考查课程考核情况说明表(考查课用)
考查课考核管理办法
附件烟台南山学院考查课考核管理办法课程考核是测定学生课程学习质量，检查课程教学效果的重要手段.课程考核分为考试和考查两种形式。
为进一步加强我校考查课程考核工作的管理，结合我校实际情况，特制订本办法.一、考查课适用范围考查课学校不统一组织终结性考核,课程可采用多环节、多考核方式贯穿于课程教学过程中,考核环节成绩比例可根据课程特点由课程承担单位研究确定,形成课程考查方案。
课程考查主要适用于选修课、独立实践环节、培训课程等各种非核心课程。
二、考查课程考核方式考查课可根据课程特点采用灵活有效的考核方式，通过强化过程性考核与实操考核的方式进行,以确保考核效果能够正确反映课程授课目标,如笔试、口试、制图、编程、课堂问答、随堂考核、课后上机、课后作业、作品、产品设计、实践报告、技能作品、技能竞赛、论文等形式相结合的考查方式。
技能型课程可推行竞赛方式进行考核评价,竞赛方式参照学校关于学业评价管理规定的相关要求.三、课程考查不合格不能补考，只能重修,重修管理参阅《课程重修管理办法》。
四、考查过程要求及成绩处理１、课程考查过程必须严格标准,公正、公平，综合评定成绩应客观、真实地反映学生对该课程的掌握程度和学习情况,防止过宽过严现象的发生.2、综合成绩采用五级记分(优秀、良好、中等、及格、不及格)评定,优秀(90—10０分）,良好(80—８９分)，中等（70—7９分),及格(６0—69分），不及格(５９分及以下），应符合正态分布,个别课程可采用两级记分(合格、不合格)，成绩录入必须严格按照学校关于成绩录入规定操作。
五、考查课程材料归档1、考查课需对所有考核环节的考查材料整理归档。
2、考查课归档材料：①课程考查方案（见附件）;②综合成绩单(名单顺序与考查项目名单排列顺序必须一致,任何成绩修改需签字盖章）;③分项考查成绩单；④课程考核成绩分析，参照考试课成绩分析制作,需对不同环节考核效果进行分析;⑤纸质考核材料、数据光盘、作品摄影、论文等可存材料；⑥上架材料可以档案袋加A4封面(封面信息参照考试课试卷封面自行制作)形式存放。
教学大纲、授课计划、教材执行情况检查考核表
（200–200学年第学期）
系（部）：教研室：检查日期：年月日
序号
教师姓名
授课课程
授课班级
执行大纲情况（是/否）高职高专教材（是/否）
教材与大纲的符合度
（30分）
授课计划执行情况
（70分）
综合评价分
评分标准
1.未按教学大纲编写授课计划者，按教学事故论处，综合评价分按“0”分计。
2.未选用高职高专教材者，按教学事故论处，综合评价分按“0”分计。
3.所用教材60%以上的教学内容与教学大纲不符者，按教学事故论处，综合评价分按“0”分计。
4.授课计划在执行过程中每偏差一课时扣5分。
5.授课计划各项填写每有一处不规范扣2分。
教研室主任：系主任：
考试课程考核质量分析表-考后分析模板
执
系
笔
主
院部
日
1.由各教学院(部)组织进行认真总结和分析，以课程为单位填写。同一考试课程各班考核项目及要求应 一致。2.分析内容较多时请自行增加附页；3.本表一式两份，一份与考核材料存档，一份存院部。
【XX】学院考试课程考核质量分析表
课 程 任 课
1.
期2.
考
序号
考核 项目
占成 绩%
1
期末 考试
20 -20 学年第 学期
课
号： 班
学
学级：Biblioteka 考核形式或项目变更 情况 说
2 平时
3.
成
修读
实考
缓考
缺考
>=90
8089
期末 人数 考试 % 100%
70- 6079 69
<60
>=80
>=60
最高 分数
最低 分数
平均 分数
人数 期评
% 100% 3.
