部编版语文《昆明的雨》ppt课件1
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部编版语文八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共45张)
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《昆明的雨》写于1984年5月19日， 首 次发表于1984年第十期的《滇池》，是作者 一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性 的作品。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年， 这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他 不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师 长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识 了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强 烈故乡情结的作者来说，昆明无异于是他的 第二故乡。
合作探究
文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有 什么作用？
内容：深化主题，是作者对思念的 无限回味，是对那个时光不会再来的感 叹与怅惘。
结构：照应文题和第2段内容， 收 束全文，使结构显得完整。
合作探究
有人说本文采用“以小见大”的视角，折 射出了一位老人醇厚的情怀，你同意这个 说法吗？
肥大的仙人掌、各种菌子、火炭般的杨 梅、带着雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩、 卖缅桂花的房东母女以及莲花池边酒店里与 友人的小酌……这些平常之物、平常之人、 平常的生活承载着作者的情感，爱得越深沉， 情感的载体就越细越小，这里淋漓尽致的表 现出一位老人的醇厚情怀，这种“以小见大” 的视角，彰显出汪老对昆明生活的热爱。
运用人物的外貌、语言描写（细节 描写），用卖杨梅女孩的娇美情态衬托 出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的 怀念、爱好之情。
合作探究
“我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的 杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么表 达效果？
运用了对照的手法，作者列举自己 吃过的苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨 梅，反衬出昆明的火炭梅好吃，表达作 者的爱好、惬意之情。
合作探究
主旨
文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌 子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事， 表达了作者对昆明的雨的爱好和怀念之情， 以及对XXX、恬然的生活的留恋。
昆明的雨 课件(共29张PPT)统编版语文八年级上册
学习任务一
1.列举关于“雨”的诗句。 (1)夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》 (2)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 (3)夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。——陆游《十一 月四日风雨大作》 (4)好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
学习任务一
2.划分课文结构,概括每部分的大意,明确线索。
学习任务一
2.第2段中,作者写“我想念昆明的雨”,运用了哪种表达方 式?试分析这一句在内容和结构上有什么作用。
表达方式:抒情。 内容上:点明中心,表达了作者对“昆明的雨”的深切 怀念之情。 结构上:承上启下。承接上文应朋友之邀而想到的昆明 雨季,开启下文对昆明雨季的深情回忆。
学习任务一 3.昆明的雨季有怎样的特点?
第一课时
学习情境
“波光潋滟三千顷,莽莽群山抱古城。四季看 花花不老,一江春月是昆明。”这样的昆明,四季如 春。春城昆明下起雨来会是怎样的呢?在昆明生活 了七年的异乡人汪曾祺,对昆明的雨有着怎样的情 结?让我们走进《昆明的雨》,品读文字中的真情。
预习任务 字音字形
乍( zhà) 辟(bì)邪
鲜腴( yú ) 篱笆( lí ba)
课堂小结
汪曾祺把对昆明的想念,用雨这个带有浪漫色 彩的意象传达了出来,化抽象为形象,带出了昆明 的景、物、事、人,形散神聚,书写了昆明独特的 风土人情,课后同学们可以继续品读。
板书设计
课后作业
1.基础型作业:圈点批注喜欢的语段。 2.发展型作业:完成此课的习题。
第二课时
学习情境
上节课我们一起梳理了课文,初步感知了汪 曾祺先生笔下昆明雨季的美。汪曾祺擅长“用 平常话写平常人、平常事,却意味无穷”。这节 课,我们细细品读课文,继续感受文字的魅力。
第17课《昆明的雨》课件(共18张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
内容梳理 -------------回忆里的一串珍珠
汪曾祺《昆明的雨》、季羡林《月是故乡明》 这是两篇回忆类散文，这样的文章往往用感情线索串起 回忆中的景、物、人、事，起到形散而神聚的效果。
内容梳理
-------------回忆里的一串珍珠
任务：请同学们以小组为单位，结合两篇文章的内容，合作完成下列表格， 一起捡拾起作者回忆里的这串珍珠：
内容感知 -------回忆里的小美好
《昆明的雨》
酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。
昆明但人任是家务这门：样头请大挂同的仙学木人们香掌参却照不示多例见，。分（一别对棵从生木两活香位的，作热爬者爱在的）架回上忆，中把捕院捉子三遮处得小严美严好的。。
苗族密女（匝孩8分匝卖钟的杨时细梅间碎的完的吆成绿喝，叶注，意数动不笔清（勾的人画半的，开娇并的美做白烘好花托批和雨注饱季）涨的的柔花美骨）朵，都被雨水
《昆明的雨》 《昆明的雨》
情情感感线线索索 喜爱 怀念
《月是故乡明》 喜爱
怀念
景景 对象：雨季 对象：
特点： 特明点亮：、丰满、动情 对象： 对象：月夜
特点：清光四溢 相映成趣
物物
对象： 对仙象人：掌、菌子、 杨梅 特点： 特丰点富：、生机、美味 对象： 对象：月亮、苇坑
特点：清光四溢、 烟波浩渺
人人
语言品读 -------诗意中的情味
任务：纵观全文，勾画出你认为有诗意的句子，并批注句中蕴含的情感。
示例： 1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”
（喜爱，怀念） 2.“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”
（声音衬托人，人衬托景，喜爱，怀念）
语言品读 -------诗意中的情味
