第二单元课题2_氧气(课件)
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第二单元课题2氧气课件-九年级化学人教版上册
[板2]二、化学性质
1、能支持燃烧
★3
O2的检验方法: 将带火星的木条伸入集气瓶中, 若木条复燃,则该气体为氧气。
[板2]二、化学性质
2、与硫( S )反应
空气中:产生_微_弱__的__淡__蓝_色火焰,
现象 生成有_有_刺__激__性__气__味_气体,并放热
氧气中:产生_明_亮__的__蓝__紫_色火焰,
C
O2
CO2
[板2]二、化学性质 4、与铁(Fe)反应
空气中:呈红热状,不能燃烧
现象
氧气中:剧烈燃烧; 火星四射;
生成黑色固体; 放出大量热。
[板2]二、化学性质
2、与铁(Fe)反应
文字表达式:
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
【板2】思考★3
①铁丝为何要盘成螺旋状? 增大铁丝受热面积
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用,滴液后应立即 (防止液体喷出伤人)。
点燃 (3)吸放热不明显:有些物质在溶解时无明显的温度变化,如___________(固)等。
木炭 + 氧气 (3)吸放热不明显:有些物质在溶解时无明显的温度变化,如___________(固)等。
二氧化碳
3.有的催化剂也可能是减慢化学反应的速率。
P35 2、与铁( )反应
定2、义与:在硫一(定__)_反__应____下,向一定量_________里加入某种溶质,当溶质_________继续溶解 (物1)质空在气空中气含中量燃最烧多,的实元际素上名是称与是其中的氧元气素发,该生元反素应原,子由的于质空子气数中为的氧气含。量相对较少,因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 ①⑤搅滴拌 瓶不上要的碰滴撞管容与器瓶壁配。套使用,滴液后应立即 相思对考分 :子上质述量四越个大反,应密有度何越共大同。特点? (相2)对根分据子Be质在量元越素大周,期密表度中越的大位。置,推断Be元素的原子序数为 若生木成条 有复__燃__,_则__该_气__体_气为体氧,气并。发热 管__收_色集_的_气__体味能_使__燃_态着,的木条燃烧更旺 __________________的气体,并放热 写出下列反应的文字表达式:
人教版九年级化学上册课件:第二单元 课题2 氧气 (共25张PPT)
硫
淡黄色固体
淡蓝色火焰, 蓝紫色火焰, 放热,生成 放热,生成
点燃
有刺激性气 味的气体
有刺激性气 味的气体。
二氧化硫
注意:在集气瓶里装了少量水,是为了吸收有毒的二氧 化硫气体,以防污染空气。
课本P46实验:木炭燃烧
实验步骤: ①用镊子夹取较薄的木炭片在酒精灯上加热。
②待木炭在空气中加热变红后再将木炭由瓶口向 下缓慢伸入集气瓶中。
应
B.氧气具有可燃性
C.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧
气易溶于水
D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化
合反应
3、物质的性质决定物质的用途。下列
因A果.关因系为不磷成燃立烧的能是产生白烟,所以D可用
于制作烟幕弹 B.因为金属钨的熔点高,所以被用来 制造灯泡中的灯丝 C.因为氮气化学性质不活泼,所以可 用于食品包装袋内防腐 D.因为氧气能支持燃烧,所以可用作 燃料
第二单元 我们周围的空气
观察、思考
观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态 想一想,氧气有气味吗?
氧气能溶于水吗?
提问:有什么事实能证明自然 界的水中溶有氧气?
