小学美术教案-谁画的鱼最大
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖《一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖一、教学内容与目标：1、教学内容：人民美术版小学美术教材一年级的《谁画的鱼最大》一课。
2、教学目标：A：初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系，知道大小是在事物的对比中产生的。
B：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
C：培养学生对画画的兴趣和绘画技能，激发学生的想像力和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：1、重点：学生通过本课的学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
2、难点：自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别，如何发挥想象力把鱼画得充满童趣并将鱼画大。
三、教学准备：1、教学用具准备：教学视频、教学、范画、彩笔、规格相同的白纸等。
2、学生学习用具准备：彩笔、油画棒等。
四、教学过程：（一）、利用视频，激发学生的学习兴趣师：同学们在上课前老师想让大家先来看看一段动画片，大家想不想看？欣赏视频：《海底总动员》1、师：同学们，你们谁能告诉我你们看到了什么？这段动画片的主人公都是谁？还有谁？（大鲨鱼）大鲨鱼长什么样？（大鲨鱼特别大）今天我们就来比一比谁画的鱼最大帮助派保护它的家园。
板书课题：《谁画的鱼最大》（二）、对比、欣赏，激发学生的绘画兴趣1、出示许多鱼的图片，引导学生欣赏。
师：派是一条机智勇敢、善良又可爱的鱼它一直有很多的好朋友，瞧！师：鱼有哪些形状？它们的身体上面都有什么？板书：外形、花纹、颜色师：看到这么多漂亮的鱼老师忍不住想画一条鱼了，你们想不想看看？（师边问边画出一条鱼,边画的时候边问学生画的是鱼的哪部分）2、对比、欣赏老师画的鱼与《戏鱼》师：同学们你们能发现老师画的鱼与农民画家画的鱼有什么不同吗？农民画家是怎样把鱼画的特别大的？如果让你画一条大鱼，你会怎么画？（花纹不同、画的好大、利用衬托物）3、欣赏书本上学生的优秀作品师：看了农民画家的.画一群不服输的孩子们也忍不住大展身手画了一条大大的鱼，同学们请看书本43页，师：这几幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你喜欢的理由？4、参与闯关游戏画鱼师：你们真是太厉害了，老师的问题你们都回答的那么棒，看样子老师得加大难度了，你们敢不敢迎接挑战？老师这里设置了几道关卡，在规定时间内完成关卡上的内容优胜者将获得神秘礼物呦！同学们你们准备好了吗？请看……出示第一关：画出鱼的外形比一比谁画的鱼最大（限时1分钟）出示第二关：添画出鱼身上的花纹、环境比一比谁添加的花纹最美丽（限时2分钟）（师：1、瞧！这条小鱼的圆点衣服好看吧！简单又大方。
《谁画的鱼最大》教案
《谁画的鱼最大》教案教案标题：《谁画的鱼最大》教学目标：1.启发幼儿的观察力和绘画兴趣；2.培养幼儿的合作能力和集体观念；3.提高幼儿的创造力和审美能力；4.通过绘画活动，培养幼儿的耐心和细致观察力。
教学准备：1.视频或图片展示工具2.画纸、颜料、画笔3.干净的水杯和毛巾4.袋子或盒子教学过程：引入：1.引入教学话题，例如：“今天我们来画画，看看谁能画出最大的一条鱼！”2.展示一些不同大小的鱼的图片或视频，并提问：“你们看见这些鱼了吗？它们是不是都很大？”3.询问幼儿：“你们谁会画鱼呢？你们喜欢画什么样的鱼呢？”绘画活动：1.分发画纸、颜料和画笔给每个幼儿，并让他们在画纸上画出自己心中的“最大的鱼”。
2.鼓励幼儿细致观察鱼的形状、颜色和纹理，并用自己的想象力创作出不同形态的鱼。
3.观察幼儿绘画过程中的想法和技巧，积极鼓励他们的创造力和探索精神。
4.引导幼儿思考和讨论什么样的鱼才算是“最大的鱼”，并鼓励他们在画纸上表达出来。
展示和评价：1.让每个幼儿把自己画的鱼放进一个袋子或盒子里，然后在展示区域上摆放出来，形成一个集体展示。
2.邀请幼儿围绕展示区域观赏其他同伴的作品，并鼓励他们表达对其他作品的喜爱和赞赏。
3.引导幼儿共同讨论“谁画的鱼最大”，并与他们一起评价和选择最大的鱼。
4.引导幼儿分享他们画鱼的心得和体会，鼓励他们表达对自己和其他同伴作品的观察和欣赏。
拓展活动：1.邀请幼儿参观美术馆或画廊，观赏大师们的作品，进一步培养他们的审美能力和艺术灵感。
2.组织绘画比赛，让幼儿学会比较和评价自己和他人的作品。
3.鼓励幼儿尝试绘画不同的动物或物体，并发现其中的形状、颜色和纹理的差异。
评估与总结：1.观察幼儿绘画时的表现，评估他们的观察力、创造力和绘画技巧。
2.分享幼儿的绘画心得和体会，提供正面的评价和鼓励，同时指出需要进一步提升的方面。
3.总结本节课的教学内容和成果，鼓励幼儿继续发展他们的绘画能力和创造力。
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
2024年小学美术《谁画的鱼最大》说课稿范文