第17课《昆明的雨》课件(共24张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
接下来，大家尝试着用这样的句式来说话：
我是昆明的一滴雨，我愿落在……，感受……
例如：我是昆明的一滴雨，我愿落在家家户户倒挂开花的仙人掌上，感受雨季的丰满和明亮。
贰
品语言，赏诗情
作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中的景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，让人深深体会到汪老对过往昆明岁月的想念、对人世间平淡生活的珍爱。
当你读他的散文诗，就好像在听一位老人唠着家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常，但是你如果仅是这样理解他的散文，那就肤浅了······他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含着深情的。
——王安忆评汪曾祺散文
叁
知其人，感其情
读其文 明内容
壹
请同学们默读文章，结合阅读提示，说一说文章围绕着昆明的雨都写了什么？
A .能够概括出7处事物B.能够概括出5处事物C.能够概括出4处事物
请同学们默读文章，结合阅读提示，说一说文章围绕着昆明的雨都写了什么？
肥大的仙人掌种类多、数量多的菌子火炭般的杨梅带着雨珠的缅桂花卖杨梅的苗族女孩卖缅桂花的房东母女莲花池边酒店里与友人的小酌……
（1）景物美
情味悠远巧用短句
1.昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
2.我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌……昆明仙人掌多，且极肥大。
3.酒店院子里有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香,但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
我是昆明的一滴雨，我愿落在……，感受……
例如：我是昆明的一滴雨，我愿落在家家户户倒挂开花的仙人掌上，感受雨季的丰满和明亮。
贰
品语言，赏诗情
作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中的景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，让人深深体会到汪老对过往昆明岁月的想念、对人世间平淡生活的珍爱。
当你读他的散文诗，就好像在听一位老人唠着家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常，但是你如果仅是这样理解他的散文，那就肤浅了······他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含着深情的。
——王安忆评汪曾祺散文
叁
知其人，感其情
读其文 明内容
壹
请同学们默读文章，结合阅读提示，说一说文章围绕着昆明的雨都写了什么？
A .能够概括出7处事物B.能够概括出5处事物C.能够概括出4处事物
请同学们默读文章，结合阅读提示，说一说文章围绕着昆明的雨都写了什么？
肥大的仙人掌种类多、数量多的菌子火炭般的杨梅带着雨珠的缅桂花卖杨梅的苗族女孩卖缅桂花的房东母女莲花池边酒店里与友人的小酌……
（1）景物美
情味悠远巧用短句
1.昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
2.我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌……昆明仙人掌多，且极肥大。
3.酒店院子里有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香,但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
第17课《昆明的雨》课件(共37张ppt) 部编版语文八年级上册
句子
理由
第6段：旧日昆明人家门头上用以辟邪的 多是这样一些东西：……猪和羊怕扎。
这样的生活画面，展现了昆 明的特色民俗风情，再现了 昆明当地的风俗之美。
第7段：乍一看那样子，……这东西这么 作者对干巴菌美味的惊叹，
好吃？！
体现了干巴菌的滋味之美。
第9段：有时送来一个七寸盘子，……不 热情善良的房东送花的情意
特点 明亮的、丰满的，使人动情的，浓绿的 多、肥大、浓绿、倒挂着也可以开金黄色的花 种类繁多、味道鲜美 ②__个__大__、__黑__红__、__味__甜__________________ 白色、香/高大、浓绿 花叶浓密 ③_戴__小__花__帽__、__穿__绣__花__鞋__、__声__音__娇__娇__的_____ 淳朴、善良 静谧、美好
当时中国正遭日本铁蹄蹂躏，争 战不断；作者艰难完成高中学业后离 家继续求学。从开头作者提及的《夜 雨寄北》和陈圆圆异乡投湖的故事， 我读出了作者背井离乡的乡愁，对战 乱中家乡亲人的思念、担忧。作者的 忧国忧民情怀流露在字里行间，淡而 有味的语言饱含深意。
虽然处于战乱时期，作者对檐下 的鸡和与友人在酒店小酌情景的描写， 却营造了一种安宁、闲适、恬淡的氛 围，从中能读出作者对美的欣赏和对 生活的热爱。
物、人
雨季的 生活经历
点题， 照应上文
深切怀念 “我”想念 热爱生活 昆明的雨
仙
明
长人 菌
亮使
掌子
丰人
满动
情
杨 梅
苗 族 女
孩
等
房 东 送 缅 桂
莲酒 花店 池小 边酌
花
引发 乡愁、 诗情
主旨归纳
文章以昆明的雨为出发点，描写了昆明雨季具有 代表性的事物以及印象深刻的人和事，充分体现了昆 明雨季的自然特点，表达了作者对昆明的雨的喜爱之 情，对过往岁月的想念以及对人世间平淡生活的珍爱。
第17课《昆明的雨》课件(共22张PPT)部编版语文八年级上册
运用人物的外貌描写、语言描写、动作描写写出了焦 煤的苗族女孩子。用卖杨梅的娇美情态存托出昆明雨季的柔 美。
②送缅桂花的房东 她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。
有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的 缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
②送缅桂花的房东 她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。
丰满的
匀称
“丰满”
充足
找出文中让你认为体现昆明雨季充足的地方。
1、直接表述 “我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好 像是相当长的。”
2、侧面描写 “昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都 到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”
草木繁盛
菌子多:牛肝菌、青头菌、鸡 枞、鸡油菌……
杨梅大而红：昆明的杨梅很大 ，有一个乒乓球那样大，颜色 黑红黑红的，叫做“火炭梅” 。缅 桂 花 茂 盛
木香花
动情的
“使人动情的”
雨？
人？
1、他人使“我”动情 ①卖杨梅的女孩
