浙教版-科学-九年级上册-九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第2节机械能作业设计
浙教版科学九年级上册 3.8能量的转化与守恒课件(28张)
➢ 煤燃烧
（化学能 → 内能）
➢ 光合作用
（光能→化学能）
➢ 原子能发电
（核能 → 电能）
➢ 压缩气体做功
（机械能 → 内能）
➢ 给蓄电池充电
（电能 → 化学能）
➢ 木材燃烧
（化学能 → 内能）
青蛙捕食
（1）青蛙捕食时，消耗 了 化学 能？这些能哪 里去了？
机械能
（2）它获得了机械 能？ 这些能量来自哪里？
以的精完确 全的 证数 实据 将为是能不量远守的恒未原来理 物提 理供 学了 家们 无的可基置 本疑 任的 务实 之验一证”明。。
1、一杯放在桌上的热水冷却，此过程 有能的转化吗？热水的热能消失了吗？
2、电风扇工作时，消耗的电能与电动机 获得的机械能相等吗？
3、我国有句俗语：“既要马儿跑，又要 马儿不吃草。”你认为这可能吗？为什么？
看图说故事 1
能量的相互转化
能量有机械能、内能、化学能、电能、核 能等多种形式,各种形式的能不是孤立的,而 是相互联系的.
Байду номын сангаас
内能（水－转－移－金属勺）
势能（Ｂ－转－移－Ａ）
化学能－转－化－内能
势能－转－化（动能＋内能）
能量的相互转化
能量有机械能、内能、化学能、电能、核 能等多种形式,各种形式的能不是孤立的,而 是相互联系的.
有机物氧化分解释放的
大量事实表明，自然界中各种形式的能量都 不是孤立的，而是相互联系的.不同的能量之 间相互转化.相同的能量也会在不同的物体之 间相互转移，各种形式的能量相互转化是一 种非常普遍的现象，自然界中物质运动形式 的变化总是伴随能量的相互转化。如：消耗 能量，获得能量，利用能量。。。。
最新浙教版九年级上册科学32《机械能》2第二课时优秀课件
3.机械能守恒条件：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变。
课堂小结
结论：重力势能和动能是可以相互转化的。
小组讨论：列举日常生活中关于动能与重力势能相互转化的事例。
实验总结
思考：
在上述两个实验中，我们发现小球和滚摆每次上升的高度都在减小，这是什么原因呢?最后会停在最低点，你知道机械能到哪里去了吗？
它们在摆动的过程中，要克服空气摩擦阻力做功，机械能越来越小，导致上升的高度越来越低。机械能转化为热能。
这种说法正确吗
小孩荡秋千时，只发生了动能向势能的转化。
动能与重力势能能够相互转化，那么，弹性势能与动能能否相互转化？
弓的弹性势能哪里去了？
转化成箭的动能
撑杆跳高
动能和势能相互转化的应用
撑杆跳高运动员在起跳前进行一段助跑，获得了大量的______，起跳后，她的身体不断上升，撑杆剧烈弯曲，动能转化为运动员的_______ 和撑杆的_________。当上升到一定高度时，动能减小到最小值。此后撑杆的_________将逐渐转化为运动员_________，从而使运动员继续上升。当运动员越过横杆下落的过程中，他的_______又被转化为_____
A
B
C
实验1：单摆实验
分小组做单摆实验，自己通过实验来研究动能和势能的转化。
，分小组讨论以下问题：
滚摆在最高点静止，它具有_________能。
摆轮上升过程中，重力势能变___, 动能变___，转速 。
摆轮下降过程中，重力势能变___, 动能变___，转速 。
思考：
如果没有摩擦阻力，则它们上升的高度与原来高度有什么关系?
如果没有摩擦阻力，每次都能上升到同样的高度，永远运动下去，机械能的总量保持不变。
《能量的转化与守恒》浙教版九年级科学上册PPT课件
能量的转移和转化的方向 性——永动机
达·芬奇的永动机模型
无法实现的“永动机”
1.“永动机“：不消耗任何能量和燃料，却源 源不断对外做功的机器。
2.由能量守恒定律知：无法实现。
能的转化
自然界中能量的各种形式 电能 机械能 内能 光能
化学能
问:各种形式的能之间是否可以相ຫໍສະໝຸດ 转化？人的化学能转化为机械能
来自太阳的能被转化， 储存在煤中
炽热的铁水具有内能
内能转化成机械能
快速的化学反应能使烟火冲上天空，转化为光能
光合作用
光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和。
——将光能转 化为化学能
能量可以从一个物体转移到另一个物体
①机械能从一个物体转移到另一个物体的实例 两小球相撞，使静止的小球具有了初速度
②电能从一个物体转移到另一个物体的实例 发电机发电使电灯发亮
③内能从一个物体转移到另一个物体的实例 靠近火炉取暖
小结： 在一定条件下，各种形式的能量可以相互转
化和转移 。
1.一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的 转化吗？热水的热能消失了吗？
2.电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的 机械能相等吗？那其余的电能哪里去了？
3.我国有句俗语：“既要马儿跑，又要马儿 不吃草。”你认为这可能吗？为什么？
能量守恒定律
• 能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种 形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一 个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保 持不变。 • 一种能增加，总伴随着另一种形式能减少或者 另一物体转移而来。
3.2.2动能和势能的转化教学设计---2023-2024学年浙教版科学九年级上册
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究：培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析问题的能力，让学生通过实践体验，掌握动能和势能转化的规律。
2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维分析问题，提高学生解决实际问题的能力。
3.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，注重培养学生的团队合作意识和创新意识。
在课堂提问环节，学生们能够积极回答问题，表现出对知识的掌握情况。但从回答问题的情况来看，部分学生对于知识的理解还存在一定的模糊地带，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生对知识点的理解，确保他们能够准确掌握。
