下半年四川教师招聘面试试讲中学语文教学设计
面试初中语文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解课文的基本内容，掌握生字词的读音和书写。
- 学会分析课文结构，提炼中心思想。
- 培养学生朗读和背诵的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论，提高学生合作学习和交流的能力。
- 通过角色扮演，锻炼学生的表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，增强文学素养。
- 引导学生关注生活，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：- 课文内容的理解和分析。
- 生字词的识记和运用。
2. 教学难点：- 中心思想的提炼和表达。
- 语文素养的提升和文学鉴赏能力的培养。
三、教学准备1. 教学材料：课文、生字词卡片、多媒体课件。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
四、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍作者和课文背景，引导学生初步了解课文。
（二）新课讲授1. 生字词教学：- 展示生字词卡片，让学生认读并组词。
- 通过游戏或竞赛等形式，巩固生字词的读音和书写。
2. 课文内容分析：- 学生朗读课文，教师指导，纠正发音和停顿。
- 分段讲解课文，提炼段落大意，分析文章结构。
- 引导学生思考课文中的问题，培养学生的思维能力。
3. 中心思想提炼：- 学生分组讨论，分析课文主题。
- 各小组代表发言，分享讨论成果。
- 教师总结，强调中心思想。
4. 拓展延伸：- 结合课文内容，进行相关知识的讲解和拓展。
- 引导学生关注生活，思考如何将课文中的道理运用到实际生活中。
（三）巩固练习1. 布置课后作业，包括课文背诵、生字词默写等。
2. 设计课后思考题，引导学生深入理解课文。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续学习，提高语文素养。
五、板书设计1. 课题：《XX》2. 作者：XX3. 中心思想：XX4. 生字词：XX5. 课文段落大意：XX六、教学反思1. 教师反思教学效果，总结教学经验。
招初中语文面试教案模板
一、教学目标1. 熟悉初中语文教师面试的基本流程和要求。
2. 培养应聘者对初中语文教学的理解和认识。
3. 提高应聘者的教学设计和表达能力。
4. 增强应聘者的自信心和应变能力。
二、教学对象初中语文教师应聘者三、教学时间2课时四、教学过程第一课时：1. 导入（1）教师简要介绍初中语文教师面试的基本流程和要求。
（2）请应聘者谈谈自己对初中语文教学的理解和认识。
2. 教学设计（1）教师示范一节初中语文课的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（2）应聘者根据所学内容，独立完成一节初中语文课的教学设计。
3. 教学设计点评（1）教师对应聘者的教学设计进行点评，指出优点和不足。
（2）应聘者分享自己的教学设计思路，并请教教师相关问题。
4. 课堂互动（1）教师组织应聘者进行课堂模拟，展示自己的教学设计。
（2）其他应聘者对模拟课堂进行评价，提出改进意见。
第二课时：1. 导入（1）教师总结前一节课的学习内容，强调教学设计和表达能力的重要性。
（2）请应聘者谈谈自己在课堂模拟中的收获和不足。
2. 教学表达（1）教师讲解教学表达的基本技巧，如语言表达、肢体语言、情感表达等。
（2）应聘者根据所学内容，进行教学表达练习。
3. 教学表达点评（1）教师对应聘者的教学表达进行点评，指出优点和不足。
（2）应聘者分享自己的教学表达心得，并请教教师相关问题。
4. 课堂互动（1）教师组织应聘者进行教学表达比赛，展示自己的教学魅力。
（2）其他应聘者对比赛进行评价，提出改进意见。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调教学设计和表达能力的重要性。
（2）应聘者进行自我反思，总结自己在教学设计和表达能力方面的进步。
五、教学评价1. 教学设计：评价应聘者的教学设计是否合理、完整、具有针对性。
2. 教学表达：评价应聘者的教学表达是否清晰、生动、富有感染力。
3. 课堂互动：评价应聘者在课堂互动中的表现，如积极参与、善于倾听、善于总结等。
2024教师资格证考试面试中学语文教案模板
2024教师资格证考试面试中学语文教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象中学语文教师资格证考试面试备考学生。
三、授课时间每课时45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具备中学语文教师资格，有丰富的教学经验。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握中学语文教案编写的基本原则和步骤；- 学会运用不同的教学方法和手段进行有效教学；- 能够根据教学内容确定教学重点和难点。
2、过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生教案设计的创新能力；- 通过案例分析，培养学生分析和解决实际教学问题的能力；- 利用现代教育技术手段，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对教育事业的热爱，树立正确的教育观；- 增强学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；- 培养学生具有积极向上的职业态度和敬业精神。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的基本原则和步骤；- 教学方法和手段的选择与应用；- 教学重点和难点的确定。
2、教学难点- 教案设计的创新与实际教学相结合；- 教学过程中如何有效突破重点和难点；- 教育技术与学科教学的整合。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示优秀教案范例，激发学生对教案设计的兴趣，引导学生思考教案在教学中的作用和重要性。
