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三年级下册音乐说课稿《第二单元音乐实践--稍息立正站好》人教版
三年级下册音乐说课稿《第二单元音乐实践–稍息立正站好》人教版一. 教材分析《第二单元音乐实践–稍息立正站好》是人教版三年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是通过音乐实践活动，让学生掌握音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
教材中包含了两个部分，一部分是歌词的演唱，另一部分是乐器的演奏。
通过这两个部分，学生可以全面地了解音乐的魅力，提高自己的音乐素养。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的节奏和旋律有一定的感知能力。
但是，还有一部分学生在音乐方面比较薄弱，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。
此外，学生的年龄特点决定了他们比较好动，对于生动有趣的教学活动更感兴趣。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练地演唱歌曲《稍息立正站好》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.过程与方法目标：通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱歌曲《稍息立正站好》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：音乐的节奏和旋律的转换，以及学生在音乐实践中的团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等，充分调动学生的学习积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐乐器等教学工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的音乐短片导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.教学新歌：讲解歌曲《稍息立正站好》的节奏和旋律，让学生跟随老师一起演唱，体会音乐的韵律。
3.分组实践：将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏，培养学生的团队协作能力。
4.音乐游戏：设计一些音乐游戏，让学生在游戏中进一步掌握音乐的节奏和旋律。
三年级下册音乐课件第五单元 活动 稍息 立正 站好 ｜人教版 11张
稍息 立正 站好
（日）织田哲朗曲 许常德填词
1、同学们， 你们平时都 有哪些习惯 呢？
2、对于 这些习惯， 你们怎？
稍息 立正 站好
小结
好习惯，让我们受益终身， 坏习惯，我们应该及时改正。
人教版三年级音乐下册
第五单元 七彩的生活
欣赏动画《樱桃小丸子》并思考：
1、这首歌曲是以什么样的情绪演唱 的？体会歌曲的情绪、速度和节拍。
这首歌曲活泼、欢快，充满活力。
2、你从歌曲中感受到了什么？
当今孩子盼望长大却又无法克制自 己缺点的矛盾心理。
稍息 立正 站好
思考：
这首歌曲 一共有（） 个乐段。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《稍息 立正 站好》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《稍息立正站好》说课稿一. 教材分析《稍息立正站好》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲以军事主题为基础，通过歌曲让学生感受军队的严谨和团结，培养学生的集体主义精神。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
歌词中融入了军事口令，让学生在唱歌的过程中体验到军队的纪律性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益增强，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
