散文复习之物象作用题答题技巧ppt课件
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散文物象的作用优秀课件
• 【课堂巩固】 • 一幅烟雨牛鹭图
• （1）呼应题目； • （2）作为牛鹭的活动场景，营造出朦
胧的诗意氛围；
• （3）抒写农耕生活的自然和谐之美； • （4）抒发作者迷茫的情思。
【写作训练】
蝉鸣声声（1） 窗外，持续不断焦燥而凄迷的蝉鸣（2）。 而另一个角落，一群刚上小学的孩子在跳格子， 一齐捏着稚嫩的童声喊着：“一、二、三”，她 们好高兴的样子，额上的水珠还未来得及揩干便 随着跳动的节拍跌落了。 看着她们一脸的开心，于是自己的心情也似乎 跟着明亮了。 还有一处，赋闲在家的大人邀集起来，在树阴 底下打麻将。他们坐在自己细选过的阴凉处悠闲 地掷出自己的底牌。混洗麻将的声音与蝉鸣一齐 唱着夏日的短调（3），“平平仄仄平”。
散文物象的作用优秀课件
• 1.联想的触发点。 • 2.形散神不散的线索。 • 3.托物言志、借景抒情的载体
• 【真题体验】 • 牛铃叮当
• ①呼应题目 • ②线索，使全文结构更加紧凑。 • ③形成背景旋律，写出世间的变化，
点出文章主旨
• ④承载了农耕时祁连山飘来的雪
• 在看到他们的这一刻，我突然觉得人生其实这 样的简单。我们日日所忙碌的，所追求的，其实 不正是和老友的一桌麻将、一盘棋局，看着子女 在旁无忧的生活吗？
• 我竟像一个“身外人”般不禁歆羡起他们所 拥有的幸福，王国维诗说“偶开天眼觑红尘，可 怜身是眼中人” ，我嘲弄自身的渺小，也庆幸 自己能在尘世中在人生最美的年岁体验这幸福。
• 我们活得太忙碌了。生活、学业把我们压得 喘不过气来，我们忙于应付生活，忙于工作，忙 于学业，而生活也正一点一点地远离我们。我们 常常抱怨生活抛给我们的烦闷太多，幸福太少。 而事实上，是我们忙碌得忘记了幸福。
• ①雪是线索，贯穿全文。（1分）
最新初中语文中考散文阅读之物象作用公开课优质课PPT课件
嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此
刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起， 如此反反复复，几经折腾，终于选定了。
写陶碗风格各异，内涵丰富， 内容及其
表明取舍困难的原因，表达了对 陶碗的喜爱之情；
作用
与下文陶碗失宠形成对比， 结构作用
突出了文章主题。 对主题表达的作用
本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段 中要写“香山红叶”？
第3段写“ 长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园 艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么?
①与后面写的卑微的蒲公英形成对比，（写法） /衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲公英的生命的内 涵； / （内容） ②用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇， 会有不同的生命状态。（主题）
第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？
历年中考题呈现
1.第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？
2. 第3段写“ 长在丰腴土地上的蒲公英”和“被 园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么?
3.第二段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么 作用？请简要分析。
4.本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段 中要写“香山红叶”？（14年）
5. 第⑧段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分 析其作用。
⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小
心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地
讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一
只碗都极富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或
朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声
地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧
衬托欢快愉悦的气氛；
突出父亲的勤劳品质。
▲题型启示： ◎明确写法本身的内容与作用； ◎判断写法出现的位置（所处的
高考散文考点及答题技巧ppt
第二步：分析线索作用——从结构和内 容两方面分析 结构方面 ①组织材料，贯穿全文；②使结构清晰， 情节集中；③使行文富于变化。 内容方面 ①表达某种情感或思想；②揭示主题； ③呈现某种情景或状态。 特别提示：要注意区分不同性质的线索 的不同作用，如物象线索有象征、呼应 作用，情感线索有使情感浓厚、不断深 化的作用等。
②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实 相生，使主要物象更加鲜明突出。
③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次 的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连， 伏笔悬念的设置。
