排球理论课教案
排球教案优秀13篇
排球教案优秀13篇排球教案篇一一、指导思想本课遵循“健康第一”的指导思想，以《体育与健康》课程标准为依据，在教学方法上改变传统的教师示范讲解，学生模仿练习的方式，采用“任务单”中的任务引领学生通过观看图片相互商讨总结要领，自主合作学习完成目标的模式。
通过这种学习方式和学习过程让学生不仅要掌握一项技能，更重要的是引导学生掌握一种自主合作学习的方法。
二、学习目标1、学生能够了解正面双手垫球的作用，掌握正面双手垫球的方法。
2、通过分组学习的过程，学生能够掌握自主学习和互助合作学习的方法。
发展学生的协调、灵敏等身体素质。
3、学生在自我感受，自我激励和相互合作中积极参与，大胆探索，大胆尝试，每个学生都能体验到成功的乐趣三、教材与学情分析本课教学内容是正面双手垫球。
垫球是排球运动中最主要的基本技术，它不仅是发展学生灵敏、协调等身体素质的有效手段，而且是培养学生自信、团队合作意识等良好心理品质的有效手段。
排球虽然是中学生喜闻乐见的一项运动，但是如果让学生单纯进行技术的学习，往往会感到枯燥无味，很难达到预期的目标。
因此采用通过观看图片共同商讨、总结要领，在任务目标指引下学生自主合作学习的模式，来激发学生的学习兴趣，培养学生自主合作学习的能力。
本课的授课对象是八年级学生，他们对新鲜事物开始思考、追求、探索，有一定的自我学习和探究能力。
但由于生理和心理的原因，学生集中注意的时间往往较短，教师的讲解学生听起来也比较模糊，精神也不集中。
因此我们要借助这个年龄段学生特点，利用学生自主合作学习来激发学生的求知欲望，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识，练习更加努力，学习的效果也会得到提高。
四、教学流程（一）启动阶段1、情绪导入：课堂常规，语言激发学生的学习兴趣，导入本课学习内容。
2、科学热身：①游戏“你来我往”，这一游戏通过设置音乐来调控节奏，集中注意力，利用孩子的集体荣誉感，激发兴趣，让每个孩子动起来，达到热身的目的。
同时采用音乐调控也是为了培养学生这种规则意识。
大学理论排球知识教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解排球运动的基本规则、场地器材、基本技术、战术及比赛方法。
2. 培养学生对排球运动的兴趣，提高学生的体育素养。
3. 培养学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力。
教学内容：1. 排球运动的基本规则2. 排球场地器材3. 排球基本技术4. 排球战术5. 排球比赛方法教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍排球运动的起源、发展及在我国的发展历程。
2. 引导学生思考：为什么排球运动受到越来越多人的喜爱？二、基本知识讲解1. 排球运动的基本规则- 队员在场上可任意交换位置- 运动员在比赛中，身体任何部分均可触球，但球必须被击出，不得接住或抛出- 发球后，球落地或出界为失误- 扣球、拦网、防守等技术动作的规则2. 排球场地器材- 男子网高2.43米，女子网高2.24米- 排球场长为18米，宽为9米- 画线宽5厘米三、基本技术讲解1. 发球技术- 助跑、摆臂、击球等动作要领- 发球技巧：力量、角度、速度2. 接发球技术- 跳起、挡球、传球等动作要领- 接发球技巧：准确、迅速、协调3. 扣球技术- 助跑、起跳、击球等动作要领- 扣球技巧：力量、角度、速度4. 拦网技术- 跳起、挡球、落地等动作要领- 拦网技巧：时机、位置、高度四、战术讲解1. 传、垫、扣、拦、防等基本战术2. 队员间的配合与沟通第二课时：一、复习1. 复习排球运动的基本规则、场地器材、基本技术、战术及比赛方法。
2. 进行简单的技术动作练习。
二、比赛方法讲解1. 排球比赛规则2. 排球比赛方法：单打、双打、三人制、五人制等三、实战演练1. 学生分组进行比赛，教师巡回指导。
2. 比赛过程中，教师关注学生技术动作的运用、战术配合及团队协作精神。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生反思自己在比赛中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对排球运动的基本规则、场地器材、基本技术、战术及比赛方法的掌握程度。
大学体育排球理论课教案
教学目标：1. 让学生了解排球运动的起源、发展历程及在我国的发展现状。
2. 掌握排球运动的基本规则、技术要领和战术策略。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生排球运动素养。
教学对象：大学体育专业学生教学时间：2课时教学场地：多媒体教室教学器材：多媒体设备、排球教材教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍排球运动的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：排球运动在我国的发展现状如何？二、教学内容1. 排球运动的起源与发展- 介绍排球运动的起源地、创始人及最初的发展情况。
- 阐述排球运动在我国的发展历程，包括普及阶段、竞技阶段和普及与竞技相结合阶段。
2. 排球运动的基本规则- 介绍排球比赛的场地、器材、比赛时间、比赛方式等基本规则。
- 讲解排球比赛的计分、发球、进攻、防守、换人等具体规则。
3. 排球运动的技术要领- 介绍排球运动的基本技术，如传球、垫球、扣球、拦网等。
- 讲解各项技术的动作要领和练习方法。
三、课堂练习1. 学生分组进行传球、垫球、扣球等基本技术的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后作业，要求学生查阅资料，了解排球运动的著名比赛和运动员。
第二课时一、导入1. 教师提问：排球运动有哪些战术策略？二、教学内容1. 排球运动的战术策略- 介绍排球运动的进攻战术，如快攻、强攻、高球、低球等。
- 讲解排球运动的防守战术，如集体防守、个人防守、移动防守等。
2. 排球运动的团队配合- 强调团队合作在排球运动中的重要性。