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳 尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声： “卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的 空气更加柔和了。
有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的 缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
2、自我的动情 ①雨带来的乡愁 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”
——《夜雨寄北》 ②小酒馆
有好物可吃 有好酒可喝 有好花可赏 有好友可聊
语言 特色
汪曾祺曾说：“我希望把散文写得平淡一点,自然一点, 家常一点。”
汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花 鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性 情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味
②送缅桂花的房东 她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。
有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的 缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
②送缅桂花的房东 她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。
丰满的
匀称
“丰满”
充足
找出文中让你认为体现昆明雨季充足的地方。
1、直接表述 “我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好 像是相当长的。”
2、侧面描写 “昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都 到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”
草木繁盛
菌子多:牛肝菌、青头菌、鸡 枞、鸡油菌……
杨梅大而红：昆明的杨梅很大 ，有一个乒乓球那样大，颜色 黑红黑红的，叫做“火炭梅” 。缅 桂 花 茂 盛
木香花
动情的
“使人动情的”
雨？
人？
1、他人使“我”动情 ①卖杨梅的女孩
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳 尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声： “卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的 空气更加柔和了。
有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的 缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
2、自我的动情 ①雨带来的乡愁 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”
——《夜雨寄北》 ②小酒馆
有好物可吃 有好酒可喝 有好花可赏 有好友可聊
语言 特色
汪曾祺曾说：“我希望把散文写得平淡一点,自然一点, 家常一点。”
汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花 鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性 情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味
【部编版】初中语文昆明的雨完美PPT1
昆
——
明
汪 曾
的 雨
祺
赏：雨的美图
品：雨的美句
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 《绝句》 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 《夜雨寄北》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 《约客》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 《早春呈水部张十八员外》
学习目标
1.了解昆明的雨的特点，感悟作者情感。 2.体会作者平淡自然、闲适自由的语言 风格。 3、学习作者通过拾取生活中的琐细事 物表情达意的写作手法。 4、培养关注日常生活细节的习惯，引 导学生发现生活中的情趣和美。
“沉沉”是对漫天细雨的形象描写，也 是作者心情的真实写照。这首诗包含了 作者对昆明那段生活的留恋和对那种心 境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。
人教部编版八级上册语文《昆明的雨 》课件
人教部编版八级上册语文《昆明的雨 》课件
文本精读 探究写法
《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者
对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了
•
5.父系氏族，随着劳动工具的不断革 新，生 产力的 发展和 社会分 工的扩 大，适 合男子 的犁耕 农业和 畜牧业 不断发 展，男 子在生 产生活 中逐渐 取代了 妇女， 占据了 支配地 位。
•
6.男女经济地位的变化导致彼此社会 地位的 变化， 母系氏 族社会 逐渐过 渡到了 父系氏 族社会 。
•
7.原始社会是人类社会历史发展的第 一个阶 段，也 是人类 历史中 最为漫 长的一 个时期 。由于 生产力 水平低 下，劳 动产品 十分有 限。
•
8.另一方面由于生产工具的简陋，人 类抵御 自然能 力较低 ，在大 型食肉 动物面 前，原 始人更 多的时 候充当 了猎物 而不是 猎人， 因而人 类与自 然界的 斗争主 要采取 集体劳 作的形 式。
——
明
汪 曾
的 雨
祺
赏：雨的美图
品：雨的美句
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 《绝句》 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 《夜雨寄北》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 《约客》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 《早春呈水部张十八员外》
学习目标
1.了解昆明的雨的特点，感悟作者情感。 2.体会作者平淡自然、闲适自由的语言 风格。 3、学习作者通过拾取生活中的琐细事 物表情达意的写作手法。 4、培养关注日常生活细节的习惯，引 导学生发现生活中的情趣和美。