在总结与布置作业环节，我对本节课的主要内容进行了总结，并布置了一些相关的作业。学生们在课堂上的表现让我对他们完成作业的信心有所增强，但我还是提醒自己，要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
-知识点③：影响动能和势能大小的因素。重点阐述质量、速度、高度等因素对动能和势能的影响。
2.词句简洁化：
-关键词①：动能、势能、转化、能量守恒。
-关键句①：“动能是物体由于运动而具有的能量，势能是物体由于位置而具有的能量。”
-关键句②：“动能和势能可以相互转化，转化过程中能量守恒。”
-关键句③：“质量、速度、高度是影响动能和势能大小的因素。”
教学反思
今天上的这节动能和势能转化的课，我觉得整体效果还是不错的。学生在实验和讨论环节都表现出很高的积极性和参与度，这也正是我想要达到的教学效果。
在导入环节，我通过播放一段滑梯的视频，成功引发了学生对动能和势能转化的思考。提问环节，学生们也都能积极回答问题，对动能和势能的概念有了初步的理解。我觉得这个环节的设计还是挺有效的，让学生在轻松愉快的氛围中进入了学习状态。
九年级科学上册第3章能量的转化与守恒3.1能量及其形式课件2浙教版
人和动物的运动需要消耗能量， 可以从哪里得到补充？
• 食物和燃料（有机物）中储存着化学能。 动物通过呼吸作用，燃料通过燃烧，可以把其中的
化学能进行释放，然后转化、利用。
思考：我们为什么能用遥控器控制电视机， 用手机能接收远方亲人打来的电话？
• 电磁辐射也具有能量，叫做电磁能。电磁能以 电磁波的形式存在。
第 一 节 能 量 及 其 形 式
认识能量
伽利略理想实验
小球从甲斜面A处滚下，如果不考虑摩擦力，不管 乙、丙斜面比甲陡些还是缓些，都会滚到与甲处相 同的高度（B、C）。
小球具有了一种与高度有关的能量。
能量的形式
• 做机械运动的物体具有机械能
• 声音也具有能量， 称为声能
• 电也具有能量，称为电 能。
• 可见光、红外线、紫外线、微波、和X放核能
滴水穿石
九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒 第2节 机械能教学课件
2021/12/12
第二十五页，共三十页。
4.某足球运动员在水平方向用25牛的力，将10牛的球沿水平 地面(dìmiàn)踢出，踢出后球在地面(dìmiàn)上滚了30米才停下来。 在球滚动过程中，脚对球所做的功为（D）
A.750焦 B.300焦
C.450焦 D.0
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第二十六页，共三十页。
S与F同方向
静 S=0 止
(jìng zhǐ)
不做功
竖 起 向 上
空
(xià
中
ngs hàn
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g)
做功
第十三页，共三十页。
S⊥F
水 平
(shu ǐpín g)
移 动
不做功
起重机按下图所示的三种方式(fāngshì)三次将物体匀速吊起
思考：第二次与第一次比较(bǐjiào)说明了什么？ 在力一样大时，功的大小(dàxiǎo)跟物体沿力的方向移动的 2距021离/12成/12正比。
（3）人用力提着皮箱在原地不动 × （4）人提着箱子在水平路面上走了50米 × （5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上
×
（6）人把箱子放在电梯(diàntī)上,电梯(diàntī)从1楼上升到10楼
× （7）人提着皮箱在电梯中上升
√
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第十二页，共三十页。
吊车对货物的拉力是否做功？
教学 课件 (jiāo xué)
科学(kēxué) 九年级上册 浙教版
2021/12/12
第一页，共三十页。
第3章 能量的转化(zhuǎnhuà)与守恒
第2节 机械能
2021/12/12
第二页，共三十页。
举重运动员将60千克的杠铃(gànglíng) 举高2米，有多少化学能转化为杠 铃(gànglíng)的势能？
浙教版九年级上科学第三章能量的转化与守恒知识点大全
九上第三章能量的转化与守恒【第1学时】第1节能量的相互转化一、能量的转化与转移1、多种形式的能量：机械能（动能和势能）、势能（弹性势能和重力势能）、内能、化学能、电能、光能、太阳能、核能【能量是多种形式存在的，但要注意一个物体可以同时具有多种形式的能】（1）机械能：存在于运动的物体（动能）或具有一定高度的物体（重力势能）或发生弹性形变的物体（弹性势能）中；（2）内能：物体内部分子动能和分子势能的总和；任何物体都具有内能，又叫热能；（3）光能：能发光的物体具有的能量，太阳能属于光能；2、能量的转化与转移（1）能量的转化：从一种形式转化为另一种形式的能；★分析某过程中能量转化的步骤：①明确研究对象和所要研究的过程；②物体在起始位置所具有的能量的形式；③物体在最终位置所具有的能量的形式；（2）能量的转移：从一个物体转移到另一个物体；（3）能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从一种形式转化为另一种形式；（4）要获得一种能量必须以消耗另一种能量为代价，所谓“消耗能量”、“利用能量”或者“获得能量”，实质上就是能量相互转化或转移的过程；【第2学时】第2节能量转化的量度一、功1、做功的两个必要因素：缺一不可（同时性、同向性、同体性）（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离；2、力对物体没有做功的三种情况：“有劳无功”（1）没有力，但有距离：“无劳无功”如：物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就没有什么力做功；（2）有力的作用，但没有距离的移动：也就在力的方向上没有通过距离，力对物体不做功；“有劳无功”如：一个静止的汽车，一个人用了很大的力推他，但不动，因此推力对汽车没有做功；（3）物体受到力的作用，也运动了一段距离，但在力的方向上没有距离的移动，这个力对物体没有做功；“劳动无功”如：手提着水桶在水平面上运动了一段距离，水桶虽然受到提力的作用，但是由于力的方向始终竖直向上，且移动的是水平距离，不在同一方向上，故而提力对水桶没有做功；3、做功的表示说法：力对受力物体做功、施力物体对受力物体做功、施力物体做功、力做功；二、功的计算1、计算公式：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积；W=Fs （F的单位是牛N，s的单位是米m，功W的单位是焦J）【明确】①要明确是哪个力对哪个物体做功，或者是哪个施力物体对哪个受力物体做功；②公式中的F是作用在物体上的力，公式中的s是物体在力F作用下通过的距离；“在力方向上通过的距离”要引起重视；③W=Fs中的F是使物体沿着F方向移动s距离过程中始终作用在物体上的力，其大小和方向是不变的；2、功的单位：焦耳，简称“焦”1J=1N·m3、把一只鸡蛋举高2m所做的功大约是1J；4、【思维逆向】将举高物体时F所做的功可以视为：克服阻力（重力）G做的功，即W=Gh；5、物体具有做功的本领，是因为它具有能；做功的过程实质上就是能量转化的过程，即力对物体做多少功，就有多少能量发生了转化，因此用功来量度能量转化的多少，能量的单位与功的单位一样；6、能量转化越多，做功越大；能量转化越少，做功越小；三、功率1、比较做功的快慢（1）相同的功，比较做功的时间，所用的时间越少做功越快，所用的时间越多做功越慢；（2）相同的时间，比较做功的多少，做功越多，做功越快；做功越少，做功越慢；（3）比较做功的多少与时间的比值，比值越大，做功越快；比值越小，做功越慢；2、功率（1）定义：单位时间内物体所做的功；（2）功率大小反映了做功的快慢，做功越快，功率越大；做功越慢，功率越小；能量转化的越快，功率越大；能量转化的越慢，功率越小；【小贴士】①功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少，如功率大做功就多，这句话不对，还的看时间，由此可得，功率的大小决定于做功的时间和做功的多少两个因素决定的；②功率与机械效率是完全不相关的两个物理量，不要混淆；（3）功率的公式：P=W/t 【功W的单位J；功率P的单位是瓦W；时间t的单位是秒s】【思维拓展】①功率公式P=W/t是指平均功率，即在时间t内的平均功率，而不是某一时刻的瞬时功率；②当物体在力F的作用下，以速度v做匀速直线运动时，由W=Fs、v=s/t、P=W/t可得P=Fv；例：汽车上坡时，需要一定的功率，减慢速度就是为了增大上坡的牵引力，这样有利于上坡；3、功率的单位：瓦特，简称“瓦”，W1W=1J/s 1KW=1000W 1MW=1000KW=106W4、常见的功率：韶山型电力机车4200千瓦汽车约为50—100千瓦喷气式飞机约11万千瓦人步行约70瓦，短时间快速运动可达1千瓦5、1000W=1000J/s的意义：物体在每秒内所做的功为1000J；物体在1秒内有1000J的能量发生转化；【第3学时】第3节认识简单机械一、杠杆1、定义：一根硬棒，如果再力的作用下，能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆；（1）一根硬棒能成为杠杆，应具备2个条件：要有2个力的作用，一个能使它转动，另一个阻碍它转动，且能绕固定点转动；如：瓶盖起子在没有使用时就是不能称为杠杆；（2）杠杆的形状可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的。
2021秋浙教版九年级上册科学第3章复习课件：能量的转化与守恒(二)
也不利于身体健康。
次日早晨，他俩先观察到饮水机有加热和保温两个档位，铭牌数据如下
表。然后启动饮水机，将热水箱中的30 ℃的冷水加热到90 ℃，用时
10 min。他俩继续观察，发现保温28 min后加热器会重新加热，2 min后
又回到保温状态。(饮水水桶机容始量终在额2定0 L电压下工作)
热水箱水量 1 kg
章末复习课
第6 页
5．某兴趣小组设计了如图甲所示的电路进行实验探究，电源为电压可调的 学生电源，小灯泡L标有“6 V 1.2 W”字样，R为20 Ω的定值电阻。小 组根据记录的电流表和电压表的示数变化，描绘出如图乙所示的I－U关 系图。当电压表的示数为2 V时，通过小灯泡L的电流为__0_._3__A，调节 电源电压，当电路消耗的总功率为1.35 W时，小灯泡的实际功率为 ___0_.9___W。
章末复习课
第4 页
3．如图所示是汽油机的___做__功___冲程；常常用水冷却发动机是利用了水的 比热容__较__大____的特性；完全燃烧0.1 kg的高能汽油，放出的热量为 __4_._6_2_×__1_0_6___J。如果这些热量被质量为100 kg、初温为20 ℃的水完全 吸收，可以使水的温度升高___1_1__℃。(高能汽油的热值为4.62×107J/kg)
转了50转，则他家电路的实际电压是多少？(不考虑温度对电阻的影响)
【解】
(1)电热丝电阻
R＝UP2＝（262005
V）2 W ＝80
Ω。
(2)由表可知，豆浆机正常工作一次电动机工作时间 t1＝2 min，电热管工作时间 t2＝8 min，豆浆机正常工作做一次豆浆，电流做功：W＝P1t1＋P2t2＝100 W×2 ×60 s＋605 W×8×60 s＝3.024×105 J。
九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒第二节 能量转化的量课件(第一课时) 浙教版
两物体在同样大的力Ｆ作用下，都沿着Ｆ的方向
移动了相等的距离s，比较力Ｆ对两物体所做的
功，结论是 （ C ）
a F
F b W=FS
A .对a做的功多 C. 一样多
B.对b做的功多 D.无法确定
某足球运动员在水平方向用400牛的力，将 10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上 滚了50米才停下来。整个过程中人对足球做功 了吗？
◆做功的两个必要因素: (缺一不可 ) 1.是要有力作用在物体上。 （F）
2.是物体要在力的方向上通过一段距离。（S）
◆不做功的几种情况
1.有力无距离
比如：我用力推桌子，桌子没有动。
2.有距离无力
比如：物体在光滑的冰面上滑动。
3.力和距离垂直
比如：起重机吊着物体在水平方向前进5米，重力 对物体没有做功
1、什么物体施力？
1、杠铃和马车都受到力的作用。
2、什么物体受力？
32、、在都力在的力方向的上方产向生上了发什生么了效果移？动(或通过距离)。
F
F S
S
功：如果物体受到力的作 用，并且在这个力的 方向上通过了一段距 离，我们就说这个力 对物体做了功。
力做功也常说成物体做功， 如运动员作用在杠铃上的 力对杠铃做功，也可以说 成运动员对杠铃做功。
做的功为( D )
A、20000焦B、5Βιβλιοθήκη 0焦W=FSC、0焦
D、条件不足,无法计算
试题延伸
甲同学把一只箱子从一楼匀速地提 到二楼；乙同学把相同的一只箱子从一 楼匀速地提到四楼；丙同学把相同的三 只箱子从一楼匀速地提到二楼．
丙同学搬的箱子势能增加了1500J, 问他总共消耗了1500J的能量吗?为什 么?