- 讲解如何通过有效的沟通和协作，提高团队配合能力。
三、课堂练习1. 学生分组进行进攻战术和防守战术的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于排球运动战术策略的论文。
教学评价：1. 学生对排球运动起源、发展历程及规则掌握程度。
大学理论排球知识教案模板
课程名称：排球理论授课对象：大学体育专业学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解排球运动的起源、发展历程、规则和基本技术。
2. 培养学生对排球运动的兴趣，提高学生参与排球活动的积极性。
3. 增强学生团队协作意识，培养学生健康向上的体育精神。
教学重点：1. 排球运动的起源和发展历程。
2. 排球比赛的基本规则和裁判方法。
3. 排球基本技术的动作要领。
教学难点：1. 排球比赛规则的灵活运用。
2. 排球基本技术的熟练掌握。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用多媒体播放排球比赛视频，激发学生兴趣。
2. 介绍排球运动的起源和发展历程。
二、教学内容1. 排球运动的起源和发展历程- 介绍排球运动的起源地、创立者、发展历程。
- 讲解排球运动在不同国家和地区的普及情况。
2. 排球比赛的基本规则- 讲解排球比赛的场地、器材、比赛方式。
- 介绍排球比赛的计分规则、比赛流程。
三、互动环节1. 学生分组讨论，总结排球运动的特点和优势。
2. 教师提问，学生回答，加深对排球运动规则的理解。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的排球运动起源和发展历程。
2. 回顾排球比赛的基本规则。
二、教学内容1. 排球基本技术- 发球技术：介绍发球的方式、动作要领、技巧。
- 接发球技术：讲解接发球的方式、动作要领、技巧。
- 传球技术：介绍传球的方式、动作要领、技巧。
- 垫球技术：讲解垫球的方式、动作要领、技巧。
- 扣球技术：介绍扣球的方式、动作要领、技巧。
- 拦网技术：讲解拦网的方式、动作要领、技巧。
2. 排球比赛裁判方法- 讲解裁判员的职责、裁判方法、犯规判罚。
三、互动环节1. 学生分组进行排球基本技术练习，教师巡回指导。
2. 学生进行排球比赛模拟，教师点评。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调排球运动的重要性和价值。
2. 鼓励学生积极参与排球活动，提高自身综合素质。
教学评价：1. 学生对排球运动的了解程度。
2. 学生对排球比赛规则和基本技术的掌握程度。
排球 理论 教案
排球比赛场地是一个长宽为多少的长方形？
一场排球比赛比分为20：25是否继续比赛？
沙滩排球每队几人？
排球比赛中队员站位顺序
2、讲解室内排球比赛人员及场地：
室内排球为6人制，比赛为5局3胜，每局25分，决胜局15分，净胜2分为胜，网高：男子2.43m女子2.24m
室内排球场地为9*18m，被中线分为9*9的2个半场，2个裁判站于中线两端，有虚线延长线的是进攻线，距离中线中心线3米，只有前排队员才可以再进攻线前跳起扣球，边线延长线之间是发球区
队员基本站位1-6号位，2、3、4号位是前排，比赛开始由1号位队员先发球。
3、讲解沙滩排球比赛人员及场地：
沙滩排球为2人制
比赛为3局2胜
每局21分，8*16m
四、排球的基本技术要点以及比赛规则
1、课堂提问：
排球基本技术动作有哪些？
一局比赛中可请求几次暂停，每次暂停的时间是多少？
一局比赛中可请求几次换人，每次可以换几人？
2、讲解排球基本技术动作要点及规则
发球要点：抛球、摆臂、击球部位
发球顺序：发球队胜一球时，原队员继续发球；接发球队胜一球时，2号位队员轮至1号位发球
垫球要点：击球点、用力方法
传球要点：击球点、触球手型、用力方法
不合法击球：持球、连击、四次击球
扣球界内球、界外球、触手出界
室内排球比赛人员
有几号位队员先发球
一局比赛可以请求几次暂停、几次换人
排球基本技术动作有哪些
七、排球比赛赏析
中国-俄罗斯（3：0）08奥运会8进4
课后小结
指导教师签名：
拦网触网、过网、网下穿越
基本技战术配合“中一二”“边一二”进攻配合、“心跟进”“边跟进”防守配合
排球理论课教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解排球运动的基本知识、规则和战术，掌握排球的基本技术要领。
2. 技能目标：培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的排球技术水平。
3. 情感目标：激发学生对排球运动的兴趣，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间2课时四、教学场地排球场五、教学器材排球、球网、球拍、秒表、录音笔等六、教学过程（一）导入新课1. 教师通过展示排球比赛视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：排球运动有哪些特点？如何进行排球比赛？（二）基本知识讲解1. 排球运动的发展历程、基本规则和比赛方式。
2. 排球比赛的计分方法、发球区、比赛区域等。
（三）基本技术讲解1. 热身运动：教师带领学生进行简单的热身运动，包括跑步、跳绳、拉伸等。
2. 基本技术讲解：传球、垫球、扣球、拦网等。
a. 传球：讲解传球的基本姿势、手法和站位。
b. 垫球：讲解垫球的基本姿势、手法和站位。
c. 扣球：讲解扣球的基本姿势、手法和站位。
d. 拦网：讲解拦网的基本姿势、手法和站位。
（四）实战演练1. 教师将学生分成若干小组，进行传球、垫球、扣球、拦网的实战演练。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高学生的技术水平。
（五）总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，强调重点内容。
2. 学生进行自我评价和小组评价，总结自己的优点和不足。
3. 鼓励学生在课后加强练习，提高自己的排球技术水平。