考
请从以下方面进行分析：1.期考分析：内容与课程教学大纲的相符程度；基本理论/基本知识/基本技能内 容、灵活运用的综合性内容、难度较大的内容各占比例情况；知识点的覆盖情况；题型结构及赋分情况；难 易程度和区分度等；2.考核结果反映教与学的基本情况；3.存在问题和整改对策
课程考核情况说明表(考查课用)
考核程序与方法:(可另附页)
运用本学期所学知识收集数据资料，撰写论文：要求分析影响中国近 年来GDP增长的主要因素。
评分标准：(可另附页)
60分以下：全文抄袭，或未按时交卷，或与题目要求内容毫不相关； 60至70分：有整段内容抄袭，或与上述内容有关，但能简单运用所学知识； 70至80分：能较熟练运用所学知识进行分析，有自己的观察与思考，有启发； 80分到90分：能熟练运用所学知识进行分析，论说内容深入，有明确的个人独立观察与思考； 90分至100分：能较熟练运用所学知识进行分析，有深入的思考，有独到的见解，有质疑精 神，有批判意识，体现了一定的学术研究的潜质。
考核方式：1.闭卷笔试 考核对象 院、系 经管院经济 系
5.综合
08级国际经济与贸易（1） （2）
培养层次
考核内容：(可另附页)
经济数据的收集，经济数量模型的建立，经济模型的最小二乘 估计、检验，多重共线性、异方差等相关的检验、分析、处理。模型 的选择，模型设定误差的检验，虚拟变量的应用。多元模型的推断， 用多元回归模型做预测，个值预测与均值预测。运用相关的西方经济 学知识和理论。对模型的经核情况说明表考查课用考试课和考查课实践课程考核本科工程应用课程考核慕课课程微课微课程课程顾问考核微课与微课程选修课课程纲要慕课网课程下载大学选修课的课程
附件6：
湖北第二师范学院课程考核情况说明表
开课院、系 课程信息 课程名称 经济与管理学院 计量经济学 2.开卷笔试 专业、 年级、班级 开课学期 学时 3.技能考核 4.口试 12-13(一） 34 任课教师 学分 6.其它 本科 彭亮 3
主考人员：彭亮 考核时间：2011年6月 地点：经济管理学院
备注：1.非笔试课程（含非笔试考试课程和非笔试考查课程）考核前须填写此表； 2.“综合”是指采用口试与笔试与开卷相结合的课程考核方式；“其它”是指本表中未列出的考核方式； 3.本表填写完后，经教研室主任签字，在课程考核前由任课教师交到院、系教学秘书。 系（教研室）主任签字： 日 期：2012年12月
课程考核档案自查样表(考查课)
□评分合理
□评分不合理
□不及格用红笔标注 □不及格未用红笔标注
□有签名
□无签名
□有评分说明
□无评分说明
□课程考核分析详细 □课程考核分析简单
□有签名
□无签名
□齐全 □红色笔评阅 □评分无改动
□不齐全 □非红色笔评阅 □评分有改动
检查人签名：
年月日
课程考核档案自查表（考查）
学院 课程名称 授课班级 一级指标
201 — 201
□有 平时成绩登记册
□无 □有 成绩单 □无
□有 教学小结
□无
□有 课程考核资料
存在的主要问题与建议:
□无
学年 第 学期
任课教师
考核方式
□大作业 □实验报告
□试卷 □其他
二级指标
□记录详细
□记录不全
□平时成绩组成合理 □平时成绩组成不合理
课程考核分析表怎么写
课程考核分析表怎么写
在教育领域中，课程考核分析表是评估学生学习成果和表现的重要工具之一。
通过编写详细而全面的考核分析表，教师可以更好地了解学生的学习情况，从而调整教学策略和帮助学生提高学习效果。
下面将介绍如何编写一份完善的课程考核分析表。
1. 确定考核内容
在编写考核分析表之前，首先需要确定考核内容。
考核内容应该涵盖课程所涉及的各个方面，包括知识、技能和能力的评估。
通过细化和具体化考核内容，可以更准确地评估学生的学习情况。
2. 列出考核方式
在考核分析表中，需要列出不同的考核方式，如考试、作业、实验报告、讨论课、课堂表现等。
不同的考核方式可以评估学生在不同方面的表现，从而更全面地了解学生的学习状态。
3. 明确评分标准
在考核分析表中，需要明确各项考核的评分标准。
评分标准应该具体而明确，便于教师和学生对学习目标和要求有清晰的认识。
同时，评分标准也可以帮助教师公平、客观地评定学生的表现。
4. 设定权重比例
在考核分析表中，需要为各项考核内容设定不同的权重比例。
通过设定权重比例，可以凸显课程重点和学习目标，使考核更加有针对性和有效性。
5. 提供反馈机制
在考核分析表中，应当设立反馈机制，及时为学生提供反馈意见和建议。
通过及时反馈，可以帮助学生及时调整学习方法，提高学习效果。
结语
总之，在编写课程考核分析表时，需要考虑考核内容、考核方式、评分标准、权重比例和反馈机制等因素。
通过合理编写考核分析表，可以更好地评估学生的学习成果，指导学生提高学习效果。
希望以上内容对于您编写课程考核分析表有所帮助。
考试(考查)考场情况记录表
研究生考试（考查）考场情况记录表
考试课室： 考试日期： 年 月 日
