从生态学的角度谈谈大学四年的生活

从生态学的角度谈谈大学四年的生活

摘要：进入大学，意味着我们已经踏入准社会了。都说大学是天堂，此话不假，在我进入大学仅仅几个月的时间里就得到验证了。大学里，我不用再早上6:00起床（冬天6:00起床是件很痛苦的事，然而高中尤其是高三每天都是这样），也不用晚上21:30才离开教室回到宿舍，每天是那样渴望睡觉（然而到了大学，我发现晚上十一点以后睡觉是家常便饭）。

大学是我们进入社会的一个过渡期，也相当于是一个小社会。从生态学的角度，我把整个大学按层次划分一下，即大学就是一个生态系统，下属的各个学院就是一个群落，而我们这一个个班级就是一个种群，理所当然我们个人就是组成这个生态系统的最小组成单位——个体。

关键词：生态学大学生活个体种群群落

正文：

那么现在我就从生态学的角度简单分析下我们的大学生活，也就是局限在种群层次的个体形态变化。

一、班级与班级之间的竞争与合作

班级与班级之间的关系就好比种群之间的关系，其实大学生活蛮有趣的，尤其是班级与班级之间的竞争什么的，比如说班长开班会时候会说：啊，某某班级这次四级又过了多少人，某某班江苏计算机二级考试又过了多少人，而我们班还有多少人没过什么；或者是班主任老师找班上的班委开会，又在唠叨班上的文明宿舍怎么又没有评上，班委只能找一些借口来搪塞，而班上的同学也不在乎这些所谓的文明班级、文明宿舍荣誉什么的，但是当看到某个班的被评上文明宿舍学校给宿舍每人发了一套超好的生活用品等，马上又开始眼红了，在宿舍之间互相传颂，然后那一段时间才会刻意把宿舍收拾的像个人住的地儿。

不管是文明宿舍、文明班级、或是奖学金的评定、甚至是某某班有多人在学生会社团担任要职等等，班级与班级之间都会拿来比一下。或许这些班级之间的竞争看起来似乎很不起眼，但是让我觉得却很好，因为在这个完全靠自觉的大学里，总得有点动力让我们去好好学习、好好做人、好好想办法锻炼自己的能力。

当然了，班级之间除了竞争关系，还有合作的关系的，从生态学的角度讲可以说成是共生的关系。比如说班级之间共同举办一些联谊会什么，或者是不同班级的同学组队参加比赛等，这样都可以增进班级之间的了解，搞好人际关系的。

二、个体之间的竞争与互利共生

班级内部同学之间的关系也好比个体之间的关系同班同学之间的关系是既有竞争关系，也有互利共生关系，就我个人来看，后者所占比重比较大。先说说竞争关系吧，主要反映在奖学金的评定等方面，奖学金评定是按照智育和德育两方面，当然还有其他的加分，比如说你获得南通市甚至江苏省的什么大奖等，至于智育和德育呢，也许你比你的同学低那么零点几分，你的同学就会比你多好几百钱；当然了，竞争关系还反映在其他方面，比如说你和你同学同时竞选社团干部甚至学生会主席，或者是同时参加某个兼职岗位的应聘，甚至是考研时被同一所学校通知参加复试等等，这个时候就比较残酷了，踩在在同班同学的“尸体”上去获取胜利的掌声，已经不是几百块钱的事了。

刚刚说过，个体之间的互利共生关系比较多，也就是合作关系。这也很好理解的，比如说大学里有很多各种各样的比赛或活动，同学就可以组队报名参加，去体验个中乐趣，当然能拿到大奖那就最好了。还比如，老师布置了很多作业，又很难一个人独立完成，那么就可以几个人合伙，每人完成其中的几道题，就达到了互利的目的了。当然还有了，每学期每年总有那么些节日呀，班上就会组织同学合伙聚餐，联络同学的感情，增进了解等等。同学之间的互利共生有很多，此处就不一一表了。个人感觉大学生活里，如果大学生能在学习上更认真点，那么大学生活是真的可以没有遗憾了。

三、个体多样性的探究

生物个体的多样性也是值得一说的，从生物学的角度讲，我们人本身就是属于生物个体，具有多样性；从生态学的角度讲，我们在上面我所划分的若干层次里面，人是大学这个生态系统里面最小的组成单位——个体，而个体是具有多样性的。这里我就谈谈这些个体的多样性的，包括个体的性格、价值取向、价值观与人生观、人生理想等。

生态学中非常强调物种的多样性,认为它是维持生态系统平衡与稳定的重要因素。生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和。作为大学生，也是即将步入社会的成年人了，各方面都很成熟，包括个人的性格、价值取向、人生观价值观、甚至人生理想等等。

一个人的性格是收到多方面因素影响的，并且在进入大学以后就渐趋成熟了。大学我们会认识各种各样的人，也就是个体，有的人外向，有的人内向，有的人幽默，有的人古板，有的人喜动，有的人喜静，有的人开朗乐观，有的人闭塞自卑……性格使然，我们并不能左右它，当然也有一些同学发现了自己性格上缺点，也会刻意去改变，比如说有的同学天生内向，不善言谈，他就会选择加入一些社团，通过社交来锻炼自己的口才与胆量。

我个人觉得一个人的人生观与价值观与他的个人阅历、甚至所达到的境界相关联。有的同学可以把大学当成高中的延续，仍然坚持每天早起，上课好好听讲，课后认真完成作业，课余时间也尽力考过江苏计算机二级，全国计算机二级，英语四六级，甚至是中级口译等等证书；有的同学可以选择整天在宿舍里面睡觉、打游戏、看电影，上课玩手机，看电子书，抄作业等等。个体多样性会让拥有不同的人生观和价值观，进而产生不同的人生理想，未来走上不同的道路，我们都将拭目以待吧。

四、种群与群落之间的联系

上面讲的都是建立在种群层次上，我想扩展一下再讲讲班级与学院之间联系，也即种群与群落之间联系。

从生态学角度讲，班级与学院的联系就如种群与群落之间的关系，并且属于群落里面的水平结构。在大学里，班级是一个大学的基本组成单位，一个学院是由若干班级组成的，在这个水平结构上，每个班级的综合表现便也体现的整个学院的总体表现，联系比较紧密。

我们的大三都已经接近尾声了，专业课都已经快结束了，大学生活对于我们而言，也即将成为永久的回忆了。以上就是从生态学的角度简单讲了下我们的大学生，从生态学的角度去分析，还是满深奥的，专业术语还是很拗口的呀。

参考文献：

1、孙儒泳。动物生态学原理[M].3版。北京：北京师范大学出版社，2001

2、牛翠娟、娄安如、孙儒泳、李庆芬。基础生态学。2版。北京：高等教育出版社。2007