七、教学评价1. 学生对排球基本知识的掌握程度。
2. 学生对排球基本技术的掌握程度。
3. 学生在实战演练中的表现。
八、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
2. 教师在讲解基本技术时是否清晰、准确，能否使学生掌握。
3. 教师在实战演练中是否及时发现学生的错误，并给予纠正。
通过本节课的教学，使学生掌握排球运动的基本知识、规则和战术，提高学生的排球技术水平，培养学生的团结协作、顽强拼搏的精神。
初中排球理论课教学教案
四、软式排球的比赛规则
1、比赛采用国家《软式排球竞赛规则》（1996年出版）。
2、扬州市中小学“运河情”软式排球具体规则：
（1）比赛场地长13.4米、宽6.10米，四周无障碍物。网高：初中组（男、女）为2.1米。
五、我校软式排球运动的发展
我校从2005年开始筹备学校特色工作，在“健康第一”的指导思想下，我们确立了软式排球的主导地位，积极开展群体性的软式排球比赛活动，创设了良好的氛围，培养了学生自我发展的主体意识，激发学生主动参的欲望，发展了学生的实践能力和创新精神，逐步构建了一个以软式排球为特色的校园“软式排球文化”,为终身体育打下坚实的基础。多年来，学校始终坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，本着“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的十六字方针，从自身特点出发，大胆探索和实践，将软式排球特色作为学校一张靓丽的名片，提升学校的办学水平。不仅如此，多年来全组教师还坚持科学选材、科学训练，大家齐心协力，任劳任怨，不计报酬，始终如一地抓好校软式排球队业余训练工作，坚持训练，每天训练均达到了1小时以上，学校还不断加强软式排球运动队规范管理，对每一个运动员都建有训练档案，其中包括身体特征、生理机能、训练情况、运动成绩等。为提高软式排球队运动水平，凡上级组织的软式排球比赛学校都要组队参赛，并取得了优异的成绩，其中我校女子软式排球队多次代表江都市参加扬州软式排球比赛并多次获得团体第一名的好成绩；男子软式排球队多次代表江都市参加扬州软式排球比赛也曾获得团体第二名、第三名的好成绩。
初中排球理论课教学教案
年级：初二人数：55人课次：第九次课授课教师：汪云春
教学内容
1、软式排球运动的起源与发展
大学体育课排球理论教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解排球运动的历史、起源和发展，掌握排球的基本规则、技术和战术。
2. 技能目标：培养学生观察、分析和判断排球比赛的能力，提高学生对排球运动的兴趣。
3. 情感目标：激发学生对排球运动的热爱，培养团队协作精神和竞技精神。
二、教学对象大学一年级体育选修课学生三、教学时间2课时四、教学内容1. 排球运动简介2. 排球基本规则3. 排球基本技术4. 排球基本战术五、教学方法1. 讲授法：讲解排球运动的基本知识、规则、技术和战术。
2. 案例分析法：通过分析排球比赛视频，使学生更好地理解排球技术和战术。
3. 讨论法：组织学生讨论排球运动中的热点问题，提高学生的参与度。
六、教学过程第一课时1. 导入：简要介绍排球运动的历史、起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解排球基本规则：包括比赛形式、场地器材、得分方式、犯规等。
3. 讲解排球基本技术：包括发球、垫球、传球、扣球、拦网等。
4. 案例分析：播放排球比赛视频，分析比赛中的技术和战术。
第二课时1. 复习第一课时的内容，巩固学生对排球基本知识和技术的掌握。
2. 讲解排球基本战术：包括进攻战术、防守战术、换位战术等。
3. 讨论法：组织学生讨论排球运动中的热点问题，如如何提高团队协作能力、如何应对对手的进攻等。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 知识掌握程度：通过提问、测试等方式，评价学生对排球基本知识和技术的掌握程度。
3. 案例分析能力：评价学生对排球比赛视频的分析能力。
4. 讨论参与度：评价学生在讨论中的积极性和观点的合理性。
八、教学资源1. 排球比赛视频2. 排球基本规则和技术的PPT3. 教学参考书籍九、教学反思在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在排球运动中找到自己的兴趣和特长。
排球理论教案
排球理论教案【篇一：排球理论教案】排球理论课教案教学内容：学习排球运动概述教学目标：1、了解排球运动的起源、传播与繁衍2、掌握排球运动在中国的发展，了解在世界的发展。
3、通过理论课的学习让学生对排球产生兴趣，为以后的教学作铺垫。
教学重点：排球运动的起源与发展。
教学难点：排球运动的特点。
教学方法：讲授法、讨论法。
题目：排球运动的简介一、排球运动的起源与发展据史料记载，排球运动于19世纪末始于美国。
1895年，美国马萨诸塞州霍利奥克市基督教男子青年会体育干事威廉摩根认为当时流行的篮球运动比较激烈，于是创造了一种比较温和的、老少皆宜的室内游戏。
1896年，美国普林菲尔得市立学校的艾特哈尔斯戴特博士把摩根游戏取名为“volleyball”，并沿用至今，1896年在斯美国普林菲尔德体育专科学校举行了世界上最早的排球比赛。
1897年，摩根制定了排球比赛规则，它有力的推动了排球运动的发展。
1905年传入中国，1906年一名美国军官约克把排球带到了古巴，1908年传到日本，1910年传到菲律宾。
排球传入欧洲时间较晚，于1917年传入法国，以后才传到苏联、波兰等东欧诸国。
亚洲最早的排球比赛是在1913年菲律宾马尼拉举行的。
1947年，排球运动世界性组织---国际排球联合会成立，随着技术水平的不断提高，规则也逐步完善。
1964年排球被列为奥运会正式比赛项目。
二、排球运动的特点（一）、形式的多样性和广泛的群众性排球运动的场地设备比较简单，可设在室内亦可设在室外。
地板上、沙地上、草地上、雪地上，甚至水中都可以进行排球活动，其形式多样，比赛规则容易掌握且可以变通。
参加人数可多可少，运动负荷能大能小，适合不同年龄、性别、体质和训练程度的人在不同环境条件下进行活动。