课程
名称
考核
专业（方向）
参考
人数
收卷
份数
考试接记录
教学秘书签名：
说明：1．本表“交接记录栏”以上由监考教师填写，考试完毕后必须将表与试卷一起交给系部教务员，系部教务员审阅表中的记录及清点试卷份数后在交接栏内签名确认。2．对考试作弊及违反考场纪律者，应记载其具体情节，并及时向学生处和教务处报告。3．本表与学生考试试卷一起归档，保存四年备查。
考查课 课程考核档案 存档规范 (1)
华中师范大学武汉传媒学院课程考核档案2012～ 2013学年第2 学期院（系、部）新闻传播学院教研室广播电视编导课程名称影视导演基础授课对象11编6班任课教师刘萍二O一三年六月（此存档规范仅限以非试卷形式考核的课程，以试卷形式考核的课程按原要求归档）课程考核档案目录一、命题计划及评分标准（教研室主任审核签字）二、平时成绩记载表三、打印成绩单（2份单独交，1份装订）四、考查结果分析表五、考查课程作业存档（1、考查课程为光盘的，外套纸质包装，包装上贴标签注明专业、班级、课程名称；2、考查课程为作业的，将作业全部装订附后）华中师范大学武汉传媒学院新闻传播学院2012～ 201 3 学年第 2 学期《影视导演基础》课程命题计划考核要求：一、命题计划：（以下命题任选其一）1.按照表格式要求写出“影视剧分镜头剧本”，字数不少于1千字。
2. 在“电视专题片”、“电视文学片”中任选一种形式写出节目文案。
文案要求能够完整体现该项节目在屏幕上呈现的所有内容（包括解说词文本），1000字左右。
3.可以以个人或小组为单位进行文案写作，如以小组作为一个写作集体，则人数最多以三人为限，老师评分将以排名顺序作为参考。
二、内容要求：1.提交一个完整节目的策划文案一篇，用A4纸打印好，抬头注明“学号+班级+姓名”。
2.必须是原创作品（做分镜头的文学剧本可以由老师指定或自选），不得抄袭。
3.作品主题积极向上，内容健康。
三．评分标准：命题者（签字）审批者（教研室主任签字）年月日（各院系根据实际情况参考此格式进行命题）平时成绩记载表（老师手写的平时成绩记载表）打印成绩单（系统里打印成绩单）华中师范大学武汉传媒学院期末成绩分析单（成绩录入完后，点击右上角的“打印”-成绩分析单：成绩分析选择“期末”对卷面进行分析，不包括平时成绩、图标样式选择“柱状图”）课程编码: 课程名称: 任课教师: 上课班级:开课学期: 考核方式: 课程属性:必修课程类别:专业基础课程学分: 学时:一、不及格、舞弊、缺考名单学生学号学生姓名平时期末总成绩学生姓名平时期中期末吴立66 47 *55 方向阳70 0 39 二、成绩计算方法各档成绩百分比：平时成绩占40%; 占0%; 占60%三、学生成绩正态分布图应考人数39缺考人数0 0%100-90分0 0%89-80分8 20.51%79-70分20 51.28%69-60分9 23.08%59分及其以下 2 5.13%平均分71.64四、对学生学习成绩情况的评语：五、考试反映的问题及试卷评价：六、今后改进教学的措施：华中师范大学武汉传媒学院《》考查课程作业存档（在此粘贴）。
2021学年第一学期XXX镇小学科学课程学生学业水平考查分析表(全册)
一、基本情况：
学校：XX小学 年级：三年级 学生人数：221 填写教师：XXX
考查评价学生优秀人数：158考查评价学生良好人数：63
二、取得主要成绩：
1．课堂上完成必做实验的情况：
科学实验的教学对老师、学生来说有一定的难度，因为本学期教学需要大量的实践与耐心，凤仙花种植与蚕的饲养，让学生经历了从一时兴起到耐心饲养，从一无所知到探索生命的神奇的探究过程，学会了科学检测的方法，更重要的是培养了他们严谨求实，自然和谐的科学态度。
简答题，要求学生正确简答马铃薯在浓盐水中上浮的原因，学生基本能正确作答，但部分学生书写习惯不好，有一定失分。
三、存在的问题与改进措施。
（一）注重双基内容，加强科学知识点教学。
(二）加强实验教学，注重实验探究的实效。
(三)重视科学概念教学,提高科学概念的理解力。
(四)优化教材，用活教材。
（五)优化课堂教学，提高课堂教学的实效。要做到一课一小结，一章一总结，并通过一些行之有效的训练、检测等途径，提高课堂教学效率。
2．课外探究活动完成情况：
学生自己在探究活动前进行简单猜想，并通过户外的观察记录验证自己的猜想，以小组合作的形式让他们分享观察和实验的快乐，也提高彼此观察、实验的能力。同时，教师在作为活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重，有意识引导学生把课堂上学到的知识向课外延伸，引导学生去观察身边的事物。
2、学生在学习过程中，不能只规范在单一的主教材中，要及时补充现实中的知识。
3、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。
4、要培养了学生发现问题、解决问题的能力.