2、氧气的化学性质
实验2-2 把带火星的木条伸入盛满氧气 的集气瓶中。
带有火星的木条在氧气中能够复 燃,说明氧气能支持燃烧 。
检验氧气:将带火星的木 条伸入集气瓶内,如木条复 燃,则证明瓶内是氧气
③木炭燃烧后,向集气瓶中倒入少量澄清石灰水, 盖上玻璃片,振荡,观察现象。
实验报告
反应物的 反应物的 在空气中 在氧气中 文字表 名称 色、态 燃烧现象 燃烧现象 达式
木炭
黑色固体
发出红光, 放热,生成 使澄清石灰 水变白色浑 浊的气体
发出白光, 碳+氧气
人教版九年级化学上册2.2 氧气说课课件 (共18张PPT)
情感态度 价值观:
2、初步渗透”性质决定用途“”用途体现性质 “的辩证观点,逐渐体会化学指导生活的意义
3、养成实事求是‘尊重科学’尊重十五发展规律 的科学态度
教材分析
教学重点与难点
教学重点
氧气的化学性质
教学难点
对物质在氧气中燃 烧实验现象的全面 观察和记录、分析 和思考、归纳和总 结,准确的描述与 培养学生实验动手 的能力
对学生科学的学习方法进行了指 导,也有利于学生对氧气物理性 质的记忆
导入新课 自主学习 实验探究 质疑释疑 布置作业
1、请学生自主学习第33页氧气的物理性 质。
2、出示一瓶氧气,让学生观察,并指导 学生如何闻气体的气味
3、指导学生描述某一物质的物理性质, 一般都是从色、嗅、味、状态、密度、溶 解性等几方面进行的。
教材分析
教学目标
知识与技能:
1、认识氧气的主要物理性质 2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象
1、通过实验探讨氧气的化学性质体验科学探 究的过程
过程与方法: 2、初步学会描述实验过程和现象的方法 3、体会实验中的观察、比较、分析和归纳的 方法
1、通过认识不同物质在氧气中的燃烧现象,感受” 化学美“,进而激发学习化学的兴趣
2、氧气的性质和它的用途有什么联系?
3、根据铁燃烧的实验,讨论下列问题: (1)铁丝下端的火柴有什么作用? (2)将铁丝弯成螺旋状的目的是什么? (3)在集气瓶底部放一些水或者铺一层细 沙的目的是什么? (4)上述三个实验说明氧气有怎样的化学 性质?
教学过程
持续学习
导入新课 自主学习 实验探究 质疑释疑 布置作业
教学过程
经过实验探究,不仅掌握了氧气的化学性质, 更主要的是培养了学生科学实验的方法和严谨 的科学态度,为以后更好地利用实验探究自然 科学知识打下了基础
人教版九年级上册化学第2单元课题2《氧气》精品ppt课件
A+B…
AB
2.氧化反应:物质与氧发生的反应。
3.缓慢氧化:进行得很慢,不容易被察觉的氧化 反应叫缓慢氧化。
注意:生活中,缓慢氧化的例子很多,如动植物的呼吸、食物 的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、钢铁制品的生锈等。
新课讲解
归 纳 氧化反应和化合反应的区别
化合反应不一定是氧化反应,氧化反应
也不一定是化合反应,两者没有必然的联
新课讲解
二、氧气的化学性质
实验1:把带有火星的木条伸到盛
有氧气的集气瓶中,观察木条是否复燃
点击 画面
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【实验现象】带火星的木条复燃
动画
【实验结论】氧气能使带火星的木
条复燃
【说明】这一实验可以用来检验氧气的存在:将带有火星的木条伸入 集气瓶内,如果木条复燃,则证明瓶内装的是氧气。
新课讲解
实验2:在燃烧匙里放少量硫,加热,直到发生燃烧,观察 硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸 进充满氧气的集气瓶里,再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。 比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。
新课讲解
三、化合反应与氧化反应
反应前的物质 反应后生成的物质
红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气
五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁
反应的文字表达式 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 硫+氧气 点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
上述几个变化中,有什么共同的特征?
新课讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
1.化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一 种物质的反应。
D
A.硫粉 B.木炭 C.铁丝 D.红磷
4.关于氧气性质的叙述中正确的是( C ) A.红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈
课题2 氧气(优质化学课件)
【观察】集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。 【提示】无色、气态。
【想一想】氧气有气味吗?氧气 能溶于水吗?