请你用做功的两个必要因素来分析下 列情景做功还是不做功，若不做功请说明 原因，并归纳不做功的几种情况。
浙教版科学九年级上册教案 第3章 能量的转化与守恒 第2节 机械能
第2节机械能第一课时¥我学目标1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
2、知道重力势能及重力势能的决定因素，了解弹性势能及弹性势能的决定.因素。
3、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化，了解机械能和其他形式的能的转化实例。
教学重难点■动能、势能动能和势能的转化。
嗖教学过程引入：图片出示“小鸟”、“飞机”，提问“两者有何联系？”--- 小鸟撞飞机师：大飞机“害怕”小飞鸟新闻：2.001年12月1日，南航某航班在海口机场正常起飞,当飞离地面一定高度时，飞机左侧发动机传来的声音出现异常，反应机敏的机组迅速采取行动，确认发动机各项工作参数正常，机组驾驶飞机继续飞行.一个小时后，飞机在广州白云机场安全降落.经地面机务人员检查，确认飞机遭到小鸟“袭击”.出现异常的左发动机有明.显的鸟击痕迹，叶片变形，另有残余的小鸟羽毛和腥味.据了解，小鸟一直是航空公司的“心头大患”，历史上曾有多次因飞鸟撞击而造成飞机损坏，甚至机毁人亡的恶性事件.在高空中，一只飞鸟与正快速飞行的飞机相撞会粉身碎骨，而由高级合金制造的飞机机体也会严重受损。
那为什么会造成这样的事故呢？——原来这都和动能有关今天我们学习最常见的能的形式一一动能和势能一、动能师：什么是动能？科学中把物体由于运动而具有的能叫动能。
一切运动的物体都具有动能。
师：你能举出我们身边具有动能的物体吗？生：举例各种具有动能的物体（奔跑的运动员，飞翔的飞机、转动的风扇、奔流的河水，射出去的子弹，被吹动的空气具有动能。
）师：用手仍出去的子弹有动能吗？它的动能与射出的子弹相比要小，可见，动能有大小之分。
你认为物体动能的大小与哪些因素有关？科学探究的步骤：提出问题、建立假设、设计实验方案、通过实验得出结论。
提出问题：让学生物体的动能大小和什么因素有关？建立假设：根据生活经验猜测一-一和质量、速度有关设计实验方案：（控制变量）学生讨论演示实验（学生演示）1、将小车放置斜面一定高度释放后撞击木块：第二次在小车上放置重物在斜面同一高度释放撞击同一木块。
201X年秋九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第2节机械能第1课时动能和势能课件新版浙教版
探究方法：控制变量法、转换法，即物体动能的大小通过观察
木__块_移__动_的__距__离来判断。
实验过程：(1)让同一钢球从斜面的____不_同___高度滚下，探究物体动能与
其______运_动__速_度__的关系。
(2)让质量不同的钢球从斜面的___同_一____高度滚下，探究物体动能与其
___质_量____的关系。
第3章 能量的转化与守恒
第2节 机械能 第1课时 动能和势能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精选ppt
1
第3章 能量的转化与守恒
第1课时 动能和势能
新知学习
互动探究
课堂小结
精选ppt
2
第1课时 动能和势能
考纲要求：1．能识别动能、重力势能和弹性势能。 2．知道动能大小和质量、速度的定性关系。 3．知道重力势能大小和质量、举高高度的定性关系。 4．知道弹性势能大小和弹性形变大小的定性关系。
精选ppt
14
第1课时 动能和势能
[情景展示2]
精选ppt
15
第1课时 动能和势能
[问题探究] 被举高的物体储存有一定的重力势能，当它下落时会将重力势能释 放出来。结合活动说明重力势能的大小跟哪些因素有关。 [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
关系。以上分别体现了转换法、控制变量法。。
[课堂速记]
_____________________________________________________
精选ppt
九年级科学上册第3章能量的转化与守恒3.2机械能 课件浙教版
1．人们常说飞机“怕”小鸟，故机场附近以说几乎没有小鸟在飞，你能说出其原因2、在建筑工地上,常看到如图所示的安全这是因为,高处的物体具有下落时会势能＿动能＿,从而对人造成伤害。
一、动能1、一个物体能够做功，我们说它具有能量.①风吹着帆船航行,流动的空气对帆船做功②流水推动水轮转动,水对水轮做功；③运动的钢球推动木块前进,钢球对木块做以上三例有什么共同特点？以上三例有什么共同特点？运动的物体能做功具有能量叫动能。
2、物体由于运动而具有的能量，叫做动能想一想：在日常生活中，哪些物体具有动能?你能2．决定动能大小的因素。
不同的运动物体，做功本领是否相说明动能有大小。
那么，动能大小由什么因素决定实验探究：将四枚相同的铁钉钉人同一块木头中，当的深度相同：(1)分别用质量不同的铁锤以大致相同的速击，其中两枚钉子，则较容易将钉子敲进锤是＿＿＿＿(填“质量较大”或“质量较小质量较大”)。
(2)用同一个铁锤，分别用不同的速度敲击枚钉子，则较容易将钉子敲进的是速度较(填“大”或“小”)的铁锤。
事实表明：物质质量运动速度有关动能大小与＿＿和实验探究：从斜面上滚下的钢球推动木块①同一小球（m不变），从不同高处滚下现象：越高滚下后速度越大推得越远动能越大做功越从斜面上滚下的钢球推动木块前②同高度不同球滚下。
现象：质量越大推得越远动能越结论：运动物体的速度越大,质量越大,动能就越质量大量事实表明：如果物体的越大，速度越大越快，动能就。
例题例若甲物体的速度比乙物体的速度大，则A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大B．乙物体的动能一定比甲物体的动能大C、甲、乙两物体的动能一定相等D．甲、乙两物体的动能无法比较被举高的重锤下落时把木桩打入沙堆。
说明：重锤做了功具有能量重力势能二、势能重力弹性1．分类：势能可分为势能和势2．重力势能。
(1)概念。
物体由于被举高而具有的势能叫做重力势(2)决定重力势能大小的因素。
实验探究：利用一只空的矿泉水瓶(有盖)，一杯水，沙，探究决定重力势能大小的因素。
九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒复习知识点归
第3章能量的转化与守恒3.1~3.2 能量及其形式机械能知识点1 能量的形式1．能量的形式：机械能（动能和势能）、内能、太阳能、电能、化学能、地热能、核能、潮汐能等。
2．能量转化的表现形式：光能转化为化学能；内能转化为机械能；机械能转化为电能；电能转化为机械能；太阳能转化为电能等。
知识点2 动能、势能知识点3 动能与势能的转化1．各种形式的能量都可以相互转化，动能和势能的相互转化只是能量相互转化中的一种形式，能量转化过程中总是一种能量减少，另一种能量增加，能量的转化可以发生在同一物体上，也可以发生在不同物体之间。
2．动能和势能之间可以相互转化，在它们相互转化的过程中，如果没有机械能与其他形式的能之间的转化，即没有如空气阻力等原因造成的机械能损失，那么机械能的总量是保持不变的，即动能和势能总和是不变的。