- 提出问题：“一份优秀的教案应具备哪些特点？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 结合教案编写的基本原则，详细讲解教案编写的步骤、要点和注意事项。
- 通过具体案例分析，介绍不同教学方法和手段在实际教案中的应用。
- 针对教学重点和难点，指导学生如何进行有效确定和突破。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个课题，讨论并设计一份创新性教案。
- 在小组内部分享教案设计思路，互相提出修改意见和建议，共同优化教案。
4、巩固练习（10分钟）- 各小组代表展示教案设计成果，其他学生认真聆听并给予评价。
- 针对展示的教案，教师进行点评，指出优点和不足，提出改进措施。
初中语文教师资格证面试试讲重点课文教案教学设计
初中语文教师资格证面试试讲重点课文教案教学设计整理一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握课文中的重点字词，理解课文的基本内容，分析课文结构，把握作者的写作手法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的语文素养，提高文本分析能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受课文的美，培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容：1. 课文背景介绍：介绍课文作者、作品背景等相关信息。
2. 课文朗读：组织学生朗读课文，感受课文的语言美。
3. 课文解析：分析课文结构，讲解重点字词，解析作者写作手法。
4. 合作探讨：分组讨论课文中的难点问题，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固学生知识点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握课文中的重点字词，理解课文的基本内容，分析课文结构，把握作者的写作手法。
2. 教学难点：课文中的难点问题，如作者的写作意图、文本的深层含义等。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生在课堂上独立完成学习任务，提高自主学习能力。
2. 合作探讨：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，如观点阐述、团队协作等。
4. 课堂小测：进行课堂小测，检验学生对本节课知识的掌握程度。
六、教学准备：1. 教材：准备所教学科的最新版教材。
2. 参考资料：收集与课文相关的背景资料、解析文章等。
3. 多媒体设备：准备PPT等教学辅助工具。
4. 课堂活动准备：准备相关的教学卡片、道具等。
七、教学过程：1. 导入新课：通过引入与课文相关的话题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意，标记出生词和不懂的地方。
中学教师资格证初中语文面试试讲教案
中学教师资格证初中语文面试试讲教案第一章：面试准备与自我介绍一、教学目标1. 让学生了解初中语文面试的基本流程和注意事项。
3. 提高学生的语文素养和应变能力。
二、教学内容1. 面试流程及评分标准2. 自我介绍的技巧与注意事项3. 面试中的礼仪与沟通策略三、教学活动1. 讲解面试流程及评分标准，让学生熟悉面试环节。
2. 示范自我介绍，分析自我介绍的亮点与不足。
3. 角色扮演，让学生模拟面试场景，锻炼应变能力。
四、教学评价1. 评估学生在面试模拟中的表现，发现问题并提出改进建议。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。
第二章：教案编写与设计一、教学目标1. 让学生掌握教案编写的基本格式和要素。
2. 培养学生独立设计教案的能力。
3. 提高学生的语文教学水平和创新能力。
二、教学内容1. 教案编写的格式与要求2. 教学目标、教学内容、教学方法的设计3. 教学评价的编写与实施三、教学活动1. 讲解教案编写的格式与要求，让学生熟悉教案结构。
2. 分析优秀教案案例，引导学生学会设计教学内容和方法。
3. 分组讨论，让学生合作编写一份初中语文教案。
四、教学评价1. 评估学生编写教案的质量，发现问题并提出改进建议。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。
第三章：试讲技巧与训练一、教学目标1. 让学生掌握试讲的基本技巧和注意事项。
3. 提高学生的语文教学水平和沟通能力。
二、教学内容1. 试讲技巧与注意事项2. 试讲中的语言表达与教态仪表3. 试讲案例分析与训练三、教学活动1. 讲解试讲技巧与注意事项，让学生熟悉试讲环节。
2. 示范试讲，分析试讲过程中的亮点与不足。
3. 角色扮演，让学生模拟试讲场景，锻炼表现力。
四、教学评价1. 评估学生在试讲模拟中的表现，发现问题并提出改进建议。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。
第四章：语文教学设计与实践一、教学目标1. 让学生掌握语文教学设计的基本方法和步骤。
中学语文试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握课文中的生字、新词，正确理解课文内容，学会运用课文中的写作手法。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、总结等方式，提高学生的阅读理解能力、合作探究能力和总结归纳能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国语言文字、关心社会、尊重他人、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：课文中的重点字词、句子和段落，以及写作手法。
2. 教学难点：理解课文中的深层含义，掌握写作手法，并能运用到自己的写作中。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课内容，引导学生回顾课文主题。
