生药学实验教学内容改革的思考
药学专业化学实验教学改革的新思路
药学专业化学实验教学改革的新思路药学专业的化学实验教学一直是教育工作者和学生们所关注的问题，如何能够让化学实验教学更加生动有趣，更加深入具体，让学生们真正地理解和掌握药学化学实验的过程和技能，是教育改革理论中心的任务之一。
为了创新化学实验教学模式，我们可以积极探索新思路，从而提高教学质量和效果。
1. 强化实验教学的实用性我们可以通过增加实验的实用性，来提高学生的学习积极性和兴趣。
例如，我们可以选择一些药物研究领域中具有代表性的化合物，让学生们通过实验的方式熟悉药物合成的实际操作过程。
此外，我们还可以让学生将实验结果进行分析和讨论，从中探索并发现新药物的开发和研究的思路。
我们可以通过增加实验教学中的互动环节来提高实验教学的交互性，让学生们更加主动地参与其中，从而提高实验教学的质量和效果。
例如，我们可以在实验中设置一些小组合作环节，让学生们相互协作，从而通过思考和合作得出实验的结果。
此外，我们还可以参照现有科学教育中的经验，设置一些竞赛环节，鼓励学生们评价比赛结果并积极参与其中。
3. 结合实际教学课程我们可以在实验教学中结合实际的药学专业课程，使得实验教学和理论课程更加贴近实际生活和工作需求。
例如，在药物分析实验中，我们可以结合药学分析课程要求，让学生们学习和实践药物分析等相关技能，并针对实验结果进行分析和讨论。
通过这样的方式，学生们可以更好地理解和掌握药学专业的实用技能，对未来的工作和学习的需求具有更多的认识。
药学专业化学实验教学改革需要不断地探索和创新，贯彻人文关怀和创新思维，以满足社会的需求和发展之需求，提高教学质量，让学生们更加深入地理解和掌握药学化学实验的过程和技能，更好地适应未来职业的要求和发展需求。
药学专业实验教学改革与创新
药学专业实验教学改革与创新随着社会的不断发展和药学领域的不断进步，药学专业实验教学也面临着诸多挑战和需求。
为了培养更具实践能力和创新意识的药学人才，药学专业实验教学改革与创新势在必行。
本文将探讨药学专业实验教学的现状与挑战，并提出相应的改革与创新策略，以期为药学教育的发展贡献一份力量。
一、药学专业实验教学现状与挑战药学专业实验教学在培养学生应用技能和解决实际问题方面发挥着重要作用。
然而，目前存在一些问题和挑战。
首先，实验设备和仪器更新速度较慢。
药学领域的科技发展较快，实验设备和仪器也在不断更新换代。
然而，由于经费和资源等限制，许多高校无法及时更新实验室设备，从而影响学生的实际操作能力的培养。
其次，实验教材内容相对滞后。
药学专业的知识更新速度快，但一些实验教材的内容却较为滞后，无法满足学生对新知识的需求。
这导致学生在实验教学中难以学到最新的理论和技术知识，影响了他们的创新能力和竞争力。
再次，传统的实验教学模式缺乏灵活性。
传统的实验教学模式通常采用教师讲解、学生跟随的方式，缺乏互动和探究性，无法激发学生的主动性和创造性。
这种模式对学生的动手能力和实践能力培养效果有限，不能满足实际工作的要求。
二、药学专业实验教学改革与创新策略为了克服上述问题和挑战，我们可以从以下几个方面进行药学专业实验教学的改革与创新。
首先，加强实验室设备和仪器的更新与维护。
学校应该增加对实验室设备和仪器的投入，保证实验室设备的及时更新和维护。
通过与企业合作、引进新技术等方式，使学生有机会接触到最新的实验设备和仪器，提高他们的实际操作能力。
其次，更新实验教材内容。
学校应该及时更新实验教材的内容，将最新的理论和技术知识纳入到教材中，满足学生对新知识的需求。
同时，可以引入一些实际案例和实际问题，培养学生解决实际问题的能力和创新思维。
再次，探索创新的实验教学模式。
可以采用项目驱动的实验教学模式，鼓励学生主动参与实验的设计和实施。
教师可以充当指导者和促进者的角色，引导学生进行探索和实践，发挥他们的主动性和创造性。
药学专业化学实验教学改革的新思路
药学专业化学实验教学改革的新思路随着时代的发展和社会的进步，药学专业化学实验教学也应该跟上时代的步伐，不断创新和改革。
传统的实验教学方法已经不能完全满足学生的需求，需要进行新的思路和方法，从而更好地促进学生的学习和成长。
本文将探讨药学专业化学实验教学改革的新思路，希望能够给相关从事教学工作的老师们一些启发和帮助。
一、实践和理论相结合药学专业化学实验教学应该摒弃传统的死记硬背，而是注重实践和理论相结合。
在教学中，老师可以引导学生先进行实验操作，然后根据实验结果展开理论探讨，这样可以更好地调动学生的学习积极性和主动性。
通过实践和理论相结合的方法，学生不仅能够理解化学知识，还能够培养实验操作能力和解决问题的能力。
二、跨学科融合药学专业的化学实验教学应该和其他学科进行跨学科融合，如生物学、药理学等。
在实验教学中，可以引入一些生物学方面的实验内容，让学生更加全面地了解药物的化学性质和生物功能。
通过跨学科融合的方法，可以帮助学生更好地理解知识，拓宽思维，培养创新意识。
