2019-2020学年八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖练习新版新人教版

第一节植物的生殖

1.(2016威海)下列生殖方式中,属于有性生殖的是( B )

A.椒草的叶长成新的植株

B.玉米用种子繁殖后代

C.草履虫通过分裂产生新的个体

D.马铃薯的块茎长出新的植株

2.下图表示果实的形成示意图,图中①与③分别代表( D )

A.受精卵、胚

B.胚乳、果皮

C.子房、果皮

D.子房、种子

3.必须通过有性生殖过程才能实现的是( B )

A.同一株菊花上绽放出不同的花朵

B.“试管婴儿”的诞生

C.克隆羊“多莉”的问世

D.马铃薯块茎发芽

4.“桂味”是茂名市优良的荔枝品种之一,现有果农以“白蜡”为砧木,以“桂

味”为接穗进行嫁接,问此种繁殖方式和嫁接成功后荔枝树上所结的荔枝分别是( C )

A.无性生殖,白蜡

B.有性生殖,白蜡

C.无性生殖,桂味

D.有性生殖,桂味

5.(2016长沙)“苹果红薯”是一种像苹果一样又脆又甜的红薯。为保留其优良品质,应该用下列哪种方法

进行大量繁殖( B )

A.播种

B.扦插

C.嫁接

D.杂交

6.植物的无性生殖在农业上有广泛的应用,据此请分析回答:

(1)在苗圃中,经常见到仙人掌上长着蟹爪兰,这是运用了嫁接繁殖技术,这种技术成功的关键是将二

者的形成层紧密地结合在一起。

(2)柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的,这种病可以摧毁整个柑橘园。为了培育出

“柑橘脱毒苗”,最有效的方法是进行组织培养。

(3)人们常将葡萄的枝条剪成几段,每一段经过处理后将下端插入湿润、疏松、肥沃的土壤,过一段时间,枝条下端长出根,上端长出新叶,说明枝条成活。与利用种子繁殖相比,这种繁殖方式的优点是能够保持

亲本的优良性状。

1.下列生殖方式与桃树开花相同的是( A )

A.杨梅结果

B.樟树嫁接

C.月季扦插

D.土豆长芽

2.(2016盐城)下面器官或个体的生殖现象同属于一个类型的是( B )

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

3.(2016滨州)“多莉”羊的诞生打破了高等动物不能进行无性生殖的传统观念。以下生物的生殖方式与“多

莉”羊相同的是( B )

①试管婴儿②扦插柳树③嫁接苹果④组织培养蝴蝶兰

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

4.生命的延续和发展最基本的环节是生殖和发育,下列有关植物生殖的知识叙述错误的是( B )

A.经过受精卵发育成新个体的生殖方式是有性生殖

B.进行无性生殖的植物不产生生殖细胞

C.有性生殖有利于生物的进化,无性生殖有利于保持生物的优良性状

D.水稻的实生苗繁殖是有性生殖,利用植物的组织培养可以培养无病毒的植株

5.无性生殖与有性生殖的本质区别是( D )

A.能否由母体直接产生新个体

B.能否形成生殖细胞

C.能否进行有丝分裂

D.有无两性生殖细胞的结合

6.洛阳农科院培育出了地下结土豆,地上结不同颜色番茄的作物新品种,提高了产量和观赏性。其培育方式

是( C )

A.有性生殖

B.组织培养

C.嫁接

D.扦插

7.以黑枣为砧木嫁接柿子树茎段,待到结果时,茎段上发育的枝条将结出什么果实( B )

A.黑枣

B.柿子

C.既有黑枣又有柿子

D.不能确定

8.(2015泰安)下列有关植物生殖的叙述,正确的是( D )

A.通过无性生殖产生的后代,具有双亲的遗传特性

B.通过有性生殖产生的后代,一定能够保持亲代的优良性状

C.果树的嫁接、农作物的播种都属于有性生殖

D.植物的组织培养利用的是植物的无性生殖原理

9.利用分根、扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果树的最主要的优点是( C )

A.缩短植物的成熟时间

B.增强植物生活力

C.保留了亲代的优良性状

D.有利于大量繁殖新个体

10.如图所示是南瓜的发育过程示意图,请据图回答:

(1)图中从[1]到[2]表示的生理过程是传粉。

(2)图中的[4]是由[2]中的胚珠发育来的。

(3)在图中[4]到[5]所示的生理过程中,消耗的营养物质主要来自子叶。上述生殖方式属于有性生

殖。

(4)寿光菜农利用某种技术,在南瓜的植株上收获黄瓜,这种技术叫做嫁接。该生殖方式属于无性

生殖。

11.如图是“嫁接”步骤的示意图,请据图回答下列问题。

(1)图A是指枝接,图B是指芽接。

(2)图中①是接穗,②是砧木。

(3)嫁接的关键是将①和②的形成层紧贴在一起,这样才容易成活。

(4)新形成的植物体将表现出[①] 接穗的性状。

(5)嫁接过程中,应选择①的性状是人们所需要的优良品种性状,嫁接之后可以保持这种特性。

12.(实验探究题)小明是个善于观察、勤于思考的孩子,他发现家乡农户们扦插繁殖的杨树苗差别很大,有的成活率较高,有的则很低,到底是什么原因影响了杨树扦插的成活率呢?他想通过实验来探究解决这一问

题,他的实验设计如下:

①取5个同样大小、质地相同的花盆,分别装满同样的沙土,并编号。

②把一株杨树幼苗剪成相等的5段,每段15～20 cm,各带有2个健壮的芽。把它们用同样的方法分别插入

盆中的沙土中。

(1)小明实验的目的是探究非生物(环境) 因素对扦插杨树苗生长发育的影响。本实验的对照组是4号,实验组是1号、2号、3号和5号,共有 4 组对照实验,1号和4号、2号和4号、3号和4号、5号和4号分别探究了光照、温度、水分和空气对杨树苗生长发育的影响。