（2）展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
2. 预习课文（1）学生自读课文，圈出生字、新词，查字典理解词义。
（2）思考课文主题，总结课文内容。
3. 合作探究（1）小组讨论，分析课文中的重点字词、句子和段落。
（2）分享小组讨论成果，教师点评并总结。
4. 阅读感悟（1）学生朗读课文，感受作者的情感。
（2）引导学生思考课文中的深层含义，分享自己的感悟。
5. 写作指导（1）讲解写作手法，如比喻、拟人、排比等。
（2）学生尝试运用写作手法进行写作，教师点评并指导。
6. 总结全文（1）回顾本节课所学内容，总结课文主题。
（2）分享学习心得，提高学生的语言表达能力。
7. 布置作业（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）撰写一篇关于课文主题的作文，提高学生的写作能力。
四、板书设计1. 课题：《中学语文试讲教案模板》2. 教学目标（1）知识与技能目标（2）过程与方法目标（3）情感态度与价值观目标3. 教学重点与难点（1）教学重点（2）教学难点4. 教学过程（1）导入新课（2）预习课文（3）合作探究（4）阅读感悟（5）写作指导（6）总结全文（7）布置作业五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的综合素质。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作探究精神。
中学语文教案面试模板及范文
一、教案模板1. 教学目标2. 教学重点、难点3. 教学方法4. 教学过程（1）导入（2）新课讲授（3）课堂小结（4）巩固训练5. 板书设计6. 教学反思二、范文一、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文章主旨；提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，把握文章主旨；提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：深入挖掘文章内涵，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
2. 合作探究：小组讨论，共同完成学习任务。
3. 讨论交流：鼓励学生发表观点，提高学生的口语表达能力。
四、教学过程（一）导入1. 播放课文朗读音频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢这篇文章吗？为什么？（二）新课讲授1. 学生自主阅读课文，了解文章内容。
2. 教师引导学生分析文章结构，总结文章主旨。
3. 小组讨论：分析文章中的修辞手法和表现手法。
4. 学生分享自己的阅读感悟，教师点评。
（三）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调文章主旨。
2. 学生谈谈自己的收获，教师点评。
（四）巩固训练1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取部分题目进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。
五、板书设计文章主旨——（此处填写文章主旨）六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学过程中是否注重培养学生的语文素养？4. 如何改进教学方法，提高教学质量？以上为中学语文教案面试模板及范文，可根据实际情况进行调整和修改。
在面试过程中，注意以下几点：1. 教案结构完整，逻辑清晰。
2. 教学目标明确，重点突出。
3. 教学方法多样，注重学生参与。
面试教案中学语文范文模板
一、教学目标1. 让学生掌握中学语文的基本教学方法和技巧。
2. 培养学生的语文素养，提高学生的语文应用能力。
3. 增强学生的课堂组织能力和教学实践能力。
二、教学内容1. 中学语文教学的基本原则和教学方法。
2. 中学语文教材的解读和教学设计。
3. 课堂组织与教学实践。
三、教学过程（一）导入1. 介绍中学语文教学的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本次教学的主题：中学语文教学。
（二）中学语文教学的基本原则和教学方法1. 讲解中学语文教学的基本原则，如：面向全体学生、注重学生主体地位、激发学生学习兴趣等。
2. 介绍中学语文教学的方法，如：讲授法、讨论法、情境教学法、任务驱动法等。
（三）中学语文教材的解读和教学设计1. 分析中学语文教材的特点，如：题材广泛、体裁多样、语言优美等。
2. 举例讲解教材的解读方法，如：文本分析、背景介绍、人物形象分析等。
3. 介绍教学设计的基本步骤，如：明确教学目标、选择合适的教学方法、设计教学活动等。
（四）课堂组织与教学实践1. 讲解课堂组织的基本原则，如：尊重学生、关注个体差异、营造良好的课堂氛围等。
2. 举例说明课堂组织的方法，如：分组讨论、合作学习、角色扮演等。
3. 介绍教学实践的基本步骤，如：备课、上课、课后反思等。
（五）案例分析1. 分析中学语文教学的成功案例，如：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的语文素养等。
2. 引导学生从案例中总结教学经验，提高自身的教学能力。
（六）总结与反思1. 总结本次教学的主要内容，回顾教学过程。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等表现。
2. 知识掌握程度：通过提问、作业等形式检验学生对中学语文教学的基本原则、方法、教材解读等方面的掌握情况。
3. 教学实践能力：观察学生在模拟教学中的表现，如：课堂组织、教学方法运用等。
五、教学资源1. 中学语文教材2. 课堂教学案例3. 教学课件4. 网络资源通过本次教学，使学生掌握中学语文教学的基本原则、方法，提高学生的语文素养和教学实践能力。
教资面试初中语文教案模板