因此有广泛的群众性（二）、技术的全面性和高度的技巧性排球比赛中，任何位置上的队员都要参与防守和进攻；而且在大多数形式的比赛中，规则还要求队员轮换位置。
因此每个队员都须全面的掌握各项攻、防技术。
排球理论课教案
排球理论课教案教案标题：排球理论课教案教学目标：1. 了解排球的基本规则和比赛流程2. 掌握排球的基本技术和战术3. 培养学生对排球运动的兴趣和热爱教学重点：1. 排球的基本规则和比赛流程2. 排球的基本技术：发球、传球、扣球、拦网等3. 排球的战术：进攻、防守、配合等教学准备：1. 排球比赛视频或实况录像2. 排球教学用具：排球、场地标志、发球器等3. 教学投影仪和屏幕教学过程：1. 引入：通过播放排球比赛视频或实况录像，引导学生了解排球比赛的激烈和精彩，激发学生对排球的兴趣。
2. 讲解排球的基本规则和比赛流程：介绍排球比赛的场地、比赛规则、比赛分数计算等内容，让学生对排球比赛有一个整体的了解。
3. 示范排球的基本技术：老师示范排球的发球、传球、扣球、拦网等基本技术动作，重点讲解动作要领和技术要点。
4. 练习排球的基本技术：学生分组进行排球基本技术的练习，老师逐个指导学生的动作和技术要领，帮助学生掌握排球的基本技术。
5. 探讨排球的战术：介绍排球比赛中的进攻、防守、配合等战术要点，引导学生思考和讨论如何在比赛中运用这些战术。
6. 温习和总结：复习排球的基本规则、技术和战术要点，总结今天的教学内容，鼓励学生对排球运动保持热爱和兴趣。
教学方法：1. 观看教学视频2. 示范教学3. 分组练习4. 讨论交流教学评价：1. 观察学生在练习中的动作和技术表现2. 学生之间的互相观摩和评价3. 学生对排球比赛规则和战术的理解和表达教学延伸：1. 组织学生观看一场实际的排球比赛，加深他们对排球比赛的理解和认识2. 组织学生进行排球比赛实践，让他们在实际比赛中运用所学的技术和战术知识。
排球课理论教案大全
排球课理论教案大全第一篇：排球课理论教案大全排球课理论教案教学目的：一、让学生初步了解排球规则。
二、让一部份学生能参与排球比赛。
三、让大多数学生看懂一场排球比赛。
德育目标：让学生进一步认识规则对于一场比赛的重要意义。
教学重点：排球比赛规则对动作技术的要求。
教学难点：排球比赛规则对动作技术的要求中的进攻性击球、手过网等的判断。
教学时数：一课时授课班级：高中二年级教学过程：一、导入本课：通过桌上的排球联想到中国女排的五连冠、雅典奥运会女排夺冠，导入本课课题。
要让中国排球再创辉煌，就要普及排球运动，也就要让更多的人了解怎样开展排球比赛。
二、提出有关排球规则的几个问题：（放幻灯片）1、一场排球比赛比分为20：25是否继续比赛？2、请画出排球比赛中队员站位秩序。
3、一局比赛中可请求暂停多少次，每次暂停的时间是多少？4、比赛中每队最多触球几次？5、排球比赛是一个长宽为多少的长方形？三、排球规则的具体讲解：1、排球比赛的场地，（放幻灯片）2、排球规则的概述：（播放课件）球比赛的开始，由一队后排右边的队员在发球区发球。
然后每队可接触球了次（拦网触球不计算在内。
）比赛应不间断地进行。
如果球落地触墙，触天花板、触其他任何物体或某一队员犯规，则成死球，造成死球的一方失球。
只有发球的队胜１球时，才得１分。
如发球队犯规、失误。
或接发球的队胜１球时，则接发球队取得发球权，其队员须按顺时针方向进行１个位置的轮转。
一个队只有赢得至少５局３胜制，前４局打成２比２平局时，第５局为决胜局。
在决胜局比赛中，一队先得８分后，两队交换场区，按原位置顺序，继续比赛到结束。
每局比赛前教练员必须将上场阵容位置表交给记录员或副裁判员，不得更换。
每队上场６人，站１号位，每次均由轮转到１号位的队员发球，在发球击球时，双方队员都必须按规定位置站好，前后排和左右侧都不能站错，否则将被判失发球权或对方得１分（球发出后其位置不受此限制）。
比赛成死球时，教练员和队长可向裁判员请求暂停或换人。
排球理论课教案模板范文
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解排球运动的起源、发展及在中国的发展历程。
2. 掌握排球运动的基本规则和比赛方法。
3. 熟悉排球的基本技术和战术。
4. 培养学生的团队协作精神和体育道德观念。
教学内容：一、排球运动的起源与发展1. 介绍排球运动的起源地、创始人及发展历程。
2. 分析排球运动在世界范围内的传播与发展。
二、排球在中国的发展及我国对排球界的贡献1. 回顾排球运动在中国的传入与发展历程。
2. 介绍我国排球运动员在国际大赛中的辉煌成就。
3. 分析我国对世界排球运动发展的贡献。
三、排球运动的基本规则和比赛方法1. 介绍排球比赛的基本规则，如比赛场地、器材、比赛形式等。
2. 分析排球比赛的计分方式、发球方式、进攻与防守等。
四、排球的基本技术和战术1. 介绍排球的基本技术，如传球、垫球、扣球、拦网等。
2. 分析排球的基本战术，如快攻、防守、发球等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍排球运动的起源与发展，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对排球运动有哪些了解？二、讲解排球运动的起源与发展1. 介绍排球运动的起源地、创始人及发展历程。
2. 分析排球运动在世界范围内的传播与发展。
三、讲解排球在中国的发展及我国对排球界的贡献1. 回顾排球运动在中国的传入与发展历程。
2. 介绍我国排球运动员在国际大赛中的辉煌成就。
3. 分析我国对世界排球运动发展的贡献。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：同学们还记得排球运动的起源、发展及我国对排球界的贡献吗？2. 学生回答问题。
二、讲解排球运动的基本规则和比赛方法1. 介绍排球比赛的基本规则，如比赛场地、器材、比赛形式等。
2. 分析排球比赛的计分方式、发球方式、进攻与防守等。
三、讲解排球的基本技术和战术1. 介绍排球的基本技术，如传球、垫球、扣球、拦网等。
2. 分析排球的基本战术，如快攻、防守、发球等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