探究新知
氧气的物理性质
无色、无味的气体 密度1.429g/L,比空气略大 不易溶于水(1L水溶解30mL氧气) 三态转化:101kPa下,在一定的温度下可以
相互转化
巩固练习
1. 下列关于氧气物理性质的描述不正确的是( A ) A.鱼能在水中生存,说明氧气极易溶于水 B.液态氧是淡蓝色的,固态氧也是淡蓝色的 C.氧气的密度比空气略大 D.通常情况下,氧气是无色无味的气体
【练一练】判断下列反应是化合反应还是氧化反应。
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 化合反应、氧化反应
锌 + 盐酸
氯化锌+氢气
石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳+水 镁 + 氧气 点燃 氧化镁 化合反应、氧化反应
【讨论】在什么情况下,一个反应既是化合反应又是
氧化反应? 有氧气参加反应的化合反应
巩固练习
连接中考
从而产生有刺激性气味的气体 D.氧气的化学性质比较活泼,在一定条件下能
与许多物质发生化学反应
课堂检测
基础巩固题
2. 下列有关氧气的描述正确的是( B )
A.氧气参与燃烧是高能燃料 B.氧气能使带火星木条复燃 C.红磷与氧气反应产生浓厚白雾 D.低温下氧气可以变成无色液体
课堂检测
基础巩固题
3.物质在氧气中燃烧的主要现象描述正确的是( B) A.木炭:产生红色火焰 B.红磷:产生大量白烟 C.镁条:生成黑色固体 D.硫粉:生成二氧化硫
探究新知
知识点 3 化合反应与氧化反应
【想一想】在本单元学过的化学反应有哪些?试着 写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式。
2.2氧气(课时一氧气的性质)课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
木条或澄清石灰水) ;
(2)氧气与空气: 带火星的木条 。
课后作业
12. 有甲、乙、丙、丁、戊五种物质,甲是无色、无味 气体;乙是黄色固体,能在甲中燃烧生成有刺激性气味
的气体;丙是黑色固体,丙能在甲中燃烧生成使澄清石
灰水变浑浊的气体丁;戊是一种银白色固体,在甲中燃
烧时火星四射。
(1)写出下列物质的化学符号:
燃。
课后作业
化合反应与氧化反应(P41) 1. 化合反应是指 由两种或两种以上物质生成另一种
物质 的反应。 2. 物质与氧气发生的反应都属于 氧化 反应。氧气 在反应中提供 氧 ,表现 氧化 性。氧化反应从 程度上分为 剧烈 氧化和 缓慢 氧化。
课堂要点
文字表达式: 碳+氧气 点燃 二氧化碳 。
符号表达式: C+O2 点燃 CO2 。
课堂要点 火 焰
放热,同时生
实验
成一种无色
现象
燃烧更旺, 有 刺激性
氧气 发出明亮 气味的气体
中 的 蓝紫
色 火 焰
课堂要点
文字表达式: 硫+氧气 点燃 二氧化硫 。
铁丝在氧气中 燃烧
利用红磷燃烧测 定空气中氧气含
量
瓶底 预放
少量水
少量水或一层 细沙
少量水
课堂要点
实验
硫在氧气中燃 烧
铁丝在氧气中 燃烧
利用红磷燃烧测 定空气中氧气含
量
溶解二氧化 作用 硫,减少污染
防止高温熔融 物溅落,使瓶 底炸裂
吸收白烟,加快 冷却
课后作业
一、氧气的物理性质
中
课后作业
二、氧气的化学性质
木条或澄清石灰水) ;
(2)氧气与空气: 带火星的木条 。
课后作业
12. 有甲、乙、丙、丁、戊五种物质,甲是无色、无味 气体;乙是黄色固体,能在甲中燃烧生成有刺激性气味
的气体;丙是黑色固体,丙能在甲中燃烧生成使澄清石
灰水变浑浊的气体丁;戊是一种银白色固体,在甲中燃
烧时火星四射。
(1)写出下列物质的化学符号:
燃。
课后作业
化合反应与氧化反应(P41) 1. 化合反应是指 由两种或两种以上物质生成另一种
物质 的反应。 2. 物质与氧气发生的反应都属于 氧化 反应。氧气 在反应中提供 氧 ,表现 氧化 性。氧化反应从 程度上分为 剧烈 氧化和 缓慢 氧化。
课堂要点
文字表达式: 碳+氧气 点燃 二氧化碳 。
符号表达式: C+O2 点燃 CO2 。
课堂要点 火 焰
放热,同时生
实验
成一种无色
现象
燃烧更旺, 有 刺激性
氧气 发出明亮 气味的气体
中 的 蓝紫
色 火 焰
课堂要点
文字表达式: 硫+氧气 点燃 二氧化硫 。
铁丝在氧气中 燃烧
利用红磷燃烧测 定空气中氧气含
量
瓶底 预放
少量水
少量水或一层 细沙
少量水
课堂要点
实验
硫在氧气中燃 烧
铁丝在氧气中 燃烧
利用红磷燃烧测 定空气中氧气含
量
溶解二氧化 作用 硫,减少污染
防止高温熔融 物溅落,使瓶 底炸裂
吸收白烟,加快 冷却
课后作业
一、氧气的物理性质
中
课后作业
二、氧气的化学性质
初中化学《氧气》PPT课件
物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生反应,反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气含量越高,燃烧越剧烈。
木炭和硫与氧气反应时,为何要将燃烧匙自上而下缓慢插入?