教学对象：初中生教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《荷塘月色》，掌握文中描绘自然景色的手法，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、课堂展示等方式，培养学生合作学习、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对美好生活的向往，培养学生的审美情趣和高尚情操。
教学重点：1. 理解文章主旨，把握作者情感。
2. 掌握文中描绘自然景色的手法。
教学难点：1. 理解作者情感与文章主题的关系。
2. 分析文中描绘自然景色的手法。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作者朱自清及其作品《荷塘月色》的背景。
2. 学生自由朗读课文，初步感知文章内容。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，完成以下任务：（1）找出文中描绘自然景色的句子，并分析其表现手法。
（2）总结作者在文中表达的情感。
2. 学生展示自己的学习成果，教师点评并引导学生深入理解。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）文中描绘的自然景色有哪些特点？（2）作者在文中表达了哪些情感？（3）这些情感与文章主题有何关系？2. 各小组派代表发言，教师点评并引导学生深入思考。
四、课堂展示1. 教师组织学生进行课堂展示，内容包括：（1）展示小组讨论成果，分享对文中自然景色的理解。
（2）分享对作者情感的理解。
2. 学生展示完毕后，教师点评并总结。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生课后拓展阅读朱自清的其他作品，进一步了解作者及其作品。
教学评价：1. 学生能够准确理解文章主旨，把握作者情感。
2. 学生能够运用所学知识分析文中描绘自然景色的手法。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学策略，关注学生的个体差异。
2. 注重培养学生的合作学习、表达和交流能力，提高学生的综合素质。
初中语文面试必备教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的基本知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过小组讨论、课堂互动等形式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重难点1. 教学重点：熟练掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生的写作能力，提高学生的语文综合运用能力。
三、教学准备1. 教学材料：教材、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 教学资源：相关图片、视频、音频等辅助教学材料。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对主题的认识和看法。
（二）课文学习1. 学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况。
2. 教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。
3. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
（三）课堂互动1. 教师提出问题，引导学生思考，提高学生的思维品质。
2. 学生回答问题，教师点评，纠正错误，巩固知识。
（四）写作训练1. 教师讲解写作技巧，引导学生掌握写作方法。
2. 学生进行写作练习，教师巡视指导，给予个别辅导。
3. 学生展示自己的作品，教师点评，给予鼓励和指导。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生的学习成果。
2. 学生分享自己的学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。
3. 教师针对学生的问题进行解答，帮助学生提高语文素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、互动情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习效果。
3. 写作能力：通过学生的写作练习，评价学生的写作水平。
六、教学反思1. 教师反思自己的教学方法和手段，不断提高教学质量。
2. 学生反思自己的学习态度和方法，努力提高自己的语文素养。
七、板书设计1. 课题：初中语文面试必备教案模板2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学重难点：教学重点、教学难点4. 教学过程：导入新课、课文学习、课堂互动、写作训练、总结与反思5. 教学评价：课堂表现、作业完成情况、写作能力6. 教学反思：教师反思、学生反思通过以上教学设计，旨在帮助学生在面试中展现出良好的语文素养，提高学生的综合素质。
教编面试初中语文教案模板
一、教学目标1. 知识与能力：理解鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中表达的思想感情，学习作者运用对比、拟人等修辞手法描绘景物的方法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、总结，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对童年生活的怀念和对现实生活的批判，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：理解文章主题，学习作者运用修辞手法描绘景物的方法。
2. 教学难点：体会作者的思想感情，分析文章中对比手法的运用。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教材。