2024年小学美术《谁画的鱼最大》说课稿范文小学美术《谁画的鱼最大》说课稿1一、说教材1、教学内容：人民美术出版社六年制小学美术第一册，《谁画的鱼最大》2、教学目标：显性目标：应知：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
应会：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
隐性目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
3、重点：对鱼造型的把握4、难点：对主体物与次要物体大小比例的掌握二、说教案设计依据。
1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被最大限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。
2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是课程内容的设计是否体现课程改革理念的重要标致。
为此我以建构主义理念和课程改革目标为指导，更新教材观，打破旧教材模式，探索新的呈现教学内容模式，为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。
三、说教法和学法。
学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径也多种多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法。
1、将教学内容设计为案例学习，使学生知其是什么?了解材料、技法及形式特点和怎样创造出来的。
通过案例教学使学生习得主导知识和技能以及美术学习的思维方法。
并成为举一反三的典型。
2、把教学内容设计为问题学习，把知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。
在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。
3、把教学内容设计成项目学习，使学生在富有情趣的学习情境中学习的过程。
四、说教学程序设计。
1、听声音导入，再看课件，观赏海底的各类鱼。
目的是完成欣赏、评述。
通过欣赏，评述对学生进行美的感染，感受热带鱼鲜艳的色彩的美丽的花纹，形状，外形，环境。
2、欣赏农民画〈戏鱼〉。
目的：1、是丰富欣赏内容，体现人文内涵。
提高学生的审美能力、丰富美术知识、拓展审美眼界。
从未巩固知识点大小通过对比与衬托而产生。
美术一年级上册《谁画的鱼最大》优秀教案
“育才杯〞美术一年级上册《谁画的鱼最大》讲课人：黄炼地点：温江区政通1年级8班《谁画的鱼最大》〔一〕教学目标知识与技能：了解海洋鱼类知识，大小比照衬托方法；过程与方法：通过观察、分析、欣赏、比照的方法，找出鱼的不同形状、花纹、颜色的特点；明白如何突出主体、装饰画面、让画面饱满的绘画方法。
情感、态度和价值观：在艺术创作中树立关爱大自然的意识，培养学生大胆创作的习惯。
〔二〕教学重难点重点：比照、分析鱼的外形、花纹、颜色的特征；感受自然鱼与艺术鱼两者的关系；合理运用大小比照；突出主体，画面饱满、大胆表现。
难点：自由大胆表现，突出特征，把鱼画大。
〔三〕教学准备手工教具、ppT、两幅马克笔范画、彩笔。
〔四〕教学过程1.导入大小比照，引入主体。
师：“同学们，黄老师画了一条鱼，现在我想让它变大鱼，你有什么好方法吗？〞生：“放大镜看、重新画一条、….〞师：“现在我又想让它变小鱼，你有什么好方法吗？〞生：“在它的旁边画一条大鱼。
〞师：“通过大小比照，我们自由的改变了这条鱼的大和小。
今天，我们就一起来比一比，谁画的鱼最大！〞展示课题《谁画的鱼最大》2.直观感知观看视频，感受鱼的美。
师：“接下来，黄老师要带同学们去一个美丽又神秘的地方，大家想去看看吗？我们悄悄的，不要把它们吓跑了。
〞师：“看完了视频，你有怎样的感觉呢?〞生：“很多颜色、很漂亮、海蛇、螃蟹、小丑鱼等。
〞师：“我国的海洋鱼类有2000多种，师世界上海洋鱼类数量最多的国家之一。
它们游动起来像是一群漂亮的小姑娘在跳舞，有趣极了。
它们生活在水里，用鳃呼吸，用鳍保持身体的平衡，用尾巴摆动方向和前进。
〞形式分析3.欣赏图片，分析结构师：“通过刚刚的观察，你知道鱼儿的身体是由哪几局部组成的吗？〞生：“鱼头、身、尾巴、鱼鳍〞4.欣赏图片，分析形状师：“它们的身体有什么不同呢？〞生：“有的是○、有的是□、……〞师：“你还知道哪些形状的鱼儿呢？〞生：“△、半圆、椭圆……..〞板书5.欣赏图片，分析花纹师：“它们的身体里还有什么不同呢？〞生：“大小不同的圆、粗细不同的线、……..〞板书师：“你还知道哪些不同的花纹呢？拿出手指在空中画一画。
小学美术教案：小学美术上册《谁画的鱼最大》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学美术教案：小学美术上册《谁画的鱼最大》教案小学美术上册《谁画的鱼最大》教案一、教材分析本课设计目的是讪练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼不美术作品中所表现的鱼的异同，刜步了解艴术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。