同时，这个年龄段的学生好动、好奇，具有强烈的探索欲望。
因此，在教学过程中，我们需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解军事主题的歌曲，感受军队的严谨和团结，培养学生对音乐的热爱。
2.技能目标：让学生学会识谱、唱歌，提高学生的音乐素养。
3.情感目标：通过歌曲学习，培养学生遵守纪律、团结协作的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会用正确的姿势演唱。
2.教学难点：让学生在唱歌过程中，体会到军队的纪律性和团结协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导学生体验军队生活，培养学生的集体主义精神。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以军事题材的短片引入，让学生了解军队的严谨和团结，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：让学生初步听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱，学生跟唱。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、节奏和旋律特点，引导学生理解歌词的意义。
4.练习演唱：分组演唱，培养学生团结协作的精神。
教师巡回指导，纠正发音和姿势。
5.情感体验：让学生谈谈在唱歌过程中的感受，引导他们体会到军队的纪律性和团结协作精神。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调音乐教学的目标和意义。
[新]人教版三年级音乐下册：《稍息立正站好》教案3.doc
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四、拓展教学
今天大家不仅能够用声音唱出小朋友的坏习惯，还能用好看的动作表现，把你们的动作合在了一起就变成了好看的律动舞：稍息立正站好。
做动作。
培养学生的语言肢体相结合。
五、小结
下次我们一起来完整的把这个好看的律动舞学一学。
题目：《稍息 立正 站好》
教学目标
1、聆听、模唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能够跟准音乐节奏用简单的动作表现歌曲内容。
教学重、难点
教具
电子琴、课ห้องสมุดไป่ตู้、图片、教学光盘等。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
播放本课学习音乐《稍息 立正 站好》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化。
学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境
1.第一次完整倾听歌曲。
提问：听了这个歌曲之后，你觉得有什么感觉？
2.倾听歌词，深入感知：
大家耳朵真灵，让我们仔细听一听这个小朋友到底有哪些不好的习惯呢？
学生回答。
听音乐。
让学生自主发现。
三、教授新课
学唱歌曲：
根据图谱逐句学唱歌曲
完整欣赏歌曲：
这首歌曲的名字叫《稍息立正站好》，让我们跟着音乐完整的唱一唱歌曲吧。
人教三年级音乐下册：稍息立正站好-课件
正确的站姿
•头正：顺着背部自然延展，颈部自 然放松，下颌微收 •目顺：两眼正视前方 •身直：挺胸收腹，背部挺直，手中 指贴裤缝 •足稳：两脚跟并拢或与髋同宽，两 脚尖张开60°，身体重心落于两腿 正中
错误的站姿
•两脚分叉分得太开 •交叉两腿而站 •一个肩高一个肩低 •松腹含胸 •一支脚在地下不停地划弧线 •交腿斜靠在马路旁的树干、招牌、墙壁、 栏杆上 •不停地摇摆身子 •他人勾肩搭背地站着
正确的走路姿态
•头正：顺着背部自然延展，颈部自 然放松，下颌微收 •目顺：两眼平视前方 •身直：挺胸收腹，背部挺直，行动 时自然前倾，手臂自然摆动 •足稳：脚向正前方迈出，前脚脚后 跟先着地，后脚即跨出，保持身体 重心在双脚中间位置（看看你们的 鞋底）
错误的走路姿态
•头部前倾或后仰 •背部弯曲或过于挺直 •松腹含胸 •双臂僵硬
科学锻炼身 体的原则
•全面锻炼， 注意实效 •坚持不懈， 持之以恒 •循序渐进， 逐步提高 •做好准备， 不忘放松 •加强保健， 自我检查
