细菌概述(一)ppt课件

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人教版八年级生物上册《细菌》PPT课件

人教版八年级生物上册《细菌》PPT课件

B.巴斯德 D.达尔文
答案 B 法国科学家巴斯德向世人证实了细菌不是自然发生的,而是 由原来已经存在的细菌产生的。
第二节 细菌
栏目索引
3.在巴斯德曲颈瓶实验中,甲瓶的瓶口是竖直向上的;乙瓶的瓶口是拉长 呈S形的曲颈;将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后,观察肉汤的变化。 本实验的实验变量是 ( )
图5-4-2-1 A.氧气的有无 B.烧瓶放置时间的长短 C.细菌的有无 D.烧瓶容量
环境而形成的休眠体。 例 下列关于芽孢的叙述,正确的是 ( ) A.芽孢就是孢子 B.芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞 C.霉菌菌落表面呈现的红、褐、绿、黑等颜色是芽孢的颜色 D.芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗力
第二节 细菌
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解析 细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。芽孢最主 要的特点是抗性强,对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化 学物质都有很强的抗性。芽孢不是生殖细胞,是细菌的休眠体,对不良 环境有较强的抵抗力。霉菌不能形成芽孢。 答案 D 点拨 芽孢是细菌的休眠体。
栏目索引
第二节 细菌
2.细菌的基本结构 (1)细菌是单细胞个体,每个细菌都能独立生活。 (2)细菌的基本结构
栏目索引
第二节 细菌
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例2 细菌的基本结构有 ( ) A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体 B.细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA和叶绿体 C.细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA D.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和线粒体 解析 细菌细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细 胞核(DNA相对集中的区域)等,细菌的细胞质中没有叶绿体。
第二节 细菌
栏目索引
知识点一 细菌的发现

细菌概述讲述课件

细菌概述讲述课件

毒力变异 2.
(biànyì)(遗传性变异)
➢ 毒力增强:细菌战;细菌炸弹等。
➢ 毒力减弱(jiǎnruò):有毒菌株长期在人工培养基上传 代培养,可使细菌的毒力减弱(jiǎnruò)或消失。
➢ 卡介苗(BCG)是有毒的牛分枝杆菌在含有胆汁的甘油、 马铃薯培养基上,经过13年、连续传230代,获得的一 株毒力减弱但仍保持免疫原性的变异株。
--细菌概述讲述
第三十页,共五十九页。
(三) 细菌的人工 培养 (réngōng)
1. 培养基:是由人工方法(fāngfǎ)培配置而成的,专 供微生物生长繁殖使用的混合营养物制品。
按其营养组成和用途分类:基础培养基、营养培养基、 选择培养基、鉴别培养基、厌氧培养基。
按其物理状态(zhuàngtài)分类:固体培养基、液体培养基、 半固体培养基。
第一节 细菌(xìjūn)的形态与结构
细菌:是属原核生物界的一种单细胞微生物。 一、 细菌的大小与形态(xíngtài) 二、 细菌的结构
--细菌概述讲述
第二页,共五十九页。
学习 目标 (xuéxí)
掌握细菌特殊(tèshū)结构的种类、功能及医学 意义
熟悉细菌细胞壁结构及功能、细菌大小与形 态
非遗传性变异:细菌在一定(yīdìng)的环境条件影响下产生的 变异,其基因结构未改变,称为表现型变异。易受到环 境因素的影响,凡在此环境因素作用下的所有细菌都出 现变异,而且当环境中的影响因素去除后,变异的性状 又可复原,表型变异不能遗传。
--细菌概述讲述
第三十七页,共五十九页。
1. 形态(xíngtài)结构的变异(非遗传性变异)
--细菌概述讲述
第三十一页,共五十九页。
固体(gùtǐ)培养基

人教版生物七年级上册2.3.2《细菌》(课件)(共28张PPT)

人教版生物七年级上册2.3.2《细菌》(课件)(共28张PPT)

