学案式教学教学提纲
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课内完成，不占用课外时间。 可以是1个课时或1个学习环节。 与操作任务相结合。 文字表述简洁、有条理。
适用：中高年级的学生 小组协作学习、探究性学习、自主学习
我尝试的主要模式：
1、任务型
与操作任务紧密结合。 目标具体明确。 表述简洁、明了。
2、问题型
由问题引发。 目标明确：解决该问题。 围绕问题展开学习过程。 探究性较强。
思考的问题:
1、“学案式”教学适用信息技术学科吗？如何有效利用？
2、哪些内容适合用“学案式”教学？
3、不同课型的学案模式如何？
4、如何设计学案？学案中要包含哪些内容？
5、如何实施“学案式”教学？
6、“学案式”教学的效果如何？
……
示例1
四、 我的理解和尝试（不成熟的、个人的想法和做法）
学案（信息学科）特点：
软件的安装
压缩解压缩
软件应用
我尝试的主要模式：
3、认知型
知识性内容为主。 提供自读材料(学习资料）。 帮助学生建立旧知与新知的联系。 学案的叙述形式可多样化：文本、PPT、网页
认识视频
计算机病毒
计算机历史未来
我尝试的主要模式：
4、综合应用型
某个模块（单元）学完后的综合应用。 有明确的主题。 是对已学知识的梳理和运用。 学案的叙述形式可多样化：文本、网页
小报制作
学案式教学:以学案为载体，所进行的教学活动。
示例1
示例2
二、 “学案式”教学Байду номын сангаас应用
适用:有较多学习时间的科目、较高年级、探究性学习内容 作用:激发主动学习的意识
提高自主学习的能力
弊端:时间（老师有时间编写吗？学生有时间自学吗）？效率？
“学案式”助学：在教辅书中大行其道
三、 “学案式”教学应用于信息技术
一个不可或缺的环节，也是一个很重要的环节——预习。
示例1
示例2
一、什么是“学案式”教学
讲学稿 →导学稿、研学稿、学案、导学案
2、学案:助学方案（一个新授内容，1-2课时）
学案设计一般要包含以下内容: 1、学习目标 2、学习的重难点 3、适用的学习材料，恰当的预习建议，探究的主要问题。 4、课堂练习 5、学习小结（心得） 功能：导学、导思、导练
“学案式”教学
——应用于信息技术的讨论与尝试
一、什么是“学案式”教学
1、源起 讲学稿(东庐中学 ):教学合一。指的是集教案、学案、作业、测试和复习
资料于一体的师生共用的教学文本，是教师集体备课的结晶。
具体做法：把教案、学案、作业结合在一起，用一张8开的纸印好
（正反面），上课的前1天发下去。学生预习学案中规定的学习任务， 带着问题进课堂，教师在上课前检查学生的讲学稿，并根据学生的预习 及课前作业情况进行教学。 基本要点： 1、先学后教，当堂训练。 2、两案合一，师生共用
适用：中高年级的学生 小组协作学习、探究性学习、自主学习
我尝试的主要模式：
1、任务型
与操作任务紧密结合。 目标具体明确。 表述简洁、明了。
2、问题型
由问题引发。 目标明确：解决该问题。 围绕问题展开学习过程。 探究性较强。
思考的问题:
1、“学案式”教学适用信息技术学科吗？如何有效利用？
2、哪些内容适合用“学案式”教学？
3、不同课型的学案模式如何？
4、如何设计学案？学案中要包含哪些内容？
5、如何实施“学案式”教学？
6、“学案式”教学的效果如何？
……
示例1
四、 我的理解和尝试（不成熟的、个人的想法和做法）
学案（信息学科）特点：
软件的安装
压缩解压缩
软件应用
我尝试的主要模式：
3、认知型
知识性内容为主。 提供自读材料(学习资料）。 帮助学生建立旧知与新知的联系。 学案的叙述形式可多样化：文本、PPT、网页
认识视频
计算机病毒
计算机历史未来
我尝试的主要模式：
4、综合应用型
某个模块（单元）学完后的综合应用。 有明确的主题。 是对已学知识的梳理和运用。 学案的叙述形式可多样化：文本、网页
小报制作
学案式教学:以学案为载体，所进行的教学活动。
示例1
示例2
二、 “学案式”教学Байду номын сангаас应用
适用:有较多学习时间的科目、较高年级、探究性学习内容 作用:激发主动学习的意识
提高自主学习的能力
弊端:时间（老师有时间编写吗？学生有时间自学吗）？效率？
“学案式”助学：在教辅书中大行其道
三、 “学案式”教学应用于信息技术
一个不可或缺的环节，也是一个很重要的环节——预习。
示例1
示例2
一、什么是“学案式”教学
讲学稿 →导学稿、研学稿、学案、导学案
2、学案:助学方案（一个新授内容，1-2课时）
学案设计一般要包含以下内容: 1、学习目标 2、学习的重难点 3、适用的学习材料，恰当的预习建议，探究的主要问题。 4、课堂练习 5、学习小结（心得） 功能：导学、导思、导练
“学案式”教学
——应用于信息技术的讨论与尝试
一、什么是“学案式”教学
1、源起 讲学稿(东庐中学 ):教学合一。指的是集教案、学案、作业、测试和复习
资料于一体的师生共用的教学文本，是教师集体备课的结晶。
具体做法：把教案、学案、作业结合在一起，用一张8开的纸印好
（正反面），上课的前1天发下去。学生预习学案中规定的学习任务， 带着问题进课堂，教师在上课前检查学生的讲学稿，并根据学生的预习 及课前作业情况进行教学。 基本要点： 1、先学后教，当堂训练。 2、两案合一，师生共用