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
稍息，立正，站好
养成好习惯很重要！
书写坐姿
•头正：顺着背部自然延展 •目顺：双眼自然看向桌面，纸张下 笔处不能与视线垂直（即须置于视 线前方） •身直：稍微有点向前，但胸口距离 桌沿1拳左右。以避免颈部低垂受压 造成缺氧供血不足而生疲劳 •臂开：不过宽 •足稳：腿安稳
错误的书写坐姿
•身体过于前倾 •胸口紧靠课桌 •双眼垂直于桌面 •双腿不停抖动
人教版小学音乐三年级下册(简谱) 稍息 立正 站好【市一等奖】
音乐活动课《稍息立正站好》教学目标：1、能够积极参加音乐活动，并与同学通力合作，在音乐活动中做到认真准备、练习、表演。
2、知道韵律操的基本概念3、认识高音123在口风琴键盘上的位置并学会吹奏《练习曲》教学准备：多媒体、电子琴、口风琴教学过程：一、师生问好。
二、导入：1、师:上节课我们学习了一首非常欢快活泼动感的歌曲《稍息立正站好》，老师一听到动感比较强的歌曲就有一种想跳舞的感觉，下面老师来给大家表演一段好吗老师表演的时候请你们一边演唱，一边打节奏，这样老师跳得更起劲。
2、教师表演师：你们觉得老师跳得好吗下面老师邀请同学们跟老师一起跳一跳。
3、师生一起舞蹈三、学生自己创编舞蹈。
师：刚才同学们随着老师跳了一段舞蹈，你们能不能跟随音乐的节拍，创编出符合音乐情绪的律动在创编之前，我们先随着视频预热一下。
1、看视频2、在创编前老师还要给同学们提几点建议和要求：1用你自己对音乐的感受去创编舞蹈动作。
2以组为单位，由组长带领，发挥你们的团队合作精神。
3创编讨论时间是三分钟到五分钟，时间不多请同学们要抓紧时间。
现在就请各组到老师指定好的地方进行讨论。
四、舞蹈大比拼。
师：好了，各组小组长，你们组都讨论好了吗现在我们来举办一场舞蹈大比拼，每个小组汇报。
（获胜选出获胜）师生一起跳《稍息立正站好》五、小小演奏家师：刚刚我们跳了一曲动感的舞蹈，每位同学都是小小舞蹈家，下面老师带领同学们做一个小演奏家1、看视频老师吹奏《练习曲》，并提问：这首乐曲用了哪几个音2、老师对照键盘图，引导学生认识高音123三个音，并帮助学生找到高音123在口风琴琴键上的位置。
3、视唱曲谱4、标准手型示范（微课）5、老师指导学生用正确的指法和手型练习演奏123这三个音。
（跟视频演奏）6、学生尝试吹奏《练习曲》。
7、老师提问：演奏这首乐曲应该注意哪些问题8、学生完整演奏乐曲，注意速度稳定、节奏准确、分句明确。
9、学生展示演奏。
六、总结。
师：同学们，今天这节课你们开心吗老师也很开心，今天我们感受到了音乐的美，也用音乐创造了美，大家表现得非常好，那么这节课就上到这，同学们，再见！。
三年级下册音乐教案-第五单元活动课稍息立正站好人教新课标(2023秋)
2.了解歌曲的创作背景，感受歌曲所传递的积极向上的精神。
3.通过集体演唱、分组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4.学习基本的音乐符号，如音符、休止符、节奏等，提高学生的音乐素养。
5.创编简单的动作，配合歌曲进行表演，提高学生的肢体协调能力。
教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生更好地掌握音乐知识，提高音乐素养。
4.激发学生的创造力，鼓励学生在创编动作、即兴表演中发挥想象，培养创新思维。
5.培养学生的音乐文化素养，了解歌曲背后的历史背景，提高对音乐文化的认识和尊重。
三、教学难点与重点
三年级下册音乐教案-第五单元活动课稍息立正站好人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-掌握歌曲《稍息立正站好》的旋律、歌词及基本节奏。
-通过集体演唱、分组合作等形式，强调团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
2.教学难点
-歌曲中节奏的变化，特别是对复杂节奏的掌握。
-创编动作与歌曲节奏的匹配，要求动作整齐、协调。
-歌曲情感的表达，使学生能够理解歌曲内涵并传递给听众。
-在团队合作中，如何协调个人与集体的关系，确保整体效果。
举例解释：
-对于节奏变化，采用分解教学、逐步叠加的方法，帮助学生逐步掌握。
三年级下册音乐教案-第五单元活动课稍息立正站好人பைடு நூலகம்新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级下册音乐教案-第五单元活动课稍息立正站好人教新课标（2023秋）
