)三年级美术(上册)《民间面塑》教学课件
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人美版小学美术三年级上册 民间面塑 课件(共43张PPT)
•
绛州花馍，造型比较夸张，塑造造型别致，尤其以“走兽花馍”最为出色。
绛州面塑
面塑欣赏
在我国的陕西、河北、山西等地，几乎人人都是制作礼馍、面花 的高手，其尤是年长的奶奶，技艺更是高超。
面人欣赏
面
塑第
制 作
六 章
面塑配方
•
我这里有几个配方，好多年了，分别取自多处：
•
1、面粉250g 、糯米粉50g、食盐25g、防腐剂15g 、甘油25g、开水300g
一般风俗中的面塑
忻州面塑
• 忻州面塑，是流传于这个地域内的民间传统艺术活品它深藏于民间、扎根于民间，成为当地的 工艺品之一。
•
忻州一带地域内，春节期内要敬神蒸供。春节前，把发好的面团，捏制成佛手、石榴、莲
花、桃子、菊花、马蹄等各种形状的供物。通称之为“花馍”。
忻州面塑
绛州面塑
• 绛州，即今日新绛县，是晋南平原上的一个县份。这一带历史上盛产小麦，一直是山西省小麦、 棉花产地。所以，逢年过节，这里的家家户户都要用上等的小麦磨成面粉，捏制出千姿百态的 面塑欢渡节日。由于这里的面塑注重彩色点染，花色绚丽，所以当地人称之为“花馍”。
•
无论是枣山、饭山还是花糕，可说是在这一隆重的节日中，乡间的百姓们自己创作的一种心
灵崇拜物，一种寄托心愿的方式。至于钱龙，则是一种类似于蟾的三足想象动物，表达民众一种
向往富裕的思想。有些地方在腊月廿三祭灶时还要灶马灶鸡等作为供奉。这些供物既是供品又是
崇拜物，实质上仍是食品，未了总要分而食之的。正是这些复合性功能使它成为一种最易普及、
民 人
间美 版 三
面年 级 上
塑册 课 件
学情分析
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。 它扎根华夏土地,充满泥土气息,无论是造型、构图 还是色彩点染,都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴 实美、深厚美和广袤美。学生学习面塑不应该仅仅 要求他们会用面塑的方法制作动物,而是要通过面塑 这一形式,重点培养学生概括能力、夸张想象能力、 创作型思维能力和动手能力。
第10课《民间面塑》示范课教学课件【小学美术三年级上册】
动物面塑
色彩鲜艳、特点突出、变形夸张、装饰丰富。
欣究 激发创作
面塑制作的方法
艺术实践
选择喜爱的题材，制作一个漂亮的面塑作品。
要求： （1）注意面团的用量，不要浪费。 （2）注意所制作的形象生动可爱，可以使用夸张、变 形等造型手段。 （3）色彩搭配和谐、统一，注意整体的把握。 （4）可以发挥小组合作意识，以组为单位完成作业。
欣赏探究 激发创作
陕西、山西地区面塑
欣赏探究 激发创作
欣赏探究 激发创作
面塑在我国北方具有悠久的 历史，在山西、陕西等地区比较 常见。逢年过节，家家户户都会 用面花来祭祀祖先和祈福。
欣赏探究 激发创作
山东面塑
北京面塑
欣赏探究 激发创作
动物面塑
这些动物面塑与真实的动物有所不同？
欣赏探究 激发创作
第十课 民间面塑
三年级上册
创设情境，引出课题
民间艺人在制作什么？你在哪里见过这些？
创设情境，引出课题
面塑是用什么材料制作的?