情境导入
喜马拉雅旱獭憨态可掬、惹人喜 爱,许多游客想方设法去接近它们。 然 疫而的大,细气旱菌污獭。染身上却可能携带可引起鼠
想一想:接近旱獭的行为有哪些 风险?
无保护性地接触旱獭,旱獭身上携带的细菌可能传播到人 体,引起鼠疫的传播。
学习目标
1.细菌的形态结构有什么特点? 2.细菌是怎样繁殖的? 3.细菌与人类的关系是怎样的?
巴斯德(L.Pasteur)
新课释疑
思维训练 作出假设,验证假设
请推测,巴斯德作出的假设是什么?这个实验能够验证他 的假设吗?
假设:腐败物质中的微生物是来自空气中的微生物。 烧瓶有一个弯曲的长管与外界空气相通。瓶内的溶液加热 至沸点,冷却后,空气可以重新进入,但因为有向下弯曲的长 管,空气中的尘埃和微生物不能与溶液接触,使溶液保持无菌 状态,溶液可以较长时间不腐败。如果瓶颈破裂,溶液就会很 快腐败变质,并有大量的微生物出现。实验得到了令人信服的 结论:腐败物质中的微生物是来自空气中的微生物。
颜色。 2.细菌、真菌培养的一般方法是:①配制_培__养__基__,最常用的制 作材料是_琼__脂__;②高温灭菌,目的是_杀__灭__培__养__皿__和__培__养__基__上__ _原__有__的__细__菌__、__真__菌__,排除它们对实验结果的干扰。③冷却、接 种(冷却的目的是_防__止__高__温__杀__死__接__种__的__细__菌__或__真__菌_)。④恒温 培养,可在恒温的_恒__温__箱__中培养,也可在室内温暖的地方培养。 3. 细菌和真菌的生存需要_水__分__、__适__宜__的__温__度__、__有__机__物__等____。
新课释疑
二、细菌与人类的关系
人体的肠道中也生活着很多细菌,大部分属于正常菌群。有些 细菌还能够合成维生素。

七上2.3.2细菌课件(共25张PPT)

七上2.3.2细菌课件(共25张PPT)
食物如果保存不当, 就会腐败 细菌无处不在 细菌是生物圈中数量最多、分布最广的一类微生物。
知识点一:细菌的形态特点
小资料: 细菌是生物圈中数量最多、分布最广的一类微 生物。
资料1:科学数据显示:一双未洗过的手上有80
万个细菌,平均每只手上有150种细菌,1克指甲污垢
里可藏有38亿个细菌。
资料2:细菌的个体非常小,大约1000个细菌排 成一行才有1毫米长,10亿个细菌仅有一颗小米粒大。
从上面小资料中你能获得哪些信息?
细菌个体十分微小
细菌的形态结构
放大1000倍
放大15000倍
细菌个体微小 只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态
演示实验:观察细菌
方法步骤 1. 将细菌的永久装片安放在显 微镜上,用低倍镜观察。 2. 移动装片,将欲观察的对象 移到视野中央。 3. 转动转换器,换上高倍物镜。
1.芽孢是某些细菌在不良环境 形成的休眠体 。
2.一但环境适宜,一个芽孢只 能萌发形成一个细菌。
3.芽孢不是生殖细胞。 思考: 芽孢和孢子是同一概念吗?
它是不是一种生殖细胞?
芽孢不是生殖细胞,它是一种
休眠体。孢子是一种生殖细胞。
知识点五:细菌与人类的关系
阅读课文P112-113内容,思考下列问题: 1.细菌对人类有益表现
________。
练一练:
指出电子显微镜下观察到的不同细菌的形态
霍乱弧菌
葡萄球菌
大肠杆菌
知识点二:细菌的结构特点
阅读课文P111内容,观察图2.3—6 思考下列问题:
1.从结构上看,细菌是
单细胞的还是多细胞的?
2.细菌的细胞基本结构有哪些? 3.有的细菌还有一些特殊结构,分别是什么?