高考散文的基本特征
1、散文基本特征：
（1）情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，
形散神聚）；
（2）真实自然，富于美感（写真人真事，
可以艺术加工，表达方式多样）；
①线索清晰，文脉突出。 ②结构严谨，层层深入。 ③选材丰富，现实与回忆交织，虚 实结合，详略得当，形散神聚。 ④手法：对比、照应、伏笔、以小 见大等
文章的整体构思
文章的局部构思
构思特点
高考散文考点题型
题型三：线索作用分析题
【解题思路】
第一步：找出线索——“4看”定线索 看标题 看议论 抒情 文中的议论、抒情句子中蕴含的“情” 往往就是文章的线索。如《记念刘和珍 君》中表达作者悲愤情感的议论抒情句， 表明了文章的线索是悲愤之情。
高考散文考点题型
题型五：形象特点概括分析题 【解题思路】
➢ 概括型,直接用一些表现人物思想、 性格的语言回答即可。
➢ 分析型,应结合作品中的材料分析概 括人物的思想性格。可用“分析+ 概括”式或“概括+分析”式。
题型七：标题的作用
【解题思路】
①贯穿全文线索。 ②交代文章内容或表明写作对象或关联主要事件。 ③手法，如象征、比喻、双关等。 ④透露情感或奠定情感基调 ⑤表明文章主旨。 ⑥引起读者兴趣、制造悬念。……
高考专题复习散文常见考点的解题方法课件82张
夹叙夹议、状物写景、景中触情;可以从细处落
笔,小中见大,也可以旁敲侧击,曲径通幽。与小 说相比,不要求有完整的故事情节和鲜明的人物 形象,也不要求展示矛盾发展的全过程。
散文的 表达技巧
散文的“神”是指蕴涵于外在的“形”中的思
神 想感情。它是内在的,体现了作者的写作意图。
“神聚”主要是说其要表述的中心思想明确而
【链接高考】 (2020·全国Ⅲ卷《记忆里的光》)作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结 合作品具体分析。（6分）
①萌生念头:大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头； ②付诸行动:夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇； ③抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感 到亲切。
④由实到虚，层层深入，组织材料。
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置悬 构思技巧 念、制造波澜等。
考查方式2：句段结构作用
2.请结合《水银花开的夜晚》全文，分析文章最后一段话的作用。（6分）
①内容上：一是表达了对水银花的赞美。二是表达了对老师的理解和怀念。在上 世纪七十年代一个荒僻的山镇里的一个教师会有那样严厉的教育方式也情有可原。 ②主旨上：突出了文章在黑暗的环境和时代里，一切美好都是无罪的主题，达到 了卒章显志的效果。 ③结构上：照应文章开头，水银散落分裂在地，如银珠如星星，美丽纯净又活泼 可爱，我家的黑夜亮了，点明了文章标题“水银花开的夜晚”，使文章结构严谨 、连贯的同时突出文章主旨。
她离开我们小镇，似乎没有任何预兆。突然有一天，她要调到黑龙江东部的 一个小城去，说是她恋人在那儿，是去结婚。这时我们才意识到她是一个女人， 是个有人惦念的人。
她要离开了，按理说我们是奴隶得解放了，该同声庆祝的，可大家突然都很 沮丧，因为她一点狠劲都没了。她带着偿还之意，将自己所用之物，分给常遭她 鞭打的人，那多是家庭困难的同学，我听说的就有书本、衣物、脸盆。在她走前 ，有天我在小卖店碰见她，她还买了一双雨靴送我。从此后她离开的风雨时刻， 穿着雨靴走在泥水纵横的小路上，总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学 们最美的珍藏。
笔,小中见大,也可以旁敲侧击,曲径通幽。与小 说相比,不要求有完整的故事情节和鲜明的人物 形象,也不要求展示矛盾发展的全过程。
散文的 表达技巧
散文的“神”是指蕴涵于外在的“形”中的思
神 想感情。它是内在的,体现了作者的写作意图。
“神聚”主要是说其要表述的中心思想明确而
【链接高考】 (2020·全国Ⅲ卷《记忆里的光》)作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结 合作品具体分析。（6分）
①萌生念头:大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头； ②付诸行动:夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇； ③抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感 到亲切。
④由实到虚，层层深入，组织材料。
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置悬 构思技巧 念、制造波澜等。
考查方式2：句段结构作用
2.请结合《水银花开的夜晚》全文，分析文章最后一段话的作用。（6分）
①内容上：一是表达了对水银花的赞美。二是表达了对老师的理解和怀念。在上 世纪七十年代一个荒僻的山镇里的一个教师会有那样严厉的教育方式也情有可原。 ②主旨上：突出了文章在黑暗的环境和时代里，一切美好都是无罪的主题，达到 了卒章显志的效果。 ③结构上：照应文章开头，水银散落分裂在地，如银珠如星星，美丽纯净又活泼 可爱，我家的黑夜亮了，点明了文章标题“水银花开的夜晚”，使文章结构严谨 、连贯的同时突出文章主旨。
她离开我们小镇，似乎没有任何预兆。突然有一天，她要调到黑龙江东部的 一个小城去，说是她恋人在那儿，是去结婚。这时我们才意识到她是一个女人， 是个有人惦念的人。