三、注重实用性药学专业化学实验教学需要注重实用性，让学生学会将化学知识应用到解决药学问题中。
实验内容可以选取一些与药学相关度更高、更实用的内容，让学生在实践中更好地掌握并应用所学的知识。
通过注重实用性的方法，可以培养学生的实际操作能力，为他们将来从事药学工作打下坚实的基础。
四、引入现代化技术随着科技的不断发展，现代化技术在药学领域的应用越来越广泛。
药学专业化学实验教学需要引入现代化技术，让学生更好地了解和应用这些技术。
可以引入一些先进的仪器设备，让学生通过实际操作来掌握相关技术和方法，为将来的工作做好准备。
五、开展创新实验在药学专业化学实验教学中，可以适当开展一些创新实验，让学生在实践中锻炼自己的创新能力和实验设计能力。
可以鼓励学生自主设计实验方案，解决化学实验中的问题，培养他们的创新意识和实践能力。
通过开展创新实验，可以激发学生的求知欲，提高他们的动手能力和创造力。
药学专业化学实验教学改革的新思路
药学专业化学实验教学改革的新思路随着经济和科技的发展，药学专业培养目标已经发生了变化，注重培养应用性强、具有实践能力、技能实践能力强的高素质人才。
因此，药学专业化学实验教学也应该随之改革，以更好地适应药学专业学生的培养要求。
本文提出了以下新思路：一、增加实验室实践课时药学专业课程体系复杂，理论知识繁多，而药品合成、分析、检验等重要工作必须在实验室内完成。
因此，必须增加实验室实践教学的课时，以提高学生的实践操作能力和综合素质。
二、加强现代化教学手段的应用随着科技的不断发展和进步，许多高新技术手段和设备已经被应用到药学实验教学中。
例如，先进的仪器设备和生物技术设备、网络教学平台等，这些现代化教学手段可以提高实验教学的效率和质量，同时对于学生的综合素质也有很大的帮助。
三、注重实验设计的创新药学实验教学需要注重实验设计的创新，以培养学生的科研能力。
实验设计的创新性教学可以让学生更好地掌握药学理论知识，同时也可以提高学生的实际操作能力和综合素质。
四、实施“大实验”药学专业课程中的实验课通常被划分为许多小实验，不太容易展示全局。
为此，实施“大实验”可以将多个实验整合成一个大的实验项目，让学生全面展示自己的实践能力和综合素质，从而更好地提高学生的实践、科研和综合素质。
五、重视实验报告的写作药学实验报告的撰写是实验教学的重要一环，也是学生实践能力和科研能力的重要体现。
因此，应重视实验报告的写作，在实验过程中逐步培养学生的写作能力，并及时给予指导和辅导。
六、加强学生实践能力的打磨药学专业学生在实验教学中不仅要学习知识，还要锤炼自己的实践操作能力，这样才能不断提升实践操作能力和专业素养。
因此，应该重视实验教学中的实践训练，提高学生的实践技能和专业素质。
综上所述，药学专业化学实验教学改革不能停滞不前，需要不断创新和完善。
以上提出的新思路有助于药学专业学生的实践能力和综合素质的提升，也能更好地适应药学专业学生的培养要求。
浅谈《生药学》课堂教学改革
浅谈《生药学》课堂教学改革【摘要】随着生药学领域的不断发展，传统的生药学课堂教学存在着诸多问题，如教学内容陈旧、方法单一等。
为此，需要对生药学课堂教学进行改革。
本文从改革的背景介绍和研究目的入手，深入探讨了传统生药学课堂教学存在的问题，提出了改革思路及措施，并评价了改革效果。
本文还探讨了教学内容和方法的创新，以及对学生评价和意见的整理。
总结了改革成果，展望了未来，并提出了相关的启示和建议。
通过本文的研究，能够为生药学课堂教学的改革提供一定的借鉴和参考，促进生药学教育的不断发展和进步。
【关键词】生药学、课堂教学改革、传统教学问题、改革思路、改革措施、改革效果评价、教学内容创新、教学方法创新、学生评价、总结改革成果、展望未来、启示建议。
1. 引言1.1 背景介绍传统生药学课堂教学通常以讲授理论知识为主，学生被passively 接受知识，缺乏与实际临床和药物研发联系紧密的内容。
学生对于课程内容的兴趣不高，学习积极性和主动性较低，导致教学效果和教学质量都不尽人意。
为了适应时代的发展和医药行业的需要，对生药学课堂教学进行改革势在必行。
通过改革和创新，使课堂教学更加贴近实际应用，激发学生学习的兴趣和动力，提高学生的综合素质和能力。
本文将深入探讨《生药学》课堂教学改革的具体内容和效果，希望通过对改革的总结和展望，为未来的生药学教学提供一些参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的主要是通过对《生药学》课堂教学改革的深入探讨，分析传统生药学课堂教学存在的问题，提出改革思路及措施，并评价改革效果。
通过对教学内容和方法的创新，探讨学生的评价和意见，以期能够更好地适应现代生药学教学的需求，提高教学质量和学生学习效果。
研究目的还包括总结改革成果，展望未来的教学发展方向，以及提出启示和建议，为未来《生药学》课堂教学改革提供参考和借鉴。
通过本次研究，希望能够为提升生药学教学质量，培养优秀生药学人才做出积极的贡献。