“沉沉”是对漫天细雨的形象描写，也 是作者心情的真实写照。这首诗包含了 作者对昆明那段生活的留恋和对那种心 境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。
人教部编版八级上册语文《昆明的雨 》课件
人教部编版八级上册语文《昆明的雨 》课件
文本精读 探究写法
《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者
对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了
•
5.父系氏族，随着劳动工具的不断革 新，生 产力的 发展和 社会分 工的扩 大，适 合男子 的犁耕 农业和 畜牧业 不断发 展，男 子在生 产生活 中逐渐 取代了 妇女， 占据了 支配地 位。
•
6.男女经济地位的变化导致彼此社会 地位的 变化， 母系氏 族社会 逐渐过 渡到了 父系氏 族社会 。
•
7.原始社会是人类社会历史发展的第 一个阶 段，也 是人类 历史中 最为漫 长的一 个时期 。由于 生产力 水平低 下，劳 动产品 十分有 限。
•
8.另一方面由于生产工具的简陋，人 类抵御 自然能 力较低 ，在大 型食肉 动物面 前，原 始人更 多的时 候充当 了猎物 而不是 猎人， 因而人 类与自 然界的 斗争主 要采取 集体劳 作的形 式。
第17课《昆明的雨》课件(共22张PPT)部编版语文八年级上册
出了…… 例句： 课文中有一片仙人掌，它倒挂着还能
开花，让我读出了它的姿态和色彩，读出了昆明 倒挂仙人掌避邪的民俗风情。
13
汪曾祺的语言很怪，拆开来没有什么， 放在一起，就有点味道。岂止是拆开，去 掉一个标点，放错一个位置也是不可以的 啊。
—评汪曾祺的语言
14
二、品句中情味
1、 因为是下下停停、停停下下，不是 连绵不断，下起来没完。而且并不使人 气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很 舒服。
改句：牛肝菌色如牛肝，滑嫩鲜香，很 好吃。
原句嫩，滑，鲜，香一字一顿，表明牛肝 菌的色泽、鲜香的味道、嫩滑的口感给作者留 下深刻的印象，让人垂涎欲滴。
17
4、句1：这种东西也能吃？！ 句2：这东西这么好吃？！ 句1：怀疑嫌弃 句2：怀疑赞叹
18
5、带着雨珠的缅桂花使我的心软软的， 不是怀人，不是思乡。
语言直白平淡，如话家常，让人倍感 亲切，自然流露出作者的轻松喜悦之情。
15
2、 昆明的雨季是明亮的、丰满 的，使人动情的。
雨不连绵，气压不低，所以明亮；雨中 植物色泽浓绿，枝叶饱满，所以丰满。这 样的雨季让人动情，表达作者对昆明的雨 的喜爱之情。
16
3、原句：牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜， 香，很好吃。
1
作者简介
汪曾祺 江苏高邮人
当代作家、散文家、戏剧家
被誉为“中国式的人道主义者”
写作从小视角切入
写凡人小事，论乡情民俗
成就了当代散文的经典和高峰
代表作：《人间草木》、《受戒》
等
散文《端午的鸭蛋》被选入中学
语文课本。
2
汪曾祺与昆明
1939年到1946年，汪曾祺（19岁-26岁）在昆明先后待了 七年，五年读书，两年教书。除家乡高邮和北京外，这是他 一生待的最长的地方。这七年，是他人生中最美妙的七年， 又年轻，又无牵挂。除了读书，就是游荡。当然，也有过一 个时期，贫困潦倒，连吃饭的钱都没有。但精神上，却是极 其自由的。昆明的岁月，深深的印在了他的心中。昆明的一 草一木，一砖一瓦，一人一事，数十年后，他仍念念不忘。 （摘自《汪曾祺，西南联大的“坏学生”》）
开花，让我读出了它的姿态和色彩，读出了昆明 倒挂仙人掌避邪的民俗风情。
13
汪曾祺的语言很怪，拆开来没有什么， 放在一起，就有点味道。岂止是拆开，去 掉一个标点，放错一个位置也是不可以的 啊。
—评汪曾祺的语言
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二、品句中情味
1、 因为是下下停停、停停下下，不是 连绵不断，下起来没完。而且并不使人 气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很 舒服。
改句：牛肝菌色如牛肝，滑嫩鲜香，很 好吃。
原句嫩，滑，鲜，香一字一顿，表明牛肝 菌的色泽、鲜香的味道、嫩滑的口感给作者留 下深刻的印象，让人垂涎欲滴。
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4、句1：这种东西也能吃？！ 句2：这东西这么好吃？！ 句1：怀疑嫌弃 句2：怀疑赞叹
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5、带着雨珠的缅桂花使我的心软软的， 不是怀人，不是思乡。
语言直白平淡，如话家常，让人倍感 亲切，自然流露出作者的轻松喜悦之情。
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2、 昆明的雨季是明亮的、丰满 的，使人动情的。
雨不连绵，气压不低，所以明亮；雨中 植物色泽浓绿，枝叶饱满，所以丰满。这 样的雨季让人动情，表达作者对昆明的雨 的喜爱之情。
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3、原句：牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜， 香，很好吃。
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作者简介
汪曾祺 江苏高邮人
当代作家、散文家、戏剧家
被誉为“中国式的人道主义者”
写作从小视角切入
写凡人小事，论乡情民俗
成就了当代散文的经典和高峰
代表作：《人间草木》、《受戒》
等
散文《端午的鸭蛋》被选入中学
语文课本。
2
汪曾祺与昆明
1939年到1946年，汪曾祺（19岁-26岁）在昆明先后待了 七年，五年读书，两年教书。除家乡高邮和北京外，这是他 一生待的最长的地方。这七年，是他人生中最美妙的七年， 又年轻，又无牵挂。除了读书，就是游荡。当然，也有过一 个时期，贫困潦倒，连吃饭的钱都没有。但精神上，却是极 其自由的。昆明的岁月，深深的印在了他的心中。昆明的一 草一木，一砖一瓦，一人一事，数十年后，他仍念念不忘。 （摘自《汪曾祺，西南联大的“坏学生”》）
统编版语文八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT).ppt
假设你是苏州园林的导游，你会怎样介绍苏州园林？ 课堂模拟场景：你扮演导游，老师及在座的同学是游客。
提示： 可结合课文内容或课前准备的资料进行介绍。
拓展延伸
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寄语： 用睿智的眼睛发现美，用灵动的妙笔描绘美， 用善良的心灵欣赏美，用高尚的人格塑造美！
课后作业
2 假山池沼的配合美
3 花草树木的映衬美
4 远景近景的层次美
目 录
5 园林角落的图画美
6 门窗雕镂的图案美
7 建筑颜色的色彩美
苏州园林可绝不讲究 对称，好像故意避免似的。 东边有了一个亭子或者一 道回廊，西边决不会来一 个同样的亭子或者一道同 样的回廊。
假山的堆叠，可以说是一项 艺术而不仅是技术。或是重峦叠 嶂，或是几座小山配合着竹子花 木，全在乎设计者和匠师们生平 多阅历，胸中有丘壑，才能使游 览者攀登的时候忘却苏州城市， 只觉得身在山间。
