人教版九年级上册美术说课稿-第2课《编结艺术》

《编结艺术》
开场语：
尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬我今天说课的题目是《编结艺术》（板书：编结艺术）。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这七个方面来展开我的说课。

一、说教材
《编结艺术》属于人民教育出版社，中学美术，九年级上册，第二单元第2课，属于造型·表现学习领域，本课的意图是引导学生了解编结的相关知识，掌握编结的基本制作方法并创作一个编结饰品。

提高学生的动手表达和创作能力。

二、说学情
初中九年级的学生面对学业压力，对制作类型的手工美术课有较大的兴趣。

因此教师要把握好学生心理，教学中多运用实物教具、学生自主体验等方式带给学生直观的视觉认识。

活跃学生的视觉思维和动手能力，培养学生对编结艺术的兴趣，同时感受编结艺术带给生活的美好体验，体会创作的乐趣。

三、说教学目标
通过对以上内容的分析，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：
知识与技能目标：了解编结艺术的相关知识，掌握编结的基本制作方法并创作一个编结饰品。

过程与方法目标：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。

情感态度与价值观目标：感受中国民间工艺的魅力，激发对编结艺术的热爱。

四、说教学重难点
明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。

教学重点：了解中国结的内在涵义，掌握编结艺术中基本结的编结方法。

教学难点：制作一个完整的中国结作品。

五、说教学方法
为了更好地进行课堂教学，课前的准备必不可少，因此我准备采用多媒体课件来辅助我的教学，同时采用讲授法、欣赏法、讨论法等方法激发学生兴趣，活跃美术课堂氛围。

在学法上，将自主学习与实践探究相结合，引导学生在做中玩，玩中学，学中乐，力求最大限度地发展学生的自主性和创造性。

六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重与学生的互动、交流，学生是具有主动性的人，所教授的知识需要引起学生的注意，符合他们的需要，从而才能更好的促进他们的发展，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

针对学生的这一主要特点，我的教学过程分为以下几个环节：
（一）实物导入
在导入环节，我将采用实物导入的方式，我会向同学们展示自己课下制作的一个中国结，引导学生说说对中国结的印象，从而导入本课《编结艺术》。

利用视觉的感受激发学生的美术学习兴趣，从而导入本课。

（二）讲授新知
在讲授新知这个环节，我设置了两个活动来进行新课的学习。

1、初步感知
在初步感知环节，我将采用讲授法与欣赏法相结合的形式，首先我会引导学生自学课文前两段文字，师生相互交流，引导学生总结出中国结的概念。

（板书：概念）之后我会展示各种编结作品的图片，引导学生仔细观察并思考中国结的不同表现形式。

我的学生经过学习，总结出：中国结的应用领域十分宽广，形式多样，它丰富和美化了人们的生活，十分受青睐。

（板书：形式）2、深入探究
在深入探究这一环节里，我将通过自主探究与小组讨论的方式，我将出示各种实物编结物品，引导学生前后四人为一组进行讨论，为不同的编结作品进行分类，我将鼓励学生大胆的进行发言，相互交流，通过这样的形式，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的相互合作学习，通过合作探究的学习后，我会带领学生总结出：编结艺术从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。

实用结着重的是结实、稳定。

装饰结则着重寓意、美观。

（板书：分类）之后，我会为学生播放课前录制的制作方法微课视频，我和学生通过观看、交流，总结出：平结和双结的制作技巧。

（板书：方法）
（三）教师示范
通过刚才的学习，我的学生对编结艺术的相关知识已经有了更加深入的了解，为了引导学生创作出更好的作品，在教师示范这个环节，我将以平结为例，来进行详细讲解，并演示制作步骤。

通过教师细致的示范，学生边观察，边学习，在这样一举双得的教学环境中，增加学生学习趣味性，为独立创作解决难点。

（四）学生练习
在学生学会了设计方法后，就轮到他们动手设计的环节了，我会引导同学们制作一个富有寓意的中国结。

在创作过程中，我
也会播放舒缓的轻音乐，并在教室里巡视指导。

学生在充满愉快的艺术氛围中创作，既活跃了思维，也激发了创造力。

（五）展示评价
在学生创作完成后，我将请几位具有代表性的学生上台来讲解他们的创作过程，同时我会对学生的作品采取自评，互评等多种评价方式，鼓励学生学会运用美术语言去发表自己的见解，之后，我会对学生的作品采取激励性评价以及总结，肯定他们的作品，激发学生的学习兴趣。

（六）小结拓展
最后我将带领学生共同回顾本节课所学的知识，鼓励学生将所学的知识运用到我们的生活当中，装扮我们的生活。

寓教于美，美中育人，我和学生在轻松愉悦的氛围中完成了本次教学，以上就是我的整个教学过程。

七、说板书设计
在我的板书设计中，我的板书用于罗列本节课的教学重难点，以及在巡视过程中对于生成性问题的讲解和示范。

我本着清晰，明了的原则进行了板书设计。

结束语：以上就是我的整个说课过程，感谢各位评委老师的耐心聆听，我的说课到此结束。

（鞠躬、等待提问及评委指令）。