她要离开了，按理说我们是奴隶得解放了，该同声庆祝的，可大家突然都很 沮丧，因为她一点狠劲都没了。她带着偿还之意，将自己所用之物，分给常遭她 鞭打的人，那多是家庭困难的同学，我听说的就有书本、衣物、脸盆。在她走前 ，有天我在小卖店碰见她，她还买了一双雨靴送我。从此后她离开的风雨时刻， 穿着雨靴走在泥水纵横的小路上，总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学 们最美的珍藏。
《散文物象作用》课件
补充说明
通过散文物象，作者可以更具体地解释抽象的概念或理论，使读者更容易理解。
增强文本的可读性
丰富语言表现力
散文物象的使用可以使文本更加生动、形象，增强语言的艺 术感染力。
引导读者情感共鸣
通过散文物象，作者可以引导读者产生情感共鸣，使读者更 深入地理解和感受文本的主题和情感。
营造氛围与情境
创造特定氛围
详细描述
在广告中，散文物象可以作为背景、道具或主要元素，营造出独特的氛围和情感，吸引 消费者的注意力。例如，在食品广告中，使用真实的食材或烹饪工具能够让消费者更好 地感受到产品的美味和品质。在营销活动中，散文物象也可以作为赠品或促销品，增加
产品的附加值和吸引力。
教育与培训
总结词
散文物象在教育和培训领域中具有广泛的应用，能够 帮助学生和学员更好地理解和掌握知识。
THANKS
感谢观看
《散文物象作用》ppt课 件
contents
目录
• 散文物象的定义与特性 • 散文物象在文学作品中的作用 • 散文物象在非文学作品中的作用 • 散文物象在跨文化语境中的作用 • 散文物象在现代社会中的应用
01
散文物象的定义与特性
散文物象的定义
01
散文物象是指自然界和人类社会 中存在的各种物质和现象，包括 山川、河流、树木、动物、建筑 物等。
人物心理刻画
散文物象可以用来刻画人物内心 世界，如通过描绘自然景色、物 品摆放等细节，可以反映人物的 内心情感和思绪。
推动情节发展
情节转折点
散文物象可以作为情节发展的关键转 折点，如一个物品的出现或消失，可 能会引发一系列事件，推动故事情节 的发展。
暗示情节发展
通过散文物象的描绘，可以暗示故事 情节的发展方向，给读者留下悬念和 想象空间。
通过散文物象，作者可以更具体地解释抽象的概念或理论，使读者更容易理解。
增强文本的可读性
丰富语言表现力
散文物象的使用可以使文本更加生动、形象，增强语言的艺 术感染力。
引导读者情感共鸣
通过散文物象，作者可以引导读者产生情感共鸣，使读者更 深入地理解和感受文本的主题和情感。
营造氛围与情境
创造特定氛围
详细描述
在广告中，散文物象可以作为背景、道具或主要元素，营造出独特的氛围和情感，吸引 消费者的注意力。例如，在食品广告中，使用真实的食材或烹饪工具能够让消费者更好 地感受到产品的美味和品质。在营销活动中，散文物象也可以作为赠品或促销品，增加
产品的附加值和吸引力。
教育与培训
总结词
散文物象在教育和培训领域中具有广泛的应用，能够 帮助学生和学员更好地理解和掌握知识。
THANKS
感谢观看
《散文物象作用》ppt课 件
contents
目录
• 散文物象的定义与特性 • 散文物象在文学作品中的作用 • 散文物象在非文学作品中的作用 • 散文物象在跨文化语境中的作用 • 散文物象在现代社会中的应用
01
散文物象的定义与特性
散文物象的定义
01
散文物象是指自然界和人类社会 中存在的各种物质和现象，包括 山川、河流、树木、动物、建筑 物等。
人物心理刻画
散文物象可以用来刻画人物内心 世界，如通过描绘自然景色、物 品摆放等细节，可以反映人物的 内心情感和思绪。
推动情节发展
情节转折点
散文物象可以作为情节发展的关键转 折点，如一个物品的出现或消失，可 能会引发一系列事件，推动故事情节 的发展。
暗示情节发展
通过散文物象的描绘，可以暗示故事 情节的发展方向，给读者留下悬念和 想象空间。
2016届一轮复习 人教版 散文阅读鉴赏物象 课件
⑧就像《聊斋》中的女妖，紫藤是讨人喜欢的。她能把 所有的人都迷倒在长廊上，她所有的行为都没有恶意。绿叶 在长廊上柔软地伸展着，变幻着，她在四月阳光里就让人闻 到了脱俗迷人的香气，看到了优雅恬静让人百看不厌的紫藤 花，她从来不让人等待得太久。那种粉白淡紫的花球，让பைடு நூலகம் 忽然就会觉得花卉们悬垂的日常生活中，葡萄苹果般地结果， 是多么乏味和平庸。
散文阅读 鉴赏物象
鉴赏物象 散文中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的景物 (事物)形象。它是作者抒情言志的依据，命题者常常从散文 的物象入手设题，应从文章结构形式、内容主旨、思想感情 等多角度思考。根据文章内容可分为中心物象和次要物象， 中心物象和作者的感情有直接关系，或贯穿全文，或直接点 明中心，次要物象或为中心物象服务，或起烘托作用。
我生活的新疆地域辽阔，大块地存有一些自然风光，除 了几个国家级的野生动物保护区，在相对疏松的村镇之间， 连绵的农田间隙，还有幸能看到荒野草原、沙漠戈壁，这些 暂时没被人侵占的地方，长野草野树，或寸草不生，任风沙 吹刮。不像内地中原，城市村庄紧凑相连，农田密布，整个 大地住满人吃的粮食，没有一块闲地供野草生长，更别说有 野生动物了。自然退居到偏远边疆和那些不宜人居的荒芜山 岭。城市的野生动物只剩下苍蝇和老鼠，乡下也差不多。
⑨紫藤可读的长裙，使春天由抽象变成了具体，由哲学变 成了美学，由单词变成了物质，变成了春天可以让人触摸的 肌肤。 ⑩紫藤是如此销魂，她即使变一千次，也让人深信不疑。 她悄无声息的柔软，让所有的坚硬心甘情愿地放弃抵抗。她 在一场春风里，让所有的坚强和理想不知不觉都入了她的锦 囊。
紫藤在收拾了所有的偏见和仇视后，在一串串迷人的花 球里，吃吃地笑。 没见过紫藤的游人是遗憾的，没有紫藤的花架是寂寞的。 (1)为什么说“紫藤是一种妖怪”？作者又赋予了它怎样的 性格特征？ 答：_________________________________________ _______________________________________________