保证有充足的氧气支持木炭和硫的燃烧,反应放出热量,上方的氧气会跑掉一部分,同时反应产生的二氧化碳或二氧化硫会把瓶中部或上部的氧气排出一部分,木炭和硫就不能顺利燃烧,使现象不够明显,不利于观察 。
引燃铁丝
实验注意事项
为什么待火柴快燃尽的时候再将铁丝伸入集气瓶中?
防止火柴燃烧消耗过多的氧气,以致影响铁丝和氧气的反应。也不要伸入过晚,否则火柴与氧气反应放出的热量不足以点燃铁丝。 为什么预先在集气瓶中装少量水或在集气瓶底铺一薄层细沙 ?
防止高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂。
铁在空气中的燃烧:只能发生红热现象,不能燃烧。
一、氧气的物理性质
颜色
气味
状态
密度(标准状况)
溶解性
不易溶于水,室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
熔点
-218℃
无色
无味
气体
1.429g/L,比空气的密度( 1.293g/L)略大
-183℃
液态氧
固态氧
工业生产的氧气,一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气瓶
二 氧气的检验:
把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃,证 明是氧气。
应选择光亮的细铁丝。
生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会将铁与氧气隔开,使反应难以发生。光亮的铁丝,铁和氧气才能直接接触,铁丝有更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃烧实验前要把铁丝擦“光亮”。 为什么将铁丝盘成螺旋状?
增大受热面积和氧气的接触面积。 火柴的作用是什么?
人教版九年级上册化学 第二单元 课题2 氧气课件(共16张PPT)
氧化反应:物质跟氧发生的 反应。
缓慢氧化:进行得很慢,不容 易被察觉的氧化叫缓慢氧化。
课堂练习
判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳+水 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
小结
本节课我们学习了氧气的性质,知道了氧气是 一种无色、无味、不易溶于水的气体,它可以支持 燃烧,化学性质活泼。
我们周围的空气
氧气
课前复习
空气
氮气
78%
氧气 稀有气体 二氧化碳
21%
0.94%
0.03%
其他
0.03%
氧气的用途
(1)供给呼吸
(2)支持燃烧
氧气的物理性质
(1)无色、无味的气体 (2)密度比空气大 (3)不易溶于水
改变条件: 氧气 -1→83℃ 液氧 -2→18℃固态氧
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色)
反应前物质
实验2-1 磷、氧气
实验2-3 硫、氧气
实验2-4 铁、氧气
反应后 生成的物质 五氧化二磷
二氧化硫
四氧化三铁
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中,有什么共同的特征?
化合反应与氧化反应
化合反应:由两种或两种 以上的物质生成一种物质 的反应。
碳在氧气中燃烧
1、白光 2、放热 3、生成气体能使澄清石灰 水变浑浊
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C + O2 点燃 CO2
讨论
木炭和硫分别在空气里和氧气里燃 烧现象不同,这说明了什么?