大学排球理论课教案
课程名称：大学排球理论授课对象：大学体育专业学生授课时间： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解排球运动的历史、起源和发展。
- 掌握排球运动的基本规则和裁判方法。
- 理解排球运动的技术要领和战术思想。
2. 技能目标：- 能够运用所学知识分析排球比赛。
- 学会运用排球规则和裁判方法进行比赛监督。
3. 情感目标：- 培养学生对排球运动的兴趣和爱好。
- 增强团队合作精神和拼搏精神。
教学内容：第一课时1. 排球运动简介- 排球运动的起源和发展历程。
- 排球运动在不同国家和地区的普及情况。
2. 排球场地与器材- 排球场地规格和布局。
- 排球器材的种类和使用方法。
3. 排球基本规则- 排球比赛的基本规则和裁判方法。
- 排球比赛中的犯规和处罚。
第二课时1. 排球技术要领- 排球基本技术动作：传球、垫球、扣球、拦网等。
- 排球技术动作的练习方法和注意事项。
2. 排球战术思想- 排球战术的分类和特点。
- 排球战术在比赛中的应用。
3. 排球比赛分析- 如何分析排球比赛。
- 排球比赛中的常见问题和解决办法。
教学方法：1. 讲授法：讲解排球运动的基本知识、规则和技术要领。
2. 讨论法：引导学生分析排球比赛，讨论战术运用和问题解决。
3. 观察法：通过观看录像，分析排球比赛中的精彩瞬间和失误。
教学过程：第一课时1. 导入新课：通过介绍排球运动的历史和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解排球场地与器材：详细讲解排球场地规格、布局和器材种类。
3. 讲解排球基本规则：结合实例，讲解排球比赛的基本规则和裁判方法。
4. 课堂练习：学生分组进行排球基本技术动作的练习。
第二课时1. 复习第一课时的内容：复习排球运动的历史、场地、规则和技术要领。
2. 讲解排球技术要领：详细讲解传球、垫球、扣球、拦网等基本技术动作。
3. 讲解排球战术思想：分析排球战术的分类、特点和应用。
4. 课堂讨论：引导学生分析排球比赛，讨论战术运用和问题解决。
教学评价：1. 学生对排球运动的基本知识和技能的掌握程度。
排球理论教案设计模板
一、课程名称：排球理论教学二、教学对象：初中/高中学生三、教学目标：1. 让学生了解排球运动的起源、发展历程和基本规则。
2. 培养学生对排球运动的兴趣，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 培养学生的团队协作精神和拼搏精神。
四、教学内容：1. 排球运动简介2. 排球场地、器材及比赛规则3. 排球基本技术动作4. 排球战术与阵型五、教学过程：1. 导入新课通过播放排球比赛视频，激发学生对排球运动的兴趣，引导学生思考排球运动的特点和魅力。
2. 排球运动简介介绍排球运动的起源、发展历程和基本规则，让学生对排球运动有一个全面的认识。
3. 排球场地、器材及比赛规则讲解排球场地、器材的规格和使用方法，以及比赛规则中的发球、接发球、进攻、防守等环节。
4. 排球基本技术动作讲解排球基本技术动作，如传球、垫球、扣球、拦网等，并通过示范和练习让学生掌握这些技术。
5. 排球战术与阵型介绍排球战术与阵型，如快攻、强攻、后排进攻等，以及如何根据对手的特点和己方的实力进行合理布局。
6. 小组讨论与交流将学生分成小组，讨论排球比赛中遇到的问题，分享自己的经验和看法，提高学生的分析能力和团队协作精神。
7. 总结与反思对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习奠定基础。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题等情况，评价学生的学习态度和积极性。
2. 技术动作掌握：通过观察和练习，评价学生对排球基本技术动作的掌握程度。
3. 团队协作精神：通过小组讨论和交流，评价学生的团队协作精神和沟通能力。
七、教学资源：1. 排球比赛视频2. 排球场地、器材图片3. 排球基本技术动作示范视频4. 排球战术与阵型资料八、课后作业：1. 查阅资料，了解排球运动的发展历程和著名比赛。
2. 观看排球比赛，分析比赛中的战术运用和队员表现。
3. 在家里或学校组织一次简单的排球比赛，实践所学知识。
排球理论课教案范文
排球理论课教案范文一、教学目标。
1. 让小伙伴们了解排球是什么，对排球产生兴趣。
2. 知道打排球的一些简单规则。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 让大家认识排球。
2. 理解排球比赛中球不能落地这个最基本的规则。
（二）教学难点。
怎样简单又有趣地给小伙伴们解释排球比赛里的站位。
三、教学方法。
1. 故事教学法。
给小伙伴们讲和排球有关的故事。
2. 游戏教学法。
通过好玩的游戏让大家了解排球规则。
四、教学过程。
（一）导入。
我会拿着一个排球走进教室，然后问小伙伴们：“你们看，这是什么呀？”大家肯定会回答：“排球！”接着我就开始讲一个关于排球的小故事。
从前有一群孩子在海边玩，他们想找个东西可以一起玩得很开心。
有个孩子把一个皮球扔到空中，大家就开始抢着去拍这个皮球。
慢慢地，这个玩法就变成了一种比赛，这就是排球的雏形啦。
（二）认识排球。
我把排球传给每个小伙伴，让大家摸摸排球，感受一下排球的大小、重量和软软的外皮。
就像我们摸自己心爱的小皮球一样。
我会告诉排球是我们的新朋友，我们要和它一起玩游戏呢。
（三）排球规则。
1. 球不能落地。
我会在教室的前面放一个小盒子当作是排球场地的界限。
然后找一个小伙伴来和我玩个小游戏。
我把排球轻轻地抛给他，他再抛回给我。
我就说：“咱们就像在打排球比赛一样，这个球要是掉到地上，就像我们输了一分哦。
”有一次，我和我的好朋友小明在院子里玩类似排球的游戏。
小明没接住球，球就掉到地上了，他就说：“这就像在比赛里输了一分呢。
”通过这个小例子，小伙伴们就能更好地理解球不能落地这个规则。
2. 简单的站位。
我会在黑板上画一个很简单的排球场地，然后用小纸片代表小朋友。
我给小伙伴们讲：“在打排球的时候呢，就像我们排队做游戏一样，每个小朋友都有自己站的地方。