高考语文复习小说阅读中物象的作用课件
04
小说阅读中物象的赏析方 法
观察与描述物象特征
仔细阅读文本，找出小说中出 现的物象，注意其形态、色彩 、声音等特征。
分析物象在小说中的位置、出 现频率以及作者对其的描写方 式，理解其在小说中的作用。
通过对物象特征的把握，进一 步理解小说的主题和情感。
分析物象的象征意义
探究物象在小说中的象征意义， 理解作者通过物象所要表达的思
解题技巧
解答物象类题目，首先要找到小说中描写物象的语句，分析物象的特点和作用； 其次要联系小说的情节和人物形象，探究物象与人物或情节的关系；最后要结合 小说的主题和作者的创作意图，深入理解物象的象征意义和深层含义。
备考策略与建议
备考策略
在备考过程中，考生要熟悉小说阅读的基本知识和方法，掌握物象类题目的解题思路和技巧；同时， 要广泛阅读各类小说，积累阅读经验和语感；此外，还可以适当做一些模拟试题，提高自己的应试能 力。
《百年孤独》中的“黄蝴蝶”
课件内容与结构
学生自选小说中的物象分析 练习与反馈 小说阅读练习
课件内容与结构
物象分析练习
02
01
学生互评与讨论
02
小说阅读中物象的概念及 分类
物象的定义与特点
定义
物象，即客观事物，它不依赖于人的存在而存在，但有大小 、形状、颜色等属性，是具体可感的。在小说中，物象常常 被赋予特定的象征意义，成为作者表达思想、情感的重要载 体。
种意义。
02
社会物象
包括人类社会中的各种物品、 建筑、设施等。这些物象在小 说中往往与人物的身份、地位 、生活环境等密切相关，反映
社会现实和时代特征。
03
文化物象
包括历史文化遗产、民族习俗 、宗教信仰等。这些物象在小 说中常常承载着丰富的文化内 涵，体现作者对历史文化的思
中考散文阅读复习ppt课件ppt
环境：
环境包括社会环境和自然环境。社会环境是指一定
的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境
是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖
海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
环境描写作用：一是交代故事的时代背景，二是渲
染气氛，三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情 节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
3、规范答题模式
体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是 有各自的答题特点。 概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意 义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句， 探讨其具体含意。 生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词 语作抽象化处理。 表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手 法。用了比喻、拟人、反语、双关的修辞手法，体会时应 重点突出对这些表达特点的解读。 结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成 几块，逐层体会。
写作内容作用题【知识储备】 1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具 体、生动等，更富有文化性、文学性、诗情画意等。 2、情感寄托或象征、寓意等。 3、悬念、激发读者的阅读兴趣。 4、贯穿全文的线索。 5、照应（呼应） 6、突出主旨，升华（深化）主旨等。
二、原因概括题 1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题
考点聚焦
小说的考点
考点一 揣摩人物形象
考点二 分析环境描写 考点三 把握故事情节 考点四 概括主题内容 考点五 理解小说标题 考点六 分析写作技巧
考点七 品味小说语言
第二节 题型分析
一、作用分析题
1、语句作用题 2、段落作用题 3、修辞作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、写法作用题 7、景物描写的作用
2024届高考复习散文阅读深度解读(96张PPT)
（三）一线串珠：散文物象与结构
3.物象与结构手法 ① 物象安排在文章开头、结尾：起首尾呼应作用。 ② 物象安排在文章中间：起过渡、铺垫、伏笔、照应、悬念等作用。 ③ 物象是文中着墨较多的内容：在文章详略安排方面有重要的作用。
分析物象意蕴
分析物象意蕴
知识方法 1.题干关键词 特点、特征、品质、品格、精神；含意、内涵、涵义、意蕴、象征意义等。 2.解题思路 物象的意蕴丰富，有实指义、指代义、双关义、象征义等，需要结合散文
散文类型——物象
（二）神与物游：散文物象与主题、手法
散文是一种主体性很强的文体，重在书写主体感受和情思。情缘物 起，寓意于物。虽然文章重在抒发某种情感或阐述某种思考，但引发这 种情感或思考的，却是具体事物。散文中的物象是下文的情感或思考的 触发点。情景交融、托物言志、以小见大等手法，是连接散文物象与主 题的关键手法。我们可以结合散文物象、手法，来理解物象是如何表现 主题的。
1.情景交融
② 因情写景，借景抒情。作者带着某种情感去观察景物，随着情感变化，似 乎看到的景物也产生了不同。即以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描 写。将自己的情感赋予景物，使“物皆著我之色彩”(王国维《人间词话》)。