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二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
燃烧: 发光、放热的剧烈的氧化反应
氧化反应
进行得很缓慢,甚至不容易察觉 缓慢氧化:的氧化反应。
如:动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等
它们的共同点:都是氧化反应,都放热
练习
1、对氧气物理性质的叙述正确的是( B ) A、极易溶于水 B、在标准状况下,密度比空气略大 C、在-183℃时变成无色液体 D、在-218℃时变成白色固体 2、要除去密闭容器内空气的氧气,并不使混入 其他气体,在其中燃烧的可燃物可以是( D ) A、硫粉 B、木炭 C、铁丝 D、红磷
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
碳 + 氧气
硫 + 氧气
点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
水 + 二氧化碳
石蜡 + 氧气
点燃
碳 + 氧气
硫 + 氧气
点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃
一、物理性质
1. 色、味、态: 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2. 密度:比空气密度略大 3.溶解性:不易溶于水
4.三态转化:101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体 淡蓝色 无色 淡蓝色
氧 气 加 压 贮 存 在 蓝 色 钢 瓶 中
把带有火星的木条伸到盛有氧气的 集气瓶中,观察木条是否燃烧
分 析 碳 + 氧气 硫 + 氧气
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫
五氧化二磷 四氧化三铁
分 析 碳 + 氧气 硫 + 氧气
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫
五氧化二磷 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种 物质的反应,叫做化合反应。 多 1
在空气中燃烧 在氧气中燃烧
红磷 暗红 色 P
文字表达式
产生黄色火焰
点燃
发出白光
放出热量,产生大量的白烟
磷+ 氧气
P + O2
五氧化二磷
P2O5
小结:
①可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更 剧烈。 ②物质在空气中燃烧实质上是与空气中的 氧气发生反应。 ③氧气是一种化学性质比较活泼的气体, 能与大多数物质发生反应,它在化学反应 中提供氧,有氧化性,是一种常用的氧化剂
文字表达式:
石蜡 + 氧气
点燃
水 + 二氧化碳
5、与镁反应
现象:剧烈燃烧,产生耀眼的白光,生 成白色固体,放出大量的热
镁+ 氧气
Mg + O2
点燃
氧化镁
MgO
6、与铝反应
现象:剧烈燃烧,产生耀眼的白光,生 成白色固体,放出大量的热
铝+ 氧气
Al + O2
点燃
氧化铝
Al2O3
7、与红磷反应
物质 颜色 状态 现象
四氧化三铁
水 + 二氧化碳
石蜡 + 氧气
点燃
氧化反应:
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
(非基本反应类型)
“氧”指氧元素,不能单纯的理解为氧气
凡是反应物中有氧气的反应都属于氧化反应,但 氧化反应中不一定含有氧气
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体,它在氧化反应中提供氧,具有氧化 性,是一种常用的氧化剂。
)
C、在氧化反应中一般都有热量放出
D、物质跟氧气的反应都能发光放热
5、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是( C A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰 C、都发光放热 D、都有水珠生成
)
6、关于氧气性质的叙述中错误的是( B ) A、木炭在氧气中剧烈燃烧,生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊 B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧,生成物都只有二 氧化碳 C、铁丝在氧气中燃烧,生成黑色的四氧化三铁 D、硫磺在氧气中燃烧,比在空气中燃烧剧烈,并 生成有刺激性气味的气体
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
9.判断: ① 化合反应的反应物一定是两种。( ② 化合反应的生成物一定是一种。( ③ ④
×) √ ) 化合反应一定有氧气参加反应。( × ) 化合反应的反应物至少是两种。( √ )
10.下列反应哪些是化合反应 ( ① ③ ) ① 镁+氧气 点燃 氧化镁 ② 碱式碳酸铜 加热 氧化铜+水+二氧化碳 ③ 碳酸钠+水+二氧化碳→碳酸氢钠 ④ 乙炔+氧气 点燃 水+二氧化碳 ⑤ 锌+硫酸→硫酸锌+氢气
碳 + 氧气
C + O2
点燃
二氧化碳
CO2
为什么木炭要自上而下缓慢的伸入到盛有氧气的集气 瓶中?