面塑材料以面粉或 者糯米粉为主，调成不 同色彩。民间艺人用手 制作，依靠先熟的技艺， 塑造出心态各异的面塑 作品。
欣赏探究 激发创作
面塑的起源
面塑最早的文字记载出现 于汉代，在我国古代民间的很 多地方，都流传着逢年过节庆 喜时用面粉做“饽饽”“枣 花”“月糕”的风俗，这些面 食一般是作为蕴含祝福意义的 食品或者祭祀的供品，既好吃， 又好看，所以俗称“面花”， 同时还蕴含着求吉纳福的祝愿， 深受人们喜爱。
欣赏评价
欣赏评价
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
色彩鲜艳、特点突出、变形夸张、装饰丰富。
欣究 激发创作
面塑制作的方法
艺术实践
选择喜爱的题材，制作一个漂亮的面塑作品。
要求： （1）注意面团的用量，不要浪费。 （2）注意所制作的形象生动可爱，可以使用夸张、变 形等造型手段。 （3）色彩搭配和谐、统一，注意整体的把握。 （4）可以发挥小组合作意识，以组为单位完成作业。
欣赏探究 激发创作
陕西、山西地区面塑
欣赏探究 激发创作
欣赏探究 激发创作
面塑在我国北方具有悠久的 历史，在山西、陕西等地区比较 常见。逢年过节，家家户户都会 用面花来祭祀祖先和祈福。
欣赏探究 激发创作
山东面塑
北京面塑
欣赏探究 激发创作
动物面塑
这些动物面塑与真实的动物有所不同？
欣赏探究 激发创作
第十课 民间面塑
三年级上册
创设情境，引出课题
民间艺人在制作什么？你在哪里见过这些？
创设情境，引出课题
面塑是用什么材料制作的?
面塑材料以面粉或 者糯米粉为主，调成不 同色彩。民间艺人用手 制作，依靠先熟的技艺， 塑造出心态各异的面塑 作品。
欣赏探究 激发创作
面塑的起源
面塑最早的文字记载出现 于汉代，在我国古代民间的很 多地方，都流传着逢年过节庆 喜时用面粉做“饽饽”“枣 花”“月糕”的风俗，这些面 食一般是作为蕴含祝福意义的 食品或者祭祀的供品，既好吃， 又好看，所以俗称“面花”， 同时还蕴含着求吉纳福的祝愿， 深受人们喜爱。
欣赏评价
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美术三年级上人美版第10课《民间面塑》课件
3.请同学们观察面塑作品有什么特点 。
答：1.颜色丰富 2.体积小、便于携带 3.材料便宜、成本低
请同学们综合运用以上技 法设计一个可爱的形象来， 并用彩泥制作出来。
同学们，通过本节课的 学习你们又有怎样的收 获了？
1. 面塑的起源
答：起源于汉代，距今有两 千年的历史。
2.了解面塑小知识？
面塑，俗称面花、花糕、捏面人。它以糯米面为主料，调 成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。 特点是：1、颜色塑按其使用功能可分为两类，一类是专用于收藏的 面塑，另一类是可以食用的面塑。用于收藏的面塑通常用 精面粉、糯米粉、盐、防腐剂及香油等制成，而用于食用 的面塑则用澄粉、生粉等制成。称为民间面塑。
三年级美术上册 第10课 民间的面塑课件3 人美版
这是小宝宝满月 时，由姥姥家捏制 的面花。椭圆面圈 上放置精美花卉和 十二属相的面塑， 寓意孩子健康成长。
祈福面塑
春节山西民间面 塑的主要功能是 对天、地、神的 祭祀和祈祷，是 追求丰衣足食， 万事如意的生活 理想的体现。
祭祀面塑
面塑口诀
制作要领记心上， 团搓压贴不要忘。 剩下材料要封好， 免得下次用不了。
石器时代
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，
:
面塑功能
祈福面塑
祭祀面塑
小学美术《民间面塑》教学课件
寿桃形面花又
称“喜馍”或 “寿馍”，寓意 老人健康长寿， 是在老人寿辰时 制作的。
在我国的陕西、河北、山西等地，几乎人人都是制作礼馍、面花 的高手，其尤是年长的奶奶，技艺更是高超。
在我国的明清时期，出现了专 门的捏”面人“的师傅，他们沿街 叫卖，那些彩色的面人儿逐渐就成 了专供欣赏的民间面塑工艺。
”面人“的形象一般多是传统戏 曲、民间传说、神话故事、儿童卡 通中的人物以及十二生肖和其他动 物。