农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。
《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。
画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。
书中第四十二页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼迚行对比，发现相同之处不丌同之处，刜步了解艴术来源于生活高于生活的道理。
二、学生者特征分析：小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。
趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。
学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。
但是动手能力较差，对色彩的领悟感丌强。
三、教学内容、目标知识目标：刜步感受自然界中的形象不艴术作品中的形象两者之间的关系，1 / 6知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
四、教学重点、难点重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：自然界中的鱼不美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
五、教学策略选择不设计教法有：游戏激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。
第17课 谁画的鱼最大(教案)2022-2023学年美术一年级上册 -人美版
第17课谁画的鱼最大（教案）
教学目标
1.能够简单描绘鱼的外形和颜色。
2.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学重点
1.了解不同颜色和笔画的作用。
2.掌握简单的描绘鱼的技巧。
教学难点
1.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学内容及过程
一、导入（5分钟）
教师出示不同大小的鱼，并让学生分辨大小。
然后让他们谈谈自己是如何分辨大小的，引导学生认识到颜色和笔画在描绘大小方面的作用。
二、讲解（10分钟）
教师讲解颜色和笔画的作用，并通过实例让学生认识到不同颜色和笔画对于表现大小的重要性。
三、练习（30分钟）
学生用颜色和不同的笔画画出不同大小的鱼，并在画完后和同学比较大小。
四、讨论（10分钟）
教师和学生一起分析不同画法的优点和不足之处，并让学生分享自己的画作和心得体会。
五、展示（5分钟）
教师挑选几幅学生的画作进行展示，让其他学生对其进行评价。
教学评估
1.学生能够正确地描绘鱼的外形和颜色。
2.学生能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学扩展
1.让学生用不同的颜色和笔画画出其他动物或物品，让他们进一步掌握颜色和笔画的作用。
2.让学生尝试在画作中加入其他元素，如水草或其他动物。
总结
通过本节课的教学，学生们掌握了如何描绘鱼的外形和颜色，并通过使用不同的颜色和笔画表现鱼的大小，进一步丰富了他们的美术技能和创造力。
17 谁画的鱼最大(教案)2022-2023学年美术一年级上册
17 谁画的鱼最大（教案）一、教学目标1.了解不同画家的绘画作品，并比较画作的大小和美感；2.尝试通过比较画作大小和美感，理解画家的创意和意图；3.提高学生的观察能力和绘画技能。
二、教学准备1.《世界名画欣赏》等相关绘画书籍；2.画板、画笔和颜料；3.课件及相关视频。
三、教学过程（一）导入1.教师介绍绘画作品中不同大小鱼的画作，并问学生此时画作谁最能引起他们的注意，以及他们有什么理由？2.教师介绍这些画作的画家和他们的风格。
（二）展示画作1.教师呈现一些不同大小鱼的画作，包括庄周梦蝴蝶图、沙漠印象、玛德莲和小孩和美洲小马。
2.学生自行观看并选择自己感兴趣的画作。
（三）比较画作大小和美感1.教师要求学生将自己所选的画作与其他画作进行比较，比较画作的大小和美感。
2.在比较过程中，教师引导学生关注画作中的细节和颜色，理解画家的创意和意图。
（四）练习绘画1.教师引导学生将自己所选的画作进行模拟绘画，并鼓励他们发挥自己的想象和创意，将自己的个性融入到作品中。
2.教师还可以为学生展示一些基础绘画技能和技巧，帮助他们更好地完成作品。
（五）分享作品1.学生展示自己的绘画作品，并分享自己的创作过程与感受。
2.教师为学生点评作品，并给予他们进一步的建议和鼓励。
（六）总结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，并总结本节课的收获和体会。
2.教师展示其他不同大小和样式的绘画作品，鼓励学生尝试不同类型的绘画作品。
四、教学反思本节课的教学目标在教师的引导下，学生通过比较画作大小和美感，理解了画家的创意和意图。