5、在课堂上多培养学生的实践能力，积极创设生活情景，让学生的学习和生活融为一体，提高学生的学习兴趣。
小学科学课程学生学业水平考查分析表(一至六下册)
四年级科学课程学生学业水平考查分析表
一、基本情况：
学校：XX小学 年级：四年级 学生人数：292
填写教师：XXX
2.在课堂上多培养学生的实践能力，积极创设生活情景，让学生的学习和生活融为一体，提高学生的学习兴趣。教师要引导学生在平时学习过程中锻炼和提高自学能力，组织语言能力。立足平时，立足学习实践。
五年级科学课程学生学业水平考查分析表
一、基本情况：
学校：XX小学 年级：五年级 学生人数：249
填写教师：XXX
六年级科学课程学生学业水平考查分析表
一、基本情况：
学校：XX小学 年级：六年级 学生人数：248
填写教师：
考查评价学生优秀人数：197 考查评价学生良好人数：39
二、取得主要成绩：
题型包括了单项选择题、简答题两大题，考查的内容能基于所学知识，让学生通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取事物的信息，运用分析、比较、推理、概括等方法呈现探究过程与表述探究结果。
通过试卷分析，在今后的教学中应从以下几个方面努力：
1.认真钻研教材。激发学生的学习兴趣。
2.重视科学知识的识记、巩固。
3.做好每一次的实验。
4.重视与生活实际相联系，加强综合应用训练。
5.寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
二年级科学课程学生学业水平考查分析表
一、基本情况：
学校：XX小学 年级：二年级 学生人数：499
填写教师：XXX
考查评价学生优秀人数：388 考查评价学生良好人数：89
课程分析与总结、考试情况分析表
课程分析与总结、考试情况分析表课程分析与总结、考试情况分析表课程教学分析表( 10 /11 学年第一学期)编号:XH03JW018-06/0 系:基础部所属教研室:体育任课教师课程名称公共体育任课班级:10个班课程分析及总结:本学期，公共体育课从“健康第一”指导思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，现就本学期体育工作做如下总结:一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作在教学中，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。
从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。
根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。
二、以教研为主线，注重课堂教学的质量与实效，打造符合学生口味的体育课堂。
课堂教学质量是学院工作的生命线，体育课堂教学的质量直接决定学生体育兴趣的发展、体育行为的养成，因此，体育工作围绕“两个常规”的要求，根据我校学生实际和校园环境，从计划、备课、上课、评价、反馈等做了详细的部署，争取做到:教学内容的选择符合我校学生的兴趣取向;教学方式方法力求创新，汲取成功经验;体育课堂富有活力，营造良好的课堂学习氛围，学生在得到身心锻炼的同时能体验各种情感，能使课堂结束后学生的学习兴趣延续到课外生活。
教研室主任:备注:此表由系(部)存档。
考试情况分析表( 10 / 11 学年第一学期)编号:XH03JW018-02/0任课教师考试课程公共体育考试日期 1月总学时 26考试班级 10个班级考试形式试卷批改方式单考统考自己批集体批成绩统计得分 90-100 80-89 70-79 60-69 不及格人数 71 174 145 21 0% 18 42 34 4.5 0平均分 83 最高分 98 最低分 60考试小结考试分析:从各项考试结果看，体质健康测试上大部分学生都通过了测试，只有小部分由于身体原因，没完成测试。
课程考核情况分析表
课程考核情况分析表