本节课主要依据人教新课标，围绕三年级下册音乐教材第五单元“活动课”展开。教学内容包括：
1.学习歌曲《稍息立正站好》，掌握歌曲旋律、歌词，并能够熟练演唱。
人教版小学三年级音乐下册(简谱)稍息 立正 站好
除了看得见的招聘成本培训成本内部员工填补空缺的成本及新员工适应工作岗位的成本等这些较为直接可进行量化和计算的成本外还会给企业带来团队士气涣散后备力量不足企业核心资料被泄露声誉被破坏等方面的隐性成本
5 稍息 立正 曲唱了什么内容？ 这首歌曲的情绪、节拍、速度具有怎样的特点？ 你们听到这首歌曲有没有想跳舞的感觉？
欣赏歌曲
• 《樱桃小丸子》片尾曲
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谢谢 ！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
动作三： 如图单腿跪地，双手打开。
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学跳韵律操
请同学们分组讨论：如何将这三种动作组合起来？
人教版三年级下册音乐《稍息 立正 站好》说课稿
人教版三年级下册音乐《稍息立正站好》说课稿一. 教材分析《稍息立正站好》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以活泼的旋律和简单易懂的歌词，介绍了军事训练中的基本动作，如稍息、立正、站好等。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解军事训练的基本动作，培养良好的纪律意识和团队精神。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，渴望得到认可。
在这个年龄段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐增强，他们喜欢富有童趣的歌曲，并能通过歌唱表达自己的情感。
此外，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《稍息立正站好》，培养学生良好的纪律意识和团队精神，使他们更加尊重和理解军事训练。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：让学生掌握军事训练中的基本动作，如稍息、立正、站好等，并能够用歌声表达出来。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握歌曲《稍息立正站好》的词曲，能够熟练演唱。
2.教学难点：理解军事训练的基本动作，以及在歌唱中表达出相应的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：教师穿着军装进入课堂，引起学生对军事训练的兴趣。
2.聆听：播放歌曲《稍息立正站好》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
3.模仿：教师演示军事训练的基本动作，如稍息、立正、站好等，学生跟随模仿。
4.学习歌词：教师引导学生跟读歌词，注意音准和节奏。
5.合唱：学生分组练习合唱，教师巡回指导。
6.表演：学生集体表演，展示学习成果。
7.讨论：让学生谈谈对军事训练的认识，以及在学习歌曲过程中的收获。
8.总结：教师对学生的表现进行点评，强调纪律意识和团队精神的重要性。
部编小学音乐三年级《稍息 立正 站好》刘佳PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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现在跟着老师多少都有些 坏习惯。今天这样，明天一样，怎么办？我总 不能永远这样会完蛋。下定决心把缺点打倒！ 不怕跌倒，细心最重要，我们都是这样长大。 2.稍息立正站好，噼哩哗啦呼噜哗啦。铅笔找 不到。乒乒乓乓乒乒乓乓。上课又迟到，乎马 马虎虎哈哈，做事不能一团糟。 3.稍息立正站好，噼里啪啦呼噜哗啦。这次会 更好。乒乒乓乓乒乒乓乓。人小志气高，乎马 马虎虎哈哈，临时抱不到佛脚。 Project analysis
歌词：