苏州园林在每一个角落都注意图画美。
苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂 琢磨功夫都是工艺美术的上品。
园林角落的图画美 门窗雕镂的图案美
苏州园林极少使用彩绘。
建筑颜色的色彩美
1 亭台轩榭的布局美
2 假山池沼的配合美
3 花草树木的映衬美
4 远景近景的层次美
目 录
5 园林角落的图画美
6 门窗雕镂的图案美
7 建筑颜色的色彩美
编辑宣传册
根据叶圣陶先生的《苏州园林》的内容编辑： 苏州园林宣传册
生字正音
鉴（jiàn ）赏 丘壑（hè ） 着眼（zhuó） 蔓（màn）延
轩（xuān ）榭（xiè ） 池沼 （zhǎo） 嶙（lín ） 峋（xún ） 庸俗（yōng） 蔷（qiáng） 薇 （wēi ） 镂（lòu ）空 斟（zhēn）酌（zhuó ） 琢（zhuó）磨
提示： 可结合课文内容或课前准备的资料进行介绍。
拓展延伸
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寄语： 用睿智的眼睛发现美，用灵动的妙笔描绘美， 用善良的心灵欣赏美，用高尚的人格塑造美！
课后作业
2 假山池沼的配合美
3 花草树木的映衬美
4 远景近景的层次美
目 录
5 园林角落的图画美
6 门窗雕镂的图案美
7 建筑颜色的色彩美
苏州园林可绝不讲究 对称，好像故意避免似的。 东边有了一个亭子或者一 道回廊，西边决不会来一 个同样的亭子或者一道同 样的回廊。
假山的堆叠，可以说是一项 艺术而不仅是技术。或是重峦叠 嶂，或是几座小山配合着竹子花 木，全在乎设计者和匠师们生平 多阅历，胸中有丘壑，才能使游 览者攀登的时候忘却苏州城市， 只觉得身在山间。
苏州园林在每一个角落都注意图画美。
苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂 琢磨功夫都是工艺美术的上品。
园林角落的图画美 门窗雕镂的图案美
苏州园林极少使用彩绘。
建筑颜色的色彩美
1 亭台轩榭的布局美
2 假山池沼的配合美
3 花草树木的映衬美
4 远景近景的层次美
目 录
5 园林角落的图画美
6 门窗雕镂的图案美
7 建筑颜色的色彩美
编辑宣传册
根据叶圣陶先生的《苏州园林》的内容编辑： 苏州园林宣传册
生字正音
鉴（jiàn ）赏 丘壑（hè ） 着眼（zhuó） 蔓（màn）延
轩（xuān ）榭（xiè ） 池沼 （zhǎo） 嶙（lín ） 峋（xún ） 庸俗（yōng） 蔷（qiáng） 薇 （wēi ） 镂（lòu ）空 斟（zhēn）酌（zhuó ） 琢（zhuó）磨
《昆明的雨》ppt课件
连绵不断：
形容连续不止，从不中断。连绵，连续不断的样子。
同学们，本文是一篇写景抒情散文，主要是抒发作者的情感。请大家认真倾听课文思考： 昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？
思考： 昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？
雨季长但不使人厌烦不使人气闷人很舒服
明亮的丰满的使人动情的
体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。把握课文叙写景、事、物的线索，体悟作者清新自然的语言风格。
1
2
3
4
青头
菌
辟 邪
八
卦
篱笆
蟹
腿
晕 倒
黄
焖
鸡
蒜
缅 甸
鲜
腴
碟
饱 涨
淋
湿
jūn
bì xié
ɡuà
lí bā
文体常识
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》上。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年。在这一时期，他不仅接受了良好的高等教育，还结识了很多的师长和朋友，开始走上文学道路，还结识了后来和他相知相爱的施松卿。昆明是他的第二故乡。在他晚年的诗文书画中，随处可见他对故土、故人、故事的怀念之情。
suàn
xiè
miǎn diàn
dié
yú
bǎo zhànɡ
lín
yūn dǎo
mèn
（ ）圈养（ ）圈子
圈
juàn
quān
（ ）晕倒（ ）红晕
晕
yūn
yùn
细菌（ ）菌子
菌
jūn
jùn（同xùn）
guàng（ ）街
形容连续不止，从不中断。连绵，连续不断的样子。
同学们，本文是一篇写景抒情散文，主要是抒发作者的情感。请大家认真倾听课文思考： 昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？
思考： 昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？
雨季长但不使人厌烦不使人气闷人很舒服
明亮的丰满的使人动情的
体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。把握课文叙写景、事、物的线索，体悟作者清新自然的语言风格。
1
2
3
4
青头
菌
辟 邪
八
卦
篱笆
蟹
腿
晕 倒
黄
焖
鸡
蒜
缅 甸
鲜
腴
碟
饱 涨
淋
湿
jūn
bì xié
ɡuà
lí bā
文体常识
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》上。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年。在这一时期，他不仅接受了良好的高等教育，还结识了很多的师长和朋友，开始走上文学道路，还结识了后来和他相知相爱的施松卿。昆明是他的第二故乡。在他晚年的诗文书画中，随处可见他对故土、故人、故事的怀念之情。
suàn
xiè
miǎn diàn
dié
yú
bǎo zhànɡ
lín
yūn dǎo
mèn
（ ）圈养（ ）圈子
圈
juàn
quān
（ ）晕倒（ ）红晕
晕
yūn
yùn
细菌（ ）菌子
菌
jūn
jùn（同xùn）
guàng（ ）街
部编版《昆明的雨》PPT课件1
叠音词有一种音韵和谐之美。 “满满的”写盘中缅桂花多，也写花之饱满。 “软软的”不是怀人，不是思乡，而是这种自然之美触动 了作者心中最柔软的部分。
人教部编版八年级语文上册17《昆明 的雨》 课件(共 43张PP T)
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• 7、“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城 春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木 的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于 夸张的旺盛”。
人教部编版八年级语文上册17《昆明 的雨》 课件(共 43张PP T)
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3.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 “爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地 表现出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。