细菌 (课件PPT)

细菌 (课件PPT)
“在观察的领域中,机遇只偏爱 那些有准备的头脑。” ——巴斯德
细菌在自然界中分布很广,空气、水、土壤、 人体体表及内部都存在,为什么我们看不到到它?
细菌个体微小(10亿个细菌仅有一颗 小米粒大,1000个细菌排成一排才有 1毫米长。)
复习
手 心 内 的 菌 落
教 室 内 的 菌 落
用高倍显微镜 观察细菌的形态
鞭毛
遗传物质
细胞质
细胞膜 细胞壁
荚膜
细菌细胞
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
植物细胞
植物细胞和细菌细胞比较
相同点
不同点
植物细胞 细菌细胞
细胞壁 细胞膜 细胞质 有遗传物质
有细胞核 有叶绿体和液泡
无成形的细胞核 无叶绿体和液泡
思考:细菌能进行光合作用吗?它们是怎样生活的?
阅读课文,探究细菌的生命活动特点
寄生
腐生
营养方式

分裂生殖 繁殖方式

芽孢 高温、干旱 低温
球状 杆状 螺旋状
肺结核等 有害
与人类的关系
有益
细胞壁
细胞膜


胞 个
细胞质

遗传物质
特殊 结构
鞭毛 荚膜
抗生素
细菌的分裂方式
考考你:
1个细菌在条件适宜时,按每30分钟繁殖一代计 算,24小时后细菌的数目是多少?
1× 248
1.当环境变得不利于细菌生长时,细菌又是如何 度过恶劣的环境的?
2.芽孢和孢子是同一概念吗?它是不是一种生殖细胞?
芽孢不是生殖细胞,它是一种休眠体。 孢子是一种生殖细胞。
1.在夏天,如果将食物保存的时间更长一些, 你可以采取哪些措施?

2.5.1 第2课时 细菌(19张PPT ) 课件 2024-2025学年生物苏教版七年级上册93

2.5.1 第2课时 细菌(19张PPT )  课件 2024-2025学年生物苏教版七年级上册93
1.细菌的营养方式
绝大多数细菌不能直接利用无机物制造有机物,必须以外界环境中现成的有 机物为“食物”。
异养
腐生生活:依靠分解动物尸体、粪便和植物的枯枝落叶 等获得有机物。如枯草杆菌等
寄生生活:依靠从活的动植物体和人体内吸取有机养料。 如结核分枝杆菌等
新知学习
自养细菌:蓝细菌、硝化细菌等少数细菌,能够利用无机物合成 有机物。
细菌没有成形的细胞核,只有核区,核质裸露,没有核膜包被, 像细菌这样只有核区的细胞,称为原核细胞;细菌属于原核生物
新知学习
细菌的生活
思考一:植物的营养方式是怎样的?
植物细胞有叶绿体
可进行 光合作用
自制有机物 (自养) 思考二:细菌无叶绿体,怎样获取营养?
大多利用现有的有机物生活
(异养,少数自养)
新知学习
新知学习
试一试 这是在电子显微镜下观察到的细菌的几种形态,请你认真观察,
并尝试将它们进行分类。
肺炎双球菌
枯草杆菌
结核杆菌
霍乱弧菌
葡萄球菌
幽门螺旋菌
新知学习
细菌的类型
细菌种类繁多,根据细菌的形态可分为:
球菌
杆菌
螺旋菌
新知学习
细菌的结构
特殊结构
鞭毛有助于细菌的运动 荚膜具有保护作用
一般结构
核质是一条DNA
第一节 第2课时 细菌
苏教版
学习目标
1.能描述细菌的形态结构特征 2.能说出细菌的生殖方式
新都是单细胞的,个体十 分微小,只有在高倍显微镜 或电镜下才能观察到。
大约10亿个细菌堆 积在一起,才有一 颗小米粒那么大。
放大5000倍 放大30000倍
放大15000倍 放大70000倍

5.4.2《细菌》课件(17张PPT)

5.4.2《细菌》课件(17张PPT)

细胞膜
细胞壁 细胞膜 细胞膜
细胞核细胞核 液泡 细A 细菌只有_______ 集中的区域,没有 成形的细胞核 ____________和 叶绿体 __________
请你归纳
细菌的结构有什么特点?
2.细菌 的结构
细胞壁 细菌没有成 细胞膜 基本结构 形的细胞核 细胞质 和叶绿体 DNA 荚膜:保护细菌 特殊结构 鞭毛:使细菌能在液 体中运动, 有利于细 菌适应环境。
二、细菌的形态和结构
1.形态:单细胞,个体十分微小 杆状 ,______ 球状 , 螺旋状 常见有 ______ ______ 2.结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核(DNA) 荚膜 鞭毛
四、细菌的生殖
分裂生殖 芽孢(细菌的休眠体)