稍息立正站好 噼哩哗啦 呼噜哗啦 铅笔 找不到 乒乒乓乓乒乒乓乓 上课又迟到 乎马马虎虎哈哈 做事不能一团糟 稍息立正站好 噼里啪啦 呼噜哗啦 这次 会更好 乒乒乓乓乒乒乓乓 人小志气高 乎马马虎虎哈哈 临时抱不到佛脚
1.抠牙齿，书没背，晚回家，人人多少都有些 坏习惯。今天这样，明天一样，怎么办？我总 不能永远这样会完蛋。下定决心把缺点打倒！ 不怕跌倒，细心最重要，我们都是这样长大。 2.稍息立正站好，噼哩哗啦呼噜哗啦。铅笔找 不到。乒乒乓乓乒乒乓乓。上课又迟到，乎马 马虎虎哈哈，做事不能一团糟。 3.稍息立正站好，噼里啪啦呼噜哗啦。这次会 更好。乒乒乓乓乒乒乓乓。人小志气高，乎马 马虎虎哈哈，临时抱不到佛脚。 Project analysis
本节课我们学习了《稍息立正站好》这首歌曲 ，并且练习了韵律操，这些你都完成了么？ 希望同学们能像歌词中所说，下定决心把缺点 打倒，不怕跌掉，细心最重要，我们都是这样 长大！
Project analysis
谢谢各位 老师和同 学！
授课教师：刘佳
无垠文海 邀你畅享
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稍息立正站好
授课教师：刘佳
爱护手指，请 大家一起来做 手指操。
人教版三年级音乐下册(简谱)第五单
《稍息立正站好》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学唱歌曲第二段，注意节奏准确，声音和谐2.过程与方法：鼓励学生能够在音乐的伴奏下，准确地把握乐曲的节奏，学会一段韵律操，培养学生协调的的运动能力。
3.情感态度价值观：通过聆听，模唱歌曲《稍息立正站好》感受歌曲活泼欢快的情绪。
二、重点难点重点：跟着学唱歌曲第二段，注意节奏准确。
难点：通过小组的共同合作，培养学生的创编能力。
三、教学准备PPT课件、《稍息、立正、站好》歌曲四、教学过程1.导入，谈话导入，引出歌曲师：同学们，你们都有看过动画片吗？在每个动画片里都有一首很受欢迎的主题曲，同学们有谁能说说你听过的动画片的主题歌，并唱出其中的一句吗？（生回答）师：老师这里有也有一些动画片里的人物，大家认识她是谁吗？（出示图片）对了，这是动画片《樱桃小丸子》中的主人公“小丸子”。
这部动画片的主人公小丸子和大家一样正在读三年级，小丸子和她的家人一起愉快的生活在一起，我们大家一起来看下樱桃小丸子动画片中的一些画面，（教师介绍小丸子动画片中的一些画面）。
今天老师就给大家带来这部动画片的片尾曲，《稍息立正站好》2.讲授新课（1）初步感受歌曲师：刚才我们听了这首歌曲，给大家1分钟时间看下歌词，稍后请同学们说说①这首歌曲的内容（当今孩子渴望长大又无法克服自己的缺点的矛盾心理）、②歌曲情绪速度节拍（欢快活泼中速稍快）、③欣赏第一段，听听歌曲中描述了哪些行为，提问学生生活中有哪些习惯，对于这些习惯该如何对待（好习惯受益终身，坏习惯应当及时改正）（2）学唱歌曲，出示歌曲第二段歌词，播放歌曲出示歌曲中的两个节奏型（注意对休止符空拍处的引导）师：请同学们把歌词读出来。
（生齐读）师：刚才同学们这首歌曲有几个节奏形？两个节奏在歌曲中出现了几次？节奏一0××| ××××|××××|××××|节奏二0××| ××××| ×—| ×—|师提问相应歌词属于板书的第几个节奏型，生回答①教师示范第二段的两种节奏、把歌词带进节奏读，带领学生一起按照节奏型说出歌词，并将节奏中要注意的地方，空拍处半拍、节奏要体现一拍与其他半拍的区别。
部编人教版音乐三年级下册《稍息 立正 站好》夏昱昭PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载
聆听歌曲
欣赏第一段，听听歌曲中都描述了哪些行为?
同学们，你们平时有哪些习惯呢？ 对于这些习惯，你们怎么看待呢？
学唱歌曲
下列节奏型在歌曲中出现了几次？
0 ×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× |
稍 息 立正 站好 噼里 啪 啦 呼噜 哗啦
0×× | ×× ×× | × — | × — |
大 家 好 ！ 我 是 樱 桃 小 丸 子
稍息 立正 站好
聆听歌曲
请同学们听一听：
这首歌曲唱了什么内容？
当今孩子盼望长大又无法克服自己缺点的矛盾 心理 这首歌曲的情绪、节拍、速度具有怎样的特点？ 情绪：欢快 活泼 充满活力 节拍：2/4 速度：中速稍快 你们听到这首歌曲有没有想跳舞的感觉？
做 事 不 能 一 团 糟
让我们一起边读歌词边打节奏吧！
深入欣赏 体会情感
1. 2.