人教部编版八年级语文上册17《昆明 的雨》 课件(共 43张PP T)
词语解析
1.鲜腴：新鲜，肥美。 2.方比：比较，比得上。 3.密匝匝：非常浓密的样子。 4.格调：指人的风格或品格。
人教部编版八年级语文上册17《昆明 的雨》 课件(共 43张PP T)
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“格调、风格”辨析
同：二者都有“风范”的意思。 异：“风格”比“格调”的范围大，也可以说风格包含格调。风格 是表现在外在的景象、态度、举止，也指文艺作品表现出的思想艺 术特色。格调是指表现出来的品质。 例：（1）文章要以义理意致为核心脊梁骨，气韵格调为筋骨，用 典合宜为皮肤，华丽辞藻为冠冕。 （2）三班风格高，抽出了四个精明强干的小伙子来帮助我们。
• 运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美 情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱 之情。
人教部编版八年级语文上册17《昆明 的雨》 课件(共 43张PP T)
人教部编版八年级语文上册17《昆明 的雨》 课件(共 43张PP T)
• 7、“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城 春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木 的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于 夸张的旺盛”。
人教部编版八年级语文上册17《昆明 的雨》 课件(共 43张PP T)
人教部编版八年级语文上册17《昆明 的雨》 课件(共 43张PP T)
3.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 “爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地 表现出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。
人教部编版八年级语文上册17《昆明 的雨》 课件(共 43张PP T)
词语解析
1.鲜腴：新鲜，肥美。 2.方比：比较，比得上。 3.密匝匝：非常浓密的样子。 4.格调：指人的风格或品格。
人教部编版八年级语文上册17《昆明 的雨》 课件(共 43张PP T)
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“格调、风格”辨析
同：二者都有“风范”的意思。 异：“风格”比“格调”的范围大，也可以说风格包含格调。风格 是表现在外在的景象、态度、举止，也指文艺作品表现出的思想艺 术特色。格调是指表现出来的品质。 例：（1）文章要以义理意致为核心脊梁骨，气韵格调为筋骨，用 典合宜为皮肤，华丽辞藻为冠冕。 （2）三班风格高，抽出了四个精明强干的小伙子来帮助我们。
• 运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美 情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱 之情。
部编版语文八年级上册第17课《昆明的雨》课件(幻灯片29张)
2.作者写昆明的雨，为什么要着力写昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花 等？
一方面，仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，都是昆明雨季具有代表性的景物，从它们 身上可以窥见昆明的雨的影子，可以反应昆明的雨明亮、饱满，使人动情的特点。 另一方面，它们又都具有特殊的意义，是作者情感的载体。作者通过对这些“琐细事物” 的审视，发现了生活的美好，生活的情味，而将它们入文，既可以“小中见大”，彰显对 昆明的雨，对昆明生活的爱好、怀念以及对平淡生活的珍爱之情，还能产生强大的艺 术感染力。
初读课文，回答下列问题。
1.阅读课文，看看课文描写了昆明雨季的哪些景、事、物？作者又是怎样 把这些“零散”的内容连缀成篇的？
文中的景：一切都是在雨季中。文中的事：一切都是在雨季，比如逛 菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒馆。 文中的物：仙人掌、各类菌子(牛肝菌、青头菌、鸡 、干巴菌、鸡油 菌)、果子杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的鸡。 环绕着“雨”连在了一起。
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)，用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆 明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、爱好之情。
2.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛， 表达作者的爱好、赞颂之情。
3.有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花 使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌， 青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有 特殊的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对 昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草XXX中，作者用善于发现美 的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
第17课《昆明的雨》课件(共30张PPT) 部编版语文八年级上册
不可以，第1自然段是全文的引子，交代了作画的原因，引出了昆明的雨季，也引发了作者对昆 明的想念和回忆。
2.作为一篇借景抒情的散文，文章表达了作者什么样的情感？
9
汪曾祺和昆明
1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。 1944年毕业之后，汪曾祺在昆明一个由联大同学办的学校当教师，一直到1946年秋，汪曾祺由 昆明去往上海。 从1939年踏入西南联大的校园到1946年离开昆明，汪曾祺在昆明前后待了7年，因此他对昆明 有着深厚的情感。 《昆明的雨》写于1984年，此时汪曾祺已离开昆明三十多年。
2.“我”想念昆明的雨
5.昆明的雨季明亮、 丰满。使人动情。
2
4.昆明的雨 季让人舒服
3.“我”到昆明之后 才知道有雨季Biblioteka 36.昆明的 仙人掌
7.昆明 的菌子
8.昆明的 杨梅和苗 族的小女
9.昆明的缅桂花 和送花的母女
10.雨中的小酒店 和雨中的情味
孩
4
11.“我”想念昆明的雨
8
任务一：质疑思辨。
1.文章主要是写昆明的雨，但第一自然段看似与文章无关，是否可以删除？请做出 判断并陈述理由。
——汪曾祺《七载云烟》
12
任务一：质疑思辨。