2. 正文2.1 传统生药学课堂教学存在的问题1. 教学内容单一、僵化。
浅谈《生药学》课堂教学改革
浅谈《生药学》课堂教学改革生药学是一门应用本草学、植物学、动物学、化学、药理学和中医学等学科学问与现代科学技术讨论生药的名称、来源、生产、采收加工、化学成分、分析鉴定、品质评价、资源开发、药效药理与临床医疗用途的综合性应用学科[1]，该课程内容多，学问点细，实践性也特别强。
在实际教学过程中，反映出来一些问题：一方面课程内容繁复，随着教学内容的增加，一开头有饱满热忱的同学会产生懈怠心理，另一方面该课程现阶段在我校是药学专业的限制性选修课程，部分同学学习热忱不高。
考虑课程本身的性质和现阶段同学的特点（乐于实践，喜爱活跃课堂，受网络影响等），在实际教学过程中采纳多种形式组合，提高同学学习的主动性和乐观性，提高教学质量。
一、板书教学不行或缺随着多媒体技术的进展，越来越多的课程离不开多媒体课件，也成为了老师教学的主要手段。
生药学学习学问点多，不论在总论还是各论部分，都包含了大量的信息，传统的板书存在肯定的缺陷。
每一味生药下的记载大纲都有十几项，每一项下又有相当量内容，对于一些重要的、大量的、简单的特征上课仅仅语言描述是不够直观的，而多媒体教学由于所含信息量大，丰富的图片和视频刚好可以解决些个问题，但是这些年教学下来发觉课堂过程中也会反应出一些问题：由于多媒体在各个课程中的普遍应用，同学已经习惯从填鸭变成了扫瞄模式，思维成为模式化，为了跟上进度跟着图片走，缺少思索力量；课后同学对于多媒体课件过于依靠，没有课件无法自主学习，造成主次颠倒。
而被越来越摒弃的传统的板书虽然有其局限性，但在某些方面表现出独特的优势。
在生药学显微结构的板书过程中，边讲解边绘图，使师生进度全都，给同学足够的思索空间。
例如“嵌晶纤维”、“晶鞘纤维”这些字面相近结构不同的组织，同学常常简单搞错；何首乌的“云锦纹”、大黄的“星点”这些独特的显微构造同学常常想不明白，通过板书绘图结合PPT的展现，可以较好的使同学把握相关特征。
另外平常课外作业不多的状况下，在课堂教学中可以让同学们一起动手绘制生药的结构，在绘制过程中加深对各种显微结构的把握，使同学对学问点记忆深刻。
生药学实验教学改革的体会
生药学实验教学改革的体会e生药学实验教学作为中药学教学重要组成部分，涉及中药鉴别、提取、细末粉剂的研究与实践。
近年来，师范院校的生药学实验教学取得了一定的进步，但也存在着实践过程的不足。
为了改善生药学实验教学的教学水平，我们在本学期开展了一系列生药学实验教学改革的实践实验，进行了大量的实验教学实践。
一方面，我们提高了生药学实验教学的实践水平。
我们采用了“大班小组讨论”的讨论方式，让学生们就实验内容进行积极讨论，从而深入了解实验内容。
另一方面，我们提高了教师指导学生实验的水平。
我们采用“教师指导，学生自主实践”的教学方式，让学生们在教师的指导下，根据实验方案进行自主实践。
此外，我们还引入了“实践分析”的教学手段，以鼓励学生们积极应用实验结果，培养学生们分析问题、深入思考的能力。
在实践教学过程中，我们紧紧围绕实验实践内容，把教学新课程融入到实践实验中，让学生们能够有主动性地学习和实践新课程。
同时，我们还加强了实验教学的评价方式，引入了实践成果评价的方式，以便更好地检测学生的实践能力。
经过一段时间的实践实验，我们取得了良好的教学效果。
学生们更加熟悉实验内容，对实验实践有了更深刻的理解，掌握了较好的实验实践技能，能够自主进行实验实践，并能够灵活应用实验结果，实践评价也提高了学生的主观表现。
总之，本次生药学实验教学改革，我们在提高实验教学水平、提升学生实践能力和学习效果上取得了良好成效，有助于推进我院中药学教育新突破，为今后的实验教学改革奠定了坚实的基础。
未来我们还要继续深化改革，提高实践教学的质量，进一步提升学生的实验实践能力。
鉴于以上，我们深刻地体会到，生药学实验教学改革是有效推进中药学教育发展的重要手段。
必须把清晰教学目标和明确教学要求作为实验教学的核心，结合实际情况深入研究，运用新教学方式，深入开展实践实验，根据实践调整课程的内容，做好教学的科学设计、完善的过程控制和有效的考核评价，使中药学实验教学更上一层楼。
生药学实验课的教改探讨
费太 多的课外时间 ， 都能顺利通过考试。
总之 ， 经过几年对药理学 实验课 的教学改革 ， 提高 了学生的实践 能力和创新意识 ； 激发 了学生的学习兴趣 和学习主动性 ， 促进 了药理
学实验教学 质量 与科研 水平的提高 。让实验课 成为实用课 ， 所学 让
知识能学以致用。让药理学实验课不 限于一法 ， 不拘一格 ， 创造出一
作， 通过教师的示 范操作 、 鼓励 、 最终 战胜 了自己， 顺利通过考试。③
理论考试。理论考试主要考察学生对 实验中间一些 知识 点的掌握 。
能力。我们同时还采取 了不 同的教学方法 ， 由学生 当老师 向同学讲 述 实验理论知识 、 实验步骤及 注意事 项等 ， 分发挥学 生的 主观 能 充