关联教材：郁达夫《故都的秋》中，所写北平之秋景物众多。作者选取了具 有悲凉之感的景物组合，如槐树的落蕊、秋蝉衰弱的残声、微凉的秋雨等，来表 现对故都的思念与眷恋，皆因它们与自己内心的孤独、苦闷之情相契合。
根河是鄂温克人【注】的母亲河。 春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快 地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般 透明。这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一 个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流 送给两岸的万千生物。 传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动，都离 不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克人 结束了最后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走他乡，但敖鲁古雅部 落受人尊重的长辈、九十四岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。
最新散文物象作用--公开课课件ppt
熟题《灯下草虫鸣》为例
结合文本，谈谈本文以“灯下草虫鸣”为题有什 么好处。（6分）
①以诗句为题，渲染了诗意的氛围，增强了文
章的文化韵味。 内容
②线索的作用。文章围绕题目，写了自然界、 《诗经》里、生活中的秋虫声，表达了作者
对秋天的虫声钟爱之情。 结构
③告诉人们应该保持内心的宁静，用心感悟生
活，品味生活的温馨与美好。 主旨
（对表达主题的作用－表达什么）
结构、内容、情感
熟题《枣香醉人》为例
以“栆香醉人”为标题的妙处：
1.“枣”是情感寄托物； 对内容的作用：写了什么？
2.“栆香醉人”实际上是亲情“醉”人，有助 于表现文章的主题； 对情感的作用：主旨是什么？
3.文章以“醉枣”起，以“醉枣”结， 首尾呼应。 对结构的作用：线索是什么？
——强化角度意识
1.结构形式；2.内容主旨；3. 作者感情 1.结构上：主要是起到勾连上下文的线索作用，
能把材料组织贯穿起来，使文章紧凑；衬托作用 ；呼应作用。
2.内容：联想的触发点；对内容的充实作用；渲 染作用。
3.情感主旨上：作者寄托情感的载体；象征某种 含义，起到点明或深化文章主旨的作用。
主要物象对点演练
3.要有整体意识，紧扣文本，合理拓展。
先要整体把握，再对主要段落、关键语句进行筛选、整合和概括， 同时要结合写作背景适当拓展。
2.某物象对表现文章的主旨有什么作用？ 请简要分析。
3.以某种物象为标题有何妙处？ 4.某种物象多次出现有什么艺术效果？
《从祁连山飘来的雪》 （2011年北京卷）
“雪”是本文的文眼，具有重要的作用，请结合全文说说 它的重要作用具体表现在哪些方面。（4分）
①雪是线索，贯穿全文。（对勾连线索的作用——线索是什么？） ②雪是主要写景对象,赋予祁连山独特的景色,是作者回忆 中的模样,充实了作者的想像。（对充实内容的作用－写了什么） ③雪是作者抒情的载体,表达了作者对祁连山对故乡的联 想和思念。 雪是感情沟通的桥梁。雪使父母与祁连山与 故乡密切关联,搭起“我”与这三者沟通的桥梁
2024届高考语文复习：分析散文形象 课件40张
阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了，但却远远抵达 不了这河的深奥，我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光。
(取材于叶梅的同名散文) 【注】 鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和 呼伦贝尔草原。 题目：第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？(5分)
答案：特点：①巨大的生命力；②纯真清澈；③一次次的新生；④养育了两岸 的生命。象征意义：象征鄂温克人在艰难环境中迸发出的顽强生命力，以及鄂温 克人乐观向上的精神；象征鄂温克人淳朴的性格、纯净的文化；象征孕育鄂温克 人的母亲。
[思维过程] 第一步：分析物象的外在特征 第二段共四句话，都在描写和介绍根河。第一句主要讲根河拥有巨 大的生命力。第二、三句主要讲根河河水纯真清洌透明。第四句主要 讲根河的两个方面，一是它一次次回到童年，一次次丰满成熟；二是 它养育了两岸生物。 第二步：挖掘物象的内在品格 根河的象征意义应指向鄂温克人(民族)所具有的特点，需要联系后 文和本文主旨作答。由春天“河的巨大生命力迸发开来”得出象征鄂 温克人在艰难环境中迸发出的顽强生命力；由“纯真清洌，水晶一般 透明”得出象征鄂温克人淳朴的性格和纯净的文化；由“将涓涓乳汁 流送给两岸的万千生物”得出河流象征孕育鄂温克人的母亲。
根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河对面的广场上 已经有许多人在翩翩起舞，似乎这个小城的人都聚集在此了。根河的 水伴着音乐荡漾，我忍不住踱过根河桥，进入了舞者的欢乐。用不着 有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑着去的。这些根河小城中的曼 妙舞者啊！我模仿着她们举手投足，扭动腰肢，想象着生活在此的种 种愉悦。那是我度过的最为愉快的时刻。
文学类阅读•散文
分析散文形象
——由表及里，多维分析，概括分析形象
散文作品中的形象，是指作品中的人物、事物、景 物等形象，散文的内涵就是通过这些形象所展现的特 定自然景物、生活场景、风土人情、历史文化等反映 出的意义和价值。
新高考语文2022届高考语文复习：小说阅读中物象的作用课件(13张PPT)