1.文章主要是写昆明的雨，但第一自然段看似与文章无关，是否可以删除？请做出 判断并陈述理由。
不可以，第1自然段是全文的引子，交代了作画的原因，引出了昆明的雨季，也引发了作者对昆 明的想念和回忆。
2.作为一篇借景抒情的散文，文章表达了作者什么样的情感？
汪曾祺不仅仅是在想念昆明的雨，更是在想念那一段在昆明学习、生活的时光，想念那段时光里 曾经历过的事，遇到过的人，因为尽管那是个战火纷飞的年代，他却在昆明度过了最难忘而又最 充实的一段时光。
2.作为一篇借景抒情的散文，文章表达了作者什么样的情感？
9
汪曾祺和昆明
1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。 1944年毕业之后，汪曾祺在昆明一个由联大同学办的学校当教师，一直到1946年秋，汪曾祺由 昆明去往上海。 从1939年踏入西南联大的校园到1946年离开昆明，汪曾祺在昆明前后待了7年，因此他对昆明 有着深厚的情感。 《昆明的雨》写于1984年，此时汪曾祺已离开昆明三十多年。
2.“我”想念昆明的雨
5.昆明的雨季明亮、 丰满。使人动情。
2
4.昆明的雨 季让人舒服
3.“我”到昆明之后 才知道有雨季Biblioteka 36.昆明的 仙人掌
7.昆明 的菌子
8.昆明的 杨梅和苗 族的小女
9.昆明的缅桂花 和送花的母女
10.雨中的小酒店 和雨中的情味
孩
4
11.“我”想念昆明的雨
8
任务一：质疑思辨。
1.文章主要是写昆明的雨，但第一自然段看似与文章无关，是否可以删除？请做出 判断并陈述理由。
——汪曾祺《七载云烟》
12
任务一：质疑思辨。
1.文章主要是写昆明的雨，但第一自然段看似与文章无关，是否可以删除？请做出 判断并陈述理由。
不可以，第1自然段是全文的引子，交代了作画的原因，引出了昆明的雨季，也引发了作者对昆 明的想念和回忆。
2.作为一篇借景抒情的散文，文章表达了作者什么样的情感？
汪曾祺不仅仅是在想念昆明的雨，更是在想念那一段在昆明学习、生活的时光，想念那段时光里 曾经历过的事，遇到过的人，因为尽管那是个战火纷飞的年代，他却在昆明度过了最难忘而又最 充实的一段时光。
人教部编版八年级语文上册课件：16昆明的雨 (共18张PPT)
汪曾祺散文的语言直白而平和，流利 而自然，简洁而富有韵味，并富于生活气 息。我们通过朗读和赏析这个环节更加深 刻地理解了作者对于云南独特的感情。
课堂小结:
这篇散文以昆明的雨为触 发点，回忆了昆明雨季特有的 景、物、人和事，表达了作者 对昆明的雨、昆明的生活的无 限喜爱和怀念之情。
赏析：
运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出木 香的茂盛，表达了作者的赞叹之情。
第11段：我想念昆明的雨。
赏析：
内容：表达作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情。 结构：篇末点题，首尾呼应，总结全文。
酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着 地，一动也不动地在檐下站着。
赏析：
这处细节描写，生动形象地写出了雨中鸡的具体情态， 形象鲜活，宛在眼前，体现了作者独特的观察力。
赏析：
“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此 指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。
可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿 肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你 张目结舌：这东西这么好吃 ！
赏析：
“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指 牛肝菌味道好得令人吃惊。
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着 扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不 时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们 的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
昆明的雨
汪曾祺
检测预习一
鲜腴 yú 炽红 chì 黄焖鸡 mèn 草茎 jīng 择净 zhái 青头菌 jùn 扳尖 bān 绿釉 yòu 密匝匝 zā 花骨朵 gū 鸡 zōng 缅桂花 miǎn
检测预习二
《昆明的雨》的作者是 汪曾祺 ， 江苏高邮人， 作家 。代表作有小 说《 受戒 》、《大淖纪事》等。
17 昆明的雨课件(共20张ppt)人教部编版初中语文八年级上册
新知讲解
知作者
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人，作家 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯 粹的文人，中国最后一个士大夫。”早年毕业 于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部 《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇 小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》 散文集《浦桥集》,大部分作品收录在《汪曾 祺全集》中。
明文意
运用人物的外貌描写、语言描写(细节描写)。 用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔
美，抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。
细读探究
明文意
8、阅读(10)段中："雨又下起来了。莲花池边 有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了 一盘猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯 里),坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都 把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也 不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。 昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但
雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。
2、 昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请圈划出 最能概括其特点的那一句。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 3、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样 的情感?