动性 。
这使得一 些平时对实验理论不求甚解 的同学仔细复 习， 也使得认真
的学 生脱颖 而出。只要是亲 自认真做实验 、 写报告的学 生 ， 不用再花
２２实验教学 内容 的改革 。 针对不同专业 的各项培养 目标 ， ． 注重 对 实验教学 内容的设计 与更新 ， 增加实验 课程 的实 用性 ， 不同程度 的 开展创新性实验 。既突出培养 目标的要求 ， 又兼顾 实验方法 的代 表 性 。我们既强调药理学 实验基 本技 能为基础 ， 同时紧密结合临床 的 实际方向 ， 实验内容进行 了相应 的改革 ， 对 做到真正的 ：因材施教 ” ” 。
老 师将 所需药物按要 求配制好 ， 分别放 入 同样 大小 、 观一致 的试 外
剂瓶 中 ， 随机编号为 甲 、 丙等 ， 实验 的学 生不知道 每瓶 的具 并 乙、 做
作考试是在规定的时间之内考察学生的基本 实验操作能力 。要求学
生掌握实 验动物的捉持方法 、 实验动物 的给药方法及小 白鼠的处死
关于药学实践教学改革的思考药学范文.doc
关于药学实践教学改革的思考,药学-【摘要】目前我国高等药学教育中实践教学的专业结构、教学手段、考核体系、教学模式等均处于不断变革和探索阶段，本文针对目前药学实践教学中存在的问题，从优化教学方法、强化实践平台、改进评价内容等方面提出一些建议。
【关键词】药学；实践教学；教学改革《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平；加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设；支持学生参与科学研究，强化实践教学环节”。
实践教学是药学专业学生学习过程中非常重要的环节，对药学专业的人才培养质量有着至关重要的影响。
药学领域对人才的实践能力和动手能力要求非常高，学生只有具备较强的实践能力和动手能力才能在竞争激烈的就业形势下占据优势。
因此，大学期间如何培养学生的实践和动手能力成为了高等药学教育迫切需要解决的问题[1]。
目前在药学实践教学过程中普遍存在重理论轻实践、考核题目死板、动手接触面窄以及考核体系不完善等现象。
笔者结合多年的教学实践并通过与学生、教师的交流沟通就药学实践教学工作提出自己的一些思考。
1 提高题库内涵建设，补充实践教学内容强化实践教学是药学教育发展的必然要求，而重理论轻实践是目前普遍存在的问题，为此我们可以先以理论教学促进实践教学，达到逐步加强实践教学的目的。
题库建设是考核学生学习效果的重要手段，目前试题库多以理论知识为考点，常常忽略了实践教学对理论教学的作用。
我们将实践过程中发现的问题加入到题库中，以考察学生实践过程中发现问题、解决问题的能力，如“芦丁酸水解的实验现象”就是考察芦丁及其水解产物槲皮素溶解度的差异，学生只有在实验中认真观察，勤于思考，方能回答这种问题。
在平时的教学过程中将一些实践问题的探究交给学生，让他们各抒己见写出自己的看法，类似于公务员考试中的申论，这样能活跃学生思维，让学生以主人公的身份参与到药学实践教学中。
药学专业化学实验教学改革的新思路
药学专业化学实验教学改革的新思路随着社会的发展和药学专业的日趋完善，药学实验教学改革已成为研究药学教育的热点和难点之一。
传统的药学实验教学存在许多缺陷，例如老旧的实验设备、单一的实验内容、缺少现代化实验手段等。
针对这些问题，需要对药学实验教学进行深入的改革，以适应社会的发展和药学专业的需求。
化学实验是药学教育中不可或缺的一部分，而化学实验教学改革是药学实验教学改革的重点和难点。
对于化学实验教学改革，我们需要提出一些新思路来解决现有的问题和挑战。
以下是一些可能的新思路：一、实验内容的拓展和创新传统的药学实验课程大多集中在一些基本的实验技能，例如药物制剂的制备、质量分析和药效评价等。
然而，这些实验内容已经无法满足现代药学教育的需求。
新的实验内容需要涵盖更广泛更实际的知识领域，例如新药研发、药物分子设计、药物代谢和作用机制等。
在实验内容的设计上，也需要更多的创新和多元化的思路。
例如，引入一些互动性更强、趣味性更强的实验项目，例如学生自主搭建实验仪器或者药物模型制作等。
这些实验内容除了能够调动学生的积极性，还能够增加他们的实践经验和创新能力。
二、实验方法和技术的现代化药学实验教学需要跟进现代的实验方法和技术的发展，才能够满足行业的需求和趋势。
例如，现代化的分析仪器和技术已经成为药学实验中不可或缺的部分，例如质谱分析、高效液相色谱和核磁共振等。
基于现代实验方法和技术的药学实验教学，不仅可以有效地提高学生的实验技能和研究能力，还能够增加他们的就业竞争力。
三、实验教学的综合性目前大多数药学实验教学还停留在实验操作和实验报告等阶段，缺少综合性实验教学的环节。
我们需要在实验教学中引入综合性实验课程，例如团队合作实验、科学探究实验等，以更好地发挥学生的创造力和综合素质。