2. 学生准备：预习课文，查阅相关资料。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放鲁迅先生的生平事迹介绍视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对鲁迅先生有什么了解？今天我们要学习的是鲁迅先生的一篇散文《从百草园到三味书屋》，让我们一起走进作者的世界，感受他的童年生活。
（二）自主阅读，感知内容1. 学生自读课文，初步了解文章内容。
2. 教师提问：文章主要写了什么内容？请同学们用自己的话概括。
（三）深入分析，理解主题1. 教师引导学生分析文章中对比手法的运用，如百草园与三味书屋的对比、童年生活与现实生活的对比等。
2. 学生讨论：作者通过对比手法想要表达什么？（四）品味语言，学习修辞1. 教师引导学生品味文章中的修辞手法，如拟人、比喻等。
2. 学生举例说明：文章中哪些句子运用了拟人、比喻等修辞手法？这些修辞手法有什么作用？（五）总结全文，升华情感1. 教师引导学生总结文章主题，体会作者的思想感情。
2. 学生分享：通过学习这篇文章，你对鲁迅先生有了怎样的认识？（六）作业布置1. 请同学们写一篇关于童年生活的作文，题目自拟。
2. 查阅资料，了解鲁迅先生的生平事迹，下节课与同学们分享。
五、教学反思本节课通过阅读、讨论、总结等环节，帮助学生理解了文章主题，学习了作者运用修辞手法描绘景物的方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
面试初中语文教案模板及范文
课题：《初中语文面试教案》课时：2课时教学目标：1. 理解教案的基本结构和内容，掌握教案编写的步骤和方法。
2. 学会编写符合教学目标、内容丰富、形式多样的教案。
3. 提高教学设计和实施能力，为今后从事语文教学工作打下基础。
教学重点：1. 教案的基本结构和内容。
2. 教案编写的步骤和方法。
教学难点：1. 教案编写过程中的创新和个性化设计。
2. 教案实施过程中的灵活运用和调整。
教学准备：1. 教案编写相关资料。
2. 学生教材和教学参考书。
3. 多媒体设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾语文课堂教学的基本环节。
2. 提出本节课的学习目标：学习编写初中语文教案。
二、新课讲授1. 介绍教案的基本结构和内容。
a. 教学目标b. 教学重难点c. 教学方法d. 教学过程e. 教学评价2. 讲解教案编写的步骤和方法。
a. 分析教材，确定教学目标。
b. 确定教学重难点。
c. 选择合适的教学方法。
d. 设计教学过程。
e. 制定教学评价方案。
三、案例分析1. 选取典型教案案例，分析其优点和不足。
2. 引导学生思考如何改进教案设计。
四、课堂练习1. 学生分组，根据教材内容编写教案。
2. 小组内互相交流、讨论，共同完善教案。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 引导学生思考教案编写的重要性。
二、新课讲授1. 讲解教案实施过程中的注意事项。
a. 教学过程的灵活运用。
b. 教学评价的及时调整。
c. 课堂管理的艺术。
2. 讲解教案创新和个性化设计的方法。
三、案例分析1. 选取优秀教案案例，分析其创新和个性化设计之处。
2. 引导学生思考如何在教案中体现创新和个性化。
四、课堂练习1. 学生根据所学内容，修改和完善教案。
2. 小组内互相交流、讨论，共同提高教案质量。
五、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调教案编写的重要性。
教学评价：1. 学生能够掌握教案的基本结构和内容。
2. 学生能够根据教材内容编写符合教学目标的教案。
面试初中语文教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课所学的知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过合作学习、探究学习等方式，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握本节课的知识点，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：运用所学知识，提高学生的语文实践能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）激发兴趣：通过故事、图片等导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）明确目标：告诉学生本节课的学习目标。
2. 合作探究（1）分组讨论：将学生分成若干小组，进行合作探究。
（2）教师引导：教师针对学生的讨论情况进行引导，帮助学生解决问题。
3. 课堂展示（1）学生展示：各小组派代表进行展示，分享讨论成果。
（2）教师点评：教师对各小组的展示进行点评，指出优点和不足。
4. 巩固练习（1）课堂练习：布置一些课堂练习题，让学生巩固所学知识。
（2）个别辅导：对部分学生进行个别辅导，帮助学生解决学习困难。
5. 总结反思（1）回顾总结：教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识。
（2）反思改进：学生反思自己的学习情况，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 期末考试：通过期末考试，评估学生的学习成果。
二、范文课题：《荷塘月色》一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课所学的知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过合作学习、探究学习等方式，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握《荷塘月色》的写作手法，提高学生的语文实践能力。
2. 教学难点：分析作者的情感变化，培养学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）激发兴趣：展示荷塘月色的图片，引导学生欣赏美景。
初中语文面试万能教案模板（共4篇）