面塑艺人们通过揉、搓、挤、压、 团、挑、按、拨等造型技巧，用彩 色的面团（有时还要用羊毛、羽毛、 丝线、棉花等材料，来制作人物的 胡须、头发、冠顶之类），顷刻之 间，就把千姿百态的人物、动物形 象完成了！面人妙肖传神、活灵活 现，令人赞叹不已！
面 传 传面 面 面 塑 统 统人 花 塑 艺 面 面制 制 学 术 花 人作 作 习 的 精 精方 方 交 起 品 品法 法 流 源展 展
为 “ 随们 还 又 的 这 饽 传 在 面 现 面 着喜 蕴 好 食 些 ” 着 我 塑 在 人 时爱 含 看 品 面 、 逢 国 最 的 ” 代。 着 ， 或 食 “ 年 古 早 面工的 求所者一枣过代的 塑艺发 吉以祭般花节民文 艺逐展 纳俗祀是”庆间字 术渐， 福称的作、喜的记 。形到 的“供为“时很载
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，
民间面花又称“花馍”、 “礼馍”、“面花花”、 “花糕”等，在我国民间， 流传着逢年过节庆喜时用面 粉做面花的风俗，这些面花 一般作为蕴含祝福意义的食 品或者祭祀的供品，表达了 人们对美好生活的向往。
各地风俗习惯不同，也 使得面塑的品种丰富，被赋 予不同的吉祥含义。比如春 节的时候，做成“莲花”和 “鱼形”的面塑，表示“连 年有余”。
《民间面塑》PPT教学课件
我们的面塑摊位开张啦！
京剧 剪纸
书法 蒙古族服饰
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
义务教育教科书·美术 三年级上册 第10课
民间面塑
-.
《风尘三侠》汤夙国
玓《 六 月 荷 香 》 王
《葫芦西游记》郎志丽
《鸳鸯戏水》 《寿桃》
下面两组面塑分别是北京面塑和陕西面塑，请你指出 来，并且说说你是怎样判断出来的？
夸张变陕形 西面花
夸张变形
色彩鲜艳
装饰花纹
北京面人
制作精美 色彩协调 生动传神
动动脑：雕塑《牛》和面塑《福到了》哪个更有中国民间特 色？你是从哪方面判断的？
《牛》雕塑
《福到了》面塑
勤思才会赢
一、仔细观察桌上摆放 的面塑复制品或书中面 塑，你能发现其中蕴含 的美好寓意吗？
勤思才会赢
二、看看桌上的面塑复 制品或在书中找找面塑 有哪些不同形式？
根据对民间面塑基本制作方法的了 解，试着制作一件富有民间特色的动物 作品。我们也来摆个面塑摊。
三年级美术上册第10课民间的面塑 PPT精品课件4人美版
义务教育教科书·美术 三年级上册
第10课
民间面塑
历史悠久的民间面塑
《关羽》
北京
面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
《狮子头》 陕西 面花
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
非物质文化遗产
观察 思考 长知识
你知道面塑的主要材料 是什么吗？
面粉 糯米粉
观察 思考 长知识
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
第10课
民间面塑
历史悠久的民间面塑
《关羽》
北京
面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
《狮子头》 陕西 面花
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
非物质文化遗产
观察 思考 长知识
你知道面塑的主要材料 是什么吗？
面粉 糯米粉
观察 思考 长知识
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
三年级美术上册《民间面塑》教学课件
信心
第六章
教学过程
导入新课
展示面塑作品图片， 激发学生兴趣
介绍面塑的历史和 文化背景
引导学生观察面塑 作品的特点和技巧
提出问题，引导学 生思考面塑的制作 方法和技巧
讲授新课
引入新课：介绍民间面塑的历史、特点和意义 讲解制作方法：详细讲解面塑的制作步骤和技巧 示范制作过程：教师现场示范制作面塑的过程 学生实践：学生按照教师的示范进行面塑制作，教师进行指导
三年级美术上册《民 间面塑》教学课件