四、实验教材的更新与发布对于药学实验教材的更新和发布，需要紧跟行业的发展和趋势，不断更新内容和展示方式。
针对不同学生的需求和水平，药学实验教材的内容应该覆盖不同层次和领域的知识，例如基础理论知识、实验技能和实践经验等。
药学专业化学实验教学改革的新思路
药学专业化学实验教学改革的新思路近年来，药学专业的快速发展和需求日益增加，对化学实验教学提出了更高的要求。
为了适应这一需求，我们需要在化学实验教学中进行改革创新，提供更符合药学专业特点的实验教学内容和方式。
以下是我对药学专业化学实验教学改革的一些新思路：1. 强调实验技能的培养药学专业的学生毕业后将进入严谨的药品研发和生产环境，实验技能是他们必备的能力。
在实验教学中，应该注重培养学生的实验操作技巧、仪器仪表的使用和实验数据的处理与分析能力。
可以通过增加实验时间、增设实验环节等方式，使学生能够更多地亲自动手操作，提高他们的实验技能水平。
2. 引入药学实际案例药学实验教学应该紧密结合药学实际，将实验内容与药品研发、生产、质量控制等实际案例相结合。
通过引入一些具体的药物分析、药物制备等实例，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 强调创新思维的培养药学专业需要不断创新，在实验教学中应该注重培养学生的创新思维。
可以设置一些开放性的实验课题，让学生自主设计实验方案，培养他们的创新意识和能力。
要鼓励学生在实验中发现问题、解决问题，并从中总结经验，提高解决问题的能力。
4. 加强实践与理论的结合实验教学应该强调实践与理论的紧密结合，不仅要进行实际操作，还要注重理论知识的教授与讲解。
在实验教学中，可以先进行理论知识的讲解，再进行实验操作，并在实验结束后进行实验结果的分析与讨论，加深学生对实验现象背后原理的理解。
5. 注重团队合作与交流药学专业的学生一般都需要与其他科学领域的专业人员进行合作，团队合作与交流能力也是他们的重要能力之一。
在实验教学中，可以组织学生进行小组实验，让他们在团队合作中相互配合，共同完成实验任务。
还可以组织学生进行实验结果的汇报与交流，让他们学会如何向他人有效地传递自己的实验成果。
药学专业化学实验教学的改革需要注重实验技能的培养、药学实际案例的引入、创新思维的培养、实践与理论的结合以及团队合作与交流等方面。
关于生药学实验教学的一点思考
关于生药学实验教学的一点思考生药学是药学专业必修课之一，是医药院校学生学习中药及天然药物极为重要的一门课程。
同时，生药学又是一门实践性很强的学科，掌握实验操作技能是生药学研究的基础，对于药学类学生今后的工作具有实际意义。
因此，生药学实验教学作为生药学教学的必要环节显得尤为重要。
笔者在日常教学中，深刻体会到生药学实验教学受主观理念、客观条件的影响所存在的问题。
现就这些问题做简要讨论并提出相应解决策略。
存在的问题一、教学内容单一，大部分为鉴定内容目前，大多数医药院校的生药学实验课内容单一，以生药的鉴定为主，而在鉴定方法上又以性状鉴定、显微鉴定、理化鉴定为主。
这往往限制了学生对生药学内容的全面理解和掌握。
事实上，生药学是包含药用植物学、本草学、有机化学、分析化学、药理学、药效学、栽培学乃至新药开发等内容的一个大学科。
实验课程只局限在生药鉴定显然不利于学生对其他方面知识的掌握。
二、实验课内容与理论课内容进度不一致实验课的内容通常为几味常用生药及简单复方的鉴定，同时包括实验基本操作方法。
这些内容包含在理论课各论内容之中。
而在生药学理论课教学中通常先讲授总论，而后才是各论内容，同时由于各论部分生药编排顺序的原因，会产生一个问题，即理论课与实验课内容的进度不完全一致。
三、教学与实际应用相脱节所谓学以致用，良好的生药学实验课程设置能够有效提高学生的实践能力、加深学生对理论知识的理解及综合运用。
同时，也能引导学生开拓思路，创新方法。
但如前面所述，目前生药学实验内容所涉及的面很窄，尤其是其分支学科天然药化、中药分析、质量标准、组织培养、药理药效等内容均未涉及。
这不符合高校培养实用型人才的宗旨，也不利于学生全面均衡的发展。
四、考核方式单一生药学实验课成绩一般占生药学总成绩的30%，由此可见实验课的重要性。
而目前实验成绩的考核评定由实验报告成绩及实验考试成绩两部分组成。
在实验课中,不排除部分同学缺乏动手能力，消极对待实验操作，而实验报告依靠抄袭他人得以完成，这样对于那些认真进行实验操作的学生缺乏公正性，同时也不能客观评价每个学生的平日学习态度。
药学类专业实验教学改革的实践与思考
实验教学与现代科学技术研究是实现高素质创新型人才培养必不可少的环节，是药学高等教育的重要教学任务之一，它对全面加强学生知识、技能、能力、创新精神和综合素质培养有着不可替代的作用[1]。
近年来，随着我国社会经济、政治、科技文化的发展以及医药产业结构的战略调整，使药学服务领域和范围不断扩大，并逐步与国际市场接轨，这为药学高等教育带来了前所未有的机遇与挑战，培养一大批高素质的药学类专门人才，已成为我国医药现代化建设的迫切需要。