同时，通过练习绘画，学生还提高了自己的绘画技能和个性化创作能力。
在教学过程中，教师还可以结合课件和视频，更好地呈现不同绘画作品的风格和创意，让学生更好地理解和欣赏艺术作品。
小学美术课谁画的鱼最大优秀教案
小学美术课《谁画的鱼最大》优秀教案设计一、教材分析本课是人美版美术教材小学一年级第一册第9课的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。
让学生选择自己喜欢的工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法,让学生大胆的绘画。
从中认识鱼的形状和特点，掌握画面画大的方法和简单的装饰方法。
了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同, 体验造型活动的乐趣。
二、学情分析小学一年级的学生，想象力、创造力非常丰富和活跃，造型以线为主，造型简化，喜欢用鲜艳的色彩，用笔肯定有力。
是最天真、可爱、最富有“表现性”的时期。
常见问题是多数学生不能大胆放手画，装饰方法简单。
本课让学生画条美丽的大鱼，在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，符合学生的认知情感和心理特征。
三、教学目标1、通过学生观察、回忆和对比,了解鱼的形状特点,初步了解自然界中的鱼和艺术作品中的鱼的不同,让学生们知道：大小是在对比中产生的。
2、通过教学活动，让学生掌握画面画大的方法和装饰方法，培养学生的造型能力、语言表达能力、想象力和创造力。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
四、教学重难点重点：通过本课学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：突出特征把鱼画大，了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同。
五、教学准备教具：多媒体课件、玩具“鱼”。
学具：彩色笔、蜡笔、等绘画工具。
六、教法学法1、学生观察玩具“鱼”，了解鱼的形状特点，激发学习兴趣。
2、师生做鱼的游戏活跃课堂气氛，示范绘画方法。
3、创设情境激发创作潜能。
七、教学过程（一）激发兴趣，导入新课。
1、教师向大家问好后，教师出示教具“鱼”。
师：鱼的特征是什么？鱼有哪些形状？2、教师播放课件，让学生欣赏自然界中的鱼。
（二）讲授新课活动一：画一画1、游戏“谁画的鱼最大”：请几位同学到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。
小学美术人美一年级上册 谁画的鱼最大谁画的鱼最大 教案
谁画的鱼最大张诗园一、教材分析本节课属于“造型表现”领域。
本课的意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力。
认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
训练学生大胆作画的习惯，完成画面丰满的美术作品。
二、教学目标1.知识与技能了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。
2.过程与方法在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点。
3.情感、态度和价值观在艺术与创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。
三、教学重点和难点1.教学重点认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、不同的花纹和漂亮的色彩完成作品。
2.教学难点运用所学的美术知识大胆自由的表现，突出特征，把鱼画大。
四、教学过程与设计1.导入欣赏海底世界短片，让学生认真去观察海底世界的鱼有哪些不同形状。
师：同学们一起告诉老师今天我们的小客人是谁？生：鱼（板书：画）2.讲授新课、（一）出示海底世界各种各样的鱼的图片，引导学生从鱼的形状、花纹、颜色去观察，以小组为单位说一说最喜欢的鱼并说明原因。
师：我请同学来分享一下你最喜欢的鱼。
生：师：给学生总结鱼的不同形状、花纹和颜色。
（板书：独特外形丰富花纹五彩颜色)（二）探讨分析出示鱼的图片，分析鱼是由哪几部分组成生：鱼头、鱼尾、鱼身体和鱼鳍师：老师有个课外小知识想考一考同学们，鱼儿的鱼鳍有什么作用呢？生：能让鱼儿保持平衡。
出示课件，今天我们不仅要画鱼，还要来比一比谁画的鱼最大。
那么我们先来欣赏一下大师是怎么画出一条最大的鱼。
（三）赏析教材观察农民画《戏鱼》对比分析自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别？哪些形象把鱼衬托得更大了？一步一步引导学生通过观察、比较知道大小是在对比中产生的。
师：欣赏了大师的作品，（课件）我们再来看看这些同学的作品，看看他们是怎么去呈现最大的鱼。
小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案
学科
美术
单元