答：①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲的形象、身份及街头 下棋的场景相符(物象对主要人物形象塑造的作用)
②写出了日常生活气息(物象对环境的作用)；
③以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳，跟他去下棋，既是儿 子又像徒弟，包含着“我”跟从父亲的心理(物象对次要人物形象塑 造的作用)；
④含有一定寓意：彻夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我” 得到了父亲认可。(物象本身涵义)
⑤那天“眼镜”等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板 凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那 年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的 人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过 去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声， 更不下场下棋。
⑴先要注意物象败的分类子别此与时特的征紧；张心理。
①像“太阳”“①雪槐”花“包竹子”是“求梅学”时等期物，象“属我自”然家环最境好的食物， 中的一部分，本见身证就了具家有里环的境贫描穷写；的②作马用兰，兰特用别肉注火意烧交换槐 它在渲染气氛、花铺包设子背，景体中现的了作她用的。友爱和善良；③酒店里， 槐花包子在②文像中与多人次物出密切父相母关通的过物槐象花，包要子特让别“注我意”它认在识表到现自人己贪慕虚 现 析，其请内结涵合。小物 是说方 反内面 复容的出分作现用的。位荣头⑵置、和其，以结次要权尾要紧谋处注紧私母意结的 亲物合错 让象其误“出上，我现下“ ”的文我 回位分”家置析决吃，。心槐尤改花其正包；子，④对开
对点题型
第一处：①交代了故事发生的特定环境；②暗
示了“水管王”外出的不容易；③为下文再次
②写出了日常生活气息(物象对环境的作用)；
③以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳，跟他去下棋，既是儿 子又像徒弟，包含着“我”跟从父亲的心理(物象对次要人物形象塑 造的作用)；
④含有一定寓意：彻夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我” 得到了父亲认可。(物象本身涵义)
⑤那天“眼镜”等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板 凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那 年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的 人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过 去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声， 更不下场下棋。
⑴先要注意物象败的分类子别此与时特的征紧；张心理。
①像“太阳”“①雪槐”花“包竹子”是“求梅学”时等期物，象“属我自”然家环最境好的食物， 中的一部分，本见身证就了具家有里环的境贫描穷写；的②作马用兰，兰特用别肉注火意烧交换槐 它在渲染气氛、花铺包设子背，景体中现的了作她用的。友爱和善良；③酒店里， 槐花包子在②文像中与多人次物出密切父相母关通的过物槐象花，包要子特让别“注我意”它认在识表到现自人己贪慕虚 现 析，其请内结涵合。小物 是说方 反内面 复容的出分作现用的。位荣头⑵置、和其，以结次要权尾要紧谋处注紧私母意结的 亲物合错 让象其误“出上，我现下“ ”的文我 回位分”家置析决吃，。心槐尤改花其正包；子，④对开
对点题型
第一处：①交代了故事发生的特定环境；②暗
示了“水管王”外出的不容易；③为下文再次
2023届高考语文复习散文阅读：物象的特点及作用课件22张
• (选自《散文选刊》，有删节)
• 1．(赏析散文人物形象特点)第6自然段中“农耕者”的形象有什么特点？ 试结合文本简要分析。
• 答案： • ①坚韧、忍耐。文中有“在竹林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐”的语句。 • ②实在，长于自守，沉默寡言。文中有“实在的劳作泥泥水水寒暑无间， 使人长于自守，默然无语”的语句。
• 竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追慕光明，从而略去了许多天 下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草 的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他 一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井渫之洁和安穷乐志卓然 自异于俗常的格调——以竹子作为喻体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈 原风骨遒劲，不至于最终绝望而自沉汨罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤 高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉单干时那般独标奇崛。 相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸，弄得一片喧哗，我则以为竹 下独坐静听风来会与竹更默契。李白就是这般静静地坐在敬亭山上的。竹是 清肃之物，郑板桥曾在《兰竹石图》上题写了“各适其天，各全其性”，认 为它是循自然之道的。如果它是一个人，一定是心怀素淡，性喜萧散，有一 些不可犯之色。每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片 竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。