为适应社会发展与医药现代化人才培养需求，近年来学校以广州2.4 在实验过程中也暴露出了某些学生相关学科知识不牢固，不能“学以致用”，或是分析仪器的操作不规范，或是在数据的运算上思路不清晰。
这更说明了对实验教学进行改革，进行综合性实验的必要性。
2.5 在实验教学中也面临着仪器、设备缺少，课时紧张等尴尬局面。
据了解，本校中药专业的中药炮制学的课时数为全国中医院校的最低水平。
对中药炮制学实验教学的改革，涉及多方面的内容。
必须不断探索教学规律和方法，完善实验教学的目标评估标准。
在条件允许的情况下，有必要引入设计性实验内容，不断提高中药炮制学教学水平和质量。
参考文献[1] 韩杨. 如何培养学生的创造能力.长春中医学学报，2004，20（1）[2] 徐国宪. 提问在教学中的应用与讨论.长春中医学院学报，2005，21（4）作者简介：徐焱琛，广州中医药大学中药炮制教研室主任，副教授，副主任医师。
夏筌，广州中医药大学中药炮制教研室讲师，硕士研究生。
文惠玲，广州中医药大学实验中心主管技师。
药学类专业实验教学改革张景佳，林励，范庆亚（广州中医药大学中药学院，广东 广州 510405）关键词：实验教学改革；实践；思考大学城建设为契机，不断加大教学资源投入，改善办学条件，并建立了切实可行的教学管理体制与运行机制，这为药学类专业人才培养提供了有力的支撑。
作为药学类专业人才培养的教学实体单位，中药学院从2003年起就主动根据社会经济发展对药学类人才的需求变化，对药学类本科专业设置进行了调整（见表1），并不断深化实验教学改革，提高现代科学研究水平，努力为人才培养提供可靠保障，取得了显著的成效。
药学专业化学实验教学改革的新思路
药学专业化学实验教学改革的新思路药学专业是一门涉及医学、化学、生物学等多学科交叉的综合学科，化学实验作为药学专业的基础实验之一，对于培养学生的实验技能、科学素养和综合能力具有重要作用。
近年来，随着药学专业教育的改革不断深入，传统的化学实验教学已经难以满足学生的需求和社会的需求，面对这一现状，我们需要探索新的思路，改革化学实验教学，提高药学专业化学实验教学的质量和效果。
一、注重实践应用，强化技能培养药学专业的学生需要具备一定的实践技能和实验能力，只有这样才能更好地从事药品的研发、制造和检验工作。
因此，在化学实验教学中，不仅要注重理论知识的讲解，还要注重实践应用，强化技能培养。
可以在实验课程中融入真实的药物研发制造过程，让学生亲身参与实验操作，了解实验过程与实验结果的关系，培养其根据实验结果推断结论和调整实验方案的能力。
此外，还可以增加实验项目的难度和复杂度，让学生更多地接触实际工作中遇到的问题和挑战，让他们在实践中逐渐掌握相关技能和知识。
同时，在实验中增加安全管理和质量控制的要求，让学生养成安全意识和质量意识，做到实验质量可控、结果可靠。
二、多元化教学，提高学生兴趣为了提高学生的学习兴趣和主动性，教师可以采用多元化的实验教学方式。
可以组织学生进行小组合作，让他们在实验中相互协作、互相帮助，增强沟通协作和团队精神。
也可以采用虚拟实验教学、模拟实验教学等方式，让学生在更加真实和趣味性的场景中进行实验操作和问题解决，提高学生的学习效果和兴趣。
此外，可以结合实际工作需求，开设相关领域的实验课程，将理论知识和实践操作相结合，让学生能够更好地掌握相关技能和知识，提高实际工作能力和竞争力。
三、注重创新思维，提高研究能力在药学专业的教育中，需要注重培养学生的创新思维和研究能力，化学实验教学也不例外。
可以针对当前药物研发中的难点和热点问题，设置相关的实验课程，引导学生进行研究和探索，培养其创新思维和探索精神。
此外，在实验教学中，教师可以引导学生进行科学研究的思路和方法，帮助他们养成良好的研究习惯和能力。
药学专业临床药理学实验教学改革的探讨
药学专业临床药理学实验教学改革的探讨【摘要】药学专业临床药理学实验教学改革是当前教育领域的热点议题。
本文通过对传统临床药理学实验教学存在的问题进行分析，探讨了实验教学改革的必要性，并提出了改革的措施和方法。
改革后的实验教学效果得到了肯定，尤其是对学生的实践能力和创新能力的培养起到了积极的作用。
文章还阐述了教学改革的可持续发展，强调了实验教学改革对药学专业的重要意义。
未来，应继续深化教学改革，不断优化实验教学课程，促进学生的全面发展。
药学专业临床药理学实验教学改革是一个必然的趋势，具有广阔的发展前景，对提升药学专业教学质量和人才培养质量具有重要意义。
【关键词】药学专业、临床药理学、实验教学改革、传统教学、必要性、措施和方法、教学效果、可持续发展、意义、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 背景介绍药学专业是医学的一个重要分支，其核心课程之一是临床药理学。
临床药理学实验是药学专业学生在学习过程中必不可少的一部分，通过实验可以加深学生对药物作用机制的理解，并提高他们在临床药理学领域的实践能力。