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汇报人：
壹
目 录
文
本
贰
教 学
目
标
目录
叁
教 学
内
容
肆
教 学
方
法
伍
点教 学
重
点
与
难
陆
教 学
过
程
柒
馈教 学
评
价
与
反
第一章
添加章节标题
第二章
教学目标
知识与技能
掌握面塑的基本知识和技 巧
学会制作简单的面塑作品
提高学生的动手能力和创 造力
培养学生对民间艺术的兴 趣和热爱
感谢您的观看
汇报人：
第五章
教学重点与难点
教学重点
认识面塑的基本材料和工具 掌握面塑的基本制作方法和技巧 学习面塑的传统文化和艺术价值 培养学生的动手能力和创新思维
教学难点
色彩搭配：如何搭配色彩， 使作品更加生动、美观
创意发挥：如何引导学生发挥 想象力，创作出独特的作品
面塑技巧：如何捏、揉、搓、 压等基本技巧
作品展示：如何展示学生的作 品，激发学生的创作热情和自
作品制作方法： 揉、捏、搓、 压、剪、刻等
第六章
教学过程
导入新课
展示面塑作品图片， 激发学生兴趣
介绍面塑的历史和 文化背景
引导学生观察面塑 作品的特点和技巧
提出问题，引导学 生思考面塑的制作 方法和技巧
讲授新课
引入新课：介绍民间面塑的历史、特点和意义 讲解制作方法：详细讲解面塑的制作步骤和技巧 示范制作过程：教师现场示范制作面塑的过程 学生实践：学生按照教师的示范进行面塑制作，教师进行指导
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贰
教 学
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伍
点教 学
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与
难
陆
教 学
过
程
柒
馈教 学
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第一章
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第二章
教学目标
知识与技能
掌握面塑的基本知识和技 巧
学会制作简单的面塑作品
提高学生的动手能力和创 造力
培养学生对民间艺术的兴 趣和热爱
感谢您的观看
汇报人：
第五章
教学重点与难点
教学重点
认识面塑的基本材料和工具 掌握面塑的基本制作方法和技巧 学习面塑的传统文化和艺术价值 培养学生的动手能力和创新思维
教学难点
色彩搭配：如何搭配色彩， 使作品更加生动、美观
创意发挥：如何引导学生发挥 想象力，创作出独特的作品
面塑技巧：如何捏、揉、搓、 压等基本技巧
作品展示：如何展示学生的作 品，激发学生的创作热情和自
作品制作方法： 揉、捏、搓、 压、剪、刻等
人美版美术三年级(上册)第10课 民间面塑课件(2)
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
你知道面塑的主要材料 是什么吗？
面粉 糯米粉
请选择适当的词语，形容面塑作品带给你的感受。
精美
粗糙
造 型 真实
夸张 想象丰富 装饰多样
单一
艳丽
色 彩
对比强烈
柔和淡雅
丰富
灰暗
小组探究
1.观察分析书上的图片，制作面塑有 哪些我们曾经学过的方法？
2.观察思考，哪些工具可以表现出特 殊的造型效果？
学习交流
搓 按 捏压
搓彩条
民间特色
根据自己的喜好，和对民间 面塑方法的了解，设计制作一件 富有民间特色的动物形象。
评一评 哪件作品运用了民间艺术语言？ 谁的作品有自己的创新？ 哪件作品工具、手法运用得最巧妙？
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
你知道面塑的主要材料 是什么吗？
面粉 糯米粉
请选择适当的词语，形容面塑作品带给你的感受。
精美
粗糙
造 型 真实
夸张 想象丰富 装饰多样
单一
艳丽
色 彩
对比强烈
柔和淡雅
丰富
灰暗
小组探究
1.观察分析书上的图片，制作面塑有 哪些我们曾经学过的方法？
2.观察思考，哪些工具可以表现出特 殊的造型效果？
学习交流