3.3 能量转化的量度知识点1 何判断力对物体做了功判断一个力是否做了功，就要分析它是否具有做功的两个必要因素，即作用在物体上的力，物体在力的方向上通过一段距离，两者缺一不可，否则就没有做功。
知识点2 功的大小的计算对功的计算公式的理解：(1)要明确是哪个力对哪个物体做功，或者是哪个施力物体对哪个受力物体做功。
(2)公式中的F是作用在物体上的力，公式中的s是物体在力F作用下，在力的方向上通过的距离。
(3)W=Fs中的F，在使物体沿着F方向移动s距离的过程中，始终作用在物体上，其大小和方向是不变的。
知识点3 功率1．概念：把单位时间里所做的功叫做功率。
功率是表示物体做功快慢的物理量。
2．计算功率的公式：WPt =。
3．功率的单位：瓦特，简称瓦，用符号“W”表示（1 W=1J/s）。
1 kW=103W 1MW=106 W说明：(1)使用WPt=时一定要注意三个量的对应关系，功W一定是对应的时间t内完成的，这样算出来的功率才是时间t内的功率，不同的时间对应的功率一般来说是不同的，功率越大，反映了完成功的“速度”越快，但并不代表做功一定越多。
浙教版科学九年级上册第三章《能量的转化与守恒》每课教学反思
浙教版科学九年级上册第三章《能量的转化与守恒》每课教学反思第1节能量及其形式学生混乱的、片面的、错误的潜概念是教学的起点，在此也是教学的资源；让学生自发创设问题情境显然比教师创设的情境要好。
操作要点：教师把学生知道的那些能量形式有针对、有秩序地写在黑板上待用（具体看板书设计秩序，这是后面作为学习资源的关键所在），若学生不知道，让学生说说有哪些形式的能量，若还不知道，可以老师列举一个，自然引发学生。
注意不要期望学生讲全，片面是可以的，学生能讲几个就写几个；注意当学生说出动能或机械能时，让其举个例子，再问其他同学有没有不同意见，定下学生对动能与机械能有分歧。
学生已经理顺了一些存在运动或变化形式与一些能量形式基本能看出它们的关联关系，并通过连线使这种关联清晰起来。
这就是教学要符合人认知中的从混乱到有序。
在此探究的过程与“门捷列夫依据他所处年代已知的63种元素，找到元素周期律，制定了有残缺的第一张元素周期表”是完全相同的。
接下来的发现也与完善补充元素周期表的科学史完全相同一一补充、修正、解决分歧，完善运动或形式与能量形式。
操作要点：要让学生自己连接，能连则连，对暂时无法连接的，还不清楚的暂时不要连接，以尊重学生的认知，尊重科学的严谨性;要善于发动学生评价质疑连线错误处、混乱处；不要追求完美的最终答案，要留有天窗，以备后面在这个“残缺的元素周期表”指引下去让学生通过教师提供的学习素材支持下发现而修补。
第2节机械能在问题质疑这个环节，学生能较好地回答教师所提的几个，并且有一名学生能提出疑问：为什么在探究动能实验中，改变的是高度,却说动能与速度大小有关？”这点充分说明了学生在探究实验时是经过认真思考的。
后来我通过讲解和案例分析也很好地帮学生解答了疑惑。
在这堂课的教学中，也存在两个问题，今后需要注意和加强，第一，关于能的概念，是这堂课的难点，初中生由于认知水平有限，无法深入讲解能的本质，所以在这个问题的处理上，我刻意淡化，直接给了结论，后来教研员提醒，虽然学生的认知能力不够，但是如果这个概念能够再深入讲解一下，他们也会理解，并在今后处理能的练习题时，会大大地降低错误率，并且为他们今后接受内能的概念也会是良好的铺垫，过于简单地处理能的概念，会为今后的教学留下一定的隐患，这个问题，下次我一定会注意到，不会再回避。
浙教版科学九年级上册：第3章 能量的转化与守恒 课件(共101张PPT)
水的比热是4.2×103焦/(千克·0C)， 其表示什么含义？
若1kg水升高20C需吸收多少热量？ 若2kg水升高10C需吸收多少热量？
若10kg水升高200C需吸收多少热量？
Q=cm(t-t0)
如果要计算物体降温时放出的热量， 计算公式会有什么不同？
例：一块质量为5千克、温度为100C的 铁块加热到2000C，铁块吸收了多少热 量？[C铁=0.46 ×103焦/(千克·0C)]
第三章 能量的转化与守恒
斜面实验
伽利略斜面实验是一种理想实验，该实验必须在 没有的 摩擦前提下才能实验。该实验中小球好 像“记住了”运动的起始高度，事实上，小球 “记住”的是与起始高度相联系的 能量 。
我们的世界充满着能量
龙卷风可以摧毁房屋，拉倒大树
运动场上奔 跑的运动员
具有能量
太阳给我们带来光和热
时功率大?你测量的依据是什么?
想一想
你用什么样的方案来比较同学们的功
率?你的方案须哪些测量工具?
做一做 自己动手设计表格，把所测数据记录下来
姓 体重 高度 名 G/kg h/m
时间 做功 功率 t/s w/J P/W
• １、功率表示做功的_____，功率越快大慢 表示 做功越____。功率的快大小有____和___共W同 t
（1）物体A与水平面的摩擦力大小为多大？ （2）拉力F在2s内移动的距离是多少？ （3）拉力做了多少功？
做功
热传递
改变内 能的方法
做功 实质上是能的转化
其他形式的能与物体内能相 互转化的过程。
热传递 实质上是能的转移
内能从高温物体传递到低温物 体，或者内能从同一物体的高温 部分传递到低温部分的过程。
可见光、红外线、紫外线、微波、X射线等都 是电磁能的表现形式。
浙教版九年级科学上册第3章 能量的转化与守恒 重要知识梳理
第1节能量及其形式(一)认识能量1.物体具有做功的本领，是因为它具有能量。
能量也简称能。
2.一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大(二)能量的形式自然界中任何物体都具有能量，能量是以多种形式存在的，根据能量的特点大致可以分为机械能、电磁能、内能、化学能、光能、核能、声能等第2节机械能(一)动能1.定义：物体由于运动而具有的能量2.决定其大小的因素：物体的速度越大，质量越大，动能就越大(二)势能A.重力势能1.定义：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能2.决定其大小的因素：物体的质量越大、位置越高，重力势能就越大B.弹性势能1.定义：物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能2.决定其大小的因素：对于同一物体，弹性形变越大，弹性势能越大(三)动能和势能的转化A.机械能：动能和势能（重力势能、弹性势能）统称为机械能B.机械能的转化1.动能和势能可以相互转化2.机械能也可以转化为其他形式的能量C.机械能守恒：如果只有动能和势能的相互转化（转化过程中不受阻力），机械能的总量就保持不变，或者说机械能守恒第3节能量转化的量度(一)功1.定义：如果一个力作用在物体上，且物体在这个力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了功2.力对物体做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上通过了距离(二)功的计算1.功的计算：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积2.公式：用F表示力，s表示在力的方向上通过的距离，W表示功，则W = Fs3.单位：在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，功的单位是焦耳，简称焦（J）。