执教者
课型
造型
课题
谁画的鱼最大
上课时间
学习
要点
学习
目标
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
2、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
探究
问题
什么是最大？
4花纹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同学们都知道了如何把鱼画大，下面要掌握的是如何把鱼画漂亮，就要添加花纹
小组讨论，回答可以将那些花纹画在鱼身上。
星星，爱心，三角形，波浪线，折线等。
横向分割
纵向分割
出示范画步骤
活动四：学生开始画，在画的过程中找出学生错误的代表画和好的画讲解。
个别学生个别指导
选出几张画的号的作品和不太好的作品，学生老师一起点评好的地方和不足的地方。
板书
设计
教学
后记
椭圆，三角形，菱形等，画在黑板上。
３如何比较大小
展示一副图片哪只鱼最大？为什么最大？学生回答
１在纸上占的比例最大
２有其他小鱼做比较
展示第二图《戏鱼》学生回答问题
１哪只鱼最大？为什么最大
２和自然界中的鱼有什么不一样？
３画面中什么物体吧鱼存托的更大？
大家了解了如何画一只大的鱼
拿出２张一样大小的纸，画出２个不同大小的鱼，问哪只更大？提醒学生不要画小了
２有其他小鱼做比较
活动三：
星星，爱心，三角形，波浪线，折线等。
活动四：
活动一：师：同学们，老师在黑板上贴了一些东西，你们能告诉我是什么吗？
学生一起回答：水草，海洋，
《谁画的鱼最大》教案
《谁画的鱼最大》教案《谁画的鱼最大》教案（通用5篇）《谁画的鱼最大》教案篇1课题：看谁画的鱼最大课时：2教育目标基础目标：1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。
2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。
发展性目标：通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
教学准备师：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉生：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉。
通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
通过欣赏，观赏鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。
指导学生添加上美丽的花纹。
（一）组织教学，安定情绪，检察学习用具（二）导入新课猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。
板书课题：穿花衣的鱼解释“鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的鱼和鱼有什么特点？带着问题看录像。
1.学生说出答案“鱼”。
2.小组讨论：你喜欢鱼吗？为什么喜欢？3.通过提问，点出鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。
4.学生练习，作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等各种方法表现鱼。
我们学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的'花衣裳。
许多同学做得很好，很聪明。
相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。
（三）欣赏教学，感受鱼的特征及美态1、放录像，鱼的欣赏2.指导学生在欣赏的过程中加深对鱼特征的认识和记忆：3.鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。
（四）学习装饰鱼教师讲授与示范制作的过程。
（1）折出（画，撕，剪）鱼的外形鼓励学生采用各种不同方法来制作，在外形上也可以大胆创新。
（2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰鱼（3）.教师巡回指导情景教学，教师出示一张黑板长度大的白纸――――海底世界课堂小结我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。
许多同学做得很好，很聪明。
《谁画的鱼最大》教学设计
《谁画的鱼最大》教学设计（一）教材分析《谁画的鱼最大》这一课是人美版美术教材一年级上册的教学内容。
本课是“造型-表现”学习领域。
以鱼为载体，认识鱼的身体结构，花纹样式和颜色。
本课欣赏部分选择农民画《戏鱼》，色彩鲜艳，装饰性强，容易引起学生的兴趣。
也通过夸张的对比，让学生理解大与小的关系。
（二）学情分析这节课的表现对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，容易引起学生的兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术造型的基本知识，能够运用线条，点等造型元素进行装饰。