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
请你判断 细菌细胞与植物细胞的结构差异,决定 了细菌的营养方式与植物不同。请你推 测:细菌的营养方式是怎样的呢?
大多数细菌只能利用 现成的有机物生活, 并把有机物分解为简 单的无机物,是生态 系统系统中的分解者.
使细 雪菌 梨分 腐解 烂雪 梨
3、细菌的营养方式——异养型 自养型:绿色植物 营养方式 异养型:动物、细菌、真菌
第二节 细菌
2000-4000个细菌并排 能穿过绣花针上的小孔
电镜下头发上看到的细菌
针头上的细菌
细菌十分微小,必须在高倍镜或电镜下才能观察到。
这是在电子显微镜下观察到的细菌的几种形态, 请你认真观察,并尝试将它们进行分类。
A
B
C
D
E
二、细菌的形态和结构
1、形态 ①个体:十分微小
②形态:细菌有球状、杆状、螺旋状
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19
G+菌肽聚糖结构:
聚糖骨架:N-乙酰葡糖胺
N-乙酰胞壁酸
四肽侧链: L-丙、D-谷
L-赖、D-丙
五肽交联桥:五个甘氨酸
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G-菌肽聚糖结构:
聚糖骨架:同G+菌
四肽侧链: L-丙、D-谷 DAP、D-丙
2020/4/1
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(1)细胞壁的构成:革兰氏染色法
G+菌
肽聚糖 (主)
磷壁酸
1
细菌概述(一)
刘潇
2020/4/1
2
知识要点
微生物的概念和分类 细菌的形态与结构 细菌的生长繁殖与培养
2020/4/1
3
第一节 微生物的概念与分类
一、微生物的概念、分类以及与人类的关 系
二、医学微生物学的发展与现状
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学习目标
掌握微生物的概念和分类。 掌握细菌的基本结构、G+和G-菌细胞壁的异同。 理解细菌生长繁殖的条件及细菌的合成代谢产
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2、细胞膜
位于细胞壁内侧,紧包在细胞质外的一层柔软并 富有弹性的半透性生物膜。
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细胞膜的主要功能:
①参与细胞内外的物质交换 ②参与细胞的呼吸过程 ③是细菌生物合成的重要场所:合成酶 ④形成中介体,与细胞分裂有关
2020/4/1
பைடு நூலகம்
10
第二节 细菌的形态与结构
一、细菌的大小与形态 二、细菌的基本结构 三、细菌的特殊结构与功能
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一、细菌的大小与形态
(一)细菌的大小
细菌个体微小,测量单位:微米(μm)
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(二)细菌的形态
球菌
杆菌
螺形菌
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13
双球菌
葡萄球菌
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链球菌
2、ß-内酰胺类抗生素能与细菌竞争合成细胞壁的转肽酶
为什么?
3、人和哺乳动物对这类药物有无细胞毒性作用? 提示:人和哺乳动物无细胞壁。
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(2)细胞壁的主要功能
①维持细菌固有形态,保护细菌抵抗低渗的外环境 ②参与细胞内外物质交换:微孔 ③决定细菌的抗原性:抗原决定簇 ④与细菌致病有关:脂多糖(细菌内毒素)
非细胞型 原核细胞型 真核细胞型
区 ①无细胞结构 ①仅有原始核,无核 ①有典型细胞核,
别 ②必须在活细胞 仁、核膜
有核仁、核膜
内增殖
②缺乏完整细胞器 ②有完整细胞器
种 病毒 类
细菌(狭义)
真菌
支原体 衣原体
螺旋体 立克次体 放线菌(广义)
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3.微生物与人类的关系
分布: 广泛分布于自然界、动物及人体体表和与外界
物及意义。
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一、微生物的概念、分类以及与人 类的关系
1.概念
微生物是一群肉眼看不见,必须借助光学 显微镜或电子显微镜放大几百倍、几千倍甚至 几万倍才能看到的微小生物。具有个体微小、 结构简单、种类多、分布广、繁殖快、与人类 关系密切等特点。
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2.分类(依结构和功能)