1J=1N×1m=1N∙m4.应用W = Fs计算功时，力与物体通过的距离方向必须一致，且对应同一物体、同一段时间(三)做功的实质做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做了多少功，就有多少能量发生了转化。
因此，可以用功来量度能量转化的多少。
能量的单位与功的单位一样，也是焦耳(四)功率1.定义：功与做功所用时间之比功率，它在数值上等于单位时间内所做的功2.物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量3.公式：如果用P表示功率，用W表示功，用t表示做功所用的时间，功率的计算公式为4.单位：在国际单位制中，功的单位是焦，时间的单位是秒，功率的单位是焦耳每秒（J/s），它有一个专门名称叫瓦特，简称瓦（W）工程技术上还常用千瓦（kW）、兆瓦（MW）作为功率的单位，1kW = 1000W，1MW = 106W5.功率表示做功的快慢，不表示做功的多少，一个力做功的多少由功率和时间两个因素决定。
浙教版九年级上科学第三章能量的转化与守恒笔记内容大全解析
第三章能量的转化与守恒【第1学时】第1节能量的相互转化一、能量的转化与转移1、多种形式的能量：机械能（动能和势能）、势能（弹性势能和重力势能）、内能、化学能、电能、光能、太阳能、核能【能量是多种形式存在的，但要注意一个物体可以同时具有多种形式的能】（1）机械能：存在于运动的物体（动能）或具有一定高度的物体（重力势能）或发生弹性形变的物体（弹性势能）中；（2）内能：物体内部分子动能和分子势能的总和；任何物体都具有内能，又叫热能；（3）光能：能发光的物体具有的能量，太阳能属于光能；2、能量的转化与转移（1）能量的转化：从一种形式转化为另一种形式的能；★分析某过程中能量转化的步骤：①明确研究对象和所要研究的过程；②物体在起始位置所具有的能量的形式；③物体在最终位置所具有的能量的形式；（2）能量的转移：从一个物体转移到另一个物体；（3）能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从一种形式转化为另一种形式；（4）要获得一种能量必须以消耗另一种能量为代价，所谓“消耗能量”、“利用能量”或者“获得能量”，实质上就是能量相互转化或转移的过程；【第2学时】第2节能量转化的量度一、功1、做功的两个必要因素：缺一不可（同时性、同向性、同体性）（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离；2、力对物体没有做功的三种情况：“有劳无功”（1）没有力，但有距离：“无劳无功”如：物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就没有什么力做功；（2）有力的作用，但没有距离的移动：也就在力的方向上没有通过距离，力对物体不做功；“有劳无功”如：一个静止的汽车，一个人用了很大的力推他，但不动，因此推力对汽车没有做功；（3）物体受到力的作用，也运动了一段距离，但在力的方向上没有距离的移动，这个力对物体没有做功；“劳动无功”如：手提着水桶在水平面上运动了一段距离，水桶虽然受到提力的作用，但是由于力的方向始终竖直向上，且移动的是水平距离，不在同一方向上，故而提力对水桶没有做功；3、做功的表示说法：力对受力物体做功、施力物体对受力物体做功、施力物体做功、力做功；二、功的计算1、计算公式：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积；W=Fs （F的单位是牛N，s的单位是米m，功W的单位是焦J）【明确】①要明确是哪个力对哪个物体做功，或者是哪个施力物体对哪个受力物体做功；②公式中的F是作用在物体上的力，公式中的s是物体在力F作用下通过的距离；“在力方向上通过的距离”要引起重视；③W=Fs中的F是使物体沿着F方向移动s距离过程中始终作用在物体上的力，其大小和方向是不变的；2、功的单位：焦耳，简称“焦”1J=1N·m3、把一只鸡蛋举高2m所做的功大约是1J；4、【思维逆向】将举高物体时F所做的功可以视为：克服阻力（重力）G做的功，即W=Gh；5、物体具有做功的本领，是因为它具有能；做功的过程实质上就是能量转化的过程，即力对物体做多少功，就有多少能量发生了转化，因此用功来量度能量转化的多少，能量的单位与功的单位一样；6、能量转化越多，做功越大；能量转化越少，做功越小；三、功率1、比较做功的快慢（1）相同的功，比较做功的时间，所用的时间越少做功越快，所用的时间越多做功越慢；（2）相同的时间，比较做功的多少，做功越多，做功越快；做功越少，做功越慢；（3）比较做功的多少与时间的比值，比值越大，做功越快；比值越小，做功越慢；2、功率（1）定义：单位时间内物体所做的功；（2）功率大小反映了做功的快慢，做功越快，功率越大；做功越慢，功率越小；能量转化的越快，功率越大；能量转化的越慢，功率越小；【小贴士】①功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少，如功率大做功就多，这句话不对，还的看时间，由此可得，功率的大小决定于做功的时间和做功的多少两个因素决定的；②功率与机械效率是完全不相关的两个物理量，不要混淆；（3）功率的公式：P=W/t 【功W的单位J；功率P的单位是瓦W；时间t的单位是秒s】【思维拓展】①功率公式P=W/t是指平均功率，即在时间t内的平均功率，而不是某一时刻的瞬时功率；②当物体在力F的作用下，以速度v做匀速直线运动时，由W=Fs、v=s/t、P=W/t可得P=Fv；例：汽车上坡时，需要一定的功率，减慢速度就是为了增大上坡的牵引力，这样有利于上坡；3、功率的单位：瓦特，简称“瓦”，W1W=1J/s 1KW=1000W 1MW=1000KW=106W4、常见的功率：韶山型电力机车4200千瓦汽车约为50—100千瓦喷气式飞机约11万千瓦人步行约70瓦，短时间快速运动可达1千瓦5、1000W=1000J/s的意义：物体在每秒内所做的功为1000J；物体在1秒内有1000J的能量发生转化；【第3学时】第3节认识简单机械一、杠杆1、定义：一根硬棒，如果再力的作用下，能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆；（1）一根硬棒能成为杠杆，应具备2个条件：要有2个力的作用，一个能使它转动，另一个阻碍它转动，且能绕固定点转动；如：瓶盖起子在没有使用时就是不能称为杠杆；（2）杠杆的形状可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的。
九年级科学上册第3章能量的转化与守恒3.4简单机械课件2浙教版
5．(4分)如图所示是安置在公路收费站的栏杆的示意图。当在A处
施加一个动力时，可将栏杆逆时针拉起来，它是一根( B )
A．省力杠杆
B．பைடு நூலகம்力杠杆
C．等臂杠杆
D．无法确定
6．(4分)根据具体工作需要选择合适的工具是劳动者的基本技能， 要剪开较硬的物体，图中的四种剪刀，应选择( D)
7．(8分)如图是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个 __省___(填“省”“费”或“等臂”)力杠杆；若旅行箱和物品共重 100牛，动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力至少为_2_0__牛。