传统的临床药理学实验教学存在一些问题，如实验内容陈旧、实验设备不足、实验方法单一等，难以满足学生的学习需求。
随着医学科技的不断发展和教育理念的更新，药学专业临床药理学实验教学也需要进行改革。
新的实验教学模式应当注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，从而更好地适应社会的需求和发展。
本文旨在探讨药学专业临床药理学实验教学改革的必要性、措施和方法，以及改革后的实验教学效果，为教学改革的可持续发展提供借鉴和指导。
1.2 研究目的研究目的是探讨药学专业临床药理学实验教学改革的必要性，分析传统实验教学存在的问题，并提出相应的改革措施和方法。
通过实验教学改革，旨在提高学生对药理学知识的理解和应用能力，培养学生的实验操作技能和创新意识，促进学生的全面发展。
本研究旨在评估实验教学改革后的教学效果，探讨教学改革的可持续发展路径，为药学专业的教育教学质量提升提供理论支持和实践经验。
药学本科实验教学体系改革的若干方面思考
药学本科实验教学体系改革的若干方面思考在高等教育整個教学进程中，实验教学是一个重要的组成部分，相对于理论教学，实验教学更具有直观性、启发性和综合性。
药学是一门以实验为基础的学科，药学实验教学在培养具有知识、能力、技能等综合素质的创新型人才方面起着非常重要的作用。
根据药学专业的特点，哈尔滨医科大学药学院自2009年对药学本科实验教学体系进行了探索性改革，现将改革的内容归纳如下。
1 原来药学本科实验教学体系存在的问题（1）实验课附属于理论课的管理体制导致了重理论轻实验，重专业轻能力的现象形成，使实验教学的目标不是以创新人才培养为目标，极大制约了实验教学的发展，严重影响了创新人才培养。
（2）由于实验教学依附于理论教学管理体制的存在，其教学出发点是为理论课程服务，实验教学课程体系缺乏系统性、连贯性，缺乏对学生进行实践能力、创新能力培养等综合素质教育的全面规划。
学生整个实验过程中仅需被动参与，而不是主动思考，不利于培养学生分析解决问题的能力，不利于开发学生的创新意识和创新思维。
（3）由于实验教学依附于理论教学，对学生的实验考核主要以每次实验报告为基础给出实验成绩，没有涉及实验操作规范性，实验设计综合性等方面的系统、科学的考核办法。
缺乏对实验考核体系的评价系统，不能利用完善科学的实验考核系统衡量实验效果。
这也是造成学生不重视实验教学的主要原因之一。
针对药学本科实验教学体系存在的问题，我院主要从药学本科实验教学的管理体系、课程体系和考核体系三方面进行了改革。
2 改革实验教学管理体系，提升实验教学中心的功能为了充分发挥实验教学在人才培养中的作用，适应新型人才培养模式要求，实验教学应该打破教研室、专业的分割管理界限，破除陈旧落后的管理制度，构建科学的，相对独立的实验教学管理体系，在这个体系中要充分体现教师是创新人才培养实施的主体。
因此，根据药学实验教学课程多，学科多（13个学科）实际情况，相互之间各有专业特点，又相互交叉和联系的特点，建议建立一个以高水平骨干教师为保障，课程负责人为龙头，主讲教师为主体的课程建设与实验教学工作组委员会，促进课程建设水平和实验教学质量不断提高，实现创新人才培养目标。
生药学实验教学内容改革的思考
生药学实验教学内容改革的思考作者：李林林来源：《丝路视野》2018年第14期【摘要】生药学实验是药学专业的基础实验课程，传统的教材及教学方法已经不再适应现代药学专业的培养目标。
生药学实验改革能够激发学生的学习热情，夯实生药学实验理论基础，紧跟时代进步，培养具有一定创新和思维能力的药学人才。
【关键词】生药学实验；教学改革；生药图库生药学是药学专业一门限制性选修课，生药学是实践性极强的学科，要锻炼出适应社会需要的过硬的药材鉴别本领，是需要通过大量的实践训练来积累经验的。
生药学实验课程教学对药学专业学生的科学思维方式，具备创新意识，提高综合能力的培养具有重要作用。
传统的实验课教学模式主要通过教师讲解，结合板书绘图及多媒体投影组织示教，然后学生自行利用生药进行理化鉴定，生药粉末制片、观察切片，教师巡回指导。
目前，我校生药学实验课程选用的教材是陈随清主编的《生药学实验指导》（第三版）一书，主要内容以传统的验证性实验为主，综合性实验为辅。
但该教材对于我校药学专业学生来讲，显微结构图和药材图谱不够，学生学习时难以理解，因此容易失去学习热情和兴趣。
为了更好地提高学生对综合知识的运用能力及培养学生发现问题与解决问题的能力，对生药学实验进行部分教学改革，使实验更加适应现代药学专业教学目的和人才培养的需要是非常有必要的。
一、修订实验教材，改革实验内容首先，修订实验教材。
要充分利用数码互动实验室的优势，建立和更新生药图片库，编写实验讲义作为辅助材料。
随着科技的进步和时代的发展，文字已不能满足现今学生的学习要求，图片和视频可以大大增加学生的感官体验，不再一味地死记硬背枯燥的文字。