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G-菌肽聚糖结构:
聚糖骨架:同G+ 菌
四肽侧链: L-丙、D-谷
DAP、D-丙
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革兰阴、阳性细菌细胞壁的比较
特征
层次
肽聚糖 化学组成
厚度
外膜 周浆间隙
孔蛋白 分子渗透性
G+菌
15 ~50 肽聚糖 磷壁酸 厚
(20~80nm) 无
存在于某些菌种 无
高渗透性
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G-菌
脱离诱变剂可恢复为细菌。
原生质体:G+ 菌完全失去细胞壁后形成。 原生质球:G- 菌部分失去细胞壁后形成。
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破坏肽聚糖结构或抑制其合成物质都能损害
细胞壁,使细菌变形或杀伤细菌
为什么?
1、革兰阳性菌一般对溶菌酶和青霉素敏感,革兰阴性菌不敏感 提示:肽聚糖是青霉素和溶菌酶的主要作用部位。
等等) ④二十世纪的微生物学
多学科交叉促进微生物2学020的/4/1发展,微生物学推动生命科9 学的发展
• 我国在医学微生物学的研究方面取得了巨大成
就。最早发现旱獭为鼠疫耶尔森菌的宿主;首先用鸡胚培 养分离出立克次体;新中国成立后,成功地分离出沙眼衣 原体;70年代分离出流行性出血热病原体;较早地消灭了 天花,有效地控制了鼠疫、白喉、麻疹、脊髓灰质炎、结 核、霍乱等传染病。近年来发展更快,在肝炎病毒、流行 性出血热病毒的研究上,基因工程疫苗、干扰素、抗生素、 维生素、菌体制剂、白细胞介素、胰岛素、生长激素等生 物制品的生产应用上已步入先进行列,不久将赶上世界先 进水平。
N-乙酰胞壁酸
四肽侧链: L-丙、D-谷
L-赖、D-丙
五肽交联桥:五个甘氨酸
2020/4/1
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G- 菌特有成分
外 膜 脂多糖(内毒素)
脂多糖
LPS
特异性多糖: G-菌的 菌体抗原(O抗原),
有种特异性
核心多糖: 有属特异性
类质A:内毒素生物活性主 要组分,无种属特异性
脂质双层
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革兰阴性菌细胞壁结构
聚糖骨架 四肽侧链 五肽交联桥
壁磷壁酸 膜磷壁酸
肽聚糖
聚糖骨架 四肽侧链
G- 菌
外膜
脂多糖 脂质双层
(主)
2020/4/1
脂蛋白
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G+菌特有成 分
磷壁酸功能:
抗原性强,是阳性菌 表面重要抗原(分 型),并与细菌的黏 附(致病)有关。
革兰阳性菌细胞壁结构
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G+菌肽聚糖结构:
聚糖骨架:N-乙酰葡糖胺
1~2 肽聚糖 外膜
薄 (10~15nm)
有 存在于全部菌种
有 低渗透性
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细胞壁缺陷型(L型细菌):
在体内或体外,人工诱导或自然情况下,细胞壁可 被破坏,这种细胞壁缺陷型细菌称为L型细菌。
凡能破坏肽聚糖结构或抑制其合成的物质(如抗生 素、噬菌体、溶菌酶及紫外线等)都能损伤细菌细胞壁 使其形成L型。
杆菌形态结构图
15
螺形菌形态结构图
弧菌
螺菌
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二、细菌的结构与功能
(一)细菌的基本结构
细胞壁、细胞膜、细胞质、核质
(二)细菌的特殊结构
荚膜、鞭毛、菌毛、芽胞
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(一)细菌的基本结构和功能
由外向内依次为:
细胞壁
细胞膜
细胞质
核区
细菌结构模式图
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1、细胞壁
位于细菌最外层、紧贴在细胞膜外的一层坚韧而富 有弹性的膜状结构,其厚度因菌种不同而异。
相通的腔道。
与人类的关系: 绝大多数对人类是有益的,有些甚至是必需
的,少数可引起疾病,称为病原微生物。
2020/4/1
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二、微生物学的发展与现状
①经验微生物学时期 (神罚 ,瘴气学说,传染生物学说 ,看不见的“小虫”
等) ②实验微生物学时期 (微生物学的奠基者:法国巴斯德和德国柯赫) ③现代微生物学时期 (军团菌,幽门螺杆菌,HIV等的相继发现,疫苗的研制
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