3．(4分)如图所示的缝纫机踏板是杠杆，用脚踩踏板使它工作时 是( B ) A．省力的 B．费力的 C．既不省力也不费力 D．可以省力也可以费力
4．(4分)为了避免垃圾散发异味，室内垃圾桶的盖子平时是关闭 的，使用时用脚踩踏板，开启桶盖。根据室内垃圾桶的结构示意 图判断，下列说法正确的是( D ) A．桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆 B．桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆 C．桶中有两个杠杆在起作用，且都是省力杠杆 D．桶中有两个杠杆在起作用，且一个为省力杠杆，一个为费力杠 杆
知识点1 杠杆的应用
1．(4分)皮划艇是我国的奥运优势项目之一。比赛中，运动员一
手反撑住桨柄的末端(视为支点)，另一手用力划桨，此时的船桨
是( B ) A．等臂杠杆
B．费力杠杆
C．省力杠杆
D．省功杠杆
2．(4分)筷子是我国人民常用的用餐工具，一般使用筷子的方法 如图所示，则筷子属于( A ) A．费力杠杆，但省距离 B．省力杠杆，且省距离 C．省力杠杆，但费距离 D．等臂杠杆，既不省力也不费力
九年级科学上册第3章能量的转化与守恒3.2机械能第2课时动能和势能之间的转化教学课件新版浙教版
（一）用细绳把摆锤拉到某一高度后放手
1.在摆锤向下摆动的过程中，重力势能(z减hò小nɡ lì shì né增nɡ大) (zēnɡ ，速度增大
能重力__势__能__转化。为____动__能__,
dà)
增大
减小
2._动在__能摆___锤转向化上为摆___动重__的力__过_势。程能中，重力势能(zhònɡ lì shì nénɡ)
4.“跳远”是一项常见的体育活动。跳远运D动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起
跳(qǐtiào)，这样做是为了（ ） A、增大跳远运动员的惯性 B、减小跳远运动员的惯性 C、减小跳远运动员的势能 D、增大跳远运动员的动能
第二十三页，共23页。
第十九页，共23页。
3、如图所示，绳的一端拴一小球，另一端系于固定点O处，用手 将小球拉至A点放手，小球便会摆动(bǎidòng)起来，这说明可以
互相＿＿＿转。化小球从A运动至B的过程＿ ＿能转势化为＿ ＿能；动小 A
球在＿(点zh时uǎ动nh能uàB最) 大，在＿点时动能最A小C。
O
C B
4、汽车匀速上坡(shànɡ pō)过程不中变，动能＿＿，增重大力势能＿＿增，大机械能＿＿。
C. 小孩下落到最低点时蹦蹦床的弹性势能最大
D. 小孩下落过程中动能一直在增大
在什么(shén me)时候
弹簧床的弹性势能最大
？
第十六页，共23页。
本课小结 (xiǎojié)
大小决定因素 定义
动能
机械能
势能
总量不变
不受阻力
相互转化
第十七页，共23页。
拓展(tuò zhǎn)练习
1. 一个(yī ɡè)人乘着电梯匀速上升，其D（ ）
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第2节机械能一、单选题1.如图，旋翼式无人机被广泛的运用在民用领域，发挥了越来越重要的作用。
下列关于这款无人机的说法，正确的是（）A.无人机在空中悬停时，旋翼相对于机身是静止的B.无人机无法勘探月球表面的月貌C.无人机匀速下降时，重力势能转化为动能D.无人机在空中飞行时，始终受到平衡力作用2.如图为自动垂直升降式车库的停车过程示意图。
下列关于汽车匀速上升时的说法，正确的是（）A.动能增加，重力势能不变B.动能增加，重力势能增加C.动能不变，重力势能不变D.动能不变，重力势能增加3.如图所示，木块沿斜面从顶端匀速下滑的过程中，木块的( )A.重力势能减小，动能增大B.重力势能减小，机械能减小C.动能不变，机械能不变D.重力势能不变，机械能减小4.甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃．甲冰块位于地面静止，乙冰块静止在10米高处，这两个冰块（）A.机械能一样大B.乙的机械能大C.甲的内能大D.乙的内能大5.为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验(如图所示)，让静止的小钢球从斜面上滚下，观察木块木块被推动的距离.关于该实验的说法中，不正确的是( )A.该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来显示动能的大小B.该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小钢球滚下的高度和小球的质量等C.在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度、被撞木块的质量和软硬等因素D.实验过程中，让同一小球从不同高度滚下，目的是为了让小球获得不同的运动速度6.如图所示，小球从斜面上某一高度由静止开始滑下，撞击静止于水平木板上的木块（不计空气阻力），下列说法正确的是（）A.小球在斜面上下滑的过程中，如果以木板为参照物，小球是静止的B.若木板的表面光滑且足够长，最终木块的动能保持不变C.木块对木板的压力就是木块的重力D.小球从斜面上开始下滑到撞击木块后静止的过程中，小球的机械能先变大后变小7.如图所示，足球以初速度v沿着凹凸不平的草地从a运动到d，足球（）A.在B.d两点动能相等B.在A.d两点动能一定相等C.从b到c的过程机械能减少D.从c到d的过程重力势能减少8.如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验时，将一根橡皮筋一端系一质量为m的小球，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置，c点是小球从a点自由下落所能到达的最低点，在小球从a点到c点运动的过程中，不考虑空气阻力，以下说法正确的是（）A.小球到达b点时，受的合力为零B.小球到达c点时，受的合力为零C.小球的动能一直在增加，重力势能一直在减小D.在c点小球的动能为零，橡皮筋的弹性势能最大9.图中属于势能逐渐变大的一组是（）A.①②B.①③C.②④D.③④10.两个完全相同的正方体均匀物块，分别沿各自虚线切割掉一半，将剩余部分a和b按照图示位置摆放在同一水平面上，比较两物块的重力势能（）A.a比较大B.b比较大C.一样大D.无法判断11.顾客站在商场自动扶梯的水平台阶上随自动扶梯匀速上升。
顾客在上升过程中( )A.机械能保持不变B.运动状态在不断变化C.相对于其站立的台阶是静止的D.受到重力、支持力扣摩擦力的作用12.质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的重力势能相等，那么（）A.燕子比鸽子飞得快B.燕子比鸽子飞得高C.鸽子比燕子飞得快D.鸽子比燕子飞得高13.金红同学对知识进行了如下梳理归纳：①能发生弹性形变的物体都具有弹性势能；②物体受平衡力，重力势能和动能都保持不变；③物体的重心不一定在物体上；④人用力推车车未动，是因为推力小于摩擦力；⑤“哈雷彗星”不是太阳系的一员；⑥摩擦起电的两物体一定带异种电荷；⑦0℃时分子运动停止．其中说法全部错误的一组是（）A.②③④⑦B.①②④⑦C.①③④⑦D.①③④⑥14.如图所示，右端固定的弹簧与粗糙的水平平台平行，在它的左侧有一个小球与它接触，这时弹簧处于自然伸直状态。