初中语文面试万能教案模板（共4篇）第1篇：初中语文面试教案初中语文面试教案模板【篇1：初中语文试讲教案】初中语文试讲教案《渡荆门送别》李白一、作者介绍【创作特色】由于李白个性狂放、洒脱不羁、天真率直，傲视独立，使得他的诗具有强烈的个性特色。
（杜甫《饮中八仙歌》“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”）首先，其诗以抒情为主，自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，主要侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观事物和具体时间做细致的描述。
感情的表达往往有一种排山倒海、一泻千里的气势。
易于触动而又易爆发的强烈情感，是李白诗抒情方式的鲜明特点。
他一旦感情兴发，就毫无节制的奔涌而出，宛若天际的狂飙和喷溢的火山。
对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
李白常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的原因所在。
诗风雄奇豪放，想像丰富奇特，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端。
李诗的语言，有的清新如同口语，有的豪放，不拘声律，近于散文，但都统一在“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美之中。
语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材。
李白的诗歌具有瑰丽绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
二、创作背景这首诗是李白25岁时出蜀辞亲远游，至荆门时赠别家乡而作。
具体作年有多种说法，主要有三种：一说作于公元724年（开元十二年），二说作于公元725年（开元十三年），三说作于公元726年（开元十四年）。
诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。
这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
三、文本分析《渡荆门送别》李白渡远荆门外，来从楚国游。
教师招考面试初中语文教案模板
初中语文试讲模板一、课题：端午的鸭蛋二、教学目标1.知识与技能目标（1）体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。
（2）理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。
2.过程与方法目标以赏析及讨论的方式，激发学生对民族深厚文化的热爱，从而品味文章的韵味和情致。
3.情感态度与价值观目标（1）通过学习课文，理解作者对儿时生活怀想的情感，激发学生对故乡的热爱之情。
（2）欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。
三、教学重难点重点：加强朗读，感受文章的情趣。
难点：欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。
四、课时：1 课时五、教具：多媒体设备六、教学过程（一）新课导入大家知道我们中国的三大传统佳节吗？(春节、端午节、中秋节)春节是合家团圆，普天同庆；中秋是吃饼赏月，千里婵娟；那端午节呢？请大家说说自己记忆中的端午节。
(学生或谈风俗或说感受)今天，我们就随作家汪曾祺一起去江苏高邮，不但看看那儿的端午风俗，还要尝尝他们端午的鸭蛋。
（二）自读课文，整体感知课文内容1.学生自由快速阅读课文，读准字音，读顺课文。
2.检查学生自读课文的情况。
3.再读课文，用勾画圈点的方式思考下列问题。
(先独立思考，再二人讨论，然后全班交流)问题一：作者家乡的端午节有哪些风俗？明确：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”。
问题二：作者家乡的鸭蛋有什么特点？明确：质细、油多、蛋黄红。
问题三：作者笔下的端午的鸭蛋有哪些情趣？明确：挂“鸭蛋络子”、挑鸭蛋、吃鸭蛋、做鸭灯。
4.在解答上述三个问题的基础上，教师引导学生理清作者的行文思路。
端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋（三）师生共同品读课文1.让学生从课文的三个层次中任选一层，同桌二人练读，再主动在全班示范朗读。
师生共同评点，并交流阅读感受。
2.教师先肯定并评价学生们的感受，然后介绍汪曾祺的创作特点。
3.师生合作探究，理解课文。
思考题一：作者家乡的端午节有哪些风俗？为什么要先写端午节的风俗？明确：第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”“做香角子”“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“放黄烟子”、吃“十二红”这两种较为独特的风俗。
招聘面试语文试讲教案
招聘面试语文试讲教案教案标题：招聘面试语文试讲教案教案目标：1. 通过本次教学活动，学生能够理解并运用正确的语文知识和技能。
2. 培养学生的语文思维能力和表达能力。
3. 增强学生的语文学习兴趣，激发学习动力。
教学内容：古诗词鉴赏——《登鹳雀楼》教学目标：1. 了解《登鹳雀楼》的作者、背景和意义。
2. 理解并正确朗读《登鹳雀楼》。
3. 分析诗词的意境和修辞手法。
教学准备：1. 电子设备播放《登鹳雀楼》的朗读音频。
2. 课件或黑板、粉笔。
3. 学生课前作业本。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一幅描绘《登鹳雀楼》的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回答问题：“你们对《登鹳雀楼》这首诗有了解吗？你们对它有什么印象？”导入（10分钟）：1. 教师播放《登鹳雀楼》的朗读音频，让学生跟读。
2. 学生跟读后，教师带领学生分析诗词中的意境和修辞手法，引导学生发表自己的见解。
讲解（15分钟）：1. 教师以课件或黑板为媒介，讲解《登鹳雀楼》的作者、背景和意义。
2. 教师解读诗词中的生词和短语，并与学生共同理解和记忆。
