修改病句专项训练

立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（三）语序不当
所谓语序不当简而言之就是词语或者 语句的先后顺序不妥当，从而造成文理不 通的毛病。有的句子因为句法错误使句子 成分的位置不太符合人们日常语言习惯而 显得语序不当，还有的是因为不符合普通 逻辑。
例1：南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用 过的东西。
把“交换了广泛的意见”改为“广泛地交换了意见”
4、我们必须认真改正并随时发现工作中的缺点。
把“随时发现”和“认真改正”换位置
（四）句式杂糅
所谓句式杂糅，是指把两种不同的句 法结构混杂在一个表达式中，结果造成语 句出现结构混乱、语义纠缠的问题。句式 杂糅又称为结构混乱，即把几种结构或几 个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混 乱表意不明。
析：“渐渐”表示程度或数量随时间缓慢地增减；“忽然”表示 事情发生得急促而且出人意料。同时用这两个词来作“放慢”的 状语，是自相矛盾的，要根据实际情况，删去一个。
初中阶段应掌握的病句类型
1、搭配不当 3、语序不当 5、不合逻辑
2、成分残缺 4、句式杂糅 6、重复赘余
（一）搭配不当
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不 当，动宾搭配不当，主语与宾语意义上不 搭配，定语、状语、补语和中心语搭配不 当以及关联词搭配不当。
例1：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
在“先进个人”后面加“代表大会”；在“工作者”后面加“称号”

练一练：
1、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。 2、看了电影《陈毅市长》，使我受到深刻教育。 3、县政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 4、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品的经营。 5、可见对工人阶级的关心和负责的态度到何等的薄弱程度。 6、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建
“从党和人民的根本利益出发”或者“以党和人民的根本 利益为出发点”
（五）不合逻辑
所谓不合逻辑的语病，是指句子虽然在 语法方面正确，但不符合概念、判断、推 理等形式逻辑或事理逻辑，因而有较大的 迷惑性。同学们必须对造成“不合逻辑” 的原因有清楚的认识，才能对其进行正确 辨析和修改。
例1：过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。
例1：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰 居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
改1：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二
十多年的加拿大籍华裔。
改2：上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十
年的加拿大籍华裔之手。
例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、 贝母、氯化铵等配置而成的。
“好多种当年周恩来使用过的东西”改成“当年周恩来使用过的 好多种东西”
例2：经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术 界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安 大地湾遗址考古获得一系列重大成果。
“整理、研究和发掘”改成“发掘、整理和研究”
例3：全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报 告。
例5：弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。
“因此”不恰当，把关联词改成“虽然……但是……” （关联词使用不当）
练一练：
1、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老英雄的报告。 2、中国人民从来就是伟大、勇敢、勤劳的民族。 3、春风吹来，月光、树影一齐发出了沙沙的声响。 4、这次大会上，大家对工资问题交换了广泛的意见。 5、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代
的要求。
（二）成分残缺
句子成分的残缺包括主语残缺、谓语 残缺和宾语残缺。因为使用了不恰当的介 词，导致主语、谓语的残缺；有些宾语部 分较长，在后面就往往忽视了与前面成分 的呼应，从而导致了宾语残缺。
例1：通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。 例2：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 去掉“通过”或者“使”；去掉“在……下”或者“使”（缺主语） 例3：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 例4：他使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。 在“强国”后面加“而奋斗”；在“为打碎”前面加“坚定”（缺谓语） 例5：边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。 例6：王老师荣获市先进工作者。 （缺宾语中心语）
改1：止咳去痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯
化铵等。 改2：止咳去痰片，它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配置而
成的。
练一练：
1、这张报纸比任何药效都好，把夜班后的疲劳、瞌睡都被赶 到九霄云外去了。
去掉“被”或者去掉“把”
2、作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要 从党和以人民的根本利益为出发点。
“听取”和“讨论”有一定的先后顺序，两者需要 互换位置。
练一练：
1、1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
“2900年前新出土的文物”改为“新出土的2900年前的文物”
2、每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有 贡献的人。
把“将来”放到“成为”的前面
3、这次大会对工作问题交换了广泛的意见。
1、风景美丽的龙潭公园，魅力十足地吸引了成千上万的游客。 龙潭公园吸引了游客。
2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 毅力征服高峰。
3、街角的公园里争妍斗艳地开满了五颜六色的花。 公园里开了花。
4、鲁班是我国春秋时期一位著名的建筑工匠。 鲁班是工匠。
5、全世界的科学家们都努力探索地震灾害的规律。 科学家们探索规律。
“眼睛”改成“目光” （主谓搭配不当）
例2：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。
“戴着”一顶蓝布帽子 （动宾搭配不当）
例3：我们有一双聪明的手，什么造不出来？
“聪明”改成“能干” （定语和中心语搭配不当）
例4：秋天的北京是美丽的季节。 （主语与宾语意义上搭配不当）
“秋天的北京”改成“北京的秋天”或者“季节”改成“地方”
修改病句专项解析
句子成分分析：
我们班的同学都积极地参加完了 所有的体育项目。
小试牛刀
尝试划分下列句子的成分，找出句子的主干。
1、风景美丽的龙潭公园，魅力十足地吸引了成千上万的游客。 2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 3、街角的公园里争妍斗艳地开满了五颜六色的花。 4、鲁班是我国春秋时期一位著名的建筑工匠。 5、全世界的科学家们都努力探索地震灾害的规律。