课程：XXXXXXXX
教师：XXXX 教授
学期：XXXX 学期
前言
本文旨在从课程考核情况的角度对XXX课程进行全面分析，通过对考核形式、难易程度、反馈机制等方面进行综合评述，以期为今后的教学改进提供参考。
1. 考核形式分析
1.1 作业
•数量：共XX次
•难易程度：大部分作业较为适中，有部分作业难度较大
•反馈及时性：大部分作业的反馈及时，但有部分作业的反馈较晚
1.2 考试
•类型：闭卷考试
•试卷设置：试卷整体难度适中，涉及课堂知识点广泛
•分值分布：大多数题目较为平均，存在少量高难度题目
•考试时间：时间充裕，学生一般能够完成
2. 考核难易程度分析
2.1 作业难易程度
•优势：作业具有一定难度，能够促使学生思考和实践
•劣势：部分作业难度较大，学生反馈较难完成
2.2 考试难易程度
•优势：考试难度适中，能够考核学生掌握的知识
•劣势：个别高难度题目存在较高难度，部分学生反馈不够公平
3. 反馈机制分析
•形式：建立了学生答疑群、定期答疑时间等多种反馈机制
•效果：反馈机制相对完善，部分学生反馈希望能够更加及时
4. 总结与展望
综合分析以上各方面，XXX课程的考核形式比较多样，难易程度适中，反馈机制相对完善。
在今后的教学中，建议教师针对一些难度较大的作业和考试题目进行适当调整，加强对学生的指导和帮助，同时优化反馈机制，提高反馈的及时性和有效性，以更好地促进学生的学习效果。
以上为XXX课程考核情况分析表内容，希望对今后的教学改进有所帮助。
衡阳师范学院课程考核查分申请表【模板】
1.学生填写本表信息并加盖系章后交教学部门，由教学部门统一组织查分。
2.查分结束一周内，教务处考试中心将根据课程复查最终成绩汇总，统一在“教务管理系统”进行调整。
3.学生可自行登录**学院教务管理系统查阅调整后的成绩，如分数未变更，说明阅卷、统分无误差。【http://192.168.88.78/hysf/；http://59.51.24.46/hysf/】
**学院课程考核查分申请表
姓名
Hale Waihona Puke 所在学院专业年级班级
学号
申请查分课程
课程编码
考核
成绩
申请
查分
理由
学生签名：
年 月 日
学生
所在
学院
意见
教学负责人签名：学院公章年 月 日
成绩
复查
审核
课程复查前成绩：课程复查后成绩：
成绩异动情况说明：
成绩复查人签名：年 月 日
课程所在院系教学负责人签名：院（系）公章
年 月 日
佛山市南海区初中综合实践活动课程考查表
佛山市南海区初中综合实践活动课程考查表
第一部分开题报告
(本部分30分)
实践活动课题名：
相关学科：时间：
组长：指导教师：
小组成员：(4-6人为宜)
评价标准：
第二部分：活动过程汇报
注：
1、每人围绕本课题的活动次数应不少于2次，3次为宜。
可包括课外与课堂。
例如：围绕课题分配任务、几次执行任务。
2、自评与互评应视评分项完成的质量、效果来评分。
3、、活动过程简单记录是将每次活动的过程简单记录下来，包括资料的搜集的数量、质量、来源等。
第三部分、结题报告
（40分）
结题报告评价表
总评：（总分85分为优秀，总分70分为良好，总分60分为及格）。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考查内容与方法：1.考查内容： 营养学基础、合理营养、食品的营养价值、健康人群营养、疾病与营养、女
主考人员： 考查时间：
费娜口试与笔试与开卷相结合的课程考核方式；“其它”系指本表中未列出的考核方式；本表 填写完后，经教研室主任签字后交到教务处。本表系对一门课程进行说明。
白城医学高等专科学校 理论教学课程考核情况分析
2012—— 课程名称：营养学 课程编号： 2013 学年度 秋 季学期 任课教师： 考试专业：美容技术
考核方式：1、闭卷笔试
2、开卷笔试
3、技能考核
4、口试
5、综合
6、其它
考试目的：通过考试使学生能够掌握营养学的基本理论、基本知识;熟悉常见疾病的营养支持;了 解常见的美容食品 ，具备一定的慢性病营养咨询能力。
教研室主任签字： 年 月 日