搓 按 捏压
搓彩条
民间特色
根据自己的喜好，和对民间 面塑方法的了解，设计制作一件 富有民间特色的动物形象。
评一评 哪件作品运用了民间艺术语言？ 谁的作品有自己的创新？ 哪件作品工具、手法运用得最巧妙？
三年级美术上册第10课民间的面塑 精选教学PPT课件4人美版
评价要点
. 造型精美 装饰细致 . 色彩艳丽 夸张生动 . 寓意吉祥 构思巧妙
课堂实践
作品欣赏
作品欣赏
一、我应该嫁给爱情么？还是嫁给现实 曾有个密友问我，她说：“亲爱的，女生到底是应该嫁给爱情，还是嫁给现实呢？嫁给现实，无非就是自己少奋斗几年。而后用10数年的时间去后悔。不过这么说也算牵强，身边不乏些嫁给现实的朋友，在柴米油盐的生活中不仅慢慢习惯上了对方的存在，那种习惯略带些依赖的味道，并在长此以往的依赖中得了一种病，药石无医-懒癌晚期。”
学习交流
搓 按 捏压
搓彩条
学习交流
学习交流
观察分析，这两个造型采用了 哪些方法，使用了什么工具？
学习交流
夸张特征 概括变形
色彩艳丽 装饰丰富 哪个作品更富有民间艺术特色？为什么？
学习交流
猴子献寿
虎虎生威
寓意吉祥
民间特色
学习交流
采用富有中国特色的呈现形式 突出民间艺术的美感
课堂实践
根据自己的喜好，和对民间 面塑方法的了解，设计制作一件 富有民间特色的动物形象。
这份深爱是我忘却了世界，唯独忘不了你。你看我即使忘记了我们的一二事，我还是绝对信任你啊。他说：“只要她能醒过来，忘记就忘记吧，不管她变成什么样子，我依然爱她。大不了，我们重新开始，从我叫什么开始。 只要她还活着，我们还有大把的时间足够我们再好好爱一回。“那之后，他日夜守在医院里陪伴她，这期间他的朋友不是没出过劝他再找的主意，他狠狠的说：”再说这样的话，绝交。世上好女孩万万千，我爱的只有这一人。“
心若雨汐：你还相信爱吗？不过，我是一如既往的相信着，等待着。关于你，我有太多东西关于你。 清醒的时候放不下矜持，不敢说我喜欢你，只有在某个夜晚多愁善感又萦绕在心头，或是朋友聚会上的大醉，才敢借着情绪说，我喜欢你，喜欢了好久好久。 关于你，2012年的九月，那是我们认识的季节，在四十多平米的教室里，我认识了你。我们是同学，彼此都还不熟悉的同学。那一句个子还高嘛，是我关注你的开始，有意无意的从四组向一组瞟你，小心翼翼的眼神怕你发现，却又怕你不明白，一点点的喜欢不敢声张。后来的打过来骂过去，后来聊天的默契，互道的晚安，才明白原来就是喜欢，没有其他。确定是喜欢，可是还是不敢声张。只因当初在人群中你说了一句，从此，你便住在了心里。
三年级美术上册 民间面塑 课件教学
. 造型精美 装饰细致 . 色彩艳丽 夸张生动 . 寓意吉祥 构思巧妙
课堂实践
根据自己的喜好，和对 民间面塑方法的了解，设计 制作一件富有民间特色的动 物形象。
课堂实践
作品欣赏
评一评
哪件作品运用了民间艺术语言？ 谁的作品有自己的创新？ 哪件作品工具、手法运用得最巧妙？
谢谢观赏
魔幻的颜色
三原色：红、黄、蓝 三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色。 三原色可以调和出所有的颜色。 色彩中颜料调配三原色混合色为黑色。
间色： 以三原色当中任何的两种原色调和而形成的颜色
三原色 间色
作品欣赏
《门》 霍夫曼（美国）
作品欣赏
《玛尔努的教堂》 康定斯基（俄罗斯）
作品欣赏
作品欣赏
作业： 运用今天所学的色彩知识，设计一幅画。 画面要求，运用三原色、间色 （可以画七色彩虹或者七色花）
造型 色彩
造 型 特 点 有 什 么 不 同 ？
看 书 ， 说 一 说 这 两 件 作 品
观察 思考 长知识
请选择适当的词语，形容面塑作品带给你的感受。
精美
粗糙
造 型 真实
夸张 想象丰富 装饰多样
单一
艳丽
色 彩
对比强烈
柔和淡雅
丰富
灰暗
1.观察分析书上的图片，制作面塑有哪些我们曾 经学过的方法？
2.观察思考，哪些工具可以表现出特殊的造型效 果？
民间面塑怎么做
学习交流
搓 按 捏压
搓彩条
学习交流
学习交流
观察分析，这两个造型采用了 哪些方法，使用了什么工具？
学习交流
夸张特征 概括变形
色彩艳丽 装饰丰富 哪个作品更富有民间艺术特色？为什么？
课堂实践