实践（15分钟）：1. 学生分组进行朗读《登鹳雀楼》。
2. 每组选择一位代表，进行诗词朗读比赛。
评委可以是教师和同学。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结《登鹳雀楼》的意境和修辞手法。
2. 鼓励学生提出问题和自己的见解，进行讨论和交流。
作业布置（5分钟）：1. 布置课后作业：要求学生写一篇关于《登鹳雀楼》的读后感。
2. 提醒学生预习下一课时的内容。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，进行不同形式的教学辅助，如图片、视频等。
2. 教师应积极引导学生参与课堂讨论和互动，激发学生的思维和表达能力。
3. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。
这个教案旨在帮助教师在招聘面试中展示自己的教学能力和专业知识。
请根据自己的实际情况对教案进行适当调整和完善。
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下半年四川教师招聘面试试讲中学语文教学设计Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#2018下半年四川教师招聘面试试讲：中学语文教学设计（）试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。
[中学语文教学设计]【示例一】初中语文《沁园春·雪》教学设计一、教学目标【知识与能力】：能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。
【过程与方法】：通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。
【情感态度与价值观】：通过对本诗的学习，学生能够增强对祖国山河的热爱，激发用语言描述所见美景，强化将情感寄予景中来表达的意识二、教学重难点【教学重点】能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。
【教学难点】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。
三、教学方法小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。
四、教学过程一、引入新课1.请学生背诵所学过的或者听说过的关于学的诗词，由此引入新课。
2.用多媒体出示毛泽东生平以及本词的写作背景：1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。
二、整体感知：1.字词：多音字：分、数、汗、还、朝。
难字：莽、娆、竞、骚。
2.录音范读：让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。
三、深入研读1.学生齐读，边读边思考如下问题(1)上阕分几层写法上有何特点明确：分三层。
前三句概写，极目万里，动静结合;中间七句具体写，长城、大河、山原，气势磅礴，生机盎然;动静结合;后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。
(2)前三句从哪个角度写雪景运用了哪些写作技巧描写了景物的什么特点明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。
“封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，雪姿轻盈。
一静一动，动静结合，相映成趣。
(3)“望”字统领到哪一句“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。
“望”字以下是雄伟的景观。
“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。
“雪山”因、蜿蜒、高低起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大说驰。
化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比!请学生以分组讨论“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写试用散文化的语言描述三句诗的意境。
明确：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象，是虚写。
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。
云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。
红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿!四、拓展延伸：通过回顾和提问的方式请学生认识到，分析上阙的思路是：结构——意象——技巧——情感。
然后请学生分组，照此思路对下阙分析，充当小老师，每组派一名代表自行讲授。
教师补充、点评和总结。
明确：1.分三层。
前两句为第一层，过渡;中间七句为第二层，评古;后三句为第三层，论今。
2.“江山如此多娇”承上阕，“引无数英雄竞折腰”启下。
3.一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足。
“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸，符合历史唯物主义的观点。
“略输”、“稍逊”、与“只识”相比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。
4.“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。
“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。
当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。