比如说，这里是负责把球发出去的小朋友站的地方，这边是要去接球的小朋友站的地方。
”我还会找几个小伙伴到前面来，按照我画的站位站好，然后玩一下简单的抛球接球游戏，这样大家就能更直观地明白站位是怎么回事啦。
初中排球理论教案
初中排球理论教案年级：初中一年级教材内容：排球基本知识、技术动作和比赛规则教学目标：1. 让学生了解排球运动的起源、发展史和基本知识。
2. 掌握排球运动的基本技术动作和比赛规则。
3. 培养学生的团队合作精神，提高参与排球运动的兴趣。
教学重点：排球运动的起源、发展史、基本技术动作和比赛规则。
教学难点：排球技术动作的细节和比赛规则的理解运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过排球比赛的录像或图片，引导学生关注排球运动。
2. 学生分享对排球运动的了解和印象。
二、排球运动的起源与发展（5分钟）1. 教师介绍排球运动的起源和发展史。
2. 学生了解排球运动的发展过程。
三、排球基本技术动作（10分钟）1. 正面双手垫球：教师示范动作，学生跟随练习。
2. 传球：教师示范动作，学生跟随练习。
3. 扣球：教师示范动作，学生跟随练习。
四、排球比赛规则（10分钟）1. 教师讲解排球比赛的规则。
2. 学生了解并掌握比赛规则。
五、团队合作与比赛实践（10分钟）1. 学生分组进行团队合作练习。
2. 学生进行比赛实践，运用所学技术动作和比赛规则。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生对排球运动的了解和认识程度。
2. 学生掌握排球基本技术动作的情况。
3. 学生对排球比赛规则的理解和运用能力。
4. 学生的团队合作精神和参与排球运动的兴趣。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高后续教学的效果。
同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，使教学更符合学生的需求。
排球理论课教学教案（最终定稿）
排球理论课教学教案（最终定稿）第一篇：排球理论课教学教案排球教学内容: 1.排球运动的起源与发展2.排球在中国的发展及我国对排球界的贡献。
3.球运动简介。
4.排球竞赛规则。
教学目标：1.通过教学让学生了解有关排球的基本知识，培养学生自主思考的良好习惯。
2.观看女排比赛视频，激发学生的爱国热情。
教学过程：一、导入。
二、排球运动的起源与发展：1.起源：一八九五年，美国麻省好利若城青年会干事威廉·摩根首创了排球运动。
2.排球在中国的发展及我国对排球运动的贡献：先后经历了十六人制.十二人制.九人制，到五十年代初，才采用国际上通行的六人制；中国女排五连冠：81年第三届世界杯.82年第九届世锦赛.84年第二十三届奥运会.85年第四届世界杯.86年第十届世锦赛。
2.中国对世界排球运动发展的贡献：首创快攻.发明“插上”战术.创造“平拉开”.“单脚背飞”.“盖帽”拦网。
三、排球名人1.中国女排、郎平、陈忠和2.外国排球名人四、排球运动场地及人员配备：1.比赛方法与特性：排球比赛是两队各六名队员在长１８米.宽９米的场地上进行集体的攻防对抗。
比赛场地由一条中线分为两个均等的场将球击过球网，落在对方场区的地上。
（1）比赛场地：长18米，宽9米的长方形。
（2）网高：男子2.43米，女子2.24米。
（3）气压0.30—0.325公斤／平方厘米。
（4）标志杆、标志带（5）比赛队组成：十二名队员，一名教练员，一名助理教练员，一名训练员和一名医生。
2.比赛规则：由后排右边的队员在发球区内发球开始，使球从过网区直接越过球网，每方最多击球三次。
比赛不间断地进行直至球落地.出界或某一队员犯规。
3.正式比赛采用五局三胜制，每局均采用每球得分制；1---4局要打满25分，无最高分限；第5局打满15分，无最高分限。
五、排球竞赛基本规则： 1.发球：发球8秒发球掩护2.轮转与轮转错误：接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置。
排球理论讲解教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解排球运动的起源、发展历程和基本规则。
2. 培养学生对排球运动的兴趣，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的竞技精神和体育道德。
二、教学内容1. 排球运动的起源与发展2. 排球运动的场地与器材3. 排球运动的基本规则4. 排球运动的常用术语和动作名称三、教学重点与难点1. 教学重点：排球运动的起源与发展、基本规则和常用术语。
2. 教学难点：排球运动的场地与器材、常用术语和动作名称的理解与应用。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放排球比赛视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道排球运动吗？排球运动有哪些特点？（二）新课讲解1. 排球运动的起源与发展- 介绍排球运动的起源地、创始人以及发展历程。
- 阐述排球运动在不同国家和地区的传播与发展。
2. 排球运动的场地与器材- 介绍排球场地的大小、形状和标志线。
- 介绍排球、球网、标志带等器材的规格和使用方法。
3. 排球运动的基本规则- 介绍排球比赛的基本规则，如发球、接发球、进攻、防守等。
- 讲解排球比赛中的得分、犯规等概念。
4. 排球运动的常用术语和动作名称- 介绍排球运动中的常用术语，如“扣球”、“拦网”、“发球”等。
- 讲解排球运动中的基本动作名称，如“正面双手垫球”、“扣球”、“传球”等。
（三）课堂练习1. 教师组织学生进行排球基本术语和动作名称的抢答游戏，巩固学生对知识点的掌握。
2. 学生分组进行排球基本动作的模仿练习，教师巡回指导。
（四）总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生应掌握的知识点。
2. 学生分享学习心得，教师给予评价和反馈。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、练习等。