同学们，请你们4人为一小组为，创编《稍息立正站好》的韵律操！ 请个别同学上台展示舞蹈！
小结
带着这首欢快的歌 曲和大家一起创编 的韵律操，同学们 下课。
三年级下册音乐教案-第五单元活动课稍息立正站好人教新课标(2023秋)
-团队协作：在集体活动中，如何平衡个体表现与团队协作是学生需要克服的难点。
举例：针对八分音符节奏这一难点，教师可以通过拍手、跺脚等身体动作，让学生感受并练习这一节奏，以便更好地掌握。同时，在音乐游戏中，教师引导学生互相协作，克服团队协作的难点。
3.提升音乐创作能力：在创作简单律动的过程中，激发学生的创意思维，培养他们的音乐创作和即兴表达能力。
4.培养团队协作精神：通过参与音乐游戏和集体演唱，加强学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。
5.增进音乐文化理解：让学生了解音乐符号和歌曲背景，培养他们对音乐文化的尊重和认识，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
在课程结束后，我进行了自我反思，认为有以下几点需要改进：
1.对于八分音符等节奏难点的讲解，可以结合更多身体动作和生活中的实例，让学生更加直观地感受和理解。
2.在实践活动和小组讨论中，要关注到每一位学生，鼓励他们积极参与，提高课堂互动性。
3.对于学生的语言表达能力，可以在课堂中设置一些专门的环节，如角色扮演、即兴演讲等，帮助他们提高表达能力和自信心。
在实践活动环节，学生们分组讨论和律动创作表现得积极主动，课堂氛围很棒。但我注意到，在讨论过程中，部分学生还是比较被动，可能需要我在以后的教学中多给予关注和引导，鼓励他们大胆表达自己的观点。
学生小组讨论中，大家围绕音乐节奏在生活中的应用提出了很多有趣的例子，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些小组在分享成果时，表达不够清晰，可能需要在接下来的教学中加强学生的语言表达能力的培养。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教部编版三年级音乐下册《稍息立正站好》课件
大家刚才的表现特别棒，特别富 有想象力，跳的非常漂亮！下面 全体起立，看着大屏幕跟着音乐 边唱边跳来尽情的表演这首歌曲 吧！
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你们还知道哪些动画片里的歌曲 呢？
最后，我们来欣赏一下韵律操。
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2019/11/23
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稍息 立正 站好
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2019/11/23
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大家对于刚才图片上的人一 定不陌生，那么我们今天学 的一首歌和她有关，那就是 《稍息 立正 站好》。
3
播放歌曲，想想这首歌曲 是以什么样的心情唱的？
4
这么好听的歌曲光唱是不是不过 瘾啊？如果加点动作是不是更能 体现歌曲的韵律呢？
如果边唱边跳就更加的完美了。 哪个组上来试试。
人教版音乐三年级下册第五单元 稍息、立正、站好 课件
稍息立正站好 霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚
唱一唱
随琴轻声跟唱
学一学
跟着老师一起跳起来，欢快的音乐配 上蹦跳让我们的心情好起来。
跳一跳
配合音乐跳一跳
总结
今天通过这首歌曲，我们知道了不论做什 么事情只要养成良好的习惯，只要肯付出努 力，什么困难都会被克服。下面我们共同跟 随音乐-来展示我们的舞姿，结束这节愉快的 音乐课吧！