2.与硫的反应 现 象:
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 (2)放出热量 (3)生成一种无色有刺激性气味气体。
文字表达式: 硫 + 氧气
S +
点燃
二氧化硫
SO2
7、关于氧气性质的叙述中正确的是( C ) A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈 B、铁丝在纯氧中不能燃烧,在空气中能燃烧 C、石蜡在氧气中完全燃烧,生成水和二氧化碳 D、带有余烬的木条在氧气中能复燃,在空气中 也能复燃 8、下列关于氧气用途的说法错误的是( B) A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业
Hale Waihona Puke 结论: 带火星的木条在氧气中 能够复燃,说明氧气能支持燃烧。 所以,一般我们就用这个方 法来检验一瓶气体是否是氧气。
氧气检验方法:将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃 (燃得更旺),则该气体是氧气。
二、化学性质
1.与碳的反应
现 象: (1)比在空气中燃烧更旺,发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 (二氧化碳) 文字表达式:
O2
集气瓶中放有少量水的原因?
吸收SO2,防止SO2污染空气
3.与铁的反应
现 象:
(1)在氧气中剧烈燃烧,火星四射
(2)放出大量的热
(3)生成一种黑色固体(四氧化三铁)
文字表达式:
铁 + 氧气
Fe + O2
点燃
四氧化三铁
Fe3O4
观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因
操作注意事项: ①火柴的作用: 引燃铁丝
增大铁丝与氧气的接触面积 ②将铁丝绕成螺旋状: ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中:
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气 而使铁丝无法燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙: 防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底
4.与石蜡反应
现 象:
(1) 在氧气中燃烧比在空气中更旺、发出白光 (2)放出热量 (3)瓶壁上有水雾出现 (4)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
3、证明集气瓶里盛的是氧气,其最简便的
方法是( C ) A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度,若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条,可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水, 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
4、下列有关氧气性质的说法中错误的是( A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 BD B、它能跟所有物质发生化学反应
判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
燃烧: 发光、放热的剧烈的氧化反应
氧化反应
进行得很缓慢,甚至不容易察觉 缓慢氧化:的氧化反应。
如:动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等
它们的共同点:都是氧化反应,都放热
练习
1、对氧气物理性质的叙述正确的是( B ) A、极易溶于水 B、在标准状况下,密度比空气略大 C、在-183℃时变成无色液体 D、在-218℃时变成白色固体 2、要除去密闭容器内空气的氧气,并不使混入 其他气体,在其中燃烧的可燃物可以是( D ) A、硫粉 B、木炭 C、铁丝 D、红磷
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
碳 + 氧气
硫 + 氧气
点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
水 + 二氧化碳
石蜡 + 氧气
点燃
碳 + 氧气
硫 + 氧气
点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃
一、物理性质
1. 色、味、态: 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2. 密度:比空气密度略大 3.溶解性:不易溶于水
4.三态转化:101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体 淡蓝色 无色 淡蓝色
氧 气 加 压 贮 存 在 蓝 色 钢 瓶 中
把带有火星的木条伸到盛有氧气的 集气瓶中,观察木条是否燃烧
分 析 碳 + 氧气 硫 + 氧气
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫
五氧化二磷 四氧化三铁
分 析 碳 + 氧气 硫 + 氧气
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫
五氧化二磷 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种 物质的反应,叫做化合反应。 多 1
在空气中燃烧 在氧气中燃烧
红磷 暗红 色 P
文字表达式
产生黄色火焰
点燃
发出白光
放出热量,产生大量的白烟
磷+ 氧气
P + O2
五氧化二磷
P2O5
小结:
①可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更 剧烈。 ②物质在空气中燃烧实质上是与空气中的 氧气发生反应。 ③氧气是一种化学性质比较活泼的气体, 能与大多数物质发生反应,它在化学反应 中提供氧,有氧化性,是一种常用的氧化剂