“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。
最后两句的意思是：真正称得上英雄人物的应该看看今天的无产阶级，当然也包括作者本人。
5.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王明确：作者以“往矣”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
“评古”是为了“颂今”。
最后全班齐读这首词，依照本课所分析有感情地朗诵，教师点拨，力求当堂成诵。
五、小结与作业小结：总结这首词的层次思路与写法：(先引导学生思考，然后教师归纳。
)词作由写景开始，上阕先概括、再小结(总──分──总)下阕先过渡，由景入情，接着评说历代帝王，最后深化开掘，抒发豪情壮志。
整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。
从表达方式看，上阕写景，虚实结合，动静结合;下阕议论、抒情，“议”得恰如其分，“抒”得气冲斗牛;上阕的描写为下阕的议论、抒情作了坚实的铺垫。
作业：写一段文字，描写春雨或秋风(注意春雨的特点，200字以上)。
五、板书设计六、教学反思本篇课文着重引导学生通过品词析句对文本内容及艺术特色进行分析，但在情感分析上结合历史的部分不是很多，学生在解读文本情感上存在着一定的困难，所以应该在课前或者课上进行一定的背景补充。
（来源于网络整理）【示例二】高中语文《赤壁赋》教学设计一、教学目标1.掌握文章中文言字词，如通假字“属”，状语后置句式如“泛舟游于赤壁之下”;给文章划分段落，明确每个部分的大意。
2.学生通过诵读法、以读促悟法品味艺术手法和语言特点，自主理解与交流合作相结合提高文言文的阅读能力，体会本文中情、景、理交融的写作手法。
3.感受文中逝者如斯的哲学理念，体会作者旷达乐观的人生态度。
二、教学重难点学习积累文言实词和虚词的有关知识，了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色及语言运用的妙处，体会作者将情、景、理三者结合运用的妙处，感受作者文笔背后的人生态度和哲学理念。
三、教学方法诵读法、指导阅读、点拨法、圈点勾画法。
四、教学过程(一)课前准备，自行预习1.利用学习小组交流合作，搜集相关资料，了解作者苏轼的生平，着重看被贬谪黄州这段经历，了解赤壁的历史常识，以及赋的相关知识。
2.熟读课外，利用工具书解决字词难点，配合文章注释归纳新知识点。
(二)创设情境，导入新课人生的组成的苦乐参半的，面对人生中的挫折，有的人一蹶不振，有的人豁然开朗，其实所谓的挫折痛苦，只是一个人角度的不同。
今天我们要学习课文《赤壁赋》的作者苏轼在面对“乌台诗案”的低谷，贬谪黄州的不幸时，夜游赤壁，与友人畅谈人生，让我们一起去看看，在这篇课文当中作者是怎样面对人生不幸的呢(三)初读课文，以读促悟1.听录音朗诵，并齐读课文，练习朗诵。
(1)主要注意字词的读音和朗读的节奏并梳理生字词。
如：兴：兴起的意思;属：通“嘱”，意思是劝，请;(2)了解句式，如状语后置句泛舟游于赤壁之下。
2.本文主要描写了月夜美好，泛舟江上的所见所感，通过客人吹起萧声的苍凉之感，引起了主客之间对于人生感受的对话，全文既有诗情画意，又有人生哲理，通过小组合作探究的方式，来交流：文章可以分为几个部分，每个部分都讲了什么内容第一段：描写夜游赤壁的画面，展示了诗情画意的美好境界。
第二段：作者饮酒放歌，心情欢乐;客人吹箫，倍感悲凉，画面形成鲜明的对比。
第三段：客人感悟人生短促，情绪悲观。
第四段：作者畅谈人生感悟，豁然开朗。
第五段：客人转悲为喜，主客开怀畅谈，兴尽入睡。
(四)研读问题，深入讨论1.以变化和不变化作为探讨，主要写了哪几个方面找出表明变化和不变化的词语。
明确：水的变化是逝者如斯，不变是未尝往也;月的变化是盈虚如彼，不变是卒莫消长;人的变化是生老病死，不变的是代代相乘;由物及人，情景交融，2.文中人物的情感又是如何随着变化第一段感受美好的画面，主客二人以喜悦为主，接着客人吹箫，喜悦的感情慢慢被冲淡，感叹到人生短暂，怀古伤今，情绪悲观，接着作者畅谈对人生的感悟，乐观旷达，让客人豁然开朗，最后转悲为喜，兴尽而睡。
3.引导学生再读课文，说一说自己体会到的作者的语言特色和写作手法。
(1)形象优美，善用修辞。
文章之美在于语言运用之美，文章语言隽永，形象优美。
老师提问：本文语言美在哪里引导学生使用圈点勾画法，找出一些语句，如在描写客人吹箫的时候中对萧声的描述“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
”继续提问他使用了怎样的修辞手法让你觉得文段优美，使人动容。
学生回答出连用六个比喻，充分的渲染了箫声悲凉，抽象的笛声变得若隐若现，如在眼前，在江上与寒夜中显得更加凄凉动容。
(2)“情、景、理”融合的写作手法。
写作手法的合理运用让文章读起来“麻雀虽小五脏俱全”，诗有情但却理，词有景却多情，在赋当中，由于对客观事物的描述，使文章显得不会太过强说愁;而景色的描绘，又让整篇课文氛围优美，整体和谐，在文中最后，又加入了说理的成分，可以发现说理的成分并不是强加上的，而是有逻辑，有层次的将说理部分层层托出。
不管是抒情，还是述理，全文都离不开江上风光和赤壁故事。
这就形成了情、景、理的融合，充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界。
(3)结合本篇文章，谈谈你对作者的人生态度的理解。
教师在黑板上书写“人生、失败、感受”几字，让同学们用黑板上几个关键词进行造句，其中需要包含自己的理解和感受。
并提问学生，你认为的失败是什么失败以后你会怎么做在今天学完了《赤壁赋》之后，你认为苏轼是一个失败后如何看待自己看待人生的人呢并随机请同学起来作答，让他们对苏轼进行一个深入的理解，并说出自己和苏轼在面对失败后有何不同。
(五)拓展延伸，小结作业1.回顾本文的艺术手法，学会运用情景交融的写作手法。
2.整理归纳课文中归纳的实词，把握文章整体的脉络，任选一画面进行拓展描绘。
五、板书设计六、教学反思本篇课文着重引导学生以读促悟、和朗诵法，知识点涵盖多，内容丰富，应当注意后期的教学反馈，督促学生理解掌握。
上课时应多引导学生去了解作者的生平等作家作品的背景知识，做到知人论世。
（来源于网络整理）。