樱桃小丸子
《樱桃小丸子》的片尾曲
《稍息、立正、站好》
听一听
说一说
这首歌的曲调是什么样的？
这首歌曲有几个乐句？
读一读
抠牙齿 书没背 晚回家 人人多少都有些坏习惯 今天这样 明天一样 怎么办 我总不能 永远这样 会完蛋 下定决心 把缺点打倒 不怕跌倒 信心最重要 我们都是这样长大
稍息立正站好 霹雳啪啦 呼噜哗啦 铅笔找不到 铿铿锵锵 乒乒乓乓 上课又迟到 呜吗吗 呼呼哈哈 做事不能一团糟
新人教版三年级音乐下册：《稍息立正站好》教案2.doc
《稍息立正站好》教案教学目标：让学生感受音乐的美，能创编一段舞蹈，培养学生协调能力。
教学准备：录音机，多媒体。
教学过程：一、师生问好。
二、导入：(1分钟)师：同学们，今天大家是不是觉得很好奇？怎么今天的音乐课在舞蹈室里上了呢？中间还留了这么宽阔的地方出来？是干嘛用的？大家来猜猜。
(生：跳舞)说对了，今天我们要在这里开展一个音乐活动，主题是我的舞蹈我做主。
同学们，你们期待吗？好的，那我们马上就开始，哎？怎么觉得还少了什么？我们跳舞的时候还需要有什么呢？(生：音乐)哦，对，有了音乐我们的舞蹈才能更加精彩，那我们今天用什么音乐来跳舞呢？三、复习歌曲《稍息立正站好》。
(6分钟)1、师：上节课我们学了一首非常欢快活泼动感的歌曲，老师觉得很适合用来跳舞，是什么歌？(生)现在我们先来复习一遍歌曲，请同学们跟着老师的琴声伴奏来唱一遍。
2、同学们，老师觉得大家唱得还不够活泼动感，我们唱的时候一定要注意把握好歌曲的情绪，让我们带上感情再来唱一次。
这次同学们唱的好多了。
3、接下来老师给大家放上樱桃小丸子的动画视频，请同学们一边欣赏一边再跟着唱一遍。
四、师表演跳韵律操。
(2分钟)师：刚才，我们再次感受到樱桃小丸子的天真活泼可爱，一听到这么动感的歌曲，老师就有一种想跳舞的感觉，下面老师来给大家表演一段，好不好？老师在跳之前要给大家提个要求，就是当老师跳的时候你们要一边唱歌，一边打拍子，这样老师才能跳的起劲。
五、学生自己创编舞蹈。
(5分钟)师：你们觉得老师跳的好看吗？刚才是老师即兴编的一段舞蹈，你们能不能用自己对音乐的理解去编排一段舞蹈呢？这就是我们今天的主题：我的舞蹈我做主，在创编前老师还要给同学们提几点建议和要求：1 用你自己对音乐的感受去创编舞蹈动作。
2 能够变换不同的队形。
3 以组为单位，由组长带领，发挥你们的团队合作精神，每组表演人数至少三人以上。
4 创编讨论时间是三分钟到五分钟，时间不多请同学们要抓紧时间。
现在就请各组到老师指定好的地方进行讨论。
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养成好习惯很重要！
书写坐姿
•头正：顺着背部自然延展 •目顺：双眼自然看向桌面，纸张下 笔处不能与视线垂直（即须置于视 线前方） •身直：稍微有点向前，但胸口距离 桌沿1拳左右。以避免颈部低垂受压 造成缺氧供血不足而生疲劳 •臂开：不过宽 •足稳：腿安稳
错误的书写坐姿
•身体过于前倾 •胸口紧靠课桌 •双眼垂直于桌面 •双腿不•坚持不懈， 持之以恒 •循序渐进， 逐步提高 •做好准备， 不忘放松 •加强保健， 自我检查
正确的站姿
•头正：顺着背部自然延展，颈部自 然放松，下颌微收 •目顺：两眼正视前方 •身直：挺胸收腹，背部挺直，手中 指贴裤缝 •足稳：两脚跟并拢或与髋同宽，两 脚尖张开60°，身体重心落于两腿 正中
错误的站姿
•两脚分叉分得太开 •交叉两腿而站 •一个肩高一个肩低 •松腹含胸 •一支脚在地下不停地划弧线 •交腿斜靠在马路旁的树干、招牌、墙壁、 栏杆上 •不停地摇摆身子 •与他人勾肩搭背地站着
正确的走路姿态
•头正：顺着背部自然延展，颈部自 然放松，下颌微收 •目顺：两眼平视前方 •身直：挺胸收腹，背部挺直，行动 时自然前倾，手臂自然摆动 •足稳：脚向正前方迈出，前脚脚后 跟先着地，后脚即跨出，保持身体 重心在双脚中间位置（看看你们的 鞋底）
错误的走路姿态
•头部前倾或后仰 •背部弯曲或过于挺直 •松腹含胸 •双臂僵硬