• 2.审文本
• （1）特点：第2自然段总共四句话，分别描写了春天根河破冰的生命力、 根河河水的清澈本色、根河的原名及其含义、根河像母亲一样养育两岸万千 生物，据此可以概括成四点。
• （2）象征意义：标题是“根河之恋”，暗示了作品的主要内容是抒发对 根河的赞美之情。文章第1自然段“根河是鄂温克人的母亲河”，揭示了根河 对于鄂温克人的重要意义。从“母亲”的形象特征和根河与鄂温克人的关系 入手，再结合作品主题，分析其象征意义即可。
• 1．(赏析散文人物形象特点)第6自然段中“农耕者”的形象有什么特点？ 试结合文本简要分析。
• 答案： • ①坚韧、忍耐。文中有“在竹林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐”的语句。 • ②实在，长于自守，沉默寡言。文中有“实在的劳作泥泥水水寒暑无间， 使人长于自守，默然无语”的语句。
• 竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追慕光明，从而略去了许多天 下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草 的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他 一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井渫之洁和安穷乐志卓然 自异于俗常的格调——以竹子作为喻体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈 原风骨遒劲，不至于最终绝望而自沉汨罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤 高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉单干时那般独标奇崛。 相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸，弄得一片喧哗，我则以为竹 下独坐静听风来会与竹更默契。李白就是这般静静地坐在敬亭山上的。竹是 清肃之物，郑板桥曾在《兰竹石图》上题写了“各适其天，各全其性”，认 为它是循自然之道的。如果它是一个人，一定是心怀素淡，性喜萧散，有一 些不可犯之色。每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片 竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。
• 2.审文本
• （1）特点：第2自然段总共四句话，分别描写了春天根河破冰的生命力、 根河河水的清澈本色、根河的原名及其含义、根河像母亲一样养育两岸万千 生物，据此可以概括成四点。
• （2）象征意义：标题是“根河之恋”，暗示了作品的主要内容是抒发对 根河的赞美之情。文章第1自然段“根河是鄂温克人的母亲河”，揭示了根河 对于鄂温克人的重要意义。从“母亲”的形象特征和根河与鄂温克人的关系 入手，再结合作品主题，分析其象征意义即可。
散文物象作用--公开课知识讲稿22页PPT
散文物象作用--公开课知识讲稿
16、自己选择的路、跪着也要在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
16、自己选择的路、跪着也要在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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10
练习2、见复习书P205右边第二题。
2、文章第四段插入关于柳树的介绍有什么作用？请简要分 析。
11
答案参考
①说明原因。第四段介绍柳树的习性和特质，对震柳 能战胜灾难、顽强存活下来的原因作进一步补充交代。 （原因） ②照应上文。上文集中写震柳，第四段则对柳树作总 体介绍，上下文点面结合，相互呼应，使文章内容更 加完整。（结构） ③丰富内涵。文章引述与柳树相关的习俗、诗句、传 说等，使文章内涵更加丰富，文学性更强。（内容）
人生的文章。如：周国平的《人不只属于历史》
3
三、如何阅读
写什么（关注标题，抓住由头） 怎样写（理清思路，抓住关键） 为何写（把握情感，领悟主旨）
4
四、常见考点
• 考点一：梳理行文结构 • 考点二：鉴赏散文内容 • 考点三：鉴赏散文的语言（重要词句段） • 考点四：鉴赏散文的语言（语言特色） • 考点五：鉴赏散文的形象 • 考点六：鉴赏散文的表达技巧
12
六、总结
问物象的作用，一般先概括内容，然后考虑对文章内容、结 构、情感（主旨）的作用。 • 常用答题术语： • 内容：写了（交代了）XXX；营造（渲染）了XXX氛围；
烘托了XXX • 结构：呼应上文XXX，引出下文XXX，为XXX作铺垫）；
（悬念、过渡、伏笔、照应、线索） • 主旨：突出了XXX形象；寄托了XXX情感；揭示XXX主旨
13
作业
• 完成《课时微训练》P59第五题。
7
知识小结
问物象的作用，一般先概括内容，然后考虑对文章内容、结 构、情感（主旨）的作用。 • 常用答题术语： • 内容：写了（交代了）XXX；营造（渲染）了XXX氛围；
烘托了XXX • 结构：呼应上文XXX（引出下文XXX，为XXX作铺垫）；
（悬念、过渡、伏笔、照应、线索） • 主旨：突出了XXX形象；寄托了XXX情感；揭示XXX主旨