怀念、喜爱、乡愁。
作业布置
做阅读
4、作者想念的不仅仅是“雨”,还有 物、景、人、事，想念的是昆明的民 风、人情和当年在那里宁静、恬然的 生活，你能体会出作者什么样的生活 态度?
用“爬”“遮”等动词，把木 香拟人化，生动形象地表现出木香 开得茂盛。表达了作者对木香的喜
爱、赞叹之情。
明文意
细读探究
明文意
பைடு நூலகம்
10、赏析叫横线的词语的语言特色：(1)“青 头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿 色的，格调比牛肝菌高。”
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zhà bìxié
yú líba
diào yāo he mù
乍 辟邪 鲜腴 篱笆 格调 吆喝 暮年
qíng
hén
zā
mián
情味 苔痕 密匝匝 连绵不断
jié
张目结舌
鲜腴：新鲜肥美。
格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现；
指人的风格或品格。
密匝匝：非常浓密的样子。
jùn
菌子
bān
扳尖
《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
• 2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣 了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖 杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气 更加柔和了。
中看
chì
炽红
gū
花骨朵
yòu
绿釉
思考： 昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？
昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。
如何理解“昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人
动情的”这句话的含义？
昆明的雨不连绵，气压不 低，所以是明亮的；
雨季中植物枝叶饱满，色 泽浓绿，生命力旺盛，故说 昆明的雨季是丰满的；
这样明亮，丰满的雨季， 令人喜爱动情，表达了作者 对昆明的雨的喜爱之情。
——
昆 明 的 汪雨
曾 祺
走近作者
汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人， 中国当代著名的作家、散文家、戏剧家， 京派作家的代表人物。汪曾祺的作品朴 素、淡雅、自然，读来韵味无穷，带着 中国文学特有的书香之气和江南的泥土 芳香。他被誉为“抒情的人道主义者， 中国最后一个纯粹的文人，中国最后一 个士大夫”。
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
汪曾祺散文特点
他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述
掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无 所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情 和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平 常，但饶有趣味。
思考： 昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？
昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。 会引起人一点淡淡的乡愁。
找出能体现全文感情基调的句子，说一说作者通过 这篇文章表达怎样的思想感情?
我想念昆明的雨。
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
本文题目是“昆明的雨”，作者写的仅仅是 “雨”吗？想念的不仅仅是“雨”吗？找出 作者笔下与昆明雨季有关的物、景、人、事。
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT) 人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
仙 人 掌
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
莲花池边酒店里与友人的小酌
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
2、文中写的事物与昆明的雨有什么关系？
仙人掌 多、肥大
共同点
各种菌子 种类多、数量多、
杨梅 缅桂花
大、颜色深、味道美 树大、花香、花多
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
自由朗读课文，圈点批注，从文中找出和文章主 旨相联系的句子，体味其“淡而有味”的语言。
答题模式：
本句运用了······修辞手法（或描写方法 或表达方 式 或富有表现力的词语等），生动形象地写出 了······，表达了作者（或人物）······的感情。
生长旺盛（数量 多）、肥大、滋润
这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、 雨水均匀的特点。
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
爱
对昆明的爱是 深沉的
寄托感情的载体
仙人掌 景物的美
各种菌子 滋味的美 杨梅 缅桂花（房东送来的缅桂花） 人情的美 莲花池边与友人的小酌。氛围的美
各种菌子
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT) 人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
• 1.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出
木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
卖杨梅的苗族女孩
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
缅 桂 花
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
人教部编版语文八年级上册第17课《 昆明的 雨》课 件(共33 张PPT)
在短篇小说和散文创作上颇有成就。 作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》 《晚翠文谈》等。
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于 1984年第十期的《滇池》。
汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细 雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味 忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见 他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
青箬笠，绿蓑衣 ，斜风细雨不须归。
张志和（唐）《渔歌子》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
《饮湖上初晴后雨》苏轼
好雨知时节，当春乃发生。
(唐)杜甫《春夜喜雨》
昆明是一个四季 如春，风景如画 的地方。那么昆 明的雨是不是也 别具特色呢？汪 曾祺对昆明的雨 又有怎样独特的 情怀呢？