但是对大小之间的对比关系还不是特别明确。
需要老师进行引导。
（三）教学目标1.知识与技能目标：初步感受自然界中的鱼，了解鱼的结构和花纹，并了解大小是在对比中产生的。
2.过程与方法目标：通过观察和对比等方法，能用点线对小鱼进行装饰，并能选择合适的形象将鱼衬托的更大。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对造型元素的运用能力以及对美术学习的兴趣。
（四）教学重难点1.教学重点：使学生了解小鱼的身体结构，并运用点线装饰一条漂亮的小鱼。
2.教学难点：认识大和小的对比关系，学会如何突出特征把鱼变大。
（五）教具准备：彩笔，油画棒（六）多媒体手段：ppt课件，交互式白板（七）教学过程一．导入新课1.出示小丑鱼“尼莫”。
师：老师给大家带来了一位好朋友，你们认识它吗？尼莫的家可漂亮了，你们想不想去看一看呀？2.播放视频，初步感受海底世界的魅力。
3.尼莫的家漂亮不漂亮？今天我们就一起走进海底世界，比一比谁画的鱼最漂亮，谁画的鱼最大。
4.教师板书课题----谁画的鱼最大。
二．讲授新课1.创设情境。
师：同学们，今天海底世界举行了一场盛大的比赛叫做“海底总动员”，尼莫想邀请同学们一起去参加，你们有没有信心？（1）第一关----说结构出示一条小鱼。
师：你知道小鱼的身体由哪些部分组成吗？教师总结，小鱼的身体结构有：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍组成。
（2）第二关----找花纹请同学们欣赏四条小鱼。
谁画的鱼最大(教案)人美版(2023)美术一年级上册
5.培养学生的文化理解，了解鱼的寓意和民间美术中的鱼形象，增强对传统文化的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉鱼的形状、颜色和特点：学生需要掌握鱼的基本结构，如鱼头、鱼身、鱼尾等，并能用线条和图形描绘出来。
-创作个性化鱼：鼓励学生运用所学的线条和图形进行创作，表现出鱼的独特形态，突显自己的个性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼的形状、颜色和特点，并学会了如何用线条和图形描绘鱼。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画鱼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.培养学生观察、想象和表达能力。
二、核心素养目标
《谁画的鱼最大》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、认识和描述鱼的形状、颜色和特点；
2.特色的鱼；
3.培养学生的审美观念，学会欣赏和评价他人作品，提高审美品味；
4.增强学生的创新意识，鼓励尝试不同的绘画方法，激发创作潜能；
实践活动环节，学生们分组讨论和绘画实践的过程中，我发现有些学生在创作过程中显得有些拘谨，缺乏个性化表现。这可能是因为他们对绘画技巧还不够自信。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多给学生提供一些成功案例和创作灵感，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力。
小学美术人美一年级上册1谁画的鱼最大一年级美术《谁画的鱼最大》教案
《谁画的鱼最大》教案教学目标：1、能大胆的作画，画一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。
2、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
课前准备：学生：彩笔、油画棒教师：PPT课件、相关资料、头饰教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点：如何突出特征把鱼画大。
教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。
谜语：身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水里游。
（谜底：鱼）2、出示课题：《谁画的鱼最大》二、欣赏：美丽的海洋世界1、老师戴上鱼的头饰，用鱼的口吻说：同学们好！我是你们的好朋友，欢迎来到海底世界。
你看我多神气，大大的身体长长的尾巴。
今天你们可都要参加比赛，我可是比赛的裁判呀。
大家跟着我去看一看吧，大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放PPT：欣赏海底世界图片) 学生：看到了各种各样的鱼，看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
认识不同形状的鱼的特点。
（教师通过PPT让学生了解鱼身体的各部位的特点。
）教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。
三、欣赏艺术作品1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼异同。