水平地面上B点个物体。
现将小球向右推固定的距离，弹簧压缩后，由静止释放，小球落在B点右侧。
以下说法正确的是（）A.落地时小球的动能由小球的重力势能转化而来B.为了能使小球击中小物体，可以增加小球的质量C.小球由静止释放后，弹簧的弹性势能转化为小球的动能，此过程中机械能守恒D.若小球落地后静止不动，则小球的能量全部转化为内能15.2016年3月，我市部分地区下了一场罕见的冰雹，此次冰雹给不少市民的财产造成了损失，如图所示为冰雹过后停在路边的一辆轿车，它的后窗已经千疮百孔，下列说法不正确的是（）A.冰雹是高空中的小水滴遇到更寒冷的气流液化成的小冰珠B.冰雹在下落过程中重力势能减小C.车窗玻璃被砸坏的同时冰雹自身也破碎是因为力的作用是相互的D.地上的冰雹熔化成水需要吸热二、填空题16.龙卷风是一种伴随高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋如图。
空气旋转时，因其中心最大风速比涡旋外围的风速大得多，最高可达300m/s，所以漏斗状涡旋内部的压强远________外部的大气压，从而“吸”起物体，极大的________能使其破坏性极强。
17.极限跳伞是一项惊险的体育运动，如图，跳伞员从3600m的高空跳下，一段时间后打开降落伞，开始做减速运动，下落过程中，其重力势能将________ （选填“增大”、“减少”或“不变”）。
减速下降时，跳伞员及降落伞所受的阻力________ （选填“大于”、“等于”、“小于”）他们的重力。
若跳伞员看到地面“迎面扑来”，则他是以________ 为参照物的，若从跳下到落地用时200s，则其下落的平均速度为________ m/s。
18. 在探究“汽车的速度”的实验中，甲、乙两辆相同的汽车在同一水平地面上做直线运动的s﹣t图象如图所示。
由图可知，甲车的动能________（选填“大于”“小于”或“等于”）乙车的动能；经过相同的时间，甲、乙两车牵引力做的功之比为_______ 。
（空气阻力忽略不计）19. 如图，被压弯的撑杆恢复原状时，使船离岸。
这个过程中，撑杆的弹性势能转化为船的________ 能。
20.如图是自动回转的“魔罐”，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，当你将“魔罐”在水平地面上滚出后，它能自动滚回来的原因是________能转化为________能。
21.在如图所示，探究动能大小与质量关系的实验中，木板固定在水平面上，小球从同一高度由静止开始释放，撞击木块，通过比较木块在木板上滑行的距离来比较小球动能的大小。
实验2中错误之处是________。
改正后进行实验2，发现此时木块会从木板右端滑出。
若再次改进实验2，下列改进方法最合理的是________（选填序号）。
①换用较长的同种木板；②换一个质量较大的木块；③降低钢球下摆的高度22.如图为农用扬场机的示意图。
谷物脱粒后，谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速转动的轮形和皮带曰的带动下被抛出，谷粒、糠皮、碎石落地的远近不同，从而形成1.2.3三堆，达到分离的目的。
其中2是________。
从能量的角度看，它们在运动过程中能够分离，是因为________。
23.2016年10月17日，神舟十一号载人飞船成功发射，并于19日凌晨与天宫二号成功对接。
天宫二号是中国第一个真正意义上的空间实验室，第一次实现航天员中期驻留，并成功开展了50余项空间科学实验与应用实验。
(1)神舟十一号与天宫二号对接后，以神舟十一号为参照物，天宫二号是________。
(2)神舟飞船在与天宫二号对接后的组合体会沿一椭圆型的轨道绕地球运动，其间从近地点往远地点运行过程中，动能如何变化？________。
(3)火箭在发射过程中，由于速度极快，与大气摩擦会生热，产生高温，易熔化一些金属。
因此在火箭头部和返回舱的表面涂一层“烧蚀层”的特殊物质，在汽化时能________从而起到保护作用。
24.如图所示，不计空气阻力，将排球竖直向上击出后，其运动速度越来越小，原因是排球受到的重力方向与运动方向________。
而将排球向斜上方击出后，其运动速度的大小和方向都会发生变化，原因是________；排球在上升过程中动能将________（选填“增大”或“减小”）。
25.建在布伦特冰架上的英国“哈雷六号”南极科考站，是世界上第一个可移动的科考站。
2017年1月，该科考站所在的冰川出现了大裂口，将危及科考站，该站决定搬迁。
如图是搬迁过程中的照片。
(1)布伦特冰架虽然与陆地上的冰相连，但每年会远离大陆向大海漂移400米。
以陆地为参照物，布伦特冰架漂移的速度为________米/天。
(计算结果精确到0.1米/天)(2)为便于移动，需要使用液压装置将舱体抬高，以确保科考站可以进行整体移动。
在缓慢上升过程中，舱体的重力势能逐渐________。
（选填“增大”、“减小”或“不变”）(3)牵引车的轮胎有很深的斜花纹，是为了在行驶过程中增大________，防止打滑。
三、探究题26.一辆汽车在平直公路上以72km/h的速度匀速行驶了30min．汽车所受阻力为1000N，问：(1)汽车发动机所做的功为多少焦耳？(2)汽车发动机的功率是多少瓦特？(3)如图所示，请你用物理知识解释，为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？四、综合题27.阅读短文，回答文后的问题。
2015年是世界反法西斯和中国抗日战争胜利70周年，我国将举行盛大阅兵仪式。
99式主战坦克预计会再次成为本次阅兵的一大亮点。
99式主战坦克为我国自行研制，火炮威力居于世界领先地位。
炮弹初速为1940m/s，居世界第一。
炮管中部的抽烟装置，由储气筒、喷嘴等组成。
炮塔内炮手发射炮弹，弹丸经过喷嘴时储气筒会充入高压气体，弹丸飞离炮口后，储气筒内的高压气体便由喷嘴向外冲出，迫使炮塔中的有害气体沿炮口流出，净化了车内空气。
炮管外装有隔热套，隔热套分为内外两层，外层是为了减少环境对炮管的影响，内层是为了能使火炮发射时产生的热量快速传递，使炮管温度趋于一致，减少变形。
99式坦克还配备红外夜视仪、激光测距仪等先进设备，能够全天候作战。
(1)高速飞行的炮弹能够击穿2000m外900mm厚的装甲，是因为它具有较大的________ 能。
(2)抽烟装置喷嘴的开口方向，你认为图中哪一选择最符合要求________ 。
(3)炮管隔热套内层材料的性质最应该具有( )A.熔点低B.熔点高C.导热性好D.导热性差(4)红外夜视仪夜晚能够识别人体、岩石、坦克，是因为被识别物体的________ 不同，发出的红外线强度不同。
28.同学们所用的笔，有些在靠近笔端的地方装有一个轻质弹簧(如图所示)。
小文和小军各自拿自己装有弹簧的笔玩弹笔游戏。
结果发现小军的笔弹得高一些，小文分析：笔弹起的高度与笔内弹簧的弹性势能的大小有关，那么弹簧弹性势能的大小又跟什么因素有关呢？小文猜想：①弹簧弹性势能的大小可能跟它的材料有关；②弹簧弹性势能的大小可能跟它弹性形变的程度有关。