文字表达式:
石蜡 + 氧气
点燃
水 + 二氧化碳
5、与镁反应
现象:剧烈燃烧,产生耀眼的白光,生 成白色固体,放出大量的热
镁+ 氧气
Mg + O2
点燃
氧化镁
MgO
6、与铝反应
现象:剧烈燃烧,产生耀眼的白光,生 成白色固体,放出大量的热
铝+ 氧气
Al + O2
点燃
氧化铝
Al2O3
7、与红磷反应
物质 颜色 状态 现象
四氧化三铁
水 + 二氧化碳
石蜡 + 氧气
点燃
氧化反应:
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
(非基本反应类型)
“氧”指氧元素,不能单纯的理解为氧气
凡是反应物中有氧气的反应都属于氧化反应,但 氧化反应中不一定含有氧气
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体,它在氧化反应中提供氧,具有氧化 性,是一种常用的氧化剂。
)
C、在氧化反应中一般都有热量放出
D、物质跟氧气的反应都能发光放热
5、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是( C A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰 C、都发光放热 D、都有水珠生成
)
6、关于氧气性质的叙述中错误的是( B ) A、木炭在氧气中剧烈燃烧,生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊 B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧,生成物都只有二 氧化碳 C、铁丝在氧气中燃烧,生成黑色的四氧化三铁 D、硫磺在氧气中燃烧,比在空气中燃烧剧烈,并 生成有刺激性气味的气体
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
9.判断: ① 化合反应的反应物一定是两种。( ② 化合反应的生成物一定是一种。( ③ ④
×) √ ) 化合反应一定有氧气参加反应。( × ) 化合反应的反应物至少是两种。( √ )
10.下列反应哪些是化合反应 ( ① ③ ) ① 镁+氧气 点燃 氧化镁 ② 碱式碳酸铜 加热 氧化铜+水+二氧化碳 ③ 碳酸钠+水+二氧化碳→碳酸氢钠 ④ 乙炔+氧气 点燃 水+二氧化碳 ⑤ 锌+硫酸→硫酸锌+氢气
碳 + 氧气
C + O2
点燃
二氧化碳
CO2
为什么木炭要自上而下缓慢的伸入到盛有氧气的集气 瓶中?
2.与硫的反应 现 象:
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 (2)放出热量 (3)生成一种无色有刺激性气味气体。
文字表达式: 硫 + 氧气
S +
点燃
二氧化硫
SO2
7、关于氧气性质的叙述中正确的是( C ) A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈 B、铁丝在纯氧中不能燃烧,在空气中能燃烧 C、石蜡在氧气中完全燃烧,生成水和二氧化碳 D、带有余烬的木条在氧气中能复燃,在空气中 也能复燃 8、下列关于氧气用途的说法错误的是( B) A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业
Hale Waihona Puke 结论: 带火星的木条在氧气中 能够复燃,说明氧气能支持燃烧。 所以,一般我们就用这个方 法来检验一瓶气体是否是氧气。
氧气检验方法:将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃 (燃得更旺),则该气体是氧气。
二、化学性质
1.与碳的反应
现 象: (1)比在空气中燃烧更旺,发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 (二氧化碳) 文字表达式:
O2
集气瓶中放有少量水的原因?
吸收SO2,防止SO2污染空气
3.与铁的反应
现 象:
(1)在氧气中剧烈燃烧,火星四射
(2)放出大量的热
(3)生成一种黑色固体(四氧化三铁)
文字表达式:
铁 + 氧气
Fe + O2
点燃
四氧化三铁
Fe3O4
观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因
操作注意事项: ①火柴的作用: 引燃铁丝
增大铁丝与氧气的接触面积 ②将铁丝绕成螺旋状: ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中:
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气 而使铁丝无法燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙: 防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底
4.与石蜡反应
现 象:
(1) 在氧气中燃烧比在空气中更旺、发出白光 (2)放出热量 (3)瓶壁上有水雾出现 (4)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
3、证明集气瓶里盛的是氧气,其最简便的
方法是( C ) A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度,若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条,可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水, 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
4、下列有关氧气性质的说法中错误的是( A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 BD B、它能跟所有物质发生化学反应
判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