利用现有实验室的条件，可较方便地获得生药的显微结构图、生药原植物及药材图片和视频。
利用这些素材可以不断地丰富生药图片库及更新实验教学资料，供学生在课上、课后业余时间学习利用。
其次，改革实验内容。
从以往的验证性实验，转变为基础性实验、验证性实验、综合性实验及开放性实验的综合组合；建立以学生为中心，由教师加以引导的实验教学新模式，更加适应本校药学专业的人才培养模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生药学实验教学内容改革的思考
生药学实验是药学专业的基础实验课程，传统的教材及教学方法已经不再适应现代药学专业的培养目标。
生药学实验改革能够激发学生的学习热情，夯实生药学实验理论基础，紧跟时代进步，培养具有一定创新和思维能力的药学人才。
标签：生药学实验；教学改革；生药图库
生药学是药学专业一门限制性选修课，生药学是实践性极强的学科，要锻炼出适应社会需要的过硬的药材鉴别本领，是需要通过大量的实践训练来积累经验的。
生药学实验课程教学对药学专业学生的科学思维方式，具备创新意识，提高综合能力的培养具有重要作用。
传统的实验课教学模式主要通过教师讲解，结合板书绘图及多媒体投影组织示教，然后学生自行利用生药进行理化鉴定，生药粉末制片、观察切片，教师巡回指导。
目前，我校生药学实验课程选用的教材是陈随清主编的《生药学实验指导》（第三版）一书，主要内容以传统的验证性实验为主，综合性实验为辅。
但该教材对于我校药学专业学生来讲，显微结构图和药材图谱不够，学生学习时难以理解，因此容易失去学习热情和兴趣。
为了更好地提高学生对综合知识的运用能力及培养学生发现问题与解决问题的能力，对生药学实验进行部分教学改革，使实验更加适应现代药学专业教学目的和人才培养的需要是非常有必要的。
一、修订实验教材，改革实验内容
首先，修订实验教材。
要充分利用数码互动实验室的优势，建立和更新生药图片库，编写实验讲义作为辅助材料。
随着科技的进步和时代的发展，文字已不能满足现今学生的学习要求，图片和视频可以大大增加学生的感官体验，不再一味地死记硬背枯燥的文字。
利用现有实验室的条件，可较方便地获得生药的显微结构图、生药原植物及药材图片和视频。
利用这些素材可以不断地丰富生药图片库及更新实验教学资料，供学生在课上、课后业余时间学习利用。
其次，改革实验内容。
从以往的验证性实验，转变为基础性实验、验证性实验、综合性实验及开放性实验的综合组合；建立以学生为中心，由教师加以引导的实验教学新模式，更加适应本校药学专业的人才培养模式。
传统的生药学实验以理化鉴定和显微结构为主要内容，对于学生来说，需要强化基础知识的掌握，因此解剖学部分实验不删减，利用生药显微图片库使学生充分掌握药材内部构造；生药的化学成分是药物作用的主要基础，而现今生药在各个领域都有应用，增加开展生药化学成分多方面利用实验，可以大大提高学生的学习热情；引入开放性实验，开展生药鉴定的专项训练。
建立并开放药用植物和生药标本室，让学生在课余也可以接触到药材，使课堂学识时间得到延伸。
二、改革授课方式
可以学习参考PBL教学模式，这种教学模式以学生为中心，教师加以引导的授课模式为主，利用数码互动实验室的优势，增强课堂互动效果。
增加实时讨论内容，通过分组讨论模式，使学生就某一问题进行实时讨论，提高学生对实验内容的掌握理解。
由于生药是来源于药用植物的不同部位，在先修课程中曾有寻找校园中的药用植物环节，在生药学实验教学中，可延续该环节，继续寻找校园里和食堂里的生药，增加学生的参与性，按照不同的药用部位来总结分析对比，加强对知识的理解和扩展。
增加学生的自主授课环节，如蓼科生药学习，选择大黄和何首乌的三生构造“星点”和“云锦纹”这两部分内容，由学生预习，查阅资料，制作PPT并讲解，教师加以补充。
这种由学生自主讨论、备课、授课的方法在生药学理论课上取得了很好的效果，在实验课中进行学生试讲，可提高学生学习的积极性，在预习和实践过程中，也能更好地掌握实验知识。
三、完善考核体系
没有完善的考核体系，就无法对课程的过程进行控制。
原有的实验成绩组成一般包括：实验报告、实验考试，对过程的考察不足，因此需要建立新的实验考核体系：以知识掌握和实验室动手能力为基础，以实验结果的分析、归纳、整理能力、实验考试為主体，以学生合作讨论和参与度为附加作为考核点，全面考评学生。
生药学实验是药学专业非常重要的一门学科，随着时代和技术的发展，结合学生特点改进教学内容，探索新的教学方法，有助于教学效果的提高，激发学生学习的热情，让学生由被动学习转变为主动学习，对学生的专业发展有很大的促进作用，这样才能推动学科的发展，并有助于培养出高素质的药学专业人才。
参考文献
[1]郝延，军桑育黎，吕晶.以适应社会需求为核心的生药学教学改革探讨[J].中国中医药现代远程教育，2015，13（15）：92～97.
[2]朱丹，李琼，林军.基于PBL教学理念的生药学教学实践与思考[J].安徽农业科学，2016，44（11）：286～288.。