教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。
找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？四、绘画比赛1、教师：同学们，今天带你们认识了这么多的鱼，还欣赏了农民画的大鱼，太棒了！我宣布今天第一轮比赛开始，请同学们画出你喜欢的鱼的外形，比一比谁画的鱼最大。
谁画的鱼最大 优秀教案
谁画的鱼最大优秀教案教学目标：通过研究《谁画的鱼最大》，学生能够初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
学生能够大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
同时，培养学生对美术研究的兴趣和热爱自然的情感。
教学准备：彩水笔、油画棒、剪刀，课件、画好的鱼（大、小各一条）、海洋背景。
教学过程：一、导入，欣赏自然界中鱼的美：1、教师出谜语：“没胳膊没腿，从来不离水。
走路不用脚，摇头又摆尾。
”引导学生猜出鱼的名字。
2、教师出示课题《谁画的鱼最大》，引导学生对鱼进行初步了解。
3、教师出示海洋背景，播放图片，引导学生观察鱼的外形和特点，感受自然界中的鱼的美。
4、教师引导学生思考，为什么鱼能在水里自由自在地游玩，引导学生观察鱼的身体结构和色彩。
二、欣赏艺术作品之美：1、教师出示农民画家XXX的《戏鱼》，引导学生比较自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。
2、教师总结：农民画家通过变形、添加和色彩等方面的变化，创造出丰富多彩的鱼类形象，让画面更有意思。
三、体验创作之美：1、教师引导学生思考，如何把鱼画得最大。
2、教师示范如何画一条大鱼，引导学生进行创作。
3、教师带领学生欣赏彼此的作品，分享创作心得。
通过本课的研究，学生能够初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
学生能够大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
同时，培养学生对美术研究的兴趣和热爱自然的情感。
今天老师从海洋深处请来了两条鱼，一大一小。
通过比较它们的外形，我们可以学到艺术来源于生活，但高于生活的道理。
为了更好地研究，我们要有正确的作画惯，勇于创作充满画面的作品。
接下来，我们引导学生讨论作画步骤，包括勾画鱼的外形，添加喜欢的花纹，涂上漂亮的颜色。
通过这些步骤，培养学生探究研究的能力。
让我们看看其他小朋友画的鱼，他们都画得多漂亮啊！你们想不想画一条又大又漂亮的鱼呢？现在就让我们一起动手来试一试吧！看哪个孩子画的鱼最大，哪个给鱼儿设计的衣服最漂亮。
谁画的鱼最大教案
谁画的鱼最大教案
一、教学目标
1.了解绘画的基本知识和技巧；
2.培养学生的观察能力和创造力；
3.提高学生的绘画水平和审美能力；
4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容
1.绘画基础知识和技巧的讲解；
2.观察和分析不同画家的作品；
3.组织学生进行绘画比赛；
4.评选出最大的鱼的画作。
三、教学过程
1. 绘画基础知识和技巧的讲解
在课堂上，老师可以讲解绘画的基本知识和技巧，如线条、色彩、构图等。
通过讲解，让学生了解绘画的基本要素和技巧，为后面的绘画比赛做好准备。
2. 观察和分析不同画家的作品
老师可以让学生观察和分析不同画家的作品，如梵高、毕加索、达芬奇等。
通过观察和分析，让学生了解不同画家的绘画风格和特点，培养学生的观察能力和创造力。
3. 组织学生进行绘画比赛
在课堂上，老师可以组织学生进行绘画比赛。
比赛的主题是画最大的鱼。
学生可以自由发挥，使用不同的绘画技巧和材料，创作出自己的作品。
4. 评选出最大的鱼的画作
在比赛结束后，老师可以邀请其他老师或学生评选出最大的鱼的画作。
评选的标准可以包括画作的创意、技巧、色彩等方面。
评选出的最大的鱼的画作可以在学校内展示，让更多的人欣赏。
四、教学评价
通过本次教学，学生可以了解绘画的基本知识和技巧，培养学生的观察能力和创造力，提高学生的绘画水平和审美能力，培养学生的合作精神和团队意识。
同时，通过比赛的形式，让学生更加积极主动地参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和参与度。
谁画的鱼最大教案
谁画的鱼最大教案鱼最大的贝壳是一位五年级小学生的作品，以下是他画鱼最大教案的内容。
教学目标：1. 让学生了解鱼的基本特点和鱼的生活环境。
2. 培养学生观察、绘画和想象力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. PowerPoint展示关于鱼的基本知识。
2. 不同种类的鱼的图片。
3. 彩色纸张、颜料、颜色笔等绘画工具。
4. 画笔、海报纸。
教学过程：1. 导入：展示关于鱼的基本知识的PPT，包括鱼的特点、生活环境等，并引导学生回答相关问题。
2. 引导学生观察不同种类的鱼的图片，让他们发现鱼的形状、颜色和特点，并和学生们一起讨论。