根据自己的喜好，和对 民间面塑方法的了解，设计 制作一件富有民间特色的动 物形象。
课堂实践
作品欣赏
评一评
哪件作品运用了民间艺术语言？ 谁的作品有自己的创新？ 哪件作品工具、手法运用得最巧妙？
谢谢观赏
魔幻的颜色
三原色：红、黄、蓝 三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色。 三原色可以调和出所有的颜色。 色彩中颜料调配三原色混合色为黑色。
间色： 以三原色当中任何的两种原色调和而形成的颜色
三原色 间色
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《门》 霍夫曼（美国）
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《玛尔努的教堂》 康定斯基（俄罗斯）
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作业： 运用今天所学的色彩知识，设计一幅画。 画面要求，运用三原色、间色 （可以画七色彩虹或者七色花）
造型 色彩
造 型 特 点 有 什 么 不 同 ？
看 书 ， 说 一 说 这 两 件 作 品
观察 思考 长知识
请选择适当的词语，形容面塑作品带给你的感受。
精美
粗糙
造 型 真实
夸张 想象丰富 装饰多样
单一
艳丽
色 彩
对比强烈
柔和淡雅
丰富
灰暗
1.观察分析书上的图片，制作面塑有哪些我们曾 经学过的方法？
2.观察思考，哪些工具可以表现出特殊的造型效 果？
民间面塑怎么做
学习交流
搓 按 捏压
搓彩条
学习交流
学习交流
观察分析，这两个造型采用了 哪些方法，使用了什么工具？
学习交流
夸张特征 概括变形
色彩艳丽 装饰丰富 哪个作品更富有民间艺术特色？为什么？
人美版小学美术三年级上册《民间面塑》课件
同学们请看你们最喜欢的动画《熊出没》
成“随 福“品含的“流在面 为面着 的面︐祝风饽传我塑 现人时 祝花既福俗饽着国最 在”代 愿”好意︐”逢古早 的工的 ︐︐吃义这︑年代的 面艺发 深同︐的些“过民文 塑逐展 受时又食面枣节间字 艺渐︐ 人还好品食花庆的记 术形到 们蕴看或一”喜很载 ︒成了 喜含︐者般︑时多出 爱着所祭是“用地现 ︐明 ︒求以祀作月面方于 并清 发时 吉俗的为糕粉︐汉 展期 纳称供蕴”做都代 ︐ ︐
观察熊二的身体特征：
01拿出土工具压出眼窝。 03熊二的耳朵搓成圆球 扎在头顶两侧。 04眼睛制作四层，分别 搓成不同大小的椭圆形。 05眼皮搓成两头尖的细 线，包裹在眼睛周围。
06嘴部用褐色的面团搓 成圆形。 07鼻头用灰色的面团搓 成圆形水滴状并用工具 扎出鼻孔。 08用工具划出熊二的嘴。 09将红色的面搓成细条， 插入嘴中。 10用工具扎出熊二皱眉 的形态。
11身体搓成大水滴状， 注意肚子的部分压扁一 些。 12腿和脚分别搓成粗长 条和带有厚度的椭圆。 13用工具压出脚趾。 14手臂需要搓出上臂、 下臂、手腕再用剪刀剪 出手指。 15白色面团搓成长条压 扁用工具划出熊胸部的 毛。
16将四肢贴在熊 身体两侧并扎上 指甲。 17头与身体连接 在一起。 18搓出水滴状制 作熊的尾巴。 19制作完成。
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观察熊二的身体特征：
01拿出土工具压出眼窝。 03熊二的耳朵搓成圆球 扎在头顶两侧。 04眼睛制作四层，分别 搓成不同大小的椭圆形。 05眼皮搓成两头尖的细 线，包裹在眼睛周围。
06嘴部用褐色的面团搓 成圆形。 07鼻头用灰色的面团搓 成圆形水滴状并用工具 扎出鼻孔。 08用工具划出熊二的嘴。 09将红色的面搓成细条， 插入嘴中。 10用工具扎出熊二皱眉 的形态。
11身体搓成大水滴状， 注意肚子的部分压扁一 些。 12腿和脚分别搓成粗长 条和带有厚度的椭圆。 13用工具压出脚趾。 14手臂需要搓出上臂、 下臂、手腕再用剪刀剪 出手指。 15白色面团搓成长条压 扁用工具划出熊胸部的 毛。
16将四肢贴在熊 身体两侧并扎上 指甲。 17头与身体连接 在一起。 18搓出水滴状制 作熊的尾巴。 19制作完成。