2. 知识掌握程度：通过提问、抢答等方式检测学生对排球运动知识的掌握情况。
3. 动作模仿能力：观察学生在模仿排球基本动作时的准确性和协调性。
六、课后作业1. 阅读排球运动的相关资料，了解排球运动的更多知识。
排球理论教案
水平四：体育理论教案教学内容：排球运动简介教学目标：1、让学生了解排球运动的起源和简单的发展史。
2、通过对排球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对排球运动更进一步的理解。
3、吸引更多的学生来参与排球运动，锻炼身体，增强体质。
教学重点：排球运动的起源和排球运动的基本知识。
教学难点：对排球运动主要规则的理解及其运用。
一、课题的引入：利用排球比赛的录像导入本课二、起源与发展：1、排球运动的起源：排球运动是有两支人数相等的球队，在被球网隔开的两个均等的场区内，根据规则以身体任何部位，将球从网上击入对方场区，而不使其在本方场区内落地的，集体的，攻防对抗的体育项目。
是用双手做发球、垫球、传球、扣球和拦网等动作来组织进攻和防守的球类运动项目之一。
排球英文“volleyball”的原义是击空中球或“空中飞球”。
排球运动的特点：⏹形式的多样性和广泛的群众性⏹技术的全面性和高度的技巧性⏹激烈的对抗性和严密的集体性⏹轻松的娱乐性和高雅的休闲性排球运动于19世纪末始于美国。
1895年，美国马萨诸塞州霍利奥克市基督教男子青年会体育干事威廉摩根认为当时流行的篮球运动过于激烈，于是创造了一种比较温和的、老少皆宜的室内游戏。
1896年，美国普林菲尔德市立学校的艾特哈尔斯戴特博士把摩根游戏起名为“volleyball”，并沿用至今。
1896年在斯普林费尔德体育专科学校举行了世界上最早的排球比赛。
1897年，摩根制订了排球比赛规则，它有力地推动了排球运动的发展。
排球运动约在1900年传到印度，1905年传入中国，1906 年一名美国军官约克把排球带到了古巴，1908年传到日本，1910年传入菲律宾。
亚洲最早的排球比赛是在1913年在菲律宾马尼拉举行的。
1947年，排球运动世界性组织——国际排球联合会成立（FIVB），总部设在巴黎，第一任主席是法国人鲍尔·黎伯（Paul ·Libaud）1985年总部迁至瑞士洛桑。
排球理论课教案范文
排球理论课教案范文一、教学目标。
让小伙伴们知道排球是什么，了解打排球的一些基本规则，还能对排球产生兴趣呢。
二、教学重难点。
重点就是让大家记住排球简单的规则。
难点呀，就是怎么让小伙伴们一听就懂那些规则，毕竟规则有点小复杂。
三、教学方法。
1. 故事教学法。
我给大家讲个故事。
有一群小动物在森林里玩排球。
小兔子发球，它把球抛起来，然后用小手一拍，球就飞出去啦。
可是小猴子接球的时候，用脚去踢了球。
这时候，裁判大象伯伯就吹哨子了，因为在排球里，是不能用脚踢球的哦。
通过这个故事，小伙伴们是不是就知道了这个规则呀。
2. 图片展示法。
我会给大家看一些排球运动员打球的图片。
看，图片里的哥哥姐姐们站得整整齐齐的。
球在空中飞来飞去，他们就用手把球传给队友，或者把球打到对方的场地里。
四、教学过程。
1. 导入。
我会拿着一个排球走进教室，然后问小伙伴们：“大家看，这是什么呀？”小伙伴们肯定会大声说：“排球！”然后我就说：“那今天咱们就来了解了解排球的那些事儿。
”2. 知识讲解。
我就开始讲啦。
排球呢，是一种很有趣的运动。
在打排球的时候，两边的人都站在自己的场地里。
发球的人要站在后面，把球发出去。
然后球就在两边的场地之间飞来飞去。
比如说，我们学校的排球赛上，小红发球给对面的小明，小明就要用手把球打回来。
而且呀，一个人不能连续两次碰球哦。
就像上次我看小朋友们打球，小刚不小心连续碰了两次球，裁判就判对面得分啦。
3. 规则互动。
我会问小伙伴们一些关于规则的问题。
比如说：“要是球出界了，算谁得分呀？”让小伙伴们积极回答。
要是回答对了，我就给一颗小糖果奖励。
4. 总结。
我会和小伙伴们一起回顾今天讲的内容。
我会说：“咱们今天知道了排球是个很有趣的运动，还知道了发球要在后面，球不能用脚踢，一个人不能连续碰两次球这些规则呢。
”五、教学延伸。
我会鼓励小伙伴们下课之后去操场，找个排球试着打一打。
哪怕只是简单地把球抛来抛去，也能感受一下排球的乐趣。
说不定以后我们当中就会出现很棒的排球运动员呢。
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二、排球运动的场地与器材设备
1、场地的基本规格
比赛场区为长18米、宽9米的长方形。四周至少有3米的 无障碍区。从地面垂直向上至少有7米的无障碍空间。地面必 须平坦、水平、划一。室外场地为了便于排水，每米可有5毫 米的坡地。
比赛场地所有界线均为5厘米宽，且包括在相应区域内的 面积内。界线应是与地面不同的颜色，并不得用任何坚硬物 体人为场地界线。
请看图例：
0.05m
18m
排
0.20m
0.15m
0.15m
球
运
动
边线0.05m
中线
进攻线
的 比
0.05m
中
9m
赛
场
地
端线0.05m
前场区
后场区
发球区短线
3m
9m
0.20m
二、排球运动的场地与器材设备
2、球网和网柱的基本规格
球网的规格：球网为深色，网长９.５米，宽为１米，网孔
１０cm×１０cm，网上沿缝有５厘米宽的双层白帆布。
三、排球运动的基本技术与战术
（一）排球运动的技术概述
1、排球技术概念： 是指在规则允许的条件下，运用人体解剖和运动生
物力学的原理，所采用的各种合理击球动作和为完成击 球动作的其他配合的总称。
2、排球技术的特点： ◆完成动作时间短促。 ◆完成技术动作要有准确的判断能力 ◆完成技术动作身体活动范围大 ◆进攻技术与防守技术之间无明显界限
起动是移动的开始，是在准备姿势的基础上变换身体重 心的位，决定着移动取位及时与否。
移动的作用：
及时、准确、快速的接近球,取好人与球的合理位置。 移动的种类:
跨步 交叉步 并步 滑步 跑步 综合步
传球
1、传球的特点和作用： 准确性高 传球是以手指成半球状击球的，所以手指对球
标志带：两条宽５厘米，长１米的白色标志带，应分别设在球
网两端并垂直于边线和中心线的交接处。其宽度应计算在场内
上空。
标志杆：长１.