3. 激发学生的创造力，让他们想象自己画一条最大的鱼。
鼓励学生大胆想象，给予他们一定的空间。
4. 给每个学生发放画纸、颜料和画笔，让他们按照自己的想象开始绘画。
老师可以在一旁引导和帮助学生。
5. 鼓励学生互相交流和分享自己的作品，让他们展示自己画的最大的鱼，并让其他同学评论和提出建议。
6. 结束时，老师可以展示一些优秀的作品，并给予学生积极的认可和鼓励。
教学延伸：1. 引导学生将自己的作品拼贴成一幅大的海洋画，让他们感受到鱼的生活环境。
2. 教学现场实地考察，带学生到附近的水域进行观察，让学生更深入地了解鱼的生活。
3. 在课后让学生了解更多关于鱼的知识，可以通过阅读相关书籍或上网搜索。
教学评价：1. 观察学生在教学过程中的参与程度和动手能力，以及他们对鱼的形象和特点的理解。
2. 检查学生的绘画作品，评估他们的创造力和想象力。
3. 引导学生进行自我评价，让他们思考自己的作品有哪些可以改进的地方。
教学反思：本节课通过启发学生的创造力和想象力，让他们画出自己心目中最大的鱼。
课堂气氛活跃，学生们对绘画和鱼的特点都表现出了很大的兴趣。
但在引导学生画作的过程中，对不同年龄层次的学生需要进行个性化的指导，以满足他们的绘画能力和认知水平。
在下次教学过程中，将会更加注重学生的个性化指导，提高他们的参与程度。
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美术教案－谁画的鱼最大
小学美术教案
课题：看谁画的鱼最大课时：2
教育目标
基础目标： 1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。
2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。
发展性目标：通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
教学准备
师：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉
生：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉。
通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
通过欣赏，观赏鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。
指导学生添加上美丽的花纹。
（一）组织教学，安定情绪，检察学习用具
（二）导入新课
猜谜语：
摇摇头，摆摆尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。
板书课题：穿花衣的鱼
解释“鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的鱼和鱼有什么特点？带着问题看录像。
1.学生说出答案“鱼”。
2．小组讨论：你喜欢鱼吗？为什么喜欢？
3.通过提问，点出鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。
4.学生练习，
作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等各种方法表现鱼。
我们学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。
许多同学做得很好，很聪明。
相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。
（三）欣赏教学，感受鱼的特征及美态
1、放录像，鱼的欣赏
2.指导学生在欣赏的过程中加深对鱼特征的认识和记忆：
3.鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。
（四）学习装饰鱼
教师讲授与示范制作的过程。
（1）折出（画，撕，剪）鱼的外形
鼓励学生采用各种不同方法来制作，在外形上也可以大胆创新。
（2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰鱼
（3）.教师巡回指导
情景教学，
教师出示一张黑板长度大的白纸――――海底世界
课堂小结
我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。
许多同学做得很好，很聪明。
相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。
学生活动：
（1）教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。
（2）再鼓励学生联想录像带的海底世界，共同添画上或剪贴出背景及其他生物，使画面丰富。
师生共同创作画面
本课运用“师生互动”、学生为主的教学方法，充分调动了学生学斗习兴趣、活跃了课堂、获得了较好的效果。
使学生学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。
许多同学做得很好，很聪明。
大家课后还创作出更多、更好的作
板书设计：
看谁画的鱼最大
鱼的外形的几何特征 3. 装饰鱼。