配：1）有源音乐（PPT理论讲解，2学时）无源音乐即指影视作品中不能提供声源依据的音乐，属于画外音乐。
如今的电影电视剧中的音乐绝大多数为无源音乐，因为无源音乐更能表现创作者的主观色彩。
一般认为，影视作品中挪用古典音乐是应该谨慎的。
自有声电影问世，传统的观点是电影音乐（无源音乐）是附属于形象的，好的电影音乐是不为人所注意的，是“听不见的旋律”。
音乐太好或太差，都有可能搅乱和引开观众对情节的关注。
有研究表明“是挪用的音乐而不是创作的音乐更多令人注意到音乐的存在。
因为观众常常认出它是挪用的并将其置于一定的文化空间，同时也由于隐含的制片者精挑细选的缘故，这种音乐比起其他音乐来给人的印象更为深刻。
”早期许多以古典音乐为电影配乐的作品被视为粗制滥用，正如一位电影工作者表白：“我们谋杀了莫扎特、格里格、巴赫、维瓦尔第、比才、柴可夫斯基与瓦格纳——所有未有受版权保护的音乐都被我们偷窃了。
”2）无源音乐（PPT理论讲解，2学时）如果说剧中的无源音乐用于加强叙事功能，如营造氛围、突出人物心理状态、带来剪辑连续感、强化戏剧效果等，那么剧中的有源音乐则直接参与叙事了。
有源音乐，其声源一般呈现在画面之内，但也可能呈现在画面之外，总之能使人感知声源的存在。
有声影片问世初期，声音的出现都是有源的，如人物对话声、歌唱声。
2.复习思考题、作业题：1、分析有源音乐和无源音乐2、请举例说明有源音乐和无源音乐。
3、什么是有源音乐和无源音乐？4、简评有源音乐和无源音乐。
3.课堂总结：通过本次授课，使学生理解了人类传播行为的主要类型及其功能，掌握了各种传播活动的概念和意义，传播过程的构成要素，并对麦克卢汉基本理论有了初步了解。
本课采用多媒体教学手段和案例教学方法，深化了学生对传播学的学习兴趣，进一步理解了学习传播学的重要意义，取得了良好的教学效果。
第四章电影配乐式样本章首页导入：提问学生对电影音乐的思考与认识，引入新课。
（2分钟）本次课教学内容：第四章电影配乐式样1.教学内容及学时分配：1）音画对应（PPT理论讲解，2学时）音画同步正确答案：为SYNCHRONIZATION与SYNCHRONISM的缩写，指电影画面和声音保持一致的对应状态。
2）音画对位影片音画关系的一种。
包括两种艺术处理：(1)音画对比。
音乐与画面的内容和情绪一致，只存在量的差别。
例如在中国故事片《红色娘子军》中，有一组表现战士们充满青春活力、节奏快速的生活画面，而音乐是气势悠长、从容不迫的《五指山上红旗飘》。
这样的对比，产生了加强画面结构的作用。
(2)音画对立。
音乐的形象和情绪完全相反。
2.复习思考题、作业题：1、电影配乐式样还有哪些意义在起作用？2、谈谈电影配乐式样的作用。
3.课堂总结通过本次授课，使学生理解了电影配乐式样的分类及符号在意义交流中的作用，从而加深了对象征互动理论的理解。
本课采用多媒体教学手段和案例教学方法，取得了良好的教学效果。
第五章音乐基本要素本章首页导入：提问学生对电影音乐思考与认识。
（2分钟）本次课教学内容：第五章音乐基本要素1.教学内容及学时分配：1）节奏、旋律、音色、和声（PPT理论讲解，4课时）一、基本要素1、音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。
由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏，曲调，和声，以及力度，速度，调式，曲式，织体等。
构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。
音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。
音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架。
节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地有规律地重复进行。
我国传统音乐称节拍为“板眼”，“板”相当于强拍，“眼”相当于强拍（中眼）或弱拍。
旋律（Melody）指经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动。
它建立在一定的调式和节拍的基础上，按一定的音高、时值和音量构成的、具有逻辑因素的单声部进行。