2
二、散文分类
1、叙事散文 以写人记事为主的散文。如：鲁迅的《藤野先生》
2、抒情散文
注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。 如：茅盾的《白杨礼赞》、朱自清的《荷塘月色》。
3、写景散文 以描绘景物为主的散文。如：刘白羽的《长江三峡》。
4、哲理散文
讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪
8
三）新题练习
练习1、见复习书P205左边第三题 文章开头与结尾对鸟的描写，分别有什么作用？请结合全
文进行分析。
9
答案参考
• ①开头对鸟飞向陌生水域的描写，渲染了一种神秘的气氛， 设置悬念，并引出游览湘湖的一家人，过渡自然。（结构、 内容）
• ②结尾处对鸟的描写，照应开头，渲染神秘气氛，使文章 结构严谨，以鸟象征湘湖先民的图腾、湘湖的灵魂，揭示 了文章的主题。(结构、内容、主题）
散文阅读复习之物象作用
香山中学 谢锦玲
1
一、何为散文
“散文”这个名称是“五四”时期才有的。在现代，广义 的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切 叙事性、议论性、抒情性的文体，如秦牧在《海阔天空的散 文领域》中说，“不属于其他文学体裁，而又具有文学味道 的一切篇幅短小的文章，都属于散文的范围”。其特点是形 散而神不散。
5
五、学习散文物象作用
• 一）旧题回放（见晚测三，《徜徉孔林》）
6
文中3次写到鹭鸶，各有什么作用？请结合文章内容简要分 析。（6分） ①以羽毛洁白、身姿高雅的鹭鸶赋予孔林这片墓葬朴素的生 机（内容），与鸦影绰绰、灰暗死寂的孔庙形成对比（内容、 结构）。暗示孔林更多保留了孔子的生命气息（内容）。 ②以“鹭鸶的轮廓已快被夜幕吞噬”营造了黄昏时分的凄清 氛围（内容），为下文孔尚任的遭遇做铺垫（结构）。 ③由鹭鸶悄悄地落下，呼应上文（结构），烘托出孔林宁静 的氛围，表达了对孔子的敬意（内容），借此引出了不要惊 扰圣人的题旨（主旨）。（每点2分，共6分）
练习2、见复习书P205右边第二题。
2、文章第四段插入关于柳树的介绍有什么作用？请简要分 析。
11
答案参考
①说明原因。第四段介绍柳树的习性和特质，对震柳 能战胜灾难、顽强存活下来的原因作进一步补充交代。 （原因） ②照应上文。上文集中写震柳，第四段则对柳树作总 体介绍，上下文点面结合，相互呼应，使文章内容更 加完整。（结构） ③丰富内涵。文章引述与柳树相关的习俗、诗句、传 说等，使文章内涵更加丰富，文学性更强。（内容）
人生的文章。如：周国平的《人不只属于历史》
3
三、如何阅读
写什么（关注标题，抓住由头） 怎样写（理清思路，抓住关键） 为何写（把握情感，领悟主旨）
4
四、常见考点
• 考点一：梳理行文结构 • 考点二：鉴赏散文内容 • 考点三：鉴赏散文的语言（重要词句段） • 考点四：鉴赏散文的语言（语言特色） • 考点五：鉴赏散文的形象 • 考点六：鉴赏散文的表达技巧
12
六、总结
问物象的作用，一般先概括内容，然后考虑对文章内容、结 构、情感（主旨）的作用。 • 常用答题术语： • 内容：写了（交代了）XXX；营造（渲染）了XXX氛围；
烘托了XXX • 结构：呼应上文XXX，引出下文XXX，为XXX作铺垫）；
（悬念、过渡、伏笔、照应、线索） • 主旨：突出了XXX形象；寄托了XXX情感；揭示XXX主旨
13
作业
• 完成《课时微训练》P59第五题。
7
知识小结
问物象的作用，一般先概括内容，然后考虑对文章内容、结 构、情感（主旨）的作用。 • 常用答题术语： • 内容：写了（交代了）XXX；营造（渲染）了XXX氛围；
烘托了XXX • 结构：呼应上文XXX（引出下文XXX，为XXX作铺垫）；
（悬念、过渡、伏笔、照应、线索） • 主旨：突出了XXX形象；寄托了XXX情感；揭示XXX主旨
2
二、散文分类
1、叙事散文 以写人记事为主的散文。如：鲁迅的《藤野先生》
2、抒情散文
注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。 如：茅盾的《白杨礼赞》、朱自清的《荷塘月色》。
3、写景散文 以描绘景物为主的散文。如：刘白羽的《长江三峡》。
4、哲理散文
讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪
8
三）新题练习
练习1、见复习书P205左边第三题 文章开头与结尾对鸟的描写，分别有什么作用？请结合全
文进行分析。
9
答案参考
• ①开头对鸟飞向陌生水域的描写，渲染了一种神秘的气氛， 设置悬念，并引出游览湘湖的一家人，过渡自然。（结构、 内容）
• ②结尾处对鸟的描写，照应开头，渲染神秘气氛，使文章 结构严谨，以鸟象征湘湖先民的图腾、湘湖的灵魂，揭示 了文章的主题。(结构、内容、主题）
散文阅读复习之物象作用
香山中学 谢锦玲
1
一、何为散文
“散文”这个名称是“五四”时期才有的。在现代，广义 的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切 叙事性、议论性、抒情性的文体，如秦牧在《海阔天空的散 文领域》中说，“不属于其他文学体裁，而又具有文学味道 的一切篇幅短小的文章，都属于散文的范围”。其特点是形 散而神不散。
5
五、学习散文物象作用
• 一）旧题回放（见晚测三，《徜徉孔林》）
6
文中3次写到鹭鸶，各有什么作用？请结合文章内容简要分 析。（6分） ①以羽毛洁白、身姿高雅的鹭鸶赋予孔林这片墓葬朴素的生 机（内容），与鸦影绰绰、灰暗死寂的孔庙形成对比（内容、 结构）。暗示孔林更多保留了孔子的生命气息（内容）。 ②以“鹭鸶的轮廓已快被夜幕吞噬”营造了黄昏时分的凄清 氛围（内容），为下文孔尚任的遭遇做铺垫（结构）。 ③由鹭鸶悄悄地落下，呼应上文（结构），烘托出孔林宁静 的氛围，表达了对孔子的敬意（内容），借此引出了不要惊 扰圣人的题旨（主旨）。（每点2分，共6分）