８０米，直径１０毫米。在一端８０厘米长度上，每１０厘米
应涂红白相间的颜色，其余部分为白色，分别装在球网两端的
异侧面上。
网柱：高２.５５米，两网柱
应垂直固定在两条边线以外０.５０米～１米的中线延长线上。
3、排球技术的分类
排球技术根据不同的技术特点和运用方法等，可分成 六大类。如下图所示：
排球运动的基本技术
准和
传
备移
姿动
势
球
垫
发
球
球
扣
拦
球
网
准备姿势和移动
准备姿势的特点与作用：
准备姿势是为了有利于起动、移动，使身体动作和心理 活动处于良好的“临战”状态。规范的准备姿势还有利于掌握 各项排球技术。特点为半蹬姿势,身体重心前倾. 起动的作用：
首先是日本女排刮起“远东台风”，从1962年到1967年， 连夺三次世界性比赛的冠军。六十年代末日本男排又跻身于世界 先进地位。接着，朝鲜女排和南朝鲜女排取得了世界性比赛第三 名的成绩。1981年，中国女排崛起，以全胜的战绩夺得第三届世 界杯赛冠军；1982年，中国女排又赢得了第九届世界女子排球锦 标赛的桂冠；1984年奥运会女子排球赛冠军；1985年世界杯冠军 ；1986年世界女排锦标赛冠军；2003年第9届世界杯冠军；2004 年28届奥运会女子排球赛冠军，誉满世界排坛。 七十年代以前，美洲人一直把排球运动看成娱乐性的游戏项目， 运动水平远远落后于欧洲和亚洲。到七十年代中期，古巴人首先 崛起，以惊人的弹跳力，高打重扣结合亚洲打法，刮起一阵“加 勒比旋风”。
（简介）
一、排球运动的起源与发展 二、排球运动的场地与器材设备 三、排球运动的基本技术与战术 四、排球竞赛的简单规则与裁判
一、排球运动的起源与发展
排球运动起源于美国。1895年，美国麻省霍利约克城基督教 青年会干事威廉摩根创造了一项球类游戏：人们分站在网球场球 网的两侧，用篮球胆之类的球托来拍去，击球的次数不限。这就 是排球运动的雏形。首次排球比赛是1896年在美国斯普林费尔体 育专科学校举行的。出场人数由双方共同商定，不限多少，但必 须相等。一次比赛共打九盘，一方的一名队员发球连得3分为一盘 ；场地的面积为7、62米*15、24米；球网宽0、61米，长8、235米 离地高度为1、98米；球重255-346克，橡胶球胆，外壳用皮革和 帆布缝制而成，球的圆周为63、5-68、8厘米；发球者必须一足踩 在端线上，有两次发球机会等等。1912年，规定双方上场的队员 必须轮转位置。1917年，规定每队上场队员为六人。1922年，规 则已趋完备，规定每方必须在三次以内将球击过网。
排球传入亚洲较早，1913年首届远东运动会即把排球列 入竞赛项目。六十年代以前，苏联、捷克斯洛伐克、波兰罗马尼 亚、保加尼亚、民主德国、匈牙利等东欧国家的排球水平一直处 于领先地位。亚洲地区开展六人制排球之后，特别是中国首创的 快球打法得到迅速传播后，
一、排球运动的起源与发展
水平提高较快，六十年代即变成一支能与欧洲强队相抗衡的力量 。
的控制面积大，容易把握住球的方向。
请看图例：
网长9.5m 标志杆长1.8m
网孔10×10cm
0.8m
0.5~1m
网高
成年男子2.43m 成年女子2.24m 少男2.24m~2.35m 少女2.00m~2.15m
网宽1m
标志带宽0.5cm长1m
二、排球运动的场地与器材设备
３、球的基本规格
球的圆周为65cm~67cm 球的质量为260克~280克 球的气压为0.3kg/cm2~0.325kg/cm2
一、排球运动的起源与发展
1977年，国际排联对规则又进行了修改。将标志杆内移20厘 米；拦网触手后还可击球三次。这两条规则有利于防守，对进攻 技术、战术的发展是一个很大的促进。 排球运动首先传入加拿大、古巴、巴西等国，在美洲流行开来。 第一次世界大战期间，排球传入法国、意大利、苏联、捷克斯洛 伐克、波兰等国。由于当时“六人制”，“位置轮转”等项规则 已被确定，故欧洲排球运动逐渐普及起来。
一、排球运动的起源与发展
与此同时，巴西、美国、阿根廷、等队的技术也迅速提高，形 成强大的美洲势力。
近年来，非洲的排球技术水平也有不少提高，其中突 尼斯和埃及队进步显著。现在，排球运动已进入欧、亚、美三 大洲鼎立的时代。
目前世界性的排球比赛有：世界排球锦标赛、奥运会 排球赛、世界杯排球赛，均为每四年举办一次。